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COLEGIO N 712 - Don Santiago Estrada

Ministerio de Educacin Gales 270. Trelew. Provincia del Chubut .Repblica Argentina- lasietedoce@yahoo.com.ar - T.E.0280 4427580

PROYECTO: TRAYECTOS ALTERNATIVOS DE ESTUDIO


FUNDAMENTACIN Considerando que la escuela secundaria actual contina acompaando a los estudiantes que no presentan mayores dificultades en su trnsito por ella adaptndose al formato curricular propuesto, y ante la obligatoriedad de la Educacin Secundaria, se pone en evidencia la necesidad de realizar profundos cambios en las instituciones educativas. Es necesario que dichos cambios contemplen el trabajo colegiado, revisando y recuperando saberes pedaggicos, as como tambin optimizando las condiciones de escolarizacin de quienes concurren a la escuela, con el fin de que aquellos alumnos que no alcanzaron los logros esperados o deseen continuar sus estudios puedan tener continuidad en su trayectoria escolar. Teniendo en cuenta la Resolucin 93/09 CFE en su Art. 9, citada en el documento de Propuestas de Trayectos Alternativos de Estudio para Terminar la Escuela Secundaria , elaborado por la Supervisin Tcnica General de Educacin Secundaria, en la tarea de construir gradualmente propuestas escolares, las propuestas deben considerar: ampliar la concepcin de escolaridad vigente, proponer diversas formas de estar y aprender en las escuelas, garantizar una base comn de saberes y sostener y orientar las trayectorias escolares reales de los estudiantes. En ntima relacin con estos lineamientos, el Equipo Directivo del Colegio 712, conjuntamente con su personal docente, ha diseado una propuesta de trabajo bajo el concepto de trayectoria real escolar, generando las condiciones bsicas para que los alumnos transiten por recorridos de aprendizaje acordes a sus necesidades , con estrategias que superen lo establecido y estructurado para el trabajo ulico. Para continuar avanzando hacia una educacin integral y comprometida desde la Institucin, se requiere de la participacin de docentes que asuman la prctica educativa desde una mirada distinta, desde un lugar ms distendido y contenedor para la apropiacin de los aprendizajes. Coherentemente con lo hasta aqu expuesto, se sostiene que una institucin que se encuentra ocupada en revertir los ndices de repitencia, debe centrar sus esfuerzos en 1

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acompaar a los alumnos que mayores dificultades presentan en los distintos espacios curriculares, presentando una oferta atractiva que los albergue, como se fundamenta en el documento ya citado. EJE PEDAGGICO Trayectorias escolares Nuevos formatos pedaggicos

DESTINATARIOS Alumnos que deban completar el Ciclo Bsico Comn, con 2 repitencia y/o abandono reiterado en el sistema formal de la Educacin Secundaria, menores de 18 aos. Otros casos especiales a considerar dentro de la franja etaria propuesta

OBJETIVOS GENERALES

Mejorar la promocin y contribuir con la disminucin de alumnos que abandonan la escolaridad. Ofrecer propuestas pedaggicas que integren la trayectoria educativa real para la finalizacin del Ciclo Bsico Comn. Focalizar en el desarrollo de capacidades y competencias que permitan a los alumnos continuar sus estudios superiores. Desarrollar las aptitudes, capacidades, competencias y habilidades bsicas enmarcadas en contenidos relevantes bajo una nueva modalidad que facilite el aprendizaje y brinde mayores posibilidades de superacin.

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Fomentar el trabajo colegiado y en parejas pedaggicas, favoreciendo un clima positivo y proactivo de interaccin entre alumnos y docentes.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1. Orientar las prcticas de enseanza para resolver situaciones problemticas que obstaculizan el proceso de apropiacin de los conocimientos. 2. Proponer estrategias para la resolucin y profundizacin de los contenidos como herramienta o puente entre las habilidades y las competencias. 3. Promover los aprendizajes con significatividad en los alumnos. 4. Alcanzar la aprobacin de los espacios curriculares pendientes y espacios con dificultades en los aprendizaje de los alumnos en un 70 % de la matrcula inscripta.

LNEAS DE ACCIN El Equipo Directivo socializa la documentacin relacionada con la propuesta recibida de trayectos alternativos en reuniones en Mesa de Gestin, y se decide trabajar en base a los documentos en las siguientes horas institucionales, con el fin de que cada Departamento presente su propuesta de trabajo para la implementacin del TAE. Se realiza el correspondiente relevamiento de alumnos que: Adeudan ms de tres espacios curriculares Aquellos que abandonaron Aquellos con sobreedad Otras situaciones particulares Se registra la situacin y los espacios que adeuda cada alumno.

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Asimismo, se realiza un relevamiento de espacios y recursos de los que dispone la institucin y se decide de manera conjunta la realizacin de talleres de trabajo que, en algunos casos, integren reas, para la implementacin del TAE.

