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DISEÑO DE TESIS

DISEÑO DE TESIS

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Universidad Estatal de Bolívar

Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas OCTAVO CICLO INGLES

Msc. Víctor Aranda Núñez Email. Van_art_2007@hotmail.com

Telef. 081289108 2989897
BIEMNVENIDOS AL MUNDO DE LA INVESTIGACIÓN ÉXITOS EN SU MISIÓN

METODOLOGÍA DE TRABAJO
 Explicación didáctica de cada tema y subtema  Trabajos en equipos de tres estudiantes máximo  Para el desarrollo de cada tema por parte de los equipos de trabajo Se establecerá fecha de entrega de cada tarea en equipo.

 Exposiciones del avance de la investigación por equipos
 Correcciones de forma y contenido a través del email

Cada equipo de trabajo al final del ciclo expondrá su trabajo de grado , en este punto se considerará: la relación sinérgica entre tema, problema, objetivos, hipótesis, variables, marco teórico y la propuesta.

"EPISTEMOLOGÍA" CONCEPTO DE EPISTEMOLOGÍA

Según Piaget, la lógica, la metodología y la teoría del conocimiento o epistemología constituyen tres ramas importantes en el campo del saber científico: La lógica La metodología La epistemología

La lógica Estudia las condiciones formales de la verdad en el campo de las ciencias.

LA METODOLOGÍA

Es la teoría de los procedimientos generales de investigación. En este sentido Ladrón de Guevara afirma.
Es tarea de la metodología sintetizar y organizar los avances logrados por la Investigación."1

incluyendo cuestiones estatus e imagen. formación de grupos y formas de comportamiento de los científicos. los efectos y funciones de la ciencia. la epistemología moderna estudia el sistema. orígenes. el desarrollo. las condiciones. así como los roles. Para Lenk. objetos y límites del conocimiento científico. relaciones recíprocas. la historia.LA EPISTEMOLOGÍA Es la teoría filosófica que trata de explicar la naturaleza. variedades. la organización. .

A continuación se citan varias teorías con el afán de que los investigadores lean y relacionen su trabajo al aspecto teórico metodológico. .Desde esta óptica todo trabajo de investigación debe identificarse o responder a algún modelo o teoría que fundamente el porqué de tal o cual procedimiento.

TEORÍAS         DOGMATISMO ESCEPTICISMO SUBJETIVISMO RELATIVISMO PRAGMATISMO CRITICISMO RACIONALISMO EMPIRISMO .

        INTELECTUALISMO APRIORISMO OBJETIVISMO DIALÉCTICA REALISMO IDEALISMO FENOMENALISMO LA ERA DEL CONOCIMIENTO .

.

 Objetivos  Encuesta  Marco Teórico  Cuestionario  Hipótesis  Entrevista  Variables  La observación  Operacionalización de variables.ESQUEMA DEL PROYECTO  Carátula  Por el lugar  Problema  Por la dimensión temporal  Tema  Universo y muestra  Justificación  Técnicas recolección de datos.  Procesamiento y análisis datos  Estrategias Metodológicas  Recursos y presupuesto  Métodos  Cronograma  Tipo de investigación  Bibliografía  Por el propósito  anexos  Por el nivel 11 .

Agradecimiento III. Resumen ejecutivo IX. Autoría notariada V.PASOS DEL INFORME FINAL Portada Hoja de guarda Portadilla I. Lista de anexos VIII. Introducción . Dedicatoria II. Tabla de contenidos VI. Lista de cuadros y gráficos VII. Certificación del Asesor IV.

Fundamentación científica 3. Plan Operativo 3. Introducción 3. Diseño o tipo de estudio 9.1.1.2. Objetivos 3. 4.1.1. Comprobación de hipótesis 2. Título de la propuesta 3. 6. Presentación 3.3. Tema Problema Justificación Objetivos Hipótesis Variables Y Operacionalización de variables.3. Técnicas recolección de datos. Capitulo I: Marco Teórico Teoría Científica Antecedentes investigativos Marco legal Teoría Conceptual Teoría Referencial o contextual 1.4.5. conclusiones 2. Bibliografía 5. 9. Justificación 3. Métodos Capitulo II Análisis e interpretación de Resultados 2. Universo y muestra 9.8.4. Impacto de la Propuesta 4.2. Anexos .6.2.5. recomendaciones Capitulo III Propuesta. 5. Estrategias Metodológicas 9.3. Procesamiento y análisis datos 9. 3. 2.7. 3.

