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MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

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MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

El método fundamental es el científico, pero también los métodos se pueden clasificar en generales y particulares; los generales son aplicables a casi todas las ciencias y particulares a ciertas disciplinas, por ejemplo: el método didáctico, es el que se aplica a la enseñanza y el aprendizaje pero aunque toma otro nombre particular, sus directrices y principios están dados por el método fundamental (el científico).

Entre los métodos generales están: el análisis, la síntesis, la inducción, la deducción, el histórico, de campo y otros. Por lo general los primeros cuatro se utilizan asociados, puesto que para sintetizar hay que saber analizar y para analizar hay que saber sintetizar; así mismo para inducir, es necesario saber deducir y para deducir hay que saber inducir, aparentemente estos métodos son lo mismo, pero tiene características muy particulares que los diferencian.

1. MÉTODOS GENERALES

1.1 MÉTODO ANALÍTICO:

Analizar es separar las partes de un objeto que los conforman en su totalidad o nos permite separar los conocimientos particulares que conforman un todo, para someterlas a estudio independiente y después conocer y comprender los principios que los rigen, establecer sus relaciones y dependencias ya integrados en el todo.1

1. Fuentes de Galeano, Josefina Pérez y Gonzales de Landós, Irma Yolanda, Como? Entender y Aplicar el
Método de Investigación Científica, Imprenta Criterio, Segunda Edición, Pagina 65, 2006, 127 Paginas.

un juicio.  Enumerar cada una de las partes del fenómeno.-3- En general todo método analítico. los pasos que se seguirán son:  Observar el fenómeno  Realizar un examen crítico del fenómeno en su totalidad  Descomponer el fenómeno en cada una de sus partes o sea dividir el todo observado en los elementos que lo conforman. para lograrlo es preciso tener una versión general del todo que se va a descomponer. es la descomposición de un todo en sus partes. . un raciocinio.  Clasificar cada parte del fenómeno. Después de haber decidido el problema o el fenómeno a estudiar. El procedimiento más adecuado para realizar el análisis. Por ejemplo un concepto. independientemente de nuestro conocimiento. El análisis puede ser real o lógico:  En el análisis real se descompone en todo que se da en la naturaleza. es el establecido por Descartes: “vivir cada una de las dificultades en tantas partes como se pueda y como convenga para tratarlas mejor”.  En el análisis lógico o intelectual se descompone un todo lógico o metal.

Es. pues. por su parte. si no se habla de síntesis o viceversa. Fuentes de Galeano. Imprenta Criterio. inseparables. se ha constituido y sigue constituyéndose por un vasto proceso de síntesis. totalizar. Irma Yolanda. Esta. Segunda Edición. Pagina 65. Josefina Pérez y Gonzales de Landós. El análisis hace que el conocimiento se esclarezca se profundice con él y la síntesis. integrar.2 MÉTODO SINTÉTICO: Síntesis es una palabra griega que significa composición. permite dominar el conocimiento en su totalidad. Lo fundamental de la síntesis radica en que. La síntesis es un método de investigación que consiste en rehacer o reconstruir en el pensamiento de toda la variedad de las mutuas vinculaciones del objeto como un todo concreto. no puede haber síntesis sin análisis. 2006. Kant afirma que la síntesis “es la operación de reunir las representaciones unas con otras y resumir todo su 2. En consecuencia. que va de las nociones más simples a las más complejas. en su totalidad. pues ambos métodos aislados no podrán funcionar. 127 Paginas. al integrar elementos diferentes.2 La síntesis puede ser real y lógica o cognoscitiva:  Es real: cuando se da a nivel de la naturaleza. . es el proceso mediante el cual se juntan partes diversas en todos unitarios cada vez más densos y perfectos.  Es lógico: cuando se da en el plano del conocimiento. Casi es imposible de hablar de análisis. En este sentido. surge algo nuevo. a tal grado que se llaga a considerar como dos métodos. Como? Entender y Aplicar el Método de Investigación Científica.-4- 1. reunir. distinto de las partes que lo constituye.

