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MOULO PRIMER Introducción

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DE

1 TRABAJO

En México las Reformas Educativas van cambiando y siempre en busca de satisfacer las necesidades de la sociedad actual. El futuro de la sociedad depende en gran medida del sistema educativo y del compromiso del maestro hacia su trabajo y sus alumnos, porque si el profesor logra fomentar en sus alumnos la cultura científica, tecnológica y humanística, el ciudadano se convertirá en un personaje activo, es decir, en un agente participativo, con iniciativa, involucrado, que forme parte de la sociedad más activa y competitiva. Como toda sociedad siempre se encuentra en constante cambio es fundamental que las competencias para la vida sean permanentes y las aplique en el manejo de situaciones para poder vivir en sociedad. El pensamiento complejo es una forma de pensar que permite explicar la complejidad del mundo social. Se concentra en desarrollar el diálogo entre un todo y sus partes, es un espacio general de pensamiento, depende de la autonomía y acción de cada uno. Nos ayuda a ser críticos, reflexivos y propositivos. ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? Existen varios ejemplos de problemas sociales a los que se les está dando soluciones, uno de ellos es la formación de una ciudadanía democrática, para la cual se requiere del desarrollo de capacidades de evaluación moral y participación activa, la educación en valores no puede quedar solamente restringida al ámbito familiar, sino también en las instituciones escolares se está impulsando el fomentar dichos valores, ya que la sociedad necesita aprender a convivir, compartir, cooperar, negociar, consensuar, decidir y participar. Es necesario considerar a los problemas sociales contemporáneos como elementos de debate intenso, como objeto de análisis y discusión central en esta época de cambios vertiginosos. Su conocimiento profundo se constituye en la clave fundamental para el ámbito de la educación en cualquiera de sus

EXCLUSIÓN DE GRUPOS VULNERABLES Integración. talleres. con base en la certidumbre de que para intervenir es necesario poseer un bagaje de conocimientos referenciales que ubique a los estudiantes en el contexto para realizar importantes despegues que se requieren en los diversos campos de la intervención Educativa. . en donde se han elaborado diferentes programas nutrimentales para dar solución. así como dejar de utilizar productos que pueden ayudar al medio ambiente. Los problemas Medio/Ambientales Los problemas del medio ambiente ya son grandes gracias al hombre y desafortunadamente los animales extintos ya no pueden regresar a la vida. PROBLEMAS ECOLÓGICOS Diseño de cursos. ya que en la actualidad. Un ejemplo más que podemos mencionar es el del Programa Escuela Segura (PES).dimensiones. investigaciones. inclusión y equidad en la educación de los niños con capacidades diferentes. en donde se procura dar un resultado óptimo a diversas problemáticas sociales. Una escuela segura tiene la capacidad de plantear una estrategia acorde con las necesidades de seguridad reconocidas por sus integrantes y de convocar e involucrarlos. Una escuela segura es aquella que posee el potencial para reconocer los problemas que ponen en riesgo las condiciones de seguridad necesarias para el desarrollo de su función. pero aun podemos hacer algo para salvar a los animales que están en peligro de extinción y también podemos plantar arbole para recuperar fauna que hemos perdido. sobre los efectos del cambio climático. conferencias. El problema de Alimentación. la sociedad está pasando por un momento de extrema violencia para lo cual se prepara a los alumnos. Inserción en Programas educativos de temas transversales que atienden problemas ecológicos. El programa denominado “Iniciativa México”.

¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? • Impulsar una educación en donde el niño pueda usar su crítica ante la información que le ayude a comprender mejor la realidad. quien está en capacidad de elevar esos niveles propuestos y tiene la creatividad y capacidad de adaptar diversas metodologías a las necesidades pedagógicas. como para sus necesidades presentes • Realizar un cambio en los recursos didácticos (materiales tradicionales) deben de ser basados en la experiencia personal y la experimentación del niño. la ética y la moral la obtenemos en casa. entonces obtenemos la pérdida de valores. por lo menos normativa. de los problemas económicos. Así. Estos referentes son una guía que enriquece la práctica pedagógica de un maestro. • Realizar un trabajo individual y colectivo para poder identificarse con sus nuevos valores...Problemas Económicos El enfoque para solucionar un problema básico económico de una nación especifica. en la familia se continua ejerciendo y si esto no continua. a partir de los resultados alcanzados por cada estudiante en las . Crisis de Valores. así mismo. • Un cambio de paradigmas en el papel de la educación • Ser relevantes para la vida futura en los estudiantes. Conocer lo que podemos llamar como Economía. en la escuela solamente los reforzamos. ética. inclinado e influenciado desde la perspectiva del economista es nuestro objeto de conocimiento. Si en casa no nos educan con estos principios es difícil obtenerlos después. Con los estándares básicos en cada competencia. Gran parte de los valores. Apreciar su Objetivo Principal y Connotar sus Principios nos destaca claramente las bases fundamentales de la solución. también se ha definido lo que un estudiante debe saber y saber hacer de acuerdo con el grado al que pertenece.

científico. así como las capacidades de expresión oral y escrita de los estudiantes. En consecuencia. En este sentido. mezclar teoría y práctica de manera que el estudiante se sienta seducido por el aprendizaje. las necesidades de aprendizaje individual y colectivo deben estar acompasados entre sí. entrega y compromiso. el maestro contribuye a la definición de estrategias mediante las cuales toda la institución educativa se compromete con el mejoramiento de las competencias de los estudiantes. el diseño curricular. pues sólo a través de la aplicación de pruebas a sus estudiantes y un proceso de autoevaluación continuo. el maestro debe tener conocimientos acerca de "aspectos cognitivos. debe tener pasión. Estos recursos hacen más atractiva y didáctica su clase y le permiten desarrollar y crear nuevos métodos y pedagogías acordes con las dinámicas del mundo contemporáneo. cuenta con "habilidades para monitorear y evaluar los aprendizajes de los estudiantes a través de varios métodos. la evaluación es una actividad fundamental del saber hacer del maestro. Además.diferentes pruebas. matemático. el maestro tiene la información necesaria para mejorar su práctica cotidiana. morales y de desarrollo psicológico. En este sentido. a partir de lo que saben y han investigado. que le ayudarán a determinar los estilos y modelos de aprendizaje de los estudiantes". En este sentido. Estratégicamente. el maestro de la época actual debe estar en capacidad de hacer uso de los diferentes medios y tecnologías de información y comunicación con los que el niño interactúa a diario. de fomentar mejores relaciones entre los estudiantes y entre éstos con los maestros. los objetivos institucionales. las prácticas pedagógicas. "el maestro debe ser capaz de organizar equipos de trabajo orientados al logro de metas y aprendizajes más eficaces y placenteros. de manera sistemática y continua. el maestro tiene la habilidad de usar estrategias basadas en la resolución de problemas que desarrollen la capacidad de análisis y el pensamiento crítico. experimentar nuevos métodos y prácticas diseñadas por ellos mismos". Sus conocimientos conceptuales deben estar basados en diversas teorías que le permitan jugar e intercambiar varios métodos y experiencias. con el fin de lograr la eficacia escolar esperada. valorar su propia conducta en relación con los cambios en desarrollo y modificar sus objetivos y . Así.

Problema social: genero social. costumbres e instituciones. Formación cívica y ética. .técnica y tecnología con la ética. la moral y los valores. que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? R= Problema social: pérdida de valores.planes de aprendizaje. Son teorías y conocimientos científicos y tecnológicos que permiten transformar el mundo. y cuál es la importancia de introducir este concepto en la práctica docente? 1. ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y la ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales (recuerden que pueden ser metodológicas.V. valores normas. ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo. sociedades contemporáneas en conjunto con el nuevo papel que adquiere la educación en general y particularmente la educación en valores. calendario de la SEP. Las ciencias y tecnologías son actividades. Aportaciones valorativas: nos ayudan a entender la complejidad de los problemas que actualmente nos aquejan buscando propuestas para su solución y como estas se relacionan principalmente la ética. saberes. reciclaje y desarrollo sustentable. conceptuales o valorativas)? R= Aportaciones metodológicas: nos plantea (aportaciones) el análisis del carácter actual de nuestras. moral y los valores. documentales.. Problema social: calentamiento global. de acuerdo con los resultados de la evaluación" . ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen. creencias. Solución: campañas ecológicas. Solución: campañas por T. 2. Aportaciones conceptuales: relación entre los termino ciencia.

