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MODULO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES
FACULTAD DE DIRECCIÓN DE EMPRESAS

ESCUELA DE NEGOCIOS MÓDULO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Dr. Milton Gordón Martínez Tulcán, 2 010
I

UNIANDES EXTENSIÓN TULCÁN
Módulo Autoformativo de Investigación Científica

Autor: Dr. Milton Gordón Martínez Digitación e Ilustración: Dr. Milton Gordón Martínez Editorial: Centro Técnico de Informática “C T I” Atahualpa # 56-112 y Bolívar – Tulcán. Teléfono: 2 985 – 893. Primera edición. e-mail: milogordonm@yahoo.es Año 2 010.

Los derechos son reservados del Autor

I

PRESENTACIÓN
Las formas de organización del trabajo actual requieren métodos de enseñanza aprendizaje que estén en consonancia con los procesos de cambio que se están produciendo en los ámbitos: social, cultural, económico, laboral, tecnológico y educativo. En un momento en el que los ciclos de innovación son cada vez más breves, las instituciones de educación superior se ven obligadas a una mayor versatilidad y flexibilidad para adaptarse a las nuevas estructuras que se están desarrollando en el mundo del trabajo. La internacionalización, la globalización de los mercados y el factor competitividad obligan a las empresas a ser cada vez más flexibles para adecuar los productos a las nuevas tecnologías, procesos productivos, servicios y demanda de profesionales competitivos.

Con este trabajo práctico, como es el módulo de autoformación de Investigación Científica, se desea contribuir al enriquecimiento intelectual de aquellos docentes y estudiantes que quieran adentrarse en el metodología de la investigación como estrategia de aprendizaje, más una metodología actual de proyectos, las mismas que permiten realizar un aprendizaje cooperativo y colaborativo. En este caso el módulo de autoformación, se convierte en una herramienta pedagógica didáctica para el proceso de enseñanza – aprendizaje basado en proyectos y así, brindar una educación integral, eficiente y de calidad en el proceso educativo. El Autor. TÍTULOS OBTENIDOS      Licenciado en Ciencias de la Educación Especialización Física y Matemática. Analista – Programador de Sistemas Informáticos. Doctor en Ciencias de la Educación Especialización Gerencia Educativa. Magister en Planeación/Evaluación de la Educación Superior. Diplomado Superior en Investigación de la Educación a Distancia.

DESEMPEÑOS  Profesor de Segunda Enseñanza.  Docente de Institutos de Educación Superior en las ciudades de Quito y Tulcán.  Docente Universitario. (UNITA y UNIANDES Tulcán)  Coordinador de Investigación de la UNIANDES Tulcán.  Director – Propietario del Centro de Capacitación Ocupacional en Informática “CTI”

II

la eficacia de resultados. sobre la base de la eficiencia de procesos. III .UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES UNIANDES MISIÓN Y VISIÓN MISIÓN Ofrecer una formación integral por competencias. así como al fomento del auto desarrollo institucional. emprendimiento y creatividad. de identidad. y en con la de diseños curriculares flexibles vínculo permanente con los sectores productivos y sociales y la tendencia hacia una universidad virtual. manteniendo entre sus fortalezas un cuerpo docente de alto nivel académico y una educación profesional y especializada. cuyo resultado sea un ser humano capaz de convivir y producir en un mundo profesional cambiante. incorporación en todas sus modalidades y niveles. a través de diversas modalidades de estudio. espíritu crítico. mediante una educación profesional y especializada de relevancia. dirigida a bachilleres y profesionales del Ecuador y del exterior. y un alto nivel investigativo. VISIÓN Seremos una Institución acreditada a nivel nacional e internacional por su calidad y competitividad. axiológicos y éticos. para la satisfacción de las crecientes necesidades de los usuarios del sistema educativo y la incorporación de nuevos servicios a través de unidades productivas. con docentes de cuarto nivel y orientada a la interacción e impacto en los sectores productivos y sociales. sustentada en la filosofía de la autoevaluación y el emprendimiento en todos sus procesos universitarios. sustentada en fundamentos filosóficos.

OBJETIVO INSTITUCIONAL Ofrecer a la población estudiantil una profesión técnica o humanística que permita su desarrollo dentro del marco económico-productivo del entorno. IV . la creatividad. con énfasis en la investigación. innovación. locales o regionales. pensamiento crítico y emprendimiento de su empresa o gerenciar cualquier organización pública y privada. PERFIL DE LA CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS Y NEGOCIOS El Ingeniero en Administración de Empresas y Negocios de la Universidad Regional Autónoma de los Andes – UNIANDES – evidenciará dominio en la gestión de los procesos administrativos para la toma de decisiones de soluciones a la problemática empresarial. enfocado en desempeños con sentido de pertinencia y empoderamiento institucional sobre la base deontológico de los negocios y con aplicaciones éticas al servicio con responsabilidad social en interacción permanente con el entorno y la colectividad. de acuerdo con las necesidades institucionales.

es una guía práctica. los mismos que serán estudiados y desarrollados de acuerdo al manual de Investigación de esta Universidad. se hace énfasis en las bases conceptuales de la investigación científica. de esta manera estimular las facultades y capacidades de repuesta a diferentes problemas que se generan en el contexto. en la cual se estudia la visón general. El módulo de autoformación de investigación Científica. está diseñado en cuatro unidades modulares. Al mismo tiempo. clasificación y etapas fundamentales de la investigación. los mismos que se tratan de una manera metodológica para el diseño de un proyecto. se estudia los métodos de la investigación científica. se desea motivar a los docentes y a los estudiantes de la UNIANDES Extensión Tulcán para adentrarse en el aprendizaje basado en proyectos integradores. En la segunda articulación. educativos. ejemplos. ilustraciones y actividades sistemática y secuencial debe cumplir el estudiante. se presentan los formatos de perfiles e informes de trabajos de grado de la UNIANDES. que en forma En la tercera articulación. se toma en cuenta a los elementos del proyecto de investigación. la fundamentación teórica. empresariales y tecnológicos. En la cuarta articulación. definiciones. En la primera articulación.INTRODUCCIÓN El módulo de autoformación de Investigación Científica. cuyo objetivo es generar capacidades humanas para ampliar la cultura y competencia investigativa utilizando una metodología actual de investigación. en cada una de ellas se ofrece la asesoría pedagógica. para formular proyectos sociales. V . haciendo énfasis en la aplicación de los métodos empíricos y métodos teóricos que permiten la ejecución de los proyectos.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LA UTILIZACIÓN DEL MÓDULO
1. El módulo de autoformación de Investigación Científica, tiene la siguiente estructura:
SISTEMA DE
PRE TEST

CUERPO DEL MODULO

SISTEMA DE SALIDA

POST TEST

ENTRADA

2. Para un mejor aprovechamiento del módulo, realice una lectura comprensiva de cada articulación y tema, para que lo analice y pueda obtener sus propias conclusiones.

3. El tiempo de estudio sugerido que va a necesitar es de aproximadamente 60 minutos diarios, realizando un enfoque teórico – práctico.

4. Los materiales de estudio que va a utilizar son:  Un computador con sus elementos de Hardware y software adecuados a los requerimientos del módulo para que vaya desarrollando su proyecto.  Un cuaderno de 50 hojas para que desarrolle las actividades de autoevaluación.  Útiles de escritorio (lápiz, regla, borrador, resaltadores, etc.)  Textos o libros relacionados con cada articulación y tema que está estudiando. 5. En el módulo va a encontrar carteles que le indicarán el tipo de actividad que deberá realizar. A continuación se encuentra la explicación detallada de los carteles informativos: 1. Cartel de lectura: este cartel te indicará una lectura
6. sobre el tema de la unidad de enseñanza y el cual lo deberás trabajar de acuerdo a la aplicación de varios mecanismos de comprensión lectora

Lectura

2. Camino: este cartel te presentará la visión general del

Camino

aprehendizaje que deberás apropiarte mediante el uso de ideogramas: mentefactos VI

7. 8. 9. 10.

3. Paso a paso: este cartel te indicará que deberás

Paso a Paso

analizar y argumentar el paquete proposicional de cada mentefacto conceptual del tema de la unidad de enseñanza. 4. Autoevaluación: este mensaje será el aviso de que te presentaremos una actividad donde tú mismo medirás los conocimientos adquiridos.

11. 12. 13.

