IDEAS PRELIMINARES BORRADOR DOCUMENTO

ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS BASES CURRICULARES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES CON JORNADA ESCOLAR COMPLETA

1.- ¿Qué son las Horas de Libre Disposición? Las horas de Libre Disposición son horas insertas en el Plan de Estudio , de Educacion Parvularia, Educación Básica , Educación Media HC y TP y Educacion Especial , que permiten ofrecer actividades programadas que proporcionen un complemento educativo adecuado a las necesidades e intereses del alumnado, teniendo los establecimientos educacionales la posibilidad de mejorar la formación integral ; esto es la implementación de Talleres JEC, en áreas como formación ciudadana, afectividad, convivencia escolar , estilos de vida saludable , trabajo en equipo y liderazgo compartido,entre tantos otros, o bien Talleres JEC en áreas específicas de las asignaturas, tales como “El Castillo del Saber”, “Leer es poder”, “Mi amiga , la Ciencia”, “Juntos vamos calculando”,etc.; o bien agregar algunas horas a las asignaturas lectivas , para contribuir al mejoramiento de los resultados más deficitarios (agregar horas lectivas a las asignaturas) , o ambas posibilidades a la vez. • Se pueden trabajar contenidos de todas las asignaturas o distintas áreas de la formación humana OFT. • Las actividades que se ofrezcan a las y los estudiantes deben ser coherentes con el Proyecto Educativo, PME y resultado de las evaluaciones. Para los/as estudiantes que no desarrollen en estas horas los programas de refuerzo de las asignaturas instrumentales básicas el establecimiento educacional, se les podrá ofrecer Talleres JEC referidas por ejemplo a actividades como comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y comunicación, la educación en valores, laboratorio, documentación, o cualquier otra que se establezca en el proyecto educativo del establecimiento educacional; mediante la implementación de Talleres JEC , tales como: Teatro de Títeres, El Castillo del Saber, 2.- ¿Con qué fundamentos normativos curriculares se cuenta en relación con el cumplimiento de las Horas de Libre Disposición (LD)? Se dispone de las respectivas Bases Curriculares y de los Planes y Programas de Estudio de los niveles de Educación Básica y Media , aprobados por los decretos que a continuación se indica; a saber: De acuerdo al Decreto Nº 1363 del 18.07.2011 que aprueba Planes y Programas de Estudio de 5º a 8º Año de Educación Básica y a lo establecido en la Ley Nº 20370/09 (LGE), los establecimientos educacionales que operan con régimen de Jornada Escolar Completa JEC y se rigen por los Programas de Estudio del Ministerio de Educación, cuentan con 6 horas de Libre Disposición.
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que fija las Bases Curriculares de Educación Básica y el Decreto Nº 1548/2012 de Programa de Estudio para Lenguaje y Comunicación y Matemática.08. tienen un tiempo determinado por las necesidades de los párvulos. rigen las mismas Bases Curriculares (Decreto Nº 439/2012) para Historia. el total de horas se asimila a Educación Básica (según Decreto Nº 306/07 JEC Parvularia).25 horas cronológicas semanales (equivalente a 38 horas pedagógicas).5 horas de Libre Disposición . Geografía y Ciencias Sociales y Ciencias Naturales . el que aprueba Programas de Estudio para 1º y 2º año (NB1) y 3º y 4º Año (NB2) para la Enseñanza Básica . fortalecer la autoestima. A la luz de los nuevos Ajustes Curriculares . que en total deben contar 35. Para el 4º Año Básico . promover el trabajo en equipo. Para este caso. habilitar en la resolución de problemas. Se contabiliza desde que el párvulo/a comienza la jornada hasta el final de ésta. considerando por cierto que en Educación Parvularia. el Proyecto Educativo y los Talleres JEC? Los Talleres JEC buscan potenciar los Objetivos de Aprendizaje de las Bases Curriculares y los requerimientos y necesidades más prioritarias establecidas con el acuerdo compartido de todos los agentes educativos. más allá de lo exclusivamente cognitivo. se establece como mínimo 6. ¿Cómo se desarrollan las Horas de Libre Disposición en Educación Parvularia? - - - En Educación Parvularia . más los Talleres que se agregan a continuación de la Jornada (horas de libre disposición).. NT1 y NT2 con Jornada Escolar Completa. se dispone del Decreto Nº 232/2002 que fija las Bases Curriculares (Marco Curricular) y el Decreto Nº 625/2003 que dija Programas de Estudio. Para Educación Artística. 3 actividades variables diarias. favorecer la implementación de actividades no sexistas y que no reproduzcan estereotipos discriminatorios.- No obstante lo anterior.¿Qué relación existe entre las Bases Curriculares . a través de los Talleres JEC se pretende desarrollar gradualmente el pensamiento crítico y la reflexión. crear las condiciones y los escenarios para incorporar efectivamente a los niños y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales . por tanto. se debe considerar durante la Jornada Diaria. Por su parte. 3. esto es. se tiene que de 1º a 3º Año Básico está vigente el Decreto Nº 439/2012. en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) desde un enfoque de aprendizaje multidimensional .2003 .sin embargo su decreto de Programas de Estudio se encuentra en trámite . las actividades tanto de permanentes como variables. Educación Física y Educación Tecnológica se aplica el Decreto Nº 232/2002 que fija las Bases Curriculares (Marco Curricular) y el Decreto Exento Nº 625 del 30. promover la participación activa de las y los jóvenes como 2 . y de acuerdo al Ajuste Curricular de los planes y programas de estudio para los Niveles de 1º a 4º Año Básico.

