Exercícios Português Níveis Linguagem

Exerccios com Gabarito de Portugus Nveis de Linguagem
1) (FGV-2001)
J est entregue. (Lus Fernando Verssimo) a) O ttulo dado pelo autor est adequado, tendo em vista o contedo do poema? Justifique sua resposta. b) O exagero que o autor v no emprego da palavra delivery se aplicaria tambm a telepizza? Justifique sua resposta.
Nos trs primeiros quadrinhos, a linguagem utilizada mais formal e, no ltimo, mais informal. Assinale a alternativa que traga, primeiro, uma marca da formalidade e, depois, uma marca da informalidade presentes nos quadrinhos. a) Vilania; vosso. b) Vs; voc. c) Estou; voc. d) Tenhais; segui. e) Notcias; falem. 2) (UFSCar-2002) Texto 1 At o fim (Chico Buarque) Quando eu nasci veio um anjo safado O chato dum querubim E decretou que eu tava predestinado A ser errado assim J de sada a minha estrada entortou Mas vou at o fim. Texto 2 Poema de Sete Faces (Carlos Drummond de Andrade) Quando nasci, um anjo torto desses que vivem na sombra disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida. (...) O anjo um elemento comum aos dois textos. a) De que forma so tratados os anjos nos textos? b) Nos versos de Chico Buarque, o querubim decretou; nos de Drummond, o anjo disse. Qual a diferena desses verbos na caracterizao do querubim e do anjo? 3) (Fuvest-2004) Capitulao Delivery At pra telepizza um exagero. H quem negue? Um povo com vergonha Da prpria lngua
4) (UFSCar-2004) Precisamos de um novo software para acessar o mundo. As solues que serviam h 30 anos j no valem mais. Os jovens atuais no copiam nada, pelo contrrio: so filhos da era ps-industrial e esto criando uma nova cultura. Os toques foram dados pelo psicanalista lacaniano Jorge Forbes, durante a palestra dipo, adeus: o enfraquecimento do pai. H uma nova ordem social no mundo. Muitos pais, educadores, psicanalistas, pensadores, todos ainda apresentam velhas solues para novos problemas, mas o momento de observar as mudanas, de agir de acordo com elas. Forbes lembrou que, antigamente, o jovem reclamava por no ter liberdade de escolha. Hoje, ele tem essa liberdade e se sente completamente perdido. Isso leva, entre outras coisas, s drogas e depresso. O jovem moderno diferente daquele da gerao de 68, que levantava bandeiras e pregava planos de reforma da educao e da sociedade. A globalizao provocou mudanas. Antes, as pessoas queriam pertencer a grandes corporaes ou ter profisses reconhecidas. No mais uma honra ficar no mesmo emprego por mais de cinco anos e acabou essa histria de sujar a carteira, termo usado para quem ficava pouco tempo num s trabalho. A globalizao pulverizou os ideais e exige de cada pessoa uma escolha meio angustiante: ser que realmente queremos o que desejamos? No lugar do papel contestador da gerao 68, temos hoje uma gerao jovem que exibe fracasso escolar, menosprezo e desinteresse pelo saber orientado. O jovem no v razo em se formar; em ser doutor, bssola da gerao dos seus pais. Vivemos uma vida que foi despadronizada. Somos passageiros de um novo mundo, acrescentou o psicanalista. (Adaptado de Janete Trevisan, Jornal do Cambu.) a) A que se refere a palavra toques, em Os toques foram dados pelo psicanalista lacaniano Jorge Forbes? b) Construa uma frase com a palavra toque, no sentido empregado pela autora.
5) (UFSCar-2004) Precisamos de um novo software para acessar o mundo. As solues que serviam h 30 anos j no valem mais. Os jovens atuais no copiam nada, pelo contrrio: so filhos da era ps-industrial e esto criando uma nova cultura. Os toques foram dados
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pelo psicanalista lacaniano Jorge Forbes, durante a palestra dipo, adeus: o enfraquecimento do pai. H uma nova ordem social no mundo. Muitos pais, educadores, psicanalistas, pensadores, todos ainda apresentam velhas solues para novos problemas, mas o momento de observar as mudanas, de agir de acordo com elas. Forbes lembrou que, antigamente, o jovem reclamava por no ter liberdade de escolha. Hoje, ele tem essa liberdade e se sente completamente perdido. Isso leva, entre outras coisas, s drogas e depresso. O jovem moderno diferente daquele da gerao de 68, que levantava bandeiras e pregava planos de reforma da educao e da sociedade. A globalizao provocou mudanas. Antes, as pessoas queriam pertencer a grandes corporaes ou ter profisses reconhecidas. No mais uma honra ficar no mesmo emprego por mais de cinco anos e acabou essa histria de sujar a carteira, termo usado para quem ficava pouco tempo num s trabalho. A globalizao pulverizou os ideais e exige de cada pessoa uma escolha meio angustiante: ser que realmente queremos o que desejamos? No lugar do papel contestador da gerao 68, temos hoje uma gerao jovem que exibe fracasso escolar, menosprezo e desinteresse pelo saber orientado. O jovem no v razo em se formar; em ser doutor, bssola da gerao dos seus pais. Vivemos uma vida que foi despadronizada. Somos passageiros de um novo mundo, acrescentou o psicanalista. (Adaptado de Janete Trevisan, Jornal do Cambu.) A autora utiliza alguns elementos da tecnologia para traduzir seu pensamento no texto. a) Transcreva um trecho em que isso acontece. b) Qual o sentido, no ltimo pargrafo do texto, da frase Vivemos uma vida que foi despadronizada ?
d) Ela insistiu por que lhe desse este papel a. e) Ela insistiu em que lhe desse aquele papel ali.
8) (Fuvest-2001) As pessoas ficam zoando, falando que a gente no conseguiria entrar em mais nada, por isso vamos prestar Letras, diz a candidata ao vestibular. Entre os motivos que a ligaram carreira esto o gosto por literatura e ingls, que estuda h oito anos. (Adaptado da Folha de S. Paulo, 22/10/00) a) As aspas assinalam, no texto acima, a fala de uma pessoa entrevistada pelo jornal. Identifique duas marcas de coloquialidade presentes nessa fala. b) No trecho que no est entre aspas ocorre um desvio em relao norma culta. Reescreva o trecho, fazendo a correo necessria. 9) (Fuvest-2002) O que di nem a frase (Quem paga seu salrio sou eu), mas a postura arrogante. Voc fala e o aluno nem presta ateno, como se voc fosse uma empregada. (Adaptado de entrevista dada por uma professora. Folha de S. Paulo, 03/06/01) a) A quem se refere o pronome voc, tal como foi usado pela professora? Esse uso prprio de que variedade lingstica? b) No trecho como se voc fosse uma empregada, fica pressuposto algum tipo de discriminao social? Justifique sua resposta. 10) (FGV-2001) A conciso uma qualidade da comunicao. Transcreva as frases abaixo, mas elimine o que for redundante. a) Compre dois sabonetes e ganhe grtis o terceiro. b) O jogador encarou de frente o adversrio. c) O advogado um elo de ligao entre o cliente e a Justia. d) Certos pases do mundo vivem em constante conflito. e) No momento no temos esse produto, mas vamos receb-lo futuramente. 11) (Enem Cancelado-2009) A escrita uma das formas de expresso que as pessoas utilizam para comunicar algo e tem vrias finalidades: informar, entreter, convencer, divulgar, descrever. Assim, o conhecimento acerca das variedades lingsticas sociais, regionais e de registro torna-se necessrio para que se use a lngua nas mais diversas situaes comunicativas. Considerando as informaes acima, imagine que voc est procura de um emprego e encontrou duas empresas que precisam de novos funcionrios. Uma delas exige uma carta de solicitao de emprego. Ao redigi-la, voc a) far uso da linguagem metafrica. b) apresentar elementos no verbais. c) utilizar o registro informal.
6) (Fuvest-1994) "A princesa Diana j passou por poucas e boas. Tipo quando seu ex-marido Charles teve um love affair com lady Camille revelado para Deus e o mundo." (Folha de S. Paulo, 5/11/93) No texto acima, h expresses que fogem ao padro culto da lngua escrita. a) Identifique-as. b) Reescreva-as conforme o padro culto.
7) (Fatec-1995) "Ela insistiu: - Me d esse papel a." Na transposio da fala do personagem para o discurso indireto, a alternativa correta : a) Ela insistiu que desse aquele papel a. b) Ela insistiu em que me desse aquele papel ali. c) Ela insistiu em que me desse aquele papel a.
d) evidenciar a norma padro. e) far uso de grias.
12) (ENEM-2006) A linguagem na ponta da lngua to fcil de falar e de entender. A linguagem na superfcie estrelada de letras, sabe l o que quer dizer? Professor Carlos Gis, ele e quem sabe, e vai desmatando 10 o amazonas de minha ignorncia. Figuras de gramtica, esquemticas, atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me. 1Ja esqueci a lngua em que comia, em que pedia para ir l fora, em que levava e dava pontap, a lngua, breve lngua entrecortada do namoro com a priminha. O portugus so dois; o outro, mistrio. Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1979. No poema, a referencia a variedade padro da lngua esta expressa no seguinte trecho: a)A linguagem / na ponta da lngua (v.1 e 2). b) A linguagem / na superfcie estrelada de letras (v.5 e 6). c) [a lingua] em que pedia para ir l fora (v.14). d) [a lingua] em que levava e dava pontap (v.15). e) [a lngua] do namoro com a priminha (v.17).
possua...o poder...econmico...mas ela no tem prestgio social...nem poder poltico...ento...atravs desse poder econmico da burguesia...que controlava o comrcio...que tinha nas mos a economia da Frana...tava nas mos da classe burguesa...que crescera...desde o sculo quinze...com a Revoluo Comercial...ns temos o crescimento da burguesia...essa burguesia quer...quer...o poder...ela quer o poder poltico... ela quer o prestgio social...ela quer entrar em Versalhes...ento ns vamos ver que atravs...de uma Revoluo...ela vai...de forma violenta...ela vai conseguir o poder...isso uma revoluo porque significa a ascenso de uma classe e a queda de outra...mas qual a classe que cai? a aristocracia...tanto que... o Rei teve a cabea cortada... no isso? caiu... o poder das classes privilegiadas e uma nova classe subiu ao poder...voc diz...por exemplo...que a Revoluo Russa de dezessete... uma verdadeira revoluo...por qu? porque significa... a ascenso duma classe nova...que tem o poder...ou melhor...que assume o poder...o proletariado. (Dinah Callou (org.) A linguagem falada culta na cidade do Rio de Janeiro - materiais para seu estudo: Elocues formais. Rio: Fujb, 1991 pp.104-105). 14) (UFSCar-2000) A tribo se acabara, a famlia virara sombras, a maloca rura minada pelas savas e Macunama subira pro cu, porm ficara o arua do squito daqueles tempos de dantes em que o heri fora o grande Macunama imperador. E s o papagaio no silncio do Uraricoera preservava do esquecimento os casos e a fala desaparecida. S o papagaio conservava no silncio as frases e os feitos do heri. Tudo ele contou pro homem e depois abriu asa rumo de Lisboa. E o homem sou eu, minha gente, e eu fiquei pra vos contar a histria. Por isso que vim aqui. Me acocorei em riba destas folhas, catei meus carrapatos, ponteei na violinha e em toque rasgado botei a boca no mundo cantando na fala impura as frases e os casos de Macunama, heri de nossa gente. Tem mais no. (Mrio de Andrade: Macunama - o heri sem nenhum carter. Edio crtica de Tel Porto Ancona Lopez. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos; So Paulo: Secretaria de Cultura, Cincia e Tecnologia, 1978, p. 148.) No texto, o narrador qualifica a sua linguagem como fala impura, ou seja, como linguagem mal tolerada pelos gramticos do comeo do sculo, principalmente por aqueles que defendiam o parnasianismo e o realismo acadmico. a) Destaque trs expresses do segundo pargrafo que exemplificam a fala impura. b) Explique por que essas expresses podem ser consideradas exemplos de fala impura e, em seguida, transforme-as em fala pura. 15) (Fuvest-1997) A nica frase inteiramente de acordo com as normas gramaticais do padro culto :
13) (Unicamp-1998) A transcrio que voc vai ler a seguir foi retirada de uma aula de Histria Contempornea ministrada no Rio de Janeiro no final da dcada de 70. Como se trata de um texto falado, bastante entrecortado e repetitivo, caractersticas tidas como inapropriadas para a lngua escrita. Leia o trecho como se voc estivesse "ouvindo" a aula; em seguida, a) responda com uma nica frase: qual o principal propsito da passagem transcrita? b) elimine os traos de oralidade do texto e resuma a aula no mximo em 30 palavras. ... ns vimos que ela assinala...como disse o colega a...a elevao da sociedade burguesa... e capitalista...ora...pode-se j ver nisso...o que uma revoluo...uma revoluo significa o qu? Uma mudana...de classe...em assumindo o poder...voc v por exemplo...a Revoluo Francesa...o que ela significa? Ns vimos...voc tem uma classe que sobe... e outra classe que desce...no isso? A burguesia cresceu...ela ti/ a burguesia
a) A secretria pretende evitar que novos mandados de segurana ou liminares contra o decreto sejam expedidas. b) O CONTRU interditou vrias dependncias do prdio, inclusive o Salo Azul, cujo o madeiramento do forro foi atacado por cupins. c) O ministro da Agricultura da Inglaterra declarou que por hora no h motivo para sacrificar os animais. d) A poucos dias da eleio, os candidatos enfrentam agora uma verdadeira maratona. e) "Posso venc-las, mesmo que usem drogas, pois no isso que as tornaro invencveis", declarou a nadadora. 16) (Fuvest-2001) a) Se eu no tivesse atento e olhado o rtulo, o paciente teria morrido, declarou o mdico. Reescreva a frase acima, corrigindo a impropriedade gramatical que nela ocorre. b) A econologia, combinao de princpios da economia, sociologia e ecologia, defendida por ambientalistas como maneira de se viabilizarem formas alternativas de desenvolvimento. Reescreva a frase acima, transpondo-a para a voz ativa. 17) (Fuvest-1999) Amantes dos antigos bolaches penam no s para encontrar os discos, que ficam a cada dia mais raros. A dificuldade aparece tambm na hora de trocar a agulha, ou de levar o toca-discos para o conserto. (Jornal da Tarde, 22/10/98, p. 1C) a) Tendo em vista que no texto acima falta paralelismo sinttico, reescreva-o em um s perodo, mantendo o mesmo sentido e fazendo as alteraes necessrios para que o paralelismo se estabelea. b) Justifique as alteraes efetuadas.
Comparando-se esses dois textos, verifica-se que, na segunda verso, houve mudanas relativas a a) vocabulrio. b) construes sintticas. c) pontuao. d) fontica. e) regncia verbal.
19) (Fuvest-2002) As aspas marcam o uso de uma palavra ou expresso de variedade lingstica diversa da que foi usada no restante da frase em: a) Essa viso desemboca na busca ilimitada do lucro, na apologia do empresrio privado como o grande heri contemporneo. b) Pude ver a obra de Machado de Assis de vrios ngulos, sem participar de nenhuma viso oficialesca. c) Nas recentes discusses sobre os fundamentos da economia brasileira, o governo deu nfase ao equilbrio fiscal. d) O prmio Darwin, que homenageia mortes estpidas, foi institudo em 1993. e) Em fazendas de Minas e Santa Catarina, quem aprecia o campo pode curtir o frio, ouvindo causos beira da fogueira. 20) (IME-1996) AS CARIDADES ODIOSAS Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como s vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa enganchara na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mo pequena e escura. Pertencia a uma menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de p no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflio. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dvida se fora a mo da criana que me ceifara os pensamentos. - Um doce, moa, compre um doce para mim. Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de gua. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balco e disse com uma dureza que s Deus sabe explicar: um doce para o menino. De que tinha eu medo? Eu no olhava a criana, queria que a cena, humilhante para mim terminasse logo. Perguntei-lhe: que doce voc... Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por
18) (ENEM-2007) Antigamente Acontecia o indivduo apanhar constipao; ficando perrengue, mandava o prprio chamar o doutor e, depois, ir botica para aviar a receita, de cpsulas ou plulas fedorentas. Doena nefasta era a phtsica, feia era o glico. Antigamente, os sobrados tinham assombraes, os meninos, lombrigas (...) Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Companhia Jos Aguilar, p. 1.184. O texto acima est escrito em linguagem de uma poca passada. Observe uma outra verso, em linguagem atual. Antigamente Acontecia o indivduo apanhar um resfriado; ficando mal, mandava o prprio chamar o doutor e, depois, ir farmcia para aviar a receita, de cpsulas ou plulas fedorentas. Doena nefasta era a tuberculose, feia era a sfilis. Antigamente, os sobrados tinham assombraes, os meninos, vermes (...)
um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, caixeira que o servisse. - Que outro doce voc quer? perguntei ao menino escuro. Este, que mexendo as mos e a boca ainda esperava com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com delicadeza insuportvel, mostrando os dentes: no precisa de outro no. Ele poupava a minha bondade. - Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mo, levantando as duas acima da cabea, com medo talvez de apert-los. Mesmo os doces estavam to acima do menino escuro. E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeira olhava tudo: -Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta h mais de uma hora, puxando todas as pessoas que passavam, mas ningum quis dar. Fui embora, com o rosto corada de vergonha. De vergonha mesmo? Era intil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratido, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais fora. Eu tivera a oportunidade de... E para isso fora necessrio um menino magro e escuro... E para isso fora necessrio que outros no lhe tivessem dado um doce. E as pessoas que tomavam sorvete? Agora, o que eu queria saber com autocrueldade era o seguinte: temera que os outros me vissem ou que os outros no me vissem? O fato que, quando atravessei a rua, o que teria sido piedade j se estrangulara sob outro sentimento. E, agora sozinha, meus pensamentos voltaram lentamente a ser os anteriores, s que inteis.
