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EUPG

ESCUELA UNIVERSITARIADE

POSTGRADO

EJERCICIO DEL LIDERAZGO EN ENFERMERÍA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD EN EL PERU

POR: Mg. JULIO MENDIGURE FERNANDEZ

PLAN DE TESIS PRESENTADO PARA OPTAR EL GRADO ACADEMICO DE DOCTOR EN SALUD PÚBLICA

Lima, febrero del 2013

Mendigure Fernandez, Julio. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria, Perú, 2013.

INDICE

Pág. CAPITULO I: DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. Antecedentes………………………………………………………. Problema (descripción y formulación)…………………………... Objetivos…………………………………………………….……… Justificación e importancia………………………………………… 3 5 9 9

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO 2.1. 2.2. 2.3. Teorías generales relacionadas con el tema……………………. Modelo de Liderazgo en Enfermería……………………..……… Operacionalización de las variables……………………………… 10 12 15

CAPITULO III: METODO 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Diseño de Investigación………………………………………….. Población…………………………………………………………... Instrumento de recolección de datos……………………………. Plan de recolección de datos……………………………………. 20 20 21 22

CAPITULO IV: CRONOGRAMA……………………………………………… CAPITULO V. PRESUPUESTO……………………………………………… Referencias bibliográficas……………………………………………………..

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ANEXOS 1. Validación de instrumentos…………………………………………… 2. Confiabilidad de instrumentos……………………………………….. 29 29

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CAPITULO I DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 1. Después de ésta época se dio el fenómeno de la industrialización que aunado al desarrollo de grandes organizaciones burocráticas en las actividades de negocios y del gobierno. Joseph & Prywes (2010) manifiestan: “…A lo largo de los años. En este escenario. 1995. los principales impulsos en ese campo se produjeron durante la Primera Guerra Mundial. También hay mucha gente educada y con currículos que parecen buenos.Mendigure Fernandez.1 Antecedentes Recientes cambios en el panorama político de la salud tanto en el ámbito internacional como nacional. Ed. principalmente las de menores recursos. Perú. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. Trillas. cuyo interés era identificar las características del liderazgo y la forma en que los hombres ascienden a posiciones directivas. Julio. el liderazgo ha sido objeto de estudio desde hace muchos años y perspectivas diferentes. pp. considerando que la líder tiene que basarse en la influencia y desarrollar ampliamente sus habilidades de persuasión en lugar de ejercer autoridad directa sobre las decisiones de asignación de recursos que afectan a la práctica de enfermería y a la calidad del cuidado a los usuarios de los sistemas de salud. 11 -12 Página 3 . he aprendido que la gente inteligente abunda. La primera investigación empírica del liderazgo fue publicada en 1904. Pero confrontamos una 1 Fiedler. Desde entonces. 2013. con anuncios de reformas en el sector salud dirigidas en gran medida a asegurar el derecho a la salud de toda persona para que pueda acceder a los cuidados de la salud. Fred Edward. es necesario estudiar la contribución del liderazgo de la Enfermería Peruana en el fortalecimiento de la Atención Primaria de Salud (APS). 2ª. culturales y económicos sin precedentes en el campo de la salud pública. provocó la necesidad de un nuevo liderazgo1. señalan que estamos viviendo una época cambios políticos. sociales. México. “Liderazgo y Administración Efectiva”.

Aguilar-Luzón MC. Valores laborales y percepción del estilo de liderazgo en personal de enfermería. concluye que la enfermería está 1) liderando la salud familiar en el trabajo multidisciplinario para el desarrollo comunitario. en Valle HermosoMonsefú. La capacidad de liderazgo de la enfermera en el trabajo multidisciplinario para el desarrollo comunitario. Página 4 . Mediante la metodología cualitativa. 2) Modificando los estilos de vida saludable de las familias. Julio (2006). concluyó que el liderazgo no está. Perú. La percepción del estilo de liderazgo orientado hacia la relación correlaciona positivamente con los valores universalismo. 2013. logro y autodirección. 2010. Calvo-Salguero A. García-Hita MA. Nureña Montenegro. estudió el liderazgo que ejerce la enfermería en el fomento de la salud familiar para el desarrollo comunitario. Estudiaron los valores laborales y percepción del estilo de liderazgo en personal de enfermería2. Mendigure. Los resultados indican que los valores más apreciados por estos profesionales son: autoridad/poder. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. Julio. Perú”.Mendigure Fernandez. es decir. Concluyen. que el estilo de liderazgo adoptado por el supervisor puede influir en el perfil de valores de los subordinados. grave escasez de personas altamente efectivas en la práctica del liderazgo. 3) Transformando las condiciones de la vivienda para la salud familiar. La percepción del estilo de liderazgo orientado hacia la tarea. que el líder en su totalidad que se comenta en 2 Aguilar-Luzón MC. tradición y autodirección. y que muchos directivos sólo asumen una parte del rol de líder. personas de probada integridad que hagan sus compromisos cuidadosamente y que los cumplan con fidelidad… pero no existen muchos”. se ha convertido en el pilar fundamental de la salud familiar permitiendo desarrollar estilos de vida saludables a partir de propuestas innovadoras contribuyendo de esta manera a la adopción de una cultura preventiva de autocuidado y buenas prácticas para lograr el derecho a una vida digna. García-Hita MA.49:401-407. Julia María. seguridad y logro. en el estudio: “El liderazgo en enfermería desde la perspectiva profesional Lima. Calvo-Salguero A. falta gente que sea capaz de implementar cambios positivos y transcendentales. correlaciona positivamente con los valores autoridad/poder. y negativamente con los valores benevolencia y universalismo. en la práctica. tradición. Salud Publica Mex 2007. tan extendido como pensábamos. logro.

