Seccin 30 Tamaulipas

Ciudad Victoria, Tamaulipas octubre de 2011

Seccin 30 Tamaulipas

Acuerdo para la Reforma de los Lineamientos

del Programa Nacional de

Carrera Magisterial

Firma del Acuerdo para la Reforma del Programa Nacional de Carrera Magisterial

25 de mayo de 2011, Centro Cultural de la BUAP San Andrs Cholula, Pue.

Antecedentes
2do. Congreso Nacional Extraordinario del SNTE Se realiz en 1992 en el D.F. en este evento, el SNTE propuso el establecimiento de Carrera Magisterial, que entr en vigencia en mayo de 1992, cuando se suscribi el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica (ANMEB). En este acuerdo se establecieron tres lneas centrales de accin: 1)La reorganizacin del sistema educativo; 2) La reformulacin de los contenidos y materiales educativos; y 3) La revaloracin de la funcin magisterial.

1er. Congreso Nacional Extraordinario del SNTE Carrera Magisterial es planteada por primera vez en los resolutivos de Tepic, Nayarit, en 1990. Se instal una Comisin Mixta SEP-SNTE, que tuvo el objetivo de disear una propuesta para fortalecer la capacitacin y actualizacin del maestro mediante estmulos econmicos.

3ra. Comisin Mixta SEP-SNTE En junio de 1992, se integr la 3ra Comisin de Carrera Magisterial; como producto del trabajo realizado, el 14 de enero de 1993, la SEP y el SNTE, suscribieron los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial. Documento normativo en donde se plasman los requisitos a cubrir para participar en l. Los efectos del Programa se hicieron retroactivos a septiembre de 1992.

LINEAMINETOS GENERALES
Introduccin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Definicin y Objetivos Instancias Participantes Niveles Vertientes Sistema de Evaluacin Dictaminacin Incidencias Transitorios Anexos 3 7 9 19-21 23-26 27-28 29-38 39-44 45-56 57-58 59-74

CAPTULO

DEFINICIN Y OBJETIVOS

1. Definicin

EL PROGRAMA NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL ES UN SISTEMA DE PROMOCIN HORIZONTAL, DE PARTICIPACIN INDIVIDUAL Y VOLUNTARIA, CUYA FINALIDAD ES COADYUVAR A ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN, FORTALECER LA PROFESIONALIZACIN DE LOS MAESTROS DE EDUCACIN BSICA PBLICA Y ESTIMULAR EL MEJOR DESEMPEO DOCENTE EN FUNCIN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

Objetivos

Coadyuvar a elevar la calidad de la educacin nacional, mediante el fortalecimiento de la profesionalizacin de los participantes al impulsar la actualizacin e innovacin de la prctica docente.

Valorar la actividad docente, fortaleciendo el aprecio por la funcin social del profesor.

Reconocer y estimular a los docentes que obtengan logros educativos relevantes, para mejorar sus condiciones de vida, profesionales y laborales.

Objetivos Especficos

Que el docente logre una mejora significativa en el aprendizaje de los alumnos. Se reconocen las actividades extraclase o extrajornada. Consolidar evaluacin. la cultura de la

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INSTANCIAS

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FUNCIONES PRINCIPALES:
nica facultada para emitir normas, lineamientos y disposiciones relativas al Programa. Asesorar y capacitar a las comisiones paritarias estatales en el conocimiento y manejo de los aspectos normativos, financieros, informticos y operativos del Programa. Promover la innovacin y la mejora continua de Carrera Magisterial. Emitir la convocatoria al proceso de inscripcin a mas tardar dos meses despus de iniciar el ciclo escolar.
Es el rgano responsable en cada entidad federativa de conocer, cumplir y hacer cumplir la normativa, as como difundir los lineamientos, disposiciones y acuerdos. Realizar la dictaminacin con estricto apego a la normativa. Solicitar el ajuste de los niveles de estmulo de los docentes incluidos en las minutas de trabajo. Elaborar los documentos de revocacin de dictmenes para los participantes que incumplan algn requisito normativo o con el refrendo. Es la instancia responsable del Programa en el centro de trabajo. Proporcionar informacin a los docentes que desean incorporarse o promoverse en el Programa, Llevar a cabo la evaluacin de los factores Actividades Cocurriculares y Gestin Escolar. Asumir que si sus integrantes incumplen las disposiciones del Programa en su mbito de competencia, no podrn participar en la etapa correspondiente. Deber contar con un espacio seguro para el archivo de los expedientes de los participantes.

Comisin Nacional SEP-SNTE

Comisin Paritaria Estatal

Consejo Tcnico o equivalente

Consejo Tcnico o equivalente.