(Gregrio de Matos Guerra, Seleo de Obras Poticas) Devido quer aos hbitos lingsticos quer s preferncias literrias de sua poca, o autor vale-se de algumas palavras e expresses que poderiam ser traduzidas para uma forma contempornea e mais corrente. Assinale a alternativa em que aparece o equivalente de sentido adequado ao contexto: a) [...] ao nobre o vil decepa= o nobre corta o mal pela raiz. b) [...] mais rico o que mais rapa = tanto mais rico aquele que rouba mais. c) Quem mais limpo se faz, tem mais carepa = quem mais se limpa, mais perde cabelos. d) O velhaco maior sempre tem capa = idosos tm mais necessidade de agasalho. e) A flor baixa se inculca por tulipa = a flor rasteira teima em crescer mais alto. 22) (ENEM-2005) As dimenses continentais do Brasil so objeto de reflexes expressas em diferentes linguagens. Esse tema aparece no seguinte poema: (....) Que importa que uns falem mole descansado Que os cariocas arranhem os erres na garganta Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais? Que tem se o quinhentos ris meridional Vira cinco tostes do Rio pro Norte? Junto formamos este assombro de misrias e grandezas, Brasil, nome de vegetal! (....) (Mrio de Andrade. Poesias completas. 6. ed. So Paulo: Martins Editora, 1980.) O texto potico ora reproduzido trata das diferenas brasileiras no mbito a) tnico e religioso. b) lingstico e econmico. c) racial e folclrico. d) histrico e geogrfico. e) literrio e popular.
"Ele poupava a minha bondade", no texto. Que atitude do menino levou a narradora a essa constatao?
21) (Fatec-2002) AS COUSAS DO MUNDO Neste mundo mais rico o que mais rapa: Quem mais limpo se faz, tem mais carepa; Com sua lngua, ao nobre o vil decepa: O velhaco maior sempre tem capa. Mostra o patife da nobreza o mapa: Quem tem mo de agarrar, ligeiro trepa; Quem menos falar pode, mais increpa: Quem dinheiro tiver, pode ser Papa. A flor baixa se inculca por tulipa; Bengala hoje na mo, ontem garlopa, Mais isento se mostra o que mais chupa. Para a tropa do trapo vazo a tripa E mais no digo, porque a Musa topa Em apa, epa, ipa, opa, upa.
23) (ITA-2000) Assinale a opo em que a manchete de jornal est mais em acordo com os cnones da objetividade jornalstica: a) O mestre do samba volta em grande forma O Estado de S. Paulo, 17/7/1999.) b) O pior do serto na festa dos 500 anos (O Estado de S. Paulo, 17/7/1999.) c) Protena direciona clulas no crebro (Folha de S. Paulo, 24/7/1999.) d) A farra dos juros saiu mais cara que a da casa prpria (Folha de S. Paulo, 13/6/1999.) e) Dono de telas falsas diz existir armao O Estado de S. Paulo, 21/7/1999.)
24) (UEPB-2006) Assinale o item que encerra linguagem exclusivamente padro: a) No Brasil j existe uma alface que pode servir de vacina contra a leishmaniose, doena que contamina 12 milhes de pessoas por ano em todo o planeta. (Veja, n. 20, ano 38, 18/05/05) b) Xiiiiiii Acabei de enviar o e-mail pra todo mundo. E agora? ESSA ERA J ERA. (Publicidade - Veja, n. 20, ano 38, 18/05/05) c) A sua escalar o Himalaia? A sua dropar Fernando de Noronha? A sua o Terra. (Publicidade - Veja, n. 20, ano 38, 18/05/05) d) Equador, do jornalista, romancista e tev-man portugus Miguel Sousa Tavares, j vendeu mis exemplares. (Millr - Veja, n. 20, ano 38, 18/05/05) e) Quando eu disse que era para cortar os pulsos, eu tava falando da conta telefnica. (Veja, n. 20, ano 38, 18/05/05)
b) Cair no vestibular muito mais do que um escritor menos-que-perfeito pode aspirar na vida. Explique o emprego do termo aspirar no fragmento acima. 27) (Mack-2007) Certa vez, chamaram minha ateno para um erro de portugus no samba Comprimido. a crnica de um sujeito que briga com a mulher. Ela d uma dentada nele, que resolve deixar a marca para provar a agresso. Ganhou esse nome para enfatizar a idia de que o indivduo estava pressionado, a ponto de tomar um comprimido e morrer. L pelo fim do texto, h o erro: Noite de samba/ Noite comum de novela/ Ele chegou/ Pedindo um copo dgua/ Pra tomar um comprimido/ Depois cambaleando/ Foi pro quarto/ E se deitou/ Era tarde demais/ Quando ela percebeu que ele se envenenou. Ento me deram um toque. A, tentei mudar. Nada encaixava. Um desespero. A decidi deixar assim, com erro mesmo. Nunca reclamaram. Adaptado de entrevista de Paulinho da Viola O texto permite afirmar, com correo, que a) h um contraste entre o nvel de linguagem do relato e o da cano; nesta, o autor usa de maior de informalidade. b) a entrevista apresenta, como marca de oralidade, o uso de a (linhas 10 e 11) para conectar partes da narrativa. c) a letra de Comprimido apresenta diversos deslizes em relao concordncia. d) a inverso da ordem comum nas frases que compem os versos de Comprimido serve para criar suspense em relao ao desfecho da histria. e) o entrevistado relata o que lhe aconteceu certa vez dispondo os fatos em ordem cronolgica, sem fazer uso de interrupes, explicaes ou comentrios.
25) (FGV-2004) Caetano Veloso acaba de gravar uma cano, do filme Lisbela e o Prisioneiro. Trata-se de Voc no me ensinou a te esquecer. A propsito do ttulo da cano, pode-se dizer que: a) A regra da uniformidade do tratamento respeitada, e o estilo da frase revela a linguagem regional do autor. b) O desrespeito norma sempre revela falta de conhecimento do idioma; nesse caso no diferente. c) O correto seria dizer Voc no me ensinou a lhe esquecer. d) No deveria ocorrer a preposio nessa frase, j que o verbo ensinar transitivo direto. e) Desrespeita-se a regra da uniformidade de tratamento. Com isso, o estilo da frase acaba por aproximar- se do da fala.
26) (UFV-2005) Cair no vestibular muito mais do que um escritor menos-que-perfeito pode aspirar na vida. Escritores menos-que-perfeitos, caso voc no saiba, so aqueles que se negam a usar a forma sinttica do maisque-perfeito. Um escritor menos-que-perfeito jamais fizera, nunca ouvira e em hiptese nenhuma falara. E no Brasil, se voc um sujeito que escrevera, voc respeitado; mas, se voc apenas tinha escrito, ento voc no nada, e s cai no vestibular por engano. (FREIRE, Ricardo. Xongas. poca. So Paulo, 28 jun 2004.) a) No texto, o autor distingue escritores menos-queperfeitos de escritores mais-que-perfeitos. Por que o autor se define como um escritor menos-que-perfeito? Que justificativa o autor teria para optar por uma forma verbal coloquialmente mais simples?
28) (UEPB-2006) Com base nos textos da questo anterior, seria apropriado, portanto, afirmar: a) Expresses como J ERA, A SUA, MIS e TAVA so inadmissveis em textos de divulgao. b) Os meios de comunicao esto cada vez mais desprezando a linguagem correta, usando grias e outros vcios de linguagem. c) O uso de grias pela mdia contribui para as deformaes constantes que se observam na lngua portuguesa. d) Os usos da lngua esto estreitamente ligados a sua funo social. e) Expresses como J ERA, A SUA, MIS e TAVA provam o analfabetismo de nossa populao.
29) (UNIFESP-2005) Considere as afirmaes:
31) (UFPB-2006) Em algumas narrativas da obra Oito contos de amor, de Lygia Fagundes Telles, a sondagem psicolgica das personagens se realiza atravs do uso do fluxo de conscincia, tcnica narrativa que introduz inovaes na prosa moderna. Identifique a(s) proposio(es) verdadeira(s), relativa(s) ao uso dessa tcnica: 01. As fronteiras entre passado e presente, realidade e imaginao so bem delimitadas. 02. Os acontecimentos aparecem em ordem cronolgica e se passam apenas no plano da realidade. 04. Os momentos de vivncia interior dos personagens so explorados, misturando-se realidade e fantasia. 08. Os fatos so apresentados em uma ordem linear, ocorrendo uma distino entre presente e passado. 16. A seqncia lgica dos acontecimentos se perde, permitindo o curso livre dos pensamentos dos personagens. A soma dos valores atribudos (s) proposio(es) verdadeira(s) igual a
(Veja, 12.05.2004.) I. Os pronomes sua e seu referem-se ao receptor da mensagem, que pode ser uma pessoa do sexo masculino ou do sexo feminino. II. Se a conjuno Quando fosse substituda por Se, os verbos teriam outra flexo. III. Embora possua classificao gramatical diferente da conjuno Quando, Se poderia configurar na propaganda, pois apresentaria a idia de forma coerente. IV. Num nvel de linguagem bastante informal, a ltima frase poderia assumir a seguinte forma: Facinho agradar sua me, n? Esto corretas somente as afirmaes: a) I e II. b) II e IV. c) III e IV. d) I, II e III. e) I, III e IV.
32) (FGV-2001) Em cada um dos perodos abaixo, h palavras ou expresses cujo emprego os gramticos recomendam evitar. Identifique essas palavras ou expresses e transcreva os perodos, fazendo as substituies adequadas. a) A nvel de eficincia, ele timo. b) Este funcionrio no se adqua ao perfil da empresa. c) Durante a entrevista, ele colocou que a questo salarial seria adiada. d) Na prxima semana, vamos estar enviando nosso programa de atividades a todos os associados. 33) (UFES-2002) Em meio a opinies favorveis ou contrrias aos estrangeirismos, o uso de palavras de outras lnguas, como se observa na tirinha abaixo, corrente no portugus do Brasil.
30) (UFSC-2006) Dentre as proposies abaixo, algumas ferem a norma padro. Assinale aquelas que no apresentam desvio gramatical. 01. Se todos houvessem seguido as normas, no haveria tantas reclamaes. 02. O desrespeito natureza tanto que, naquele lugar, j no existem animais daquela espcie. 04. Havia apenas uma sada para o problema, mas outras poderiam haver caso analisssemos o problema com mais calma. 08. O desafio que me refiro implica em fazer escolhas. 16. Restabelecer-se-iam, de imediato, as ligaes, se houvessem tcnicos de planto. 32. Ho de trazer o que me prometeram! Ora, se ho!
Cia. O pato. In: Hiron Cardoso Goidanich. Enciclopdia dos quadrinhos. Porto Alegre: L&PM, 1990: 118. Assinale a alternativa que NO contm estrangeirismo:
a) [...] Era impressionante o seu mister de busca incessante de recursos para construir o novo prdio e depois para continuar de p aquela importante obra. (Alencar Garcia de Freitas, A Gazeta - 6/8/2001) b) [...] Em dezembro de 1998 o quadro mundial era mais tenso [...] e o Brasil conseguiu US$ 41 bilhes do fundo e de um pool de bancos. (ngelo Passos, A Gazeta 6/8/2001) c) [...] A crise ganha status de vrus letal, contra o qual no h remdio e cura. (Milton Mira Assumpo, A Gazeta - 22/8/2001) d) [...] O momento da eleio, longe de ser motivo de reflexo, de troca de idias entre os eleitores [...] transforma-se num grande show. (Srgio Fonseca, A Gazeta - 2/9/2001) e) [...] No mesmo perodo, o sistema porturio do Estado ocupou segundo lugar no ranking nacional em valor de produtos embarcados. (A Gazeta - 4/9/2001) 34) (Fuvest-2003) Entre as mensagens abaixo, a nica que est de acordo com a norma escrita culta : a) Confira as receitas incrveis preparadas para voc. Clica aqui! b) Mostra que voc tem bom corao. Contribua para a campanha do agasalho! c) Cura-te a ti mesmo e seja feliz! d) No subestime o consumidor. Venda produtos de boa procedncia. e) Em caso de acidente, no siga viagem. Pede o apoio de um policial. 35) (Fuvest-2003) Eu te amo Ah, se j perdemos a noo da hora, Se juntos j jogamos tudo fora, Me conta agora como hei de partir... Se, ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos desvarios, Rompi com o mundo, queimei meus navios, Me diz pra onde que inda posso ir... (...) Se entornaste a nossa sorte pelo cho, Se na baguna do teu corao Meu sangue errou de veia e se perdeu... (...) Como, se nos amamos como dois pagos, Teus seios inda esto nas minhas mos, Me explica com que cara eu vou sair... No, acho que ests s fazendo de conta, Te dei meus olhos pra tomares conta, Agora conta como hei de partir... (Tom Jobim - Chico Buarque) Neste texto, em que predomina a linguagem culta, ocorre tambm a seguinte marca da linguagem coloquial: a) emprego de hei no lugar de tenho.
b) falta de concordncia quanto pessoa nas formas verbais ests, tomares e conta. c) emprego de verbos predominantemente na segunda pessoa do singular. d) redundncia semntica, pelo emprego repetido da palavra conta na ltima estrofe. e) emprego das palavras baguna e cara. 36) (Unicamp-2005) Foi no tempo em que a Bandeirantes recm-inaugurara suas novas instalaes no Morumbi. No havia transporte pblico at o nosso local de trabalho, e a direo da casa organizou um servio com viaturas prprias. (...) Paran era um dos motoristas. (...) Numa das subidas para o Morumbi fechou sem nenhuma maldade um automvel. O cidado que o dirigia estava com os filhos, era diretor do So Paulo F.C., e largou o verbo em cima do pobre do Paran. Que respondeu altura. Logo depois que a perua chegou ao Morumbi, todo mundo de ponto batido, o automvel pra em frente da porta dos funcionrios, e o seu condutor desce bufando: Onde est o motorista dessa perua? (e l vinha chegando o Paran). Voc me ofendeu na frente dos meus filhos. No tem o direito de agir dessa forma, me chamar do nome que me chamou. Vou falar ao Joo Saad, que meu amigo! E o Paran, j fuzilando, dedo em riste, tonitruou em seu sotaque mais que explcito: Le chamei e le chamo de novo... veado ... veado ... No houve reao da parte ofendida. (Flvio Arajo, O rdio, o futebol e a vida. So Paulo: Editora Senac So Paulo, 2001, p. 50-1). a) Na seqncia (...) e largou o verbo em cima do pobre do Paran. Que respondeu altura, se trocarmos o ponto final que aparece depois de Paran por uma vrgula, ocorrem mudanas na leitura? Justifique. b) O trecho da resposta de Paran Le chamei e le chamo de novo ... chama a ateno do leitor para a sintaxe da lngua. Explique. c) Substitua tonitruou por outra palavra ou expresso. 37) (UFSCar-2002) Freqentemente se l sobre falar e escrever como necessidades do ser humano. Do ponto de vista acadmico e profissional, por exemplo, so competncias que podem garantir sucesso a muitas pessoas. O que importante para falar e escrever com competncia, ou seja, de forma que as intenes de comunicao dos indivduos sejam plenamente satisfeitas de acordo com a situao com que se defrontam? Leia os textos a seguir e, depois, a proposta de redao. Texto 1 No grupo escolar Eu vou agora descrever o jeito como se ensinava "linguagem". Era o jeito como se aprendia a ler, a escrever e a redigir na escola pblica e na particular.
J podemos falar de um "era uma vez" um mundo em que a professora primria era levada a srio, por isso ela no media esforos em ensinar seus alunos. Nesse tempo, nos boletins, alm da nota de linguagem, aritmtica e contedos, existia nota de ordem, aplicao e comportamento. S por a j vemos que capricho, ateno e modos respeitosos j foram valores a merecer meno. (...) No ensino de linguagem, a escrita se fazia por meio de cpia, ditado, descrio e composio. Em geral, a professora escrevia no quadro-negro, e os alunos copiavam, e essa cpia era depois religiosamente corrigida pela professora. Copiar ver e repetir o que se viu. (...) Essa uma etapa importante, em que se mistura o ler com o escrever. J o ditado, pavor das criancinhas recm-alfabetizadas, pede outras aptides. Escuta-se e transforma-se o som em smbolos grficos da escrita de que a cpia nos d o domnio. Automatizar esse processo exige mais tarefas de nosso sistema nervoso. E os ditados tambm eram corrigidos um a um. J sabemos escrever o que vemos (cpia) e sabemos escrever o que ouvimos (ditado). chegada a hora de escrever o que percebemos. Agora j cabe a quem escreve fazer o ritmo e a respirao, isto , criar o texto que, na cpia e no ditado, vinham prontos. Cada sala de aula tinha um caderno enorme com desenhos que os alunos tinham de colocar em palavras. S depois vinham as composies. Para tanto, precisvamos ser capazes de realizar todas as aptides desenvolvidas nas outras etapas. Por termos praticado a transposio de vrios estmulos para a escrita, podamos, finalmente, transpor tambm desejos, esperanas e fantasias. Isto , sentimentos ou, sendo mais especfica, subjetividade. Se faremos isso pobremente ou genialmente, depende em parte do exercitar-se e, em parte, das quantidades de que dispomos de cada uma dessas aptides, da importncia que o comunicar-se tem no meio social em que a criatura vive etc. etc. (...) E depois das composies praticvamos cartas, relatrios, tudo l no curso primrio do grupo escolar onde as professoras eram muitssimo respeitadas e corrigiam, reviam, ensinavam. Ainda bem que o computador trouxe de volta a importncia da escrita, e por isso vale a pena lembrar como se fazia no tempo em que mal-e-mal em alguns escritrios algumas pessoas escreviam a mquina, mas todos tinham de ter uma letra legvel. A caligrafia parece, Mas ela voltar. (...) No porque sabemos escrever complexos relatos que deixamos de precisar saber fazer cpia, ditado e descrio. Como passar um procedimento se no soubermos descrever, por exemplo? A escrita est em todos os lugares do nosso cotidiano moderno. E seu ensino ficou precrio ao privilegiar a criao em detrimento da preciso. (Equilbrio, Folha de S. Paulo, 20.09.2001.)
