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REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones

INFORME TÉCNICO Nº

62

-2011 / GRPPAT / SGI

TITULO: EVALUACIÓN DEL PROYECTO "CREACION Y MEJORAMIENTO DE LA I.E.I. N 1635 SAN JOSE, DISTRITO DE NEPEÑA, PROVINCIA DEL SANTA - REGION ANCASH".
CÓDIGO SNIP NIVEL DE ESTUDIO UNIDAD FORMULADORA OPI RESPONSABLE 187985 PERFIL GOBIERNO REGIONAL ANCASH – SUB REGION PACIFICO REGIÓN ANCASH

1. RESULTADO DE LA EVALUACIÓN Habiéndose efectuado la evaluación técnica del proyecto "CREACION Y MEJORAMIENTO DE LA I.E.I. N 1635 - SAN JOSE, DISTRITO DE NEPEÑA, PROVINCIA DEL SANTA - REGION ANCASH", se concluye que el estudio de preinversión a nivel de perfil ES APROBADO, en consecuencia se recomienda a la OPI / GRA, otorgarle la viabilidad correspondiente.

2. ANTECEDENTES El formulador del estudio de Pre inversión es el Ing. Marcos Dueñas Aguirre. El estudio fue Inscrito en el Banco de Proyectos del Ministerio de Economía y Finanzas el 06 de setiembre del 2011 por la Unidad Formuladora de la Sub Región Pacifico del Gobierno Regional Ancash. INFORME N° 105-2011-REGION ANCASH-SRP/SGIMA/UF de fecha 08/09/2011. A través de dicho documento el Ing. MARTIN VALERIO ALCIVAR, en su condición de responsable de la Unidad Formuladora de la Sub Región Pacífico, señala que el PIP referido ha sido inscrito al banco de proyectos. En consecuencia solicita al Sub Gerente de Infraestructura se remita a la Gerencia Regional de Planeamiento, Presupuesto y Acondicionamiento Territorial para su aprobación y viabilidad. OFICIO N° 673-2011-REGION ANCASH/SRP/G, de fecha 06/07/2011. A través de dicho documento el Gerente de la Sub Región Pacífico remite a la Gerencia Regional de Planeamiento, Presupuesto y Acondicionamiento Territorial el PIP: CREACION Y MEJORAMIENTO DE LA I.E.I. N 1635 - SAN JOSE, DISTRITO DE NEPEÑA, PROVINCIA DEL SANTA - REGION ANCASH, para su evaluación técnica respectiva. Posterior a la evaluación, se APRUEBA el estudio en referencia, emitiéndose el presente Informe Técnico en concordancia con los procedimientos señalados por el marco normativo del Sistema Nacional de Inversión Pública, Ley N° 27293, modificado por las Leyes: 28522 y 28802, su Reglamento y Directiva Nº 001-2009-EF/68.01. 3. EL PROYECTO 3.1. Marco de Referencia El presente proyecto se enmarca en la estructura funcional programática del sector educación en lo siguiente: Función: 22 Educación; Programa: 047 Educación Básica; Subprograma: 103 Educación Inicial; Responsable: Educación. Dentro de los lineamientos y funciones del Gobierno Regional Ancash, en lo referente a la atención de las necesidades básicas de la población a través del desarrollo de obras sociales y económicas, aquel contribuye al mejoramiento de la calidad de vida y el bienestar general de la población del departamento de Ancash.