Autoevaluación

14.

Proyecto

5. Proyecto: este cartel es muy importante ya que te indicará los formatos del perfil e informe de un proyecto con el cual podrá graduarse.

15. 16. 17. 18.

Aplica

6. Aplica: cuando encuentres este mensaje deberás prepararte para demostrar con toda la solvencia lo aprendido, ya que deberás resolver problemas aplicativos sobre el tema de estudio.

19. 20. 21. 22.

7. Desempeños: lo encontrarás al inicio de cada articulación de enseñanza y te explicará los objetivos y destrezas a lograr.

Desempeños

Si tiene alguna dificultad en la utilización del presente módulo, puede solicitar el asesoramiento de su Tutor.

VII

COMPROMISOS COMPROMISO DEL DOCENTE
Como docente mi compromiso es: 1. Considero que voy mejorando como persona. 2. Considero que voy mejorando como profesional. 3. Considero que voy mejorando como ser social. 4. Realizar nuevos estudios sobre la investigación científica 5. Pensar que mis estudiantes son personas únicas e irrepetibles. 6. Replantear temas tratados, tomando en cuenta las diferentes opiniones. 7. Ser diplomático frente a situaciones negativas.

COMPROMISO DEL ESTUDIANTE
1. Ser persona integra en sus acciones dentro y fuera del aula. 2. Ser honrado en la presentación de tareas y con los bienes de la Universidad. 3. Ser ordenado y mantener una presentación personal adecuada. 7. Asistir con puntualidad a clases, 8. Conversar en forma educada y culta, sin utilizar términos agresivos o expresiones reñidas con la moral. 9. Ser veraz y no cometer fraude y/o plagios en las tareas y evaluaciones. 10. Respeto a uno mismo y a los demás: compañeros y docentes. 11. Cumplir con tareas y trabajos asignados en el presente módulo.

VIII

1. Pos .7. II III IV V VI VIII X IX .6. Bases conceptuales de la Investigación Pre – Test 1 1. Etapas de la Investigación 1.4.3. Elementos del Proyecto de Investigación 2. Glosario de la articulación 3 32 33 35 36 37 38 14 15 17 17 29 30 2 3 5 6 7 9 11 12 Págs.Test 1 1. El Proyecto de Investigación Pre – Test 2 2. Visión General de la Investigación Científica 1.3.ÍNDICE GENERAL CONTENIDOS Presentación Misión y Visión Objetivo Institucional. Los métodos de la Investigación Científica Pre – Test 3 3.3. Bases teóricas de los elementos del proyecto de investigación 2. Definiciones de Investigación Científica 1. Glosario de la articulación 1 Articulación 2.4. Los métodos teóricos 3. Características de la Investigación 1. Pos .5. Pos – Test 2 2. Perfil del Estudiante Introducción Orientaciones metodológicas del módulo Compromisos Créditos Articulación 1.5. Clasificación de la investigación 1.Test 3 3.2.1.2.2. Los métodos empíricos 3.1. Métodos de Investigación 3. Definición de Proyecto 2. Glosario de la articulación 2 Articulación 3.4.

Perfil e Informe del proyecto Informático 4. Pos .1.2. Perfil e Informe de Proyectos Integradores con módulos 4.Test 4 4.8. Perfil e Informe de Proyectos Integradores de Carrera 4.6. Estructura del Perfil e informe de la Tesis de Grado 4. Definición de Informe 4. Perfil del Informe de Proyectos de Inversión 4.4.7.5. Estructuras de perfiles e informes de Trabajos de Grado de la UNIANDES Pre – Test 4 4.3. Glosario de la articulación 4 Bibliografía 40 41 42 44 45 46 49 52 53 54 X .Articulación 4.

Bases conceptuales de la Investigación 1. Evaluación de la articulación 3 XI .3.2.2.1. Etapas de la Investigación 1. Definición de Proyecto 2. Visión General de la Investigación Científica 1. En esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y prácticas. Evaluación de la articulación 1 Nº horas 16 2 2 1 4 5 2 30 2 2 24 2 24 2 10 10 2 Articulación 2.3. Bases teóricas de los elementos del proyecto de investigación 2. La investigación científica tiene los siguientes créditos: Créditos: Nº de horas semanales: Nº de horas del semestre Secuencia: 6 5 100 No tiene secuencia con otras cátedras Nº de horas por articulación y contenidos: Articulación 1. El Proyecto de Investigación 2.3. Métodos de Investigación 3.4.1. Los métodos de la Investigación Científica 3.2. Elementos del Proyecto de Investigación 2.4. Evaluación de la articulación 2 Articulación 3. así como otras actividades académicas dirigidas.1.5. con inclusión de las horas de estudio y de trabajo autónomo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios. Los métodos teóricos 3. Características de la Investigación 1.CRÉDITOS El crédito es la unidad de medida del haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las materias que integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.6. Los métodos empíricos 3. Clasificación de la investigación 1. Definiciones de Investigación Científica 1.

dando un total de 100 horas. De esta manera se complementan los 6 créditos de esta asignatura.3. Perfil del Informe de Proyectos de Inversión 4.2.4. Perfil e Informe del proyecto Informático 4.Articulación 4.5. Evaluación de la articulación 4 TOTAL DE HORAS DE CONTENIDOS 30 5 4 5 5 8 2 100 NOTA: El número de horas de trabajo autónomo que realice el estudiante. en este caso. Estructuras de perfiles e informes de Trabajos de Grado de la UNIANDES 4. Estructura del Perfil e informe de la Tesis de Grado 4. Perfil e Informe de Proyectos Integradores de Carrera 4. es en función de los contenidos. Perfil e Informe de Proyectos Integradores con módulos 4. es el mismo número de horas indicadas anteriormente. XII .2.3.1. Definición de Informe 1 4.

ARTICULACIÓN 1 BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIÓN 1 .

5. ………………………………………………………. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): 1. Indique cuatro características de la investigación científica a. La investigación no es la acción y efecto de investigar ( ) ( ) ( ) 3. Escriba un ejemplo de un diagnóstico de un problema …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. Escriba un ejemplo de propuesta que presente una alternativa de solución al problema diagnosticado en la pregunta anterior. conteste este cuestionario con el fin de verificar cuánto conoce de las bases conceptuales de la investigación científica. ……………………………………………………….Autoevaluación PRE . d. 8. b. durante el estudio de la articulación 1 irá descubriendo las respuestas. Escriba un ejemplo de investigación de campo …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. si tiene dificultad en algunas preguntas no se preocupe. Investigar es realizar una serie de acciones encaminadas a descubrir algo 2. ………………………………………………………. 6. 2 . …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. c. 7..TEST 1 Por favor. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. Escriba un ejemplo de investigación básica …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. La investigación científica ayuda a elevar la cultura emprendedora 4. ……………………………………………………….

Destrezas  Especifica la importancia de la investigación científica.1. VISIÓN GENERAL DE LA Lectura INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA La investigación científica es por su naturaleza un conocimiento de tipo instrumental. En este sentido la investigación está siempre vinculada a la realidad. cuya difusión aproxima a científicos de diferentes campos disciplinares.  Define a la investigación científica  Describe las características de la investigación  Identifica los diferentes tipos de investigación  Generaliza las etapas del proceso investigativo 1. en definitiva. al campo de conocimiento disciplinar de aplicación.BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIÓN ¨Cuando llegue la inspiración que me encuentre trabajando¨ Picasso Desempeños Objetivo Explicar las bases conceptuales de la Investigación Científica para fundamentar teóricamente la importancia de la investigación en la solución de problemas. al contexto cultural.práctico para producir ideas nuevas. evidencia la teórica que contribuya a una mejor comprensión de la realidad y facilite la detección y resolución de problemas concretos. es un saber hacer con el conocimiento teórico . modelos teóricos. 3 . procesos de innovación. social y político en que se desarrolla y se convierte en la fuente de generación de pensamiento libre y útil. enriquece la formación universitaria y orienta a actores sociales relevantes.

los humanos hemos estado. en términos operativos. ordena sus acciones y aporta criterios de rigor científico de supervisión de todo el proceso. Luego de leer comprensivamente el texto Aplica anterior complete las siguientes proposiciones: P1. etc. los seres humanos somos investigadores por naturaleza. Este es el tipo de investigación que se debe practicarla en las instituciones educativas para el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico. Cuando la investigación se realiza de manera sistemática. de tal forma que los resultados obtenidos sean confiables. el comerciante antes de llevar a cabo un negocio. investiga el ingeniero en sistemas para el diseño y la aplicación de un software. Toda investigación científica es ………………………………………………………. averiguando. siguiendo ciertas normas.. folleto o en Internet. por ejemplo: investiga el estudiante cuando busca información ya sea en un libro. En ese sentido. orienta al investigador en su razonamiento y aproximación a la realidad. organizada. Desde los inicios de la humanidad y mientras existamos como especie. 4 . P3. descubriendo hechos nuevos. investiga el docente cuando trata de establecer las causas del bajo rendimiento académico de sus estudiantes y mejorar los procesos de evaluación. estamos hablando de investigación científica. revista.………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Toda investigación orienta…. estamos y estaremos siempre investigando. Toda investigación está siempre vinculada …………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………… P2. investigar es realizar una serie de acciones encaminadas a averiguar o descubrir algo. Todas las personas investigamos en ciertos momentos o circunstancias. el empresario realiza investigación de mercadeo para crear nuevas microempresas. investiga el científico en procura de descubrir un virus o una vacuna.La investigación. En tanto que. demostrables y verificables.