encargándose al Consejo Nacional de Salud la tarea de formular y proponer las medidas y acciones necesarias que permitan la reforma del sector Salud y el fortalecimiento del Sistema Nacional de Salud. Dirección General de RR HH. oportunidad y calidad de los servicios de salud y la cobertura progresiva de atenciones de salud. 2000. 2013. consideramos que los profesionales de la salud en general. para implementar las políticas públicas y garantizar el derecho a la salud de las personas. deben redefinir sus convicciones y compromisos y acciones para contribuir al fortalecimiento de la APS. Página 5 . UNICEF. implementación y evaluación de políticas públicas saludables. CIE6. mucho más. por tanto. Declaración de Munich. de manera especial hago énfasis en la Enfermería. MINSA. OPS. puesto que en el Perú en cantidad representa el 35% de la fuerza laboral3 y porque su formación y desempeño profesional. De los primeros. BM. Informe de la Comisión sobre Macroeconomía y Salud. Es en este contexto. 2009. OMS (2001). tal y conforme lo han reconocido la OMS 4 5 . Ginebra: CIE. 6 CIE (1988). Las enfermeras y parteras: Fuerza de salud. conducentes a asegurar el acceso. a. La enfermería y la atención primaria de salud: Una fuerza unificada. la que se ha materializado mediante la Resolución Suprema N° 01-2013-SA. en el trabajo y en el ocio. académicos y diversas personalidades. que cobra alta importancia la participación activa de todos los actores intra y extrasectoriales. Eso justifica la necesidad de cambiar nuestra manera de pensar sobre el liderazgo para sobrevivir los tumultuosos cambios en el sistema de salud. es la principal fuerza ocupacional para la definición. constituyen la esencia misma de la APS. Ginebra. que los recursos humanos en salud constituyen la base técnica y social de todo sistema de salud. Macroeconomía y Salud: invertir en la salud para el desarrollo económico.Mendigure Fernandez. y al mismo tiempo son el vinculo entre 3 4 MINSA. Julio. Perú. que bien podría ser resumida en la siguiente expresión: “Las enfermeras conocen las necesidades de los niños y de las familias en sus hogares. 5 OMS. la teoría es muy difícil de encontrar en la práctica. Copenhague: OMS/EURO. ahora que en el Perú la atención primaria de salud (APS) está en la agenda sectorial con motivo del inicio de la reforma en el sector salud. así como importantes autoridades de gobierno. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. Problema (descripción y formulación) No hay duda. Recursos Humanos en Salud.

tal como hace 25 años. se espera y se exige con mayor intensidad y urgencia la actuación de los profesionales de enfermería como artífices de cambio. Por esas cualidades las enfermeras son la base de sustentación de la atención de salud en todo el mundo –y ése es también el motivo por el que las enfermeras son las veladoras del derecho de los niños a la supervivencia. puesto que las reformas en camino y las tendencias exigen mayor protagonismo de las enfermeras de modo que asuma mayores responsabilidades en un campo de acción más amplio. Carol Bellamy.Mendigure Fernandez. sobre todo al redirigir su actuación en la promoción y el abordaje de los problemas de autocuidado realizando todo ello a través en el contexto de su actividad profesional: el centro de salud. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. el domicilio de las personas y la comunidad. con tecnologías apropiadas. centrando sus esfuerzos en la promoción de la salud y prevención de la enfermedad". En consecuencia. la protección. sobre su convicción del papel de la enfermería como fuerza vital para el éxito en el desarrollo humano. con un enfoque social. los profesionales de Enfermería tienen un papel relevante en el equipo de atención primaria que se ha visto reforzado con la puesta en marcha de iniciativas y experiencias novedosas en la promoción de la salud y en la prevención de enfermedades y riesgos.exige a las enfermeras un nuevo grupo de valores. las familias. Halfdan Mahler. y enemigas implacables de las desigualdades inaceptables que amenzan esos derechos”. las comunidades y los dispensadores de cuidados de salud. al expresar: “La salud…. con competencias personales y profesionales revisadas y renovadas. el desarrollo y la participación plenos-. un ex director general de la Organización Mundial de la Salud (OMS) había declarado. tendrá mayor eficacia si los profesionales de enfermería son conscientes de que pueden ser un aliado fuerte en el compromiso que se requiere para promover la APS. Las enfermeras deben aumentar su motivación para trabajar con la comunidad. métodos actualizados en su trabajo y respuestas innovativas frente a los problemas de salud…. Página 6 . Lo señalado. ex director general de la OMS. Esto requiere de un liderazgo fortalecido de la profesión. Pues. 2013. las personas. Julio. con capacidad de desarrollar nuevas perspectivas sobre la salud. Perú. ex Directora Ejecutiva de UNICEF.

pese a que el Ministerio de Salud y diversos ministros de salud han reconocido la importante contribución de la enfermería en los logros sanitarios en el país. por una variedad de razones intrínsecas y exógenas a la profesión. así Página 7 . así como aquellos que limitan el ejercicio del liderazgo de la enfermería. y también en el país. el contrario. sobre los cuales poco se ha investigado. que los puestos de liderazgo en el MINSA. y. la cultura de enfermería todavía presenta una gran dosis de subordinación lo cual le resta poder y autoridad para asumir un desempeño profesional más creativo e innovador. agravado por el déficit de enfermeras en todo el sistema de salud que genera una sobrecarga de responsabilidades y múltiples tareas. el papel de liderazgo de las enfermeras todavía está sumergido en la invisibilidad. Aunque parezca contradictorio. escasas opciones para contribuir en el fortalecimiento de la APS. equitativo y solidario para asegurar el derecho que tiene toda persona de acceder a los cuidados de la salud. será muy difícil siquiera proponer acciones encaminadas a superarlas propias limitaciones profesionales y por tanto. son los factores institucionales expresadas en el deterioro de las condiciones del trabajo de las enfermeras. definir las políticas y sistemas de control. Si no se identifican las razones que facilitan. De acuerdo a la revisión bibliográfica y la experiencia acumulada. el país demanda con urgencia un papel de genuino liderazgo de la Enfermería en todo el proceso de atención primaria de salud para contribuir en la construcción de un sistema de salud universal. se ha reconocido la necesidad de fortalecer la atención primaria de salud (APS) y el liderazgo de las enfermeras. En suma. puesto que a nivel internacional. orientar la educación. habrían varias razones que podrían estar ejerciendo influencia en el liderazgo de enfermería y su visibilizarían social. de acuerdo con el enfoque de la APS. Para nadie es un secreto. por.Mendigure Fernandez. Algunas de ellas. Julio. contar con un sistema de salud que contribuya a fortalecer la cohesión social y a crear condiciones para el desarrollo sostenido del país. 2013. sin lograr el poder y la autoridad para dirigir la práctica. no existen enfermeras. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. a combatir las desigualdades en salud para crear una sociedad más justa que permita a todos los individuos y comunidades del país a gozar de una vida sana. Perú.