Constancia de los aos en el servicio docente en educacin bsica pblica. Comprobante de estudios realizados. Copia de cdulas de inscripcin/reinscripcin. PATCM del factor Actividades Cocurriculares. Copia de cdulas de evaluacin de los factores Actividades Cocurriculares, Gestin Escolar o Apoyo Educativo y Puntaje Adicional. Copia de constancias de opciones del factor Formacin Continua. Expediente de Carrera Magisterial Copia de comisin oficial. Copia de FUP o equivalente. Copia de taln de cheque.

ESTRUCTURA:
Estar integrado por todos los profesores del Consejo Tcnico Escolar Representante Sindical acreditado por el SNTE Ser presidido por el Director

Personal de la misma categora directiva del rea de supervisin Representante Sindical acreditado por el SNTE Ser presidido por la autoridad inmediata superior

Docentes de cada grupo (Acompaamiento en Aula, Asesoramiento Educativo, Superacin Profesional y Elaboracin de Material Educativo). Representante Sindical acreditado por el SNTE Ser presidido por la autoridad responsable por la persona que sta designe.

Docentes que integran el Consejo Tcnico de Zona Sectorizada. Representante Sindical acreditado por el SNTE Ser presidido por el Supervisor Inspector
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CAPTULO

PARTICIPANTES

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Contar con plaza en Cdigo 10 (alta definitiva) o cdigo 95 (interinato sin titular) y estar afiliados al SNTE.

Requisitar y entregar cdula de inscripcin /reinscripcin.

Docentes contratados por hora/semana/mes podrn participar si cuentan con 10 horas y las imparten en la misma materia o afines. (Se puede contabilizar 1 hora de tutora).

La categora que ostenten se encuentre considerada en el Catlogo del Programa. (ANEXO 1) RELEVANTE

Cumplir con los estudios requeridos para el nivel / modalidad.(Presentar certificado de estudios terminados, acta de examen, ttulo o cdula profesional). (ANEXO 2 o 3)

Conocer y respetar lo establecido en los Lineamientos Generales.

Estar ubicados en alguno de los niveles/modalidades considerados en el Programa

(NIVEL/MODALIDAD)

Realizar funciones de alguna de las tres vertientes durante todo el ciclo escolar.

Acatar las disposiciones de las diferentes instancias que rigen al Programa.

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Se considerarn los estudios realizados en el extranjero, previa revalidacin ante las instancias correspondientes, para participar en el Programa.

 Se incrementa de una a dos etapas consecutivas la sancin de no participar en el Programa por: Sustraer o destruir parcial o totalmente los instrumentos de evaluacin. Realizar acciones que interfieran con el desarrollo de los diversos procesos de Carrera Magisterial.

Si las acciones enunciadas se realizan en el ltimo ao de permanencia, el participante podr presentar su evaluacin al ao siguiente y se suspender su participacin en la etapa posterior. Si las acciones anteriores coinciden con la evaluacin extraordinaria o el refrendo, el participante podr realizar su evaluacin en esa etapa y no podr participar en las dos subsecuentes.

CAPTULO NIVELES

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Se integra por cinco niveles A, B, C, D y E.

D
C

B
A Se inicia en el nivel A, son consecutivos y seriados.

Todos los niveles de estmulo obtenidos entre la I y la XX Etapas no sern objeto de refrendo.

Todos los niveles obtenidos a partir de los nuevos Lineamientos Generales sern objeto de refrendo, en caso de no cumplir con los requisitos, sern susceptibles de retiro .

Para promoverse a partir de la Etapa XXI, el docente tiene las siguientes opciones:

Promedio de las evaluaciones realizadas los dos, tres o cuatro aos de permanencia en la misma actividad

Promocin

o
Una evaluacin global en el ltimo ao de permanencia.

Puntaje en la evaluacin global

Si es igual o mayor a la lnea de corte

REFRENDO
EJEMPLO:
XXI A
1 2

XXIV
3

XXV
4 Promocin al nivel B ( > a lnea de corte) o Refrendo y conserva nivel A ( > 70) o Puntaje < 70 pierde nivel A y se ubica en 07 ( a partir del mes de Septiembre siguiente)

No evaluacin, no promocin o puntaje menor a 70

Evaluacin extraordinaria y Programa de capacitacin. De acuerdo con el resultado:

Para incorporarse debe cumplir nuevamente con los Lineamientos Generales

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EJEMPLO:
XXI
XXIV XXVIII XXIX XXX XXXI XXXII

C
No promocin y puntaje igual o menor a 70 Evaluacin Extraordinaria y Programa de Capacitacin. De acuerdo con el resultado Evaluacin Adicional Evaluacin Adicional Evaluacin Adicional

No promocin y puntaje menor a 70

No promocin y puntaje menor a 70

Obtengo puntaje para promocin

Obtengo puntaje para promocin

Descenso al Nivel A Descenso al Nivel B

Promocin al Nivel B

Promocin al Nivel C

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Refrendo para el nivel E

Los participantes que se promuevan al nivel E tendrn las siguientes condiciones
Para conservarlo debern:

Evaluarse en tres etapas consecutivas y con el promedio debern obtener al menos 70 puntos, o Evaluarse nicamente al tercer ao de haberlo obtenido y conseguir al menos 70 puntos.