P5. porque………………… ……………………………………………………………………………………………. A continuación se presentan dos mentefactos proposicionales de definiciones de la investigación científica: Ezequiel Ander Egg Procedimiento sistemático y crítico reflexivo. huella. por su parte. averiguar o descubrir alguna cosa. Toda investigación se realiza………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1. dentro". la palabra investigar proviene del verbo latino investigare. La palabra investigación (acción y efecto de investigar) deriva de dos raíces latinas: in y vestigium. DEFINICIONES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Lectura Para dar con el concepto de investigación. inquirir. relaciones y leyes de la realidad 5 . Todos los seres humanos estaremos siempre investigando. se atenderá en primer lugar su etimología y después su significado actual. indagar. y la segunda que se refiere al rastro. indicio o señal. tanto en sentido amplio como en el restringido. al vestigio de algo. Investigación Científica Descubrir Hechos y fenómenos. seguir vestigios o la pista o la huella a alguien o de algo. la primera que significa "en. con lo que alude a la acción de buscar.2.P4. el significado etimológico nos indica la actividad que nos conduce al conocimiento de algo. Así.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA El siguiente mentefacto proposicional. Formule una definición personal de investigación científica. elabore un ensayo que abarque las dos definiciones de investigación científica. muestra las características principales de la Investigación Científica: Como ciencia se distingue o diferencia de otras ciencias. razonado de la realidad 1. En base a los mentefactos anteriores. es Investigación Científica Acceder Contenido exacto.3. por que es: Investigación Científica Caracterizar      Formal Reflexiva Sistemática Crítica Práctica 6 .José López González Investigar científicamente hacer ciencia. Aplica 2. 1. objetivo.

 Exploratoria. CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Es conveniente señalar que en la realidad la investigación no se puede clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se señalarán.4. Clasificar Investigación Científica  Básica y aplicada. se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada.Elabore el ensayo sobre las características de la Aplica Investigación Científica. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1. sino que generalmente en toda investigación se persigue un propósito señalado. descriptiva y explicativa 7 . de campo y experimental.  Documental.

2. por ejemplo en: enciclopedias. cómo es que esos microorganismos nos benefician. etc. Aplica En base al mentefacto proposicional sobre la clasificación de la investigación presentar un ensayo. Mediante la investigación descriptiva. Un ejemplo de investigación experimental sería. es decir microorganismos que nos ayudan a mejorar la flora intestinal. manuscritos. 8 . tesis. Un ejemplo de investigación exploratoria es obtener los antecedentes de una comunidad para realizar un diagnóstico socioeconómico de la población. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. se la puede realizar. cuando mezclamos sustancias químicas y observamos la reacción de este hecho. Un ejemplo de investigación de campo puede ser. realizar un estudio sobre la satisfacción laboral de los empleados de una empresa. La investigación documental. Un ejemplo de investigación aplicada es la elaboración del yogurt que tiene probióticos. revistas. se describen las características de esa comunidad y con la investigación explicativa. solamente estudiaría por ejemplo. su forma de vida. se puede hablar de su cultura. Mientras que la persona que hace investigación básica. artículos. diccionarios y libros. 3. monografías..A continuación se presentan ejemplos de los tipos de investigación presentados en el mentefacto Lectura proposicional: 1. informes técnicos. su situación socioeconómica.

como por ejemplo.  Fundamentación Teórica. además realizar entrevistas a autoridades de la Universidad para determinar con exactitud el problema en la formulación de los proyectos integradores. Una vez identificado el problema.  Creación de nuevos elementos (Propuesta)  Validación de la propuesta. que puede basarse en temas relacionados con la metodología de investigación científica y desarrollo de proyectos.ETAPAS DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN Etapas del Proceso Investigativo  Diagnóstico y form. A continuación debe elaborarse la propuesta.5.1. para lo cual se puede aplicar encuestas a estudiantes y a docentes. se las visualiza en el siguiente mentefacto conceptual. 9 . por la vía de expertos en el desarrollo de proyectos. se desarrollará su fundamentación teórica. que es una alternativa de solución al problema. para determinar en los estudiantes y docentes. Ser Ejemplos sobre las etapas del proceso investigativo: Se puede realizar un diagnóstico en la UNIANDES. el nivel de satisfacción en la planificación y elaboración de los proyectos integradores. Las etapas del proceso investigativo. como por ejemplo: proponer un módulo de autoformación sobre planificación y elaboración de los proyectos integradores para la UNIANDES. Por último se debe validar o evaluar el módulo. del problema.

ETAPAS DEL PROCESO INVESTIGATIVO // Clasificación de la Investigación Diagnóstico y formulación del problema Fundamentación Teórica Creación de nuevos elementos.Camino INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA - Proceso Investigativo Actividad estructurada Permiten el enriquecimiento del conocimiento teórico en cuanto al fenómeno objeto de estudio. Propuesta Validación de la Propuesta En base al mentefacto conceptual sobre las etapas del proceso investigativo elabore un ensayo. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 10 .

TEST 1 Por favor. vuelva a revisar la articulación 1. conteste este cuestionario con el fin de verificar los avances adquiridos sobre las bases conceptuales de la investigación científica. d. estudio con la FELICITACIONES!. Investigar es realizar una serie de acciones encaminadas a descubrir algo 2. Escriba un ejemplo de investigación básica ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………….. ………………………………………………………. . Si tuvo dificultad en alguna pregunta. Escriba un ejemplo de investigación de campo ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. 8. b. Escriba un ejemplo de propuesta que presente una alternativa de solución al problema diagnosticado en la pregunta anterior. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. caso contrario. 6. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): 1. ………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. Escriba un ejemplo de un diagnóstico de un problema ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………. c. La investigación no es la acción y efecto de investigar ( ) ( ) ( ) 3..…. Continúe 11 su articulación 2 del presente módulo.Autoevaluación POS . por favor. Indique cuatro características de la investigación científica a. La investigación científica ayuda a elevar la cultura emprendedora 4.. 5. 7.

y verdaderos. un libro. que tiene por fin ampliar el conocimiento científico. registrar. determinado. Arte o acto de conocer la naturaleza de un problema mediante la observación de sus causas y consecuencias. teóricos. inquirir o averiguar con diligencia una cosa o un lugar 6. 10. 7. CRÍTICA. 11. Dar fuerza o firmeza a algo. una obra artística. 3. 4. 12. mediatizada por la actividad y la creatividad humana. hacerlo válido una propuesta. Serie de conceptos encaminados a demostrar algo o a persuadir o mover a oyentes o lectores. lo que hace que no sea copia exacta. Alternativa de solución a u problema de investigación. en particular. CIENCIA. para satisfacer sus necesidades. 8. Acción y efecto de investigar. FORMAL. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. 5. INVESTIGAR. Reconocer. Proposición o idea que se manifiesta y ofrece a alguien para un fin. Examen y juicio acerca de alguien o algo y. sistemáticos. PROPUESTA. Es un conjunto de conocimientos lógicos. preciso. CONOCIMIENTO. Expreso. 12 . Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. VALIDAR. constituyendo una comprensión espiritual de la realidad. DIAGNÓSTICO. sino una imagen aproximada. El conocimiento surge como resultado de la actividad práctica de los seres humanos. 2. 9. el que se expresa públicamente sobre un espectáculo. metódicos. RAZONAMIENTO. TECNOLOGÍA. etc.GLOSARIO DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ARTICULACIÓN 1 1. objetivos. EXPLORAR. INVESTIGACIÓN.

