Capitulo 4 Primera Etapa: Empleo del paradigma de procesamiento de informacin En los ltimos aos ha habido un creciente inters por

desarrollar intentos de integracin entre diferentes modos de abordaje de la psicoterapia. Son dos las modalidades predominantes que se emprendieron en esta bsqueda: 1- Eclecticismo 2- Integrativa 1. Se basa en la necesidad de articulacin de los recursos tcnicos, basados

fundamentalmente en el principio de la eficacia emprica. Los terapeutas eclcticos se caracterizan por reunir distintos modelos de intervencin combinando diferentes tcnicas provenientes, a veces, de enfoques tericos bastantes alejados entre si de su versin original. 2. Responde a los que estrictamente merece ser llamado abordaje integrativo y consiste en una elaboracin terica que postula la construccin de un nuevo modelo que, operando sobre la base de definiciones de segundo orden, permita referir las elaboraciones provenientes de los enfoques tradicionales en un meta nivel que los resignifique. Un modelo integrativo no consiste en la adicin de tcnicas sino en la conformacin de un enfoque de otro orden susceptible de ser utilizado para dar cuenta de los diferentes fenmenos abordados y al cual pueden remitirse las construcciones de primer nivel que se consideren convenientes, redefinidas en funcin de esta nueva construccin. Para acordar con los fines propuestos un modelo integrativo debe proponerse como una alternativa entre varias y no como la bsqueda de una solucin final para un problema que requerir el desarrollo y la investigacin de forma permanente. Pensamos en un modo integrativo de practicar la psicoterapia no como una manera de cerrar un campo sino como una sntesis necesaria en el momento de su evolucin. Caracterizacin del paradigma de procesamiento de informacin. 1- Vivimos en un universo de informacin. Todos los organismos estn requeridos de procesar informacin que habita en ellos, operan simultneamente como receptores y emisores, y la necesidad de procesar la informacin es un requisito bsico de la adaptacin. 2- El ingreso de informacin en un sistema tiene un efecto doble la informacin puede definirse en relacin con la incertidumbre capaz de movilizarse dentro de un sistema; por lo tanto, toda informacin genera, al ingresar en un sistema, un monto de incertidumbre que deber ser procesada; el cumplimiento de ese procesamiento equivale

a su resolucin. Pero simultneamente esa misma informacin puede operar resolviendo una incertidumbre existente previamente en el sistema. 3- El ingreso de informacin en un sistema genera una puesta en marcha de una secuencia destinada a su resolucin. La resolucin de la incertidumbre que toda informacin genera se realiza por medio de un mecanismo de procesamiento que es equivalente para cualquier informacin, pero que difiere de acuerdo con su cantidad y complejidad. El esquema de dicho procesamiento responde a la ya clsica secuencia: Ver cuadro Pg. 82 Cuando un objeto ingresa en nuestro campo visual decimos que lo vemos, lo que significa que ciertos mecanismos fisiolgicos se activan para procesar las cualidades fsicas que impactan nuestra retina y, a trabes de una serie de operaciones, nos permiten organizar la percepcin en la forma de un conjunto de imgenes. Dicho proceso puede describirse, tambin desde el punto de vista psicolgico, como una informacin que ingresa en un sistema de procesamiento y que ser resuelta de acuerdo con el modo particular de procesar que operamos en esa circunstancia. Operamos activamente en el ingreso de la informacin que nos impacta, pero solo podemos ingresar datos que se encuentran dentro de los lmites de la informacin disponible, La resolucin de la incertidumbre que plantea el ingresote toda la informacin consiste en lograr un conocimiento de ella acorde con el programa de actividades que el sistema maneja. Una vez ingresada toda la informacin es filtrada por los poderosos mecanismos de clasificacin , mediante los cuales tiene lugar una operacin de ordenamiento, que permite contrastar la informacin recin ingresada con las que disponemos en nuestra memoria, este ordenamiento implica una seleccin de los datos y conduce a una clasificacin en varias categoras posibles, segn que dicha informacin resulte equivalente a otras registradas con anterioridad, o bien sea diferente en una o varias caractersticas. La clasificacin vuelve disponible a la informacin para su resolucin, basada en las operaciones que realizan los esquemas centrales de procesamiento. Estos esquemas constituyen conducta. El uso del paradigma del procesamiento de informacin permiti oportunamente: 1- Elaborar un esquema formal de anlisis de los comportamientos humanos aplicable a todas la conductas, sean normales o anormales, y a los largo de todos los momentos evolutivos, sin necesitad de recurrir a diferencias esenciales comportamientos en entidades distintivas. que separen dichos el ncleo del procesamiento y contienen los programas que, al resolver la incertidumbre, convierten la informacin en elementos de una accin concreta en la

2- Analizar los comportamientos enfatizando la dinmica de los procesos antes que la funcin de los contenidos. 3- Prescindir de hiptesis fuertes sobre la supuesta motivacin de los comportamientos como paso previo imprescindible para la comprensin del modo de operar de los seres humanos en una situacin determinada. 4- Investigar los mecanismos interiores del sujeto que organizan la experiencia, sin oposicin de una descripcin de los procesos de aprendizaje implicados en cualquier tramo de conducta. 5- Aplicar un esquema de descripcin comn a todas las formas de comportamiento y a todos los organismos capaces de procesar informacin (individuos, grupos, sociedades), con independencia del nivel de complejidad del sistema operante.