Sintetizar es crear algo nuevo integrando partes o elementos dados. Resumir es acortar. capta. pues.3 MÉTODO DEDUCTIVO: La deducción parte de datos generales aceptados ya como científicos y por razonamiento lógico de ellos puede deducirse algunas proposiciones. comprende.-5- diversidad en un solo conocimiento”. La síntesis tiene un carácter creador y productor. El proceso más adecuado es ordenar los pensamientos comenzando por los objetivos más simples y fáciles de conocer para ascender poco a poco. hasta los conocimientos de los más complejos. Según esto. su contenido no se identifica con ninguna de las partes que lo constituyen. mediante la síntesis se hace una inspección de conjunto del objeto que antes había sido descompuesto en el proceso analítico. 1. Sólo ella nos introduce en lo nuevo. . conceptualiza en proceso de síntesis que se da en la naturaleza. suponiendo incluso. Este método ha sido y es muy importante en todas las ciencias ya que gracias a el se aplican los principios particulares. como por grados. El sujeto. achicar algo. ya que. al unir produce lo unido. En el plano del conocimiento no se debe confundir síntesis con resumen. un orden entre los que no se preceden naturalmente.

Como? Entender y Aplicar el Método de Investigación Científica. Por ejemplo. Pagina 65. Puede consistir también en reducir una ley secundaria a una ley más general que la englobe. Esto significa que si conocemos cierta ley podemos aplicarla a casos particulares menores. 2. si sabemos que la intensidad de la luz está en razón 3. La deducción es un proceso que parte de un principio general ya conocido para inferir en él consecuencias particulares. Hay que acre notar que la deducción presupone una inducción previa. 2006. Funciones de la deducción: 1. Consiste en hallar el principio desconocido de un hecho conocido. el razonamiento va de lo general a lo específico. 127 Paginas. si vemos que el mercurio sube en el termómetro.3 En el método deductivo el científico utiliza la lógica y una información general para formular una solución posible a un problema dado. Irma Yolanda. Imprenta Criterio. Consiste en descubrir la consecuencia desconocida de un principio conocido. en el enfoque deductivo. que sirven de fundamento a la deducción. Fuentes de Galeano. Ejemplo. Por tanto. Luego comprueba esa solución en varias situaciones típicas. . obteniendo así lo que comúnmente se le conoce como conclusiones a los que se arriba después de emitir una serie de juicios. Segunda Edición.-6- La deducción en otras palabras. es sacar de conocimientos y principios generales razonamientos particulares. decimos que hay calor porque este fenómeno particular está regido por el principio de que el calor dilata los cuerpos. Se trata de referir el fenómeno a la ley que lo rige. Josefina Pérez y Gonzales de Landós. mediante la cual se indagan las leyes más simples.

El método deductivo puede expresarse el silogismo. a qué distancia debemos colocar un foco para obtener cierta intensidad luminosa. 1.4 MÉTODO INDUCTIVO: El Método Inductivo es aquel procedimiento que va de lo particular a lo general. introducir. Para aplicar el método inductivo se requiere que el conocimiento comience teniendo contacto directo con los casos reales y a la vez parta de la determinación aproximada de la serie de fenómenos que se van a incidir. Es decir que partiendo de casos particulares especiales. llevar a. es fácil saber. llega a obtener conclusiones generales. que puede tener tres formas fundamentales: categoría. .-7- inversa al cuadrado de la distancia. que significa: conducir. El termino inductivo proviene del latín inductio. hipotética y disyuntiva. Una ventaja de la inducción es que impulsa al investigador ponerse en contacto directo con las cosas. La inducción puede aplicarse cuando se estudia un conjunto de objetivos relativamente pequeños porque pueden examinarse todos y cada uno de ellos.