De no conseguirlo, descendern al nivel inmediato anterior (D).

Refrendo
Los participantes que desciendan del nivel E al D. Si ste tambin es refrendable, debern presentar Evaluacin Extraordinaria el siguiente ciclo escolar y alcanzar 70 puntos para refrendarlo. De no lograrlo, deben sujetarse a una Evaluacin Adicional y cumplir con el puntaje, si no obtienen los 70 puntos, volvern a descender. Si obtienen el puntaje requerido podrn promoverse sin necesidad de acumular nuevamente permanencia.

Ejemplo
3 AOS XXI XXII XXIII XXIV XXV XXVI

XXVII

XXVIII

XXIX

XXX

E
Debo refrendar con 70 puntos Evaluacin Extraordinaria y Programa de Capacitacin Evaluacin Adicional

No lo alcanzo No alcanzo 70 puntos no refrendo Descenso al Nivel D Descenso al Nivel C

Obtengo 85 puntos, alcanzo rango para promocin

Promocin al Nivel D

Periodo mnimo para conservar el estmulo obtenido a partir de la reforma

Niveles A, B, C, D Ubicacin Zona de bajo desarrollo Periodo mnimo 2 aos permanencia + 1 ao para refrendar = 3 3 aos de permanencia + 1 ao para refrendar= 4 4 aos de permanencia + 1 ao para refrendar= 5 3 aos de permanencia

AyB
CyD E

Zona urbana o rural

Zona urbana o rural Bajo desarrollo, rural o urbana

Los niveles de Carrera Magisterial se conservarn cuando el docente cambie de funcin, categora, nivel o modalidad dentro del subsistema de educacin bsica, siempre y cuando cumpla con los requisitos establecidos.

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Motivos de cancelacin del estmulo:

Presentar documentacin falsa
Incumplir con el refrendo Obtener niveles de estmulos asignados por error o por instancias distintas a la Comisin Paritaria Obtener un ascenso vertical escalafonarias correspondientes sin respetar las lneas

CAPTULO

VERTIENTES

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Primera Vertiente
Docentes responsables del enseanza-aprendizaje que directamente a los alumnos proceso atienden

Segunda Vertiente
Personal que tiene a su cargo la conduccin y direccin de los planteles, zonas o sectores escolares

Tercera Vertiente
Participantes oficialmente asignados en funciones tcnico pedaggicas que inciden en el proceso de enseanza-aprendizaje

La categora debe corresponder a la funcin que se desempea. Es improcedente la participacin de personal con categora directiva en funciones frente a grupo. Excepto cuando desempean las dos funciones (escuelas de organizacin incompleta).

Segunda Vertiente
La categora debe corresponder a la funcin que se desempea. Docentes con categora de docente frente a grupo en funciones directivas o con categora directiva en funciones de supervisin podrn participar, siempre y cuando cuente con el documento de comisin oficial.

Tercera Vertiente
La categora debe corresponder al nivel/modalidad donde se desempea. Se especifica la adscripcin de docentes en ATP que pueden participar en el Programa: reas tcnicas centrales o regionales de los niveles y modalidades de educacin bsica pblica, as como escuelas, supervisiones, inspecciones de zona, inspecciones generales o jefaturas de sector.

No se consideran en alguna de las tres vertientes del Programa a los profesores que desempeen funciones administrativas, de evaluacin o planeacin, ocupen puestos de confianza, comisiones sindicales, personal de apoyo y de enlace, as como quienes realicen actividades relacionadas con el Programa Nacional de Carrera Magisterial.

 esta profundizacin en Carrera Magisterial no implica de manera alguna la cancelacin de los derechos adquiridos no implica ni siquiera la reduccin de uno slo de los niveles que ahora tienen las maestras y los maestros en Carrera Magisterial. Los niveles de Carrera Magisterial, los ingresos y los derechos se respetan escrupulosamente.

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Sigue siendo voluntario participar en Carrera Magisterial?

