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NOMBRE DEL PROYECTO "CLUB DE CIENCIAS"... PROFESORA A CARGO Prof.

Beatriz Nicolasa Taboada

RESUMEN El "Club de Ciencias" consiste en convocar a docentes y alumnos de las distintas jurisdicciones de la provincia que tengan inters en experimentar las diferentes reas de las ciencias para formar una agrupacin permanente de nios y jvenes orientados por asesores y regido por un estatuto. Esta organizacin depende de una Institucin educativa y se constituye para promover entre sus miembros el conocimiento de las Ciencias, la prctica de la misma, el desarrollo de otras actividades de carcter cientfico, cultural, recreativo y tambin para difundir estas actividades. Es conveniente convocar a docentes, directivos del colegio, padres de familia y a otros miembros de la comunidad y obtener de ellos su colaboracin, apoyo en la organizacin y difusin de las actividades. DESTINATARIOS Nivel lnicial(segundo ciclo) Nivel Primario. Nivel Secundario. Nivel Tcnico Profesional. Nivel Superior. Modalidad Adultos. Modalidad Especial. Modalidad Gestin Privada. Modalidad Educacin Rural. Modalidad Educacin Artstica. Modalidad Contextos de Encierro. Modalidad Educacin Intercultural Bilinge. FUNDAMENTACIN La educacin es una de las reas ms importantes a travs de la cual una sociedad imagina, piensa, y prev su futuro. El nuevo milenio nos enfrenta a un mundo signado por profundas desigualdades sociales. Los avances cientficos-tecnolgicos de las ltimas dcadas han puesto a disposicin de la humanidad una cantidad enorme de bienes y servicios, pero nunca como hoy esos mismos bienes han sido distribuidos tan equitativamente. Nuestro desafi en el mbito educativo es priorizar y formular una clara postura acerca de los sentidos que se le asignan a la ciencia y la tecnologa. A partir de la nueva Ley de Educacin Nacional, la educacin y el conocimiento son considerados un bien pblico y un derecho personal y social. El impulso de las vocaciones cientficas, y la participacin en las distintas actividades que realiza anualmente la Coordinacin de de Actividades Cientficas y tecnolgicas Juveniles son los principales pilares para poder proyectar todas las acciones a seguir en el futuro. El aumento de las bases cientficas y tecnolgicas adems de las capacidades de todos los actores de la sociedad y sobre todo de la comunidad educativa, constituye un tema de plena vigencia en la coyuntura de la Argentina contempornea y de cada rincn de nuestra Provincia de Santa Cruz. Los desafos de la economa del conocimiento requieren que los jvenes valoren cada uno de los aspectos tanto de la profesin cientfica como de cada rea del conocimiento y puedan percibir como una opcin profesional posible. La incorporacin de nuevas tecnologas es absolutamente imprescindible para la equidad y la igualdad de oportunidades". La Campaa Nacional de Alfabetizacin Digital tiene como

principales objetivos incorporar en el sistema educativo nacional el uso efectivo de las Tics en las aulas, reducir la brecha digital y favorecer a travs de la alfabetizacin digital la solucin de los problemas prioritarios de la educacin y la formacin para el trabajo en la Argentina. Desde el ao 2007(Decreto 154/2007) el Ministerio de Educacin de la Nacin ha venido destinando especial atencin a las acciones orientadas al mejoramiento de la enseanza de las ciencias, implementando nuevas polticas en lo que se refiere a impulsar nuevas estrategias que potencien el mejoramiento de la enseanza de las mismas en el pas. Cabe destacar que esta lnea de accin, tiene como marco la declaracin del Ao de la Enseanza de las Ciencias 2008, otorgando especial nfasis en el mejoramiento de los procesos de enseanza-aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas en las distintas reas, contribuyendo a su vez al desarrollo de la alfabetizacin cientfica de la sociedad. Este nuevo desafo implica la posibilidad de ampliar horizontes, de confrontar, de conocer, de ensayar nuevas realidades, utilizando la escuela como espacio privilegiado de expresin y maestros artfices insustituibles en esta tarea Teniendo en cuenta esta estrategia, los clubes de ciencia, ayudarn a enfrentar las dificultades de los alumnos en el estudio de fenmenos naturales como en Matemtica. La alfabetizacin Cientfica ya es parte esencial de la formacin ciudadana. El ciudadano que no este alfabetizado cientficamente, no va a poder participar de las decisiones sociales esenciales (defensa del medio ambiente, salud, produccin de medicamentos, etc.) Esta alfabetizacin se concibe hoy como una combinacin dinmica de actitudes, conceptos, modelos e ideas a cerca del mundo natural y la manera de investigarlo.

