Ttulo de Ingeniero Qumico Facultad de Ciencias Qumicas

Programa asignatura
SIMULADORES DE PROCESOS QUMICOS
Titulacin. Especialidad INGENIERO QUMICO
Cdigo 57651 Tipo Optativa Curso 5 Crditos (Prcticos+Tericos) 4.5 (3.5+1) Anual/Cuatrim. Cuatrimestral Curso acadmico 2011-12

EQUIPO DOCENTE

Jose Luis Valverde Palomino. Catedrtico de Universidad. Asignatura) Mara Luz Snchez Silva. Profesora Contratado Doctor.

(Profesor Responsable de la

PGINA WEB EN LA QUE SE INCLUYE EL MATERIAL DEL CURSO

http://www.uclm.es/profesorado/jlvalverde/

OBJETIVOS
Los objetivos especficos que se pretenden alcanzar con el programa que se propone son bsicamente cuatro: Introducir al alumno en el manejo de ASPEN como simulador comercial. Iniciar al alumno en el empleo del simulador ASPEN en la simulacin de operaciones bsicas de fluidos, calor y transferencia de materia y en el clculo de reactores. Simulacin de procesos qumicos conocidos con ASPEN y HYSYS y comparacin de resultados. Introducir al alumno en los conceptos bsicos del diseo conceptual de procesos qumicos.

TEMARIO
1. La simulacin en el desarrollo y optimizacin de procesos qumicos. Introduccin. Ejemplo: produccin de amoniaco. Consideraciones generales. El modelo termodinmico en la simulacin de procesos qumicos.

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UNIDAD TEMTICA 1: LA SIMULACIN CON ASPEN 2. Introduccin al manejo de ASPEN. Generalidades. Caso prctico de manejo del simulador ASPEN. Ejemplos. 3. Simulacin de operaciones unitarias. Introduccin. Mezcladores y divisores de corrientes. Elementos impulsores de fluidos. Vlvulas y tuberas. Equipos para el intercambio de calor. Separacin y destilacin sbita. Decantadores. Rectificacin, extraccin lquido-lquido y absorcin. Ejemplos. 4. Simulacin avanzada de operaciones de separacin. El mdulo RadFrac. La convergencia con el mdulo RadFrac. Ejemplos. 5. Simulacin de reactores qumicos. Introduccin. Tipos de reacciones qumicas. Cintica de reacciones qumicas. Tipos de reactores qumicos. Reactor continuo de mezcla perfecta. Reactor continuo de flujo pistn. Reactor discontinuo de mezcla perfecta. Ejemplos. 6. Herramientas para el anlisis de procesos qumicos. Introduccin. Anlisis de corrientes. Equilibrios binarios. Curvas de residuo. Anlisis de sensibilidad. Especificaciones de diseo. Ejemplos. 7. Convergencia en ASPEN. Problemtica de la convergencia. Opciones, diagnsticos, tolerancia y estrategias. Matemticas de la convergencia. Ejemplos. 8. La optimizacin con ASPEN. Introduccin. Mtodos Simplex, Complex y SQP. Ajuste de datos. Ejemplos. UNIDAD TEMTICA 2: DISEO CONCEPTUAL DE PROCESOS QUMICOS 9. Heursticas para la sntesis de procesos qumicos. Materias primas y reacciones qumicas. Distribucin de productos qumicos. Separaciones. Aporte y eliminacin de calor a reactores. Bombeo y compresin. 10. Diseo conceptual de la operacin de rectificacin. Secuencia de columnas de rectificacin ordinaria. Ejemplos. 11. Conservacin de energa y eficacia termodinmica de las operaciones de separacin. Trabajo mnimo de separacin. Consumo de trabajo neto y eficacia termodinmica. Reduccin de los requerimientos de energa en rectificacin. Ejemplos. 12. Integracin de calor y potencia. Introduccin. Minimizacin de los requerimientos energticos. Emparejamiento de corrientes en el pinch. Nmero mnimo de cambiadores de calor. Temperatura de aproximacin mnima. Superestructuras para minimizar el coste anual. Trenes de rectificacin con sistema de integracin del calor. Mquinas trmicas y bombas de calor. UNIDAD TEMTICA 3: LA SIMULACIN DE PROCESOS COMPLEJOS CON HYSYS Y ASPEN. COMPARACIN 13. Simulacin de procesos complejos con HYSYS y ASPEN. Ejemplos de operaciones bsicas. Ejemplos de operaciones complejas.