En muchos de ellos. “ Taller de Riego Tecnificado”. lo social. “ Taller de Desarrollo Humano”. “Taller Empresarios del Futuro”. “Taller de Autoestima”. Taller de Reciclado y Diseño Decorativo con papeles y cartones”. Taller administrando mis Finanzas”. lo afectivo. en suma . obviamente ofrecen una variada gama de aprendizajes. a la fecha. permite verificar el desarrollo de un sinnúmero de Talleres JEC. Esto implica que los establecimientos pueden destinar parte del tiempo de libre disposición para organizar. “Taller de Vida Saludable”. que permiten operativizar la visión . lo artístico y lo físico. “Taller de Desarrollo de Competencias Científicas”. “ Taller de Alimentación Colectiva” . lo ético.. tu y la Ciencia”. El análisis de la temática abordada por los diferentes Talleres JEC desarrollados por más de 600 establecimientos educacionales de la Región adscritos a la jornada escolar completa. “ Taller Explorando mi Entorno”. “ Taller de Resoluc ión de Conflictos”. Taller El Poder del Lenguaje”. avanzar hacia una formación integral de la persona. C. ya sea desde el nivel de Educación Parvularia (NT1 y NT2) .” Taller Detectives de la Historia”.sujetos de derechos. Educación Especial y Educación Media HC y TP . “ Taller Aprendo a Conocerme” y tantos otros. lo intelectual. “ Taller de Inglés Conversacional” . “ Taller Teatro de Títeres”. “ Taller de Granja Educativa con Tecnologías Alternativas”. la Unidad de Currículum y Evaluación de MINEDUC recomienda: A. misión y objetivos estratégicos planteados en el Proyecto Educativo Institucional de cada colegio. que contribuyen a la formación integral. que juntos . “ Taller de Diseño Gráfico”. Procurar una formación integral: esto significa dar oportunidad a los alumnos para que expresen y desarrollen su potencial en una variedad de aspectos que abarcan lo espiritual. “ Talle r de Matemática Interactiva”. se cuenta con la colaboración de entidades públicas y no gubernamentales. Considerar el proyecto educativo del establecimiento: a la hora de distribuir el tiempo adicional cada establecimiento debe establecer sus prioridades de acuerdo a lo estipulado en su proyecto educativo. para su implementación y apoyo técnico. 4.“ Taller Polideportivo” . por ejemplo. Considerar que las horas de libre disposición deben ser planificadas rigurosamente y el establecimiento es responsable de su correcto aprovechamiento en beneficio del aprendizaje y desarrollo integral de sus alumnos. “Taller Yo . “ Taller de Tai Chi”.Educación Básica. Es éste el que determina qué aspectos debe reforzar un establecimiento o qué áreas de aprendizaje puede agregar para complementar la formación de sus alumnos. “ Taller de Psicomotricidad”. “ Taller de Turismo.” Taller de Danza Moderna”. actividades 3 . B. tales como “Taller Mi amigo el Arte”. “ Taller de Capacidad Emprendedora”.¿ Cuáles son las Orientaciones Técnicas que existen para el uso de las Horas de Libre Disposición? Para obtener el máximo provecho de estas horas y en busca del mayor beneficio para los alumnos.