ANTECEDENTES
En relacin a las Actividades Cientficas y Tecnolgicas Juveniles, desde un aspecto cualitativo podemos expresar que ha sido altamente positiva la participacin de alumnos y docentes en las diferentes actividades propuestas por esta coordinacin a nivel escolar, local, nacional e internacional. Cabe destacar que el inters de alumnos y docentes por participar en las distintas propuestas ha aumentado significativamente como tambin los logros obtenidos: 2do puesto Nivel Nacional Olimpiadas de Filosofa UBA Representacin de alumnos de Puerto Deseado en la Olimpiada Internacional en Rumania. 1er premio Nivel Nacional y 3er puesto Nivel Internacional Suecia- Estocolmo. A.D.I.S. (Premio Jnior del Agua). Santa Cruz, por quinta vez, representar a Argentina en la Feria Internacional de Ciencia y Tecnologa INTEL ISEF, como as tambin en distintas Olimpiadas Internacionales donde nuestros alumnos son distinguidos y elogiados por su formacin cientfica y tecnolgica.

OBJETIVOS GENERALES Disminuir los ndices de repitencia a travs de la creacin de clubes escolares.

OBJETIVOS ESPECFICOS Contribuir a la educacin de los nios y jvenes, al prepararlos para participar en actividades cientficas. Despertar en los alumnos el inters por investigar. Conformar un club escolar a travs una estructura de acuerdo a las demandas y el contexto escolar. Organizar actividades que permitan intercambiar vivencias con alumnos de otras localidades. Participar en actividades cientficas juveniles como ferias de ciencias, olimpiadas etc. Informar sobre eventos cientficos y tecnolgicos que se desarrollen dentro y fuera del pas. Organizar actividades de difusin cientfica como: paneles, mesas redondas, exposiciones, publicaciones, diarios, etc. Desarrollar proyectos cientficos que redunden en un mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de este pueblo. Desarrollar, en integrantes de este club, el trabajo en grupo con la finalidad de un beneficio colectivo. Contribuir en la organizacin de eventos de carcter cientfico en el colegio y participar

en ellos. Se har travs de la creacin de un centro con el solo objetivo de organizar y desarrollar actividades referentes a las ciencias, con la implementacin de tcnicas acordes a la edad de los alumnos. Para ello se deber: Disponer de una organizacin con carcter permanente que facilite y respalde la realizacin de proyectos de inters comn. Ofrecer un medio propicio para dialogar y compartir las experiencias e inquietudes de sus miembros. Facilitar el sentido de pertenencia e identidad para con el trabajo del grupo. METAS La meta es mejorar la calidad educativa de la provincia de Santa Cruz a travs de la implementacin de este proyecto, articulando con todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

