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Etica y Valores de La Unefa Ciu (Unidad 4)

Etica y Valores de La Unefa Ciu (Unidad 4)

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

CURSO DE INDUCCIÓN UNIVERSITARIA

Filosofía, Ética y Valores de la UNEFA Código: CIF–03110 UNIDAD 2

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ÍNDICE DE CONTENIDO

TÓPICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: UNIDAD 4: Instrucción Militar Lectura Nº 16: La Instrucción Militar como materia fundamental en la Estructura Curricular de la UNEFA Lectura Nº 17: Fundamentos del Orden Cerrado Lectura Nº 18: Movimientos y Formaciones del Orden Cerrado. Aspectos Teóricos y Prácticos BIBLIOGRAFÍA

PÁGINA
3 9 9 12 15 35

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GUÍA DIDÁCTICA
UNIDAD 4 INSTRUCCIÓN MILITAR

Para el desarrollo de esta unidad se te brinda una variedad de lecturas, las cuales podrás aprovechar de forma significativa a fin de complementar tus actividades académicas y poder responder a las necesidades que se te presenten en tu proceso de aprendizaje. Por tal razón, te invitamos a que realices las actividades sugeridas en esta Guía Didáctica con el propósito de conocer y comprender los conceptos básicos de subordinación, obediencia y disciplina, participando en actividades de orden cerrado y ceremonial de aula. En esta unidad te proponemos siguiente objetivo de aprendizaje: Aplicar los conceptos de el subordinación, obediencia y disciplina, participando activamente en actividades de orden cerrado y ceremonial del aula. .

En esta franja o espacio de aprendizaje te recomendamos leer cuidadosamente cada una de las lecturas seleccionadas para esta unidad. Las mismas te permitirán realizar cada una de los ejercicios, actividades o asignaciones propuestas, las cuales te serán de gran utilidad para optimizar tu rendimiento académico y te conducirán al logro del objetivo planteado. Además la franja te permitirá, conocer el ¿cómo?, ¿dónde? y ¿cuándo? realizar las actividades. ¿Cómo? Para lograr este propósito debes prestar atención a las siguientes recomendaciones: 1. Recuerda las orientaciones que has recibido en las Unidades 1, 2 y 3 de esta Guía Didáctica. 2. Ten presente que para desarrollar las actividades de la Guía Didáctica, debes ir apoyándote en la Selección de Lecturas. 3. Tu docente/tutor(a) te orientará acerca de los procedimientos y los pasos a seguir para realizar tus actividades. 4. Realiza las lecturas de estas unidades y resuelve cada una de las actividades indicadas. Las lecturas de la Unidad 4 son las siguientes:

3

Recuerda que con disciplina. Lectura Nº 18: Movimientos y Formaciones del Orden Cerrado. se te sugiere seguir con éxito tu programación y realizar tus actividades de acuerdo a lo planeado y en el lugar que has dispuesto para tal fin. ¿Cuál es la misión fundamental que debe cumplir un jefe de curso? 2. subordinación y moral. respeto. trabajo en equipo. 1. ¿Dónde? En este momento ya debes estar habituado a tu horario y cronograma de estudio independiente. te recordamos que debes archivar tus trabajos en tu portafolio.Lectura Nº 16: La Instrucción Militar como fundamento de la estructura curricular de la UNEFA. por lo cual se te sugiere responder en tu cuaderno de notas. Con base en la lectura 13 elabora las siguientes actividades: • • • • • Define los siguientes valores: Obediencia. de manera que te sirvan de apoyo y/o consulta con miras a la realización de actividades. Así mismo. ¿En qué se fundamenta el ceremonial de aula y a qué se refiere dicho principio? Realiza un resumen del proceso de ceremonial de aula. disciplina. de manera que puedas cumplir a cabalidad con todas las acciones previstas en las franjas de cada unidad. Define los conceptos: instrucción premilitar y ceremonial de aula. ¿Cuándo? Realiza tus actividades de acuerdo con el horario y el cronograma que has elaborado para este fin. Lectura Nº 17: Fundamentos del Orden Cerrado. En esta franja queremos que nos expliques palabras e ideas clave de cada lectura. Elabora las actividades en tu cuaderno de apuntes. organización y atención podrás superar todas las metas que te propongas. de tal manera. 4 . A partir de las lecturas 14 y 15: • Define los conceptos: orden cerrado y voces de mando.

