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Objetivos

:
Estimular el aprendizaje lingüístico. Desarrollar las distintas capacidades de la matemática. Promover el uso de la XO en las áreas de lengua y de matemática.

1° y 2° Numeración:  Los intervalos entre decenas.  Las relaciones anterior, siguiente.  La serie numérica oral. Mínimo hasta 190.  La composición y descomposición de cantidades considerando la decena siguiente.

1° y 2° Operaciones:  La adición y la Sustracción en contexto lúdico.  El reparto en un contexto cotidiano.  El cálculo pensado con dígitos.  El significado de las operaciones : Las transformaciones con la incógnita en estado final. La representación simbólica: signos de + ; - ; = .  La propiedad conmutativa de la adición con números naturales. Algoritmos .

cuentos. 1°y 2° Lectura:  La verificación del texto leído.  La h en su valor cero.  La lectura expresiva de textos literarios. 1°y 2° Oralidad:  La narración de cuentos tradicionales.  Las consonantes y las vocales.  Cadenas léxicas.  La escritura convencional.  La correspondencia fonográfica relación fonema grafema.  La escritura alfabética:  Letra imprenta y cursiva (los cuatro caracteres). historietas.  Las rutas cohesivas. La sustitución pronominal.  La oralización de la lectura. z y q.  La c en su doble valor y las relaciones con la s.1°y 2° Escritura:  La secuencia nominal:  Lista de palabras.(En pie de foto. ll-y). .  La recensión de cuentos. noticias. La relación grafema. narraciones canónicas en prosa y en verso).  La descripción de:  Los personajes principales y secundarios  La ubicación espacio temporal. películas y dibujos animados.  Los grupos de grafemas de igual valor (b-v.  La g en todos sus valores.fonema.

 Las propiedades en los diferentes significados del cálculo.  La multiplicación y la división.3° y 4° Operaciones:  La problematización de los algoritmos convencionales de la adición y de la sustracción.  La relación de orden: comparaciones.  El cálculo con número natural y racional (notación decimal). décimos.  La problematización del algoritmo convencional de la división. Mínimo hasta 6 cifras.  La multiplicación y la división.  La notación fraccionaria y decimal.  La adición y la sustracción. 3° y 4° Numeración:  La serie numérica.  La composición y descomposición factorial.  La posicionalidad en cantidades de miles. .  La fracción decimal.  Los distintos significados de las operaciones.

 La adjetivación: adjetivos calificativos y determinativos. “pero”. La enciclopedia virtual (“y/o”.rema.  El prefijo “bi”.  El cambio de “z” por “c” en plurales y disminutivos.  El significado de palabras a partir del contexto. Los signos de interrogación y exclamación. “además”).  Las inferencias en la lectura de enciclopedias: títulos y subtítulos. La relación grafema .  La coma en la enumeración. . 3° y 4° Lectura:  Lectura expresiva.  El verbo hacer y sus derivados.  La escritura convencional.  Las cartas informales y el correo electrónico. “mb”.  La concordancia: verbo y sustantivo.  La función adjetiva: adjetivo y complemento preposicional adjetivo.  La secuencia consonántica /mb/ y sus representaciones grafemáticas “mb” y “nv”. índices temáticos.  La “h” delante de diptongo.  La lectura expresiva: de leyendas y fábulas (la coda o moraleja). sustantivo y adjetivo.fonema.  Los signos de exclamación e interrogación.  La progresión tema.  Las reglas ortográficas.3° y 4° Escritura:  La concordancia entre artículo.  “mp”.  Los marcadores en el diálogo: la raya – guión.

 La posicionalidad en cantidades de miles. divisor. . Más de 6 cifras.  Las relaciones entre los términos de la división: dividendo. cociente y resto.  La composición y descomposición factorial. 5° y 6° Numeración:  La serie numérica. la multiplicación y la división.5° y 6° Operaciones:  La adición y la sustracción.  La representación de fracciones mayores y menores que la unidad como puntos de una recta.

La elaboración de opiniones y valoraciones.  Las ideas principales y secundarias. El orden lógico de la información en el desarrollo del texto.  La coma en la aclaración. comparación. esdrújulas y sobreesdrújulas.  Las inferencias organizacionales.  La morfología verbal: raíz y desinencias.  Las inferencias textuales de información implícita en textos expositivos. características del tiempo y modo.  El tilde.  La “b” en pretérito imperfecto.  En palabras graves. El verbo.  En palabras con hiato y diptongo.  Las inferencias enunciativas del lector.5° y 6° Escritura:  Las clases de palabras.  La descripción. analogía.  El sintagma nominal y verbal. El verbo como núcleo.  Las variedades lingüísticas: el español estándar rioplatense y el habla rural. agudas.  La oración. 5° y 6° Lectura:  La lectura de crónicas. . ejemplificación.

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