Texto 2 A dificuldade com a clareza um trao cultural no Brasil. Num pas com tantas carncias educacionais, falar de maneira rebuscada indicador de status, mesmo que o falante no esteja dizendo coisa com coisa, afirma o professor Francisco Plato Savioli, da Universidade de So Paulo. Esse amor pelas palavras difceis tem origem na poca da transio do Imprio para a Repblica, no fim do sculo XIX. Conforme explica Srgio Buarque de Holanda, em seu clssico Razes do Brasil, com o advento da Repblica o curso superior passou a ser o principal parmetro de reconhecimento social. Na poca, estavam em voga as escolas de direito. Assim, para ser algum na sociedade daquele tempo, era necessrio no apenas ser advogado, mas tambm falar como advogado. da que surge, segundo Srgio Buarque, a linguagem bacharelesca. Esse estilo floresceu no comeo do sculo XX e, a partir do modernismo, seu prestgio foi decaindo. O portugus empolado persiste, no entanto, at hoje, em formas degeneradas. Uma delas o chamado burocrats, a linguagem dos memorandos das empresas, nos quais mesmo para solicitar uma caixa de clipes so necessrias vrias saudaes e salamaleques. Outra a retrica de parte dos polticos. O linguajar pomposo tambm sobrevive nas teses acadmicas e, como era de esperar, no discurso dos advogados. (...) A dificuldade do brasileiro em falar e escrever de forma a se fazer entender no apenas conseqncia da tradio bacharelesca. H outros fatores. Para comear, l-se pouco no Brasil. A Cmara Brasileira do Livro divulgou recentemente um estudo que mostra que, na verdade, os brasileiros lem em mdia apenas 1,2 livro por ano. No cultivar a leitura um desastre para quem deseja expressar-se bem. Ela condio essencial para melhorar a linguagem oral e escrita. Quem l interioriza as regras gramaticais bsicas e aprende a organizar o pensamento. (Veja, 07.11.2001, pg. 108-9.) Texto 3 Quatro ou cinco grupos diferentes de alunos do Farroupilhas estiveram l em casa numa mesma misso, designada por seu professor de Portugus: saber se eu considerava o estudo da Gramtica indispensvel para aprender e usar a nossa ou qualquer outra lngua. (...) Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, um meio de comunicao e que deve ser julgada exclusivamente como tal. Respeitadas algumas regras bsicas da Gramtica, para evitar os vexames mais gritantes, as outras so dispensveis. A sintaxe uma questo de uso, no de princpios. Escrever bem escrever claro, no necessariamente certo. (...) E adverti que minha implicncia com a Gramtica na certa se devia minha pouca intimidade com ela. Sempre fui pssimo em Portugus. Mas - isso eu disse - vejam vocs, a
intimidade com a Gramtica to indispensvel que eu ganho a vida escrevendo, apesar da minha total inocncia na matria. (Lus Fernando Verssimo. O gigol das palavras.) Baseando-se nos textos apresentados e valendo-se de outras informaes de seu domnio, elabore um texto dissertativo em que seja analisada a questo: OS PRINCPIOS BSICOS QUE DEFINEM O BOM USO DA LNGUA. 38) (Vunesp-2003) INSTRUO: A questes abaixo toma por base um fragmento da crnica Conversa de Bastidores, do ficcionista brasileiro Graciliano Ramos (1892-1953), e um trecho da narrativa O Burrinho Pedrs, do ficcionista brasileiro Joo Guimares Rosa (1908-1967). Conversa de Bastidores [] Em fim de 1944, Ildefonso Falco, aqui de passagem, apresentou-me J. Guimares Rosa, secretrio de embaixada, recm-chegado da Europa. - O senhor figurou num jri que julgou um livro meu em 1938. - Como era o seu pseudnimo? - Viator. - Ah! O senhor o mdico mineiro que andei procurando. Ildefonso Falco ignorava que Rosa fosse mdico, mineiro e literato. Fiz camaradagem rpida com o secretrio de embaixada. - Sabe que votei contra o seu livro? - Sei, respondeu-me sem nenhum ressentimento. Achando-me diante de uma inteligncia livre de mesquinhez, estendi-me sobre os defeitos que guardara na memria. Rosa concordou comigo. Havia suprimido os contos mais fracos. E emendara os restantes, vagaroso, alheio aos futuros leitores e crtica. [] Vejo agora, relendo Sagarana (Editora Universal - Rio 1946), que o volume de quinhentas pginas emagreceu bastante e muita consistncia ganhou em longa e paciente depurao. Eliminaram-se trs histrias, capinaram-se diversas coisas nocivas. As partes boas se aperfeioaram: O Burrinho Pedrs, A Volta do Marido Prdigo, Duelo, Corpo Fechado, sobretudo Hora e Vez de Augusto Matraga, que me faz desejar ver Rosa dedicar-se ao romance. Achariam a campo mais vasto as suas admirveis qualidades: a vigilncia na observao, que o leva a no desprezar mincias na aparncia insignificante, uma honestidade quase mrbida ao reproduzir os fatos. J em 1938 eu havia atentado nesse rigor, indicara a Prudente de Morais numerosos versos para efeito onomatopaico intercalados na prosa. [] A arte de Rosa terrivelmente difcil. Esse antimodernista repele o improviso. Com imenso esforo escolhe palavras simples e nos d impresso de vida numa nesga de
caatinga, num gesto de caboclo, uma conversa cheia de provrbios matutos. O seu dilogo rebuscadamente natural: desdenha o recurso ingnuo de cortar ss, ll e rr finais, deturpar flexes, e aproximar-se, tanto quanto possvel, da lngua do interior. Devo acrescentar que Rosa um animalista notvel: fervilham bichos no livro, no convenes de aplogo, mas irracionais, direitos exibidos com peladuras, esparaves e os necessrios movimentos de orelha e de rabos. Talvez o hbito de examinar essas criaturas haja aconselhado o meu amigo a trabalhar com lentido bovina. Certamente ele far um romance, romance que no lerei, pois, se for comeado agora, estar pronto em 1956, quando os meus ossos comearem a esfarelar-se. (Graciliano Ramos, Conversa de bastidores. In: Linhas tortas) O Burrinho Pedrs [] Nenhum perigo, por ora, com os dois lados da estrada tapados pelas cercas. Mas o gado gordo, na marcha contrada, se desordena em turbulncias. Ainda no abaixaram as cabeas, e o trote duro, sob vez de aguilhoadas e gritos. - Mais depressa, para esmoer?! - ralha o Major. - Boiada boa!... Galhudos, gaiolos, estrelos, espcios, combucos, cubetos, lobunos, lompardos, caldeiros, cambraias, chamurros, churriados, corombos, cornetos, bocalvos, borralhos, chumbados, chitados, vareiros, silveiros E os tocos da testa do mocho macheado, e as armas antigas do boi cornalo - Pra trs, boi-vaca! - Repele Juca Viu a brabeza dos olhos? Vai com sangue no cangote - S ruindade e mais ruindade, de em-desde o redemunho da testa at na volta da p! Este eu no vou perder de olho, que ele boi espirrador Apuram o passo, por entre campinas ricas, onde pastam ou ruminam outros mil e mais bois. Mas os vaqueiros no esmorecem nos eias e cantigas, porque a boiada ainda tem passagens inquietantes: alarga-se e recomprime-se, sem motivo, e mesmo dentro da multido movedia h giros estranhos, que no os deslocamentos normais do gado em marcha - quando sempre alguns disputam a colocao na vanguarda, outros procuram o centro, e muitos se deixam levar, empurrados, sobrenadando quase, com os mais fracos rolando para os lados e os mais pesados tardando para trs, no coice da procisso. - Eh, boi l! Eh---eh, boi!... Tou! Tou! Tou As ancas balanam, e as vagas de dorsos, das vacas e touros, batendo com as caudas, mugindo no meio, na massa embolada, com atritos de couros, estralos de guampas, estrondos e baques, e o berro queixoso do gado junqueira, de chifres imensos, com muita tristeza, saudade dos campos, querncia dos pastos de l do serto
Um boi preto, um boi pintado, cada um tem sua cor. Cada corao um jeito de mostrar o seu amor. Boi bem bravo, bate baixo, bota baba, boi berrando Dana doido, d de duro, d de dentro, d direito Vai, vem, volta, vem na vara, vai no volta, vai varando Todo passarinh do mato tem seu pio diferente. Cantiga de amor dodo no carece ter rompante. Pouco a pouco, porm, os rostos se desempanam e os homens tomam gesto de repouso nas selas, satisfeitos. Que de trinta, trezentos ou trs mil, s est quase pronta a boiada quando as alimrias se aglutinam em bicho inteiro centopeia -, mesmo prestes assim para surpresas ms. (Joo Guimares Rosa, O burrinho pedrs. In: Sagarana) No artigo Conversa de Bastidores, publicado em 1946, Graciliano Ramos revela haver votado em Maria Perigosa, de Lus Jardim, e no em Contos, de Viator (pseudnimo de Guimares Rosa), no desempate final de um concurso promovido em 1938 pela Editora Jos Olympio. Sem desanimar com a derrota, Guimares Rosa veio a publicar seu livro, com modificaes, em 1946, sob o ttulo de Sagarana, que o revelou como um dos maiores escritores da modernidade no Brasil. Releia as duas passagens e, a seguir, a) interprete o que quer dizer Graciliano, no contexto, com a expresso achando-me diante de uma inteligncia livre de mesquinhez; b) localize, numa das cinco falas de personagens do fragmento de Guimares Rosa, um exemplo que confirme a observao de Graciliano, de que o autor de Sagarana, ao representar tais falas, desdenha o recurso ingnuo de cortar ss, ll e rr finais. 39) (Enem Cancelado-2009) Iscute o que t dizendo, Seu dot, seu coren: De fome to padecendo Meus fio e minha mui. Sem briga, questo nem guerra, Mea desta grande terra Umas tarefas pra eu! Tenha pena do agregado No me dex deserdado PATATIVA DO ASSARE. A terra natur. In: Cordis e outros poemas. Fortaleza: Universidade Federal do Cear, 2008 (fragmento). A partir da anlise da linguagem utilizada no poema, infere-se que o eu lrico revela-se como falante de uma variedade lingustica especfica. Esse falante, em seu grupo social, e identificado como um falante a) escolarizado proveniente de uma metrpole. b) sertanejo morador de uma rea rural.
c) idoso que habita uma comunidade urbana. d) escolarizado que habita uma comunidade do interior do pas. e) estrangeiro que imigrou para uma comunidade do sul do pas.
40) (GV-2003) Leia atentamente o texto e responda questo que a ele se refere. Briga de irmos Ns ramos cinco e brigvamos muito, recordou Augusto, olhos perdidos num ponto X, quase sorrindo. Isto no quer dizer que nos detestssemos. Pelo contrrio. A gente gostava bastante uns dos outros e no podia viver na separao. Se um de ns ia para o colgio (era longe o colgio, a viagem se fazia a cavalo, dez lguas na estrada lamacenta, que o governo no conservava), os outros ficavam tristes uma semana. Depois esqueciam, mas a saudade do mano muitas vezes estragava o nosso banho no poo, irritava ainda mais o malogro da caa de passarinho: Se Miguel estivesse aqui, garanto que voc no deixava o tiziu fugir, gritava dison. Voc assustou ele falando alto Miguel te quebrava a cara. Miguel era o mais velho, e fora fazer o seu ginsio. No se sabe bem por que a sua presena teria impedido a fuga do pssaro, nem ainda por que o tapa no rosto de Tito, com o tiziu j longnquo, teria remediado o acontecimento. Mas o fato que a figura de Miguel, evocada naquele instante, embalava nosso desapontamento e de certo modo participava dele, ajudando-nos a voltar para casa de mos vazias e a enfrentar o risinho malvolo dos Guimares: O que que vocs pegaram hoje? Nada. Miguel era deste tamanho, impunha-se. Alm disto, sabia palavras difceis, inclusive xingamentos, que nos deixavam de boca aberta, ao explodirem na discusso, e que decorvamos para aplicar na primeira oportunidade, em nossas brigas particulares com os meninos da rua. Realmente, Miguel fazia muita falta, embora cada um de ns trouxesse na pele a marca de sua autoridade. E pensvamos com nsia no seu regresso, um pouco para gozar de sua companhia, outro pouco para aprender nomes feios, e bastante para descontar os socos que ele nos dera, o miservel. Carlos Drummond de Andrade, p. 13-14. Contos de Aprendiz - A Salvao da alma. So Paulo: Jos Olympio, 1973. Com freqncia, a transgresso norma culta constitui uma marca do registro coloquial da lngua. Nesses casos, parece existir, de um lado, a norma culta e, de outro, a norma coloquial - e esta muitas vezes se impe socialmente, em detrimento da primeira. Um exemplo de transgresso norma culta acontece numa das alternativas abaixo. Assinale-a. a) Ns ramos cinco e b) que o governo no conservava c) embora cada um de ns trouxesse na pele
d) Voc assustou ele falando alto e) Se um de ns ia para o colgio
Portugus fcil de aprender porque uma lngua que se escreve exatamente como se fala Pois . U purtuguis muinto fciu di aprender, purqui uma lngua qui a genti iscrevi ixatamenti cumu si fala. Num cumu inglis qui d at vontadi di ri quandu a genti discobri cumu qui si iscrevi algumas palavras. Im purtuguis no. s prestteno. U alemo pur exemplu. Qu coisa mais doida? Num bate nada cum nada. At nu espanhol qui parecidu, si iscrevi muinto diferenti. Qui bom qui a minha lngua u putuguis. Quem soub fal sabi iscrev. Levando em conta o texto lido, procure explicar de maneira resumida a diferena entre lngua escrita e lngua falada. 45) (ITA-2003) Leia o texto a seguir. Boleiros sob medida Cincia e futebol uma tabelinha raramente esboada no Brasil. A academia no costuma eleger os gramados como objeto de estudo e o mundo dos boleiros tampouco tem o hbito de, digamos, dar bola para que os pesquisadores dizem sobre o esporte mais popular do planeta. Numa situao privilegiada nos dois campos, tanto na cincia quanto no futebol, Turbio Leite de Barros, diretor do centro de Medicina da Atividade Fsica e do Esporte da Universidade Federal de So Paulo (Cemafe/Unifesp) e fisiologista da equipe do So Paulo Futebol Clube h 15 anos, produziu um estudo que traa o perfil do futebol praticado hoje no Brasil do ponto de vista das exigncias fsicas a que os jogadores de cada posio do time so submetidos numa partida. (MARCOS PIVETTA. Pesquisa. FAPESP, maio de 2002, p. 42) a) O texto contm termos do universo do futebol, como, por exemplo, tabelinha, uma jogada rpida e entrosada normalmente entre dois jogadores. Retire do texto outras duas expresses que, embora caracterizem esse universo, tambm assumem outro sentido. Explique esse sentido. b) O ttulo pode ser considerado ambguo devido expresso sob medida. Aponte dois sentidos possveis para a expresso, relacionando-os ao contedo do texto. 46) (ITA-2003) Leia o texto seguinte.
41) (FGV-1999) Leia atentamente: "Carlos foi com Joo casa dele." Essa frase apresenta ambigidade? Se sim, explique o que causa esta ambigidade e explique os dois sentidos possveis.
42) (ENEM-2005) Leia com ateno o texto: [Em Portugal], voc poder ter alguns probleminhas se entrar numa loja de roupas desconhecendo certas sutilezas da lngua. Por exemplo, no adianta pedir para ver os ternos - pea para ver os fatos. Palet casaco. Meias so pegas. Suter camisola - mas no se assuste, porque calcinhas femininas so cuecas. (No uma delcia?) (Ruy Castro. Viaje Bem. Ano VIII, n- 3, 78.) O texto destaca a diferena entre o portugus do Brasil e o de Portugal quanto a) ao vocabulrio. b) derivao. c) pronncia. d) ao gnero. e) sintaxe.
