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DESARROLLO DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN

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ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO INTEGRANTES: Ritha Chicaiza Karla Moyano Vanessa Soria MATERIA: Metodología de la Investigación NIVEL

: Segundo Petroquímica “A”

DESARROLLO DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN 1. TITULO Estudio del Rendimiento Académico de los alumnos de Nivelación de la Escuela Politécnica del Ejercito en el periodo Septiembre 2011 – Febrero 2012.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (PROBLEMATIZACION) En el aspecto educativo existe una diversidad de problemas en el rendimiento académico ya que se debe factores directos como la

formación inequitativa y la educación secundaria en los diferentes planteles de educación. Otros argumentos están directamente relacionados al factor psicológico, como la poca motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan la comprensión de los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento académico a la hora de las evaluaciones.

3. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN El rendimiento académico dentro del campo educativo hace referencia al proceso de aprendizaje para posteriormente realizar

la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos.

ya que al dar a conocer a las autoridades el problema. OBJETIVOS 5. siendo directamente beneficiados los estudiantes de nivelación. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA El propósito del estudio del rendimiento académico en los alumnos de nivelación de la Escuela Politécnica Del Ejército tiene como finalidad conocer y profundizar con mayor precisión la problemática del número de alumnos desaprobados en nivelación. económicas y de tiempo son mayores por lo que muchos bachilleres optan por los caminos de menos exigencias. . ellos podrán tomar medidas pertinentes para que los docentes adopten nuevas y mejores metodologías de enseñanza. Con el bachillerato unificado propuesto actualmente se pretende expandir estas diferencias en los conocimientos y nivelarlas para que cada joven estudiante se sienta capaz de ingresar en cualquier carrera universitaria.4. Muchos estudiantes están abandonando las carreras universitarias por la dificultad del nivel de exigencia que se ha incrementado por la gratuidad de la educación y por la competencia entre los jóvenes bachilleres. 5.1 General Estudiar el Rendimiento Académico de los Alumnos de Nivelación de La Escuela Politécnica del Ejército sede Latacunga mediante la Aplicación de una encuesta para conocer las causas de los alumnos que reprueban. En el país se podría presentar falta de profesionales en distintas carreras (áreas de trabajo) en las cuales las exigencias académicas. Finalmente consideramos que la realización del presente trabajo nos permitirá tener una visión de la problemática educativa y además plantear medidas que en alguna manera soluciones este trabajo.

2 Específicos Recopilar información de bibliografía especializada mediante fichas bibliográficas. Elaborar las encuestas.". Procesar y tabular la información.5.1 Concepto El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar. etc. MARCO TEÓRICO EL RENDIMIENTO ACADÉMICO CAPITULO I 1. la variable dependiente clásica en cualquier análisis que involucra la educación es el rendimiento académico. el cual es definido de la siguiente manera: "Del latín reddere (restituir. en términos de calidad de la educación. . Aplicar la encuesta a los alumnos de nivelación. 7. 6. La elaboración de síntesis y conclusiones se realizara en 3 días. Como sabemos la educación es un hecho intencionado y. terciario o universitario. La aplicación de la encuesta se realizara en 1 día. todo proceso educativo busca permanentemente mejorar el rendimiento del estudiante. en el trabajo. Elaborar la síntesis y conclusiones. METAS La elaboración de fichas bibliográficas se realizara en 4 días. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada. En este sentido. pagar) el rendimiento es una relación entre lo obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo. La tabulación de la encuesta se realizara en 3 días. también denominado rendimiento escolar. La elaboración de la encuesta se realizara en 2 días. Es un nivel de éxito en la universidad.

desarrollo en la vida profesional. actitudes. hábitos. campo cognoscitivo o intelectual. se debe considerar su conducta parceladamente: sus relaciones con el maestro. También en el rendimiento intervienen aspectos de la personalidad que son los afectivos.2 Rendimiento General Es el que se manifiesta mientras el estudiante va al centro de enseñanza. 2.1. con las cosas. etc.1 Rendimiento Individual Es el que se manifiesta en la adquisición de conocimientos. en el aprendizaje de las Líneas de Acción Educativa y hábitos culturales y en la conducta del alumno. En este rendimiento la realización de la evaluación de más fácil. con su modo de vida y con los demás. destrezas. Comprende: 2. Lo que permitirá al profesor tomar decisiones pedagógicas posteriores.3 Rendimiento específico Es el que se da en la resolución de los problemas personales.4 Rendimiento Social La institución educativa al influir sobre un individuo. por cuanto si se evalúa la vida afectiva del alumno. consigo mismo. experiencias.2 Categoría Campo educativo CAPITULO II Tipos De Rendimiento Académico 2. 2. Los aspectos de rendimiento individual se apoyan en la exploración de los conocimientos y de los hábitos culturales. familiar y social que se les presentan en el futuro. no se limita a éste sino que a través del mismo ejerce influencia de la sociedad en que se desarrolla. habilidades. aspiraciones. .