y. se determina la ley que explica a tales fenómenos y a todos los casos posibles del mismo género o especie.  Incompleta: es la inducción propiamente dicha. se establece la ley o principio que rige a dicho fenómeno y es aplicable al universo de los casos. Cosiste en sacar. Segunda Edición. En la inferencia se trata de generalizar él conociendo obtenido en una ocasión. propiamente. Imprenta Criterio. una vez establecidas sus semejanzas o diferencias. posteriormente se busca la causa que determina la presencia del fenómeno en los casos observados. se toma un cierto número de hechos o fenómenos y. Fuentes de Galeano. 2006. En otras palabras.-8- El resultado de la inducción también se le llama INFERENCIA. inducción y no tiene valor para la ciencia. 127 Paginas. Como? Entender y Aplicar el Método de Investigación Científica. Irma Yolanda. finalmente. 4. 4 Existen dos clases de inducción:  Completa: pretendería obtener una ley a partir de la observación de todos los casos particulares. Se llama inducción científica porque permite progresar en el conocimiento. El proceso Primeramente se constata y se reúne los casos o hechos en los que se presenta el fenómeno que se estudia. Josefina Pérez y Gonzales de Landós. Constituyéndose en uno de los objetivos de la ciencia. Pagina 66. . al intentar enumerar todos los casos referidos a un aspecto determinad no es. de un número relativamente corto de casos observados. una conclusión que se juzga válida para todos los casos semejantes.

El determinismo sostiene que cada elemento mantiene con los otros una relación necesaria. El orden de la naturaleza es constante. gaseoso. Ejemplo: el agua en el cuerpo incoloro. 2. El pensamiento es capaz de concebir la repetición indefinida de un mismo hecho desde que este hecho es posible una vez. Las relaciones constantes y necesarias fundamentales son: Relación de existencia o coexistencia. es decir. El orden de la naturaleza es universal. lo que implica que sus leyes carecen de excepción. la ciencia ha pretendido llegar a fijar con la máxima exactitud las condiciones de los fenómenos. . etc. todos sus fenómenos están regidos por leyes. y. el del determinismo o legalidad que consta de dos postulados: 1. inodoro. líquido. por esto. Principio de la inducción: El principio de la inducción es.-9- La garantía del método inductivo es la regularidad del curso de la naturaleza. que puede ser de estado sólido. Leyes inductivas: Las leyes científicas obtenidas por el proceso inductivo son las relaciones constantes y necesarias que derivan de la naturaleza de las cosas. pues.

10 - Relación de casualidad o de sucesión.6 MÉTODO DE CAMPO: Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre otras.5 EL MÉTODO HISTÓRICO: Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica. Ejemplo: hígado tiene una función regular la calidad de azúcar en la sangre.. el calor dilata los metales. su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia. de entrevistas. 1. de su esencia. las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. etc. encuestas y observaciones. Los métodos lógicos se basan en el estudio histórico poniendo de manifiesto la lógica interna de desarrollo. Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría. La estructura lógica del objeto implica su modelación. Ejemplo: el agua hervida a 100 grados. a fin de evitar una duplicidad de trabajos. para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia. 1. Relación de finalidad o función. Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter documental. se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental. . cuestionarios. de su teoría y halla el conocimiento más profundo de esta.

2) Etapa exploratoria. muestra. 7) Probar el cuestionario o la guía de entrevistas semiestructuradas con amigos. y con personas que no tendrán contacto con la muestra definitiva pero pertenecen al mismo universo.Lecturas..Visitas al terreno. indicadores. 3) Delimitaciones operativas del problema.Entrevistas a personas que conocen el problema por experiencia personal o debido a sus estudios. . Discutir con las personas qué les han parecido las preguntas. 6) Escribir un índice provisorio. 4) Construcción de los instrumentos de recolección de datos.11 - Pasos de una investigación de campo: 1) Planteo del problema. Unidades de análisis. . variables. 5) Redacción de un plan tentativo de procesamiento y análisis de los datos. . . . Luego hacer un análisis de los datos obtenidos para ver si el plan de análisis va a ser eficaz y va a brindar datos importantes (lo contrario de datos banales). La etapa piloto sirve para probar tanto los instrumentos de recolección como de análisis.Conversaciones con colegas.