que determinan su respuesta ante las exigencias físicas. probablemente serían los factores negativos para el liderazgo de las enfermeras.2 Formulación del problema Sobre la base de las ideas señaladas en la sección anterior. y. capacidad de adaptación y autoestima. En el nivel externo o del sistema. la pregunta de investigación que el autor se propone resolver es: ¿De qué manera se ejerce el liderazgo en Enfermería para fortalecer la atención primaria en salud en el Perú? Página 8 . para el cumplimiento de los ODM. Perú. Todas estas condiciones contextuales podrían estar determinando la escasa participación de las enfermeras en los espacios de liderazgo en la formulación de políticas de salud y de seguridad social.Mendigure Fernandez. déficit de medidas de seguridad en el trabajo. la práctica reflexiva. como la repercusión de las diferentes modalidades de inserción laboral que afectan su estabilidad laboral. podrían estar afectando negativamente. 1. En tanto que en el ámbito individual. puesto que se manifiesta en entornos de trabajo desfavorables con efectos sobrecarga de trabajo. Estos factores incluyen el compromiso con los cuidados del paciente. del desarrollo de sus competencias y aplicación del escalafón profesional. Julio. disminución de los ingresos económicos. los factores individuales de la enfermera incluyen las aptitudes personales. en los niveles nacional y subnacionales. la institución y la profesión. o bien sus capacidades y conocimientos adquiridos. los compromisos internacionales. el impulso y fortalecimiento de la atención primaria. los diversos intereses comerciales. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. la ética y los valores personales. cognitivas y psicosociales del trabajo. los ingresos salariales y su entorno de trabajo. los factores profesionales externos incluyen las políticas de gobierno. en detrimento de su autonomía. el déficit de enfermeras en general. y conciliación entre la vida familiar y personal. así como el incumplimiento de las leyes de ejercicio profesional de enfermería. 2013. resiliencia.

Mendigure Fernandez. Identificar las áreas. administrativas y éticas.3 Objetivo general Determinar el estado en que se ejerce el liderazgo de enfermeras (os) tendientes al fortalecimiento de la atención primaria de salud en el Perú. 1. ya. 4.5 Justificación e importancia Justificación profesional: Se justifica el estudio porque las desigualdades de la salud y las deficiencias de los servicios de salud siguen siendo un verdadero problema social y una preocupación permanente de las enfermeras. 2. 6. 1. Página 9 . muchos otros objetivos relacionados con la salud solamente pueden alcanzarse si tenemos políticas de salud y planes de actuación gestionados e implementados por personal de salud y especialmente enfermeras comprometidas con el derecho a la salud. 5. Este estudio por el abordaje metodológico que se propone más adelante. tendría pocas dificultades económicas. Justificación metodológica. Estos objetivos y. La consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio establecidos por las Naciones Unidas es un deseo mundial que llama a actuar a los recursos humanos de enfermería. Determinar si las instituciones sanitarias brindan apoyo para el liderazgo eficaz de las enfermeras. en realidad. que se disponen de herramientas accesibles metodológicas al alcance del investigador. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. 1.4 Objetivos Específicos: 1. Determinar si se ejerce el liderazgo transformacional para crear y mantener entornos de trabajo saludables entre el personal de enfermería. Establecer si los profesionales de enfermería desarrollan en forma continua sus recursos personales para un liderazgo eficaz. Identificar el marco jurídico de la regulación y los recursos que apoyan un liderazgo eficaz de las enfermeras. políticas y oportunidades para fortalecer el ejercicio del liderazgo en enfermería. Julio. Perú. 2013. Justificación social. Identificar las oportunidades de formación y perfeccionamiento para el desarrollo del liderazgo en enfermería. 3.

& Eccio (2009). Para mejor entender. pero. incluso dicha organización puede carecer de planeación y control. 2013. Es importante. por ser la capacidad de un jefe para guiar y dirigir. control etc. Perú. Una organización puede tener una planeación adecuada. estas teorías tienen como núcleo central la variable autoritarismo- Página 10 .Mendigure Fernandez. debe existir interacción entre diferentes personas para que haya liderazgo de otro modo no es posible que surja. teniendo un buen líder puede salir adelante. CAPITULO II MARCO TEÓRICO 2. las energías. Julio. como fue mencionado por León R. mediante su influencia personal y poder. dicho grupo lo reconoce como su jefe o su orientador a partir de situaciones donde le busca posibles soluciones. voluntad. señala que el liderazgo es importante ya que es vital para la supervivencia de cualquier organización. potencialidades y actividades de un grupo. Una segunda etapa en el estudio del liderazgo son las teorías del doble factor (estudian el comportamiento del líder). Recientemente. Teorías relacionadas con el Liderazgo La Real Academia Española (2001) define el liderazgo como la cualidad que tiene una persona de estar a la cabeza de un grupo. pero su validación en las organizaciones al pasar el tiempo resultó infructuosa. define al liderazgo como un proceso de interacción entre personas en el cual una de ellas conduce. sociabilidad y condiciones de autoridad fueron las más aceptadas.1. Chavez (2006). Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. Por su lado Koontz et al (2004). para alcanzar una meta en común a fin de transformar tanto a la empresa como a las personas que colaboran en ella. y no sobrevivir a la falta de un líder apropiado. Los primeros estudios sobre liderazgo estuvieron enfocados a encontrar los rasgos psicológicos inherentes a los líderes eficaces. características como inteligencia.

jerárquicos y racionales para ir hacia enfoques que enfatizan las facetas culturales. pp. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. El líder transformacional se esfuerza en reconocer y potenciar a los miembros de la organización y se orienta a transformar las creencias. la tendencia a moverse más allá de modelos técnicos. A este estilo de liderazgo se le llamó Liderazgo Situacional. comunicarla a los demás y lograr de ellos asentimiento y compromiso. Los estudios de Elton Mayo fueron fundamentales para esta corriente y dieron origen a un gran número de investigaciones. el cual como el nombre lo menciona toma la situación como un elemento adicional a influir en la eficacia del liderazgo. Lo central a esta concepción es. que son: el grado de autoritarismo-democracia y la satisfacción que producía en los subordinados. Sin embargo. entre otras. Liderazgo Transformador Basada en etas definiciones. delegación de autoridad. 2013. pues no solamente gestiona las estructuras sino que influye en la cultura de la organización en orden a cambiarla. es decir. la del importante papel que ha de desempeñar el líder en promover y cultivar una visión que dé sentido y significado a los 7 Robbins Stephen P. Todas consideraban dos factores para el éxito del liderazgo. Prentice Hall. Además la nueva industria demandaba que el líder desarrollara nuevos atributos sobre todo orientado hacia los recursos humanos. morales. democracia. Julio. actitudes y sentimientos de los seguidores. debido a que no se identificaron las relaciones consistentes entre los patrones de la conducta del líder y el rendimiento del grupo. “Comportamiento Organizacional”. estos estudios resultaron contradictorios. etc. pues. Ed. una concepción originada en el campo empresarial y trasladado pronto al ámbito sanitario. la consideración de que el líder ha de articular una visión para la organización. 8a. en la noción de liderazgo transformador. En la década de los 60’s. Perú. pues los trabajadores requerían de un mayor nivel de conocimientos y habilidades para manejar nuevas tecnologías. definida como el grado de participación que el jefe otorga a sus subordinados en la búsqueda de alternativas y toma de las decisiones7.Mendigure Fernandez. la Revolución Científico-Técnica trajo un giro profundo en el mundo de la dirección. los resultados variaban de acuerdo a las diferentes circunstancias. 347 Página 11 . México. 1 999. tales como motivación. simbólicas del liderazgo se refleja. Una idea central en esta concepción es.