la finalidad de estas actividades es la generación de nuevas ideas tomando en cuenta tu postura crítica ante cada una de ellas. Con base en la lectura 13 reflexiona sobre los siguientes aspectos: • • • • • ¿Existe diferencia entre instrucción premilitar e instrucción militar? Razona tu respuesta. ¡Como estudiante de la UNEFA eres el ejemplo a seguir. universitario. es la garantía de una sana convivencia en todos los entornos: ciudadano. muestra con orgullo lo que has aprendido! 1. El cumplimiento de las normas. ¿por qué? ¿Por qué crees que es importante designar un jefe de curso? Da argumentos. para facilitarle el 5 . cambios de formación. A partir de las lecturas realizadas. ¿Cuáles son las características de las voces de mando? ¿A qué se le llama revocación de voces de mano? ¿Cuáles son las estrategias a seguir para la instrucción y práctica del orden cerrado? ¿Qué es instrucción colectiva? Realiza un mapa mental sobre los conceptos asociados al tópico “Intervalo”. cambio de frente y conversión. ejercicios y/o actividades orientadas a facilitarte la asociación de la nueva información planteada en las lecturas. ¿Piensas que es importante realizar el ceremonial de aula todos los días?. ¿Cuál es el papel relevante que tiene el orden cerrado?¿Por qué? Son asignaciones. numerarse.• • • • • • • Realiza un mapa mental que represente todos los conceptos asociados al tópico: “Orden Cerrado”. ¿Consideras importante la formación militar? Argumenta tu respuesta. te invitamos a realizar un auto-análisis y reflexionar acerca de cada uno de los planteamientos que te presentamos a continuación. familiar. alineación y cobertura. Define los conceptos: Reunión. con las que ya poseías. Recuerda realizar las reflexiones y archivarlas en tu portafolio.

realiza las siguientes actividades y archívalas en tu portafolio: 1. Realiza una lista de aquellos aspectos que consideres importantes incluir como normas de cumplimiento para los jefes de curso. diseñar o concebir un producto propio. principalmente en función de los nuevos conocimientos adquiridos a través del material estudiado. esto representa el proceso de construcción del nuevo aprendizaje. elabora una conclusión al respecto y archívala en tu portafolio. contraste.). preséntalo a tus compañeros de clase. coméntalos con tu docente/tutor(a) y archívalos en tu portafolio. discútela con tus compañeros. Lleva a tu encuentro presencial el mapa conceptual sobre las voces de mando realizado en la franja “Construye tu propio conocimiento”. padres. familiares. Elabora una cartelera informativa o un tríptico sobre las definiciones básicas del orden 6 .replanteamiento. es decir. ideas o experiencias con otras personas (estudiantes. Lleva a tu próxima clase presencial las ventajas de las normas para la instrucción y la práctica del orden cerrado. 3. esta franja te permite aprender haciendo. Realiza los ejercicios. 2. 2. 1. 2. Elabora una síntesis sobre la importancia del orden cerrado en las instituciones militares y llévalas a tu clase presencial y compártela con tus compañeros. Esta es la finalidad de esta franja. Por lo tanto. te permitirán fomentar el aprendizaje a través del intercambio de información. Para lograr este propósito se te recomienda realizar los siguientes ejercicios. Las experiencias colaborativas y cooperativas que se te proporcionan mediante esta franja. 3. a construir. Elabora una conclusión sobre la importancia de las características de voz de mando en la formación colectiva. 1. etc. Realiza un mapa conceptual sobre las voces de mando. Como ya hemos señalado. compáralo con los elaborados por ellos y realiza una conclusión sobre la importancia de la inflexión de la voz para comunicar una orden y archívala en tu portafolio. docentes/tutores(as). generación de nuevas ideas y conclusiones. miembros de la comunidad. Constituye una oportunidad para que puedas aportar un producto aprovechable por otras personas. Elabora un cuadro comparativo sobre la instrucción y práctica del orden cerrado: entre la ejecución individual y la ejecución colectiva. compañeros(as) de trabajo.

3. ¿Qué pensabas de la formación militar?¿Qué piensas ahora?¿Te has dado cuenta si existe alguna diferencia entre el pensamiento anterior y el actual? Esta franja incluye actividades. sentimientos y experiencias derivadas de la nueva información y aprendizajes adquiridos a través del material estudiado.cerrado y distribúyela entre tus compañeros de clase. ideas. ejercicios y/o asignaciones dirigidas a proveerte de un mecanismo que te permita determinar el nivel de dominio adquirido con relación al tema estudiado. Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades: Contesta con tus propias palabras las siguientes interrogantes: 1. ¿Qué entiendes por instrucción militar? 2. ¿Qué es orden cerrado? 7 . cuando cursabas tus estudios de bachillerato. ¿Antes de iniciar tus estudios en esta Universidad sabías que era una institución que te formaba en áreas de competencia militar como la instrucción militar?¿Qué piensas ahora de esta experiencia? 2. ¿Cuáles son los valores que deben privar en el personal militar? 3. Enumera los beneficios de la formación militar como estudiante universitario. Ubícate en el pasado. Elabora estas actividades y archívalas en tu portafolio de trabajo: 1. ¿A qué se le llama ceremonial de aula? 5. ¿Qué significa subordinación? 4. Esta franja te permite realizar actividades y/o asignaciones dirigidas a facilitarte la toma de conciencia. la generación de pensamientos.

