Nivel/Profesora Especialista Unidad Fecha

HORAS 9:00 – 9:30

Transición I C-D Los Animales e Insectos Lunes 01 al Viernes 05 de Abril
MARTES Período Constante Saludo y Bienvenida MIERCOLES Período Constante Saludo y Bienvenida JUEVES Período Constante Saludo y Bienvenida Período Variable 1 INICIO: Cantan canción alusiva a los animales domésticos. Comentan dirigidamente sobre los sonidos onomatopéyicos que emiten los animales domésticos DESARROLLO: Escuchan y reconocen sonidos de animales domésticos a través de un video CIERRE: Repiten la canción con los sonidos de los animales. VIERNES Período Constante Saludo y Bienvenida

9:30 – 10:00 Formaciòn Personal y Social

LUNES Período Constante Saludo y Bienvenida Período Variable 1 INICIO: La Educadora presenta la nueva unidad “Los animales e Insectos” y Conversan dirigidamente sobre los animales. DESARROLLO: Observan Láminas de distintos animales e insectos y se enfocan en animales domésticos. CIERRE: Comentan láminas

Período Variable 1 INICIO: Se reúnen en un semicírculo DESARROLLO: Aprenden canción alusiva a los animales con apoyo de video y luego las repiten en forma grupal, utilizando palmas. CIERRE: Aplauden y repiten canción

Período Variable 1 INICIO: Comentan sobre los animales que están trabajando. DESARROLLO: Escuchan un cuento sobre un animal de la granja y Responden a preguntas simples CIERRE: Comentan sobre lo escuchado.

Período Variable 1 INICIO: Comentan sobre los animales de la granja y sus principales características DESARROLLO: Nombran algunos animales de la granja. CIERRE: Comentan sobre los sonidos de los animales de la granja.

Período Constante Patio Período Variable 2 INICIO: La docente entrega a cada uno. 10:40 – 10:50 Período Constante Patio Período Constante Patio Período Constante Patio Período Constante Patio . CIERRE: Exponen y Comentan sobre el animal que trabajaron y el sonido que emite. una hoja con un animal determinado DESARROLLO: Cada uno confecciona con el animal elegido lo rellenan con el material que correspondan el cual formará parte de nuestro libro de los animales de granja. dónde vive. Período Constante Patio Período Variable 2 INICIO: Observan y describen ppt de animales domésticos y su hábitat. CIERRE: Se les entrega un plumavit. comentan y registran con ayuda de la docente qué come. cómo es su cría. donde crearan una granja en conjunto. DESARROLLO: Comentan el ppt con sus pares y conversan dirigidamente sobre que animales domésticos conocen ellos. DESARROLLO: Rellenan las máscaras con el material que le corresponda según lo indique la educadora. CIERRE: Pegan figura del animal elegido. cada uno pinta y recorta el animal u objeto designado para luego con ayuda de la docente insertarlo en el plumavit Período Constante Patio Período Constante Patio Período Variable 2 INICIO: Observan ppt de siluetas de animales salvajes DESARROLLO: Reconocen silueta y comentan características CIERRE: Rellenan con papel picado hoja con silueta de animal y comentan que animal les tocó. Período Constante Patio Período Variable 2 INICIO: La educadora entrega máscaras de animales.10:00 – 10:15 10:15 – 10:40 Comunicaciòn Período Constante Patio Período Variable 2 INICIO: Se les presenta una hoja con un dibujo de animal doméstico en forma de rompecabezas DESARROLLO: Pintan y recortan el dibujo por las líneas que corresponden CIERRE: Ordenan y Pegan las partes del dibujo en una hoja.

Período Constante Despedida Período Constante Baño/Colación Período Variable 3 INICIO: Observan imágenes de animales y comentan su ubicación.10:50 – 11:20 11:20 – 11:50 Relaciòn con el medio personal y social 11:50 – 12:00 Período Constante Baño/Colación Período Variable 3 INICIO: Manipulan distintos objetos concretos y comentan su ubicación conociendo el concepto lejos DESARROLLO: Reconocen los objetos que están lejos CIERRE: Realizan órdenes y responden a la ubicación de objetos. CIERRE: Comentan sobre lo que pintaron y la diferencia de estar lejos y cerca (concepto cerca) Período Constante Baño/Colación Período Variable 3 INICIO: Se le entrega hoja con dibujos de trazos DESARROLLO: Completan los trazos según corresponda CIERRE: Pintan los dibujos de la hoja Período Constante Baño/Colación Período Variable 3 INICIO: Observan una imagen en Realización de secuencias temporales: el crecimiento de una gallina desde que está en el huevo. Período Constante Baño/Colación Período Variable 3 INICIO: Trabajan en cuadernillo DESARROLLO: Escuchan y repiten un poema y comentan CIERRE: Realizan un dibujo de los escuchado Período Constante Despedida Período Constante Despedida Período Constante Despedida Período Constante Despedida . según requerimientos de la educadora. reflexionando sobre esto. DESARROLLO: Pintan y recortan la hoja con las secuencias CIERRE: Pegan en una hoja la secuencia según correspondan y comentan sobre las imágenes. Conocen concepto Cerca DESARROLLO: En una hoja identifican y Pintan los objetos que se encuentren Cerca.

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