La participacin en Carrera Magisterial como sistema de promocin horizontal, que estimula los mejores desempeos docentes sigue siendo eminentemente voluntaria.
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CAPTULO

SISTEMA DE EVALUACIN

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SISTEMA

Establece los factores en los cuales deben evaluarse los participantes para obtener el puntaje que les permita incorporarse, promoverse o refrendar el nivel de estmulo.

DE

A cada uno de los factores que integran el sistema de evaluacin de Carrera Magisterial le corresponde un puntaje especfico.

EVALUACIN

Hay una redistribucin en el puntaje de cada uno de los factores.

Cules son los factores y puntajes del Sistema de Evaluacin?

Factores y puntajes del Sistema de Evaluacin hasta la XX Etapa

Factores y puntajes del Sistema de Evaluacin a partir de la XXI Etapa

PUNTAJES MXIMOS
FACTORES 1. Vertiente 2. Vertiente 3. Vertiente

PUNTAJES MXIMOS
FACTORES 1. 2. 3. Vertiente Vertiente Vertiente

Antigedad
Grado Acadmico

10
15

10
15

10
15

Aprovechamiento

Escolar Formacin Continua

50

40

30

Preparacin Profesional
Cursos de Actualizacin y Superacin Profesional Desempeo Profesional
Aprovechamiento Escolar

20

20

20

28

28

28

Actividades
17 17 17

Cocurriculares

20

20

20

10 20 --100

10 -20 -100

10 .. -20 100

Preparacin Profesional

Antigedad
Gestin Escolar Apoyo educativo TOTAL

5
--

5
10

5
--

Desempeo Escolar Apoyo Educativo TOTAL

-100

-100

20 100 43

Primer Factor
Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente)

Es el conjunto de logros de aprendizaje obtenidos por el alumno en un grado o asignatura durante un ciclo escolar.

Le corresponden hasta 50 puntos.

Se obtienen por medio de la aplicacin de exmenes a los alumnos del participante o por ponderacin del resultado obtenido en el factor Preparacin Profesional en los niveles/modalidades donde no se apliquen.

Los profesores que obtengan logros educativos con alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participacin podrn obtener hasta 10 puntos adicionales en este Factor, siempre y cuando no rebasen los 50 que tiene asignados.
PRESENTACION APROVECHAMIENTO ESCOLAR (PUNTAJE ADICIONAL)

Los docentes de Educacin Especial y Unidades de Apoyo en Preescolar (UAP) se evaluarn en este Factor de acuerdo con las funciones que desempean y con base en un instructivo especfico.
PRESENTACION DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR EDUCACIN ESPECIAL

Segundo Factor: Formacin Continua

(Primera, Segunda y Tercera Vertientes)

Le corresponden hasta 20 puntos.

Son las acciones secuenciales y permanentes para profesionalizar la prctica educativa, con la finalidad de actualizarla e innovarla.

Se acreditar en cada etapa a travs de opciones modulares, articuladas curricularmente para que por su secuencia se puedan obtener diplomados y posgrados. Considera diferentes opciones incluidas en el Catlogo Nacional. Se impartirn en las modalidades presencial, semipresencial o a distancia (en lnea).

Opciones:

Formacin Continua (Catlogo Nacional)

Cursos

Diplomados

Posgrados

Especialidades

Maestras

Doctorados

Programas acadmicos con una carga horaria mnima de 30 y mxima de 40 horas de estudio. A un curso de 30 horas le corresponden hasta 5 puntos. Los participantes podrn acreditar hasta 4 cursos en una misma etapa.

Programas acadmicos cuya carga horaria mnima es de 120 horas de estudio. Por un diplomado articulado curricularmente con el proyecto de formacin continua del participante, se otorgarn hasta 20 puntos.

El participante recibir puntaje para cada una de las opciones sealadas, de acuerdo con lo siguiente:
Por el nmero de horas cursadas etapa, y en cada

Cuando acredite la terminacin de diplomado o posgrado, podr obtener, por nica vez, 20 puntos en la etapa correspondiente

Las actividades de Formacin Continua que se cursen durante el periodo de receso de clases (verano) contarn para la siguiente etapa. El puntaje correspondiente por una hora cursada en las diferentes opciones de trayectorias disponibles es de 0.1666 (Anexo 7).

