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Proyecto de aprendizaje Utilizando la música para fomentar los valores

Proyecto de aprendizaje Utilizando la música para fomentar los valores

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REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.

MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA

“PROYECTO DE APRENDIZAJE”

DOCENTE Prof: ANTONIO SUÁREZ

BARQUISIMETO ENERO DEL 2013

REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA

P.A: UTILIZANDO LA MÚSICA COMO HERRAMIENTA PARA FOMENTAR VALORES

DOCENTE: ANTONIO SUÁREZ GRADOS: 4-5-6 SECCIONES: A y B

instrumentos musicales y demás elementos de nuestra cultura presentes en nuestro folclore.A. logrando determinar una problemática en la entonación del Himno Nacional. en este sentido se logra justificar la elaboración y desarrollo de este proyecto. música. con ideas folclóricas bien definidas. y teniendo como base las clases participativas. desarrollada sobre tópicos. FINALIDAD DEL P.DATOS DE IDENTIFICACIÓN: PLANTEL:_U. motivado por el cambio e intercambio de palabras en el coro y en las estrofas respectivamente que desvirtúan y falsean el sentido histórico de nuestro pasado. .E. para así poder llevar los aprendizajes a nuestros niños y niñas. en el área de lenguaje comunicación y cultura del CB. orientadas hacia un alto grado de sentido patriótico y nacionalista. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ NOMBRE DEL PROYECTO: LA MÚSICA COMO HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN EN VALORES TIEMPO DE EJECUCIÓN: SEGUNDO LAPSO MATRICULA: HEMBRAS: 94 VARONES: 129 TOTAL: 223 DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO: Para poder reconocer las debilidades y fortalezas de nuestros estudiantes en relación a sus valores civicos y nacionalistas. utilizando como técnica la observación. recurrimos a un diagnóstico pedagógico. y poder fortalecer la formación de ciudadanos sanos. Así como también el alto grado de desconocimiento sobre las tradiciones. allí reflejado.

melódico y tonal por medio de un diagnostico practico y corto. cívicos y nacionalistas. y los mejores ejecutantes. OBJETIVOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE GENERAL: Utilizar la música. en cuanto a cultura y civismo. con un amplio sentido de nacionalismo que sustente su imagen valores e identidad. indispensables para formar ciudadanos útiles. fieles a su patria y a su cultura. se pretende obtener los siguientes resultados: APercibir el nivel de aprendizaje en los estudiantes. como herraminta para fomentar valores: culturales. para lograr fortalecer sus valores éticos. que facilite hacer la selección de las mejores voces para los festivales y para el coro. cívicos y morales que sustenten su sentido patriótico y Nacionalista.A través de este proyecto. para la formación de la estudiantina en sus ámbitos de cuerdas y percusión. B.Percibir en los estudiantes el nivel de desarrollo del oído rítmico. ESPECIFICOS: .

aplicando los conocimientos aprendidos. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. a través del estudio de la música como proceso creativo. valores de civismo. estadal e institucional. social y ético. 2 Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. ética y ciudadanía. sobre la muúsica y nuestro folclore. . igualdad y libertad. por medio del análisis del contenido de la letra del Himno Nacional y el estudio de la cultura en relación con el medio ambiente. tanto regional como nacional. AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL Reconoce en su historia valores de justicia. fomentando en el estudiante. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales.1 -Interpretar el Himno Nacional. 3 Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento.

que le permita ampliar más sus conocimientos e investigaciones en las actividades asignadas. en la casa. fomentando en el.INTERCULTURALIDAD Reconoce nuestra condición multiétnica y pluricultural. diligencia entre otros. en la escuela. valores como: respeto. dada por la diferencia y la diversidad de culturas existentes en nuestro país. TRABAJO LIBERADOR Reconoce y le encuentra sentido al valor que tiene el trabajo de las personas en todas sus dimensiones. responsabilidad. que permite reconocer y honrar a todo ser humano. en el aula. presente en EJES INTEGRADORES las tradiciones TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Utiliza las nuevas tecnologías para recolectar información. PLAN DE ACCIÓN COMPONENTES CONTENIDOS FECHA ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS RECURSOS .

