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Cuento Viajero

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ME LATE LEER PARA APRENDER

EL CUENTO VIAJERO
Tiempo : 50 minutos diarios en casa y 20 minutos al iniciar la jornada escolar. Periodo : Todo el bimestre Propósito
Despertar y aumentar el interés del alumno por la lectura, para potenciar la comprensión desde todas las áreas del currículo, fomentando lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar y logrando que descubran la lectura como un elemento de disfrute personal, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.

Estrategia
Inicio La maestra explica a los niños y niñas que elaborarán entre todos ellos y sus familias un “Cuento viajero”, utilizando su imaginación y diversidad de materiales. Para iniciar, entre los/las niños/as y su maestra eligen el título del cuento y realizan la portada, y comienzan la historia que irá completando cada niño con su familia. Desarrollo Cada día de la semana, se llevará uno de los/las niños/as el “cuento viajero” a su casa, y por la tarde y con apoyo de su familia escribirá (una página más de) la continuación del cuento, puede agregar otra página con dibujos, recortes y/o imágenes que representen lo que escribió. Al día siguiente el/la niño/a lleva al aula el “Cuento viajero”, el/la maestro/a pregunta antes de iniciar la lectura del día a los niños/as: ¿recuerdan de qué se trata el cuento?, ¿qué es lo qué recuerdan?, ¿en qué se quedó el día de ayer la historia? y después de comentarlo, el/la niño/a sólo lee la página previa y la que él o ella escribió. Al final de la lectura del día, el docente pregunta al grupo: ¿Qué es lo que les ha gustado más del cuento?, ¿hasta el día de hoy, cuál ha sido su parte favorita?. Cierre A los/las últimos/as niños/as que les toque escribir, inventarán el final. Cuando hayan participado todos los/las niños/as del grupo en la redacción y lectura del “Cuento viajero”, lo escenificarán ante toda la escuela. Si se realizaron varios cuentos en la escuela, pueden elegir un día al que denominen “El día de los cuentos viajeros”, y los presenten. Es importante que se haga una invitación especial para los padres de familia.

Recomendaciones de libros de la Biblioteca Escolar y de Aula
-La estrella de Lisa de Claude K. Dubois y Patrick Gilson. -Caperucita roja, verde, amarilla, azul y blanca de Bruno Munari y Enrica Agostinelli. -Oyeme con los ojos de Gloria Cecilia Díaz. -Querido señor diablo de Chrtistine Nöstlinger y Pep Montserrat. -¡Qué cerditos tan mañosos! de Rocío Antón y Lola Núñez.

promover una actitud positiva hacia la lectura y la escritura. -Material reciclado.Recomendaciones Para los más pequeñitos Si los niños necesitan ayuda. se les pide al grupo que infieran sobre ¿cuál es la continuación del cuento?. -Hojas de fomi. Los niños que no saben leer bien. como: leer en voz alta. Los padres deben poner en práctica algunas estrategias sencillas para ayudar a convertir a los niños en buenos lectores y escritores. se le da la oportunidad de que lo lea como el lo escribió y se pide apoyo para leer si el niño lo requiere. Al finalizar la lectura el grupo analiza los aspectos más importantes del cuento. los padres pueden: -Invitar al niño a leer con el/ella/ambos todos los días. "Esta casa grande se llama palacio. no saben aprender. Materiales -Hojas blancas. poesías. -Comentar las nuevas palabras. ¿Cómo involucrar a los padres? Leer con los niños contribuye al éxito en el aprendizaje de la lectura y la escritura desde temprana edad. Lectores intermedios Antes de iniciar la lectura del día. Lea de diversos tipos de libros infantiles. -Material necesario para realizar los disfraces en la escenificación del cuento. y libros informativos. historias. -Hojas de colores. ideas para la representación de lo redactado en imágenes e ideas para la escenificación de la historia. Leer bien es la base de todo aprendizaje. etcétera. los padres de familia colaboran con ellos en la redacción del cuento. textos informativos. . Lectores avanzados Antes de iniciar la lectura del día. Pare y haga preguntas sobre los dibujos y lo que está sucediendo en la historia. ideas para la redacción. Por ejemplo. ¿Quién crees que vive en un palacio?". -Colores. -Leer a su hijo/a su libro preferido una y otra vez. -Plumones. ofrecer materiales impresos. pueden sugerirle personajes. -Plastilina. incluyendo cuentos de hadas. Para leerlo ante el grupo. -Hojas para rotafolio. pueden hacer asociaciones con otros cuentos. Tips para fomentar la lectura en sus hijos. el grupo infiere sobre ¿cuál es la continuación del cuento?. Tips para el desarrollo de la ficha “El cuento viajero” los padres de familia: Los padres de familia y su hijo/a inventan la parte del cuento juntos. cancioneros. Ayude a tener un efecto positivo en la vida de un niño.

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