vidrio. la anticipación de riesgos. etc. Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH). Como señala Wallerstein (1996). . El papel de las Ciencias Sociales y las Humanidades en la sociedad del conocimiento Las humanidades y las ciencias sociales comparten con otras disciplinas y áreas de conocimiento la misión de proveer a los individuos y a las sociedades de conocimientos. Problema social: discriminación de género Solución: crear una conciencia de respeto y reconocimiento a la capacidad tanto del hombre como de la mujer (equidad de género). A la vez. Sin embargo. estas disciplinas son responsables de la intelección de opciones de cambio. Al igual que la mayoría de las ciencias. Crear una cultura para el cuidado del medio ambiente.Solución: igualdad de oportunidades. capacidades e instrumentos para expandir sus posibilidades de desarrollo y progreso. las disciplinas humanísticas y las ciencias sociales cuentan con una genealogía centenaria. Problema social: “contaminación ambiental”(basura) Solución: reciclaje de plástico. el alcance de niveles de bienestar y convivencia satisfactorios. el logro de mayores niveles de justicia y equidad. aluminio. la plena institucionalización de estas ciencias como profesiones académicas ocurrió en el contexto de la posguerra y coincidió con las experiencias de planificación en el sector público y la expansión de la educación superior en el mundo. y la definición de proyectos y cursos de acción posibles y deseables. las ciencias sociales son una empresa del mundo moderno. II. pilas. cartón. en la medida que necesitó desarrollar un conocimiento secular y sistemático sobre la realidad que sea susceptible de validación empírica.

También ha sido relevante su participación en los grandes debates ideológicos y culturales. no sólo porque. en la participación ciudadana. política y social de las naciones y han participado en la consolidación de los sistemas democráticos. son fuentes de conocimiento académicamente relevante y socialmente significativo. en sí mismas. En la actualidad. a las ciencias sociales y a las humanidades les corresponde cumplir un papel relevante en el contexto de la sociedad del conocimiento. en el siglo XX.Sin lugar a dudas. junto con el derrumbe de los regímenes políticos del llamado “socialismo real”. La responsabilidad de los científicos sociales y los humanistas en el escenario de la sociedad del conocimiento no se limita entonces al desempeño de una función de producción y diseminación de conocimientos especializados sino que. como fue definida en su momento. condujeron a las ciencias sociales a una encrucijada que las obligó a redefinir sus principales supuestos teóricos y analíticos. En el último cuarto del siglo XX. comporta compromisos éticos y políticos con los principales valores del interés público. en vez de congelar la dinámica de tales disciplinas. las ciencias sociales y las humanidades han hecho contribuciones fundamentales para la comprensión de la vida económica. acicateó la búsqueda de respuestas a las demandas de conocimiento emergentes en este cambio de época. sino también por su contribución a definir y orientar estrategias de cambio en las políticas públicas. al mismo tiempo. La formación de capacidades de pensamiento complejo y crítico. las transformaciones reseñadas en la primera parte de este documento. Esta “crisis paradigmática”. en la opinión pública informada y en la democratización del sistema político y de la sociedad. De no menor importancia resulta la contribución del conocimiento social y humanístico en el cultivo de las disciplinas intelectuales que preparan al sujeto para enfrentar los retos de la vida contemporánea. así como de valores y compromisos con la .