nos podemos preguntar si en realidad existe una multiplicidad de métodos científicos o bien uno solo. 11) Redacción final. observacionales. etc. Lectura compartida.12 - 8) Recolección de los datos. Capítulos 1 y 2. Moreno. . cuasi-experimental.. 2. experimentales. Martínez y Chacón. así podemos hablar de metodología selectiva. También hablamos de técnicas estadísticas. A su vez. 2000: Fundamentos metodológicos en Psicología y CC afines. 9) Codificación. Por tanto. procesamiento y análisis. OTROS MÉTODOS 2. mapas. 5. 10) Redacción del borrador. cada metodología posee unos procedimientos particulares de investigación que son las técnicas. Agregar cuadros. Discusión con amigos y con el orientador. entrada de datos en computadora. manipulativa. etc. La respuesta es que hay un solo método común a todas las disciplinas pero el método científico tiene procedimientos particulares que son las denominadas metodologías o estrategias de investigación. fotografías.1 MÉTODO CIENTÍFICO:5 Se entiende por método científico el procedimiento mediante el cuál podemos analizar un conocimiento objetivo de la realidad.

La palabra dialéctica procede del griego dialegomai. conversación. También podemos decir que el método dialéctico considera las cosas y las ideas en su encadenamiento. polémica. en su acción recíproca y la modificación de que ello resulta. del espacio y del tiempo. su nacimiento. de la sociedad y del pensamiento permite descubrir sus verdaderas leyes y las fuerzas motrices del desarrollo de la realidad. La dialéctica tiene las siguientes características generales: . En la antigüedad se entendía en este sentido. que significa diálogo. Engels. El método dialéctico constituye el método científico de conocimiento del mundo. El método dialéctico al analizar los fenómenos de la naturaleza. los mismos que determinan sus caracteres generales. tratando de descubrir contradicciones en las argumentaciones del interlocutor. Lenin y otros. En la modernidad es tratado por Marx. Su esencia está determinada por las fuentes teóricas y científicas y por las categorías fundamentales del movimiento.13 - 2. Proporciona al hombre la posibilidad de comprender los más diversos fenómenos de la realidad. en sus relaciones mutuas.2 MÉTODO DIALECTICO: El método dialéctico tiene su origen en la antigüedad griega. Era la manera de llegar a la verdad mediante la discusión y la lucha de opiniones. que constituyen una síntesis de su desarrollo histórico.. su desarrollo y su decadencia.

 Deducción de hipótesis contrastables. Más aún: por el trabajo. El trabajador se adapta a las condiciones que encuentra en la naturaleza y que ordena sus movimientos. La realidad está en constante transformación.  Discusión de dichos resultados y búsqueda de conclusiones.  Elaboración de un informe de investigación.3 MÉTODO HIPOTÉTICO . hay una conexión universal.  Todo cambia. El cambio es debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas. La acción recíproca entre dos cosas y sus relaciones complejas. . 2.14 -  Todo está unido. pero la transforma por el trabajo.. Este método se puede definir como un conjunto más o menos secuenciados que se siguen a la hora de investigar un problema y son los siguientes:  Definición del problema. nada está aislado. el hombre se ha ido transformando paulatinamente.  Análisis de los resultados obtenidos.DEDUCTIVO: Utiliza una estrategia que mezcla el método deductivo con el hipotético puesto que le investigador necesita ir tanto de los datos a la teoría y de la teoría a los datos.  Establecimiento de un procedimiento de recogida de datos.