ARTICULACIÓN 2 EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 13 .

El título del proyecto es el punto de partida de la investigación ( ) ( ) ( ) ( ) 3. a) Idea a defender. Representan las acciones concretas que el investigador llevará a cabo para resolver el problema de investigación. 6. b) Marco teórico. Indique el formato de la bibliografía de acuerdo a lo especificado por el CDIC de la UNIANDES ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 14 . El objeto de estudio está dentro del campo de acción de la investigación En las siguientes preguntas subraye la respuesta correcta: 5. conteste este cuestionario con el fin de verificar cuánto conoce sobre los proyectos de investigación. El planteamiento del problema se lo formula de manera interrogativa 4. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): 1.Autoevaluación PRE . c) Los objetivos. Es la característica nueva que aporta el investigador. 7. Precisa las bases teóricas vinculadas con el problema existente. si tiene dificultad en algunas preguntas no se preocupe. b) Los problemas. b) Impacto. durante el estudio de la articulación 2 irá descubriendo las respuestas. c) Novedad. a) Los temas. a) Hipótesis. c) Marco metodológico. 8. Los proyectos son propuestas orientadas a la solución de problemas 2.TEST 2 Por favor.

 Plantea problemas de investigación  Formula problemas de investigación  Redacta objetivos generales y específicos  Elabora el esquema de contenidos del marco teórico  Desarrolla el marco teórico de un proyecto  Diferencia entre hipótesis e idea a defender  Identifica las variables dependiente e independiente de una investigación  Identifica los elementos del marco metodológico  Determina los resultados a obtenerse en un proyecto  Determina los recursos a utilizarse en un proyecto  Elabora correctamente la bibliografía de un proyecto 2. Esto significa que proyecto sería así como lanzarse hacia delante. El Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social 15 .1.EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ¨ La suerte solo favorece la mente preparada¨ Pasteur Desempeños OBJETIVO Describir los elementos del proyecto de investigación para emplearlos en la formulación de proyectos integradores de la UNIANDES Tulcán. Adelante: IECTUM = Lanzar. DESTREZAS  Identifica los elementos del proyecto de investigación. avanzar hacia el futuro. DEFINICIÓN DE PROYECTO Lectura El término PROYECTO proviene del latín PROIECTUM: PRO = Hacia.

sino la planificación y ejecución de las acciones encaminadas a dar respuestas a problemas científicos sociales. obtener la solución del problema y un nuevo conocimiento. el proyecto o diseño de investigación es el plan que expone y fundamenta la lógica y los métodos que se utilizarán para el estudio del fenómeno a investigar. el objetivo no es la explicación del hecho. tiene que ver esencialmente con la planificación que hace el investigador para realizar un estudio determinado y resolver un problema científico que tiene lugar en un objeto determinado. en su significado básico. etc. Se puede definir a los proyectos como propuestas orientadas a la solución de problemas o necesidades. ………………………………………………………………………………………………. afirma que. 1 ILPES: Guía para la Presentación de Proyectos.. 7 16 . el proyecto es “el plan prospectivo de una unidad de acción capaz de materializar algún aspecto del desarrollo económico y social”1. ………………………………………………………………………………………………. económicos. P4: Todo proyecto está constituido por un …………………….. P2: Algún objetivo de un proyecto es ……………………………………………………….…………………………. ………………………………………………………………………………………………. p.(ILPES). El elemento denominado proyecto de investigación o diseño de la investigación. En conclusión. ………………………………………………………………………………………………. P3: Todo diseño de la investigación tiene que ver con ……………………………………. Esta proyección está constituida por un conjunto de elementos que en su integración y dinámica conforman una guía aproximada del camino a seguir para modificar la situación existente.. tecnológicos. COMPLETAR LAS PROPOSICIONES: Aplica P1: Todo proyecto es ………………………………………………………………………. educativos.

2. ambiental.3. otros. Marco teórico 7. instrumentos. generalmente son los siguientes: 1. logística. 12. Resultados 11.2.Metodología a emplear: Métodos.Planteamiento del problema 2. 9. 10. Objeto de estudio y campo de acción 5. La elección del tema corresponde necesariamente al investigador.Específicos 6. Análisis de recursos y viabilidad: Científica. Tema o Título del Proyecto INVESTIGACIÓN La elección del tema es el primer elemento en la realización de una investigación. A continuación se sintetizan cada uno de los elementos del proyecto de investigación BASES TEÓRICAS DEL SOBRE PROYECTO LOS DE ELEMENTOS Lectura 1. ELEMENTOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Los elementos que constituyen el diseño o plan de la investigación.1.General 5. otras.2.Cronograma de tareas.1. Objetivos: 5. Ideas a defender o hipótesis 8. 9. Consiste esta elección en determinar con claridad. precisión y en forma completa el contenido del trabajo a presentar. Novedad. Bibliografía. Variables 9. Impactos: Social.2. económico. técnicas. 13. procedimientos. legal.1. El 17 . Marco metodológico 9. económica.Población y muestra. El problema de investigación 2.Formulación del problema 3. 14.2. Justificación 4. educativo. Tema o título del proyecto 2.

Sugerencia. Planteamiento del problema. definiéndolo con claridad y centrando la atención en sus elementos medulares. Plantear el problema significa afinar y estructurar formalmente la idea de investigación.  El problema debe de ser: delimitado. redactar el tema de la investigación. describir las posibles causas y consecuencias.1. se debe plantear y formular el problema motivo de investigación. Un problema surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica. Muñoz (1985) manifiesta que el problema es “un vacío en el conocimiento sobre las causas que producen un determinado efecto”. un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio. En el proceso investigativo. la cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. interesante y factible de ser resuelto. partir de la realidad social y ser concreto. tecnológicos. disponer de suficiente información. debe haber una contribución original al conocimiento. Diariamente se presentan situaciones de muy diversos orden. Para elegir el problema de investigación se deben tener en cuenta los siguientes criterios:  Con relación al investigador. luego plantear los objetivos y a continuación en base al objetivo general.  Para ser operativo.  En cuanto al objeto de investigación. En primer lugar defina el problema de la investigación. potencial humano. Todo problema aparece a raíz de una dificultad. El planteamiento del problema debe 18 . económicos y tiempo disponible. El Problema El problema es el punto de partida de la investigación. recursos materiales. para lo cual es conveniente señalar sus manifestaciones. dentro de un conjunto de datos conocidos. una situación determinada puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solución a mayor o menor plazo. que exista interés por la temática y que tenga conocimientos previos. 2. Selección del Problema de Investigación. 2. o un hecho no abarcado por una teoría.tema está directamente relacionado con el objetivo general y este con el problema a investigar.

la necesidad de realizar la investigación. se enmarca en una zona o parte específica del objeto. Según Fraga (2007). a la que suele denominarse "Campo de Acción". por lo que es imprescindible la claridad terminológica. presentarlo como está ocurriendo y los hechos que lo configuran. 3. Aquí se deja constancia de qué se busca. esto es la materia o el tema de la investigación. especificando cuáles son las razones por las cuales ha sido seleccionado el problema de investigación.2. . la importancia del tema por su utilidad práctica. Formulación o Enunciado del Problema. La formulación del problema es parte esencial de la proyección de la actividad científica investigativa debido a que en ella se precisa cuál es el aspecto que se desconoce y que responde a una necesidad concreta. el objeto de investigación es un elemento fundamental en la proyección y se refiere a la parte de la realidad objetiva en la que existe un aspecto que es necesario estudiar y profundizar para poder explicar y modificar. enfatizando lo que puede ser una contradicción. Justificación del Problema En el proceso de la investigación. acorde con los intereses de los hombres. 4. como se mencionó anteriormente. La investigación. es necesario que se justifique la importancia del problema. Objeto de Estudio y Campo de Acción El objeto lo que se indaga. que evidencie cuál es el desconocimiento que se quiere satisfacer. por lo general. los potenciales beneficios que se podrán obtener eventualmente de los resultados de la misma. La formulación del problema es recomendable hacerlo en forma de cuestionamiento o interrogativa (pregunta).presentar al lector una idea cabal de la situación problemática actual. 19 . Por lo que puede decirse que el campo de acción es un subconjunto del objeto sobre el que recae con intensidad la acción investigativa. una insuficiencia. aunque también es factible su enunciado en forma declarativa o de sentencia. 2. una dificultad o una necesidad y cuidando que esta declaración no se anticipe una solución del problema.