que los proyectos sean evaluados por pares académicos y que los procedimientos de asignación y evaluación sean transparentes. b) apoyar con énfasis la investigación interdisciplinaria sobre los principales problemas de la sociedad e impulsar proyectos que fortalezcan la relación entre disciplinas diversas. con el título “Recomendación sobre las Ciencias Sociales y el Desafío de la Transición”. la reciente resolución del Comité de Ministros del Consejo de Europa. Además. recomienda a los gobiernos europeos: a) establecer procedimientos de financiamiento y evaluación de proyectos en ciencias sociales que garanticen oportunidades equitativas para los investigadores que soliciten fondos. e) incluir incentivos en los fondos de investigación para la diseminación pública de datos y resultados. “deben reflejar el especial interés público sobre su contribución a las necesidades de la sociedad.” (Council of Europe: 2000). d) promover que los datos y resultados de investigación cumplan con estándares de calidad científica satisfactorios y sean disponibles para los gobiernos y la comunidad científica. La investigación en humanidades y ciencias sociales que se lleva a cabo en las universidades y centros de investigación de México constituye. son tareas en que las disciplinas del área desempeñan un papel muy significativo a través de su función docente y mediante la divulgación de resultados de las investigaciones que se realizan. la resolución concluye que los nuevos esquemas de financiamiento de la investigación en el área.realidad social y la diversidad humana. nacional e internacional. La importancia estratégica de fomentar el desarrollo de las Ciencias Sociales y las Humanidades ha sido reconocida en distintos contextos regionales. que en su parte medular. una reflexión sistemática sobre los grandes problemas nacionales y aporta una crítica constructiva de la sociedad actual. en particular al proceso democrático. adoptada el 13 de julio de 2000. la raigambre histórica del México de hoy y . c) promover la formación de redes y equipos de trabajo en los niveles local. Contribuye a conocer mejor los rasgos que perfilan la identidad de los mexicanos. Vale la pena citar. también. como un ejemplo.

la propia profesión académica. lingüístico. las características y limitaciones del sistema educativo. e) Modificar los planteamientos curriculares (planes de estudio y métodos de enseñanza) para formar a los nuevos profesionistas que reclama el sector laboral y. a la vez. conceptual y simbólico. cultural.las posibilidades. . c) Trabajar en áreas de conocimiento transdisciplinarias y auspiciar programas de investigación multidisciplinarios. político y económico. Revisar los cuerpos teóricos vigentes. la pobreza y las desigualdades sociales. d) Propiciar el establecimiento de redes (nacionales e internacionales) y otras formas de vinculación entre las instituciones y los investigadores del área. retos y horizontes que tiene el país en el orden internacional. constructiva sobre los cambios sociales y culturales. actualizar las metodologías y las técnicas de investigación y análisis. las normas y valores que nos rigen. b) Actualizar las líneas de investigación buscando y proponiendo que tengan mayores repercusiones en la sociedad y en el ámbito general del conocimiento. ayuda a entender: la pluralidad cultural. Desarrollar una visión crítica y. en particular sobre los procesos de cambio emergentes. jurídico. el legado artístico. y los procesos de transición y cambio. particularmente. Asimismo. documental. Entre otros retos se destaca la necesidad de: a) Producir nuevos conocimientos. Dentro de la actual agenda de las Ciencias Sociales y las Humanidades hay un conjunto de nuevos desafíos que atañen a su organización y a sus formas de reproducción y renovación. tendencias y cambios demográficos. Estos nuevos desafíos son parte del compromiso de dar respuesta oportuna a las necesidades de conocimiento de una sociedad en continuo cambio. las dimensiones.

gubernamentales y académicos. n) Elaborar un nuevo compromiso ético con la sociedad. i) Gestionar recursos para el fortalecimiento y la puesta al día de los acervos bibliográficos. PRODUCTO 1 ACTIVIDAD 9 De forma individual. la movilidad académica nacional e internacional y las formas de participación de los estudiantes de posgrado en las instituciones del área. elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: . m) Hacer visibles las prácticas y productos de la investigación del área y trabajar en procesos de sistematización de las líneas de investigación existentes.f) Intensificar las formas de cooperación e intercambio académico. j) Apoyar los procesos de investigación a través de las nuevas tecnologías de la información. l) Aportar nuevos enfoques en los ámbitos de debate y de generación de lineamientos de política social del país. k) Definir formas específicas de evaluación para los proyectos de investigación del área y dar criterios para su financiamiento. g) Posibilitar procedimientos que aseguren la reproducción de la base académica de las instituciones de investigación en el área. h) Establecer procedimientos para sistematizar las formas de vinculación de la investigación del área con los sectores sociales. documentales y otras fuentes de información en las bibliotecas y centros de documentación de las instituciones del área. Avanzar en la formación de una red integrada de recursos bibliográficos y documentales.