El segundo requisito trata sobre querer aprender trata sobre tener “la voluntad de aprender. con las características actuales. Se llama también método genético porque investiga los hechos desde su origen o génesis.5 MÉTODO DE EPLEERR: Este método se basa en tres requisitos los cuales son muy importantes: El primer requisito trata sobre poder aprender. se llama histórico comparado por que permite el conocimiento científico de los hechos mirándolos desde su rigen o desde etapas anteriores. De este modo el pasado sirve para comprender mejor el presente e incluso proyectos futuros 2. y sistemas utilizados siguiendo un proceso dialéctico (movimiento y cambio) que rigen a todos los fenómenos de la naturaleza y de sociedad. desde su desarrollo comparándolos.” Todos tenemos la capacidad de aprender. Se ubica en el pretérito recogiendo datos.4 MÉTODO COMPARATIVO: Es aquel que trata de describir y analizar científicamente.. específicamente es “posee r la capacidad de aprender. ideas. es por eso que no es excusa cuando alguien dice que no puede estudiar. personas del pasado.15 - 2. o sea estas motivado para ello y mostrar una actitud predispuesta hacia el . los hechos.

6 EL MÉTODO EXPERIMENTAL: El experimento dentro de los métodos empíricos resulta el más complejo y eficaz.16 - estudio” Cuando se tiene la voluntad de estudiar. que son de utilidad en la investigación. obviamente puede tener relación con los demás métodos de estudio pero se precisa en el aprendizaje temático. El experimento es la actividad que realiza el investigador donde : . es el más conveniente. y práctico. El tercer requisito es saber aprender. sencillamente trata sobre en “tener conocimientos de cómo hacer el trabajo” Siempre tenemos que conseguir. 2. no nada que lo impida. así sabiendo como tenemos que realizar el estudio sobre determinada tarea sé con convertiría más fácil de realizarlo. Este Método de Epleerr se recomienda utilizar a los estudiantes de niveles no muy superiores. o que nos faciliten una guía o una planificación. a diferencia de los otros métodos. Método Epleerr tiene mayor grado de ejecución por su claridad. para el esclarecimiento de las propiedades y relaciones del objeto. como consecuencia del esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en lo desconocido a través de su actividad transformadora. este surge como resultado del desarrollo de la técnica y del conocimiento humano. en el cual el investigador crea las condiciones necesarias o adecua las existentes. especialmente si se trata de un estudiante.. El experimento es el método empírico de estudio de un objeto.

un modelo. En la teoría el problema se formula esencialmente como un problema teórico. los conceptos teóricos pertenecientes a la teoría. Las condiciones que rodea el objeto son aquellas condiciones naturales o artificiales creadas por el investigador bajo la cual se realiza el experimento con los medios e instrumentos adecuados para la misma.17 -  Aísla el objeto y las propiedades que estudia. de la influencia de otros factores no esenciales que puedan enmascarar la esencia del mismo en opinión del investigador. .  Modifica las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o fenómeno de forma planificada.  Reproduce el objeto de estudio en condiciones controladas. El experimento siempre está indisolublemente unido a la teoría. un problema que se refiere al objeto idealizado de la teoría y que se experimenta para comprobar en un plano dialéctico. una teoría. para verificar una hipótesis.. El objetivo del experimento puede ser: Esclarecer determinadas leyes. relaciones o detectar en el objeto una determinada propiedad. Un mismo experimento puede llevarse a cabo con variados fines.

La experimentación en el Proceso de la Investigación Científica crea la posibilidad de estudiar exhaustivamente los nexos o relaciones entre determinados aspectos del mismo.7 EL MÉTODO DE LA MEDICIÓN: La medición es el método que se desarrolla con el objetivo de obtener información numérica acerca de una propiedad o cualidad del objeto.18 - El hecho de que en el experimento el investigador provoca el proceso o fenómeno que desea abordar. y poner de manifiesto las causas condicionantes de la necesidad de dicho fe. proceso o fenómeno. medibles y conocidas.  Reproducir el experimento. En la medición es necesario tener en cuenta el objeto y la . Aunque la medición constituye una de las formas del conocimiento empírico. donde se comparan las magnitudes. Se puede decir que la medición es la atribución de valores numéricos a las propiedades de los objetos.. hace que el método experimental presente toda una serie de ventajas sobre los restantes métodos empíricos. del medio que pueda ejercer influencia sobre ellas. los procedimientos de medición se determinan por consideraciones teóricas.  Posibilidad de estudio del proceso o fenómeno en condiciones variadas. 2. estas son:  Separación y aislamiento de las propiedades en las cuales presta atención para su estudio.