43) (UFAC-1998) Leia o poema de Oswald de Andrade: Pronominais D-me um cigarro Diz a gramtica Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nao Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me d um cigarro Das alternativas abaixo, uma no corresponde ao poema. Marque-a. a) Exaltao do falar coloquial brasileiro. b) A presena do humor. c) A liberdade da mtrica. d) Discriminao racial. e) Nacionalizao da Lngua Portuguesa . 44) (SpeedSoft-2002) Leia o seguinte texto de J Soares:
No dia 13 de agosto de 1979, dia cinzento e triste, que me causou arrepios, fui para o meu laboratrio, onde, por sinal, pendurei uma tela de Bruegel, um dos meus favoritos. L, trabalhando com tripanossomas, e vencendo uma terrvel dor de dentes... No. De sada tal artigo seria rejeitado, ainda que os resultados fossem soberbos. O estilo... O cientista no deve falar. o objeto que deve falar por meio dele. Da o estilo impessoal, vazio de emoes e valores: Observa-se
Constata-se Obtm-se Conclui-se. Quem? No faz diferena... (RUBEM ALVES. Filosofia da cincia. So Paulo: Brasiliense, 1991, p. 149) a) Do primeiro pargrafo, que simula um artigo cientfico, extraia os aspectos da forma e do contedo que vo contra a idia de que o cientista no deve falar. b) O autor exemplifica com uma seqncia de verbos a idia de que o estilo deve ser impessoal. Que estratgia de construo usada para transmitir o ideal de impessoalizao? 47) (Fuvest-2002) MACUMBA DE PAI ZUS Na macumba do Encantado Nego vio pai de santo fez mandinga No palacete de Botafogo Sangue de branca virou gua Foram v estava morta! correto afirmar que, neste poema de Manuel Bandeira, a) emprega-se a modalidade do poema-piada, tpica da dcada de 20, com o fim de satirizar os costumes populares. b) usam-se os recursos sonoros (ritmo e metro regulares, redondilha menor) para representar a cultura branca, e os recursos visuais (imagens, cores), para caracterizar a religio afro-brasileira. c) mesclam-se duas variedades lingsticas: uma que se aproxima da lngua escrita culta e outra que mimetiza uma modalidade da lngua oral-popular. d) manifesta-se a contradio entre dois tipos de prticas religiosas, representadas pelas oposies negro branco, macumba pai de santo, nego vio Encantado. e) expressa-se a tendncia modernista de encarar a cultura popular como manifestao do atraso nacional, a ser superado pela modernizao. 48) (VUNESP-2006) Meninos carvoeiros Os meninos carvoeiros Passam a caminho da cidade. Eh, carvoero! E vo tocando os animais com um relho enorme. Os burros so magrinhos e velhos. Cada um leva seis sacos de carvo de lenha. A aniagem toda remendada. Os carves caem. (Pela boca da noite vem uma velhinha que os recolhe, dobrando-se com um gemido.) Eh, carvoero! S mesmo estas crianas raquticas Vo bem com estes burrinhos descadeirados. A madrugada ingnua parece feita para eles... Pequenina, ingnua misria!
Adorveis carvoeirinhos que trabalhais como se brincsseis! Eh, carvoero! Quando voltam, vm mordendo num po encarvoado, Encarapitados nas alimrias, Apostando corrida, Danando, bamboleando nas cangalhas como espantalhos desamparados! Petrpolis, 1921 (Manuel Bandeira, O ritmo dissoluto.) Na terceira estrofe do texto, o enunciador alterna um acento coloquial, expresso na fala das personagens, com um registro formal, observvel quando o enunciador se dirige aos meninos carvoeiros. Com base nessa afirmao, a) selecione um verso do poema, em que existe essa aproximao com o registro coloquial, popular, explicando como se pode comprov-la; b) relacione esse trao com as caractersticas do movimento literrio ao qual se pode ligar o autor do texto.
49) (PUCCamp-1995) MEU CARO DEPUTADO O senhor nem pode imaginar o quanto eu e a minha famlia ficamos agradecidos. A gente imaginava que o senhor nem ia se lembrar de ns, quando saiu a nomeao do Otavinho meu filho. Ele agora est se sentindo outro. S fala no senhor, diz que na prxima campanha vai trabalhar ainda mais para o senhor. No primeiro dia de servio ele queria ir na repartio com a camiseta da campanha mas eu no deixei, no ia ficar bem, apesar que eu acho que o Otavinho tem muita capacidade e merecia o emprego. Pode mandar puxar por ele que ele da conta, trabalhador, responsvel, dedicado, a educao que ele recebeu de mim e da me foi sempre no caminho do bem. Fao questo que na prxima eleio o senhor mande mais material que eu procuro todos os amigos e os conhecidos. O Brasil precisa de gente como o senhor, homens de reputao despojada, com quem a gente pode contar. Meu vizinho Otaclio, a mulher, os parentes todos tambm votaram no senhor. Ele tem vergonha, mas eu peo por ele, que ele merece: ele tem uma sobrinha, Maria Lcia Capistrano do Amara, que professora em Capo da Serra e muito adoentada, mas o servio de sade no quer dar aposentadoria. Posso lhe garantir que a moa est mesmo sem condies, passa a maior parte do tempo com dores no peito e na coluna que nenhum mdico sabe o que . Eu disse que ia falar com o senhor, meu caro deputado, no prometi nada, mas o Otavinho e a mulher tem esperanas que o senhor vai dar um jeitinho. gente muito boa e amiga, o senhor no vai se arrepender. Mais uma vez obrigado por tudo, Deus lhe pague. O Otavinho manda um abrao para o senhor. Aqui vai o nosso abrao tambm. O senhor pode contar sempre com a gente. Miroel Ferreira (Mir)
Considerando-se expresses como "no caminho do bem", "trabalhador, responsvel, dedicado" e "o Brasil precisa de gente como o senhor", pode-se afirmar que o remetente empregou na carta: a) figuras de linguagem com alguma originalidade. b) termos concretizantes e precisos. c) linguagem enraizada em vivncias muito pessoais. d) lugares-comuns pouco definidores. e) frmulas retricas da linguagem afetiva. 50) (Unicamp-2000) Millr Fernandes, considerado um dos maiores humoristas brasileiros, escreveu o texto Leite, ququ isso? em sua coluna no Caderno 2, no jornal O Estado de S. Paulo de 22/08/99. Abaixo, est um excerto deste texto. Leia-o com ateno e responda: Vocs, que tm mais de 15 anos, se lembram quando a gente comprava leite em garrafa, na leiteria da esquina? Lembram mais longe, quando a vaca-leiteira, que no era vaca coisa nenhuma, era uma caminhonete-depsito, vinha vender leite na porta de casa? Lembram mais longe ainda, quando a gente ia comprar leite no estbulo e tinha aquele cheiro forte de bicho, de bosta e de mijo, que a gente achava nojento e s foi achar genial quando aprendeu que aquilo tudo era ecolgico? Lembra bem mais longe ainda, quando a gente mesmo criava a vaca e pegava nos peitinhos dela pra tirar o leite dos filhos dela, com muito jeito pra ela no nos dar uma cipoada? Mas vocs no lembram de nada, p! Vai ver nem sabem o que vaca. Nem o que leite. Estou falando isso porque agora mesmo peguei um pacote de leite - leite em pacote, imagina, Tereza! - na porta dos fundos e estava escrito que pausterizado, ou pasteurizado, sei l, tem vitamina, garantido pela embromatologia, foi enriquecido e o escambau. a) a palavra embromatologia soa como um termo tcnico, mas no . Diga por que parece e por que no . b) o texto mostra que a moda pode afetar nossos gostos. Em que passagem? c) as informaes tcnicas que acompanham muitos produtos no necessariamente esclarecem o consumidor, mas impressionam. Transcreva a passagem do texto em que o autor alude a tal problema nesses textos. 51) (ENEM-2001) Murilo Mendes, em um de seus poemas, dialoga com a carta de Pero Vaz de Caminha: A terra mui graciosa, To frtil eu nunca vi. A gente vai passear, No cho espeta um canio, No dia seguinte nasce Bengala de casto de oiro. Tem goiabas, melancias, Banana que nem chuchu. Quanto aos bichos, tem-nos muito,
De plumagens mui vistosas. Tem macaco at demais Diamantes tem vontade Esmeralda para os trouxas. Reforai, Senhor, a arca, Cruzados no faltaro, Vossa perna encanareis, Salvo o devido respeito. Ficarei muito saudoso Se for embora daqui. MENDES, Murilo. Murilo Mendes - poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. Arcasmos e termos coloquiais misturam-se nesse poema, criando um efeito de contraste, como ocorre em: a) A terra mui graciosa / Tem macaco at demais b) Salvo o devido respeito / Reforai, Senhor, a arca c) A gente vai passear / Ficarei muito saudoso d) De plumagens mui vistosas / Bengala de casto de oiro e) No cho espeta um canio / Diamantes tem vontade 52) (PUC-RS-2001) No vai dar certo Outro dia, dois cientistas americanos apresentaram um pedido ao Servio de Marcas e Patentes dos Estados Unidos para registrar uma criatura que esto produzindo em laboratrio. A tal criatura seria uma mistura de homem com animal. No se sabe direito que animal este, mas deram a entender que tanto pode ser um macaco como um camundongo. fcil imaginar um homem-macaco. Afinal, todos ns, no passado, j protagonizamos essa dobradinha. E nem faz tanto tempo. Conheo gente que ainda se lembra de quando o av desceu da rvore.(...) J cruzamento de um homem com um camundongo mais difcil de visualizar. O nico parmetro conhecido o Mickey, o rato mais bemsucedido da histria. Em cima dele, construiu-se um imprio que , na verdade, uma ratoeira humana (...). A idia de cruzar artificialmente seres humanos com animais no nova. J foi imaginada no comeo do sculo pelo ingls H.G.Wells, em A Ilha do Dr. Moreau e, nos anos 50, pelo americano James Clavell, em A Mosca da Cabea Branca. Ambas as histrias renderam vrios filmes. Em todos eles, a parte humana levou um baita prejuzo. No filme do homem que virou mosca, o pobre Vincent Price ficou desesperado porque, com seu corpinho de mosca, no conseguia chamar a ateno de sua mulher, para que esta o fizesse voltar ao normal. E olhe que ele foi o cientista que resolveu fazer a experincia. Boa idia. O ideal seria se os dois cientistas se oferecessem como cobaias de suas experincias. Um cruzaria o outro com o macaco. E o outro cruzaria o um com o camundongo. Ruy Castro Manchete, 19/04/98 (adaptado) Se as expresses Outro dia , A tal criatura , dobradinha e corpinho, caractersticas da linguagem coloquial, fossem substitudas por expresses do
portugus culto formal, sem alterao bsica no significado, seria correto utilizar, respectivamente, a) Uma vez - a experincia - par - figura diminuta b) Dia desses - este monstro - dualidade - corpo minsculo c) Certo dia - o experimento - dupla - silhueta pequena d) H pouco tempo - o resultado - casal - corpete e) Recentemente - esse ser - parceria - corpsculo 53) (PUC-SP-2005) Nas oraes a seguir, as expresses coloquiais sublinhadas podem ser substitudas por sinnimas. e beijava tudo que era mulher que passasse dando sopa. que o Papa de araque numa homenagem tambm aos salgueirenses que, no Carnaval de 1967, entraram pelo cano. Indique que opo equivale, do ponto de vista do sentido, a essas expresses: a) descuidando, falso, deram-se mal. b) reclamando, falso, obstruram-se. c) descuidando, esperto, saram-se vitoriosos. d) reclamando, falso, deram-se mal. e) descuidando, esperto, obstruram-se. 54) (Fuvest-2004) No conto A hora e vez de Augusto Matraga, de Guimares Rosa, o protagonista um homem rude e cruel, que sofre violenta surra de capangas inimigos e abandonado como morto, num brejo. Recolhido por um casal de matutos, Matraga passa por um lento e doloroso processo de recuperao, em meio ao qual recebe a visita de um padre, com quem estabelece o seguinte dilogo: - Mas, ser que Deus vai ter pena de mim, com tanta ruindade que fiz, e tendo nas costas tanto pecado mortal? - Tem, meu filho. Deus mede a espora pela rdea, e no tira o estribo do p de arrependido nenhum... (...) Sua vida foi entortada no verde, mas no fique triste, de modo nenhum, porque a tristeza aboio de chamar demnio, e o Reino do Cu, que o que vale, ningum tira de sua algibeira, desde que voc esteja com a graa de Deus, que ele no regateia a nenhum corao contrito. a) A linguagem figurada amplamente empregada pelo padre adequada ao seu interlocutor? Justifique sua resposta. b) Transcreva uma frase do texto que tenha sentido equivalente ao da frase no regateia a nenhum corao contrito. 55) (ENEM-2006) No romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos, o vaqueiro Fabiano encontra-se com o patro para receber o salrio. Eis parte da cena: No se conformou: devia haver engano. (...) Com certeza havia um erro no papel do branco. No se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. Passar a
vida inteira assim no toco, entregando o que era dele de mo beijada! Estava direito aquilo? Trabalhar como negro e nunca arranjar carta de alforria? O patro zangou-se, repeliu a insolncia, achou bom que o vaqueiro fosse procurar servio noutra fazenda. Ai Fabiano baixou a pancada e amunhecou. Bem, bem. No era preciso barulho no. Graciliano Ramos. Vidas Secas. 91. ed. Rio de Janeiro: Record, 2003. No fragmento transcrito, o padro formal da linguagem convive com marcas de regionalismo e de coloquialismo no vocabulrio. Pertence a variedade do padro formal da linguagem o seguinte trecho: a) No se conformou: devia haver engano (.1). b) e Fabiano perdeu os estribos (.3). c) Passar a vida inteira assim no toco (.4). d) entregando o que era dele de mo beijada! (.4-5). e) Ai Fabiano baixou a pancada e amunhecou (.11).
56) (UEMG-2006) Nos trechos citados abaixo, a linguagem figurada S NO se faz presente em: a) Percebo que a origem das matrias est na pauta das edies de domingo, quando o nmero maior de pginas, em proporo ao espao mais amplo dedicado aos anncios, exige / permite a insero de artigos e reportagens de anlise produzidas durante a semana. b) Enquanto um vende esperana, o outro prefere pintar um quadro sombrio. Chego a pensar que o sucesso de um as aperturas do outro influenciaram a escolha dos reprteres e editores. c) O Globo engorda o seu otimismo com percentuais positivos, seu concorrente preenche toda uma pgina com relatos de desempregados e demonstrativos de que a classe mdia foi a mais atingida. d) A escola deve se transformar em uma extenso sem muros e sem cercas eltricas do mundo de textos que a rodeia.
57) (Fuvest-2005) O filme Cazuza - O tempo no pra me deixou numa espcie de felicidade pensativa. Tento explicar por qu. Cazuza mordeu a vida com todos os dentes. A doena e a morte parecem ter-se vingado de sua paixo exagerada de viver. impossvel sair da sala de cinema sem se perguntar mais uma vez: o que vale mais, a preservao de nossas foras, que garantiria uma vida mais longa, ou a livre procura da mxima intensidade e variedade de experincias? Digo que a pergunta se apresenta mais uma vez porque a questo hoje trivial e, ao mesmo tempo, persecutria. (...) Obedecemos a uma proliferao de regras que so ditadas pelos progressos da preveno. Ningum imagina que comer banha, fumar, tomar pinga, transar sem camisinha e combinar, sei l, nitratos com Viagra seja uma boa idia. De fato no . primeira vista, parece lgico
que concordemos sem hesitao sobre o seguinte: no h ou no deveria haver prazeres que valham um risco de vida ou, simplesmente, que valham o risco de encurtar a vida. De que adiantaria um prazer que, por assim dizer, cortasse o galho sobre o qual estou sentado? Os jovens tm uma razo bsica para desconfiar de uma moral prudente e um pouco avara que sugere que escolhamos sempre os tempos suplementares. que a morte lhes parece distante, uma coisa com a qual a gente se preocupar mais tarde, muito mais tarde. Mas sua vontade de caminhar na corda bamba e sem rede no apenas a inconscincia de quem pode esquecer que o tempo no pra. tambm (e talvez sobretudo) um questionamento que nos desafia: para disciplinar a experincia, ser que temos outras razes que no sejam s a deciso de durar um pouco mais? (Contardo Calligaris, Folha de S. Paulo) Embora predomine no texto a linguagem formal, possvel identificar nele marcas de coloquialidade, como as expresses assinaladas em: a) mordeu a vida e moral prudente e um pouco avara. b) sem se perguntar mais uma vez e no deveria haver prazeres. c) parece lgico e que no sejam s a deciso. d) e combinar, sei l, nitratos e a gente se preocupa. e) que valham um risco de vida e (e talvez sobretudo) um questionamento. 58) (FATEC-2006) O mundo j dispe de informao e tecnologia para resolver a maioria dos problemas enfrentados pelos pais pobres, mas falta implementar esse conhecimento na escala necessria. Foi a partir desse pressuposto que a Organizao das naes Unidas (ONU) lanou no Brasil o Projeto do Milnio das Naes Unidas. A novidade prope um conjunto de aes praticas para que o mundo alcance os Objetivos de Desenvolvimento do Milnio uma serie de metas socioeconmicas com os paises da ONU se comprometerem a atingir at 2015, abrangendo reas como renda, educao, sade, meio ambiente. Uma grande mudana nas polticas globais necessria em 2005, para que os paises mais pobres do mundo avancem para alcanar os Objetivos, alerta o projeto. Se forem alcanados, mais de 500 milhes de pessoas sairo da pobreza e 250 milhes no passaro mais fome. O relatrio do projeto recomenda que cada pais mapeie as principais dimenses da extrema pobreza e faa um plano de ao, incluindo os investimentos pblicos necessrios. Recomenda tambm que os governos trabalhem ativamente com todos os segmentos, particularmente com a sociedade civil organizada e o setor privado. Este triunfo do esprito humano nos da a esperana e a confiana de que a extrema pobreza pode ser reduzida pela metade at o ano de 2015, e at mesmo eliminada totalmente nos prximos anos. A comunidade mundial dispe de tecnologias polticas, recursos financeiros e , o
mais importante, coragem e compaixo humana para fazer isso acontecer, diz o coordenador no prefacio do relatrio. (texto adaptado da revista Frum nmero 24, de 2005)
Assinale a alternativa em que a passagem do texto, em sua nova verso, apresenta-se redigida de acordo com a norma culta. a) No fora este triunfo do esprito humano, no haveria esperana de que a extrema pobreza pudesse ser eliminada, tampouco reduzida. b) Recomendou-se, no relatrio do Projeto que cada pais mapeiasse as principais dimenses da extrema pobreza e fizesse um plano de ao. c) Necessitam-se de grandes mudanas nas polticas globais em 2005, afim de que os paises mais pobres do mundo avancem para alcanar os Objetivos, alerta o projeto. d) E possvel se ter esperana e confiar, de que a pobreza poder ser reduzida e, inclusive eliminada. e) Diz o coordenador no prefacio do relatrio, que: para fazer com que isso acontecesse, era preciso que a comunidade mundial disponha de coragem e compaixo humana. 59) (UFSCar-2007) O sertanejo falando A fala a nvel do sertanejo engana: as palavras dele vm, como rebuadas (palavras confeito, plula), na glace de uma entonao lisa, de adocicada. Enquanto que sob ela, dura e endurece o caroo de pedra, a amndoa ptrea, dessa rvore pedrenta (o sertanejo) incapaz de no se expressar em pedra. Da porque o sertanejo fala pouco: as palavras de pedra ulceram a boca e no idioma pedra se fala doloroso; o natural desse idioma fala fora. Da tambm porque ele fala devagar: tem de pegar as palavras com cuidado, confeit-las na lngua, rebu-las; pois toma tempo todo esse trabalho. (Joo Cabral de Melo Neto, A educao pela pedra. Nova Fronteira, 1996, p. 16.) Em 27 de outubro de 1973, em entrevista ao jornal carioca O Globo, Joo Cabral disse: Eu tentei criar uma outra linguagem, no completamente nova, como os concretistas fizeram, mas uma linguagem que se afastasse um pouco da linguagem usual. Ora, desde o momento em que voc se afasta da norma voc se faz esta palavra antiptica que hermtico. Quer dizer, voc se faz hermtico numa leitura superficial. Agora, se o leitor ler e reler, estudar esse texto, ele ver que a coisa no to hermtica assim. Apenas est escrito com um pequeno desvio da linguagem usual.