etc. y cuál es la importancia de introducir este concepto en la práctica docente? El escrito deberá contener introducción. lo político y lo social tanto a nivel mundial y regional como a nivel de su realidad inmediata. la muerte de inmigrantes que tratan de conseguir un trabajo fuera de su país . Para generar un mayor compromiso social del alumno es necesario dotarlo delos medios que le permitan visualizar la conexión que existe entre lo económico. cotidiana y próxima. el común de las personas carezca de elementos de juicio para valorar sus implicaciones y repercusiones tanto positivas como negativas. entre los países y dentro de ellos. Su conocimiento profundo se constituye en la clave fundamental para el ámbito de la educación en cualquiera de sus dimensiones. parecen ser signos que no conectan una descomposición que no tiene explicación si no se comprende el marco general dentro del que se produce. En este sentido. como objeto de análisis y discusión central en esta época de cambios. desarrollo y conclusiones. un consenso global toma forma en lo que concierne a la necesidad de que la educación . En un mundo donde los saberes y las tecnologías se renuevan sin cesar a una velocidad creciente y donde los flujos migratorios. conducen a las sociedades a ser cada vez más multiculturales. con base en la certidumbre de que para intervenir es necesario poseer conocimientos referenciales que ubique a los estudiantes en el contexto para realizar importantes despegues que se requieren en los diversos campos de la intervención Educativa. Es frecuente que. la violencia intrafamiliar. se considera que la dinámica social actual se expresa en términos de globalización y neoliberalismo. el desempleo. el bulling en los jóvenes. frente a ellos.*¿Que ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? *¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias parar la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? * ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo. el calentamiento global. Es necesario considerar a los problemas sociales contemporáneos como elementos de debate intenso. Problemas sociales como la drogadicción.

. Las competencias para la vida entendidas así deberían proveer las herramientas necesarias a la transformación de las sociedades y contribuir a la realización de "una globalización con cara humana". o en particular a la enseñanza técnica y a la formación profesional responder a los contextos de una economía globalizada y a las necesidades cambiantes del mundo del trabajo. el VIH/SIDA. como una manera de preparar mejor a los jóvenes para el mundo del trabajo. varios países procuran reforzar la enseñanza técnica y la formación profesional. tales como el espíritu emprendedor y las actitudes y competencias capaces de facilitar el trabajo en equipo y una comunicación eficiente y eficaz.Este enfoque educativo debería permitir una aplicación eficiente por los individuos. de todas las formas de conocimientos adquiridos. cada individuo debería adquirir a su vez competencias funcionales relacionadas a carreras profesionales precisas y competencias profesionales más genéricas y transferibles de un campo profesional a otro. y se enfrentarán. A fin de permitir a la educación en general. Sin embargo. de manera que ellos puedan considerarse protagonistas de sus propios destinos y del destino de la sociedad en la cual evolucionan. sino también. sea en relación con los demás.secundaria dé a los jóvenes las competencias que les permitan seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida. se critica a menudo a este sector de la educación en el sentido de que él no responde suficientemente a la evolución de las necesidades del mercado laboral. Con esta perspectiva en mente. reforzar sus competencias a fin de ayudarlos a enfrentar los muchos riesgos de la vida actual (por ejemplo. y de manera igualmente importante. de ninguna manera las competencias para la vida deberían limitarse a preparar a los jóvenes para el mundo del trabajo. trayendo como consecuencias la realización de reformas en muchos lugares. sea independientemente. en el seno de su sociedad y a lo largo de su vida profesional. Sin embargo. la drogadicción y la violencia). así como a responder eficazmente a los contextos y tensiones a los cuales ellos se enfrentan.