incluyendo. A SECREDUC PARA SU EVALUACIÓN Y RESPECTIVA APROBACIÓN . mediante talleres remediales o de nivelación. Reforzar asignaturas que cuentan con menos horas en los Planes de Estudio del Ministerio: un establecimiento puededesarrollar un proyecto educativo que específicamente enfatice un área de aprendizaje. 4 . G. Considerar sus resultados educativos: se recomienda a los establecimientos asignar tiempo adicional a aquellas asignaturas del Plan de Estudios en las que no obtienen un rendimiento óptimo.cl /reconocimiento oficial/pauta de cotejo.¿ Cuáles son todos los requisitos de incorporación (Ingreso y Ampliación) a la Jornada Escolar Completa? Para verificar cuales son todos los requisitos de incorporación a la jornada escolar completa. F.¿ Cuál es el cronograma de incorporación (ingreso y/o ampliación JEC ) y de reformulación de los Proyectos Pedagógicos JEC para el 2013? REFORMULACION PRESENTACION DEL PROYECTO LA REFORMULACIÓN SURGE COMO . un deporte específico o alguna temática de relevancia local o regional. ciencias o educación física y destinar a ésta una porción adicional de las horas disponibles. por ejemplo. TICs.. priorizando especialmente las que son funcionales a otros aprendizajes. Agregar un área de aprendizaje adicional a lo estipulado en el Plan de Estudio: los establecimientos pueden introducir en su plan de estudio áreas de aprendizaje complementarias y diferentes a las establecidas en el Plan de Estudio. como actividades D.comunidadescolar.. Considerar las necesidades de sus alumnos: los establecimientos pueden utilizar parte del tiempo de libre disposición para organizar la atención de aquéllos alumnos que presenten un nivel insatisfactorio de desempeño. 6. DEBEN SER PRESENTADOS DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DEL AÑO 2013 . otro idioma. 5. E. técnico o deportivo. LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS JEC DE REFORMULACION. se debe ingresar a la web www. como Lenguaje y Comunicación y Matemática.relacionadas con los Objetivos Transversales así extracurriculares de tipo artístico. por ejemplo. inglés. PRODUCTO DE UNA RELEXION DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA JEC Y EN CONCORDANCIA CON LAS INNOVACIONES CURRICULARES ( SUGERIDAS A FINES DEL RESPECTIVO AÑO ESCOLAR). OBSERVACIONES A LA LUZ DE LAS ULTIMAS ACTUALIZACIONES CURRICULARES QUE SE IMPLEMENTARAN A PARTIR DEL AÑO 2013.

Nº 755/98. 35º del D. DESDE CRITERIO INICIO NORMA CLASES PLAZO CON JEC PRESENTACIÓ N PPJEC FECHA ÚLTIMO DÍA PRESENTA CIÓN PPJEC EDUCACIÓN PARVULARIA (NT1 Y NT2) 05. Sólo si están todos los antecedentes requeridos y las observaciones superadas. hasta el 30 de Abril del 2013. Media y Especial. 60 DIAS HACIA 2012 ATRÁS. Durante la revisión el SEREMI.MEDIA Y 05. S. 90 DÍAS HACIA ATRÁS. Media y Especial.Para verificar cuales son todos los requisitos de incorporación a la jornada escolar completa. se puede invocar el plazo correspondiente. DESDE EL DIA EN QUE EL O LOS CURSOS COMIENCEN A FUNCIONAR CON JEC. en Educación Básica. Prov. el plazo para efectuar la evaluación será de 90 días contados desde la presentación del Proyecto en el Depto. DESDE EL DIA EN QUE EL O LOS CURSOS COMIENCEN A FUNCIONAR CON JEC.Los Establecimientos Educacionales pueden comenzar a funcionar en JEC los primeros de cada mes. podrá 5 . en Educación Parvularia. 16º del D. Educ. . dictándose al efecto el acto administrativo que apruebe el ingreso del establecimiento a la JEC. S.INGRESO/AMPLIACIÓN : NIVEL FECHA PRESENT ACIÓN PPJEC.NOV.Según el Art. hasta el inicio del 2º semestre o 3º trimestre. presentada la solicitud de ingreso con sus antecedentes completos.Según el Art. .comunidadescolar.Se podrá solicitar la completación de antecedentes o formular observaciones. Nº 306/07. el SEREMI correspondiente resolverá dicha solicitud dentro de los 60 días contados desde la presentación del respectivo proyecto. AL INICIO 28 DEL AÑO DICIEMBRE ESCOLAR 2012 (MARZO 2013) EDUCACIÓN BÁSICA. NOV.El plazo máximo de recepción de los Proyectos Pedagógicos de Jornada Escolar Completa (PPJEC) en Educación Parvularia será hasta el 30 de Mayo del 2013 y en Educación Básica. se sugiere ingresar a www. . correspondiente (En la actualidad en SECREDUC). en su caso.cl /reconocimiento oficial/pauta de cotejo .20 ESPECIAL 12 AL INICIO 30 DEL AÑO NOVIEMBRE ESCOLAR 2012 (MARZO 2013) OBSERVACIÓN: .