verificar en un momento dado. ya que es el sujeto que investiga quien lo formula en términos de lo que se tendrá que alcanzar para dar solución al problema. el investigador se plantea el fin. El objetivo tiene una función orientadora dentro de los elementos de la proyección y para la realización de la investigación. (Fraga 2 007. Los objetivos generales expresan el propósito de máximo alcance de la investigación. Los objetivos de una investigación pueden tener un alcance general o específico. El Objetivo de la Investigación A partir de la identificación del problema y sobre la base de los conocimientos científicos precedentes. Los objetivos deben ser concretos. de ahí que se denominen así: Objetivos generales y objetivos específicos. P. el propósito de la actividad científico investigativa y es a éste al que se le nombra "Objetivo de la Investigación". 20 . 5. lo cual es base tanto para el estudio teórico como para el diagnóstico. Los objetivos específicos son alcances o metas parciales que deberán lograrse para poder cumplimentar los objetivos generales. El logro del objetivo conduce a la obtención del resultado deseado.REALIDAD OBJETIVA OBJETO CAMPO DE ACCIÓN Estos dos elementos resultan muy necesarios para delimitar el alcance de la investigación. Su carácter es predominantemente subjetivo. El objetivo de una investigación responde a la pregunta ¿Para Qué se Investiga? Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que indiquen una acción y que se puedan evaluar. 97). claros y realistas. se refieren a todo el proceso investigativo y son portadores de la expresión final que tendrá el resultado esperado. El Objetivo representan las acciones concretas que el investigador llevará a cabo para intentar responder a las preguntas de investigación y así resolver el problema de investigación.

Las variables son los elementos que pueden cambiar o asumir diferentes valores de acuerdo a una situación dada. Las ideas a defender son afirmaciones predictivas que implican una respuesta. Esta variable generalmente se la encuentra en el problema que es lo qué propiciará la hipótesis planteada.6. presentando los elementos de la teoría de lo general a lo particular. Las variables dependientes son los efectos que se estudian. 7. Marco Teórico En el marco teórico se deben precisar las bases teóricas vinculadas con el problema existente. Esta variable está relacionada con el objetivo general y fundamentalmente con la(s) solución(es) que se introduce. Idea a Defender o Hipótesis. En el sustento de las soluciones al problema (propuesta). es decir. Las variables independientes son las supuestas causas del fenómeno a estudiar. 8. por lo tanto en estas. Ellas constituyen una parametrización de la idea (hipótesis) que se formula. Variables. se deben visualizar claramente las variables. la relación objetivo – problema con la solución y la novedad de la propuesta. Generalmente el marco teórico debe elaborarse de manera deductiva. Estos elementos (hipótesis o ideas a defender) se caracterizan por expresar especulaciones científicas que adelantan nuevos elementos teóricos o tecnológicos que constituirán aportaciones o novedades de la investigación una vez que sean confirmados o demostrados. son las variables explicativas del problema a investigar. Las variables se clasifican en independientes y dependientes. El marco teórico debe proporcionar un fundamento científico para comprender el problema de la investigación en todas sus dimensiones y sustentar de esta manera la propuesta de solución. el investigador tiene que tomar partido hacia que fundamentaciones se inclina en todo o en parte. que luego de la investigación deberá ser declarada como verdadera o falsa en base a los resultados obtenidos. Es el objeto de la investigación que se trata de explicar y están en relación con los cambios de las variables independientes. 21 . La hipótesis es una respuesta probable al problema planteado.

económica. Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va a realizar. experimental). legal. revisión documental. 10. analítico – sintético. Marco Metodológico. institucionales. cuestionarios o test. se debe tomar una muestra que son las unidades de población que se van a estudiar y da origen a los datos de la investigación. Impactos. organizadores gráficos). modelación. otros. recolección de información. entrevistas. encuestas. tales como: materiales. procedimientos. Resultados Esperados. Los resultados tiene relación directa con los objetivos planteados y son los productos que se van a entregar al finalizar la investigación. Dentro del marco metodológico se debe tomar en cuenta a la población que es la totalidad o universo del fenómeno a estudiar. La metodología es un procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación. que la metodología en la investigación presenta los métodos y técnicas que se siguen para el desarrollo de la investigación.9. En el desarrollo y la ejecución del proyecto de investigación se pueden utilizar diferentes recursos. Análisis de Recursos y Viabilidad. 11. Es la característica nueva o novedosa que aporta el investigador al resultado principal de la investigación. grupo focal. comunidad educativa. 22 . Novedad. económica. sistematización. técnicas (fichaje. Además la investigación debe tener una viabilidad científica. Toda acción produce impactos: sociales. además es necesario elaborar un cronograma de tareas. criterio de expertos) e instrumentos de recopilación de datos (grabadora. cultural. Además se debe mencionar la metodología a emplear: métodos (Inductivo – deductivo. ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodológico. si esta es muy grande. 12. medio ambiente. 13. entre otras. logística. económicos y tecnológicos bajo el control del talento humano. De ahí. observación.

Massmo.  Dificultad  Necesidad 23 . Rafael Et. La estructura de los Procesos de Investigación. Quito. Bibliografía. monografías. 25 de diciembre de 1 996. se establece de la siguiente manera: APELLIDO DEL AUTOR.  Internet: PADRÓN G. tesis. portales de Internet.com/apuntes/educación/estrucinvesti/default.  Libro de tres autores: FRAGA. Nombre. MENTEFACTOS PROPOSICIONALES DE LOS ELEMENTOS DEL PROYECTO DE Aplica INVESTIGACIÓN: P1: Cuando el Investigador encuentra: Surgir Problema  Laguna teórica. Quito. Al. (2 003). p. (año). periódicos. El material puede referirse a libros. Exacto visual. Generalmente para indicar la bibliografía. Edición. A. www. En este elemento se deben citar todo el material revisado para la elaboración del proyecto en sus diferentes etapas. revistas. etc.14.htm  Artículos de Revistas o Diarios: DESIATO..lafocu. A-5. Metodología de la Investigación Científica. País. Quito. Título del la Obra. Editorial. Marcelo. El Comercio. folletos. Klendarios.  Hecho no abarcado por una teoría. “Universidad y Machete”. José. Ejemplos:  Libro de un autor: RAMÍREZ TERÁN. (2 007). Investigación Socioeducativa.

. ………………………………………………………………………………………. Significar Planteamiento del Problema Redacte la proposición P2: ………………………………………………………………………………………...... ………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………….  En forma interrogativa o declarativamente Precisar Formulación del Problema Redacte la proposición P3: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. P3:  El aspecto que se desconoce.. P2:  Afinar y estructurar los antecedentes del problema. ……………………………………………………………………………………….  Describir las causas y efectos del problema. ……………………………………………………………………………………….Redacte la proposición P1: ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………. Redacte un ejemplo de planteamiento de problema que se encuentre dentro del contexto de su carrera motivo de estudio. 24 .

……………………………………………………………………………………….. P4: Especificar Justificación del Problema  Importancia del Problema. ………………………………………………………………………………………...  Necesidad de dar solución al problema. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………… P7: Todo Objetivo General es …………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 25 . Redacte la justificación del problema que usted definió en la proposición P3 ……………………………………………………………………………………….. P5:  Objetivo general Clasificar Objetivos  Objetivos específicos Completar las proposiciones: P6: Todo Objetivo es ……………………………………………………………………... formule el problema a manera de pregunta o en forma de declarativa.En base al problema planteado en la preposición P2.. ……………………………………………………………………………………….  Potenciales beneficios Redacte la proposición P4: ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….

B. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….. redacte el tema del proyecto de investigación Tema del Proyecto: ………………………………………………………………………………………. En base al objetivo general. ………………………………………………………………………………………. 2. ………………………………………………………………………………………....P8: Todo objetivo específico es …………………………………………………………. Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de marco teórico P6: Marco Téorico 26 . Objetivos Específicos: 1... ………………………………………………………………………………………. C. ……………………………………………………………………………………….... ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 3... En base al problema formulado en la proposición P3. redacte un objetivo general y tres objetivos específicos: Objetivo General: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….