lo multidimensional y la interacción compleja que genere un individuo con inteligencia general apta para que comprenda el mundo. si no es inteligente emocionalmente. en la educación que requiere – ya está en camino. No solo es importante el coeficiente intelectual si no también la inteligencia emocional porque así una persona sea brillante hablando académicamente. un ejemplo claro de eso es el de la “ primer impresión” que la mayoría de las veces es dictada por la mente emocional y no por la racional.Una de estas crisis es. que a la vez es el instrumento de la emoción. etc. . una pasión desenfrenada o un trastorno emocional pueden llegar a doblegar a esa persona y llevarla a una posible depresión e incomprensión. la inteligencia matemática.una dirección o reformulación que contribuya a la construcción de un futuro sostenible. inteligencia espacial. Así también existe la inteligencia emocional y la inteligencia racional. Las implicaciones necesarias son: impulsar nuevas sinergias de la educación con otros sectores sociales y productivos. Fortalecer unas relaciones sociales y cuidados de sí mismo. así que no hay q alarmarse si en un futuro cercano se inculca la guía para manejar adecuadamente esos impulsos y esos sentimientos para sacar todo el potencial de la persona. Que considere: lo global. este sentimiento crea un impulso. Los objetivos de una educación orientada hacia la formación de competencias para la vida se basan en personas autodidactas que reflexionan con un pensamiento crítico es decir que mantengan una actitud de respeto hacia el resto de sus congéneres. Las competencias desarrolladas deben ser relevantes tanto para la vida futura como para sus necesidades actuales. proponerse un objetivo común en lo educativo para ayudar a los alumnos a desarrollar potencialidades y capacidades para aspirar a disfrutar de una vida digna. puesto que debe aprender a manejar adecuadamente la mente racional y la mente emocional. El inicio de la inteligencia emocional es el sentimiento. Hay varios tipos de inteligencia como lo son la inteligencia lingüística. esta última que funciona a una velocidad mucho mayor que la primera.

algunos intentan evitarlos. pobreza. capaces de desenvolverse de manera autónoma y eficaz en la sociedad. los medios. Lo ideal sería que todos los miembros de las comunidades. inseguridad. INTRODUCCIÓN.Se denomina estrategia pedagógica a la serie de factores que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación. La importancia de la educación se fundamenta en la necesidad de crear individuos competentes. alcoholismo. falta de cultura. teniendo en cuenta los factores externos e internos de dicho proceso. hace parte de una estrategia formativa los métodos. la técnica. crisis. . En este ensayo se abordan algunos ejemplos de soluciones que son resultado de las ciencias sociales y las humanidades. Por lo tanto los problemas sociales que vivimos actualmente debemos de relacionarlos con todo lo que llevaremos a cabo en nuestra práctica docente para llegar a obtener un buen resultado en el futuro de nuestros niños y que con todas estas reformas que se están llevando podamos lograr un mejor México y unos mejores mexicanos que saquen al país de todo esto que estamos padeciendo (violencia. uno de los elementos con mayor responsabilidad en el resultado de la educación es el maestro. También se trata el tema de las competencias que los alumnos deben desarrollar para su desenvolverse plenamente en la vida. Para finalizar se analiza el concepto de pensamiento complejo y su importancia en la práctica docente. entre otros. desempleo. La educación es la clave para el desarrollo de la sociedad actual. otros se encierran en ellos y algunos más buscan soluciones para superarlos. drogadicción. etc. enfocándome a cómo pueden ser enseñadas en la educación básica. el docente y él mismo. violencia. “TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES” Los problemas sociales han afectado gran parte de la sociedad. pues la calidad de su enseñanza determinará en gran medida el aprovechamiento escolar de los alumnos y más que una nota aprobatoria.) ojalá podamos conseguir mejores personas para la mejora de nuestro futuro. que presenta problemas sociales como analfabetismo. la capacidad de resolución de problemas cotidianos reflejará la eficacia de la docencia.

