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Tema 1Explicación de los fenómenos eléctricos El modelo atómico

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Página 1 de 4 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA 3038 CCT 08EESO194L PLANEACION CIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA PROFESORA: MANUELA GUTIÉRREZ

CORDERO MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA BLOQUE IV GRADO 2° SECUNDARIA (7° EB) GRUPO E FECHAS: DEL 20 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

TEMA CONTENIDO(S)

Explicación de los fenómenos eléctricos: El modelo atómico • Proceso histórico del desarrollo del modelo atómico: aportaciones de Thomson, Rutherford y Bohr; alcances y limitaciones de los modelos. • Características básicas del modelo atómico: núcleo con protones y neutrones, y electrones en órbitas. Carga eléctrica del electrón. • Efectos de atracción y repulsión electrostáticas. • Corriente y resistencia eléctrica. Materiales aislantes y conductores.
• Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo

PROPÓSITO

tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante transformación. • Profundicen en la descripción y comprensión de las características, propiedades y transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna básica.

APRENDIZAJE(S) • Relaciona la búsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo ESPERADO(S) histórico del modelo atómico. • Describe la constitución básica del átomo y las características de sus compon entes con el fin de explicar algunos efectos de las interacciones electrostáticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas. • Explica la corriente y resistencia eléctrica en función del movimiento de los electrones en los materiales. ESTÁNDARES 1.13. Explica fenómenos eléctricos y magnéticos con base en las características de los componentes CURRICULARES del átomo. EVALUACIÓN Cuaderno, tareas, participaciones, trabajo en equipo, laboratorio, entre otros.

____________________________ Bo. Vo. SUBDIRECTOR BÉRULO CHÁVEZ BOJORQUEZ

. .E.Corriente y resistencia eléctrica.  ALGO PARA RECORDAR: Dictar: los cuerpos cualesquiera que sea su estado. Se les pide que tomen nota. Se les dan a conocer los aspectos a evaluar.Efectos de atracción y repulsión electrostáticas. estas a su vez están formadas en muchos cuerpos por otras partes más pequeñas llamadas átomos (significa no se pueden cortar).. 15%  Proyecto……………………………… 20% Se formaran equipos de trabajo. y electrones en órbitas. mencionándoles que nos centraremos en algunos modelos atómicos. SUBDIRECTOR BÉRULO CHÁVEZ BOJORQUEZ .. el átomo se puede dividir natural y ____________________________ Bo. alcances y limitaciones de los modelos. 40%  Cuaderno…………………………….… 10%  Participación (disciplina actitud)…..  Se les presenta un video acerca de la historia del átomo.Página 2 de 4 DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Se realiza la presentación general al grupo. está formada de una partícula subatómica. . ¿Qué significa esta palabra? Que no se puede corta. están formados por partículas muy pequeñas llamadas moléculas. Se les comenta sobre el video haciendo énfasis en que ha seguido un proceso histórico hasta conformar lo que actualmente se tiene sobre el átomo. ¿Qué es la corriente eléctrica? Electrones en movimiento ¿Qué relación tendrá con el átomo? La C.  Examen objetivo……………………. Materiales aislantes y conductores. . A (no) tomo (divisible)= a no divisible. .  Se rescatan las ideas previas acerca del átomo: ¿Qué es el átomo? Es la unidad más pequeña de un elemento químico que mantiene su identidad o sus propiedades.Proceso histórico del desarrollo del modelo atómico: aportaciones de Thomson.. Carga eléctrica del electrón. 15%  Tareas…………………………….Características básicas del modelo atómico: núcleo con protones y neutrones. Vo. Se les pide anotar el nombre del tema: Explicación de los fenómenos eléctricos: el modelo atómico.. Rutherford y Borh.

Los átomos también están constituidos por partículas más pequeñas. neutrones. Los protones (partículas con carga positiva) y los neutrones (partículas sin carga) se encuentran fijos en el núcleo del átomo. Vo. conductividad eléctrica. Llevar gráficamente los modelos atómicos de Rutherford. SUBDIRECTOR BÉRULO CHÁVEZ BOJORQUEZ . carga eléctrica. Como productos de esta sesión se les pedirá a los alumnos: 1. Rutherford y Borh. materiales conductores. protones y electrones. ____________________________ Bo. Integrar a su glosario los conceptos básicos del tema.  Elaboraran un esquema conceptual con la información dictada. 2.  Se encargará a los alumnos una investigación de los conceptos principales del tema: átomo. considerando la información del video y de nuestra explicación. En cada modelo identificarán los electrones. materiales aislantes. el átomo está formado principalmente por tres partículas que son llamadas neutrones. Cada elemento tiene un número distinto de protones.  Práctica de laboratorio discos de telgopor Al finalizar la práctica se afianza la idea sobre las cargas eléctricas. protones y neutrones que constituyen al átomo y sabrán que se les llaman partículas subatómicas. resistencia eléctrica. Es importante cuestionarlos acerca de por qué son diferentes estos modelos. modelo atómico de Thomson. y que éstas están determinadas por una parte de la estructura de los átomos: el electrón. retomando la investigación previa sobre estos para ir explicándolos uno a uno. Los átomos caracterizan a los cuerpos simples que la química designa como elementos.Página 3 de 4 artificialmente. protones. llegando a la “Ley de atracciones y repulsiones de cargas eléctricas” que enuncia: las cargas eléctricas iguales se repelen y las cargas eléctricas diferentes se atraen. corriente eléctrica. electrones. Es una visión elemental. mientras que los electrones (partículas con carga negativa) se mueven en torno del núcleo. electrostática. Thompson y Borh. haciendo énfasis que se deben a los avances de la ciencia a través del tiempo. Crear una línea del tiempo sobre la historia del átomo.

SUBDIRECTOR BÉRULO CHÁVEZ BOJORQUEZ .  Máquina de toques. Posibles experimentos: Objetivo: hacer una clasificación de materiales que son conductores y los que son aislantes.Página 4 de 4 1. La resistencia eléctrica es la oposición que ofrece un medio al flujo eléctrico o corriente eléctrica. tres cientos mil kilómetros por segundo. Se retoma las nociones adquiridas sobre el átomo y el electrón. y se transmite casi a la velocidad de la luz (3x10**10 metros/segundo). (Conductores y Aislantes) Después del experimento explicarán con sus palabras lo que aprendieron sobre conductores y aislantes. ____________________________ Bo. Elaborar un cuadro comparativo de las aportaciones y limitaciones de los modelos atómicos estudiados.  Circuito eléctrico. así como sobre las cargas eléctricas. Vo. sin embargo un electrón recorre cerca de 4 centímetros por hora. De tarea cada equipo traerá una maqueta sobre alguno de los modelos y así mismo una exposición acerca de este centrada en la descripción y los alcances y las limitaciones de dicho modelo. Se les explica lo que es la corriente eléctrica: La corriente eléctrica es las vibraciones de los electrones que pasan por un medio conductor.

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