por el número de personas a las que se extiende la acción educativa. estático y dinámico.1 Características del rendimiento académico Después de realizar un análisis comparativo de diversas definiciones del rendimiento académico. El proceso de aprendizaje no será abordado en este estudio. En general. CAPITULO III 3. se debe considerar el campo demográfico constituido . e) el rendimiento está relacionado a propósitos de carácter ético que incluye expectativas económicas. el rendimiento académico es caracterizado del siguiente modo: a) el rendimiento en su aspecto dinámico responde al proceso de aprendizaje. como tal está ligado a la capacidad y esfuerzo del alumno. lo cual hace necesario un tipo de rendimiento en función al modelo social vigente. es necesario conceptuar el rendimiento académico. que encierran al sujeto de la educación como ser social. el primer aspecto de influencia social es la extensión de la misma.Desde el punto de vista cuantitativo. CAPITULO IV 4. Sobre la evaluación académica hay una variedad de postulados que pueden agruparse en dos categorías: aquellos dirigidos a la consecución de un valor . Además.1 El rendimiento académico en las Universidades En consonancia con esa caracterización y en directa relación con los propósitos de la investigación. se puede concluir que hay un doble punto de vista. manifestada a través de campo geográfico. c) el rendimiento está ligado a medidas de calidad y a juicios de valoración. b) en su aspecto estático comprende al producto del aprendizaje generado por el estudiante y expresa una conducta de aprovechamiento. d) el rendimiento es un medio y no un fin en sí mismo. Para ello se requiere previamente considerar dos aspectos básicos del rendimiento: el proceso de aprendizaje y la evaluación de dicho aprendizaje.

9. Las calificaciones son el resultado de los exámenes o de la evaluación continua a que se ven sometidos los estudiantes. El factor que más influye es la irresponsabilidad con un 60 %. Más del 60 % de alumnos estudian solos. METODOLOGÍA MÉTODO CIENTÍFICO Condicionalmente nos permite ilustrar el problema. En el presente trabajo interesa la primera categoría. En el sistema educativo ecuatoriano. El 60% de alumnos no tiene buenos hábitos de estudio. La asignatura de mayor dificultad de entendimiento es Química. El promedio general en los dos parciales del presente semestre es bueno. . HIPÓTESIS La asignatura que tiene un promedio más alto es computación. La mayoría de los alumnos dedican de 1 a 2 horas de estudio. 8. que se expresa en los calificativos universitarios.numérico (u otro) y aquellos encaminados a propiciar la comprensión en términos de utilizar también la evaluación como parte del aprendizaje. en especial en las universidades. es decir de 0 a 10. Mas del 50 % de alumnos no se prepara para los exámenes. Medir o evaluar los rendimientos es una tarea compleja que exige del docente obrar con la máxima objetividad y precisión. Las tres asignaturas con mayor dificultad con un orden jerárquico son Física. COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS 10. examinarlo y hallar una solución en base a la comprobación de la hipótesis. Sistema en el cual el puntaje obtenido se traduce a la categorización del logro del aprendizaje. Química y Geometría Analítica. Las calificaciones son las notas o expresiones cuantitativas o cualitativas con las que se valora o mide el nivel del rendimiento académico en los estudiantes. la mayor parte de las calificaciones se basan en el sistema decimal.

rieoei. 12.PDF 13. El fichaje nos permite sintetizar la información obtenida La encuesta nos permite recopilar información de los alumnos objetos de estudio. BIBLIOGRAFÍA  http://www. CONCLUSIONES .pdf  http://www.ec/url?sa=t&rct=j&q=rendimiento%20academico &source=web&cd=1&ved=0CDAQFjAA&url=http%3A%2F%  http://definicion.org/investigacion/512Edel.com.mx/pdf/551/55110208.de/rendimiento-academico/  http://redalyc.uaemex.MÉTODO DESCRIPTIVO Aportara con el conocimiento de las actividades extracurriculares de los alumnos y las asignaturas que están cursando.google. MÉTODO DEDUCTIVO Este método nos ayudara a ir de lo general a lo particular es decir que trabajaremos con el universo que en nuestro estudio está conformado por 486 alumnos de nivelación de la ESPE-L TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Una de las técnicas que utilizaremos es la observación que nos permite identificar el problema.

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