tolerancia. Los conocimientos que la sociedad recibe de sus diversos estudios. se reconozca y respete la pluralidad que hay en nuestro país y el mundo entero. también crean programas de apoyo a las personas que viven en pobreza extrema. como el respeto. la mayoría de individuos tengan un empleo digno y además. La psicología social ha resaltado la importancia de una educación basada en los valores que son socialmente aceptados. De las disciplinas que han hecho sus aportaciones para que la sociedad se desarrolle la Secretaría de Educación Pública (SEP). La pedagogía ha contribuido con métodos y estrategias de enseñanza que favorezcan el desarrollo de los estudiantes. y sus relaciones con los conocimientos. los jóvenes no consuman drogas y alcohol. solidaridad. para que la convivencia de los individuos sea .ciudades y del país. distribución y aprovechamiento de los conocimientos. por ejemplo las ciencias de la comunicación través de la televisión y la radio informan de instituciones que pueden ayudar a personas que tienen problemas de drogadicción o alcoholismo. p. 2011. Algunos de los programas que se han realizado para que la mayoría de la población reciba educación son el programa de Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) que atiene a las comunidades donde no hay cobertura de escuelas regulares. promueven la participación de los ciudadanos a que contribuyan en la formación de un país democrático y resaltan la importancia de la educación para mejorar la situación de las personas. así como lo modos de producción.29 menciona que: Las humanidades y las ciencias sociales han enriquecido nuestra visión sobre lo que son los grupos humanos. la pobreza no afecte a tantos. dándoles orientación y ayuda psicológica. justicia y democracia. A partir de sus diversas perspectivas teórico-metodológicas hemos podido entender cómo han ido cambiando las formas de organización. El área de trabajo social ha implementado algunos programas para ayudar a los que sufren violencia intrafamiliar. la educación esté al alcance de todos. trabajaran en conjunto para que la violencia disminuya. han sido aprovechados para mejorar un poco las condiciones en las que se encuentra.

La tarea que tenemos los docentes es aplicar en la enseñanza los métodos y estrategias pertinentes para que los alumnos desarrollen las competencias que necesitan para desenvolverse eficazmente en la vida. así como extrapolar o prever lo que hace falta (SEP 2011. Al respecto la SEP (2011) argumenta que “la educación en valores no puede quedar restringida al ámbito familiar y privado. reestructurarlos en función de la situación.69). que son: La movilización de saberes (saber hacer con saber y conciencia del impacto de ese hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema. ¿estamos realmente preparados para formar estudiantes competentes? la realidad que percibo es que no conocemos a fondo los nuevos enfoques.adecuada y haya paz en la sociedad. los aprendizajes esperados. Uno de los objetivos de la educación actual es preparar a los estudiantes para que actúen con eficacia ante los problemas sociales. . este sería el primer paso para lograr esta tarea tan relevante. Ser competentes significa poseer conocimientos. p. A mi parecer. poner en práctica los conocimientos pertinentes para resolverlo. Para desarrollar las competencias debemos conocer el Programa de estudio 2011 que contiene los enfoques de cada asignatura escolar. El nuevo enfoque de la enseñanza es el desarrollo de competencias en los alumnos. por lo que los docentes debemos trabajar la formación de valores al abordar cada asignatura escolar y no sólo en la de formación cívica y ética. utilizándolos adecuadamente en la resolución de algún problema o una situación específica.. habilidades.. los temas y por supuesto las competencias que debemos desarrollar en los alumnos. me pregunto. sino que también debería fomentarse en el ámbito de la escuela”. ya que cada situación puede aprovecharse para reforzar su práctica. por ello que se creó la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) que pretende elevar la calidad de la educación que se imparte en las escuelas. valores y actitudes. por lo que debemos asumir la responsabilidad de actualizarnos para tener claro todo lo que la reforma educativa establece. Pero ante esto.

