Introduccin En este trabajo intentamos dar cuenta de cmo el contexto nacional e internacional y las polticas tomadas por el Estado,

tanto econmicas como sociales, influyen en el modelo educativo en los diferentes momentos histricos. Para ello tomaremos como puntos referenciales tres momentos que ejemplifiquen cada uno de los ejes. Tres etapas de la relacin: 1) (1860 1930) La educacin vinculada al proceso de la formacin del Estado, con el objetivo de formar al ciudadano y apoyar la construccin de una nacionalidad. RECORTE ELEGIDO: GENERACIN DEL 80 2) (1930 1976) Educacin asociada a la construccin del desarrollo econmico, con el objetivo de formar al capital humano. RECORTE ELEGIDO: PERONISMO 3) (1976 hasta la actualidad) Educacin vinculada al mercado de consumo y a la idea de sujeto como consumidor. RECORTE ELEGIDO: DCADA DEL 90 Elegimos estos tres momentos por que nos permiten dar cuenta de la construccin del sujeto como factor importante de una nacin. As en un primer momento es preciso construir un sujeto ciudadano, el cual era necesario para la creacin de un Estado Nacional. Luego, la necesidad de mano de obra calificada frente al nuevo contexto econmico, donde era imprescindible (sustituir importaciones) industrializarse. Y por ltimo, el neoliberalismo reconfigura todo el escenario. El sujeto ya no debe ser formado para el Estado, sino para el mercado. La tecnificacin de la educacin provoca una pauperizacin del conocimiento y una expulsin de las masas sociales que no pueden pagar por ello. En resumen, creemos que la educacin en Argentina ha ido decreciendo en relacin al conocimiento, no en funcin de las necesidades de cada individuo y sus elecciones, sino en funcin de las fluctuaciones polticas, econmicas que condicionan las subjetividades de los individuos.

(1860 1930) Conformacin del Estado ------------------------ ----------------------- ---------------------------- ------------------------------- ---------------------------- --------------------------Contexto internacional: Fuentes ideolgicas que influyeron en la poca:

Recorte: Estado:

Sociedad:

Educacin:

Conclusin: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------