Instrumentos típicos .Normas de la entonación .Técnicas de canto: Aparato fonador .Normas: Postura y respeto B. regional.Vocalización .Afinación Del 01/03/13 al 22/03/13 Exposición Demostración Dramatización Según planificación semanal Cuatro Pizarra Rota folio Libros Videos EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS APRENDIZAJES . Historia y normativas .Cuadratura . A.Análisis de la letra . institucional.Estudio teórico y práctico de los Himnos: Nacional.Manifestaciones artísticas .La música y el folclore: La creatividad musical . El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social.Expresiones artísticas Del 07/01/13 al 31/01/13 Exposición Demostración Dramatización Según planificación semanal Cuatro Pizarra Rota folio Libros Videos Del 04/02/13 al 28/02/13 Exposición Demostración Según planificación semanal Cuatro Pizarra Rota folio Libros Videos C.

APRENDIZAJES POR LOGRAR INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS  Que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas. que les permitan potenciar.  Esquema  Conversación socializada Escala de estimación . Contenido “B”  Demuestra interés por los instrumentos típicos. al entonar los Himnos. responsabilidad.  Usa la creatividad musical para construir estrofas cortas de canciones. civismo y nacionalismo. Contenido “C”  Reconoce la importancia del aparato fonador  Elabora esquemas para aplicar los ejercicios de canto.  Utiliza objetivamente los conocimientos desarrollados en clase. valores de respeto. relacionados con los Símbolos Patrios y sus manifestaciones culturales.  Valora la importancia de las manifestaciones y expresiones artísticas. Contenido “A”  Expresa el debido respeto. en el uso correcto de las técnicas de canto.  Demuestra interés.  Reconoce el valor de nuestra identidad.  Observación  Demostración  Exposición  Dialogo de saberes  Técnica de la pregunta.

y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. – Laminas. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el Himno de Venezuela Aplicando la técnica de la pregunta indagar sobre la autoria y la importancia del Himno Nacional Analizando el significado de las estrofas del Himno Nacional Interpretación individual sobre las estrofas del Himno Nacional Asignación de actividades: 1-Elaboración por escrito del Himno Nacional. – Marcadores. Significatividad. 2 -Elaboración por escrito del Himno regional. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes.Analiza el significado de las estrofas del Himno Nacional. x X . valores de civismo. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. Pertinencia. – Cuatro. aplicando los conocimientos aprendidos. habilidades cognitivas relacionadas con los himnos y sus manifestaciones culturales. INDICADORES 1. 2.Pizarra. HUMANOS: -Estudiantes.Reconoce la autoria y la importancia del Himno Nacional. fomentando en el estudiante. estadal e institucional. X RECURSOS MATERIALES: . Producción.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. ética y ciudadanía.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación del himno Nacional.E. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 07/01/2013 SEMANA : I PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. ACTIVIDAD Interpretación individual del Himno Nacional. 3. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. a través de la música.

y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. – Cuatro. – Laminas. a través de la música. valores de civismo. 2. Significatividad.E. – Marcadores.Analiza el significado de las estrofas del Himno regional. ACTIVIDAD Interpretación individual del Himno regional. INDICADORES 1. Aplicando la técnica de la pregunta indagar sobre la autoria y la importancia del Himno regional. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. X RECURSOS MATERIALES: . Analizando el significado de las estrofas del Himno regional. estadal e institucional.Pizarra. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el Himno de regional. 2 -Elaboración por escrito del Himno Institucional.. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. . x X X Interpretación individual sobre las estrofas del Himno regional.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación del himno regional. habilidades cognitivas relacionadas con los himnos y sus manifestaciones culturales. HUMANOS: -Estudiantes. Asignación de actividades: 1-Elaboración por escrito del Himno regional. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO FECHA : 16/01/2013 SEMANA : II GRADO: 4°/5°/6°.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.Reconoce la autoria y la importancia del Himno regional. Pertinencia. ética y ciudadanía. aplicando los conocimientos aprendidos. Producción. fomentando en el estudiante. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. 3.