a) Destaque, na terceira estrofe, desvios da linguagem usual vinculados ao emprego das classes de palavra. b) No ltimo verso da terceira estrofe, tambm possvel observar um artifcio do poeta, que provoca uma releitura. Explique esse artifcio.
vez - mas a favor do organismo, ordenando a morte do cncer. (JOS REINALDO LOPES. Gene vira-casaca derruba tumor. Folha de S. Paulo, 5/07/2002, A-16) 62) (UFSCar-2001) Ora, suposto que j somos p, e no pode deixar de ser, pois Deus o disse; perguntar-me-eis, e com muita razo, em que nos distinguimos logo os vivos dos mortos? Os mortos so p, ns tambm somos p: em que nos distinguimos uns dos outros? Distinguimo-nos os vivos dos mortos, assim como se distingue o p do p. Os vivos so p levantado, os mortos so p cado; os vivos 1 so p que anda, os mortos so p que jaz: Hic jacet . Esto essas praas no vero cobertas de p: d um p-devento, levanta-se o p no ar e que faz? O que fazem os vivos, e muito vivos. No aquieta o p, nem pode estar quedo: anda, corre, voa; entra por esta rua, sai por aquela; j vai adiante, j torna atrs; tudo enche, tudo cobre, tudo envolve, tudo perturba, tudo toma, tudo cega, tudo penetra, em tudo e por tudo se mete, sem aquietar nem sossegar um momento, enquanto o vento dura. Acalmou o vento: cai o p, e onde o vento parou, ali fica; ou dentro de casa, ou na rua, ou em cima de um telhado, ou no mar, ou no rio, ou no monte, ou na campanha. No assim? Assim . (VIEIRA, Antnio. Trecho do Cap. V do Sermo da QuartaFeira de Cinza. Apud: Sermes de Padre Antnio Vieira. So Paulo: Ncleo, 1994, p. 123-4.) 1 - Hic jacet: aqui jaz. Segundo o Novo Dicionrio Aurlio Bsico da Lngua Portuguesa, sermo um discurso religioso geralmente pregado no plpito. a) De que forma o autor reproduz, no texto escrito, caractersticas prprias do discurso falado? b) O texto apresenta uma relao de oposio entre estaticidade e movimento. Indique, no trecho destacado em negrito, qual dessas idias abordada e a forma de construo de perodo utilizada para exprimi-la. 63) (Fuvest-2000) Orientao para uso deste medicamento: antes de voc usar este medicamento, verifica se o rtulo consta as seguintes informaes, seu nome, nome de seu mdico, data de manipulao e validade e frmula do medicamento solicitado. a) H no texto desvios em relao norma culta. Reescreva-o, fazendo as correes necessrias. b) A que se refere, no contexto, o pronome seu da expresso seu nome? Justifique sua resposta. 64) (Unicamp-2000) Perguntado em fins de 1997 pelo Jornal das Letras (Lisboa) se seu nome seria uma boa indicao para o Prmio Nobel de Literatura, junto com os nomes, sempre lembrados pela imprensa, de Jos Saramago e Antnio Lobo Antunes, o escritor portugus Jos Cardoso Pires deu a seguinte resposta:
60) (Unicamp-1999) O texto "O FMI vem a. Viva o FMI", do articulista Luiz Nassif, publicado na revista CARO, est redigido no portugus culto caracterstico do jornalismo, e contm, inclusive, um bom nmero de expresses tpicas da linguagem dos economistas, como "desequilbrio conjuntural", "royalties", "produtos primrios", "poltica cambial". No entanto, contm tambm termos ou expresses informais, como na seguinte frase: "H um ou outro caso de mudanas estruturais no mundo que deixa os pases com a broxa na mo". Leia o trecho abaixo, que parte do mesmo artigo, e responda s questes: Pases j chegam ao FMI com todos esses impasses, denotando a incapacidade de suas elites de chegarem a frmulas consensuais para enfrentar a crise - mesmo porque essas frmulas implicam prejuzos aos interesses de alguns grupos poderosos. A a burocracia do FMI deita e rola. H, em geral, economistas especializados em determinadas regies do globo. Mas, na maioria das vezes, as frmulas aplicadas aos pases so homogneas, burocrticas, de quem est por cima da carne-seca e no quer saber de limitaes de ordem social ou poltica. (...) Sem os recursos adicionais do Fundo, a travessia de 1999 seria um inferno, com as reservas cambiais se esvaindo e o pas sendo obrigado ou a fechar sua economia ou a entrar em parafuso. O desafio maior ser produzir um acordo que obrigue, sim, o governo e Congresso a acelerarem as reformas essenciais (CARO, 170, out. 1998). a) Transcreva outras trs expresses do trecho que tenham a mesma caracterstica de informalidade. b) Substitua as referidas expresses por outras, tpicas da linguagem formal.
61) (ITA-2003) O texto abaixo, de divulgao cientfica, apresenta termos coloquiais que, apesar de muito expressivos, no so comuns em textos cientficos. Reescreva o primeiro perodo, utilizando a linguagem no nvel formal. A cincia vive atrs de truques para dar uma rasteira gentica no cncer, mas desta vez parece que pesquisadores americanos deram de cara com um ovo de Colombo. Desligando um s gene, eles pararam o crescimento do tumor. Melhor ainda: quando a substncia que suprimia o gene parava de agir, ele se ativava, outra
A Imprensa tem l as suas razes. Durante anos e anos passei a vida a assinar papis a pedir um Nobel para um escritor portugus e isso no serviu de nada. De modo que o facto da Imprensa agora prever isto ou aquilo... Uma coisa eu sei: o Prmio Nobel dado a um escritor portugus de qualidade beneficiava todos os escritores portugueses. Que todos gostariam de ter o Prmio Nobel tambm verdade, mas se um ganhar ganhamos todos. De qualquer modo o critrio actual o dos mais traduzidos e os mais traduzidos so o Saramago e o Lobo Antunes. Eu sou menos. Mas isso no me preocupa nada. Sinceramente. a) aponte, na resposta de Cardoso Pires, as caractersticas de acentuao e de grafia que a identificam como um texto em portugus europeu. b) aponte, na mesma resposta, as construes que a caracterizam como um texto de portugus europeu, e d os provveis equivalentes brasileiros dessas construes. c) sabemos que o Nobel de Literatura foi ganho em 1998 por Jos Saramago. A partir de qual passagem do texto poderamos desconfiar que, na opinio do entrevistado, no necessariamente o vencedor o melhor?
pelo SBT. Gil ficou surpreso. Hebe fingiu brabeza e Slvio riu muito. Tirei uma onda, foi s uma bicotinha, diz ele. Tudo tem uma primeira vez. ( Veja, 07.11.2001, pg. 101.) O vocabulrio do texto mostra que o jornalista optou por uma expresso mais vontade e informal. Essa opo pode ser comprovada pelo emprego de a) toda animada e categrico. b) categrico e tascou. c) esticou e tascou. d) beijinho e encerramento. e) encerramento e beneficente. 67) (UFSCar-2002) Selinho, sim, mas s para poucos Primeiro, Hebe Camargo, toda animada, pediu a Slvio Santos um selinho (beijinho). No ganhou: Nem selinho, nem selo, nem selo, ouviu dele, categrico. Em seguida, Gilberto Gil entrou no palco, de mo estendida para cumpriment-lo. O que fez o apresentador? Disse selinho, esticou os lbios e zs - tascou um beijinho na boca do msico. A cena foi ao ar de madrugada, no encerramento do Teleton, a Maratona beneficente exibida pelo SBT. Gil ficou surpreso. Hebe fingiu brabeza e Slvio riu muito. Tirei uma onda, foi s uma bicotinha, diz ele. Tudo tem uma primeira vez. ( Veja, 07.11.2001, pg. 101.) Considerando a situao em que a expresso Tirei uma onda foi dita pelo apresentador Slvio Santos, pode-se entender que ele a) fez uma brincadeira com o msico. b) ofendeu os artistas e o pblico. c) quis deixar o pblico horrorizado. d) pretendeu magoar Hebe Camargo. e) no teve idia da repercusso da sua atitude. 68) (UNIFESP-2005) Senhor feudal Se Pedro Segundo Vier aqui Com histria Eu boto ele na cadeia. Oswald de Andrade No contexto, a expresso com histria, significa a) um colquio de intelectuais. b) uma conversa fiada. c) um comunicado urgente. d) uma prosa de amigos. e) um dilogo srio.
65) (UFSCar-2002) Selinho, sim, mas s para poucos Primeiro, Hebe Camargo, toda animada, pediu a Slvio Santos um selinho (beijinho). No ganhou: Nem selinho, nem selo, nem selo, ouviu dele, categrico. Em seguida, Gilberto Gil entrou no palco, de mo estendida para cumpriment-lo. O que fez o apresentador? Disse selinho, esticou os lbios e zs - tascou um beijinho na boca do msico. A cena foi ao ar de madrugada, no encerramento do Teleton, a Maratona beneficente exibida pelo SBT. Gil ficou surpreso. Hebe fingiu brabeza e Slvio riu muito. Tirei uma onda, foi s uma bicotinha, diz ele. Tudo tem uma primeira vez. ( Veja, 07.11.2001, pg. 101.) O termo selinho bastante utilizado na linguagem atual. O diminutivo no uso da palavra serve para enfatizar que se trata de um beijo a) indiscreto. b) demorado. c) engraado. d) indecente e) breve. 66) (UFSCar-2002) Selinho, sim, mas s para poucos Primeiro, Hebe Camargo, toda animada, pediu a Slvio Santos um selinho (beijinho). No ganhou: Nem selinho, nem selo, nem selo, ouviu dele, categrico. Em seguida, Gilberto Gil entrou no palco, de mo estendida para cumpriment-lo. O que fez o apresentador? Disse selinho, esticou os lbios e zs - tascou um beijinho na boca do msico. A cena foi ao ar de madrugada, no encerramento do Teleton, a Maratona beneficente exibida
69) (ENEM-2002) S falta o Senado aprovar o projeto de lei [sobre o uso de termos estrangeiros no Brasil] para que palavras como shopping center , delivery e drive-through sejam proibidas em nomes de estabelecimentos e marcas. Engajado nessa valorosa luta contra o inimigo ianque, que
quer fazer rea de livre comrcio com nosso inculto e belo idioma, venho sugerir algumas outras medidas que sero de extrema importncia para a preservao da soberania nacional, a saber: ........ Nenhum cidado carioca ou gacho poder dizer Tu vai em espaos pblicos do territrio nacional; Nenhum cidado paulista poder dizer Eu lhe amo e retirar ou acrescentar o plural em sentenas como Me v um chopps e dois pastel; .......... Nenhum dono de borracharia poder escrever cartaz com a palavra borraxaria e nenhum dono de banca de jornal anunciar Vende-se cigarros; .......... Nenhum livro de gramtica obrigar os alunos a utilizar colocaes pronominais como casar-me-ei ou ver-seo. PIZA, Daniel. Uma proposta imodesta. O Estado de S. Paulo, So Paulo, 8/04/2001. No texto acima, o autor a) mostra-se favorvel ao teor da proposta por entender que a lngua portuguesa deve ser protegida contra deturpaes de uso. b) ironiza o projeto de lei ao sugerir medidas que inibam determinados usos regionais e socioculturais da lngua. c) denuncia o desconhecimento de regras elementares de concordncia verbal e nominal pelo falante brasileiro. d) revela-se preconceituoso em relao a certos registros lingsticos ao propor medidas que os controlem. e) defende o ensino rigoroso da gramtica para que todos aprendam a empregar corretamente os pronomes. 70) (Vunesp-2001) Solar Encantado S, dominando no alto a alpestre serrania, Entre alcantis, e ao p de um rio majestoso, Dorme quedo na nvoa o solar misterioso, Encerrado no horror de uma lenda sombria. Ouve-se noite, em torno, um clamor lamentoso, Piam aves de agouro, estruge a ventania, E brilhando no cho por sobre a selva fria, Correm chamas sutis de um fulgor nebuloso. Dentro um luxo funreo. O silncio por tudo... Apenas, alta noite, uma sombra de leve Agita-se a tremer nas trevas de veludo... Ouve-se, acaso, ento, vagussimo suspiro, E na sala, espalhando um claro cor de neve, Resvala como um sopro o vulto de um vampiro. SILVA, Vtor. In: RAMOS, P.E. da Silva. Poesia parnasiana antologia.So Paulo: Melhoramentos, 1967, p. 245.
A Alma do Apartamento Mora na Varanda 2 No terrao de 128m , a famlia toma sol, recebe amigos para festas e curte a vista dos Jardins, em So Paulo. Os espaos generosos deste apartamento dos anos 50 recebem luz e brisa constantes graas s grandes janelas. Os aromas desse apartamento de 445m2 denunciam que ele vive os primeiros dias: o ar recende a pintura fresca. Basta apurar o olfato para tambm descobrir a predileo do dono da casa por charutos, lrios e velas, espalhados pelos ambientes sociais. Sobre o fundo branco do piso e dos sofs, surgem os toques de cores vivas nas paredes e nos objetos. Percebi que a personalidade do meu cliente forte. No tinha nada a ver usar tons suaves, diz Nesa Csar, a profissional escolhida para fazer a decorao. Quando o dia est bonito, sair para a varanda expor-se a um banho de sol, pois o piso claro reflete a luz. O espao resgata um pedao do Mediterrneo, com mveis brancos e paredes azuis. Parece a Grcia, diz a filha do proprietrio. Ele, um publicitrio carioca que adora sol e festa, acredita que a alma do apartamento est ali. MEDEIROS, Edson G. & PATRCIO, Patrcia. A alma do apartamento mora na varanda. In: Casa Cludia.So Paulo, Editora Abril, n 4, ano 23, abril/99, p. 69-70. Saudosa Maloca Se o sinh no t lembrado, D licena de cont Que aqui onde agora est Esse adifcio arto Era uma casa via, Um palacete assobradado. Foi aqui, seu moo, Que eu, Mato Grosso e o Joca Construmos nossa maloca Mais, um dia, - Nis nem pode se alembr -, Veio os homens cas ferramentas, O dono mand derrub. Peguemos todas nossas coisas E fumos pro meio da rua Preci a demolio Que tristeza que nis sentia Cada tauba que caa Dua no corao Mato Grosso quis grit Mais em cima eu falei: Os homens t ca razo, Nis arranja otro lug. S se conformemos quando o Joca fal: Deus d o frio conforme o cobert. E hoje nis pega paia nas gramas do jardim E pra esquec nis cantemos assim: Saudosa maloca, maloca querida, dim, dim, Donde nis passemos dias feliz de nossa vida.