. ………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………....D. E. ………………………………………………………………………………………. Elabore un esquema de contenidos sobre el marco teórico que presente la teoría necesaria para dar solución al problema formulado en la proposición P3.. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de hipótesis P7: Hipótesis Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de idea a defender P8: Idea a defender Redacte la idea a defender sobre el proyecto de investigación que usted está diseñando ………………………………………………………………………………………. 27 . ………………………………………………………………………………………..

F.. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. G. Variable Dependiente: ……………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. Resultados Esperados: 1. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. 4. Variable Independiente: …………………………………………………………. 28 ... En base al objetivo general y objetivos específicos formulados anteriormente. 3. ………………………………………………………………………………………. Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de variables P9: Variables En base a la idea a defender que usted formuló en la proposición anterior. indique los resultados esperados del proyecto de investigación que lo va diseñando. identifique la variable independiente y la variable dependiente. 2.... Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de marco metodológico P9: Marco Metodológico H.

vuelva a revisar la articulación 2. El planteamiento del problema se lo formula de manera interrogativa 4. 29 . 8.. El título del proyecto es el punto de partida de la investigación ( ) ( ) ( ) ( ) 3. Es la característica nueva que aporta el investigador. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): 1. estudio con la FELICITACIONES!. a) Hipótesis. b) Marco teórico. 7. Representan las acciones concretas que el investigador llevará a cabo para resolver el problema de investigación. b) Impacto.TEST 2 Por favor. a) Idea a defender.. Los proyectos son propuestas orientadas a la solución de problemas 2.Autoevaluación POS . Continúe su articulación 3 del presente módulo. El objeto de estudio está dentro del campo de acción de la investigación En las siguientes preguntas subraye la respuesta correcta: 5. a) Los temas. por favor. c) Marco metodológico. c) Novedad. 6. Indique el formato de la bibliografía de acuerdo a lo especificado por el CDIC de la UNIANDES ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Si tuvo dificultad en alguna pregunta. b) Los problemas. caso contrario. c) Los objetivos. conteste este cuestionario con el fin de verificar los avances sobre los proyectos de investigación que se estudiaron en la presente articulación. Precisa las bases teóricas vinculadas con el problema existente.

Un plan es una intención o un proyecto. PROYECTO. Conocimiento puro. Es el plan que expone y fundamenta la lógica y lo métodos que se utilizarán para el estudio del fenómeno a investigar. 5.GLOSARIO DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ARTICULACIÓN 2 1. 2. 15. una noticia. Suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia. VARIABLE. 11. etc. Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de algún fin. RESULTADO. Inestable. sirve para conseguir lo que se pretende. NOVEDAD. Ciencia que expone las leyes. 9. IDEA. racional. Efecto y consecuencia de un hecho. Planteamiento de una situación cuya respuesta desconocida debe obtenerse a través de métodos científicos. IMPACTO. LÓGICA. Es la cualidad de viable (que tiene probabilidades de llevarse a cabo o de concretarse gracias a sus circunstancias o características). En este sentido. OBJETO. una disposición de la autoridad. Límites en que se encuadra un problema. etapa histórica. Cualidad de nuevo. PROBLEMA. incluso este mismo. 30 . Medio de cualquier clase que. PLAN. 4. 7. MARCO. 6. HIPÓTESIS. Efecto producido en la opinión pública por un acontecimiento. DISEÑO. en caso de necesidad. Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en una exposición. 12. una catástrofe. 3. modos y formas del conocimiento científico. RECURSO. etc. Condición del camino o vía por donde se puede transitar. Se trata de un modelo sistemático que se elabora antes de realizar una acción. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla 8. un plan también es un documento en que se constan las cosas que se pretenden hacer y forma en que se piensa llevarlas a cabo. 10. Todo lo que puede ser materia de conocimiento o sensibilidad de parte del sujeto. 17. con el objetivo de dirigirla y encauzarla. MÉTODO. debido a las naturales condiciones de nuestro entendimiento. cuestión. inconstante y que cambia en función del tiempo. VIABILIDAD. operación o proyecto 16. Podría definirse a un proyecto como el conjunto de actividades coordinadas e interrelacionadas que buscan cumplir con un cierto objetivo específico 13. 14. METODOLOGÍA.

ARTICULACIÓN 3 MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN 31 .

a. b. …………………………………………. a. si tiene dificultad en algunas preguntas no se preocupe. Indique tres métodos empíricos que usted utilizaría para realizar un estudio diagnóstico sobre un problema de investigación relacionado con su carrera. 1. c. Escriba dos diferencias entre métodos teóricos y métodos empíricos a. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. ………………………………………… 5. c. ………………………………………… d. ………………………………………… 3. conteste este cuestionario con el fin de verificar cuánto conoce sobre los métodos de la investigación. …………………………………………. …………………………………………. Elabore un cuadro sinóptico en el que indique y sintetice las modalidades de la investigación acción. ………………………………………… 4. 32 . a. b. …………………………………………. b. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………. c. durante el estudio de la articulación 3 irá descubriendo las respuestas.Autoevaluación PRE–TEST 3 Por favor. 2. ………………………………………… d. Indique cuatro métodos teóricos que usted utilizaría para ejecutar un proyecto de investigación relacionado con su carrera. …………………………………………. …………………………………………. Indique cuatro técnicas que usted utilizaría para realizar un estudio etnográfico a una comunidad indígena. b.

DESTREZAS  Diferencia entre métodos empíricos y métodos teóricos  Identifica los métodos empíricos y los métodos teóricos de la investigación  Clasifica los métodos empíricos y los métodos teóricos de la investigación  Emplea métodos empíricos y los métodos teóricos para la planificación y elaboración de los proyectos. procedimientos. capaces de hacer cosas nuevas. técnicas e instrumentos de investigación. para llevar a cabo este plan. Jean Piaget Desempeños OBJETIVO Determinar los métodos de investigación empíricos y teóricos que se utilizan para la planificación y elaboración de un proyecto. el método científico es la estrategia de la investigación. En esta articulación se abordarán estos aspectos fundamentales para la ejecución del trabajo científico investigativo. afecta a todo el ciclo de investigación y es independiente del tema de 33 . En el criterio del científico Mario Bunge. No simplemente de repetir lo que han Hombres investigadores. descubridores”. Lectura En la articulación 2 se estudiaron los elementos del diseño de un proyecto de investigación.LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA El objeto principal de la educación hecho otras generaciones: es crear hombres que sean que sean creativos. es necesario la utilización de métodos.

Por ello.estudio. por ello puede decirse que éstos siguen un proceder inductivo. los cuales podrán ser comparados y analizados a través del comportamiento del fenómeno objeto de estudio. los métodos investigativos conducen la indagación científica y pueden agrupar un conjunto de procedimientos. así como verificar y comprobar las concepciones teóricas. Lo objetivo se refiere a su carácter de reflejo del mundo y lo subjetivo en la peculiaridad de que dicho reflejo tiene lugar por medio del sujeto cognoscente. Los métodos empíricos de investigación permiten efectuar el análisis preliminar de la información. En la elaboración del conocimiento para la descripción o explicación de las regularidades de un fenómeno son utilizados tanto métodos empíricos como teóricos. no obstante serán presentados a continuación de manera independiente para su mejor comprensión. En el método se expresa la unidad de lo objetivo y lo subjetivo del conocimiento de la realidad. por ello. para ser analizados e interpretados por el investigador mediante su explicación teórica. Mientras que las técnicas y procedimientos se refieren al aspecto táctico de la investigación. en lo adelante. Por su parte los métodos teóricos permiten operar con ideas y elementos de la teoría. De lo expresado se evidencia la estrecha vinculación que existe entre los métodos empíricos y los teóricos. se centrará la atención en cada uno de estos. De lo antes apuntado puede comprenderse que ambos grupos de métodos constituyen un par dialéctico que buscan poder reflejar la realidad con acierto y así participar eficientemente en la actividad transformadora que ha caracterizado a la especie humana. El método empírico permite buscar y encontrar datos de la realidad. 34 .

