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Unidad Provincial
T.I.C
Objetivos
Valorizar la construccin del conocimiento posibilitada por la estrategia de los mapas conceptuales. Reconocer por qu, para qu y cundo utilizar el cmaptools en actividades ulicas. Ejercitarse en la aplicacin cmaptools.
Aprendizaje Mecnico
Nos impresion la exactitud con la que esto expresaba el conocimiento de los chicos y la forma en la que cambios muy especficos en su comprensin conceptual se podan evidenciar utilizando esta nueva herramienta de mapeo de conceptos
(Novak y Mosonda,1991).
Compartir mapas!
Durante la edicin de los mapas, los estudiantes pueden, desde sitios distantes, editar al mismo tiempo. Es colaboracin sincrnica que les permite ver en tiempo real las modificaciones de sus compaeros al mismo tiempo que pueden interactuar mediante una ventana de Chat. Se puede hacer comentarios y crticas a otros mapas, mediante anotaciones o creando listas de discusin sobre los conceptos de los mapas.
http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Est udiantes/Noticias/Paginas/Mapaconceptual
7. Organizar los conceptos comprobar que las relaciones establecidas sean reales.
http://youtu.be/iWi3xWgQOA8
http://youtu.be/ZvuGaRuzSPY
Primera parte
Segunda parte
Autoevaluacin
a. Elige un texto de tu prctica ulica, con uno o algunos conceptos generales. Prev que contenga varios conceptos subordinados, alguna proposicin importante y contina los pasos indicados en la diapositiva N16 ( pasos para construir un mapa conceptual). b. Instala el cmaptools descargndolo como te indica el tutorial, de la pgina oficial del instituto IHMC. c. Luego de observar el ejemplo (tutorial) construye con los conceptos y proposiciones del texto seleccionado un cmap. Puedes agregare color, etc. a tu gusto. d. No olvides guardarlo en una carpeta exclusiva de tus recursos cmap (puede ser en la que crea el programa My cmap). Si quieres compartirlos, tienes que guardarlos como imagen esto es extensin jpg y enviarlo.
SUERTE!!!
La teora del aprendizaje significativo supone poner de relieve el proceso de construccin de significados como elemento central de la enseanza. Debe existir: 1. Significatividad lgica: se refiere a la estructura interna del contenido. 2. Significatividad psicolgica: se refiere a que puedan establecerse relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos y los nuevos. Es relativo al individuo que aprende y depende de sus representaciones anteriores. 3. Motivacin: Debe existir adems una disposicin subjetiva para el aprendizaje en el estudiante.
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Aprendizaje Significativo
El mapeo de conceptos ayuda a los aprendices, acostumbrados a aprender de memoria o a hacerlo superficialmente, a convertirse en aprendices ms profundos o con mayor significado. Esto es, ayudan a que las personas aprendan cmo aprender.Novak
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El Doctor Novak es un experimentado Investigador cientfico. Realiz investigaciones en educacin, aprendizaje, creacin y representacin del conocimiento. Autor de muchos libros y artculos entre los que se destacan Learning How to Learn (Aprendiendo a aprender) 1977, traducido a 8 idiomas y recientemente Learning, Creating, and Using Knowledge: Concept Maps as Facilitative Tools in Schools and Corporations, en traduccin a 6 idiomas. Investigador cientfico del Instituto para la Cognicin del Hombre y la Mquina (IHMC) Su campo de investigacin actual incluye mtodos para aplicar ideas y herramientas educativas, y en programas de aprendizaje a distancia, el desarrollo de Mapas Conceptuales expertos que ayuden a construir el andamiaje para permitir mejorar el aprendizaje, utilizando CMapping" con Internet y otros recursos. Volver
El DR. ALBERTO J. CAAS Volver http://www.ihmc.us/users/user.php?UserID=acanas es Director Asociado del IHMC nacido en Costa Rica, es Director Asociado del Instituto para el Conocimiento del Hombre y la Mquina (IHMC) de Pensacola, U.S.A. Adems, fue el director del Centro Latinoamericano para la investigacin educativa de IBM en Costa Rica. Ha estado y desde siempre, comprometido con la utilizacin de las TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin) en educacin, especialmente en los niveles de Bsica y Media generando para estos soluciones innovadoras y centrando su inters no solo en los aspectos tericos sino en la escalabilidad del uso de los computadores.
Sus trabajos de investigacin ms recientes se ocupan de cmo se modela y comparte el conocimiento; en sistemas de soporte de ejecucin con entrenamiento o capacitacin incluidos; en el diseo de herramientas colaborativas para la educacin y para la investigacin; en herramientas basadas en multimedia para la construccin de conocimiento y navegacin, adems de educacin a distancia y memoria corporativa.