CARÁTULA Nombre del trabajo Autor(s) del trabajo Universidad Estatal de Bolívar Facultad de Ciencias de la Educación. Mención ______________ Fecha . Filosóficas y Humanísticas Trabajo presentado en opción a obtener el título de licenciado (s) en Ciencias de la educación. Sociales.

Mención_________ Asesor: Fecha . Sociales. Sociales.PORTADA Nombre del trabajo Autores del trabajo Universidad Estatal de Bolívar Facultad de Ciencias de la educación. Filosóficas y Humanísticas Trabajo presentado en opción a obtener el Título de Licenciado (s) en Ciencias de la Educación. Filosóficas y Humanísticas.

DEDICATORIA Incluir frases de agradecimiento a: Familiares Amigos o aquellos muy interesados en sentirse solidarios con los autores. Incluir dedicatorias independientes de cada estudiante. Nombre de cada uno de los autores Lado derecho .

AGRADECIMIENTO Debe dirigirse exclusivamente a: Universidad Estatal de Bolívar Facultad Carrera Agradecimiento al asesor del Trabajo de Grado Nombres del o los investigadores (Lado derecho) .

. III IV V VI Resumen……………………………………………….. Tema…………………………………………………….. Agradecimiento……………………………………….. Antecedentes…………………………………………… Justificación……………………………………………. Objetivos………………………………………………. Pág. MARCO TEÓRICO ………………… VII VIII 1 2 3 4 5 . CAPÍTULO I. I II Certificación del Director de Tesis…………………… Tabla de contenidos……………………………………. Estrategias Metodológicas…………………………….. Lista de cuadros y gráficos……………………………. Introducción……………………………………………...TABLA DE CONTENIDOS Carátula………………………………………………… Dedicatoria…………………………………………….. Lista de anexos………………………………………….

LISTA DE CUADROS Y GRAFICOS Pág. .

.LISTA DE ANEXOS Pág.

TEMA:            El tema debe tener las siguientes dimensiones: Delimitado Claro Evidente Concreto Relevante Original Contextual Factible Identificar los productos esperados Contar con una buena bibliografía .

Cantón) en el período lectivo 2004 -2005 .EJEMPLO: TEMA: Los medios Audio Visuales tecnológicos en el desarrollo de un aprendizaje significativo durante el proceso pedagógico de los alumnos del cuarto año de Educación Básica del Colegio NN. ubicado en (Provincia.

Necesidad de establecer soluciones a problemas y. Explicaciones no satisfechas de hechos y/o fenómenos Vacíos en el o los conocimientos técnicos. tecnológicos u otros. presentación de resultados. En definitiva es el efecto observado .DEFINICION DEL PROBLEMA : El problema de investigación surge de: • • • • • Abismos en el conocimiento “teoría científica”.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA • • Puede ser planteado en forma interrogativa o declarativa. ubicado en (Provincia. Cantón) en el período lectivo (año)?. Delimitar en cuanto a (tiempo y espacio) Debe estar implícita las dos variables • • • . Cantón) en el período lectivo (año)?. ¿Cómo influye el desconocimiento de los Medios Audio Visuales tecnológicos para desarrollar aprendizaje significativo durante el proceso pedagógico de los alumnos del cuarto año de Educación Básica del Colegio NN. ubicado en (Provincia. La falta de conocimiento de los medios Audio Visuales tecnológicos no permiten desarrollar un aprendizaje significativo durante el proceso pedagógico de los alumnos del cuarto año de Educación Básica del Colegio NN.

Interés y Novedad científica . Originalidad.JUSTIFICACION: UTILIDAD PRÁCTICA • ¿Para qué sirve la investigación? ¿Quiénes se beneficiarán? ¿Ayudará a solucionar problemas en una institución educativa • • UTILIDAD TEÓRICA Se genera un nuevo modelo teórico de la realidad. • • • • • • • • • UTILIDAD METODOLÓGICA Generar un nuevo modelo curricular Utilizar y manejar los siguientes elementos: Importancia. Necesidad. Pertinencia.

OBJETIVOS GENERALES: • Deben ser claros.N. cómo y para qué? • Realizar un estudio descriptivo de los Recursos Audiovisuales que están siendo utilizados por los docentes. deben tener relación directa con el problema y con el propósito de la investigación. u otro) N. . para elevar el proceso de Enseñanza – Aprendizaje de los alumnos. colegio. concretos y precisos. • Por lo tanto deben responder a las siguientes interrogantes: ¿ Qué. se debe evitar enunciarlos ambigua y líricamente. • Al redactarlos. previo a la incorporación de una propuesta de capacitación. determinan los posibles resultados que se van a obtener para responder al problema. de (la escuela. alcanzables.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Constituyen la parte operativa. que conllevan a cumplir el objetivo general. Los objetivos específicos pueden fluctuar en tres o más aristas: Conocer las causas por las cuales no se está utilizando Recursos Didácticos tecnológicos Buscar estrategias para la aplicación de Recursos Didácticos tecnológicos que permitan mejorar el proceso de interaprendizaje Formulación de una propuesta innovadora • • • .