Analizando el significado de las estrofas del Himno Institucional. aplicando los conocimientos aprendidos. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional. – Cuatro. 3. Regional e Institucional. estadal e institucional.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación del himno Institucional. X RECURSOS MATERIALES: . Interpretación individual sobre las estrofas del Himno Institucional. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO FECHA : 21/01/2013 SEMANA : III GRADO: 4°/5°/6°. 2. Significatividad.E. 2 -Elaboración por escrito del Himno Institucional. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes.Analiza el significado de las estrofas del Himno Institucional.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. Pertinencia. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el Himno de Institucional. – Laminas. Producción. Aplicando la técnica de la pregunta indagar sobre la autoria y la importancia del Himno Institucional. HUMANOS: -Estudiantes. – Marcadores.Reconoce la autoria y la importancia del Himno Institucional. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. INDICADORES 1. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. valores de civismo. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. ACTIVIDAD Interpretación individual del Himno Institucional. x X X . Asignación de actividades: 1-Elaboración por escrito del Himno regional. ética y ciudadanía. fomentando en el estudiante.. habilidades cognitivas relacionadas con los himnos Nacional.Pizarra. a través de la música.

Producción.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. y a su vez alcanzar una buena precisión rítmica y melódica en su entonación. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 28/01/2013 SEMANA : IV PLAN: OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el Himno Nacional. – Cuatro. abilidades cognitivas relacionadas con los himnos Nacional. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. 3. ética y ciudadanía. valores de civismo.Pizarra. Analizando el significado de las estrofas de los Himnos. ACTIVIDADES Conversación socialiada sobre los Himnos. ACTIVIDAD Interpretación individual de los Himnos. indagar sobre la autoria y la importancia de los Himnos. X RECURSOS MATERIALES: . aplicando los conocimientos aprendidos. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. – Marcadores. INDICADORES 1. Pertinencia.E. a traves de la musica.Aplica los conocimientos adquirido en la entonación de los Himnos. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN.Analiza el significado de las estrofas de los Himnos. HUMANOS: -Estudiantes.Reconoce la autoria y la importancia de los Himnos. Aplicando la ténica de la pregunta. Significatividad. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las manifestaciones Artísticas. fomentando en el estudiante. – Laminas. 2. Regional e Institucional. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. x X Interpretación individual sobre las estrofas de los Himnos. estadal e institucional. X .

sobre la música y nuestro folclore. X RECURSOS MATERIALES: . COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. tanto regional como nacional. 3. los géneros y estilos musicales Venezolanos. – Cuatro. – Marcadores. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. X X .Identifica los. ACTIVIDAD Apreciación individual sobre los tipos de música. habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. 2. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las los instrumentos típicos. Significatividad. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 04/02/2013 SEMANA : I PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. Analizando los diferentes géneros. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. – Laminas.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. HUMANOS: -Estudiantes. estilos y tipos de música.Aprecia con agrado la importancia de la cultura.Pizarra. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la música y la creatividad Aplicando la técnica de la pregunta.Compara con detenimiento los diferentes Géneros musicales. a través de la música y la creatividad.E. indagar sobre la creación musical. géneros. Producción. Pertinencia. estilos y tipos de música. x INDICADORES 1. 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. Apreciación individual sobre los tipos de música.

MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. Significatividad. X RECURSOS MATERIALES: .E. 2. Aplicando la técnica de la pregunta. Producción. X x X .Aprecia con agrado la importancia del cuatro en la cultura. Teoría y prácticas para la ejecución del cuatro Analizando los diferentes géneros. ACTIVIDAD Exposición teórica y prácticas sobre la ejecución del cuatro. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. – Marcadores. sobre la música y nuestro folclore. – Laminas. habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. HUMANOS: -Estudiantes. Pertinencia. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre los instrumentos típicos. INDICADORES 1. – Cuatro.Pizarra. indagar sobre el cuatro y nuestra identidad.Identifica el cuatro en los diferentes instrumentos típicos musicales. 3. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las manifestaciones artísticas. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 11/02/2013 SEMANA : II PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. tanto regional como nacional. estilos y tipos de música que se pueden interpretar en el cuatro.Participa con detenimiento los ejercicios prácticos del cuatro. a través de la música y la creatividad.

MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. Pertinencia. 3. indagar sobre las manifestaciones artísticas. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula. a través de la música y la creatividad. – Cuatro. Aplicando la técnica de la pregunta. sobre la música y nuestro folclore.Pizarra. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 18/02/2013 SEMANA : III PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. INDICADORES 1.Aprecia con agrado la importancia de nuestras manifestaciones artísticas. ACTIVIDAD Exposición sobre los tipos de manifestaciones artísticas. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre las manifestaciones artísticas. habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore. – Marcadores. HUMANOS: -Estudiantes. x X . Significatividad.E.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.describe con claridad los diferentes ámbitos de las manifestaciones artísticas. Analizando la importancia de la música en las manifestaciones artísticas. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre las expresiones artísticas. 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. X X RECURSOS MATERIALES: . 2. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. Analizando los diferentes tipos de manifestaciones artísticas. Producción. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. – Laminas. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. tanto regional como nacional.Escucha con agrado los diferentes géneros de canciones Venezolanas.

habilidades cognitivas relacionadas con las manifestaciones y expresiones artísticas de nuestro folclore. 3. X X RECURSOS MATERIALES: . 2-OBJETIVO CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. Asignación de actividades: 1-Investigar sobre el aparato fonador. Producción. a través de exposiciones y diálogos de saberes en el aula.Pizarra. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. ACTIVIDAD Exposición sobre los tipos de expresiones artísticas. Analizando los diferentes tipos de expresiones artísticas. sobre la música y nuestro folclore. Significatividad. x X . Aplicando la técnica de la pregunta. indagar sobre las expresiones artísticas. 2. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°.Escucha con atención los diferentes grupos y exponentes de nuestra música. fomentando en ellos el debido respeto por nuestra identidad nacional. – Laminas. ACTIVIDADES Conversación socializada sobre las expresiones artísticas. HUMANOS: -Estudiantes. tanto regional como nacional. a través de la música y la creatividad.E. INDICADORES 1. – Cuatro. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 25/02/2013 SEMANA : IV PLAN: ESPECÍFICO: Lograr que el estudiante desarrolle valores nacionalistas. Pertinencia.Aprecia con agrado la importancia de nuestras expresiones artísticas.describe con claridad los diferentes ámbitos de las expresiones artísticas. Analizando la importancia de la música en las expresiones artísticas.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. – Marcadores.

X x X . ACTIVIDADES Conversación socializada sobre el aparato fonador. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 04/03/2013 SEMANA : I PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento. – Laminas. indagar sobre la estructura y función del aparato fonador.Participa con agrado en las dinámicas de estudio del aparato fonador. Significatividad. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes.Reconoce las diferentes funciones del aparato fonador.E. CONTENIDO: C P X A PLAN DE EVALUACIÓN. Pertinencia. X RECURSOS MATERIALES: . HUMANOS: -Estudiantes. 2. – Marcadores. social y ético. INDICADORES 1. Producción. a través del estudio de la música como proceso creativo.Pizarra. habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. ACTIVIDAD Exposición sobre las funciones del aparato fonador.Escucha con atención los diferentes timbres de voz en el aparato fonador 3. Asignación de actividades: 1-Investigar en el aparato fonador la técnica de la vocalización. – Cuatro. Aplicando la técnica de la pregunta. Analizando las diferentes funciones del aparato fonador Analizando la importancia de las técnicas y disciplinas del aparato fonador. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia.

CONTENIDO: C P X A ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la técnica de vocalización.E. ACTIVIDAD Exposición práctica sobre las técnicas de vocalización.Reconoce las diferentes técnicas en la vocalización. la música como proceso creativo. – Cuatro. habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. a través del estudio de COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. 2. HUMANOS: -Estudiantes. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales. indagar sobre los tipos de vocalización.Pizarra. X X RECURSOS MATERIALES: . Asignación de actividades: 1-Investigar en el aparato fonador la técnica de la cuadratura. Analizando los diferentes ejercicios prácticos de vocalización. Producción. – Marcadores. Aplicando la técnica de la pregunta. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. X . – Laminas. Significatividad. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 11/03/2013 SEMANA : II PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: PLAN DE EVALUACIÓN. Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento. 3-Participa con agrado en las diferentes dinamicas de la vocalización. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. Pertinencia. INDICADORES 1-Aplica los ejercicios de vocalización. social y ético.