RECURSOS DOCENTES NECESARIOS

Para esta asignatura se requieren los siguientes recursos: Aula convencional dotada de can proyector y proyector de transparencia. Una parte importante de la informacin docente est dispuesta en ficheros Powerpoint. Aula informtica con un mnimo de 25 ordenadores Programas de simulacin de procesos qumicos: HYSYS, DISTIL y ASPEN

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BIBLIOGRAFA BSICA
Aspentech ASPEN PLUS 11.1. Documentation, Aspen Technology, Inc., Cambridge, 2001. Seider, W.D.; Seader, J.D.; Lewin, D.R. Process Design Principles. Synthesis, Analysis and Evaluation, John Wiley & Sons, New York, 1999.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Biegler, L.T. ;Grossman, I.E. ; Westerberg, A.W. Systematic Methods of Chemical Process Design, Prentice Hall, New York, 1997. Douglas, J.M. Conceptual Design of Chemical Processes, McGraw-Hill, Boston, 1988. Hyprotech DISTIL 5.0. Documentation, Hyprotec Ltd., Calgary, 2001. Hyprotech HYSYS 2.4. Documentation, Hyprotec Ltd., Calgary, 2001. Martnez, V.H.; Alonso P.A.; Lpez, J.; Salado, M.; Rocha, J.A. Simulacin de Procesos en Ingeniera Qumica, Plaza y Valds, Mxico D.F., 2000. Turton, R.; Bailie, R.C.; Whiting, W.B. Analysis, Synthesis and Design of Chemical Processes, Prentice Hall, New York, 1997.

METODOLOGA DOCENTE
La metodologa docente de esta asignatura se basa en las recomendaciones propuestas por el profesor Felder encaminadas a mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje; especialmente las dirigidas a promover el aprendizaje activo en clase, el uso del aprendizaje cooperativo a travs de la elaboracin conjunta de ejercicios por parte de grupos pequeos de alumnos y el planteamiento de exmenes que sean accesibles y desafiantes para los mismos. Una particularidad de esta asignatura es que est orientada a la resolucin continua de casos prcticos como modo de entender los fundamentos de la simulacin de procesos qumicos. Como el alumno, llegado a este punto de la carrera, conoce con extensin el simulador de procesos HYSYS, la mayor del tiempo programado para esta asignatura se dedica al manejo del simulador ASPEN. Para facilitar el aprendizaje activo en la clase se ha dispuesto que todas las clases se impartan en el aula informtica. Debido al bajo nmero de alumnos matriculados es posible, siempre que ste no supere los 30, asegurar que todos ellos dispondr de ordenador con el que comprobar y desarrollar los casos prcticos que se proponen. Para facilitar la misma, a principio de curso se pone a disposicin del alumno toda la informacin relativa a la organizacin del curso, las transparencias empleadas durante el mismo, la propuesta del proyecto de simulacin que ha de realizar a lo largo del mismo y exmenes propuestos en cursos anteriores. Esta informacin se facilita en ficheros WORD y POWEPOINT a travs de correo electrnico, pgina web personal (http://www.uclm.es/profesorado/jlvalverde/) o a travs del CD que se entrega al alumno cuando formaliza la matrcula. Asimismo, el estudiante que as lo solicite puede disponer de toda esta informacin en formato papel. Adems, tras la realizacin de un examen, el alumno recibe una copia detallada de las soluciones correctas.

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Para fomentar el aprendizaje cooperativo los alumnos, organizados en grupos reducidos, ha de resolver, documentar y presentar oralmente un proyecto de simulacin. El proyecto se asigna por sorteo y ha de ser desarrollado a lo largo del curso. ACTIVIDADES PREVISTAS Los proyectos a desarrollar por los alumnos se seleccionarn entre los que se relacionan en la siguiente lista: Destilacin de aire con presencia de Argon Fabricacin de cido sulfrico Proceso Clauss Separacin criognica de hidrgeno procedente del gas de craqueo Separacin de compuestos C2, C3 y C4 de gases de craqueo Separacin de parafinas gaseosas por destilacin a presin Separacin de BTX Sntesis de butndiol Sntesis de amoniaco Produccin de cido ntrico Produccin de gas natural de uso industrial Obtencin de trementina y aguarrs

El o los mejores proyectos presentados podran ser divulgado/s en revistas relacionadas con la temtica de la Ingeniera Qumica.