BLOQUES TEMTICOS ORGANIZADOS Y JERARQUIZADOS Polticas prioritarias de los niveles y modalidades Las prioridades pedaggicas remiten a los contenidos fundamentales que permiten acceder a otros conocimientos y a una mejor insercin en la vida cotidiana. Estas deben ser abordadas desde la enseanza y aprendida por todos los alumnos. Para determinar las prioridades pedaggicas la escuela debe atender las caractersticas de su contexto institucional y las necesidades de sus alumnos. Educacin Inicial. (Segundo ciclo) Desarrollar en los alumnos la capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las experiencias de aprendizaje. Promover el juego como contenido de alto valor cultural para el desarrollo cognitivo, tico, afectivo, esttico, motor y social. Diseo Curricular Provincial En este nivel, el proceso enseanza-aprendizaje estn conjugados en el juego, socializacin y alfabetizacin con la apropiacin de contenidos educativos por parte de los alumnos favoreciendo el desarrollo de competencias educativas. Esta socializacin implica la transmisin, apropiacin y recreacin de las necesidades que surgen en la convivencia en sociedad: pautas, hbitos, modelos normativos, valores, modos de interaccin, como la transmisin de toda la herencia cultural. La alfabetizacin en este nivel se define como el desarrollo de las capacidades representativas propias de las competencias simblicas, que se inician de modo fundante en esta etapa. Las distintas reas de conocimiento (Lengua, Matemtica, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educacin fsica, Educacin artstica, Tecnologa) se abordan de manera articulada tomando en consideracin el modo peculiar que el nio tiene de percibir la realidad como un todo global e integrado, colaborando con el conocimiento y compresin de la realidad en que vive. Teniendo en cuenta que la principal finalidad de este nivel se centra en posibilitar al nio situaciones de aprendizajes adecuadas para la integralidad de su desarrollo, facilitando de este modo la progresiva compresin de la realidad, la integracin con grupos pares y con otros adultos, y la posibilidad de construccin de nuevos aprendizajes. La implementacin de este club en el nivel promovera el aprendizaje y desarrollo de los nios/as, desarrollando su capacidad creativa como as tambin la solidaridad, confianza cuidado, amistad, respeto en si mismo y a los otros.

Educacin Primaria Durante este ciclo se promueve que los alumnos y las alumnas adquieran confianza en sus posibilidades para resolver problemas y formularse interrogantes. Se los estimula a defender sus puntos de vista, a considerar ideas y opiniones de otros, a debatir y a elaborar conclusiones, aceptando que los errores son parte de todo proceso de aprendizaje.

Garantizar a todos los alumnos el acceso a un conjunto de saberes comunes que les permitan participar de manera plena y acorde a su edad en la vida familiar, escolar y comunitaria. Brindar oportunidades equitativas a todos los alumnos para el aprendizaje de saberes significativos en los diferentes campos del conocimiento, en especial la legua y la comunicacin, las ciencias sociales, la matemtica, las ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte y la cultura y la capacidad de aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana. Generar las condiciones pedaggicas para el manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, as como para la produccin y recepcin critica de los discursos mediticos. Promover el conocimiento y los valores que permitan el desarrollo de actitudes de proteccin y cuidado del patrimonio cultural y el medio ambiente. Diseo Curricular Provincial Algunas de prioridades pedaggicas ms significativas, que las instituciones educaciones de la provincia de Santa cruz deben encuadrarse para que todos los alumnos puedan acceder al conocimiento y a una mejor integracin en la sociedad. -rea Ciencias Naturales Reconocer los aportes de la ciencia, sus efectos y limitaciones, a travs de la prctica de valores y actitudes propias del conocimiento cientfico (curiosidad, indagacin, problematizacin y argumentacin) para la toma de decisiones como ciudadanos responsables, tendiente al logro de una mejor calidad de vida. -rea Ciencias Sociales Conocer algunos aspectos de las diferentes formas de organizacin social, en la actualidad y en el pasado, identificando y analizando problemas relevantes de la sociedad que le permitan establecer las diferencias socio-culturales, desarrollando valores de aceptacin y respeto por el patrimonio cultural y por las formas de vivir, de creer y de pensar distintas a las propias. -rea Artstica Que el alumno desarrolle su sensibilidad esttica y sus criterios de valoracin frente a producciones propias y del universo cultural. -rea Formacin tica y Ciudadana Desarrollar el pensamiento crtico, reflexivo y lgico para la resolucin de problemas cvicos, morales y ticos. -rea Educacin Fsica Disposicin de capacidades corporales y de estrategias comunicativas, ldicas y deportivas que les posibiliten la relacin con el propio cuerpo y el propio movimiento, la recuperacin y profundizacin de la riqueza motriz como organizacin significante y una prctica autnoma y sistemtica en provecho de sus intereses y del mejoramiento de su salud y calidad de vida. Una alfabetizacin inicial o el ingreso en el dominio de la lengua escrita, que se extiende en todo el primer ciclo y una alfabetizacin avanzada o dominio de los procesos de comprensin y las formas de produccin de los textos. -rea Matemtica Percibir que la matemtica forma parte del entorno cotidiano, comprendiendo la naturaleza del pensamiento, manejando y pudiendo comunicar las ideas y los procedimientos bsicos para desenvolverse dentro de la sociedad que los rodea. Comprender y saber usar las operaciones y relaciones entre nmeros para resolver problemas, seleccionando el tipo de clculos, adems estimar e interpretando los resultados comprobando su razonabilidad. -rea Tecnologa Adquisicin de conocimientos (segn los casos, por innovacin o por descubrimiento) y el desarrollo de destrezas que permitan tanto la comprensin de los objetos tcnicos como la intervencin sobre ellos, bien sea modificndolos o crendolos, fomentando las aptitudes innovadoras en la bsqueda de soluciones a los problemas existentes y sensibilizando a los alumnos en el aprovechamiento de los recursos. Educacin Secundaria

Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudios, aprendizajes e investigacin, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores y la educacin a lo largo de toda la vida. Promover el acceso al conocimiento como saber integrado, a travs de las distintas reas y disciplinas que lo constituyen y sus principales problemas, contenidos y mtodos. Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensin y utilizacin inteligente y critica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. Vincular a los estudiantes con el mundo del trabajo, la producci n, la ciencia y la tecnologa.

ESTRATEGIA DE ENSEANZA APRENDIZAJE

ORGANIZACIN DEL CLUB

Para organizarlo es indispensable contar con la asesora permanente de uno o dos orientadores y la asistencia regular de un grupo de alumnos en donde se potencien los valores, tales como: responsabilidad, inters por el trabajo cientfico, entusiasmo o condiciones de liderazgo, entre otras. Cada Club debe contar con un lugar de trabajo. Pueden funcionar dentro o fuera del horario escolar pero no debe interferir en las actividades de sta. NOMBRE O IDENTIFICACIN DEL CLUB Es indispensable llamar Club de Ciencia a estas asociaciones y colocarle un nombre distintivo que puede ser el de la ciudad, de una escuela, de un hombre de ciencia destacado o el que los alumnos elijan. LUGAR DE FUNCIONAMIENTO DEL CLUB Se necesita un lugar fsico, si es posible, conviene tener Sala de reuniones, secretara, Biblioteca, Archivo y Laboratorio-Taller. Se debe tener siempre presente elementales condiciones de seguridad. EJEMPLOS DE ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN REALIZAR EN LOS CLUBES El club de ciencias es la organizacin madre, gestora de las primeras investigaciones de carcter cientfico a travs de diferentes actividades como pueden ser: 1-Realizar proyectos y estudios sobre ciencia y tecnologa, el estudio de temas cientficos determinados y la realizacin de proyectos cientficos estar a cargo de los miembros con la gua del orientador del club o de otro docente o investigador, pero con el conocimiento y la aprobacin de aquel en que l delegue esta responsabilidad. Una caracterstica importante de los estudios y proyectos debe ser el aporte personal en algunos de los aspectos de su desarrollo. No se trata, de pretender descubrimientos o contribuciones cientficas originales. Se trata, si, de que el joven seleccione su propio proyecto y aprenda a utilizar la bibliografa del tema, estructure y desarrolle sus ideas utilizando el mtodo cientfico, emprenda su tratamiento experimental en forma sistemtica, registre y elabore sus datos experimentales y los interprete correctamente para extraer de ellos conclusiones razonables. Las reas que pueden trabajar los alumnos son las siguientes: Ciencias Naturales, Ciencias de la salud, Ciencias Exactas, Ciencias de la computacin, Ciencias Sociales, Tecnologa, Medio ambiente, Matemtica, etc. Todas las reas trabajarn en forma conjunta alrededor de uno, o varios proyectos y lo harn en pos de un objetivo comn, la concrecin de proyectos cientficos y tecnolgicos y el mejoramiento del aprendizaje de las ciencias. El prestigio del club y el buen xito de su esfuerzo se apoyarn en la buena calidad de sus trabajos. Esta ser la base para su desarrollo y crecimiento. Los trabajos cientficos de los clubes de ciencia pueden culminar con la presentacin de los mismos en otras actividades cientficas, tales como ferias de ciencias, convenciones de clubes de