y a comunicarse con claridad en forma escrita y oral.Respecto a los Proyectos Pedagógicos JEC reformulados . hasta que estén todos los antecedentes requeridos y sean corregidas todas las observaciones efectuadas. c.¿ En que criterios y orientaciones sobre el aprendizaje se sustentan las Bases Curriculares? La construcción de las bases curriculares se fundamenta en los siguientes criterios y orientaciones: a. Esto implica aprendizajes en los ámbitos de lo moral. las bases curriculares para la educación parvularia. b. las actitudes y los hábitos. Por ello. en primer lugar. en cuyo caso se interrumpirá el plazo. pueden ser presentados en cualquier momento. que usen el lenguaje de las matemáticas. En el ámbito cognitivo. básica y media deberán asegurar una proporción equivalente al 30% de tiempo de trabajo escolar de libre disposición. sus procedimientos y su razonamiento. 8. como herramientas para entender el mundo y para actuar frente a problemas cotidianos. una proporción equivalente al 15% de tiempo de trabajo escolar de libre disposición. lo intelectual.solicitar la complementación de los antecedentes presentados o formular observaciones. a lo menos. La finalidad de toda educación es ofrecer al estudiante la posibilidad de desarrollar todas sus capacidades de forma integral y de acuerdo a su edad. . lo afectivo y lo físico. sus conceptos. producto de una evaluación interna de dicha propuesta y a la luz de los últimos Ajuste Curriculares ( sugerida a fines del respectivo año escolar). a SECREDUC para su evaluación y respectiva aprobación . En ese mismo régimen.. Estos aprendizajes pertenecen tanto al dominio cognitivo como al dominio de los valores. La Educación Básica tiene como objetivo entregar a los estudiantes aprendizajes que les permitan adquirir paulatinamente la necesaria autonomía para participar en la vida de nuestra sociedad. que aprender a leer y a comprender información de diversos tipos. que dominen la lengua hablada y escrita. relativos al mundo de lo 6 . es decir. Ello exige.. El logro de otros aprendizajes. esta autonomía requiere que los estudiantes comiencen a construir una comprensión del mundo y a desarrollar las facultades que les permitan acceder al conocimiento en forma progresivamente autónoma y proseguir con éxito las etapas educativas posteriores. los planes y programas de estudios para los niveles de educación básica y media que elabore el Ministerio de Educación deberán asegurar.¿La Ley General de Educación (LGE) y las Bases Curriculares aseguran el cumplimiento de las Horas de Libre Disposición? La Ley General de Educación (LGE) establece que para los establecimientos que operen en el régimen de jornada escolar completa. 7. se haya acordado su reformulación . lo espiritual. la selección de objetivos comprende tanto los conocimientos como las habilidades y las actitudes que necesitan adquirir los alumnos y las alumnas para desenvolverse en distintos ámbitos de su vida. luego de que al interior del establecimiento . Implica también. de manera prioritaria.