EVALUACIN
Con objeto de evitar los problemas organizativos y formativos que se crean por la presencia de alumnos que no han superado asignaturas de cursos inferiores a quinto curso, se estimar conveniente la realizacin de un examen de conocimientos a todos aquellos alumnos que estn en esta situacin y que ser vinculante a la hora de superar esta la asignatura. La valoracin que se haga de esta prueba depender del alumno. Para aquellos alumnos que hayan superado todas las asignaturas de los cuatro primeros cursos se propone la siguiente metodologa de evaluacin: Evaluacin continuada. Para poder superar la asignatura el alumno ha de realizar una prueba parcial consistente en la resolucin individual en el aula informtica de un caso prctico (I) y un proyecto de simulacin de una planta qumica formando parte de un grupo de estudiantes (cuyo nmero depender de la cantidad total de alumnos matriculados en la asignatura). Este proyecto ser presentado y defendido oralmente por uno de los integrantes del grupo que ser decidido a sorteo en el momento de la presentacin (P). Cada una de las partes (I, P), una vez evaluadas, ha de superar la calificacin de 5.0 sobre 10. En caso contrario el alumno, deber acudir a los exmenes ordinarios o extraordinarios para aprobar la asignatura. La nota media se obtendr a travs de la siguiente operacin: 0.7 I + 0.3 P. Se considera OBLIGATORIA la asistencia a las prcticas de simulacin. Examen ordinario o extraordinario. En caso de que la evaluacin continuada no fuera superada, el alumno podr aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria o en la extraordinaria siempre que en el correspondiente examen realizado haya obtenido una nota superior a 5.0 sobre 10. Se considera OBLIGATORIA la asistencia a las prcticas de simulacin y la realizacin del proyecto de simulacin.

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Normas para la evaluacin del proyecto de simulacin El grupo de alumnos, una vez sorteado el proyecto de simulacin a realizar, deber seguir la siguiente secuencia: a) Revisin bibliogrfica b) Definicin de objetivos (pureza, integracin energtica, etc.) c) Establecimiento de la base de clculo (ha de ser lo ms realista posible; vgr., produccin anual) y del diagrama de flujo d) Simulacin con al menos un simulador (preferiblemente ASPEN. Se valorar la comparacin, si es posible, con el programa HYSYS y el empleo, si se dan las circunstancias adecuadas, de la aplicacin DISTIL). Esta simulacin ha de realizarse en funcin de los objetivos que se establezcan en el apartado b) e) Elaboracin de un informe con un mximo de 12 pginas (formato, Times New Roman; tamao, 12; espacio, 1.5), incluyendo portada e ndice, que se configurar de acuerdo con los siguientes apartados: Introduccin Terica, Objetivos, Bases de Clculo, Diagrama de Flujo y su Descripcin, Resultados y Discusin, Conclusiones, Recomendaciones, Bibliografa). Las citas bibliogrficas se realizarn de acuerdo a las normas que rigen las ltimas publicaciones del Industrial and Engineering Chemistry Research. f) El informe se entregar cinco das lectivos antes de la defensa pblica de los ejercicios. Los ficheros de ASPEN o HYSYS empleados en la ejecucin del proyecto sern remitidos a la siguiente direccin electrnica: JoseLuis.Valverde@uclm.es, para su anlisis y valoracin. En caso de que esta entrega se retrasase, se proceder a una penalizacin de 0.5 puntos por da. g) La defensa del proyecto de simulacin, fijada previamente por los alumnos, se realizar en un mximo de 15 minutos por alguno de los integrantes del grupo elegido al azar. h) En la evaluacin del proyecto se tendr en cuenta: la calidad del informe entregado (30%), la calidad de la presentacin (40%) y la precisin de las contestaciones antes las preguntas que se realicen (en este caso contestadas por cualquier miembro del grupo) (30%). Se valorar de forma positiva cualquier pregunta efectuada por los otros grupos (podra suponer un incremento de un 10% en la nota final del proyecto). La no asistencia a la presentacin implicar una penalizacin de 3 puntos en la evaluacin media el proyecto. Las calificaciones de estas partes se asignarn de acuerdo con el siguiente criterio: E, 10; MB, 8.5; B, 7; R, 5; M, 3 y MM, 0.

OBSERVACIONES
En la tabla adjunta se muestra el clculo de crditos ECTS para esta asignatura (12 CRDITOS).

Horas de clase Tericos/Seminarios Prcticos (Aula Infor.) Total 10 35

Horas de estudio /hora de clase 1.7 1

Horas de estudio, proyectos y exmenes 17 35

Horas totales 27 70 97