Adicin informal

Procedimientos concretos
Inicialmente, los nios emplean objetos concretos para calcular sumas. Suelen usar los dedos para sumas de hasta 10. Se cuentan de uno por uno para representar un sumando; el proceso se repite con el otro sumando. Luego se cuentan todos los objetos para determinar la suma. Intervencin de atajos. Los nios inventan espontneamente atajos para el laborioso procedimiento CC. Uno de los favoritos es la estrategia de pautas digitales. As se evita el laborioso proceso de contar los dedos uno por uno para representar cada sumando. Mediante la estrategia de la pauta digital el nio solo tiene que contar una vez para determinar la suma. Hasta los nios deficientes inventan atajos espontneamente para ahorrarse trabajo. Parece que la tendencia a inventar atajos para el clculo es comn a nios con una amplia gama de aptitudes mentales. Autocontrol, inventiva y flexibilidad. Los nios pueden adaptar procedimientos existentes a nuevas demandas y, por tanto, pueden inventar nuevos procedimientos. Ejemplo Mike un chico de 20 aos se encontr en una situacin normal en los nios: su procedimiento concreto le iba muy siempre y cuando los nmeros fueran pequeos, como; sumandos de 5 o menos. Mike empleaba un procedimiento de pautas digitales (por ejemplo, para 35 formaba las pautas digitales para tres y cinco con cada mano y luego contaba todos los dedos). Sin embargo, este procedimiento no puede emplearse con facilidad para problemas como 2 8 y 6 3, en los que uno de los sumandos no se puede representar fcilmente con una mano.