Hipótesis Causal.N.HIPÓTESIS       CLASES DE HIPÓTESIS Hipótesis Descriptiva. Hipótesis Nula.visuales. Hipótesis General. es por ello que se define su relación con las variables que intervienen en la investigación. Hipótesis General. Con la adecuada utilización de los medios audiovisuales aprendizaje de los educandos de la escuela N. limitan el aprendizaje significativo de los educandos de la escuela N. Hipótesis Específica. mejorará el • • El desconocimiento de los medios audio . . • Es la que plantea considerando en su totalidad todos los aspectos del problema a investigarse.N.

• VARIABLE IDEPENDIENTE: • Conocida como variable predictoria. • VARIABLE DEPENDIENTE: Se lo conceptualiza como el efecto o fenómeno consecuente. es decir. . o un atributo que puede darse • Variables Independiente.VARIABLES • Es susceptible de asumir diferentes valores. o sea es “la causa real o supuesta de un fenómeno (fenómeno antecedente”. • Una variable también es una propiedad característica. • Variables Dependientes y/o • Variables Intervinientes. que puede variar. se la concibe como la CAUSA.

video u acetato Nivel de cognición alcanzado en el proceso de interaprendizaje DIMENSIÓN INDICADORES Multi Media PowerPoint.OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES VARIABLE DEFINICIÓN Información científica que sirve de base para la mediación del conocimiento realizado en PowerPoint. Video Acetato Otros Destrezas Intelectuales Conceptuales ESCALA ITEMS SI NO Medios audiovisuales Proceso pedagógico didáctico Aprendizaje significativo Procesamiento información Mapas Conceptuales Redes Conceptuales Mapas Mentales Muy Bueno Bueno Regular .

teorías y leyes.CAPÍTULO I • MARCO TEORICO • El Marco Teórico es la síntesis conceptual que fundamenta la investigación y debe estar enfocado considerando categorías. Comprende: • Teoría Psicológica Teoría Científica: • • • • Teoría Cognoscitiva Teoría Constructivista Teoría contextual o ecológica Teoría Conductista Teoría Conceptual Conceptos obtenidos de varias fuentes bibliograficas y personales Ubicación geográfica Histórica y poblacional y legal Que sustenta la investigación Teoría Referencial: . conceptos.

Test.ESTRATEGIA METODOLOGICA: DISEÑO O TIPO DE ESTUDIO De campo Bibliográfica Experimental Exploratorio Descriptivo Correlacional De casos • • • • • Encuesta. Observación directa e indirecta. Entrevista. Nivel o tipo de investigación Técnicas .

DISEÑO DE ENCUESTAS Preguntas Abiertas de seguimiento Preguntas de profundización Preguntas de clarificación Preguntas de respuesta múltiple ¿Qué opinión tiene de los Recursos audiovisuales? ¿Qué efectos Psicológicos provoca los recursos Audiovisuales en el aprendizaje? ¿Puede explicar lo que quiere decir con esto? Según su criterio ¿Qué efectos positivos producen los Recursos audiovisuales? .

Preguntas dicótomas cerradas Utiliza medios Audio Visuales Tecnológicos en el proceso de interaprendizaje Preguntas cerradas de tipo Escala (1) ¿Considera Usted que los medios Audio Visuales Tecnológicos contribuyen en la mediación del conocimiento de manera: Preguntas cerradas de tipo escala (2) Escala bipolar: ¿Considera Usted que los medios Audio Visuales Tecnológicos contribuyen en la sistematización del conocimiento de de manera: ( ( ( ( Si ( ) No ( ) ) Excelente ) Muy buena ) Buena ) Inapropiada ( ( ( ( ) Muy organizada ) Algo organizada ) Algo desorganizada ) Muy desorganizada .