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respetando su identidad. Región de Ancash.s.n. La inversión a precios sociales asciende a S/. con característica mixta. la losa deportiva será de concreto simple. ALTERNATIVA 01 Sistema constructivo mixta. ventanas de madera con vidrio. Monto de Inversión El monto de inversión de la alternativa recomendada ha sido estimado en S/. 3. para docentes de 26. ANCASH". de 01 dirección de 30. ventanas de madera con vidrio. el ingreso per-capita de la población es de S/. distrito de Nepeña. para docentes de 26. 01 patio principal y losa deportiva de 607.62m2. ALTERNATIVA 02 Sistema constructivo mixta. con techo de LOSA MACIZA y cimentación mediante PLATEA DE CIMENTACION. es polidocente y multigrado. Construcción de 02 aulas de 57. Anexo San José. PROVINCIA DEL SANTA. Provincia del Santa – Ancash ( ). Provincia del Santa. DISTRITO DE NEPEÑA.D.161 Nuevos Soles (UN MILLON TRENTIOCHO MIL CIENTO SESENTIUNO Y 00/100 Nuevos Soles). 1. del distrito de Nepeña. 2 . a fin de fomentar la unidad nacional y de propiciar mejores condiciones de desarrollo social y calidad de vida de los peruanos a través de la promoción de la educación”. Se encuentra en las siguientes coordenadas: Latitud Sur: 09º10´10´´ y Latitud Oeste: 78º21´33´´. 1.2. 239. es de 12.m. 038.32 Hab/Km2. Los ambientes abiertos como veredas de circulación y patio.5. a una distancia de 60 Km de la ciudad de Chimbote. tiene una densidad poblacional de 26.07m2.45m2 y cerco perimétrico de 200m. 01 patio principal y losa deportiva de 607.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones 3. se encuentra situado a una altitud de 144 m.53m2 c/u.HH.53m2 c/u. Descripción y componente del proyecto Por tratarse de un proyecto de inversión pública relacionado con el sector educación. Tomas Villegas Roca y su población según el reporte del INEI año 2007.3. Ubicación del Proyecto La Institución Educativa Inicial N° 1635. que es la capital de la Provincia del Santa. La Institución Educativa Pública N° 1635 forma a estudiantes del nivel de Educación Inicial. 1635 . de 01 dirección de 30. ubicado en el centro poblado de San José. deposito de material educativo (almacén) de 36. 3.H.16m2. para que pueda comprender el mundo y actuar sobre su entorno soportado por una cultura de valores. se identifica con los lineamientos del Ministerio de Educación cuya meta general consiste en : “Promover el desarrollo de la persona y garantizar la formación integral y permanente del educando.SAN JOSE.16m2.308 (UN MILLON DOSCIENTOS TRENTINUEVE MIL TRESCIENTOS OCHO Y 00/100 Nuevos Soles). Distrito de Nepeña. (1) El proyecto se localiza en la zona rural. Construcción de áreas de circulación. deposito de material educativo (almacén) de 36. Los ambientes cerrados estarán construidos con muros de ladrillo tarrajeado. Tiene un I.00. Construcción de aéreas de circulación. a precios privados o de mercado. Los ambientes cerrados estarán construidos con muros de ladrillo tarrajeado. Los ambientes abiertos como veredas de circulación y patio. Objetivo del Proyecto El propósito u objetivo del proyecto planteado es: "MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA No.91m2 y SS. de 0. mediante dispositivo de creación.62m2. con techo de LOSA ALIGERADA y cimentación mediante ZAPATAS AISLADAS y VIGAS DE CIMENTACION. el Alcalde es la Sr.91m2 y SS.579. techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido. Construcción de 02 aulas de 57. se encuentra ubicado en el centro poblado San 1 José. techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido. la losa deportiva sera de concreto simple. 3.45m2 y cerco perimétrico de 200m.HH.4. 313. cocina de 47. Su creación política se logró el 02/10/1900.07m2. cocina de 47. el distrito de Nepeña tiene un área 458 km2.059 habitantes.

