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PLANIFICACIÓN SALA CUNA MENOR

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Published by: Valentina Janny Carreño López on Apr 14, 2013
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PLANIFICACIÓN DIARIA

NIVEL: Sala cuna Menor AMBITO DE APRENDIZAJE: Comunicación N° DE NIÑOS: 15 NÚCLEO: lenguajes artísticos.

APRENDIZAJE ESPERADO ( A.E): Producir en objetos cambios visual y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos y sonidos, como resultado de su acción.

ACTIVIDAD - Inicio: La Educadora de Párvulos junto a los técnicos después de la señal de la actividad ubicarán a los niños y niñas en colchonetas acostándolos boca arriba para así incentivarlos con objetos de colores vivos como por ejemplo: cascabel, sonajero, campanita, cintas, etc. - Desarrollo: Una vez que la educadora tenga a los niños y niñas acostados de espalda con boca arriba tomara un objeto de color vivo atado a una cinta y lo colocara ante su vista. Luego lo moverá lentamente hacia los lados para que siga el objeto con la mirada. Si no lo hace, guiarle la cara en la dirección del objeto y poco a poco se le va retirando la ayuda. Moverlo también hacia delante y hacia atrás. - Finalización: La finalización de la actividad será cuando cada párvulo haya reaccionado a los a los objetos de acuerdo a su seguimiento visual en cuatro direcciones: lados, adelantes y atrás. PREGUNTAS DE MEDIACION: ¿Qué objetos movimos? ¿Cuantos objetos usamos? ¿Qué colores utilizamos? ¿Qué hicimos?

RECURSOS: materiales: Colchonetas, Sonajeros, Cascabel, Campanitas, Cintas. Recurso humano: niños/as, educadoras y técnicas.

EVALUACIÓN: Escala de apreciación si/no - Es capaz de tocar los objetos. - Participa en la actividad. - Sigue los movimientos visuales de cada objeto.

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