Tercer Factor: Actividades Cocurriculares

(Primera, Segunda y Tercera Vertientes)

A este Factor le corresponden hasta 20 puntos Son las acciones extraordinarias que realizan los participantes fuera del horario de trabajo dirigidas al fortalecimiento del aprendizaje de los alumnos, a favorecer la integracin social, generar las condiciones propicias para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje y promover en la comunidad un ambiente seguro y sano Estas se deben de plasmar en un Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)

PRIMERA VERTIENTE

Componentes
Elaboracin (2 pts.) y cumplimiento (8 pts.) del Plan Anual de Trabajo para Carrera Magisterial (PATCM) (10 puntos)

Horas laboradas fuera del horario de trabajo (10 puntos)

SEGUNDA VERTIENTE

Componentes
El puntaje se integrar con el promedio obtenido en el factor Actividades Cocurriculares por los docentes, directivos o personal de supervisin a cargo del participante.

Para obtener el puntaje es requisito que el docente cumpla con su PATCM y acumule el nmero de horas laboradas fuera del horario asignado.

TERCERA VERTIENTE

Componentes
Elaboracin (2 pts.) y cumplimiento (8 pts.) del PATCM. (10 puntos) Horas laboradas fuera del horario de trabajo. (10 puntos)

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

PRESENTACIN CEDULAS Y FICHAS

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Cuarto Factor: Preparacin Profesional

(Primera, Segunda y Tercera Vertientes)

Quinto Factor: Antigedad

(Primera, Segunda y Tercera Vertientes) Son los aos desempeados frente a grupo, en funciones directivas o de supervisin o en ATP en educacin bsica pblica. Le corresponden hasta 5 puntos. Se otorgan 0.2 dcimas por cada ao de servicio y los 5 puntos a partir de que se cumplen 25 aos. (ANEXO 8)

Sexto Factor: Gestin Escolar(GE)

(Segunda Vertiente) Son las actividades inherentes a las funciones del personal directivo y de supervisin relacionadas con la asesora, supervisin, seguimiento y apoyo del trabajo de los docentes que dependen de ellos las cuales estn establecidas en los manuales de operacin correspondientes.

Le corresponden hasta 10 puntos.

Se integra por dos aspectos: Elaboracin del Plan Anual de Gestin Escolar con todos sus apartados (PAGE) (5 Puntos) Porcentajes del cumplimiento de las actividades programadas. (5 Puntos)

FACTOR GESTIN ESCOLAR

PRESENTACIN CEDULAS Y FICHAS

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Sexto Factor: Apoyo Educativo

(Tercera Vertiente)

Son las acciones realizadas por los docentes en Actividades Tcnico Pedaggicas en su mbito de trabajo (escuela, zona, sector o reas tcnicas del nivel/modalidad educativa), para fortalecer y mejorar la educacin.

Le corresponden hasta 20 puntos.

Se evaluar especficas. de acuerdo a sus funciones

Considera 3 opciones de evaluacin:

Acompaamiento en el Aula (AEA) Asesoramiento Educativo (AE) Elaboracin de Materiales Educativos (EME)

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Acompaamiento en el Aula (AEA)

Acompaamiento en el Aula (AEA)

Participan docentes adscritos a programas educativos.

A travs de un proyecto en el aula (PA)

14 puntos por elaboracin y desarrollo 3 puntos por evidencia de los materiales utilizados 3 puntos por evidencia de los trabajos realizados por los alumnos

Ser evaluado por: el Consejo Tcnico, presidente y representante sindical

- Escuelas de tiempo completo - Escuelas de servicio mixto - Incorporacin de conocimientos tecnolgicos - Fortalecimiento de actividades artsticas y de activacin fsica

Docentes con doble plaza, realizarn 2 proyectos en el aula

Presentacin
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Asesoramiento Educativo (AE)

Asesoramiento Educativo (AE)

Es el acompaamiento que realizan los ATP al personal de CT, Supervisiones o Jefaturas de Sector

A travs de un plan de Gestin de Asesoramiento (GDA)

Nivel escuela Nivel zona Nivel sector

Para obtener los 20 puntos deber realizar dos proyectos

Ser evaluado por la autoridad inmediata

Cumplimiento de apartados 2 pts. (elaboracin) Desarrollo del programa de seguimiento 4 pts. (evaluacin) Horas de asesora 4 pts. 10 PUNTOS

Docente con doble plaza, realizar 4 proyectos

Presentacin
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Elaboracin de Materiales Educativos(EME)

Elaboracin de Materiales Educativos (EME) - Propuestas para fortalecer la enseanza-aprendizaje - Enriquecer temas curriculares - Incorporar los avances e innovaciones tecnolgicas y culturales

Presentacin

3 indicadores: - Propuesta de elaboracin de material 2 pts. - Presentacin del material 4 pts. - Evidencias de la aplicacin 4 pts. 10 PUNTOS