ciencia juveniles, congresos cientficos juveniles y concursos. 2- Campamentos y salidas cientficas 3- Charlas y conferencias.: pueden programarse individualmente o en ciclos, segn las posibilidades y oportunidades. El conferenciante puede ser un docente, un cientfico, una persona altamente capacitada o uno de los miembros del Club. En este ltimo caso, puede exponer sobre un tema de inters general o bien presentar un trabajo realizado en el Club. 4- Estudiar la vida y obra de cientficos notables: la vida y obra de hombres y mujeres de ciencias destacados, siempre constituyen un buen tema de trabajo para los miembros de un Club de ciencias, por lo que de ella tiene de ejemplar en cuanto a dedicacin y amor por su trabajo. Habra que poner nfasis, especialmente, en su produccin cientfica y en las relaciones de esta con la cultura de su poca. 5- Organizacin de actividades de difusin cientfica como ser paneles, mesas redondas, exposiciones, diarios murales etc. 6- Colaborar con la Institucin escolar: la posibilidad del Club de colaborar con una o ms escuelas son muy amplias. Puede proveerlas de algn material didctico construido o recolectado por sus miembros y puede apoyarlas en la creacin o mantenimiento de herbarios, terrarios, insectarios, museos, acuarios y laboratorios. El Club puede organizar campaas de salubridad, reforestacin, conservacin del medio. Tambin puede ofrecer conferencias y/o demostraciones en clases regulares de la escuela o colegio, previo acuerdo con el orientador. 7- Organizar visitas al Club:los miembros de un Club pueden contribuir a su difusin y dar a conocer las actividades desarrolladas por l. Uno de los medios ms eficaces es la realizacin de visitas al Club. Mediante ellas se puede incrementar el nmero de integrantes o lograr el apoyo de personas e instituciones. 8- Proveer informacin sobre acontecimientos cientficos: un acontecimiento cientfico o tecnolgico de importancia ocurrido recientemente puede ser motivo para invitar a exponer en el Club a una persona de relieve del medio educativo o cient fico local, lo cual servir para la divulgacin de las actividades. 9-Publicar una revista, boletn o pgina Web: el Club de ciencia debe trabajar para tener una publicacin peridica aunque sea muy modesta. Significa un esfuerzo, pero abre la posibilidad de un intercambio con los otros clubes del pas y del exterior y es un buen medio de difusin y de promocin de sus actividades. 10-La proyeccin de cine o DVD: satisface las inquietudes y curiosidades cientficas, generan una buena posibilidad de trabajo de los clubes y un aporte interesante a otros estudiantes. 11- Intercambios entre Clubes de Ciencias. 12- Realizar choco latadas cientficas en donde se renan y compartan experiencias. 13- Formacin del alumno gua: Para colaborar en eventos cientficos y tecnolgicos de la localidad o de la provincia como gua de las delegaciones. 14- Entrenamiento para la participacin en las diferentes Olimpiadas que ofrece la Coordinacin de Actividades Cientficas y Tecnolgicas de la provincia.