Se relacionan con la experiencia y la práctica Permiten buscar. encontrar y procesar datos de la realidad.3. LOS MÉTODOS EMPÍRICOS Camino MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN - Conjunto de acciones prácticas.crítica Investigación Colaborativa Elabore un ensayo sobre los métodos empíricos ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 35 . MÉTODOS EMPÍRICOS Métodos Teóricos // Observación Científica La medición El experimento La recopilación de información El estudio de casos La etnografía La investigación acción La entrevista La encuesta La revisión documental El criterio de expertos El grupo de discusión Investigación Participativa Investigación acción .1.

Son fundamentales para la comprensión.3.2. el análisis y la síntesis de hechos teóricos. LOS MÉTODOS TEÓRICOS Camino MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN - - Operan con ideas y elementos de la teoría. Estudian imágenes o modelos que reflejan esencialmente los componentes y relaciones del fenómeno. MÉTODOS TEÓRICOS Métodos Empíricos // Histórico Lógico Analítico Sintético Inductivo Deductivo Hipotético Demostrativo Triangulaci ón Modelación Sistémico En base al mentefacto conceptual sobre los métodos teóricos elabore un ensayo. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 36 .

Indique cuatro métodos teóricos que usted utilizaría para ejecutar un proyecto de investigación relacionado con su carrera. c. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… b. Elabore un cuadro sinóptico en el que indique y sintetice las modalidades de la investigación acción. …………………………………………. b. estudio con la FELICITACIONES!. …………………………………………. b. c. …………………………………………. caso contrario. a. b. c. 1. Escriba dos diferencias entre métodos teóricos y métodos empíricos a.. …………………………………………. a.Autoevaluación POS–TEST 3 Por favor. Continúe su articulación 4 del presente módulo. Indique tres métodos empíricos que usted utilizaría para realizar un estudio diagnóstico sobre un problema de investigación relacionado con su carrera. …………………………………………. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2. Si tuvo dificultad en alguna pregunta. ………………………………………… d. ………………………………………… d. …………………………………………. ………………………………………… 4. 37 . a. Indique cuatro técnicas que usted utilizaría para realizar un estudio etnográfico a una comunidad indígena. ………………………………………… 5.. vuelva a revisar la articulación 3. por favor. ………………………………………… 3. conteste este cuestionario con el fin de verificar sus avances sobre los métodos de la investigación.

axiomas y postulados. DEDUCCIÓN. Conjunto de elementos y procedimientos que relacionadas entre sí ordenadamente contribuyen a determinado objeto 9. El método científico. general. cuya función es afirmar bajo qué condiciones se desarrollarán ciertos supuestos Método por el cual se procede lógicamente de lo particular a lo 38 . 8. Punto de referencia para imitarlo o reproducirlo. SÍNTESIS. 2. TEORÍA. MÉTODO CIENTÍFICO. SUBJETIVO. una teoría es un sistema lógico compuesto por observaciones. se refiere al conjunto de pasos necesarios para obtener conocimientos válidos (científicos) mediante instrumentos confiables. inquirir algo con preguntas 4. y no al objeto en sí mismo. Que sigue o se ajusta a un sistema. Método por el cual se procede lógicamente de lo universal a lo particular.GLOSARIO DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ARTICULACIÓN 3 1. En la actualidad. 7. SISTEMA. 5. INDUCTIVO. es la composición de un conjunto a partir de sus elementos separados en un proceso previo. 11. Perteneciente o relativo a nuestro modo de pensar o de sentir. Este método intenta proteger al investigador de la subjetividad. 6. 10. SISTEMÁTICO. Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. ANÁLISIS. INDAGAR. por lo tanto. 3. Intentar averiguar. MODELO.

ARTICULACIÓN 4 ESTRUCTURAS DE PERFILES E INFORMES DE LOS TRABAJOS DE GRADO DE LA UNIANDES 39 .

3. IV. V. Indique dos diferencias entre las conclusiones y las recomendaciones que generalmente van en un proyecto. ¿Por qué es importante presentar un informe de investigación? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………. si tiene dificultad en algunas preguntas no se preocupe. Indique la diferencia entre un proyecto y una tesis de grado ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 5. ………………………………………………… ………………………………………………. 4. Capítulo III …………………………………………………………………………. ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… 2. Indique los elementos del perfil del proyecto integrador de la UNIANDES I. 1. durante el estudio de la articulación 4 irá descubriendo las respuestas. III. Capítulo II …………………………………………………………………………. a.Autoevaluación PRE–TEST 4 Por favor. Indique los títulos generales de los capítulos que están conformando un proyecto integrador Capítulo I ………………………………………………………………………….. II. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 40 . conteste este cuestionario con el fin de verificar cuánto conoce sobre los trabajos de grado de la UNIANDES. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… b.

1. Su articulación estructural constituye ser el modo de como los investigadores ordenan. DEFINICIÓN DE INFORME Ningún proyecto se considera completo hasta que se prepara el informe de investigación. incluso el estudio más brillante tiene poco valor sino se difunde a la comunidad científica. PROYECTOS INFORMÁTICOS.TRABAJOS DE GRADO PERFILES E INFORMES DE PROYECTOS INTEGRADORES DE CARRERA. Lectura 4. PROYECTOS DE INVERSIÓN Y DE TESIS DE GRADO DE LA UNIANDES Desempeños OBJETIVO Desarrollar los perfiles e informes de los diferentes trabajos de grado que oferta la UNIANDES. DESTREZAS  Diferenciar entre perfil e informe de un proyecto  Identificar los elementos del perfil de un proyecto  Diseñar el perfil de los proyectos integradores  Elaborar el informe de los proyectos integradores  Diferenciar entre proyecto y tesis. Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de informe de investigación 41 . DE PROYECTOS INTEGRADORES CON MÓDULOS DE POSTGRADO. El informe de investigación representa el resultado final del largo proceso de investigación. clasifican y presentan los datos investigados.

Aplica Informe de Investigación Redacte la proposición P1: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. 4. III. TÍTULO DEL PROYECTO OBJETO DE TRANSFORMACIÓN (Problema) OBJETIVO GENERAL ESQUEMA DE LA PROPUESTA BIBLIOGRAFÍA V.2. Para el desarrollo la presente articulación. 42 . 2 y 3 del presente módulo de autoformación de Investigación Científica. se lo realizará en base al manual de de Investigación de la UNIANDES y los conocimientos adquiridos en las articulaciones 1. ESTRUCTURA DEL PERFIL E INFORME DE LOS PROYECTOS INTEGRADORES DE CARRERA Proyecto PERFIL DEL PROYECTOINTEGRADOR DE CARRERA I. II. IV.

METODOLÓGICO DE LA PROPUESTA 2. 2.2.2. Diseño de la investigación de campo (si se requiere) 2.3. Descripción de la metodología del proyecto. 1.3. Beneficiarios CAPÍTULO II DISEÑO TEÓRICO .3.2. Objetivo general 1. 2. Métodos.1. CAPÍTULO III DESARROLLO DE LA PROPUESTA (Se desarrolla de acuerdo al esquema de la propuesta que consta en el perfil) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS 43 .3.4.3.3. La estructura de este documento consta de los siguientes elementos: Portada (Carátula) Certificación del Asesor Declaración de la autoría del proyecto Índice general Resumen ejecutivo (en español e inglés) CAPÍTULO I EL OBJETO DE TRANSFORMACIÓN 1.1. Población y muestra. técnicas e instrumentos.1. 1. Antecedentes y estado actual del objeto de transformación Identificación del objeto Objetivos 1. Bases teóricas del proyecto integrador. Objetivos específicos 1.2.ESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA El informe final del proyecto integrador se lo elaborará en forma simultánea mientras se ejecuta la investigación.1. 2.

BIBLIOGRAFÍA Nota: El resumen ejecutivo debe presentarse en español e inglés. ESTRUCTURA DE DEL LOS PERFIL E INFORME PROYECTOS MÓDULOS DE Proyecto INTEGRADORES POSTGRADO. ESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO INTEGRADOR CON MÓDULOS DE POSGRADO Portada Certificación del Asesor Declaración de la autoría del proyecto Índice general Resumen I. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES IV. TEMA OBJETIVO GENERAL ESQUEMA DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA IV. APLICACIÓN PRÁCTICA III. 44 . II.4. III. CUERPO CAPITULAR II.2. CON PERFIL DEL PROYECTO INTEGRADOR CON MÓDULOS DE POSTGRADO I.