Para que se cumplan los requerimientos. Julio. son quienes han relacionado mejor la Página 12 . la visión. Perú. por su parte. gestión-por-excepción (corrección. consideración individualizada (prestar atención. Para describir este tipo de liderazgo hoy la literatura ofrece dos grandes conceptualizaciones: mientras que autores como Burns (1978) o Bass (1985). propósitos y actuaciones organizativas. 2013. pero es Bass (1985) quien recoge el planteamiento de Burns y lo operativiza para generar la línea de investigación en torno a lo que se ha llamado “Liderazgo Transformacional”. Liderazgo transformacional según Leithwood Kennet Leithwood y su equipo (1999) en el Centro para el Desarrollo del Liderazgo en el Instituto de Estudios de Educación de Ontario. Liderazgo transformacional según Bass Este nuevo paradigma de liderazgo surge con Burns (1978). De este modo. El liderazgo transaccional. estimulación intelectual (proporcionar nuevas ideas y enfoques). se define por dos componentes: hacer concesiones a los intereses personales mediante recompensas contingentes (en función de consecución de resultados). Según Bryman (1996) el liderazgo transformacional se sitúa dentro de los nuevos enfoques sobre el liderazgo. sanciones). crítica. costo-beneficio). Bass (1985) manifiesta que el liderazgo transformador es una superación del transaccional e incluye cuatro componentes: carisma (desarrollar una visión). retroalimentación negativa. inspiración (motivar para altas expectativas). y la relación entre líder y seguidores viene marcada por una transacción contractual de intercambio. en tanto que Leithwood y su equipo (1999) la presentan como una superación del liderazgo “instructivo”. guiada por intereses (por ejemplo. con una connotación orientada a la participación y flexibilidad en la organización. Abandonando las teorías del súper hombre y su fuente de influencia se centra más en dar significado a la tarea. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria.Mendigure Fernandez. han señalado que la traducción correcta sería transformador o en su defecto transformativo. desarrollan la imagen transformativa como un estadio superior del “transaccional”. a pesar de que algunos puristas del idioma español. la cultura y el compromiso pasan a ser sus dimensiones teóricas más esenciales. respecto y responsabilidad a los seguidores).

como aquel que hace “transacciones” en un contexto cultural dado. religioso. Por sistema social. debe verse con un set de actividades y entre ellas está la de movilizar a las personas a que trabajen en sus problemas y autoridad en una actividad que viene a restablecer o mantener equilibrio en el sistema social. la necesidad de pasar del liderazgo. Por equilibrio. con el objetivo de realizar un desarrollo de competencias para el liderazgo de un modo más horizontal y colectivo. sociedades y redes de organización. trabajando en un proyecto conjunto de acción. es el modelo de desarrollo y mantenimiento de liderazgo8 que propone la Asociación Profesional de 8 Asociación Profesional de Enfermeras de Ontario (Canadá). 2. estructura (descentralización de responsabilidades y autonomía de los profesores) cultura (promover una cultura propia y colaborativa). pequeños grupos. Para trabajar en sus problemas. Modelo conceptual del Liderazgo en Enfermería El eje del modelo conceptual que se adopta en esta investigación. estímulo intelectual. profesional. es que el liderazgo y su ejercicio en cualquiera de sus dimensiones (político. Voy a tomar el título de esta contribución de una de sus intuiciones. empresarial. modelo de ejercicio profesional). quiere decir luchar con tópicos difíciles. El reto actual. en una era postburocrática. Leithwood (1994) ha efectuado una buena síntesis de algunas de las características del ejercicio del liderazgo para los próximos años para una organización escolar. nos referimos a llevar a la gente a enfrentar e incorporar realidades problemáticas. nos referimos a que la tensión interna en el sistema social no está aumentada. por una orientación transformadora que altere el contexto cultural en que trabaja la gente. Basada en este marco conceptual. en cuatro ámbitos : • • • • propósitos (visión compartida.2. consenso. en paralelo a Bass. asociaciones.Mendigure Fernandez. que promueve el desarrollo de la organización. En lugar de controlar. 2001. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. ordenar y predecir. y expectativas) personas (apoyo individual. etc. es llegar a ser un líder de líderes. se impone implicar. y hacer que esos cambios en actitud y acción sean testigos de una posible solución al problema. Perú. motivar y animar a las personas a desarrollar lo mejor de sí mismas en las tareas asignadas. Julio. promoviendo una arquitectura social que posibilite que los miembros de una organización desarrollen creativamente sus competencias. Modelo de desarrollo y mantenimiento de liderazgo en Enfermería. dice Bennis. en forma escalonada.). Señala. modalidad “transformacional”. 2013. Página 13 .

como los resultados. Enfermeras de Ontario (Canadá). Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. 2. la misma que consta de cinco prácticas de liderazgo transformacional que son fundamentales para la transformación de los lugares de trabajo en entornos de trabajo saludables para las enfermeras. La creación de un ambiente de trabajo empoderado depende de la relación respetuosa de confianza entre los miembros en el lugar de trabajo. refuerzan una cultura positiva en el lugar de trabajo. Dirigir y mantener el cambio implica poseer un enfoque proactivo y participativo para aplicar los cambios lo que implica la mejora de los procesos clínicos y de organización así como los resultados. 3. las enfermeras y las instituciones. 5. apoyo. Los resultados. El fomento de las relaciones y la confianza es una práctica de liderazgo fundamental que constituye la base sobre la cual se apoyan el resto de prácticas restantes. Este modelo sostiene que los factores predisponentes relacionados con los apoyos de la institución y los recursos personales influyen en la capacidad del líder para llevar a cabo las prácticas de liderazgo de manera eficaz. recursos y oportunidades para aprender y crecer en un entorno que apoya la autonomía profesional y las redes sólidas de apoyo corporativo. Equilibrar valores y prioridades en competencia implica abogar por la obtención de Página 14 . los factores socioculturales. Un ambiente de trabajo empoderado implica tener acceso a información.Mendigure Fernandez. 2013. Perú. Todo esto tiene lugar dentro de un contexto más amplio del entorno donde las directrices. tanto los procesos clínicos y organizativos. Las prácticas de liderazgo han demostrado dar resultados positivos para los pacientes. Julio. las prácticas de liderazgo y los resultados se manifiestan en los lugares de trabajo de la enfermería. 4. La creación de un entorno que apoye el desarrollo del conocimiento y la integración implica fomentar tanto el desarrollo y la difusión de nuevos conocimientos como la introducción de un enfoque de investigación continua para la práctica dentro del entorno de trabajo. profesionales y laborales influyen en la manera en que los factores predisponentes. Las cinco prácticas de liderazgo transformacional son: 1. Este conocimiento se utiliza para documentar los esfuerzos realizados para mejorar de forma continua. a través de un ciclo de retroalimentación. a su vez.

Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. ¿Cómo califica el ejercicio del liderazgo en enfermería? Áreas de ejercicio del Liderazgo en Enfermería La atención primaria de salud Página 15 .Mendigure Fernandez. Perú. al tiempo que se reconocen las múltiples demandas que deben ser abordadas en la toma de decisiones institucional. 2013.3 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR CATEGORIA 1=La atención primaria de salud 2=Las políticas públicas saludables 3=La promoción de la salud 4=La calidad profesional 5=El desarrollo profesional 6=La defensa de los derechos laborales 7=La formación de profesionales con enfoque de APS 1= Está fortalecido suficientemente 2=Está en transición hacia su fortalecimiento 3= Está en crisis 4= Está debilitado completamente 1=Fortalecido 2=En Transición 3=En crisis Oportunidad para fortalecer/mantener el liderazgo de enfermería Liderazgo de Enfermería en Atención Primaria de Salud Ejercicio del liderazgo en enfermería ¿Qué asuntos considera una oportunidad para fortalecer/mantener el liderazgo de enfermería?. los recursos de enfermería necesarios para asegurar unos cuidados de alta calidad a los pacientes. Julio. Gráficamente el modelo queda de la siguiente manera: 2.

Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. 4=Debilitado 1=Fortalecido 2=En Transición 3=En crisis 4=Debilitado 1=Fortalecido 2=En Transición 3=En crisis 4=Debilitado 1=Fortalecido 2=En Transición 3=En crisis 4=Debilitado 1=Fortalecido 2=En Transición 3=En crisis 4=Debilitado 1=Fortalecido 2=En Transición 3=En crisis 4=Debilitado 1=Fortalecido 2=En Transición 3=En crisis 4=Debilitado 1=Fortalecido 2=En Transición 3=En crisis 4=Debilitado 1=Fortalecido 2=En Transición 3=En crisis 4=Debilitado 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente Las políticas públicas saludables La promoción de la salud La calidad profesional (certificación) La defensa de los derechos laborales El desarrollo profesional (capacitación.Mendigure Fernandez. 2013. investigación. Julio. innovación) La formación de profesionales con enfoque de APS La salud familiar en el trabajo multidisciplinario El cuidado de la salud de las personas Política antitabaco Políticas de Promoción de la salud Política de estilos de vida saludables: LME Política de inmunizaciones Políticas de Prevención Política de salud sexual y reproductiva Política de hospitales seguros Política de control de enfermedades transmisibles Política de control de Enfermedades Crónicas Política de salud mental Políticas para el fortalecimiento de la atención primaria de salud Políticas de atención de la carga de enfermerdad Política de control del cáncer Políticas en el Política de residuos sólidos Página 16 . Perú.

2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1=Totalmente 2=En gran medida 3= Limitada 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces Política de educación en salud. Factores del Ejercicio de Liderazgo en Enfermería Apoyo institucional para el liderazgo eficaz en enfermería Página 17 . Las instituciones sanitarias demuestran respeto por las enfermeras como individuos. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. el progreso y el liderazgo de enfermeras. Las enfermeras líderes crean un ambiente de trabajo de empoderamiento de las enfermeras. Las instituciones sanitarias ofrecen oportunidades para el crecimiento. Las enfermeras líderes mantienen el equilibrio de los valores y las prioridades en el desempeño. campo de los determinantes de la salud hospitalarios. 2013. Prácticas de liderazgo transformacional Las enfermeras líderes crean un entorno que apoya el conocimiento y la integración entre el personal. Las enfermeras líderes guían y mantienen hacia el cambio. Política de salud ambiental.Mendigure Fernandez. Julio. Las instituciones sanitarias demuestran respeto por las enfermeras como profesionales y por su contribución a los cuidados. Política de aseguramiento universal Política de descentralización en salud Política de inversión en infraestructura y equipamiento Políticas en el ámbito de los sistemas de salud Política de desarrollo de RR HH Política de medicamentos Política de financiamiento en salud Política de participación ciudadana Las enfermeras líderes fomentan las relaciones y la confianza entre el personal. Perú. Política de salud ocupacional.

el progreso y el liderazgo de enfermeras. Las instituciones sanitarias demuestran respeto por las enfermeras como profesionales y por su contribución a los cuidados. Las enfermeras líderes asumen la responsabilidad para el crecimiento y el desarrollo de su propia experiencia de liderazgo y la formación de otras enfermeras para desarrollar los conocimientos de liderazgo. Perú. Las instituciones sanitarias apoyan una cultura de empoderamiento para permitir a las enfermeras tener la responsabilidad y demostrar compromiso en su práctica. a las decisiones y a los recursos necesarios para el cuidado del paciente. Las instituciones sanitarias incluyen en su plan estratégico para el desarrollo del liderazgo en enfermería. Los gobiernos establecen un cargo identificable de enfermera líder con un papel asesor sobre las directrices a nivel nacional. Desarrollo de recursos personales para un liderazgo eficaz Regulación y recursos para el liderazgo eficaz Página 18 . Los gobiernos establecen un mecanismo nacional de enlace para esos roles. Las instituciones sanitarias demuestran respeto por las enfermeras como individuos. Las instituciones sanitarias promueven y apoyan las relaciones de colaboración del personal de enfermería. Julio. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. Las instituciones sanitarias proporcionan acceso a la información. Las instituciones sanitarias ofrecen oportunidades para el crecimiento. Las enfermeras líderes muestran una fuerte identidad profesional enfermera. a las decisiones y a los recursos necesarios para el cuidado del paciente. Las instituciones sanitarias establecen los ámbitos de responsabilidad y compromiso que permiten las prácticas efectivas de liderazgo en enfermería.Mendigure Fernandez. 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca Las instituciones sanitarias apoyan una cultura de empoderamiento para permitir a las enfermeras tener la responsabilidad y demostrar compromiso en su práctica. 2013. Las instituciones sanitarias proporcionan acceso a la información. a los sistemas de apoyo. a los sistemas de apoyo. Las enfermeras líderes reflexionan y trabajan para desarrollar sus cualidades de liderazgo individual.