reflexiva y analítica frente a la profusión de información. como las habilidades de colaboración. Un papel fundamental de la Educación Básica es lograr que los estudiantes adquieran una disposición positiva hacia el aprendizaje. informarse y comunicarse por medio de las tecnologías disponibles. reconozcan sus derechos y los de los demás. lo social y lo tecnológico. aprender a hacerse preguntas. buscar información y utilizar la propia iniciativa para resolver los problemas. esfuerzo y constancia.natural. El presente documento sienta las bases para que los estudiantes aprendan a buscar. dependen fuertemente de las dos áreas anteriores. h. Es igualmente relevante que los niños aprendan a cultivar actitudes y hábitos de cuidado del cuerpo y de actividad física conducentes a una vida sana. la premisa que orienta estas Bases es que el alumno necesita elaborar una representación personal del objeto de aprendizaje. De esta manera aprenderán a pensar por sí mismos. Los Objetivos de Aprendizaje de las Bases Curriculares se han construido considerando que los conceptos aprendidos y los temas tratados despierten interés y sean significativos para los niños y las niñas. y desarrollen la responsabilidad y la perseverancia en el trabajo. obtendrán confianza respecto de sus capacidades. d. y comiencen a aplicar un pensamiento crítico y una actitud evaluativa. y más autónomos frente al conocimiento. i. Es igualmente relevante para un desarrollo completo que los estudiantes adquieran habilidades interpersonales. El rápido ritmo de cambio en el conocimiento y el aumento del acceso a la información requieren que el currículum asigne importancia al desarrollo de capacidades necesarias para que los jóvenes puedan desenvolverse en la sociedad del siglo XXI. g. Un desarrollo integral comprende también la sensibilidad artística y la apreciación de las artes como modo de expresión personal y como reconocimiento de nuestro patrimonio cultural. podrán ser más creativos al pensar y al actuar. f. adquieran valores y normas de convivencia pacífica. En relación con el aprendizaje. las Bases Curriculares evidencian oportunidades para que los estudiantes adquieran un sentido de identidad y de pertenencia a la sociedad chilena. y que adquieran las necesarias habilidades funcionales para aprender. esto implica desarrollar la curiosidad y el interés por observar y comprender la realidad natural y social que los rodea. adquieran habilidades que permiten conocer y comprender a los otros. seleccionar. estructurar y evaluar información. En sus objetivos. La Educación Básica debe dar la oportunidad a los alumnos para que desarrollen las actitudes y las virtudes necesarias para participar responsable y activamente en una sociedad democrática y libre. comunicación y trabajo con otros para manejar y resolver conflictos y para tomar decisiones sobre aspectos diversos de la vida diaria. También se espera que. en esta etapa. los alumnos comiencen a ejercitar su iniciativa y su capacidad de emprender proyectos con creatividad. e. 7 .

8 . De tal modo de lograr: 1.¿ Qué relación se puede establecer entre las Bases Curriculares y las Horas de Libre Disposición? Todos los Objetivos de Aprendizajes establecidos en las Bases Curriculares se desarrollan a través de las actividades establecidas en los Planes de Estudio. todos los cuales se abordan en estas bases.Fomentar el pensamiento crítico. 4. 3.Promover una formación integral: a través de un énfasis en disposiciones. tanto para resolver problemas como para atribuir significado a nuevos conceptos. una necesidad de profundizar en el currículum las oportunidades de formación en temas de convivencia escolar. 2. tendientes a complementar la formación integral o bien a mejorar las asignaturas más deficitarias.. será posible que utilice con efectividad ese conocimiento.. 9. 5. ajustándolo a los cambios en el conocimiento y en las demandas de la sociedad. Los nuevos requerimientos de la LGE son también una oportunidad de abordar la exigencia permanente de actualizar.. hábitos y actitudes propias de cada asignatura. en todas las asignaturas. Coordinadores JECD SECREDUC La Serena Noviembre 2012.. mediante el estímulo a la resolución de problemas y la expresión de ideas propias. por medio de la construcción de conceptos profundos y el uso de evidencia para fundamentar sus opiniones. los cuales consideran horas para el desarrollo de las diferentes asignaturas lectivas y Horas de Libre Disposición.Despertar el interés y la curiosidad: los objetivos de aprendizaje buscan motivar a los estudiantes a seguir aprendiendo.Solo construyendo su propio significado.Desarrollar el lenguaje en todas las instancias: enfatizando la lectura y escritura en todas las asignaturas..Impulsar el desarrollo de la creatividad de los estudiantes. continuar sus estudios y emprender proyectos. reorientar y enriquecer el currículum.. El conocimiento se construye de modo gradual sobre la base de los conceptos anteriores. Este carácter acumulativo del aprendizaje influye poderosamente en el desarrollo de las habilidades del pensamiento. autocuidado y salud.Asegurar a todos los alumnos un conjunto de conocimientos y habilidades sólidas que les permitan comprender el mundo que los rodea.. resolver problemas. 6. ciudadanía. por medio de diversas instancias. En los últimos años se ha manifestado.

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