5 Cronograma 2. III.3 Metodología 1. ESTRUCTURA DEL PERFIL E INFORME DEL PROYECTO Proyecto INFORMÁTICO PERFIL DEL PROYECTO INFORMÁTICO I.1 Análisis 45 . V. IV. VI. II.3.4.2 Objetivos 1. INTRODUCCIÓN 1.1 Antecedentes 1. TÍTULO DEL PROYECTO DIAGNÓSTICO PRESUNTIVO. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVO DEL PROYECTO DIAGRAMA DE FLUJO DE DATOS BIBLIOGRAFÍA. ESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO INFORMÁTICO Portada Certificación del Asesor Declaración de la autoría del proyecto Índice general Resumen ejecutivo 1.4 Recursos 1. PROPUESTA (METODOLOGÍA) 2.

2 Manual Técnico (detalles sobre las Tecnologías empleadas) 5.3 Viabilidad Económica 4. ESTRUCTURA DEL PERFIL E INFORME Proyecto FINAL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PERFIL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN I.2 Diseño 2.Consumidor .1 Viabilidad Técnica 3.3 Implementación 2.2. ESTUDIO DE VIABILIDAD 3. DOCUMENTACIÓN 4.1 Manual de usuario 4.Competidor . 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6.Proveedor  Estudio Técnico -Descripción del proceso productivo o de servicios 46 .5. TÍTULO DEL PROYECTO II. ESTUDIOS DEL PROYECTO  Estudio de Mercado . OBJETIVO GENERAL III. BIBLIOGRAFÍA Nota: El resumen ejecutivo debe presentarse en español e inglés.2 Viabilidad Operativa 3.4 Pruebas 3.

-Localización IV. INTRODUCCIÓN Análisis situacional Idea de negocio Objetivos   Objetivo General Objetivos Específicos Beneficiarios 2. BIBLIOGRAFÍA INFORME FINAL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN En el manual de investigaciones de la UNIANDES. ESTUDIO DE MERCADO Zona de influencia del proyecto Objetivo de mercado Producto y precio Submercado consumidor Submercado competidor Submercado proveedor Submercado externo 47 . se tiene la siguiente estructura del informe del proyecto de inversión: Portada Certificación del Asesor Declaración de la autoría del proyecto Índice general Resumen Ejecutivo 1.

Tir) Análisis de sensibilidad Riesgos Costo / beneficio 7. flujo de caja.3. valor de desecho) Retorno (Van. 48 . CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 8. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL (Si se requiere) 6. ESTUDIO ORGANIZACIONAL Y LEGAL Estructura organizacional Estudio Legal 5. ESTUDIO TÉCNICO Proceso productivo Tamaño Localización 4. ESTUDIO FINANCIERO Balances (Situación Financiera. resultados. BIBLIOGRAFÍA Notas: El resumen ejecutivo debe presentarse en español e inglés Cada uno de los estudios incluirá los balances correspondientes.

PROBLEMA    Planteamiento del problema Formulación del problema Delimitación del problema III. BIBLIOGRAFÍA ESTRUCTURA DEL INFORME DE LA TESIS De acuerdo al manual de investigaciones de la UNIANDES. ESTRUCTURA DEL PERFIL E INFORME FINAL DE LA TESIS DE GRADO TESIS PERFIL DE TESIS I. ESQUEMA DE CONTENIDOS V. OBJETIVO   Objetivo general Objetivos específicos IV. TEMA II.4.6. se tiene la siguiente estructura de la tesis de grado: Portada Certificación del Asesor Declaración de autoría de la tesis Dedicatoria (opcional) 49 . HIPÓTESIS O IDEA A DEFENDER (Dependiendo de la modalidad) VI.

1. 1. 1.5. 1.2.3.1.2. 3. Antecedentes investigativos Fundamentación teórica Hipótesis.3.4.1.Agradecimiento (opcional) Índice general Resumen ejecutivo Introducción CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1. 3.1. 2. Planteamiento del problema Formulación del problema Delimitación del problema Objetivos Objetivo general Objetivos específicos Justificación CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 2. Conclusiones y Recomendaciones (solo en investigaciones cuantitativas: diagnósticas y experimentales) 50 .1.2.3. técnicas e instrumentos Interpretación de resultados (gráficos y cuadros) Verificación de Hipótesis (solo en el caso de investigaciones cuantitativas: diagnóstico y experimentales) 3. 1.6.2. Idea a defender (dependiendo de la modalidad) CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO 3.2. 3. 1.1. 2.7. Modalidad de la investigación Tipos de investigación Población y muestra Métodos.2. 3.2.1. 3. 1.

51 . Título de la propuesta Desarrollo de la propuesta CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS Nota: El resumen ejecutivo debe presentarse en español e inglés.2.1. 4.CAPÍTULO IV MARCO PROPOSITIVO (No se requiere este capítulo en investigaciones cuantitativas: diagnósticas y experimentales) 4.

a. por favor. . ……………………………………………… V. ……………………………………………… 2. Indique la diferencia entre un proyecto y una tesis de grado ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 5. Indique los títulos generales de los capítulos que están conformando un proyecto integrador Capítulo I ………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… b. Capítulo III …………………………………………………………………………. ………………………………………………… II. III. 3..Autoevaluación POS–TEST 4 Por favor. Indique los elementos del perfil del proyecto integrador de la UNIANDES I. ¿Por qué es importante presentar un informe de investigación? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. ÉXITOS 52 EN ESTUDIOS SOBRE INVESTIGACIÓN. Capítulo II ………………………………………………………………………….. ………………………………………………. 1. Indique dos diferencias entre las conclusiones y las recomendaciones que generalmente van en un proyecto. conteste este cuestionario con el fin de verificar cuánto conoce sobre los trabajos de grado de la UNIANDES. vuelva a revisar la articulación 4. SUS FUTUROS FELICITACIONES!. caso contrario. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Si tuvo dificultad en alguna pregunta. ……………………………………………… IV.

software y comunicaciones. más allá del campo delimitado por el trabajo. mediano o largo plazo. PROYECTO INTEGRADOR. PROYECTO INFORMÁTICO. se debe realizar el planteamiento del problema. que tiene un inicio y un fin. Es un sistema de cursos de acción simultánea y/o secuencial que incluye personas. 5. considera posible obtener ganancias. equipamientos de hardware. 6. 53 . Como primer paso. PERFIL. 7. Un proyecto integrador se refiere a un proceso articulado. Una tesis de investigación es un informe que concierne a un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente. organizado con un propósito. cubre unas fases de desarrollo que tendrán como finalidad la solución de un problema o interrogante. a partir de la utilización de los recursos disponibles. de las características y circunstancias de un suceso. INFORME. lo que se haría para resolverlo.GLOSARIO DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ARTICULACIÓN 4 1. Descripción. TESIS. Es un procedimiento científico destinado a recabar información y formular hipótesis sobre un determinado fenómeno social o científico. 3. PROYECTO DE INVERSIÓN. ESTRUCTURA. con la formulación del fenómeno que se investigará. oral o escrita. pueden ser conseguidos a corto. Este utilizará como variables de desarrollo el conocimiento adquirido en los diferentes módulos durante el semestre integrándolos para generar un producto único que será la respuesta a su interrogante. Distribución y orden de las partes importantes de un proyecto 2. y dónde o cómo se pueden proponer progresos. asunto o de un proyecto. Estos beneficios. Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a un proyecto o a algo. Es una propuesta de acción que. 8. enfocados en obtener uno o más resultados deseables sobre un sistema de información. 4. que no son seguros. lo que sus resultados significan. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

Investigación Científica. (2007).. Tulcán  HERNANDEZ. Milton. Elaboración de Proyectos de Tesis. Loja. (2007). Enrique. Manual de Investigaciones. Investigación Socioeducativa. Ambato. Proyectos de Investigación Participativa – Acción.. (1998). (2003). Klendarios. Hugo H. (2009 . Módulo de Proyectos Integradores. (2006). Ana Miriam. Quito  GORDÓN. Miguel. Rafael. Loja.BIBLIOGRAFÍA  AGUILAR. Quito. Ambato  HIDALGO. 54 .  FRAGA.  IZQUIERDO.2010). Al. Guía de Estudios y Técnicas de Investigación.  UNIANDES. Et. Módulos Metodología de la Investigación Científica y Asesoría Académica de Tesis de Grado. CTI. (1990). Ruth y QUEZADA. Técnicas de Estudio y Elementos de Investigación.

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