Relaciona los conceptos: nación-seguridad y defensa nacional-desarrollo integral. 2. ¿A qué se le llama seguridad y defensa nacional? 4. actividades o asignaciones orientadas a fomentar en ti la ampliación de tus conocimientos. En relación a este aspecto te invitamos a seguir buscando información y realizar las siguientes actividades: 1. Investiga por medio de la Web o a través de entrevistas al personal militar cuáles son los tipos de instrucción militar que reciben los militares durante el desarrollo de sus actividades académicas.6. ¿Qué estrategias deben seguirse para la instrucción y práctica del orden cerrado? 8. la profundización de temas que te hayan llamado la atención. Esta franja te permite realizar ejercicios. ¿En qué consiste la formación cívico-militar? 3. ¿Qué importancia tienen las voces de mando? 7. 8 . Define los conceptos: orden cerrado y voces de mando. y de esta forma demostrarte que el aprendizaje es para toda la vida. estimulando así la disposición a continuar aprendiendo.

Consultado en agosto. a través de su comportamiento y actitud.edu. el jefe de curso entregará el parte (número de alumnos presentes y novedades). que la institución castrense es una institución ordenada y apegada a la ley. la disciplina. es parte imprescindible en el desarrollo y estudio de la Instrucción Premilitar que facilita los contenidos necesarios para conocer y distinguir aspectos relevantes del Estado que coadyuvan a la institucionalización de la democracia. el realizar al Ceremonial de Aula el cual consiste en: Al entrar el profesor al salón los alumnos se levantarán y estarán en posición firme. Este conjunto de normas y hábitos son relevantes ya que se persigue la formación de un individuo integral capaz de demostrar. y para lograrlos es necesario desarrollar.ve/cuartaEtapa/premilitar/Tema18. Nuestra Institución en su carácter cívico-militar tiene la tradición y costumbre que se transformó con el tiempo en una norma de conducta para su comunidad. Igualmente nuestra reglamentación interna regula la figura de El Jefe de Curso. [Documento en línea]. el respeto. la formación de sus miembros es un deber fundamental para poder llevar a cabo sus objetivos. la 9 . Instrucción premilitar.html En la institución militar. luego el profesor dirá “Pueden sentarse”. en los sujetos que integran la institución. que se dedica además a resaltar datos significativos de la vida de nuestro LIBERTADOR. la subordinación. un conjunto de valores y comportamientos tales como la obediencia.SELECCIÓN DE LECTURAS UNIDAD 4 INSTRUCCIÓN MILITAR LECTURA Nº 16: LA INSTRUCCIÓN MILITAR COMO MATERIA FUNDAMENTAL EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA UNEFA Tomada con fines instruccionales de: RENA Red Escolar Nacional. (2005). por solo señalar algunos.rena. El constante cambio de las instituciones del Estado y el desarrollo integral de los individuos que la conforman. 09 2006 de http://www. la moral. el trabajo en equipo. INSTRUCCIÓN PRE-MILITAR Es una asignatura relativamente nueva implementada en nuestro sistema educativo con la finalidad de rescatar los valores de los conceptos militares empleados por Bolívar en su proceso de INDEPENDENCIA.

Para cumplir cabalmente con el rol asignado. el cual establece lo siguiente: “Cada curso tendrá un Jefe (de Curso). será seleccionado entre aquellos alumnos que tengan mejor índice y posean acentuado rasgo de liderazgo”. hayan obtenido el mejor orden de mérito de ingreso. tratar de enaltecer en su aula un ambiente de tolerancia y respeto a fin de que los alumnos entiendan que la convivencia es el pilar fundamental para el desarrollo armónico de la vida universitaria. Dentro de las Disposiciones de Obligatorio Cumplimiento para los Jefes de Curso de la UNEFA se establece lo siguiente: El Jefe de Curso. evitando llamar la atención a los alumnos. 3. debe tener presente lo siguiente: 1. libre de desperdicios y el pizarrón limpio. y cumplir con el protocolo (ceremonial de aula) establecido. En caso de que el profesor de la asignatura no lo haga. deberá tomarla y hacer que el docente firme el control diario de asistencia. debe mantener una actitud respetuosa. deberá asegurarse de que el aula quede ordenada. En el caso de que no existan miembros activos de las Fuerzas Armadas. responsable de vigilar el cumplimiento de los reglamentos. Una vez entregado el curso al profesor. Es responsable de que se tome la asistencia a clase. Es aconsejable esperar el término de la hora académica. Igualmente debe asegurar el uso adecuado del mobiliario de clases. A partir del segundo término académico. además. PARÁGRAFO ÚNICO: En aquellos cursos donde exista personal militar. y realizar las observaciones pertinentes. 4. Es responsable de que su personal se encuentre en el aula respectiva. dentro de su curso. a la hora señalada para el comienzo de la clase. 5. 2. Debe supervisar que los materiales y equipos necesarios para el proceso de enseñanza se encuentren en el aula antes del comienzo de la misma. debe en todo momento. no permitiendo que usen las mesas y tablas de apoyo de los pupitres para 10 . el Jefe de Curso será seleccionado por el Decanato del Núcleo de acuerdo a los siguientes criterios: • • Durante el primer término se designarán aquellos alumnos que. directivas. así como los falsos rumores y los comentarios malsanos. tratará de evitar situaciones conflictivas que deterioren las relaciones interpersonales. el Jefe de Curso será el alumno militar activo de mayor jerarquía. programas. Al finalizar las clases.misma se fundamenta en el artículo el artículo 10 del Reglamento Disciplinario para los alumnos(as) de la UNEFA. órdenes e instrucciones vigentes por parte de los integrantes de su curso y servirá como primer escalón del órgano o conducto regular ante las autoridades de la Universidad”. porque en forma indirecta estaría expresando al profesor que ha perdido el control de la clase.

