LA EVALUACIN FORMATIVA

EVALUAR PARA APRENDER

EVALUACIN

ENFOQUE FORMATIVO
Valora desempeos

Autoevaluacin
Involucra a los agentes y actores educativos Coevaluacin Heteroevaluacin Metavealuacin

Atiende las dimensiones del SER

Inclusiva
Holista Objetiva

Funcin pedaggica Funcin social

SUJETOS DE LA EVALUACIN
METODOLOGIA
MATERIALES

DIDCTICOS

Audiovisuales

Impresos

PLANIFICACIN
ALUMNO- DOCENTE

Informticos

ESTRATEGIAS Grado de avance

Currculo

ACTORES DE LA DOCENTES EVALUACIN

Analizar los esquemas de actuacin Dominio curricular ( Tener presente Aprendizajes esperados y estndares curriculares) Implementar metodologas activas Diversificar herramientas e instrumentos de evaluacin Democratizar los espacios alicos Desarrollar un pensamiento abierto Retroalimentar aprendizajes Aceptar la diversidad y promover la interculturalidad

ALUMNOS
Aprendan a aprender Detecten reas de oportunidad para la mejora continua Autoconocimiento Autorregulacin Modifica sus esquemas de actuacin

PADRES DE FAMILIA
Informar acerca de su rol en la nueva propuesta Manifiesta sus expectativas de logro Favorecer una comunicacin efectiva, asertiva y afectiva Tutoreo Monitoreo

ACTORES DE LA EDUCACIN

AUTORIDADES ESCOLARES - Disear rutas formativas en

colectivo - Participar en redes de aprendizaje - Priorizar una comunicacin horizontal - Priorizar lo pedaggico antes que lo administrativo - Gestin Institucional de calidad

AUTORIDADES EDUCATIVAS - Valorar el impacto las polticas educativas - Restructurar los acuerdos secretariales

-- Valorar el impacto del currculo

- Planificacin macro centrada en la calidad educativa

MOMENTOS DE LA EVALUACIN
DIGNOSTICA Resultados para valorar
Toma de decisiones oportunas
Anlisis Sistematizacin de datos

Inicio del proceso

FORMATIVA
Proceso de aprendizaje Valoracin de los avances

Valoracin continua

Informacin a travs de

SUMATIVA