Docente con doble plaza, realizar 4 materiales educativos

Ser evaluado por la autoridad inmediata

Para obtener los 20 puntos deber realizar 2 materiales educativos

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Resumen
Opcin Cantidad 1 2 Documento PA GDA Indicador Cumplimiento del PA Aplicacin del PA Elaboracin del plan de GDA Cumplimiento del Plan Nmero de horas de asesora Elaboracin de la propuesta de EME Cumplimiento de requisitos Aplicacin de los materiales elaborados Puntaje 14 6 2 4 4 2 4 4

AEA AE

EME

EME

Normas Generales Las actividades del Apoyo Educativo significan un esfuerzo adicional del participante en ATP. Debe desarrollar por plaza y durante la etapa de evaluacin, al menos dos actividades completas. Asesoramiento Educativo Elaboracin de Materiales Educativos. Cuando se implemente el modelo de Formacin Continua para Maestros en Servicio, se emitir el instructivo de la opcin Superacin Profesional. Entre tanto, se recomienda participar en alguna de las tres opciones desarrolladas en este documento.

Normas Generales Las actividades que desarrolle el personal en funciones tcnico pedaggicas debe: Planes y programas de estudio. atender reas de oportunidad proceso educativo
importantes

Proceso enseanzaaprendizaje. Claramente identificable.

Normas Generales
Las actividades que desarrolle el personal en funciones tcnico pedaggicas debe:

Considerar estrategias de trabajo

Mejorar el desempeo

Instancias educativas Personal involucrado

Elevar el logro educativo de los alumnos

Normas Generales Validez de las actividades del factor Apoyo Educativo

Normas Generales No se aceptarn como productos:

Normas Generales

Acciones a realizar por el personal en ATP

Docente

Se inconformar ante el Presidente del Consejo Tcnico o equivalente y el Representante Sindical (SNTE), presentar los testimonios y evidencias que reuni durante la etapa en cuestin. 4 das hbiles

Inconformidades

Consejo Tcnico o equivalente

Previo anlisis de las evidencias y testimonios, a la solicitud de modificacin de puntaje. La cual se realizar de forma imparcial. Se comunicar por escrito al participante. 4 das hbiles

Nueva cdula

Docente

Solicitar una nueva revisin. 4 das hbiles Nueva cdula Analiza evidencias y testimonios, se rectificar o ratificar el resultado de la evaluacin. Emite su fallo por escrito al participante

Instancia Inmediata Superior

4 das hbiles

Evaluacin global
La evaluacin global se integra con los resultados que obtiene el docente en los factores propios de la vertiente en que participa, en una etapa. Para incorporarse, promoverse y/o refrendar el estmulo, el participante deber realizar su evaluacin global en la actividad y vertiente en la que se inscribi/reinscribi en esa etapa, as como alcanzar el puntaje necesario en cada caso.

CAPTULO

DICTAMINACIN

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ACCIN PREVIA A LA DICTAMINACIN:

Al recibir la Constancia de Resultados de Evaluacin, si el docente considera que algn (os) puntaje (s) no corresponde (n) a su desempeo en las evaluaciones, podr presentar por escrito su solicitud de correccin a la Comisin Paritaria Estatal, en el periodo establecido en el Cronograma de Actividades.

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Dictaminacin
Proceso mediante el cual las comisiones paritarias estatales determina qu docentes se incorporan o promueven en el Programa. Considera el cumplimiento de los requisitos normativos as como los respaldos documentales de aquellos participantes susceptibles de incorporarse o promoverse Resultados de la evaluacin global Recursos presupuestales disponibles

Recurso Presupuestal
Presupuesto asignado para cada etapa

Incorporaciones / Promociones

Bolsa de recursos de economas regularizables

Presupuesto asignado/ Comisin Paritaria

Atencin de incidencias: Horas Adicionales Promociones Verticales Cambios de Nivel Cambios de Estado

Recursos que aporten las entidades federativas

Atencin de inconformidades

Inconformidades
El docente contar hasta con 10 das hbiles, a partir de la publicacin de los resultados, para presentar su inconformidad por escrito.
La Comisin Paritaria tendr un plazo de 15 das hbiles para dar respuesta por escrito. Si el participante no ejerce este derecho en los tiempos establecidos, asumir la improcedencia de su inconformidad.

INCORPORACIONES

Los docentes debern obtener al menos 70 puntos en la evaluacin global.

Se sujetarn a la asignacin de recursos presupuestales para cada grupo de dictaminacin.

Cumplir con los dems requisitos normativos

OPCIONES EN EVALUACIN GLOBAL:

Promedio de las evaluaciones realizadas los dos, tres o cuatro aos de permanencia en la misma actividad

O
Una evaluacin global en el ltimo ao de permanencia.