Deberá estar pendiente de la fecha en que el profesor acuerde recuperar la misma e informar al respecto al Jefe de Cátedra. presentes) a los docentes que le imparten clases. 7. por lo que existe la obligación de presentarse aun en los días en que no tenga clases. 8. 6. 11 . Los Jefes de Curso están en la obligación de orientar al personal de alumnos en relación a las siguientes disposiciones: • • Normas para la Presentación y Comportamiento de los Alumnos de la UNEFA.sentarse. debe realizar la solicitud a la Coordinación de la Carrera. El Jefe de Curso debe orientar a su personal sobre esta norma de obligatorio cumplimiento. de fechas de exámenes o de contenidos programáticos sin hacer las coordinaciones respectivas. la UNEFA se constituye en la Unidad Militar a la cual está asignado. En caso de ausencia del profesor de la asignatura. una vez transcurridos 20 minutos. Para el personal militar. el Jefe de Curso deberá presentarse al Coordinador de la Carrera o en su defecto al Jefe de la División Académica a fin de solicitar la autorización para retirar el curso. 10. Está terminantemente prohibido hacer cambios de horario. quien la someterá a consideración del Consejo de Núcleo. Debe orientar a su personal respecto a la objetividad y criterio constructivo en la elaboración de las encuestas de evaluación de profesores 9. Normas para el Uso del Transporte. salvo que tenga autorización para ello. Los cursos deben abstenerse de la práctica de realizar reconocimientos materiales (regalos. Para tales trámites.

precisa y simultánea de movimientos tendientes a crear destreza. ésta resulta fastidiosa y desprovista de importancia. 2. es necesario entonces hacer comprender al soldado. el orden. de acuerdo con cada tipo específico de Unidad. sin embargo. Todo esto se concibe mediante el llamado Orden Cerrado. hasta la Escuela de Batallón. como su adiestramiento colectivo. tanto para la formación básica individual del soldado.EL ORDEN CERRADO: Para la Fuerza Armada Bolivariana y cada uno de sus componentes. Manual de Orden Cerrado RC-22-5-21. Caracas 1. el respeto.LECTURA Nº 17: FUNDAMENTOS DEL ORDEN CERRADO PARTE TEÓRICA Tomado de: Ministerio de la Defensa (s/f). la sincronización en los movimientos de las unidades o comandos. el orden cerrado tiene un papel relevante en la formación del soldado o miembro de la milicia. coordinación. pues ésta incide directamente en la enseñanza de valores y hábitos como la disciplina. revistas y desfiles). Parte Teórica. la correcta marcha en desfiles militares. la subordinación y la obediencia. habilidades y coordinación para responder al impulso del Comando y fomentar el trabajo en equipo. que el Orden Cerrado juega un papel preponderante en su formación 12 .FINALIDAD: El presente Manual tiene por finalidad unificar la instrucción de Orden Cerrado en el Ejército.. y para todos los que la forman en la Instrucción premilitar. es imprescindible que todo lo que de ella depende o la conforma funcione en perfecto estado y orden. Consiste en la ejecución ordenada. desde la instrucción individual. acostumbrar al soldado a responder al impulso del Comando y promover el espíritu de trabajo en equipo. algunas de las normas aquí prescritas son de carácter general y permiten suficiente libertad de acción a los Comandos para su adaptación. también incluye algunas normas concernientes al ceremonial militar (paradas. Tanto para el recluta como para el que no ha llegado a comprender la necesidad de la instrucción. que no es otro cosa que: El conjunto de movimientos simultáneos y ordenados que efectúan los individuos pertenecientes a la institución militar. y que tienen por objeto la adquisición de destrezas. De tal forma. se les da mucha importancia a detalles como el saludo a los superiores por parte de los subalternos.ALCANCE: Cubre todos los aspectos de la instrucción de Orden Cerrado. Por ello.. 3.