Una manera de hacerlo. por lo que los maestros debemos preparar a los estudiantes para que conozcan y puedan utilizarlas en la satisfacción de sus distintas necesidades. que es algo que hacen en la vida diaria y les permite resolver problemas matemáticos. es implementar en la enseñanza el uso de las Tecnologías de la . Ante la diversidad de información que los infantes tienen a su alcance. para que reflexionen. la tecnología está al alcance de la mayoría de las personas. ni motivante para su desarrollo intelectual. además ponen en práctica los valores y actitudes que les permiten una sana convivencia.30) menciona que: La interacción social produce un favorecimiento del aprendizaje. mediante la creación de conflictos cognitivos que causen cambio conceptual. Es decir. p. Una manera de lograrlo es proponer trabajos de investigación para introducirlos al tema que se verá en clase o reforzar los ya analizados. En el aula también debemos fomentar el trabajo colaborativo. El trabajo en colaborativo provoca que compartan ideas y aprendan unos de otros. apliquen lo aprendido y con ello desarrollen las competencias. que los ayuda a construir su conocimiento gracias a la interacción con sus compañeros. un ejemplo claro es enseñar en los primeros grados las cantidades y el manejo de dinero. jugando a la tiendita. Los ambientes de aprendizajes deben ser reales. sean críticos y formen sus propios juicios. teniendo un papel activo en su aprendizaje. Los maestros debemos implementar con más frecuencia esta forma de trabajo y dejar atrás la clase expositiva en la que los niños tenían un papel pasivo que no era favorable. es necesario que los temas que se enseñen estén relacionados con lo que viven los educandos. Carretero (1993.Respecto a la enseñanza. el intercambio de información entre compañeros que tienen diferentes niveles de conocimiento provoca modificación de esquemas del individuo y acaba produciendo aprendizaje. es conveniente que en la escuela los preparemos para que sean capaces de seleccionar lo relevante. Al respecto. además de mejorar condiciones motivacionales de la instrucción. para que vean su utilidad y tengan una mejor comprensión. Hoy en día.

partiendo de lo básico y útil a lo más complejo. es ver la relación que hay entre las distintas disciplinas. pensar de manera analítica. ciencias igual y así sucesivamente. culturales. intenta comunicar y entrelazar las dimensiones físicas. Preparar a los ciudadanos del futuro. p.46). espirituales. curiosas. Al introducir el concepto de pensamiento complejo en la práctica docente estimulamos a los estudiantes a organizar las ideas. para que los contenidos sean aplicados en diversos contextos. propuso que los docentes desarrollemos en los estudiantes su pensamiento complejo. ver la utilidad de lo que estudian.44). desorden y organización. para poder comprender mejor algún objeto de estudio. organizar los conocimientos y analizar los distintos puntos de vista. Para atender las nuevas necesidades de la sociedad la RIEB 2011. Es elemental que tengamos conocimiento de que todo lo que existe en el mundo está en constante interacción. críticas y con propósitos más definidos. durante tanto tiempo vistas como componentes independientes (SEP 2011. desarrollar su capacidad cognitiva y además ser personas reflexivas. pero considerando siempre las capacidades cognitivas de los alumnos. matemáticas por otro. ni la parte por tener en cuenta el todo. que se define como: Un tipo de pensamiento que no excluye el todo por tener en cuenta la parte. lo que ocasionaba que los escolares tuvieran un estudio fragmentado. p. Con el pensamiento complejo se “aspira al conocimiento multifuncional” (SEP 2011. sociológicas e históricas de lo humano. Tradicionalmente el estudio se hacía por disciplinas. por lo que es necesario hacer análisis desde distintas perspectivas para crear un conocimiento más completo. implica darles una educación que incluya temas que vayan de lo local hasta lo mundial. historia por un lado. biológicas.Información y la Comunicación (TIC). No existía explícitamente una relación de temas que fueran aplicados en otra asignatura para reforzarlo o complementarlo. Pensar de manera compleja es ir mas allá de lo simple. Se concentra en desarrollar el dialogo entre orden. Todas estas características son las que se requieren para desenvolverse en el mundo complejo .

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Carretero M. (1993). Modulo 1: Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica. Constructivismo en educación. Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados”. “Reforma Integral de la Educación Básica. la tarea de los docentes es prepararlos para que se desempeñen con eficacia en ella.que vivimos y si la educación es para la vida. Argentina: Editorial Luis Vives. . Secretaria de Educación Pública (2011). México: Editorial SEP.

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