PROMOCIN

PERMANENCIA
Se define como los aos efectivos acumulados por un docente en alguno de los niveles de estmulos de Carrera Magisterial; sta no se interrumpe por las incidencias especificadas en el Captulo 8.

 Los participantes podrn cambiar de actividad o vertiente durante la permanencia, incluso en el ltimo ao de la misma, siempre y cuando el movimiento se realice antes de la inscripcin. La promocin ser posible si realizan la evaluacin global, obtienen el puntaje requerido y cumplen con los dems requisitos en ese ltimo ao.

OPCIONES PARA PROMOCIN.

Evaluacin durante toda la permanencia

No se evaluaron en 2 ms etapas

Debern evaluarse el ltimo ao de permanencia

OPCIONES PARA PROMOCIN EN UNA EVALUACIN EXTRAORDINARIA

Evaluacin durante toda la permanencia

Considerar nicamente el resultado de la evaluacin extraordinaria

No se evaluaron en una etapa de la permanencia

Promocin

Elegir el promedio de los resultados obtenidos en los aos anteriores

PROCESO DE VALIDACIN DE BASES DE DATOS

Se determinan las responsabilidades en los mbitos: Estatal (Comisin Paritaria Estatal). Llevar acabo la revisin completa de la misma en cada etapa de Dictaminacin. Federal (Comisin Nacional SEP-SNTE. Verificar la correcta aplicacin tanto de los recursos como del marco normativo. La comisin paritaria estatal contar con un plazo mximo de 20 das hbiles para garantizar que los casos consignados en la minuta del proceso de validacin, se actualicen en la base de datos.

EMISIN Y REVOCACIN DE DICTMENES Las comisiones paritarias emitirn los dictmenes en un plazo no mayor de 30 das hbiles, una vez concluido el proceso de validacin. Tambin elaborarn la revocacin de dictmenes para quienes incumplan requisitos normativos y condiciones del refrendo o en los casos de cancelacin del estmulo.

CAPTULO

INCIDENCIAS

90

Personal con doble plaza

INCIDENCIAS

Horas adicionales Promociones en el escalafn vertical Cambios de vertiente Cambios al interior de la vertiente Cambios de nivel/modalidad Cambios de adscripcin de centro de trabajo Cambio o permutas de Estado

Cambio de zona urbana o rural a localidad de bajo desarrollo

INCIDENCIAS

Acuerdos presidenciales Cambio de actividad por dictamen del ISSSTE Licencia sin goce de sueldo Beca comisin Licencias mdicas y con goce de sueldo Pensiones, jubilaciones, cese o defuncin

Movilidad en Carrera Magisterial

Promocin vertical Cambios de Vertiente Cambio al interior de la vertiente

Agosto

Cambio de centro de adscripcin Cambio de nivel / modalidad

Periodo de inscripcin

No afecta su participacin ni la evaluacin global de esa etapa

Cambios o permutas de estado

Promocin vertical

Cambios de Vertiente
Cambios al interior de la vertiente

Periodo de inscripcin

Cambio de nivel / modalidad

Cambios de centro de adscripcin Cambio o permuta de estado

Debern realizar la evaluacin global en el ciclo inmediato posterior a la fecha del movimiento

En la Etapa de Evaluacin Extraordinaria

Promocin vertical Cambios de Vertiente

Agosto

Cambios al interior de la vertiente Cambios de nivel/modalidad Cambios de centros de adscripcin

Periodo de inscripcin

No afecta su participacin ni la evaluacin global de la etapa de evaluacin

extraordinaria

Cambios o permutas de Estado

En la Etapa de Evaluacin Extraordinaria y Etapas posteriores de refrendo

Promocin vertical

Cambios de Vertiente
Cambios al interior de la vertiente Cambios de nivel/modalidad Cambios de centros de adscripcin Cambios o permutas de Estado

Optan por el movimiento y pierden la posibilidad de refrendar y/o promoverse en Carrera Magisterial

Periodo de
inscripcin

o
Realizan la evaluacin global en la actividad en que se inscribieron antes del movimiento

CAPTULO

TRANSITORIOS

97

Los presentes Lineamientos tendrn vigencia a partir del inicio del ciclo escolar 2011-2012 , Vigsima Primera Etapa del Programa. Con la entrada en vigor de los presentes Lineamientos Generales, se abrogan todas las normas, disposiciones, acuerdos y alcances relativos al Programa Nacional de Carrera Magisterial, emitidos con antelacin por la Comisin Nacional SEP-SNTE. Los docentes con plaza de Esquema de Educacin Bsica podrn participar en el Programa, siempre y cuando hayan obtenido su categora durante la vigencia de ese sistema de estmulos ( de mayo de 1987 al 1 de marzo de 1993) y cumplan con los requisitos de Carrera Magisterial. Cuando el personal incorporado con estas categoras cause baja definitiva, tanto el diferencial del esquema como el de Carrera Magisterial se integrarn a la bolsa de recursos del Programa.