de allí que el instructor debe motivar a sus hombres. desfiles. el resabio y la desmoralización. desarrollando el espíritu de cohesión y prepararlas para lograr una brillante presentación ante el público. Sub-Oficiales y Clases. tales como perturbaciones del orden público. prácticas cotidianas en el comando directo de las tropas. Debe recordarse siempre que el Orden Cerrado no constituye un fin.OBJETO: El objeto del Orden Cerrado es: a.básica.DEFINICIONES a. esto no debe servir como justificación para permitir el resabio y desvirtuar el fin que se persigue con la instrucción de Orden Cerrado. c. incluyendo hábitos de precisión y obediencia a las órdenes del Comando. Es una sucesión de individuos colocados y alineados uno al costado del otro y con el mismo frente. etc. Es la colocación ordenada de las tropas o unidades. Proporcionar formaciones simples. Fila. como consecuencia. para hacerles entender que. Incrementar la moral de las tropas. etc. en actos tales como: honores. revistas. la ejecución rápida de los movimientos puede no ajustarse al orden y precisión de los mismos. no levantar la pierna exageradamente al efectuar un giro. o de una formación a otra. sin embargo. 5. son la base de la precisión y marcialidad y al mismo tiempo la clave de la disciplina.. sino un medio para lograr un fin. de manera ordenada. hábitos como el de la disciplina. ya que el objetivo en estos casos es su pronta ejecución. como unir los dedos al saludar. En situaciones de emergencia. 4. paradas. Permitir al comandante el desplazamiento de su unidad de un lugar a otro.. d. la obediencia y la subordinación.. Formación. a partir de las cuales se puedan tomar rápidamente disposiciones para el combate. aun los detalles aparentemente insignificantes. e. Ayudar al robustecimiento de la disciplina. de acuerdo con las normas del Orden Cerrado b. b. y que la no observancia de dichos detalles. al crear y desarrollar. 13 . pegar las manos en la posición de firme. Proporcionar a los Oficiales. el respeto. así como también la moral y espíritu de Cuerpo. influye negativamente en la formación del soldado y acarrea.

colocadas una detrás de otra. Es el costado izquierdo o derecho de un individuo. Es la parte posterior de una formación en columna. Profundidad. d. etc. Elemento. Es el espacio ocupado por una Unidad. Hilera. Es un elemento con relación al cual se regula un movimiento o se adopta una formación. entre animales. Columna. Flanco. Distancia. Pelotón. Es el espacio comprendido entre la cabeza y la cola de una formación. se mide desde la espalda del de adelante hasta el pecho del que lo cubre. Es una sucesión de individuos colocados uno detrás de otro y cubiertos. desde la última fila de la Unidad de adelante. hasta la parte delantera del que está detrás. desde la parte trasera del remolque ó vehículo que está delante. Base. Línea. Frente. de la grupa del animal de adelante a la cabeza del de atrás. g. entre vehículos. medido desde un flanco al otro (el frente de un hombre se supone. o hasta la cabeza del animal que tira de él. Es una formación constituida por una sucesión de hileras o Unidades. entre tropas formadas. que forma parte de una Unidad mayor.c. k. de 56 centímetros). bien sea de individuos. hasta la parte. Es un individuo o Unidad (Escuadra. filas o Unidades. en caso de vehículos con remolque. La distancia entre hombres a pie. j. l. Cola. f. hasta la primera fila de la Unidad que está detrás. Es una formación constituida por una sucesión de individuos. h. Unidad o posición. e. delantera del vehículo de atrás. desde la parte trasera del que está delante. animales o vehículos. colocados uno al costado del otro.). Es el espacio que separa dos (2) elementos colocados uno detrás de otro. i. 14 .

Es el espacio que separa dos (2) individuos colocados uno al lado del otro. Generalmente cada voz de mando se compone de: (1) Una voz preventiva. indica 15 . Manual de Orden Cerrado RC-22-5-21. que indica el movimiento que va a ser ejecutado. Voz de mando es una orden del Comandante. (2) Una voz ejecutiva indica el momento preciso en que el movimiento debe ser ejecutado. de rodilla a rodilla. expresada oralmente y en el lenguaje prescrito. entre animales. ASPECTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS. se mide de flanco a flanco. indica que se va a iniciar la marcha. de rueda a rueda o por las huellas. entre Unidades. Cuando sea necesario. coordinación. n. A menos que se indique lo contrario. Tomado de: Ministerio de la Defensa (s/f). Es la distancia comprendida entre el talón del pie que se adelanta y el del que queda atrás. de hombro a hombro. en hombres montados a caballo. En conclusión el Orden Cerrado permite la ejecución ordenada. de paletilla a paletilla. precisa y simultánea de movimientos tendientes a crear destrezas. la voz preventiva debe incluir la designación de la Unidad que ha de ejecutar la voz de mando. El Comandante de la Unidad o los individuos de mando no se toman en cuenta al medir el intervalo entre Unidades. ejemplo: después de haber dado la voz preventiva De frente. b. El intervalo se mide en los individuos a pie. Intervalo. VOCES DE MANDO a. 1. las voces de mando son dadas por el Comandante de la Unidad. Paso. la voz ejecutiva Mar. Caracas. LECTURA Nº 18: MOVIMIENTOS Y FORMACIONES DEL ORDEN CERRADO. Parte Práctica.m. entre vehículos. acostumbrar a los miembros de las fuerzas armadas a responder el impulso del comando y promover el espíritu de trabajo en equipo. por ejemplo: la voz preventiva De frente.