BARBOSA, Adoniran. In: Demnios da Garoa - Trem das 11. CD 903179209-2, Continental-Warner Music Brasil, 1995. A letra de Saudosa Maloca pode ser considerada como realizao de uma linguagem artstica do poeta, estabelecida com base na sobreposio de elementos do uso popular ao uso culto. Uma destas sobreposies o emprego do pronome oblquo de terceira pessoa se em lugar de nos, diferentemente do que prescreve a norma culta (o poeta emprega se conformemos em vez de nos conformamos; se alembr em vez de nos lembrar). Considerando este comentrio, a) descreva e exemplifique o que ocorre, na linguagem artstica do compositor, com o -r final e com o -lh- medial das palavras, em relao ao uso oral culto; b) estabelea as diferenas que apresentam, em relao ao uso culto, as seguintes formas verbais da primeira pessoa do plural do presente do indicativo empregadas pelo compositor: pode (verso 11), arranja (verso 23) e pega (verso 26). 71) (FUVEST-2007) Sou feliz pelos amigos que tenho. Um deles muito sofre pelo meu descuido com o vernculo. Por alguns anos ele sistematicamente me enviava missivas eruditas com precisas informaes sobre as regras da gramtica, que eu no respeitava, e sobre a grafia correta dos vocbulos, que eu ignorava. Fi-lo sofrer pelo uso errado que fiz de uma palavra no ltimo Quarto de Badulaques. Acontece que eu, acostumado a conversar com a gente das Minas Gerais, falei em varreo - do verbo varrer. De fato, tratava-se de um equvoco que, num vestibular, poderia me valer uma reprovao. Pois o meu amigo, paladino da lngua portuguesa, se deu ao trabalho de fazer um xerox da pgina 827 do dicionrio (...). O certo varrio, e no varreo. Mas estou com medo de que os mineiros da roa faam troa de mim, porque nunca os ouvi falar de varrio. E se eles rirem de mim no vai me adiantar mostrar-lhes o xerox da pgina do dicionrio (...). Porque para eles no o dicionrio que faz a lngua. o povo. E o povo, l nas montanhas de Minas Gerais, fala varreo, quando no barreo. O que me deixa triste sobre esse amigo oculto que nunca tenha dito nada sobre o que eu escrevo, se bonito ou se feio. Toma a minha sopa, no diz nada sobre ela, mas reclama sempre que o prato est rachado. Rubem Alves http://rubemalves.uol.com.br/quartodebadulaques Ao manifestar-se quanto ao que seja correto ou incorreto no uso da lngua portuguesa, o autor revela sua preocupao em a) atender ao padro culto, em fi-lo, e ao registro informal, em varrio. b) corrigir formas condenveis, como no caso de barreo, em vez de varreo. c) valer-se o tempo todo de um registro informal, de que exemplo a expresso missivas eruditas.
d) ponderar sobre a validade de diferentes usos da lngua, em diferentes contextos. e) negar que costume cometer deslizes quanto grafia dos vocbulos.
72) (Fuvest-2002) Sua histria tem pouca coisa de notvel. 1 Fora Leonardo algibebe em Lisboa, sua ptria; aborrecerase porm do negcio, e viera ao Brasil. Aqui chegando, no se sabe por proteo de quem, alcanou o emprego de que o vemos empossado, e que exercia, como dissemos, desde tempos remotos. Mas viera com ele no mesmo navio, no sei fazer o qu, uma certa Maria da hortalia, 2 quitandeira das praas de Lisboa, saloia rechonchuda e bonitota. O Leonardo, fazendo-se-lhe justia, no era nesse tempo de sua mocidade mal apessoado, e sobretudo era magano3. Ao sair do Tejo, estando a Maria encostada borda do navio, o Leonardo fingiu que passava distrado por junto dela, e com o ferrado sapato assentou-lhe uma valente pisadela no p direito. A Maria, como se j esperasse por aquilo, sorriu-se como envergonhada do gracejo, e deu-lhe tambm em ar de disfarce um tremendo belisco nas costas da mo esquerda. Era isto uma declarao em forma, segundo os usos da terra: levaram o resto do dia de namoro cerrado; ao anoitecer passou-se a mesma cena de pisadela e belisco, com a diferena de serem desta vez um pouco mais fortes; e no dia seguinte estavam os dois amantes to extremosos e familiares, que pareciam s-lo de muitos anos. (Manuel Antnio de Almeida, Memrias de um sargento de milcias) Glossrio: 1 algibebe: mascate, vendedor ambulante. 2 saloia: alde das imediaes de Lisboa. 3 magano: brincalho, jovial, divertido. No excerto, o narrador incorpora elementos da linguagem usada pela maioria das personagens da obra, como se verifica em: a) aborrecera-se porm do negcio. b) de que o vemos empossado. c) rechonchuda e bonitota. d) envergonhada do gracejo. e) amantes to extremosos. 73) (UFSCar-2007) Suave Mari Magno Lembra-me que, em certo dia, Na rua, ao sol de vero, Envenenado morria Um pobre co. Arfava, espumava e ria, De um riso esprio e bufo, Ventre e pernas sacudia Na convulso. Nenhum, nenhum curioso Passava, sem se deter, Silencioso,
Junto ao co que ia morrer, Como se lhe desse gozo Ver padecer. (Machado de Assis, Obra Completa, vol. III, p. 161.) Seqncia Eu era pequena. A cozinheira Lizarda tinha nos levado ao mercado, minha irm, eu. Passava um homem com um abacate na mo e eu inconsciente: Ome, me d esse abacate... O homem me entregou a fruta madura. Minha irm, de pronto: vou contar pra me que oc pediu abacate na rua. Eu voltava trocando as pernas bambas. Meus medos, crescidos, enormes... A denncia confirmada, o auto, a comprovao do delito. O impulso materno...conseqncia obscura da escravido passada, o rano dos castigos corporais. Eu, aos gritos, esperneando. O abacate esmagado, pisado, me sujando toda. Durante muitos anos minha repugnncia por esta fruta trazendo a recordao permanente do castigo cruel. Sentia, sem definir, a recreao dos que ficaram de fora, assistentes, acusadores. Nada mais aprazvel no tempo, do que presenciar a criana indefesa espernear numa coa de chineladas. pra seu bem, diziam, doutra vez no pedi fruita na rua. (Cora Coralina, Vintm de cobre, p. 131-132.)
Mas, afinal, o que lngua padro? J sabemos que as lnguas so um conjunto bastante variado de formas lingsticas, cada uma delas com a sua gramtica, a sua organizao estrutural. Do ponto de vista cientfico, no h como dizer que uma forma lingstica melhor que outra, a no ser que a gente se esquea da cincia e adote o preconceito ou o gosto pessoal como critrio. Entretanto, fato que h uma diferen-ciao valorativa, que nasce no da diferena desta ou daquela forma em si, mas do significado social que certas formas lingsticas adquirem nas sociedades. Mesmo que nunca tenhamos pensado objetivamente a respeito, ns sabemos (ou procuramos saber o tempo todo) o que e o que no permitido... Ns costumamos medir nossas palavras, entre outras razes, porque nosso ouvinte vai julgar no somente o que se diz, mas tambm quem diz. E a linguagem altamente reveladora: ela no transmite s informaes neutras; revela tambm nossa classe social, a regio de onde viemos, o nosso ponto de vista, a nossa escolaridade, a nossa inteno... Nesse sentido, a linguagem tambm um ndice de poder. Assim, na rede das linguagens de uma dada sociedade, a lngua padro ocupa um espao privilegiado: ela o conjunto de formas consideradas como o modo correto, socialmente aceitvel, de falar ou escrever. FARACO, Carlos Alberto & TEZZA, Cristvo. Prtica de texto: lngua portuguesa para nossos estudantes. 4 ed. Petrpolis: Vozes, 1992, p. 30. Texto 2
Depois de comparar os dois textos: a) explicite o que h de comum entre eles. b) no segundo texto, cite pelo menos trs formas de linguagem que refletem a oralidade do Portugus do Brasil.
CUITELINHO* Cheguei na bera do porto onde as onda se espaia. As gara d meia volta, senta na bera da praia. E o cuitelinho no gosta que o boto de rosa caia. Quando eu vim de minha terra, despedi da parentaia. Eu entrei no Mato Grosso, dei em terras paraguaia. L tinha revoluo, enfrentei fortes bataia. A tua saudade corta como ao de navaia. O corao fica aflito, bate uma, a outra faia. E os oio se enche dgua que at a vista se atrapaia.
74) (ITA-2002) Tem gente que junta os trapos, outros juntam os pedaos. No texto, a marca da coloquialidade apresenta-se como transgresso gramatical. Assinale a alternativa que corresponde ao fato: a) Ausncia do conectivo. b) Escolha das palavras. c) Emprego do verbo ter. d) Repetio do verbo juntar. e) Emprego da vrgula.
75) (UFSC-2005) Texto 1
*Cuitelinho - pequeno cuitelo ou beija-flor (Cantiga popular brasileira de Paulo Vanzolin) Texto 3 Domingo tarde, o poltico v um programa de televiso. Um assessor passa por ele e pergunta: Firme? O poltico responde: No. Srvio Santos. POSSENTI, Srio. Os humores da lngua. Campinas: Mercado de Letras, 1998, p. 34 Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S) a respeito dos Textos 1, 2 e 3. 01. Quando Faraco e Tezza, no Texto 1, dizem que h uma diferenciao valorativa, (linhas 10 a 11) esto se referindo apenas a variedades regionais. 02. O falante, tendo envolvimento mltiplo nas relaes sociais, normalmente domina mais de uma variedade da lngua. Costuma medir suas palavras (linha 19 do Texto 1) conforme a situao. Nesse sentido, ele um camaleo lingstico: adapta a sua fala situao em que se encontra. 04. O Texto 2 registra uma variedade regional do interior de algumas cidades brasileiras, conhecida como dialeto caipira. Essa variedade, ilustrada em espaia, parentaia, bataia e atrapaia, normalmente estigmatizada pela sociedade, servindo, muitas vezes, de piada. 08. Quem domina apenas um dialeto caipira, a exemplo das variedades usadas no Texto 2 e no Texto 3, no ter dificuldade para ler um texto escrito em lngua padro, ou para produzir textos com ela. 16. O efeito da piada (Texto 3) est relacionado com os dois sentidos que a palavra firme manifesta: um, como cumprimento informal Tudo bem? e outro, como variante popular de filme.
pensado objetivamente a respeito, ns sabemos (ou procuramos saber o tempo todo) o que e o que no permitido... Ns costumamos medir nossas palavras, entre outras razes, porque nosso ouvinte vai julgar no somente o que se diz, mas tambm quem diz. E a linguagem altamente reveladora: ela no transmite s informaes neutras; revela tambm nossa classe social, a regio de onde viemos, o nosso ponto de vista, a nossa escolaridade, a nossa inteno... Nesse sentido, a linguagem tambm um ndice de poder. Assim, na rede das linguagens de uma dada sociedade, a lngua padro ocupa um espao privilegiado: ela o conjunto de formas consideradas como o modo correto, socialmente aceitvel, de falar ou escrever. FARACO, Carlos Alberto & TEZZA, Cristvo. Prtica de texto: lngua portuguesa para nossos estudantes. 4 ed. Petrpolis: Vozes, 1992, p. 30. Texto 2 CUITELINHO* Cheguei na bera do porto onde as onda se espaia. As gara d meia volta, senta na bera da praia. E o cuitelinho no gosta que o boto de rosa caia. Quando eu vim de minha terra, despedi da parentaia. Eu entrei no Mato Grosso, dei em terras paraguaia. L tinha revoluo, enfrentei fortes bataia. A tua saudade corta como ao de navaia. O corao fica aflito, bate uma, a outra faia. E os oio se enche dgua que at a vista se atrapaia. *Cuitelinho - pequeno cuitelo ou beija-flor (Cantiga popular brasileira de Paulo Vanzolin) Texto 3 Domingo tarde, o poltico v um pro-grama de televiso. Um assessor passa por ele e pergunta: Firme? O poltico responde: No. Srvio Santos. POSSENTI, Srio. Os humores da lngua. Campinas: Mercado de Letras, 1998, p. 34
76) (UFSC-2005) Texto 1 Mas, afinal, o que lngua padro? J sabemos que as lnguas so um conjunto bastante variado de formas lingsticas, cada uma delas com a sua gramtica, a sua organizao estrutural. Do ponto de vista cientfico, no h como dizer que uma forma lingstica melhor que outra, a no ser que a gente se esquea da cincia e adote o preconceito ou o gosto pessoal como critrio. Entretanto, fato que h uma diferen-ciao valorativa, que nasce no da diferena desta ou daquela forma em si, mas do significado social que certas formas lingsticas adquirem nas sociedades. Mesmo que nunca tenhamos
Ainda, sobre o Texto 1, CORRETO afirmar que: 01. o trecho a no ser que a gente se esquea da cincia e adote o preconceito ou o gosto pessoal como critrio (linhas 7 a 9) pode ser assim parafraseado: a no ser que a cincia seja esquecida e seja adotado o preconceito ou o gosto pessoal como critrio. 02. os pronomes a gente (linha 7) e ns (linha 16) foram usados com o mesmo significado referencial. Esse recurso se caracteriza como variao lingstica e pode ser observado tanto na linguagem padro como na linguagem coloquial. 04. o conector assim (linha 29) foi usado com valor exemplificativo e complementar. O pargrafo introduzido por ele serviu para confirmar o que foi dito antes. 08. no trecho ela no transmite s informaes neutras (linha 23), as palavras sublinhadas indicam que existem informaes neutras, alm de outras informaes. 16. a expresso no somente... mas tambm em: nosso ouvinte vai julgar no somente o que se diz, mas tambm quem diz (linhas 20 a 22) estabelece uma relao de retificao do argumento da primeira afirmao com o argumento da segunda e acrescenta uma nova informao.
FARACO, Carlos Alberto & TEZZA, Cristvo. Prtica de texto: lngua portuguesa para nossos estudantes. 4 ed. Petrpolis: Vozes, 1992, p. 30. Texto 2 CUITELINHO* Cheguei na bera do porto onde as onda se espaia. As gara d meia volta, senta na bera da praia. E o cuitelinho no gosta que o boto de rosa caia. Quando eu vim de minha terra, despedi da parentaia. Eu entrei no Mato Grosso, dei em terras paraguaia. L tinha revoluo, enfrentei fortes bataia. A tua saudade corta como ao de navaia. O corao fica aflito, bate uma, a outra faia. E os oio se enche dgua que at a vista se atrapaia. *Cuitelinho - pequeno cuitelo ou beija-flor (Cantiga popular brasileira de Paulo Vanzolin) Texto 3 Domingo tarde, o poltico v um pro-grama de televiso. Um assessor passa por ele e pergunta: Firme? O poltico responde: No. Srvio Santos. POSSENTI, Srio. Os humores da lngua. Campinas: Mercado de Letras, 1998, p. 34
77) (UFSC-2005) Texto 1 Mas, afinal, o que lngua padro? J sabemos que as lnguas so um conjunto bastante variado de formas lingsticas, cada uma delas com a sua gramtica, a sua organizao estrutural. Do ponto de vista cientfico, no h como dizer que uma forma lingstica melhor que outra, a no ser que a gente se esquea da cincia e adote o preconceito ou o gosto pessoal como critrio. Entretanto, fato que h uma diferen-ciao valorativa, que nasce no da diferena desta ou daquela forma em si, mas do significado social que certas formas lingsticas adquirem nas sociedades. Mesmo que nunca tenhamos pensado objetivamente a respeito, ns sabemos (ou procuramos saber o tempo todo) o que e o que no permitido... Ns costumamos medir nossas palavras, entre outras razes, porque nosso ouvinte vai julgar no somente o que se diz, mas tambm quem diz. E a linguagem altamente reveladora: ela no transmite s informaes neutras; revela tambm nossa classe social, a regio de onde viemos, o nosso ponto de vista, a nossa escolaridade, a nossa inteno... Nesse sentido, a linguagem tambm um ndice de poder. Assim, na rede das linguagens de uma dada sociedade, a lngua padro ocupa um espao privilegiado: ela o conjunto de formas consideradas como o modo correto, socialmente aceitvel, de falar ou escrever.
Considerando o livro de Dias Gomes Sucupira, ame-a ou deixe-a, e, ainda, os Textos 1, 2 e 3, CORRETO afirmar que: 01. as diferentes variedades da lngua, ilustradas nos Textos 1, 2 e 3, podem tambm ser observadas nas falas dos personagens de Dias Gomes, caracterizando diversos tipos, como o prefeito Odorico Paraguau: Faa assentamento dos prs e dos contraprs (p. 44), e o (ex)jaguno Zeca Diabo: eu tou um burro vio (p. 21), por exemplo. 02. o recurso estilstico da retrica com o significado de adorno empolado ou pomposo de um discurso (cf.
Aurlio) pode ser observado na fala de diversos personagens de Dias Gomes, com exceo de Odorico Paraguau. 04. a fala de Odorico Paraguau apresenta, em grande escala, o uso de neologismos, que so possveis, considerando o processo de derivao lingstica, como nos exemplos: descompetente e desinaugurado, para indicar negao. O mesmo processo pode ser encontrado em formas j reconhecidas, como descontente e descuidado. 08. no trecho a linguagem tambm um ndice de poder (linhas 27 e 28 do Texto 1), o uso da palavra tambm faz pressupor algum outro significado, alm do fato de que o valor dado s diferentes formas lingsticas vai depender da importncia de quem as utiliza. 16. na cantiga Cuitelinho (Texto 2), sobrepem-se, ao significado denotativo de um termo, significados paralelos, como pode ser ilustrado nos versos: A tua saudade corta/como ao de navaia (linhas 13 e 14). 78) (PUC - RJ-2007) TEXTO 1 A revoluo do crebro O seu crebro capaz de quase qualquer coisa. Ele consegue parar o tempo, ficar vrios dias numa boa sem dormir, ler pensamentos, mover objetos a distncia e se reconstruir de acordo com a necessidade. Parecem superpoderes de histrias em quadrinhos, mas so apenas algumas das descobertas que os neurocientistas fizeram ao longo da ltima dcada. Algumas dessas faanhas sempre fizeram parte do seu crebro e s agora conseguimos perceber. Outras so fruto da cincia: ao decifrar alguns mecanismos da nossa mente, os pesquisadores esto encontrando maneiras de realizar coisas que antes pareciam impossveis. O resultado uma revoluo como nenhuma outra, capaz de mudar no s a maneira como entendemos o crebro, mas tambm a imagem que fazemos do mundo, da realidade e de quem somos ns. [...] O seu corpo, ao que parece, muito pequeno para conter uma mquina to poderosa quanto o crebro. Prova disso veio em julho, quando foram divulgadas as aventuras de Matthew Nagle, um americano que ficou paraltico em uma briga em 2001. Trs anos depois, cientistas da Universidade Brown, EUA, e de quatro outras instituies implantaram eletrodos na parte do crebro dele responsvel pelos movimentos dos braos e registraram os disparos de mais de 100 neurnios. Enviados a um computador, esses sinais permitiram que ele controlasse um cursor em uma tela, abrisse e-mails, jogasse videogames e comandasse um brao robtico. Somente com o pensamento, Nagle conseguiu mover objetos. [...] Foi [...] uma prova de que o nosso crebro capaz de comandar objetos fora do corpo uma idia que pode mudar nossa relao com o mundo.