Los programas de liderazgo en enfermería ofrecidos a través de la formación de pregrado. las instituciones y en los resultados del sistema. Julio. aplican y evalúan las intervenciones de liderazgo basadas en el Modelo conceptual para el Desarrollo y mantenimiento del liderazgo. 2013. 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca Investigación para el fortalecimiento del liderazgo en enfermería Sistema de formación para fortalecer el liderazgo en enfermería Página 19 . Perú. Los investigadores guían las investigaciones sobre la educación y el desarrollo del liderazgo en enfermería. Los programas del liderazgo en enfermería incorporan conceptos clave del Modelo conceptual para el Desarrollo y mantenimiento del liderazgo. Los investigadores estudian el impacto del liderazgo en enfermería en las enfermeras. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. Los investigadores desarrollan. grado y formación continuada incluyen oportunidades formales e informales de experiencia en liderazgo. Los investigadores llevan a cabo investigaciones sobre las funciones del liderazgo en enfermería para la planificación de los recursos humanos sanitarios. los pacientes. Los gobiernos establecen un consejo asesor de enfermería en los niveles de gobierno subnacionales: regional y local Los gobiernos crean y mantienen un programa de investigación sobre el liderazgo en enfermería.Mendigure Fernandez.

las ambiciones y las expectativas en proyectos. en última instancia. por varias razones: porque. CAPITULO III MÉTODO 3.1 Tipo de Estudio El diseño de la presente investigación es No experimental. Fernández y Baptista. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. 2013. Perú. es porque. Además se trata de un diseño transversal ya que se miden las variables en la población de estudio en un único momento del tiempo (Hernández. independientemente de la función asistencial. Sanidades de las Fuerzas Armadas y de la Policía. 3. 4) tienen más educación formal y mayor información. 1991). 3) son las que se encargan de “traducir” los intereses. 1) esas ideas son. planes y. aun reflejando intereses e ideologías de distinta naturaleza. estas razones la visión y opinión de los líderes son tan importantes para el estudio. una consecuencia de las circunstancias “objetivas” y del curso de los acontecimientos. ya que no existe manipulación activa de las variables. Criterio de Inclusión: Directivos nacionales y regionales del Colegio de Enfermeros del Perú Ex decanas del Colegio de Enfermeros del Perú Decanas y/o directoras de Facultades y Escuelas de Enfermería Página 20 . no están determinadas linealmente por ellos. Clínicas privadas.Mendigure Fernandez. Julio. Por todas. docente.2 Población La población del estudio está compuesta por profesionales de enfermería que ejercen una posición de liderazgo en el MINSA. y son profesionalmente más activas que el conjunto de los miembros de la orden profesional. acciones específicas. se asume que las ideas de los líderes nacionales ayudan a examinar las perspectivas de la profesión. 2) con las cautelas del caso. Las razones por las que se establece como unidad de análisis: una enfermera en posición de liderazgo. administrativo o investigación que desempeña. Universidades y otras instituciones. lo que significa que sus resultados son ajenas a la voluntad del investigador. ONG. EsSalud.

Recogida las encuestas.Mendigure Fernandez. En la segunda parte se incluyen una variedad de preguntas específicas relacionadas con los objetivos de la investigación.20. y la función que desempeña en la institución. Previa a su administración. éstas serán revisadas por el equipo de apoyo antes de su ingreso a una base de datos en el programa SPSS v. Julio. Criterio de Eliminación Serán excluidos las personas que no completan la Encuesta Las personas que no aceptan ser encuestadas 3. tiene dos secciones: en la primera se recaba información general de los participantes como el sexo. 3. Perú. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. La citada encuesta se puede encontrar en el anexo 2 de este documento. en función de la operacionalización de las variables. La encuesta que aparece en la sección de los anexos. También se obtendrán los permisos de las entidades donde potencialmente se piensa aplicar el instrumento en una fecha concertada. el cargo o posición actual que ocupa en su trabajo. Página 21 . programa estadístico en el que se hará el análisis estadístico. Secretarias generales de los sindicatos de Enfermería Presidentes de Sociedades y asociaciones científicas de Enfermería Enfermeras que ocupan cargos de liderazgo en otras instituciones Criterio de Exclusión: Miembros de juntas con licencia. e incluso una prueba piloto aplicable en el 10% del tamaño de muestra estimada. 2013. debe seguir una sistemática planificación en el delicado momento de la recolección de datos. El tiempo que demora cada unidad de análisis en completar la encuesta es de aproximadamente 30 minutos. para aplicar el instrumento de recolección de datos.3 Instrumento Para recabar los datos se ha diseñado una encuesta estructurada autoadministrable. será sometida a juicio de expertos para su respectiva validación.4 Plan de recolección de datos Este apartado se fundamenta en la idea de que toda investigación que se precie. Se empezará por obtener las respectivas aceptaciones de las personas seleccionadas.

en las condiciones deseables.Mendigure Fernandez. 2013. CAPITULO IV CRONOGRAMA A continuación se ha formulado el cronograma del estudio proyectándose un horizonte temporal de seis meses. sociedades y asociaciones científicas Presentación y sustentación del proyecto de investigación Aprobación del presupuesto Entrevistas y reuniones con expertos Revisión bibliográfica de elementos claves relacionados con los objetivos específicos Reajuste del Marco Teórico Reajuste del diseño metodológico Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Actores Investigador Jurado revisor Investigador Investigador + Asesor Investigador y equipo de apoyo Investigador X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Fortalecer el diseño conceptual del proyecto Directivos de entidades Investigador Investigador Levantamient Análisis documental del marco jurídico o y análisis de Aplicación de encuestas Información Análisis de la información Revisión de primer informe preliminar Reajustes del informe preliminar Propuesta de fortalecimient o del liderazgo en Enfermería en el Perú Presentación de los resultados en un evento científico Presentación de informe final a EUPG Revisión y aprobación de Informe de Investigación Presentación y sustentación del informe de investigación Presentación del Informe Final a entidad financiadora Investigador Investigador Investigador y equipo de apoyo Investigador y equipo de apoyo Investigador Investigador Investigador + Asesor Investigador Investigador Jurado revisor Investigador + Jurado Revisor Investigador Página 22 . entrevistas. reuniones con directivos de CEP. ASPEFEEN. Perú. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. Julio. Sindicatos. Actividad Formulación del proyecto de investigación y ajuste metodológico y conceptual Presentación del Proyecto de Investigación a entidades financiadoras Tareas Elaboración del plan de tesis Revisión de Jurado Revisor Reajuste conceptual y metodológico del proyecto Revisión del proyecto con Asesor Contacto. coordinación.