X X RECURSOS MATERIALES: .Participa con agrado en las diferentes dinamicas de cuadratura. Aplicando la técnica de la pregunta. – Cuatro. X Asignación de actividades: 1-Investigar en el aparato fonador la técnica de la cuadratura. 2. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia.Reconoce las diferentes técnicas en la cuadratura. Analizando los diferentes ejercicios prácticos de cuadratura. . Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO GRADO: 4°/5°/6°. ACTIVIDAD Exposición práctica sobre las técnicas de cuadratura. – Laminas. a través del estudio de COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes. habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo.E. indagar sobre los tipos de cuadratura. Producción. INDICADORES 1-Aplica los ejercicios de cuadratura. Significatividad. Pertinencia.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. – Marcadores. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H FECHA : 18/03/2013 SEMANA : III PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: PLAN DE EVALUACIÓN. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales.Pizarra. social y ético. HUMANOS: -Estudiantes. la música como proceso creativo. CONTENIDO: C P X A ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la técnica de cuadratura. 3.

social y ético. HUMANOS: -Estudiantes. a través del estudio de COMPETENECIA: Desarrollar en los estudiantes.Pizarra. ACTIVIDAD Exposición práctica sobre las técnicas de afinación. – Cuatro. la música como proceso creativo. CONTENIDO: C P X A ACTIVIDADES Conversación socializada sobre la técnica de afinación. Aplicando la técnica de la pregunta. INDICADORES 1-Aplica los ejercicios de afinación. 2. X X RECURSOS MATERIALES: . habilidades cognitivas relacionadas con las técnicas y disciplina del canto en el ámbito de la música como proceso creativo. Producción. – Marcadores. Pertinencia.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. X Asignación de actividades: 1-Investigar sobre la música como lenguaje universal. por medio de la interpretación de melodías de aires nacionales y regionales. indagar sobre los tipos de afinación. .Reconoce las diferentes técnicas en la afinación. – Laminas. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA ESPECIALISTA DE CULTURA: ANTONIO SUÁREZ ÁREA: MÚSICA PROYECTO: “II” LAPSO FECHA : 25/03/ 2013 SEMANA : IV GRADO: 4°/5°/6°. INSTRUMENTOS Escala de estimación TÉCNICAS -Observación -Producción escrita TIPO Suamtiva FORMA Coevaluación CRITERIOS Coherencia. Desarrollar en el estudiante sus cualidades artísticas para su crecimiento. 3-Participa con agrado en las diferentes dinamicas de la afinación. Significatividad. SECCIÓN: A y B GRUPO: V y H PLAN: 3-OBJETIVO ESPECÍFICO: PLAN DE EVALUACIÓN. Analizando los diferentes ejercicios prácticos de afinación.E.

30 7.45 7.E..30 12.00 Guardia Guardia Guardia Guardia Registro 6to B Hembras 5to A Hembras 6to A Hembras 5to B Hembras PLANIFICACIÓN Firma del directivo: ________________________ ss Firma del especialista: ______________________ .00 4to A varones 4to A Hembras 4to B varones 4to B Hembras Ensayo Estudiantina 10. MAURA JUSTINA TAMAYO PÉREZ BARQUISIMETO-ESTADO LARA DOCENTE CULTURAL: prof.30 10.15 10.00 10.50 9.REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. ANTONIO SUÁREZ PERIODO ESCOLAR 2012-2013 HORA 7.00 LUNES Entonación de Himnos 6to B Varones HORARIO DE CLASES… (Mañana) MARTES Entonación de Himnos 5to A varones MIERCOLES Entonación de Himnos 6to A Varones JUEVES Entonación de Himnos 5to B Varones VIERNES Entonación de Himnos Ensayo Coro 9..

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