Preguntas cerradas de tipo escala (3) Escala Hedonista: ¿Le gusta a Usted el material Audio Visual Tecnológico que presenta su maestro: Preguntas cerradas de tipo escala (4) Escala de acuerdo – desacuerdo ¿Está de acuerdo con el material Audio Visual Tecnológico que el maestro presenta para orientar y dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje? ( ) Me gusta demasiado ( ) Me gusta mucho ( ) Me gusta moderadamente ( ) Me gusta poco ( ) No me gusta ni me disgusta ( ) Totalmente de acuerdo ( ) Muy de acuerdo ( ) Algo de acuerdo ( ) Ni de acuerdo ni desacuerdo ( ) Algo en desacuerdo ( ) Apenas en desacuerdo .

escalas de clasificación. • Longitudinal.Si se hace el seguimiento al fenómeno estudiado se lo realiza por un largo espacio de tiempo. aparatos.2005 . libros de registros. códigos. y otros. PROCEDIMIENTOS Transversal Cuando el estudio se realiza en un tiempo determinado (Limitado en tiempo y espacio (Colegio NN en el Periodo 2004 . D es. tests.INSTRUMENTOS TECNICOS • • • • • Cuadernos de apuntes. C.

para mayor seguridad es aconsejable aplicar un censo.Universo Si el universo poblacional es muy extenso es recomendable aplicar una muestra sujeta a un estadígrafo. Nº 1 COLEGIO DIEZ DE ENERO CUARTO CURSO PARALELO “A” INFORMÁTICA “B” INFORMÁTICA “C” INFORMÁTICA TOTAL 45 38 42 125 TOTAL . “fórmula” caso contrario.

05) 2 *(125)  1 = 125  95 1.31 • Fracción muestral f=n N = 95  0.TAMAÑO DE LA MUESTRA • • • • • • • UNIVERSO 125 ESTUDIANTES Simbología: n = tamaño de la muestra m = tamaño de la población e = error admisible (5 %) n = 125 Fórmula Estadística: para tamaño de la muestra: n= n e2 (m  1)  1 = 125 (0.76 125 .

76 0.76 34 29 32 95 .76 0.MUESTRA ESTRATIFICADA Institución Especialidad N º Estudiantes por paralelo Coeficiente Estudiantes que Deben ser Encuestados por paralelo Diez de Enero “A” INFORMÁTICA “B” INFORMÁTICA “C” INFORMÁTICA TOTAL 45 38 42 95 0.

leyes o normas generales para extraer conclusiones. revistas. etc. principios. Método Inductivo Este método nos condujo a un proceso de análisis de casos.Este método nos permitió sintetizar los aspectos más relevantes de todo el proceso investigativo. . consecuencias de casos particulares. módulos.MÉTODOS. definiciones.. Método Deductivo Este método nos permitió analizar la información partiendo de conceptos. hechos o fenómenos particulares para llegar al descubrimiento de un principio o ley general que lo rige. • • • • • • • Método Bibliográfico Este método nos permitió realizar la investigación bibliográfica compilando información de varias fuentes como libros. Método Sintético.

Tabla Nº 1 mediación 1. ¿Considera Usted que los medios Audio Visuales contribuyen en la del conocimiento de manera?. X MUY BUENA BUENA F 48 24 % 51 25 REGULAR TOTAL 23 95 24 100 Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes del Colegio Diez de Enero.PLAN DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS 1. 06-02-05 Gráfico Nº 1 MATERIAL AUDIOVISUAL CONTRIBUYE MEDIACIÓN CONOCIMIENTO 24% 51% 25% MUY BUENA BUENA REGULAR Análisis: La mayor parte de estudiantes considera que la utilización de material audiovisual contribuye de manera excelente para lograr un aprendizaje significativo .

Modelo Estadístico Ho : X 2cal  X 2tab  X 2cal  X 2tab  0 • • Hipótesis alterna o de investigación Hi : La aplicación de medios audiovisuales si permite un aprendizaje significativo de los educandos del Colegio Nacional Diez de Enero del Cantón San Miguel de Bolívar.COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS • • • • Planteamiento de Hipótesis Hipótesis nula Ho = La aplicación de medios audiovisuales no permite un aprendizaje significativo de los educandos del Colegio Nacional Diez de Enero del Cantón San Miguel de Bolívar. Hi : X 2cal  X 2tab  X 2cal  X 2tab  0 .

77 .05 = 5 % • Grados de Libertad • gl = (f-1) ( c-1) (3-1) (3-1) gl = 4 Zona de rechazo Ho  R.Selección del nivel de significación a = 0.( Ho) : X 2   2.

¿El material audiovisual es? ¿ Contribuye La institución con loa equipos de manera? FRECUENCIAS TOTAL CATEGORÍAS Preguntas Muy Bueno 22 22 22 Bueno 22 22 22 Regular 1 3 5 TOTAL 48 12 6 66 24 28 14 66 51 51 51 23 55 75 153 95 95 95 285 ni * nj Eij  n 285 .CÁLCULO PARAMÉTRICO CH 1 3 8 2 ¿Considera Usted que los medios Audio Visuales contribuyen en la mediación del conocimiento de manera?.