validación e impresión de instrumentos para la recolección de datos.Mendigure Fernandez. Sub total 700 600 300 400 1. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. Actividades Reuniones y entrevistas con autoridades Ajuste metodológico y conceptual del proyecto Revisión de marco jurídico Elaboración. los mismo que serán financiados a través de una o más entidades interesadas en el estudio y con los recursos propios del investigador.500 1000 500 3.700 (ocho mil con setecientos con 00/100 nuevos soles). CAPITULO V PRESUPUESTO El presupuesto formulado en global asciende a S/. Perú. 8.700 Total (S/.) 8.500 500 500 300 300 100 200 500 300 500 100 200 200 100 100 100 500 200 200 200 100 100 500 300 100 2.700 Página 23 . Julio. 2013. Recolección de datos Análisis de la información y generación de resultados Compra de bibliografía Taller de revisión de resultados preliminares Presentación en un evento internacional Materiales / Refrigerios Impresiones Pasajes Hospedaje y alimentac.

Calvo-Salguero A. 11-12 16. segunda edición. Fred Edward. 2000. Liderazgo de equipos con entusiasmo estratégico. (1998). Attewell. 1 Fiedler. El liderazgo un paradigma. (2003). México: McGraw – Hill. (1995). Colombia: Educación Médica y salud. La enfermería y la atención primaria de salud: Una fuerza unificada. 21. pp. 347 22. Eseverri C. Erb G & Blais K. Valores laborales y percepción del estilo de liderazgo en personal de enfermería. A. G. Enfermería global. Ginebra. (2006). Julio. Nuevo libro de liderazgo. 9.Mendigure Fernandez.. Liderazgo y administración en enfermería. Liderazgo y gestión por 8 hábitos: del miedo a la confianza. “Liderazgo y Administración Efectiva”. Joseph B&Prywes Y. Salud Publica Mex 2007. MINSA. segunda edición. Prentice Hall. Trillas. España: Díaz de Santos. Ed. descargado el 5 de abril de 2012 de: 6. Conceptos y temas en la práctica de la enfermería. 8a. 1995. Medellín. Colombia. Florence Nightingale (1820 . 8. Julia María (2012). 3. (1988). Perú. Recursos Humanos en Salud. 11. M. Nureña Montenegro. Durán. (2007). Diccionario de la lengua española. 2009. Interamericana 13. García-Hita MA. Huber D. 7.1910). México: McGraw – Hill. 4. CIE (1988). Dirección General de RR HH. Temes J & Mengíbar M. El desarrollo del liderazgo y la educación en enfermería. Cardona J. Liderazgo que ejerce la enfermería en el fomento de la salud familiar para el desarrollo comunitario. (2006). 1999. España: Díaz de Santos. Las enfermeras y parteras: Fuerza de salud. León R. 19. Página 24 . “Comportamiento Organizacional”. Copenhague: OMS/EURO. Modelo de desarrollo y mantenimiento de liderazgo en Enfermería.49:401-407. pp. Concepciones acerca del liderazgo de enfermería en la Universidad Pontificia Bolivariana. La naturaleza del liderazgo. Aguilar-Luzón MC. Interamericana 12. 2013. Enfermería Facultativa. Estados unidos: Noticias financieras. Ginebra: CIE. reflexiones filosófico-éticas. Madrid: Díaz de Santos. Declaración de Munich. 20. Informe de la Comisión sobre Macroeconomía y Salud. Jiménez. 10. (1999). vigésima segunda edición (tomo 6). 14. OMS (2001). Miami. 18. Referencias bibliográficas 1. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. New York. 2000. Paris: Revista trimestral de educación comparada. 17. (2010). Robbins Stephen P. &Eccio (2009). Ed. Interamericana. Ulrich D (2008). cuarta edición. Estados Unidos: Grupo Nelson. 2010 15. México. Asociación Profesional de Enfermeras de Ontario (Canadá). Malaret J. OMS. Macroeconomía y Salud: invertir en la salud para el desarrollo económico. Kozier B. España: Espasa 5. (2006). Valle Hermoso-Monsefú. Gestión Hospitalaria. Real Academia Española (2001). Bogotá. Descargado el 25 de marzo de 2012 de 2. México. argentina: El Cid editor 7 apuntes. 2ª. España: McGraw – Hill.

Docencia 4. no es necesaria su identidad. Sanidad de la Policía Nacional 7. 2013. ¿Cuántos años de experiencia profesional tiene?:____________ años ¿Cuál es la función que desempeña actualmente? 1. Sexo 1. I. INFORMACION GENERAL Marcar solo una respuesta con “X” en el casillero respectivo 1.  Esta investigación tiene como objetivo reconocer cómo se ejerce el liderazgo en enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria en salud en el Perú. Administrativo y docente 7. Supervisora. El desarrollo profesional 6. Universidad 10. Enumere por orden de prioridad. ANEXO N° 1 ENCUESTA SOBRE EL EJERCICIO DEL LIDERAZGO EN ENFERMERIA – PERU. con la mayor objetividad y sinceridad. La atención primaria de salud 2.Mendigure Fernandez. La promoción de la salud 4. La calidad profesional 5. Sanidad del Ejército 4. Asistencial y docente 6. Jefe de servicio o unidad. Asistencial 2. Clínica privada 8. Investigativa 5. ONG 9. Las políticas públicas saludables 3.  Para ello queremos pedirle su colaboración para responder esta encuesta. Femenino Masculino 2. MINSA 2. Perú. Docencia e investigativa ¿Cuál es la dependencia principal de trabajo que tiene en la actualidad? 1. Administración9 3. Julio. La defensa de los derechos laborales 4. Sanidad de la Marina 5. 2. Sanidad de la FAP 6. qué asuntos considera una oportunidad para fortalecer/mantener el liderazgo de enfermería?. ESSALUD 3.  Le aseguramos la confidencialidad de sus respuestas.  Por tener carácter anónimo. Otro: Cuál______________ II. 9 Incluye coordinadora de servicio o unidad. 3. En su opinión. Jefe de departamento o servicio general de enfermería Página 25 . Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. INFORMACION ESPECIFICA 1. 1.