. Generalmente. Ejemplo: UNO. Significa pausa entre la voz preventiva y la voz ejecutiva debe ser uniforme.. que aún no haya sido ejecutada.. 12... Cuando se requiere anular una voz de mando impartida. ejecutándose un movimiento por tiempos. desde un movimiento impropio o erróneamente comenzado.. Se dice “Otra voz” en los casos siguientes: 9..... 2.. (a) La voz preventiva debe ser impartida iniciando su pronunciación muy próxima al tono natural y concluyéndola con una inflexión ascendente en las dos últimas sílabas. cuya variación es necesaria para evitar la monotonía y asegurar el énfasis.. por lo tanto. deben ser impartidas correctamente y no hacer uso de pronunciaciones caprichosas. Cuando es necesario anular una voz de mando impartida en forma incorrecta o equivocada. REVOCACIÓN DE LAS VOCES DE MANDO a.. Si se requiere volver a la posición inicial.... 10.... son las siguientes: 16 . (1) Audible.. (3) Inflexión.. aproximadamente.... La voz ejecutiva debe ser pronunciada en un tono más agudo que en el de la última o penúltima sílaba..... a fin de que todos los individuos de la Unidad oigan con claridad la voz preventiva y sepan.. (2) Inteligible... De frente TRES... de la voz preventiva. Las voces de mando más empleadas en el Orden Cerrado.. b... El intervalo de tiempo apropiado es aquel que permite contar mentalmente un paso entre la voz preventiva y la voz ejecutiva.. cuando va a impartirse la ejecutiva... Se relaciona con la intensidad en el tono de la voz..... La intensidad de una voz de mando está en relación directa con el número de individuos que deban obedecerla. se desee volver al tiempo anterior para hacer alguna corrección. Las voces de mando deben ser claras a fin de evitar confusión....CUATRO Mar.. el Comandante se coloca frente a su Unidad y se dirige a ella de manera que su voz sea oída por todos los integrantes de la misma.que debe iniciarse la marcha inmediatamente..... 11. (b) (4) Cadencia..DOS. Importante. Cuando. esto es necesario..

...... (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) derecha. A1. Sa. Ar... Marquen el paso. A discre. — (12) (13) (14) (15) (16) Paso sin compás. la Pelotón. (17) (18) (19) (20) (21) (22) (23) (24) (25) (26) 17 . Paso redoblado. Al pecho. Mar. Mar. quierda A la de. ludo... Mar. Ar. re— iz .(1) (2) (3) (4) Atención... ludo Vista a la de... Soldado —Escuadra. Sa. Mar.. Presenten. Ar. ción. Mar.. cuatro . cuatro— ....... Atención presenten..... Paso lateral a izquierda— . Al trote. Columna de a uno —dos. .. Arma al portafusil.... A medio paso. Columna de a uno —dos.. . Mar. Media..Mar.. Paso de camino. De frente... Con vista a la derecha – izquierda . Revisten... Fir. vuel..iz.. etc.. Mar. Compañía. Ar. Mar. Ar. Cambien el paso.. Al hombro. Arma a la bandolera. Mar.. Mar..De frente.... re --.. quier..

A . (32) Intervalo abierto —cerrado—. Escuadra. (43) Prepararse para montar... (49) Cesar.. quier... (40) Conversión a la derecha —izquierda—--.. Montar. Descansen. (39) Frente a la de. (46) Prepararse para desmontar. Ar.Pelotón.. Al hombro derecho — Ar. (34) Aline.... (42) Prepararse para montar.. Mar.. Mar. Ar. Tierra. izquierdo..... (31) Con Intervalo abierto —cerrado—. re —iz. Mar... (44) Media vuelta... (33) Reti. Mar.. (45) A media derecha —izquierda—. Mar.. A. (47) Practicar individualmente...(27) (28) (29) Arma en balanza.. Mar (41) Con frente a la derecha —izquierda—... Caballooo. Al. . (36) Numerarse. (38) A la izquierda —derecha—... Batallón. Reunión... rar..... (48) Continuar.... (37) Columna de a uno —dos. (35) Cubrirse. cuatro. (50) Acortar —alargar— el portafusil. Reunión. 18 . (30) Compañía..

