LEY DE SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL PROGRAMAS DE INTEGRACION ESCOLAR

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Aporte para responder a las siguientes Preguntas Claves Cmo este programa y/o estrategia responde al enfoque de integracin que se ha propuesto la DEG? Cmo los Asesores transmiten el aporte de este programa, mediante su rol de asesora?. Cmo este programa impacta en los aprendizajes de los estudiantes?
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Plan nico de Mejoramiento por Establecimiento Educacional

Estrategias

Liderazgo

Gestin Curricular

Convivencia escolar

Recursos

PME PIE

X X

X X

X X

X X

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PLAN UNICO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

rea Procesos que deben implementarse en el establecimiento/Indicador

Liderazgo o Gestin 1. Existencia de un Programa de Integracin Escolar , que forma parte del PEI y del PME del establecimiento y del institucional

PADEM, segn corresponda. Implica: Existencia de un profesional con horas de coordinacin para Programa de Integracin Escolar.

El coordinador de PIE participa en el Equipo de Gestin.

Se cuenta con profesionales especializados/o que trabajan colaborativamente con el profesor regular dentro del aula, conformando un Equipo de Aula por cada curso con integracin. El Equipo PIE est informado de los distintos Programas y Planes que implementa la escuela.
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DIVISIN DE EDUCACIN GENERAL Unidad de Asesora Tcnica Pedaggica

Cmo el ATP, propicia la articulacin de todas las estrategias en el marco del Plan de Mejoramiento Educativo del establecimiento?
rea Procesos que deben implementarse en el establecimiento/Indicador

Liderazgo o Gestin 2.Existencia de una Comunidad de Aprendizaje que participa y trabaja colaborativamente; aprende de la institucional

experiencia de cada uno, y tiene como propsito el mejoramiento de los aprendizajes de TODOS/AS los estudiantes tales como:

Presentacin de experiencias innovadoras en consejo de profesores; Observacin de clases entre pares y retroalimentacin Plan de capacitacin; etc. 3. Generacin de Redes intersectoriales (Salud, para la evaluacin diagnstica integral de NEE), y otras.
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DIVISIN DE EDUCACIN GENERAL Unidad de Asesora Tcnica Pedaggica

Continuacin..
rea Procesos que deben implementarse en el establecimiento/ Indicador
- Conformacin de los Equipos de Aula por cada curso con integracin ; - Existencia de prcticas de Co- enseanza.

Gestin Curricular 1. Existencia de prcticas de Trabajo colaborativo en el Aula;

2. Existencia de instancias de reflexin y de ajuste de la respuesta educativa a la diversidad y a las NEE. Ej.: se implementan adecuaciones al currculo si el estudiante lo requiere.
3. Existencia de un Reglamento de Evaluacin que considera la deteccin y evaluacin de las NEE. 4. Existencia de un Plan de adquisiciones de Materiales educativos de apoyo a la educacin de la diversidad de estudiantes.

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Continuacin..

rea

Procesos que deben implementarse en el establecimiento/ Indicador

Gestin Curricular EQUIPO DE AULA: conformado por profesor general y profesor especializado, psicopedagogo u otros. Tareas del equipo de aula: Planificacin conjunta de Estrategias que consideran el antes, durante y despus de la clase.

Evaluacin de Aprendizajes que considere los ajustes al currculo y al Plan de Clase de PAC.

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Cmo el ATP, propicia la articulacin de todas las estrategias en el marco del Plan de Mejoramiento Educativo del establecimiento?
rea Convivencia escolar Procesos que deben implementarse en el establecimiento/ Indicador 1. Existen prcticas para asegurar la participacin de los
padres y/o familias de los estudiantes que presentan NEE, en los procesos de aprendizaje de sus hijos/as, y en difundir los planes de mejora del establecimiento (PIE- PME-PAC). 2. Existen prcticas de participacin e integracin de estudiantes y apoderados, comprometindolos con la misin, objetivos y metas de aprendizaje de todos/as los estudiantes, incluyendo a los que presentan NEE Ejemplo: crculos de amigos, tutora entre pares, etc.

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Cmo el ATP, propicia la articulacin de todas las estrategias en el marco del Plan de Mejoramiento Educativo del establecimiento?
rea Gestin de Recursos
Procesos que deben implementarse en el

establecimiento/ Indicador
1. Existencia de profesionales especializados; ejemplo: profesor de educacin especial o psicopedagogo, psiclogo, fonoaudilogo; segn las NEE de los estudiantes.

2. Existencia de 3 horas para el profesor general o de curso para el trabajo colaborativo con el profesor especializado.
3. En EE con JEC/ Existencia de 10 horas cronolgicas mnimas de apoyo a los estudiantes que presentan NEE, y 4. En EE sin JEC/ 7 horas cronolgicas. 5. Existencia de 3 a 6 horas de apoyo o Trabajo Colaborativo de un profesor especializado, para estudiantes que presentan NEE asociadas a discapacidad.
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Continuacin.

rea Gestin de Recursos

Procesos que deben implementarse en el

establecimiento/ Indicador
6. Cronograma de adquisicin de materiales educativos para todos los estudiantes. 7. Calendario y Plan de capacitacin. 8. Informe Anual de Evaluacin del PIE que de cuenta detallada del uso de los recursos y de los aprendizajes de los estudiantes que presentan NEE.

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