19 - propiedad que se va a medir. la unidad y el instrumento de medición. La observación fija la presencia de una determinada propiedad del objeto observado o una relación entre componentes. lo cual se puede alcanzar. Posteriormente se establecen determinadas relaciones entre los conjuntos de objetos semejantes con el auxilio de conceptos comparativos. en alguna medida. lo que permite Clasificarlos en conjuntos semejantes. sino que es necesaria la atribución de valores numéricos a dichas propiedades y relaciones para evaluarlas y representarlas adecuadamente. Cuando se inicia el estudio de una región de procesos o fenómenos totalmente desconocidos se comienza por la elaboración de conceptos cualitativos.8 EL MÉTODO DELPHI: El método Delphi. lo que permite una clasificación de los objetos de la región estudiada. el sujeto que realiza la misma y los resultados que se pretenden alcanzar. Resulta . Para la expresión de sus resultados no son suficientes con los conceptos cualitativos y comparativos. En las ciencias sociales es cada vez más necesario predecir con mayor exactitud el curso de los procesos sociales así como lograr la expresión uniforme de los resultados en la investigación.. propiedades u otras cualidades de éste. 1. consiste en la utilización sistemática del juicio intuitivo de un grupo de expertos para obtener un consenso de opiniones informadas. El uso de los conceptos cuantitativos y la introducción en ella de los métodos cuantitativos exactos de la investigación indican el nivel de desarrollo de la ciencia. mediante la expresión numérica de los mismos.

o nunca hayan sido aplicados al objeto de estudio y se orienta la muestra a la determinación de la estructura posible del sistema o modelo a aplicar..: en el caso que los elementos del sistema a estudiar no sean conocidos.20 - imprescindible que estas opiniones no se encuentren perneadas o influenciadas por criterios. para evaluar el comportamiento de una variable conocida y así se pueda inferir posibles formas de comportamiento. . la retroalimentación controlada y el método puede ser aplicado:  Como previsión del comportamiento de variables conocidas. Este método resulta más efectivo si se garantizan: el anonimato. Vg.  En la determinación perspectiva de la composición de un sistema. es decir.

. ya se puede extraer mucha información de estos elementos y las características comunes entre ellos. se siguen pasos sencillos.21 - CONCLUSIONES  Podemos hacer énfasis a la importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje.  En la deducción. encontramos en ella aspectos importantes para realizar una investigación como por ejemplo la cantidad de elementos del objeto de estudio.  Analizamos que para realizar una investigación es conveniente que se elija bien el tipo de método a utilizar para así evitar posibles errores al igual delimitar el tema ya que resulta conveniente tener muy definidas las metas y propósitos de la investigación. ya que la misma posee muchas características fundamentales y que tienen una gran relación para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos. lógicos y obvios que permiten el descubrimiento de algo que hemos pasado por alto y la inducción. Además al realizar una investigación se enriquecen nuestros conocimientos. .

com/trabajos11/metods/metods. 1991: Investigación en CC del C.doc. 2. Josefina Pérez y Gonzales de Landós. Capítulo 1. libros:  Fuentes de Galeano. Internet:  http://www.  http://www.shtml .. Como? Entender y Aplicar el Método de Investigación Científica  García y Alvarado (2000): Métodos de investigación científica en psicología.cu/eventos/colaeiq/Cursos/Curso12.22 - BIBLIOGRAFÍA 1.  Ato.ispjae. Irma Yolanda.monografias.

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