Toda vez que la Reforma a los Lineamientos Generales modifica el sistema de evaluacin, los puntajes obtenidos en las evaluaciones globales hasta la XX Etapa, ciclo escolar 2010-2011, dejan de tener vigencia.
Los aos de permanencia acreditados por los participantes hasta el ciclo escolar 2010-2011 sern considerados para promocin, siempre y cuando hayan cumplido con la normativa aplicable.

Por nica vez en la XXI Etapa, ciclo escolar 2011-2012, los participantes con niveles de Carrera Magisterial concursarn para su promocin con el resultado de la evaluacin global obtenida en el nuevo sistema de evaluacin, siempre y cuando cumplan con la permanencia requerida y con los dems requisitos establecidos. En las Etapas XXII y XXIII, los profesores que elijan promoverse con el promedio de sus puntajes globales, concursarn con las dos o tres evaluaciones obtenidas en el nuevo sistema respectivamente, siempre y cuando cumplan con la permanencia requerida y con los dems requisitos establecidos.

Para los participantes de la Primera, Segunda y Tercera Vertiente de los niveles y modalidades de Preescolar, Preescolar Indgena, Inicial, primero y segundo grados de Primaria, Educacin Fsica, Educacin Artstica y Educacin Tecnolgica donde los aprendizajes de los alumnos no se valoran con pruebas de aplicacin nacional, en tanto se cuente con los instrumentos correspondientes, el puntaje del factor Aprovechamiento Escolar se determinar en funcin de los resultados que obtengan en el factor Preparacin Profesional.

Los docentes que, al entrar en vigor los presentes Lineamientos Generales estn cursando alguna Maestra o Doctorado, podrn obtener, por nica vez, 20 puntos en el factor de Formacin Continua en la Etapa correspondiente, siempre y cuando acrediten estos estudios hasta la XXIII Etapa. Los participantes que se incorporaron o promovieron entre las Etapas VIII y XX, que sustituyeron el grado acadmico con aos de experiencia en el servicio docente o con estudios incompletos, a partir de la Etapa XXI, para continuar participando debern cumplir con lo establecido en el Anexo 2 de estos Lineamientos Generales.

Lo no previsto en los presentes Lineamientos Generales, ser resuelto por la Comisin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial.

Beneficios de los Nuevos Lineamientos

1. No afecta tu nivel adquirido de Carrera Magisterial 2. Asigna puntaje a las actividades de Fortalecimiento Cocurricular 3. Impulsa la mejora en la Calidad Educativa 4. Establece un mnimo de 10 horas para participar 5. Valora el aprovechamiento escolar con el puntaje mas alto
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Beneficios de los Nuevos Lineamientos

6. Fortalece tu trayectoria formativa y tu desempeo profesional 7. Otorga hasta 10 puntos por puntaje adicional en primera vertiente 8. Dinamiza el ingreso mensual hasta en un 294.13% 9. Fomenta la buena relacin entre la escuela y la comunidad 10.Articula el trabajo del colectivo escolar
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Se hace necesario renovar el compromiso que histricamente los Trabajadores de la Educacin hemos tenido y tener claridad de

miras en lo que hoy nos toca realizar para vincular nuestras

tareas Afirmamos ante los gobiernos y la sociedad nuestro derecho a ser partcipes en el rumbo de la educacin. Visualizamos con oportunidad el reto que las transformaciones globales trajo consigo, y cuando slo se hablaba de la cobertura como el indicador bsico de nuestro sistema educativo, asumimos a la calidad como objetivo prioritario
Profr. Juan Daz de la Torre Secretario General Ejecutivo

del CEN del SNTE

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Los mexicanos requieren de una educacin de mucho mayor calidad que de la que disponemos hoy. De ah, la urgencia de tomar decisiones de hondo calado, para encontrar los nuevos detonadores del proceso de formacin humana, que nos permitan no slo mejorar los

niveles de bienestar y de competividad del pas, sino

tambin cerrar las brechas de la desigualdad social. Maestra Elba Esther Gordillo En el Da del Maestro, en el Castillo de Chapultepec, Mxico, D.F.
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La

diferencia

entre
en

el
la

objetivo
frrea

imposible,

radica

voluntad de quienes tienen la opcin

y disposicin para hacerlo
Colegiado de Desarrollo y Superacin Profesional Carrera Magisterial

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