- Aplicaciones en Sicopatologa y Psicoterapia El paradigma del procesamiento de informacin inicio una nueva etapa en el campo de la salud mental, tanto en los estudios psicopatolgicos como en el diseo de las estrategias de intervencin. A partir de su empleo, comenzamos a pensar que toda situacin conducente a un malestar puede describirse como el resultado de ciertos modos especficos de procesar, en cada uno de los tres momentos principales que confirman el sistema: Primer momento. Trastornos atribuibles a las vas de entrada . Aparecen cuando el individuo selecciona de modo equivocado las informaciones requeridas para enfrentar una situacin determinada, cuando permite ingresar una cantidad de informacin mayor que la que esta en condiciones de procesar en un momento dado o cuando hace ingresar informacin de un nivel de complejidad que supera los esquemas disponibles para su resolucin, Los errores en este nivel se corresponden con las denominadas fallas de focalizacin. La ansiedad puede definirse como el estado basal de cantidad y complejidad de informacin que un organismo procesa habitualmente, y lo que llamamos estados normales son aquellos en los que dichos valores oscilan dentro de determinados limites. En esas circunstancias, no registramos su existencia por tratarse justamente de procesos habituales. La diferentes formas de ansiedad (difusa, focalizada o generalizada) que podemos encontrar en los estados oscilatorios, fbicos o de ataques de pnico corresponden a distintas particularidades de un proceso general, caracterizado por este procesamiento desequilibrado de la informacin. En ultima instancia para nuestros estudios lo que importa es si existen formas de procesamiento patolgico que pueden considerarse universales, lo que ahogara, de acuerdo con ciertas concepciones, a favor de un mayor ndice de determinacin de factores genticos en esas conductas.

Segundo momento. Trastornos atribuibles a los mecanismos de clasificacin . Para poder responder adecuadamente al ingreso de una nueva informacin necesitamos contar con mecanismos adecuados de clasificacin, lo que equivale a disponer de procesos eficaces de memoria. Pagamos caro los errores de nuestra memoria, ya sea en el sentido de que recordamos equivocadamente las caractersticas de episodios ya ocurridos, o bien por medio de las diferentes formas de olvido que nos llevan a cometer errores en el tratamiento de una determinada situacin. El fenmeno de la ansiedad puede ponerse en marcha por ciertas disfunciones en las operaciones clasificatorias. En ese caso, la cantidad de informacin ingresada es adecuada, pero algunos problemas en las operaciones que permiten recuperar ciertos recuerdos almacenados para disponer la resolucin de incertidumbre en el presente, conducen a un fracaso de esos mecanismos. Tercer momento. Trastornos en los esquemas nucleares de procesamiento. A veces, lo que nos lleva a procesar negativamente la informacin es el hecho de que operamos con un sistema de creencias inadecuado. Existen individuos que piensan que todo en su vida resultara mal, as como otros piensan que les esta reservado un triunfo permanente. Algunos creen que todo para ellos es fcil, mientras que otros creen que solo les tocan las cosas difciles. Los esquemas nucleares son los responsables del funcionamiento global. Para los dficit identificados en el primer momento, encontraremos conveniente efectuar un desdoblamiento en dos niveles: a- Cuando el dficit en el ingreso de informacin resulta de problemas en la focalizacin o en la orientacin de la atencin. b- Cuando el dficit en el ingreso resulta de un equivocado encuadramiento de la naturaleza de los datos cUn tercer nivel corresponde a los trastornos del segundo momento, es decir, al proceso clasificatorio. Un cuarto momento se identifica con la disfuncin de los sistemas nucleares, ello es, las situaciones donde el dficit es el resultado de problemas en la operacin de los mecanismos centrales. En un quinto nivel es correspondiente a aquellos trastornos cuya comprensin exige estudiar las circunstancias por las cuales una operacin procesalmente adecuada se convierte en una accin disfuncional.

Nivel Involucrado 1-Entrada de informacin (dficit atencin al 2-Entrada de informacin (dficit atencional 3-Clasificacin mnemico) 4-Esquemas (dficit central) 5-Organizacin (dficit global) (dficit nucleares personal

Disfuncin Procesal Del foco, de la orientacin De la definicin De la memoria centrales En el pasaje a la accin

Intervencin Teraputica Refocalizacion, reorientacin redefinicin Reclasificacin Reestructuracin cognitiva Reestructuracin personalidad de la