El marco legal además de contener lo señalado está nutrido de lineamientos de política sectorial: nacional. - La justificación del estudio está plenamente sustentada. en un único turno por la mañana. las características del área de influencia. El patio. tiene un área de tierra aproximada de 32 m2. Nº 1635. la construcción de la única aula se encuentra en estado precario. funciona en un área de 2 terreno aproximado de 144 m . Situación Actual En este ítem describe la situación actual basada en indicadores cualitativos y cuantitativos a través del uso de información estadística de fuentes verificables.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones 4. ha definido las competencias de la unidad ejecutora representada por la Sub Región Pacífico.1. de las autoridades locales y de las entidades a cargo de i) la ejecución del PIP y ii) la operación y mantenimiento de los servicios educativos. Hasta el año 2008. resaltando su experiencia. La Institución Educativa Nº 1635 – San José. El aula donde funciona actualmente pertenece al Complejo Agroindustrial de San Jacinto. como por ejemplo Indicadores de Cobertura y Culminación de la Educación Básica y Analfabetismo en la zona de estudio. Implica la prestación de servicios de mayor calidad a los usuarios que ya disponen de él. (4)En visita de campo se observó los problemas que tiene la I. Incluye la adaptación o adecuación a normas o estándares establecidos por el sector. pero con el techo de calamina. Cuentan con luz. está orientado a mejorar uno o más factores que afectan la calidad de la prestación de servicios educativos. atendiendo un servicio educativo a los niños de tres. En este terreno brindan servicio Educativo en su Nivel Inicial. - - 4. debido a que este es el reflejo del diagnóstico. agua y desagüe. al principio el aula fue de adobe. en lo que respecta a su construcción de regular antigüedad (2.E. Esta información es útil para el análisis del problema y alternativas de solución del proyecto . cuatro y cinco años. Responde a la tipología de intervención del PIP ( ). involucra a la totalidad de los componentes materia 2 de intervención.005). Así mismo el formulador enfoca las causas del problema central de manera extensa. su situación socioeconómica. ANÁLISIS Y OBSERVACIONES 4. con un aula. hasta el año 2005 en que los padres de familia construyeron con material noble.efecto posean de soporte conceptual.I. El área recreativa. Es el último año que funcionara el centro educativo en ese local. muros erosionados. La estructura funcional está relacionada y explicada con el nivel a intervenirse. no tiene áreas verdes. es decir las aulas no brindan el servicio educativo adecuado.1.El nombre del estudio es integral. no tienen juegos. Están Identificados los grupos de población y entidades que se vinculan con el problema o con su solución. la forma cómo debe solucionarse y los posibles compromisos que pueden asumir. regional y local. en que se cambian las calaminas por nuevas. Es preciso Indicar que tiene en cuenta el sustento del árbol de problemas. El diagnóstico del estudio ha sido elaborado de manera detallada e integral.Identificación . Analiza su percepción sobre el problema. (3) Presenta la matriz de involucrados en la que se resume la opinión de los beneficiarios. por cuanto no cuentan con titulo de propiedad y es un requisito que necesitan para acogerse a los presupuestos participativos de la municipalidad distrital de Nepeña 3 . La población afectada está identifica a partir del análisis de los factores que determinan la demanda. así como de las vías de acceso y medios de transporte que limitan el acceso de la población a los servicios educativos. se observa la humedad y el salitre que aflora en el exterior e interior del suelo. Consigna la matriz de involucrados donde manifieste el rol de los agentes educativos 3 (problemas y soluciones) ( ). (2) La tipología “CREACION Y MEJORAMIENTO”. haciendo que el árbol causa. Demuestra la existencia de los grupos que pudieran oponerse al PIP 4 ( ). la edad de la población escolar. Precisa la ubicación de la población.1.