Extrado da Revista Superinteressante, Editora Abril, agosto de 2006, pp.50-59.
TEXTO 2 O sculo louco Do sculo XX, no futuro, se dir que foi louco. Um sculo que usou ao mximo o poder do crebro para manipular as coisas do mundo e no usou o corao para fazer isso com sentimento solidrio. Um sculo no qual a palavra inteligncia perdeu o seu sentido pleno, porque o raciocnio foi capaz de manipular a natureza nos limites da curiosidade cientfica, mas no foi usado para fazer um mundo melhor e mais belo para todos. A inteligncia do sculo XX foi burra. Foi capaz de fabricar uma bomba atmica, liberar a energia escondida dentro dos tomos, mas incapaz de evitar que se usassem duas delas, matando centenas de milhares de pessoas. O que se pode dizer da bomba atmica, como smbolo do sculo XX, vale para o conjunto das tcnicas usadas nestes cem anos loucos: fomos capazes de tudo, menos de fazer o mundo mais decente como teria sido possvel. Vivemos um tempo em que a inteligncia humana conseguiu fazer robs que substituem os trabalhadores, mas no lugar de libertar o homem da necessidade do trabalho, os robs provocam a misria do desemprego. Inventamos a maravilha do automvel e aumentamos o tempo perdido para ir de casa ao trabalho. Fizemos armas inteligentes, que acertam os alvos sem necessidade de arriscar a vida de pilotos, mas pem em risco a paz entre os povos.[...] BUARQUE, Cristovam. Os instrangeiros. A aventura da opinio na fronteira dos sculos. Rio de Janeiro: Editora Garamond, 2002, pp. 113-115. a) Retire, do Texto 1, uma expresso que tem um carter excessivamente informal em relao ao restante do mesmo. b) Fazendo todas as modificaes necessrias, reescreva o perodo abaixo sem empregar a conjuno integrante que. Enviados a um computador, esses sinais permitiram que ele controlasse um cursor em uma tela, abrisse e-mails, jogasse videogame e comandasse um brao robtico. c) Reescreva o perodo abaixo, utilizando a conjuno embora para marcar a relao estabelecida entre as duas oraes. Inventamos a maravilha do automvel e aumentamos o tempo perdido para ir de casa ao trabalho.
79) (Fatec-2002) Texto I Ento Macunama ps reparo numa criadinha com um vestido de linho amarelo pintado com extrato de tatajuba.
Ela j ia atravessando atravessando o corgo pelo pau. Depois dela passar o heri gritou pra pinguela: - Viu alguma coisa, pau? - Via a graa dela! - Qu! qu! qu quaqu!... Macunama deu uma grande gargalhada. Ento seguiu atrs do par. Eles j tinham brincado e descansavam na beira da lagoa. A moa estava sentada na borda duma igarit encalhada na praia. Toda nua inda do banho comia tambis vivos, se rindo pro rapaz. Ele deitara de bruos na gua rente dos ps da moa e tirava os lambarizinhos da lagoa pra ela comer. A crilada das ondas amontoava nas costas dele porm escorregando no corpo nu molhado caa de novo na lagoa com risadinhas de pingos. A moa batia com os ps ngua e era feito um repuxo roubado da Luna espirrando jeitoso, cegando o rapaz. Ento ele enfiava a cabea na lagoa e trazia a boca cheia de gua. A moa apertava com os ps as bochechas dele e recebia o jato em cheio na barriga, assim. A brisa fiava a cabeleira da moa esticando de um em um os fios lisos na cara dela. O moo ps reparo nisso. Firmando o queixo no joelho da companheira ergueu o busto da gua, estirou o brao pro alto e principiou tirando os cabelos da cara da moa pra que ela pudesse comer sossegada os tambis. Ento pra agradecer ela enfiou trs lambarizinhos na boca dele e rindo muito fastou o joelho depressa. O busto do rapaz no teve apoio mais e ele no sufragante focinhou ngua at o fundo, a moa inda forando o pescoo dele com os ps. Ele ia escorregando sem perceber de tanta graa que achava na vida. Ia escorregando e afinal a canoa virou. Pois deixai ela virar! A moa levou um tombo engraado por cima do rapaz e ele enrolou-se nela talqualmente um apuizeiro carinhoso. Todos os tambis fugiram enquanto os dois brincavam ngua outra vez. (Mrio de Andrade, Macunama. O heri sem nenhum carter) Texto II De outras e muitas grandezas vos poderamos ilustrar, senhoras Amazonas, no fora persignar demasiado esta epstola; todavia, com afirmar-vos que esta , por sem dvida, a mais bela cidade terrquea, muito hemos feito em favor destes homens de prol. Mas cair-nos-iam as faces, si ocultramos no silncio, uma curiosidade original deste povo. Ora sabereis que a sua riqueza de expresso intelectual to prodigiosa, que falam numa lngua e escrevem noutra. Assim chegado a estas plagas hospitalares, nos demos ao trabalho de bem nos inteirarmos da etnologia da terra, e dentre muita surpresa e assombro que se nos deparou, por certo no foi das menores tal originalidade lingstica. Nas conversas utilizam-se os paulistanos dum linguajar brbaro e multifrio, crasso de feio e impuro na vernaculidade, mas que no deixa de ter o seu sabor e fora nas apstrofes, e tambm nas vozes do brincar. Destas e daquelas nos inteiramos, solcito; e nos ser grata empresa
vo-las ensinarmos a chegado. Mas si de tal desprezvel lngua se utilizam na conversao os naturais desta terra, logo que tomam da pena, se despojam de tanta asperidade, e surge o Homem Latino, de Lineu, exprimindo-se numa outra linguagem, mui prxima da vergiliana, no dizer dum panegirista, meigo idioma, que, com imperecvel galhardia, se intitula: lngua de Cames! De tal originalidade e riqueza vos h-de ser grato ter cincia, e mais ainda vos espantareis com saberdes, que grande e quase total maioria, nem essas duas lnguas bastam, seno que se enriquecem do mais ldimo italiano, por mais musical e gracioso, e que por todos os recantos da urbs versado. (Mrio de Andrade, Macunama. O heri sem nenhum carter) Assinale a alternativa que transcreve e converte, correta e respectivamente, a frase do registro coloquial da linguagem, extrada do Texto I, em seu correspondente na modalidade culta. a) Pois deixai ela virar / Pois deixa-a virar. b) Ele deitara de bruos na gua / Ele tinha deitado de bruos na gua. c) Depois dela passar / Depois de ela passar. d) ele enrolou-se nela talqualmente um apuizeiro carinhoso / ele enrolou-se nela mesmo sendo um apuizeiro carinhoso. e) Ia escorregando e afinal a canoa virou / Ia escorregando e at que enfim a canoa virou.
80) (ENEM-2007) Texto I Agora Fabiano conseguia arranjar as idias. O que o segurava era a famlia. Vivia preso como um novilho amarrado ao mouro, suportando ferro quente. Se no fosse isso, um soldado amarelo no lhe pisava o p no. (...) Tinha aqueles cambes pendurados ao pescoo. Deveria continuar a arrast-los? Sinha Vitria dormia mal na cama de varas. Os meninos eram uns brutos, como o pai. Quando crescessem, guardariam as reses de um patro invisvel, seriam pisados, maltratados, machucados por um soldado amarelo. Graciliano Ramos. Vidas Secas. So Paulo: Martins, 23. ed., 1969, p. 75. Texto II Para Graciliano, o roceiro pobre um outro, enigmtico, impermevel. No h soluo fcil para uma tentativa de incorporao dessa figura no campo da fico. lidando com o impasse, ao invs de fceis solues, que Graciliano vai criar Vidas Secas, elaborando uma linguagem, uma estrutura romanesca, uma constituio de narrador em que narrador e criaturas se tocam, mas no se identificam. Em grande medida, o debate acontece porque, para a intelectualidade brasileira naquele momento, o pobre, a despeito de aparecer idealizado em certos aspectos, ainda visto como um ser humano de segunda categoria,
simples demais, incapaz de ter pensamentos demasiadamente complexos. O que Vidas Secas faz , com pretenso no envolvimento da voz que controla a narrativa, dar conta de uma riqueza humana de que essas pessoas seriam plenamente capazes. Lus Bueno. Guimares, Clarice e antes. In: Teresa. So Paulo: USP, n. 2, 2001, p. 254.
No texto II, verifica-se que o autor utiliza a) linguagem predominantemente formal, para problematizar, na composio de Vidas Secas, a relao entre o escritor e o personagem popular. b) linguagem inovadora, visto que, sem abandonar a linguagem formal, dirige-se diretamente ao leitor. c) linguagem coloquial, para narrar coerentemente uma histria que apresenta o roceiro pobre de forma pitoresca. d) linguagem formal com recursos retricos prprios do texto literrio em prosa, para analisar determinado momento da literatura brasileira. e) linguagem regionalista, para transmitir informaes sobre literatura, valendo-se de coloquialismo, para facilitar o entendimento do texto.
a) Com a cincia, no geral chega-se mais perto da verdade, do que chega-se com outros sistemas de crena. b) certo, portanto, que se sujeitavam os jogos da tica e da poltica a avanos e retrocessos. c) Aplicando-se tica e poltica conceitos, como o de progresso, que v-se que : uma iluso perigosa. d) Na Grcia e na Roma antigas, j acreditavam-se em novas ferramentas desenvolvidas pela tecnologia. e) Ainda se prefere, que a fome e a pobreza, d lugar prosperidade.
82) (FATEC-2006) Texto I Os bem vizinhos de Naziazeno Barbosa assistem ao pega com o leiteiro. Por detrs das cercas, mudos, com a mulher e um que outro filho espantado j de p quela hora, ouvem. Todos aqueles quintais conhecidos tm o mesmo silncio. Noutras ocasies, quando era apenas a briga com a mulher, esta, como um ltimo desaforo de vtima, dizialhe: Olha, que os vizinhos esto ouvindo. Depois, hora da sada, eram aquelas caras curiosas janela. com os olhos fitos nele, enquanto ele cumprimentava. O leiteiro diz-lhe aquelas coisas, despenca-se pela escadinha que vai do porto at rua, toma as rdeas do burro e sai a galope, fustigando o animal, furioso, sem olhar para nada. Naziazeno ainda fica um instante ali sozinho. (A mulher havia entrado.) Um ou outro olhar de criana fuzila atravs das frestas das cercas. As sombras tm uma frescura que cheira a ervas midas. A luz doirada e anda ainda por longe, na copa das rvores, no meio da estrada avermelhada. Naziazeno encaminha-se ento para dentro de casa. Vai at ao quarto. A mulher ouve-lhe os passos, o barulho de abrir e fechar um que outro mvel. Por fim, ele aparece no pequeno comedouro, o chapu na mo. Senta-se mesa, esperando. Ela lhe traz o alimento. Ele no aceita mais desculpas... Naziazeno no fala. A mulher havia-se sentado defronte dele, enquanto ele toma o caf. Vai nos deixar ainda sem leite... Ele engole o caf, nervoso, com os dedos ossudos e cabeudos quebrando o po em pedaos miudinhos, sem olhar a mulher. o que tu pensas. Temores... Cortar um fornecimento no coisa fcil. Porque tu no viste ento o jeito dele quando te declarou: Lhe dou mais um dia! (Dyonlio Machado, Os ratos.) Leia o trecho: A mulher havia-se sentado defronte dele, enquanto ele toma o caf. Vai nos deixar ainda sem leite...
81) (FATEC-2006) Texto II Na cincia e na tecnologia o progresso real, mas s faz aumentar o conhecimento e o poder do homem, e esse poder pode ser usado tanto para os mais benignos objetivos quanto para os mais desastrosos. Quando o conceito de progresso aplicado tica e poltica, ele uma iluso perigosa. Veja-se, por exemplo, o caso dos gregos e dos romanos antigos. claro que eles acreditavam no desenvolvimento de novas ferramentas. Mas eles no transferiam essa noo de progresso tcnico para a tica ou a poltica. bvio, tambm, que eles acreditavam no bem e no mal, que as sociedades podiam ser melhores ou piores, e que a prosperidade prefervel fome e pobreza. No entanto, para gregos e romanos, os jogos da tica e da poltica estavam sujeitos a avanos e retrocessos. Ou seja, a histria humana era cclica, com diferentes perodos se alternando, como ocorre na natureza. A cincia, no geral, chega mais perto da verdade do mundo que outros sistemas de crena, e ns temos testemunhado seu sucesso pragmtico em aumentar o poder humano. Mas, do ponto de vista tico, o conhecimento neutro, desprovido de valor - pode tanto nos levar a realizaes maravilhosas quanto atender a propsitos terrveis. (John Gray, em Veja, 23 de novembro de 2005.)
Assinale a alternativa em que os trechos do texto, reescritos, apresentam pontuao, concordncia e colocao de pronomes de acordo com a norma culta.
Assinale a alternativa que substitui o discurso direto pelo discurso indireto, sem que ocorram infraes da norma culta. a) A mulher lhe disse que o leiteiro ainda iria deix-los sem leite. b) A mulher o disse que o leiteiro ainda lhes ir deixar sem leite. c) A mulher diz-lhe que o leiteiro ainda deixaria eles sem leite. d) A mulher nos disse que o leiteiro lhes deixaria sem leite. e) A mulher disse-lhe que o leiteiro ainda nos deixar sem leite.
b) Parar chatear-se, e l vamos ns: a gastana do tempo, a gula de digeri-lo, o consumo compulsivo (...) c) Quem no consegue capota, est fora do ritmo, fora de seu tempo, e pronto com isso chegamos ao telefone celular. d) Nesse processo, uma das criaes mais caractersticas do sculo foi a indstria da urgncia.
85) (Mack-2005) TURMA DA MNICA Mauricio de Sousa
83) (Fuvest-2004) Texto para a questo a seguir Uma flor, o Quincas Borba. Nunca em minha infncia, nunca em toda a minha vida, achei um menino mais gracioso, inventivo e travesso. Era a flor, e no j da escola, seno de toda a cidade. A me, viva, com alguma cousa de seu, adorava o filho e trazia-o amimado, asseado, enfeitado, com um vistoso pajem atrs, um pajem que nos deixava gazear a escola, ir caar ninhos de pssaros, ou perseguir lagartixas nos morros do Livramento e da Conceio, ou simplesmente arruar, toa, como dous peraltas sem emprego. E de imperador! Era um gosto ver o Quincas Borba fazer de imperador nas festas do Esprito Santo. De resto, nos nossos jogos pueris, ele escolhia sempre um papel de rei, ministro, general, uma supremacia, qualquer que fosse. Tinha garbo o traquinas, e gravidade, certa magnificncia nas atitudes, nos meneios. Quem diria que Suspendamos a pena; no adiantemos os sucessos. Vamos de um salto a 1822, data da nossa independncia poltica, e do meu primeiro cativeiro pessoal. (Machado de Assis, Memrias pstumas de Brs Cubas) Embora pertena modalidade escrita da lngua, este texto apresenta marcas de oralidade, que tm finalidades estilsticas. Dos procedimentos verificados no texto e indicados abaixo, o nico que constitui marca tpica da modalidade escrita : a) uso de frase elptica em Uma flor, o Quincas Borba. b) repetio de palavras como nunca e pajem. c) interrupo da frase em Quem diria que.... d) emprego de frase nominal, como em E de imperador! e) uso das formas imperativas suspendamos e no adiantemos. 84) (UEMG-2007) Traos de oralidade/coloquialidade podem ser observados em todas as citaes textuais constantes das alternativas abaixo, EXCETO em: a) De repente um monte de gente percebeu que tem pressa, no pode esperar, que urgente chamar, urgente ser chamado (...) Alm da pronncia oc, possvel encontrar, entre os diferentes grupos de falantes do portugus do Brasil, as formas c e voc. Considere os enunciados abaixo e assinale a alternativa correta a respeito deles. I. Voc vem conosco? II. Trouxe este presente para voc. a) Na fala popular e informal, oc e c poderiam substituir voc tanto em I quanto em II. b) Em usos informais da lngua, c poderia ser encontrado apenas em I. c) Em ambientes rurais, como o de Chico Bento, as formas voc e c jamais ocorrem em I e em II. d) Em usos coloquiais da lngua, especialmente no meio rural, oc aparece apenas em II. e) A gramtica normativa aceita as trs variantes (c, oc e voc), na escrita e na fala. 86) (Mack-2005) TURMA DA MNICA Mauricio de Sousa
O qui qui eu t tocando? Sobre a construo destacada acima, correto afirmar que a) foi empregada por Maurcio de Souza para evidenciar que a pergunta uma espcie de charada ou enigma. b) complementa o verbo estar, utilizado como transitivo direto na pergunta. c) semelhante, na linguagem informal, a outras construes usadas em interrogaes (como que, por que que, onde que etc.). d) apresenta dois pronomes relativos, com funo de sujeito. e) seria preservada se invertssemos a ordem da pergunta, iniciando-a por eu t tocando.
87) (Fuvest-2000) Voc pode dar um rol de bike, lapidar o estilo a bordo de um skate, curtir o sol tropical, levar sua gata para surfar. Considerando-se a variedade lingstica que se pretendeu reproduzir nesta frase, correto afirmar que a expresso proveniente de variedade diversa a) dar um rol de bike. b) lapidar o estilo. c) a bordo de um skate. d) curtir o sol tropical. e) levar sua gata para surfar.