EJEMPLO DE POSIBLE ESTRUCTURA DEL CLUB Esta agrupacin de alumnos, es libre y solo los une el inters por las ciencias. Poseen una

comisin cuya nica finalidad es la de organizar el trabajo del grupo. Cada miembro de la comisin posee un cargo determinado que hace al funcionamiento de la misma. Los padres, tutores, docentes y otros miembros de la comunidad, podrn actuar como comisin de apoyo; esta agrupacin ser el sostn fundamental del club de ciencias de la Escuela. El grupo proceder a nombrar una mesa directiva y a solicitar la colaboracin de los orientadores. Esto deber constar en la primera acta del Club, en su libro de Actas. Un a comisin se encargar de dictar los estatutos y el plan de trabajo, en forma independiente del currculo escolar. El docente orientador deber aprobar el plan introduciendo, si fuera necesario, modificaciones de acuerdo con su experiencia. Si hay un nmero suficiente de miembros podrn crearse secciones o centros dentro del Club (Fsica, Biologa, Matemtica, Sociales, etc.) El club de ciencias est organizado de la siguiente manera: a- Asesores: Tiene como nica funcin la de asesorar las actividades de los alumnos integrantes de la comisin directiva del club. b- Comisin Directiva: Est integrada por los siguientes miembros. c- Presidente: Presidir todas las reuniones, tomar la responsabilidad de la administracin del club de acuerdo con las disposiciones de la Comisin Directiva. Representa oficialmente al club. d- Vicepresidente.: Sustituir al presidente y estar presente como segunda autoridad en todas las reuniones. Ser su obligacin realizar auditora. e- Secretario: Tomar nota de todas las reuniones en un libro de actas, escribir y recibir comunicaciones, proporcionar informaciones. f- Tesorero: Llevar una contabilidad simple de ingresos y egresos, con los respectivos documentos de soporte. Presentar los proyectos de presupuesto para la aprobacin de la Comisin directiva. g- Vocales titulares: 1o, 2o, 3o ,4o:Estos miembros de la comisin tendrn la facultad de emitir su voto cuando la comisin tenga algn asunto a tratar y resolver. h- Vocales suplentes: 1o ,2o ,3o ,4o : Sustituirn a los titulares en caso de ausencia de los primeros. i- Bibliotecario: Tratara de conseguir fuente de informacin; har el inventario y fichas de bibliografa existente; efectuar prstamos y controlar devoluciones recopilar los informes de los proyectos realizados por el club; organizar, con la colaboracin de todos los miembros campaas de compras y donaciones de libros; presentara el material necesario para los experimentos y supervisara que los recojan despus de ser usados; anotara los gastos, prdidas y roturas para pedir su sustitucin. j- Asesores por rea y nivel: Dependern del asesor general y tendrn como funcin principal asesorar los trabajos de investigacin del rea y nivel a que pertenecen, participar. Podrn ser asesores docentes u otros profesionales de la escuela u otras instituciones, y sern electos por los alumnos, estos no solo podrn orientar los proyectos cientficos, sino todas aquellas actividades organizada por el club. k- Comisin de apoyo: Ser un nucleamiento de todas aquellas personas que sin participar activamente del club, lo podrn hacer a travs de una comisin que apoyar, tcnica y econmicamente, la actividad de los alumnos. La agrupacin se organizar bajo una comisin. I- Referente general: Con el apoyo de la Coordinacin Provincial de Actividades cientficas y tecnolgicas juveniles, dependiente del Consejo Provincial de Educacin de la provincia de Santa Cruz, habr un referente general que evacuar todas las dudas, consultas y estar permanentemente a disposicin personal y virtual en el acompaamiento de este proceso de

enseanza y aprendizaje. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: La evaluacin sobre los resultados de este proyecto ser desarrollada, en forma peridica, por las autoridades de la institucin y por los integrantes de la comisin general del club de ciencias, al final de cada una de las actividades planificadas. Se sugiere una evaluacin mensual, una evaluacin in situ para ver la marcha del proyecto y el logro de los objetivos, la concrecin de las actividades, metas y resultados obtenidos. Tambin se puede evaluar mediante la participacin del Club en Ferias de Ciencia y Tecnologa, Convenciones de Clubes de Ciencia, Concursos, etc. Los resultados de la evaluacin deben ser incorporados al Libro de Actas y divulgados.