los medios fundamentales son: a) Complementarios: es conveniente llevarlos a cabo conjuntamente.SAN JOSE.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones 4. Dichas acepciones han sido explicadas en el presente estudio. Las causas de los problemas relacionados con la educación básica regular pueden resultar. Los ambientes cerrados estarán construidos con muros de ladrillo tarrajeado. por lo que pueden ser agrupados en un único medio fundamental. deposito de material educativo (almacén) de 36. Los ambientes abiertos como veredas de circulación y patio. Según su relación. presenta el sustento conceptual que justifiquen su consideración dentro de estos. techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido.62m2.1.4. así como de las características y actitudes del entorno familiar de los alumnos. Problema Central El estudio plantea lo siguiente: Deficiente calidad del servicio educativo en la Institución Educativa Inicial N° 1635 .07m2. se ha realizado el análisis de la interrelación entre las acciones para identificar las acciones mutuamente excluyentes y complementarias o independientes. DISTRITO DE NEPEÑA. b) Independientes: no se interrelacionan con otros medios. Provincia del Santa . Análisis de la interrelación de los medios fundamentales. 01 patio principal y losa deportiva de 607. La diferencia entre ambos planteamientos radica en la infraestructura. las acciones identificadas son factibles de realizar. cocina de 47. el estudio planteado es realizable. Con los resultados se puede definir las alternativas de solución. Objetivos del Proyecto El estudio tiene como Propósito lograr: MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA No. de una insuficiente o inadecuada oferta.HH.53m2 c/u.16m2. Alternativas ( ) Estos han sido planteados considerando componentes de: infraestructura. entre otros.1. con techo de LOSA MACIZA y cimentación mediante PLATEA DE CIMENTACION. Igualmente. Distrito de Nepeña.2. de 01 dirección de 30.53m2 c/u. Con la ayuda de una memoria descriptiva para ambas alternativas. explica para mejor detalle el planteamiento de ambas propuestas. 4 5 . para docentes de 26.3. de 01 (5) Las alternativas de solución han sido planteadas sobre la base de los medios fundamentales identificados en el Árbol de Medios y Fines. equipamiento y mejoramiento de capacidades. la losa deportiva sera de concreto simple. Han sido definidas para ejecutar acciones con el propósito de lograr cada uno de los medios fundamentales. 4. Construcción de aéreas de circulación. con techo de LOSA ALIGERADA y cimentación mediante ZAPATAS AISLADAS y VIGAS DE CIMENTACION. b) Muestra relación con el objetivo a alcanzar. Ha descrito a través de una memoria descriptiva. ALTERNATIVA 02 Sistema constructivo mixta. ventanas de madera con vidrio. Una acción es factible cuando: a) Se tiene la capacidad física y técnica de llevarla a cabo. c) Mutuamente excluyentes: no pueden ser llevados a cabo al mismo tiempo. Construcción de 02 aulas de 57.1. 4.91m2 y SS.San José. c) Está de acuerdo con las competencias de la institución ejecutora.Región Ancash. 1635 . La síntesis de los arboles causa efecto guardan relación con el diagnóstico de la situación actual. En consecuencia. PROVINCIA DEL SANTA.45m2 y cerco perimétrico de 200m. ALTERNATIVA 01 Sistema constructivo mixta. Identificación de las acciones. Construcción de 02 aulas de 57. ANCASH .