GABARITO
1) Alternativa: B 2) a) O anjo de Drummond vem desenhado bem no estilo grave que lhe impe a lngua literria, culta; j o anjo de Chico Buarque, vem no estilo bem popular com que o autor o coloca na sua composio safado, chato e menos culto, bem na linhagem dos malandros que costumam ser brindados nas composies do autor. b) O verbo dizer passa apenas a idia neutra de uma informao; j decretar deixa clara a imposio a que parece no pode o sujeito esquivar-se de obedecer. A prpria figura do querubim, na escala angelical superior do simples anjo, o que justifica a diferente escolha lexical. 3) a) Sim. Capitulao significa submisso, e o autor entende que o povo tem vergonha da prpria lngua (com vergonha / Da prpria lngua), e, portanto, capitula diante da invaso dos estrangeirismos. b) Segundo o autor, no. Primeiro, porque o termo delivery poderia ser facilmente substitudo por expresses da lngua portuguesa, como entrega em domcilio; segundo, pelo uso da expresso at.
Uso do verbo 'zoar'. b) Entre os motivos que a ligaram carreira est o gosto por literatura e ingls, que estuda h oito anos. 9) a) O pronome voc est sendo usado de maneira generalizante, referindo-se a qualquer pessoa (s pessoas em geral). Esse uso tpico da linguagem oral, coloquial. b) Sim. O fato de o aluno nem prestar ateno colocado como algo bastante negativo para a professora e, ao mesmo tempo, como comum empregada. Portanto, fica subentendido que o que a empregada fala no merecedor de ateno. 10) a) Compre dois sabonetes e ganhe o terceiro. b) O jogador encarou o adversrio. c) O advogado um elo entre o cliente e a Justia. d) Certos pases vivem em conflito. e) No momento no temos esse produto, mas vamos receb-lo. 11) Alternativa: D 12) Alternativa: B 13) a) O principal propsito da passagem transcrita definir o significado histrico de Revoluo. b) Revoluo significa mudana de classe no poder, atravs de violncia. Assim como foi a queda da aristocracia e conseqente ascenso da burguesia, na Revoluo Francesa, e a vitria do proletariado na Rssia. 14) a) H mais que trs. So elas: Tudo ele contou pro homem ... e eu fiquei pra vos contar a histria Por isso que vim aqui Me acocorei em riba destas folhas ... botei a boca no mundo... b) Pro uma contrao de para + o, mas ainda no dicionarizada. "Pra" uma forma reduzida de para, tambm ainda no dicionarizada. O que da expresso Por isso que vim aqui expletivo, trao marcante da coloquialidade. Segundo a Gramtica tradicional, no se inicia uma orao com pronome pessoal oblquo tono, tal como ocorreu em Me acocorei. A expresso em riba de marcadamente coloquial. A expresso botei a boca no mundo" tambm marcadamente coloquial. Transformando-as em "fala pura", teramos: Tudo ele contou para o homem ... e eu fiquei para vos contar a histria Por isso vim aqui Acocorei-me sobre estas folhas ... alardeei para todos...
4) a) Toques, termo coloquial, informal, significa indicaes ou, numa variante consagrada na gria escolar, dicas. b) H inmeras possibilidades. Uma delas: Vou te dar um toque: evite comprar brigas com esse professor.
5) a) Precisamos de um novo software para acessar o mundo. (Este o nico trecho em que a autora utiliza alguns elementos da tecnologia para traduzir seu pensamento, embora a formulao da pergunta transcreva um trecho - implique a existncia de outros trechos.) b) No mundo presente, a vida no mais moldada por valores e modelos (padres) tradicionais.
6) a) por poucas e boas; tipo quando; teve um love affair; lady; para Deus e o mundo b) A princesa Diana j passou por momentos difceis. Por exemplo, quando seu ex-marido Charles manteve um relacionamento extraconjugal com a senhora Camille, revelado mundialmente. 7) Alternativa: E 8) a) As marcas so: Uso de 'a gente' em lugar de 'ns', mas fazendo a concordncia com 'ns'. (a gente ...vamos prestar)
Alternativas Corretas: 01, 02 e 32 15) Alternativa: D 16) a) Se eu no estivesse atento e no tivesse olhado o rtulo, o paciente teria morrido. b) Ambientalistas defendem a econologia, combinao de princpios da economia, sociologia e ecologia, como maneira de viabilizar formas alternativas de desenvolvimento. Obs: H outras ordens possveis, tal como: Como maneira de viabilizar formas alternativas de desenvolvimento, ambientalistas defendem a econologia, combinao de princpios da economia, sociologia e ecologia. 17) a) ... a cada dia mais raros como tambm ou e tambm ou mas tambm (penam) na hora de trocar... b) O paralelismo estabelecido a partir da relao coordenativa de adio: no s... mas tambm. 31) Resposta: 20 32) a) Quanto eficincia, ele timo. b) Este funcionrio no adequado ao perfil da empresa. c) Durante a entrevista, ele afirmou que a questo salarial seria adiada. d) Na prxima semana, enviaremos nosso programa de atividades a todos os associados. 33) Alternativa: A 34) Alternativa: D 35) Alternativa: A 36) a) O candidato tanto pode responder sim quanto no, desde que justifique adequadamente. A referncia a Paran, estabelecida pelo que, no se altera com a troca pela vrgula. O que muda a nfase sobre a relao entre as duas frases e, conseqentemente, o ritmo, a entonao. Ocorrem, portanto, mudanas prosdicas. A vrgula imprime continuidade entre as duas frases, ressaltando o sentido de causa e conseqncia entre largou o verbo e respondeu altura, com menor nfase sobre cada uma das aes afirmadas. O ponto final imprime maior independncia entre essas aes, e tambm entre as personagens. b) Esse trecho da resposta de Paran chama a ateno para a sintaxe da lngua pelo uso de le, no esperado segundo a norma gramatical padro. A resposta de Paran, pela presena do pronome oblquo, traz uma tentativa de estruturao formal, que fica em dessintonia com a substituio de lhe por l e por sua colocao na frase. c) Esbravejou, gritou, trovejou (entre outras). As substituies que se aproximarem mais do sentido de tonitruou sero mais valorizadas, mas todas as substituies possveis sero consideradas. Esta questo chama a ateno para a importncia de reflexes sobre a pontuao, a prosdia, a sintaxe e a sinonmia nos processos de leitura e escrita. No item a), h uma articulao entre a pontuao e a prosdia. Seria interessante que o candidato reconhecesse a importncia da prosdia para a interpretao. Contudo, como j afirmado, no se penalizar aquele candidato cuja resposta venha pautada por uma perspectiva mais referencial. No item b), espera-se que candidato reflita sobre a norma padro da lngua, e que, ao mesmo tempo, considere a sintaxe como parte integrante do processo de leitura. O item c) incide sobre a possibilidade de o candidato compreender o sentido de uma palavra mesmo que nunca a tenha encontrado anteriormente. As relaes sinonmicas no se restringem troca de uma palavra por outra, o que significa que essa questo no de vocabulrio, mas de leitura.
18) Alternativa: A 19) Alternativa: A 20) O fato de o menino dispensar a oferta de mais um doce, oferecido pela narradora. 21) Alternativa: B 22) Alternativa: B 23) Alternativa: C 24) Alternativa: A 25) Alternativa: E 26) a) Porque no usa formas verbais menos comuns, como o mais-que-perfeito. H vrias possibilidades para o autor ter utilizado essa forma, mas, principalmente, o fato de ambas as formas serem equivalentes semanticamente e a forma composta ser mais comum e, portanto, de mais fcil entendimento, o que aproximaria o autor de seu pblico. b) O verbo aspirar, no contexto, significa desejar, querer, pretender, almejar.
27) Alternativa: B 28) Alternativa: D 29) Alternativa: E 30) Resposta: 35
Fonte: Banca examinadora da Unicamp 37) Resposta pessoal do aluno. 38) a) Graciliano Ramos quer dizer que Guimares Rosa no era uma pessoa mesquinha e no guardaria ressentimentos diante das crticas. b) - Mais depressa, para esmoer?! Nota-se como o r no foi cortado (esmo seria o recurso ingnuo). 39) Alternativa: B 40) Alternativa: D 41) A ambigidade foi produzida pelo pronome dele, presente na expresso " casa dele" que tanto pode referir-se casa de Carlos quanto de Joo: assim, ficamos sem saber casa de quem o sujeito foi. Para evitar essa duplicidade de sentido, poderamos redigir a frase de duas formas diferentes: a) Carlos foi casa dele com Joo. b) Carlos foi casa de Joo com ele.
Apresentao dos sentimentos e estados do cientista: me causou arrepios, uma terrvel dor de dentes b) O uso da voz passiva sinttica, em que o agente indeterminado. 47) Alternativa: C 48) a) O verso Eh, carvoero!, repetido trs vezes ao longo do poema, substitui o registro culto (carvoeiro) pela variante coloquial, reproduzida por aproximao sonora, que elide a vogal i. O prprio poema fornece a prova da aproximao, ao apresentar, no primeiro verso, a forma culta carvoeiros. b) Embora o poema pertena a uma fase de transio para a esttica desencadeada pela Semana de 1922, seu autor, Manuel Bandeira, tornou-se uma das principais personalidades da nova escola. Explorando a variante popular da linguagem, o texto incorpora alguns traos caractersticos do Modernismo: a focalizao de personagens populares, em tarefas corriqueiras do cotidiano (neste caso, os meninos carvoeiros); a preocupao social (presente na referncia Pequenina, ingnua misria! das crianas) e a liberdade formal (patente na adoo de versos livres e brancos).
49) Alternativa: D 42) Alternativa: A 43) Alternativa: D 44) A lngua escrita bastante diferente da lngua falada, como bem mostra o texto de J Soares. A lngua escrita no uma mera transcrio fontica da fala, uma vez que em sua composio contribuem tambm fatores etimolgicos. Se a lngua escrita fosse igual falada, no seria possvel a unidade da lngua portuguesa, uma vez que existem inmeros modos de pronncia nas vrias regies do pas, ou at mesmo dentro de uma mesma regio. 45) a) - dar bola: prestar ateno, ter interesse por - campos: assuntos, matrias b) Boleiros sob medida permite, de acordo com o texto, as seguintes interpretaes: - Atletas que se encaixam perfeitamente em uma posio - Atletas que so submetidos a avaliaes constantes. 46) a) De forma: Uso da primeira pessoa: me, fui, pendurei, meus De contedo: Digresso: onde, por sinal,pendurei uma tela de Bruegel, um dos meus favoritos. Subjetividade e emotividade: dia cinzento e triste, um dos meus favoritos 50) a) O radical -logia (-tologia) usualmente identifica campos de conhecimento (como em geologia, ecologia), mas embromar no um desses campos de conhecimento. b) Achvamos nojento o cheiro de bicho, de bosta e de mijo, mas a ecologia nos fez achar isso genial. c) ... e estava escrito que pausterizado, ou pasteurizado, sei l, tem vitamina... 51) Alternativa: A PERCENTUAIS DE RESPOSTA NO EXAME A B C D E 34 16 16 19 15 O efeito de pardia, explorado como recurso estilstico pelo autor desse poema, apresenta-se na utilizao de expresses retomadas ora da carta de Pero Vaz de Caminha ora da linguagem coloquial corrente de poca, gerando um efeito de humor crtico. Uma condio essencial para compreender o problema proposto nessa questo - identificar os arcasmos e os coloquialismos existentes no poema - conhecer o contexto de produo do texto e sua relao intratextual. Se o participante desconhece ou no considera o contexto histrico do poema, a identificao ser parcial, j que o enunciado indica como pressuposto a criao de um efeito de contraste na utilizao das expresses. Possivelmente a
utilizao de contraste como critrio de interpretao justifica os percentuais de escolhas dos distratores. Uma outra possvel explicao para esses percentuais deve-se ao fato de os participantes terem considerado apenas os termos arcasmo e coloquialismo e, no tendo elementos para analis-los, provavelmente deslocaram o texto do contexto e apoiaram-se em outros elementos para resolver a questo. Fonte: relatrio pedaggico ENEM 2001 52) Alternativa: A 53) Alternativa: A 54) a) Sim, porque o campo semntico das metforas (estribo, rdeas, algibeira) compatvel com o interlocutor, o fazendeiro Matraga. b) H mais de uma. So elas: no tira o estribo do p de arrependido nenhum o Reino do Cu, que o que mais vale, ningum tira de sua algibeira.
americanos encontraram uma soluo bastante simples, mas nunca antes imaginada. 62) a) O discurso falado tem como caractersticas principais a presena de interlocutores e um nico espao e tempo. Como marcas dessas caractersticas, temos a primeira pessoa do plural, ns, que marca tanto o emissor quanto o interlocutor e a seqncia de perguntas, com o efeito de introduzir o interlocutor de alguma forma no dilogo. Os pronomes esta e aquela, cujos referenciais s podem ser obtidos no momento da fala, tambm so indcios fortes do discurso oral. b) Dinamicidade. O perodo marcado pela coordenao, que cria um efeito dinmico, de sucesso de aes. 63) a) Orientao para o uso deste medicamento Antes de usar este medicamento, verifique se no (tambm aceitvel do) rtulo constam as seguintes informaes: seu nome, o nome de seu mdico, as datas de manipulao e de validade, e a frmula do medicamento solicitado. b) O pronome seu faz referncia pessoa que comprou o medicamento. Essa concluso possvel porque o pronome seu aparece, com o mesmo referente, na expresso seu mdico e como no faz sentido que o remdio tenha um mdico, o pronome seu s pode estar referindo-se ao leitor. 64) a) acentuao: Prmio (duas vezes); grafia: facto, actual b) As construes tpicas do portugus europeu so beneficiava, a assinar, a pedir; os equivalentes brasileiros so beneficiaria, assinando, pedindo. c) ...o critrio actual o dos mais traduzidos 65) Alternativa: A 66) Alternativa: C 67) Alternativa: A 68) Alternativa: B
55) Alternativa: A 56) Alternativa: A 57) Alternativa: D 58) Alternativa: A 59) a) No verso e no idioma pedra se fala doloroso ocorrem duas derivaes imprprias: o substantivo pedra foi empregado com valor adjetivo; o adjetivo doloroso foi utilizado como advrbio. b) Nesse verso, a palavra todo pode se relacionar tanto a tempo quanto a trabalho. Possibilitam-se, assim, duas leituras para o verso: num caso, esse trabalho toma o tempo todo; noutro, todo esse trabalho toma tempo.
60) a) "A", "deita e rola", "est por cima da carne-seca", "seria um inferno", "entrar em parafuso". b) "A" = dessa forma, assim, ento. "deita e rola" = faz o que quer. "est por cima da carne-seca" = est em situao privilegiada. "seria um inferno" = seria traumtico, difcil. "entrar em parafuso" = perder o controle.
69) Alternativa: B 70) a) o - r final: desaparece, independentemente da vogal que o precede ou da classe a que pertence a palavra: cont por contar (verso 2) derrub por derrubar (verso 13) sinh por senhor (verso 1) cobert por cobertor (verso 25) esquec por esquecer (verso 27) o - lh medial das palavras: substitudo pela vogal i (que passa a formar ditongo com a vogal anterior: via por velha (verso 5) paia por palha (verso 26).
61) H inmeras possibilidades. Uma delas : A cincia procura expedientes engenhosos para combater o cncer, mas desta vez parece que pesquisadores
b) No padro culto, as formas seriam: podemos, arranjamos e pegamos. Comparando-as com as formas usadas, fica evidente que o processo de conjugao no padro usado no poema elimina as desinncias -mos, conjugando os verbos como se estivessem na terceira pessoa do singular. 71) Alternativa: D
82) Alternativa: A 83) Alternativa: A 84) Alternativa: D 85) Alternativa: B 86) Alternativa: C
72) Alternativa: C 87) Alternativa: B 73) a) A sensao de prazer diante do sofrimento alheio: em Suave Mari Magno, so os pedestres que tm prazer de ver o co que ia morrer; em Seqncia, so as pessoas que gostam de presenciar a / criana indefesa / espernear numa coa de chineladas. b) Em Seqncia, podem-se citar as palavras Ome, pra, oc, fruita, bem como a prclise em me sujando e a enumerao no final do segundo verso, com o pronome reto na posio de objeto direto (minha me, eu).
74) Alternativa: C 75) 01 02 04 F V V TOTAL = 22 76) 01 V
08 F
16 V
02 V
04 V
08 V
16 V
TOTAL = 31 77) 01 V
02 F
04 V
08 V
16 V
TOTAL = 29 78) a) numa boa b) Enviados a um computador, esses sinais permitiram a ele controlar um cursor em uma tela, abrir e-mails, jogar videogame e comandar um brao robtico. c) Embora tenhamos inventado a maravilha do automvel, aumentamos o tempo perdido para ir de casa ao trabalho.
79) Alternativa: C 80) Alternativa: A 81) Alternativa: B

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d) evidenciar a norma padro. e) far uso de grias.

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29) (UNIFESP-2005) Considere as afirmaes:

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d) Voc assustou ele falando alto e) Se um de ns ia para o colgio

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75) (UFSC-2005) Texto 1

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Extrado da Revista Superinteressante, Editora Abril, agosto de 2006, pp.50-59.

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85) (Mack-2005) TURMA DA MNICA Mauricio de Sousa

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27) Alternativa: B 28) Alternativa: D 29) Alternativa: E 30) Resposta: 35

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74) Alternativa: C 75) 01 02 04 F V V TOTAL = 22 76) 01 V

79) Alternativa: C 80) Alternativa: A 81) Alternativa: B

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