Finalmente, se pone en conocimiento a padres y alumnos en cuanto a la propuesta, modalidad Plan Modular y horarios de los talleres.

PROPUESTA DE TRABAJO El Proyecto TAE 712 ha sido dividido (para su implementacin) en tres sub-proyectos institucionales, a saber: 1. Proyecto TRAYECTOS ALTERNATIVOS DE ESTUDIO (20 hs. Institucionales) 2. I NEED YOUR HELP (4 hs. Institucionales) 3. PROFESOR AUXILIAR (25 hs. Institucionales) Los NAP sern considerados de manera excluyente en el desarrollo de los espacios curriculares. Se priorizar el trabajo bajo la modalidad de aula taller, como espacio de encuentro con lo concreto para entender lo abstracto y de manipulacin del material cuando as corresponda, mediante una participacin activa, en donde el alumno sea el centro en la construccin del conocimiento. Los espacios curriculares se distribuirn en dos cuatrimestres, con la siguiente organizacin: 1 cuatrimestre: (5 talleres) Espacios Curriculares Lengua 1, 2y 3 Cs. Sociales 1 y F.E. y C. 2 y 3 integrados 4

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Matemtica 1 Artstica 1 2 y 3 (Plstica) Cs Naturales 1 y 2 integrado con Tecnologa 3 2 cuatrimestre: Espacios Curriculares Lengua 1, 2y 3 Cs. Sociales 2 y3 y F. E. y C. 1 integrados Matemtica 2 y 3 Artstica 1 2 y 3 (Teatro) Cs Naturales 3 integrado con Tecnologa 1 y 2 Los docentes a cargo de estos talleres contarn con 4 horas ctedra semanal cada uno, de las cuales tres sern frente a alumnos en dos encuentros semanales de una hora reloj, y la otra ser destinada a encuentros con los otros docentes del proyecto para coordinar los contenidos, y estrategias de enseanza. Cabe aclarar que el espacio de Lengua Extranjera ser abordado con una propuesta diferente, con la colaboracin del proyecto institucional I Need Your Help. Mediante la adecuacin e integracin de dicho proyecto a la propuesta de TAE y en articulacin con el docente del nivel de ingls correspondiente, los alumnos recibirn el apoyo de estudiantes avanzados con slidos conocimientos del idioma. ACTIVIDADES Se desarrollarn las siguientes actividades modalidad taller, de acuerdo a las necesidades de los alumnos para cada espacio: Presentacin creativa de contenidos 5

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Juegos de construccin y de aplicacin de contenidos Actividades experimentales Diseos de experiencias y de modelos que permitan entender los conceptos bsicos del rea Desarrollo de actividades vinculadas a la vida cotidiana Salidas educativas Construccin de terrarios Taller la Cocina de la ciencia RECURSOS

Docentes Aulas Pizarra Marcadores para pizarra Biblioteca Laboratorio Material de laboratorio Elementos de geometra para pizarra Videos CDs didcticos Netbooks Can proyector CRONOGRAMA

Horario
7:30 a 8:30

Lunes
LENGUA

HORARIOS TAE (2013) Martes Mircoles Jueves


LENGUA

Viernes
MATEMATICA 6

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9:00 a 10:00 10:00 a 11:00 11:10 a 12:10 14:30 a 15:30 17:00 a 18:00

ARTSTICA CS. NATURALES TECNOLOGA CS. NATURALES TECNOLOGA CS. SOCIALES FEC ARTSTICA CS. SOCIALES FEC

MATEMTICA

LISTADO DE DOCENTES RESPONSABLES: CANTIDAD DE HORAS INSTITUCIONALES 4 4 4 4 4 7

ESPACIOS CURRICULARES LENGUA MATEMTICA CS. SOCIALES FEC CS. NATURALES TECNOLOGA ARTSTICA

DOCENTES RESPONSABLES GISELLA HERMOSILLA MARA JOS SIMN DANIELA HERMOSILLA PATRICIA RAMOS MABEL GALDMEZ

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INGLS EVALUACIN INSTRUMENTOS Encuestas Reuniones Entrevistas Informe cuantitativo

VERNICA VIDAL

El monitoreo de esta nueva experiencia educativa as como tambin de la prctica docente a partir de los resultados, estar a cargo del Equipo Directivo acompaado por POT. Observacin de cada uno de los profesores y seguimiento sistemtico de las actividades por los profesores responsables y el equipo directivo. BIBLIOGRAFA Diseo Curricular Nivel Secundario. Documento de Trabajo. 2013 Diseo Curricular Nivel Secundario. Documento de Evaluacin. ANEXO II Propuesta de Trayectos Alternativos Escolares (TAE) Resolucin 93/09 CFE Secundaria.

Propuestas de Trayectos Alternativos de Estudio para Terminar la Escuela Supervisin Tcnica General de Educacin Secundaria. 2012