se calcula si es que en el proyecto se consideran intervenciones para modificar las actitudes de la población afectada en relación con la demanda efectiva del servicio. Formulación y Evaluación 4. para docentes de 26.1.62m2. ha utilizado la tasa de crecimiento de la población de los grupos de edad respectivos. la fase de inversión. sus etapas. 4. cocina de 47. techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido. entre otros). Análisis de la Demanda Están sustentados los siguientes puntos: Demanda potencial y su proyección. 4. La proyección de esta demanda ha sido realizado asumiendo. El análisis de la Oferta cumple con los parámetros del Sistema 5 .2.07m2. Para la proyección de la demanda potencial de cada grado. efectivamente.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones dirección de 30. El análisis de factores determinantes de la demanda es de suma importancia para estimar adecuadamente la demanda efectiva y su tendencia en los siguientes años. Infraestructura. El horizonte de evaluación comprende el período de ejecución del proyecto (período “0”) más un Máximo de diez (10) años de generación de beneficios (período ex post).3. Identificando los principales factores de producción (recursos humanos. independientemente de la ejecución del PIP.91m2 y SS.2.2.16m2. Construcción de áreas de circulación. Dicho período está definido en el perfil y se mantendrá durante todas las fases del ciclo del proyecto. deposito de material educativo (almacén) de 36. Además de lo señalado diferencia apropiadamente: • Demanda efectiva “sin proyecto”: Es aquella proporción de la población potencial que efectivamente demandará el servicio educativo. Ha considerado las Fases de Pre Inversión y su duración. Los ambientes cerrados estarán construidos con muros de ladrillo tarrajeado. el horizonte de evaluación de cada proyecto alternativo. tomando como punto de partida la demanda sin proyecto y estableciendo las metas de cambios a lograr progresivamente hasta finalizar el horizonte de evaluación. Los ambientes abiertos como veredas de circulación y patio. equipamiento. demanda los servicios públicos relacionados con el proyecto. El período “0” comprende el tiempo de realización de todas las acciones necesarias para la ejecución del proyecto. • Demanda efectiva “con proyecto”: Es diferente a la demanda “sin proyecto”. Puede ser mayor a un año. Horizonte de evaluación del proyecto El horizonte planteado en el proyecto es de 10 años. la losa deportiva será de concreto simple.45m2 y cerco perimétrico de 200m.2. durante todo el horizonte del proyecto. La proyección de esta demanda ha sido realizado para cada uno de los grados.HH. 4. generalmente que las tasas de matrícula se mantendrán en el horizonte de evaluación. 01 patio principal y losa deportiva de 607.2. para lo que se requiere de un análisis previo sobre la consistencia de la proyección de la matrícula respecto a la demanda potencial. ventanas de madera con vidrio. gestión. Este guarda concordancia con el planteamiento metodológico para el presente caso. Análisis de la Oferta Para la oferta actual ha descrito el comportamiento del servicio. Demanda efectiva y su proyección En la demanda potencial ha identificado aquella población que.

91m2 y SS.E.53m2 c/u. mano de obra no calificada. el estudio de la oferta ha determinado el espacio económico en el que intervendrá el proyecto. Construcción de 02 aulas de 57. El estudio presenta los prepuestos de ambas alternativas a nivel de partidas con sus respectivos metrados y precios unitarios. de 01 dirección de 30. deposito de material educativo (almacén) de 36. 01 patio principal y losa deportiva de 607. Los ambientes cerrados estarán construidos con muros de ladrillo tarrajeado. Construcción de aéreas de circulación. materiales y equipos para luego ser afectados por sus respectivos factores de corrección que le permita obtener los precios sociales. la oferta está dada por la capacidad instalada de la Institución Educativa Inicial N° 1635. tanto para el rendimiento como el mismo análisis ha utilizado montos estimados recomendados por CAPECO. perfil y arquitectura con las respectivas escalas y acotaciones permitiendo al evaluador verificar los metrados que se presentan en los presupuestos.45m2 y cerco perimétrico de 200m.2.4.07m2.16m2. 6 . cabe mencionar que se ha adjuntado al proyecto los planos de planta. De igual manera para la estimación de los costos a precios sociales.5. con techo de LOSA ALIGERADA y cimentación mediante ZAPATAS AISLADAS y VIGAS DE CIMENTACION. 4.HH. − En el análisis de costos unitarios.Costos del Proyecto El presupuesto de ambas alternativas está en función a los componentes y metas planteadas para alcanzar el objetivo del proyecto. la losa deportiva será de concreto simple . así como en la cantidad de niños que se encuentran en edad escolar y serán atendidos con calidad y confort. ventanas de madera con vidrio. Beneficios Los beneficios con proyecto se dan en el incremento de la cobertura del servicio educativo en el Distrito de Nepeña. San José.62m2. además de la ejecución de las siguientes obras como beneficio directo para los alumnos actualmente atendidos: • Sistema constructivo mixto. ambientes básicos. en esta parte. en tal sentido se ha realizado una correcta evaluación de dichos presupuestos. cocina de 47. Los ambientes abiertos como veredas de circulación y patio. El cuadro de sustento está desagregado en dos rubros: costos de operación y costos de mantenimiento.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones Nacional de Inversión Pública. ha realizado la disgregación en mano de obra calificada. Para el presente estudio. Para la estimación de los costos de operación y mantenimiento ha utilizado el CAP institucional así como los recibos por conceptos de servicios básicos. el estudio ha sido orientado a identificar la oferta que constituye la competencia del proyecto. techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido. − Los costos directos e indirectos están adecuadamente propuestos. se ha sustentado cuantitativamente el estado de los servicios. Los costos de mantenimiento están validados y asumidos a través de un acta de compromiso firmado por la junta directiva de la APAFA y validado por la autoridad de la I. Aspectos señalados en el presupuesto de ambas alternativas: − Se ha determinado las metas planteadas en lo que es Infraestructura interna como externa. docentes y trabajadores administrativos 4. para la zona sierra.I. Provincia del Santa. para docentes de 26.2.