a fin de permitir a los reclutas seguir su ejecución. existiendo otras.. determinadas por la experiencia. Cantando los tiempos. (4) Ejecución individual por tiempos. las voces de mando pueden ser precedidas de los términos “Por tiempos” y “Cantando los tiempos”. que luego serían difíciles de corregir. por sí mismo o por medio de auxiliares. Al comienzo de cada reacción. precisa y enérgica. El éxito en la aplicación de dichas normas. (3) Imitación. (2) Explicación. los reclutas inician el primer tiempo del movimiento. sin copiar errores que puedan desarrollar malos hábitos. haciendo énfasis en aquellos aspectos. Seguidamente. La fase imitativa reviste gran importancia. El instructor o los monitores...Tres . cuya aplicación es altamente positiva en la conducción de la instrucción de esta materia. “Al hombro. con el objeto de ilustrar en detalle su ejecución correcta. por lo cual el instructor debe observar en cada caso los preceptos siguientes: (1) Demostración. en 19 . Para efectos de instrucción y con el fin de facilitar el entrenamiento de reclutas. Las normas generales de la pedagogía militar son efectivas en la enseñanza del Orden Cerrado. A la voz ejecutiva “Ar”. el instructor da el nombre del movimiento demostrado y hace una breve exposición sobre sus características. para alcanzar la misma habilidad y destreza del instructor o monitores. como base para las fases subsiguientes de la instrucción. el instructor debe.” A la voz ejecutiva “Ar”. siendo ejecutados los subsiguientes. por cuanto inicia la familiarización de los reclutas con la mecánica de los movimientos. 3. Ejemplos: Por tiempos. impartiéndose ellos mismos las voces de mando. “Al hombro. Ar.. a las voces de Dos .c. de esta manera se orienta y estimula a los reclutas objetivamente. NORMAS GENERALES PARA LA INSTRUCCIÓN Y PRÁCTICA DEL ORDEN CERRADO a. los reclutas inician el movimiento y continúan la ejecución del mismo. cantando cada uno de los tiempos en alta y clara voz.Cuatro. Instrucción. dadas por el instructor. depende en gran parte del orden en que sean empleadas. Esta fase consiste en que los reclutas practiquen individualmente cada movimiento. Ar”. demostrar cada movimiento ante sus hombres. importancia y ejecución por tiempos. tanto difíciles como marcadamente importantes para el buen aprendizaje. deben ejecutar los movimientos lentamente pero en forma correcta y enérgica.

Después de alcanzar un óptimo nivel en la ejecución de los movimientos de Orden Cerrado. se hace necesario mantenerlos. b. para que el grado de adiestramiento no decaiga. pues con ellos se eliminan errores y se asegura que cada movimiento sea ejecutado correctamente. ejecutará los movimientos por tiempos o sin ellos. aprende las voces de mando correspondientes y las practica. ello se logra mediante la programación de sesiones prácticas. para lograr mayor destreza y asegurar la retención de lo enseñado. causan fatigas innecesarias y relajan la ejecución de los movimientos. pudiendo desarrollar el tono y energía requeridos para impartirlas. sincronizar la ejecución conjunta con el fin de obtener igualdad y precisión. MOVIMIENTOS A PIE FIRME Nº Actividad Posición Fundamental Nº Actividad Saludo 1 3 20 . (5) Ejecución colectiva por tiempos o sin ellos. Todo el personal bajo el mando del instructor y a juicio de éste. Práctica. pues al mismo tiempo que el recluta se ejercita como ejecutante. provocan un efecto negativo en el interés de las tropas.esta forma se logran dos objetivos simultáneamente. así mismo. en esta fase se procura desarrollar la destreza y habilidad del personal. ESCUELA DEL SOLDADO Instrucción Individual (Sin armas) Sección A. a la vez que la cadencia y energía y. cortas y realizadas sólo con la frecuencia requerida. Es de suma importancia el control y supervisión durante la práctica. Sesiones muy largas o demasiado frecuentes.

Posición a Discreción Vista a la Derecha -Izquierda 2 4 MOVIMIENTOS A PIE FIRME Nº Actividad Giros y Medios Giros (A la Izquierda) Nº Actividad Media Vuelta 5 7 21 .

Giros y Medios Giros (A la derecha) 6 MOVIMIENTOS SOBRE LA MARCHA Nº Actividad Nº Actividad Paso Atrás Ruptura de la Marcha 1 3 Hacer Alto Paso Lateral 2 4 22 .

MOVIMIENTOS SOBRE LA MARCHA Nº Actividad Marcar el Paso Nº Actividad Giros y Medios Giros 5 7 Cambiar el Paso Sobre la Marcha 6 8 23 .

las cuales tienen como finalidad específica enseñarlo a actuar encuadrado dentro de una Unidad. el compañerismo y el ritmo y precisión de los movimientos y evoluciones.MOVIMIENTOS SOBRE LA MARCHA Nº Actividad Hacer Alto con Frente Hacia Atrás Nº Actividad Media Vuelta 9. INSTRUCCIÓN COLECTIVA FINALIDAD Si el soldado. fomentar la cohesión. bajo las órdenes directas de su Comandante.a 10 9. está en condiciones de ser instruido colectivamente en las Escuelas de Escuadra. Pelotón. Compañía y Batallón. 24 .b 4. recibió la instrucción individual. espíritu de unidad.

(3) Columna de a cuatro. a distancia e intervalo normales. (4) Columna de a ocho. Ocho (8) hileras cubiertas entre sí. a distancia e intervalo normales. Una sola hilera. 25 . a intervalo normal. (2) Columna de a dos. en la cual los hombres se colocan uno detrás de otro. En línea (5) Línea de una fila. a distancia normal de un metro entre sí. En esta formación los componentes de la unidad se colocan uno al lado del otro. (1) Columna de a uno.FORMACIONES a. En columna. Cuatro (4) hileras cubiertas entre sí. b. aproximadamente. a distancia e intervalo normales. Dos (2) hileras cubiertas y alineadas entre sí.