CÁLCULO DE VALORES ESPERADOS 95(66) E1   22 285 95(66) E2   22 285 95(153) E3   51 285 .

31 11.2 78.CÁLCULO DEL ESTADÍGRAFO Frecuencia Observadas fo Frecuencia Esperadas fe ( f o – f e) ( f o – f e )2 ( f o – f e )2/ fe 48 12 6 24 28 14 23 55 75 22 22 22 22 22 22 51 51 51 26 -10 -16 2 6 -8 -28 4 24 676 100 256 4 36 64 784 16 576 30.6 2.6 0.5 11.18 1.7 4.9 15.29 .3 0.

2 51 51 51 30.3   0.7   4.6   2.18+1.7+4.31+11.2= 78.22 .CÁLCULO DEL ESTADÍGRAFO (48  22) 2 (12  22) 2 (6  22) 2 X   30.5   11.9+15.6 22 22 22 2 (24  22) 2 (28  22) 2 (14  22) 2  0.9 22 22 22 (23  51) 2 (55  51) 2 (75  51) 2  15.18   1.6+2.3+0.6+0.31   11.5+11.

303 0.01 63.250 3.169 .604 4.262 2.657 9.571 2.BÚSQUEDA DE VALORES DE X A NIVELES DE CONFIANZA DE 0.182 2.01 gl 1 2 0.355 3.841 4.05 12.707 3.925 2 tab 3 4 5 6 7 8 9 10 3.447 2.706 4.365 2.032 3.05 Y 0.228 5.776 2.499 3.306 2.

2 DECISIÓN Dado que el valor de de X 2cal  78.REGLA DE DECISIÓN X 2tab  2.77 X 2cal  78.2 es mayor que el valor X 2tab  2. Por lo tanto se acepta la hipótesis alternativa que plantea que la aplicación de medios audiovisuales si permite un aprendizaje significativo de los educandos del Colegio Nacional Diez de Enero del Cantón San Miguel de Bolívar .77 entonces se rechaza la hipótesis nula.

PROPUESTA • • • • • • • • • • • • • • • • • Título Presentación Justificación Introducción Objetivo General Objetivos Específicos Fundamentación científica Metodología para la propuesta Métodos Método Bibliográfico Método Inductivo Método Deductivo Método Sintético Técnicas Seminario Taller Lectura Comentada Plan Operativo .CAPÍTULO III.

empresa o comunidad beneficiaria del proyecto • JUSTIFICACIÓN • Incluir diagnóstico de los problemas detectados nivel de impacto de la propuesta • • • • INTRODUCCIÓN Título de la propuesta Estructura Logros a obtener • OBJETIVOS • General: Propósito a alcanzar • Metas que permitan aplicar la propuesta .• PRESENTACIÓN • Ofrecer la propuesta a la institución.

• • • • FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA Debe estratificar los contenidos teórico. práctico o científicos que van a ser socializados en la comunidad educativa PLAN OPERATIVO Sistematización de la propuesta ACTIVIDADES Reunión de trabajo OBJETIVOS Dar a conocer la propuesta METODOLOGÍA Diálogo Mesa Redonda Taller pedagógico Seminario FECHA Agosto 04.05 Responsables Grupo investigación Beneficiarios Autoridades Maestros Estudiantes .

IMPACTO DE LA PROPUESTA Qué deseamos alcanzar con la propuesta Beneficios a lograr .

interlineado sencillo Numeración números arábigos parte inferior lado derecho Los pasos del trabajo de grado irán al lado izquierdo Lo títulos principales con mayúscula y negrita Los subtemas con minúsculas negritas . Letra Times New Roman número 12 Recomendable utilizar la barra de Formato. párrafo anterior 12.ESTRUCTURA FORMAL DEL TRABAJO DE GRADO • • • • • • • • • • • • • • • • Empastado Trabajo de Grado) Un empastado de color azul pastel letra dorada Dos CD ROOM para la respectiva aprobación Márgenes Superior: 3cm Inferior: 2cm Izquierdo: 3cm Derecho: 3cm Formato INEN A4 75 gr. posterior 6.

IV. III. VII. II. VIII. V. IX. Carátula Portada Dedicatoria Agradecimiento Certificación Del Asesor Autoría notariada Tabla de contenidos Lista de cuadros y gráficos Lista de anexos Resumen Introducción .• Pasos del Informe Final • • I. VI.

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