como resultado de cambios en las variables que influyen en los costos y beneficios considerados. lo que puede afectar su funcionamiento normal.01. del nivel inicial. 7 . 4.E. CONCEPTO ALTERNATIVA Nº 01 ALTERNATIVA Nº 02 CE 789. el número de beneficiarios serán la misma cantidad dada las características similares de las alternativas.21 Efectividad.44 Del cuadro podemos observar. por tanto la alternativa seleccionada es la alternativa Nº 1.I. entre ellos tenemos: • • • • • • • • • • • • • • Prestación de Servicios Educativo en condiciones de Comodidad Mejora de la Infraestructura Educativa Mejor desempeño de los Docentes Aulas Modernas y Alumnos Motivados Mayor estímulo en el aprendizaje de los Estudiantes Incremento de la Población Escolar con Servicios Educativos Adecuados Se contribuye a la disminución de la Tasa de Analfabetismo y a la mejora en las oportunidades de Empleo y Desarrollo Personal de los Estudiantes. Los alumnos son atendidos adecuadamente. Con la implementación del proyecto se contribuirá positivamente en la formación del capital humano.408. Sensibilidad El PIP está expuesto a factores no necesariamente controlables por sus ejecutores u operadores. Es necesario mencionar que con ambas alternativas de solución.138.552 239. Por tanto lo planteado se encuentra dentro de las variaciones que puede tener la rentabilidad social del PIP.42 PRECIOS SOCIALES IE VAE 1. Es decir.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones Los beneficios son altamente favorables. Los beneficios con la materialización del presente proyecto no es cuantificable monetariamente. que redundará en dar oportunidad a mayor número de Población Estudiantil. la población que cubrirá y la que actualmente serán beneficiados.029.552 208.83 1. la alternativa que presenta un menor costo por beneficiario atendido es la alternativa Nº 1.7. lograr y manejar información adecuada y oportuna. Mejorarán las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo moderno.131. Se mantiene las plazas cubiertas por los docentes y los mismos son motivados para contribuir en el desarrollo del capital humano al dotarles de una infraestructura educativa y mobiliarios en condiciones adecuadas y pedagógicas. 4.340.6. del Distrito. solucionara el problema de la demanda escolar educativa y permitirá que sea adecuadamente atendida y contribuirá a elevar el desarrollo del capital humano en el Distrito de Nepeña. que a su vez posibilitará mejores decisiones personales.39 907.2.2. la reconstrucción de la infraestructura.225. Evaluación social de los Proyectos Alternativos En la evaluación social se ha determinado la Metodología Costo obteniendo los siguientes resultados: A VACS 1.13 1. de igual forma responde a los parámetros de la DIRECTIVA N° 0012011-EF/68. puesto que es una obra de una infraestructura para el Estado. La UGEL se compromete en brindar las condiciones necesarias para el normal funcionamiento de la I.