Está debilitado completamente 3. 2013. A continuación. En su opinión. cómo califica el ejercicio del liderazgo de Enfermería en relación a los siguientes tema? Áreas de ejercicio del Liderazgo en Enfermería La atención primaria de salud Las políticas públicas saludables La promoción de la salud La calidad profesional (certificación) La defensa de los derechos laborales El desarrollo profesional (capacitación. investigación. En su opinión. Está fortalecido suficientemente 2. Está en crisis 4. Página 26 .Mendigure Fernandez. Está en transición hacia su fortalecimiento 3. cómo califica el ejercicio del liderazgo en enfermería: 1. Perú. innovación) La formación de profesionales con enfoque de APS La salud familiar en el trabajo multidisciplinario El cuidado de la salud de las personas 1 Fortalecido 2 En Transición 3 En Crisis 4 Debilitado 4. Política de educación en salud. Posibilidad para ejercer el liderazgo de Enfermería 1 2 3 Totalmente En gran Limitada medida Políticas para el fortalecimiento de la atención primaria de salud Políticas de Promoción de la salud Política antitabaco Política de estilos de vida saludables: LME Políticas de Prevención Política de inmunizaciones Política de salud sexual y reproductiva Política de hospitales seguros Políticas de Atención de la carga de enfermedad Política de control de enfermedades transmisibles Política de control de Enfermedades Crónicas Política de salud mental Política de control del cáncer Políticas en el campo de los determinantes de salud Política de residuos sólidos hospitalarios. se hace un listado de las principales políticas de salud en las que se puede identificar las posibilidades de ejercer el liderazgo de Enfermería. 7. La formación de profesionales con enfoque de APS 2. Julio. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria.

Las enfermeras líderes guían y mantienen hacia el cambio. Las enfermeras líderes crean un ambiente de trabajo de empoderamiento de las enfermeras. Políticas en el campo del sistema de salud Política de aseguramiento universal Política de descentralización en salud Política de inversión en infraestructura y equipamiento Política de desarrollo de RR HH Política de medicamentos Política de financiamiento en salud Política de participación ciudadana 5. el progreso y el liderazgo de enfermeras. 3. Política de salud ocupacional. Las instituciones sanitarias demuestran respeto por las enfermeras como profesionales y por su contribución a los cuidados. Las instituciones sanitarias demuestran respeto por las enfermeras como individuos.Mendigure Fernandez. Perú. 4. Apoyo institucional para promover/fortalecer el liderazgo eficaz en Enfermería APOYO INSTITUCIONAL PARA EL LIDERAZGO EFICAZ EN ENFERMERIA 1. 4. a las decisiones y a los recursos necesarios para el cuidado del paciente. 2. Las instituciones sanitarias proporcionan acceso a la información. 6. 5. Julio. Prácticas de Liderazgo Transformacional ATRIBUTO PRÁCTICAS DE LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL 1. a los sistemas de apoyo. Las enfermeras líderes fomentan las relaciones y la confianza entre el personal. Las instituciones sanitarias promueven y apoyan las relaciones de colaboración del personal de enfermería. Política de salud ambiental. 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca Página 27 . 2013. 3. 2. Las instituciones sanitarias ofrecen oportunidades para el crecimiento. 6. Las instituciones sanitarias apoyan una cultura de empoderamiento para permitir a las enfermeras tener la responsabilidad y demostrar compromiso en su práctica. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. 5. Las enfermeras líderes mantienen el equilibrio de los valores y las prioridades en el desempeño. Las enfermeras líderes crean un entorno que apoya el conocimiento y la integración entre el personal.

7. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. 2013. Los programas de liderazgo en enfermería ofrecidos a través de la formación de pregrado. grado y formación continuada incluyen oportunidades formales e informales de experiencia en liderazgo. Los programas del liderazgo en enfermería incorporan conceptos clave del Modelo conceptual para el Desarrollo y mantenimiento del liderazgo. los pacientes. Julio. 1= Siempre 2= Muchas veces 3= Pocas veces 4= Nunca Gracias por su colaboración…. Las instituciones sanitarias establecen los ámbitos de responsabilidad y compromiso que permiten las prácticas efectivas de liderazgo en enfermería. 8. Las instituciones sanitarias incluyen en su plan estratégico para el desarrollo del liderazgo en enfermería. 8. Los investigadores llevan a cabo investigaciones sobre las funciones del liderazgo en enfermería 4. Perú. las instituciones y en los resultados del sistema. Los investigadores guían las investigaciones sobre la educación y el desarrollo del liderazgo en enfermería. 5. 7.! Página 28 . Los investigadores estudian el impacto del liderazgo en enfermería en las enfermeras. 2. Sistema de formación para el desarrollo/fortalecimiento del liderazgo en Enfermería 2= 3= 4= SISTEMA DE FORMACION PARA FORTALECER EL 1= Muchas Pocas Nunca Siempre LIDERAZGO EN ENFERMERIA veces veces 6. 7. para la planificación de los recursos humanos sanitarios. aplican y evalúan las intervenciones de liderazgo basadas en el Modelo conceptual para el Desarrollo y mantenimiento del liderazgo.Mendigure Fernandez. Investigación para el desarrollo/fortalecimiento del liderazgo en Enfermería INVESTIGACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO EN ENFERMERIA 1. Los investigadores desarrollan. 3.

2013. En razón a ello se le alcanza el instrumento motivo de evaluación y el presente formato que servirá para que usted pueda hacernos llegar sus apreciaciones para cada ítem del instrumento de investigación.Mendigure Fernandez. A continuación sírvase identificar el ítem o pregunta y conteste marcando con un aspa en la casilla que usted considere conveniente y además puede hacernos llegar alguna otra apreciación en la columna de observaciones. Agradecemos de antemano sus aportes que permitirán validad el instrumento y obtener información valida. N° Validez del Validez de Validez de Observaciones de Contenido Constructo Criterio Item El ítem El ítem El ítem corresponde a contribuye a permite alguna medir el clasificar a los dimensión de la indicador sujetos en las variable planteado categorías establecidas Si No Si No Si No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Sugerencias:___________________________________________ Página 29 . Julio. criterio requerido para toda investigación. Ejercicio del liderazgo en Enfermería para el fortalecimiento de la atención primaria. ANEXO N° 2 VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS Evaluación de Jueces Estimado profesional usted ha sido invitado a participar en el proceso de evaluación de un instrumento para investigación en humanos. Perú.