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Rubrica Evaluacion Competencia Lectora

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RUBRICA DE EVALUACION DE LA COMPETENCIA LECTORA

USAER 30 NUEVA ITALIA

Leemos un cuento
Nombre del maestro (a): MARCELA OCHOA HUERTA

CATEGORIA / PUNTAJE Sabe la Historia

4 El cuentista sabe bien el cuento y es obvio que ha practicado diciéndolo varias veces. No necesita apuntes y habla con seguridad.

3 El cuentista sabe el cuento bastante bien y ha practicado diciéndolo una ó dos veces. Puede necesitar apuntes en una ó dos ocasiones, pero el orador está relativamente seguro.

2 1 El cuentista sabe algo del El cuentista no puede cuento, pero parece no decir el cuento sin usar haberlo practicado. Puede apuntes. que necesite apuntes en 34 ocasiones y el orador parece estar incómodo.

Precisión al Contar el El cuentista incluye Cuento todos los puntos principales y varios detalles del cuento que él o ella está contando. Secuencia Vuelve a relatar el cuento con una secuencia correcta sin dejar fuera partes importantes. Puede con precisión decir el autor, el ilustrador, título y parte favorita del cuento cuando se le pregunta varios días después del relato. El estudiante usa voces, expresiones faciales y movimientos consistentes para hacer a los personajes más creíbles y al cuento más fácil de entender.

El cuentista incluye todos los puntos principales y 1-2 detalles del cuento que él o ella está contando.

El cuentista incluye todos los puntos principales del cuento que él o ella está contando.

El cuentista olvida los puntos principales del cuento que él o ella está contando.

Vuelve a relatar el cuento en Vuelve a relatar el cuento Vuelve a relatar el secuencia con 2-3 con varias omisiones, pero cuento fuera de omisiones. mantiene la secuencia de secuencia. las partes relatadas. Puede con precisión decir el autor, título y parte favorita del cuento cuando se le pregunta varios días después del relato. Puede con precisión decir Tiene problemas el título y su parte favorita recordando el título sin del cuento cuando se le ayuda. pregunta varios días después del relato.

Conocimiento

Actuación / Diálogo

El estudiante usa a menudo voces, expresiones faciales y movimientos para hacer a los personajes más creíbles y al cuento más fácil de entender.

El estudiante trata de usar voces, expresiones faciales y movimientos para hacer a los personajes más creíbles y al cuento más fácil de entender.

El estudiante dice el cuento pero no usa voces, expresiones faciales o movimientos para hacer el contar la historia más interesante o claro.

Voz

Siempre habla alto, lento y claro. Es fácilmente entendido por todos los miembros de la audiencia.

Habla alto, lento y claro. Es fácilmente entendido por todos los miembros de la audiencia casi todo el tiempo.

Habla alto y claro. Habla tan rápido, algunas veces, que la audiencia tiene problemas en entender.

Habla demasiado suave o habla entre dientes. La audiencia, a menudo, tiene problemas en entender.

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