Aspectos Complementarios sobre Viabilidad del proyecto de Inversión Pública. Sostenibilidad El análisis de sostenibilidad tiene por objeto determinar la capacidad del proyecto alternativo elegido para cubrir sus costos de inversión y los costos de operación y mantenimiento que se genera a lo largo de su horizonte de evaluación. 4. Viabilidad Institucional: Las Instituciones Involucradas cuentan con la capacidad Operativa Instalada para la ejecución del Proyecto.2. predicción. estos serán cubiertos por la APAFA.8.2. 8 .2.2. están justificados los costos de mantenimiento del proyecto. Los impactos negativos que se pudieran presentar durante la fase de implementación serán mitigados de acuerdo a un plan de manejo ambiental. El proyecto Contribuirá a mejorar el desarrollo del capital humano del Distrito de Nepeña. Para la materialización de la obra el Gobierno Regional Ancash dotará el presupuesto respectivo. Con respecto a los pagos de los servicios básicos y acciones de mantenimiento. interpretación y mitigación de los impactos ambientales que puedan generar la instalación y el mantenimiento. En consecuencia ha presentado el cuadro de impacto ambiental según las 4 categorías: Tipo de Efecto.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones 4. 4. Espacio y Magnitud. Viabilidad Técnica: El proyecto ha sido diseñado de acuerdo a la Normatividad SNIP vigente. Impacto Ambiental El estudio de Impacto Ambiental considera aspectos de identificación. Matriz del Marco Lógico de la alternativa seleccionada El Marco Lógico es un resumen ejecutivo del proyecto y verifica la consistencia del mismo.10. Temporalidad.9. en coordinación con la comunidad educativa. Dentro de lo señalado.11. Viabilidad Sociocultural: No se tiene ningún conflicto social que pudiera presentarse durante la implementación y operación del proyecto. dicha matriz ha sido elaborado de acuerdo a los parámetros establecidos 4. Viabilidad Ambiental : El proyecto no generará ningún impacto negativo durante la fase de operación. de tal forma que permita incorporar las medidas de conservación del medio ambiente en el diseño y presupuesto definitivo.

Directiva General N° 001-2011EF/68.E. N 1635 SAN JOSE. normas reglamentarias y complementarias del Sistema Nacional de Inversión Pública. la secuencia metodológica posee sustento y correlación pese a trabajarse básicamente con información secundaria. • Elaboración del expediente técnico. OTROS Fecha: Huaraz. 24 y 25. declarando APROBADO el PIP: CREACION Y MEJORAMIENTO DE LA I.01. PROVINCIA DEL SANTA . la OPI del Gobierno Regional Ancash emite el presente Informe Técnico. B) En concordancia con las facultades dispuestas por la Ley N° 27293. DISTRITO DE NEPEÑA. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIONES A) De acuerdo a la evaluación técnica efectuada se ha verificado que el perfil cumple con los aspectos básicos. expuestos en el CAPITULO IV: fase de inversión. Firma: Órgano Responsable de la Evaluación: OFICINA DE PROGRAMACION E INVERSIONES – GOBIERNO REGIONAL ANCASH 9 . en consecuencia se recomienda otorgarle la viabilidad correspondiente. De igual forma debe: • Ceñirse a los parámetros bajo los cuales fue otorgada la viabilidad para elaborar directa o indirectamente los estudios definitivos. Los fundamentos técnicos utilizados sustentan el planteamiento del problema y objetivo que se persigue. • Elaborar el Informe de Consistencia del Estudio Definitivo o Expediente Técnico detallado (Formato SNIP-15) y el Informe de Cierre del PIP (Anexo SNIP-24). RECOMENDACIONES: La Unidad Ejecutora encargada de la fase de inversión deberá cumplir con la: • Ejecución del PIP autorizado por el Órgano Resolutivo. • Tiene a su cargo la evaluación ex post del PIP. bajo responsabilidad de la autoridad que apruebe dichos estudios.REGION ANCASH Sub Gerencia de Inversiones 5. o el que haga sus veces. • Analizar y cumplir a detalle los fundamentos normativos del SNIP.REGION ANCASH. Artículos 23. expedientes técnicos u otros documentos equivalentes así como en la ejecución del PIP. y sus modificatorias a través de las Leyes Nº 28522 y Ley Nº 28002. • Informar oportunamente al órgano que declaró la viabilidad del PIP toda modificación que ocurra durante la fase de inversión. VI.I.

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