(8) Línea de ocho filas. Dos (2) filas colocadas en profundidad. (7) Línea de cuatro filas.Ocho (8) filas colocadas en profundidad. con la palma de la mano hacia abajo y los dedos extendidos y juntos. de manera de rozar el hombro derecho del compañero de la izquierda. Siempre que no se indique lo contrario.Cuatro (4) filas colocadas en profundidad. a distancia e intervalo normales. a distancia e intervalo normales. INTERVALO a. Normal. las Unidades se forman con intervalo normal.(6) Línea de dos filas. . Está dado por la longitud de un brazo y se toma levantando el izquierdo lateralmente hasta la altura de los hombros. 26 . a distancia e intervalo normales.

4. c. Cerrar intervalo.. por medio de pequeños desplazamientos se cubre.. Ver figura 89. se alinea y recupera la posición fundamental. de manera que la punta de los dedos de ambas manos. y 4ta. Abierto.. con los dedos hacia abajo. En el caso de las formaciones de dos (2) y cuatro (4) filas.. los hombres de base de las filas 2da. sólo el izquierdo y giran la vista a la izquierda para alinearse. (1) En línea. los hombres de cabeza de cada hilera. bajan los brazos y giran la vista al frente. el resto del personal. A la voz de: “Firmes”. debe llevar el arma al portafusil previamente. Cerrado Se flexiona el brazo izquierdo. y 3ra extienden ambos brazos. el personal gira la vista al frente y recupera la posición fundamental. vuelven a la posición fundamental. los de cabeza de las hileras 2da. 27 . El último hombre extiende el brazo derecho.. La punta de los dedos de cada uno debe rozar la de los compañeros de la derecha e izquierda. e. hasta apoyar la mano empuñada sobre la cadera. todo el personal se desplaza lateralmente hacia el hombre de base con vista a la derecha y el codo izquierdo levantado hasta rozar éste con el brazo derecho de su compañero de la izquierda.” Mar”. se cubren por el de la 1ra. fren. (3) En el caso de que el personal esté armado. A la voz de: “ Intervalo cerrado. 3ra. A la voz de: “Vistal…Fren”. simultáneamente. rocen con los de los compañeros de la izquierda y de la derecha. El codo debe rozar el brazo derecho del compañero de la izquierda.b.. el de la 4ta. A la voz de: Vistal. Abrir intervalo (1) En línea. Mar”. A la voz de: Intervalo abierto. d. el resto del personal se desplaza por medio de pasos laterales toma el intervalo con ambos brazos extendidos y la vista a la derecha para alinearse. Se obtiene levantando los brazos lateralmente a la altura de los hombros.. En columna de a dos y de a cuatro El hombre de base permanece en su puesto con la vista al frente y el brazo derecho levantado. El último hombre de cada fila toma el intervalo sin levantar el codo. el hombre de base (el de la derecha normalmente) permanece en su puesto con el brazo izquierdo levantarlo y la vista al frente.

(1) En línea. A la voz ejecutiva. En el caso de las formaciones de dos (2) y cuatro (4) filas. 3ra y 4ta. para que el personal adopte la posición fundamental. Con intervalo normal. a distancia e intervalo normales. Ver figura 90.(2) En columna de a dos o de a cuatro.. Fren” o “Firmes”. al mismo tiempo que ordena Reunión. para las formaciones en columna. (a) A la voz preventiva. según la formación ordenada. dos (2) o cuatro (4) filas. La Unidad forma detrás de su Comandante. (b) 28 . A la voz ejecutiva. etc. o a intervalo cerrado o abierto y a la distancia requerida. (2) En columna. constatar la alineación o cobertura y ordenar: “Vistal.. luego gira en la dirección del frente que desea tome su Unidad al adoptar la formación indicada. Estando armado levanta el fusil con la mano derecha. según sea la formación en línea o en columna. levanta el brazo izquierdo para tomar el intervalo y mantiene la vista al frente. da frente a su Unidad y la alerta. con la vista a la izquierda para alinearse. los hombres de las filas 2da. El resto del personal se cubre. con el portafusil en esa dirección. las manos empuñadas. los hombres de cabeza de las hileras 2da. 3ra y 4ta se cubren por el de base. a. se alinea y continúa firme. - REUNIÓN Toda Unidad puede ser reunida en línea o en columna con intervalo y distancia normales. El resto del personal forma en una (1). cierran el intervalo sobre el hombre de base. Ejemplo: 3ra. Rodríguez. designándola por su número de orden o el propio apellido de él. A la voz de: “Firmes”. El último hombre de cada fila solamente gira la vista a la derecha. quien permanece de espalda durante un tiempo prudencial para luego darle el frente. a distancia normal. Escuadra o Escuadra García. los componentes de la Unidad dan frente a su Comandante y adoptan la posición fundamental. en la forma siguiente: el Comandante se ubica en el sitio de reunión deseado. extendiéndolos lateralmente para las formaciones en línea o levantando el derecho verticalmente. el hombre de base se coloca o sitúa a cuatro (4) pasos detrás del Comandante de la Unidad. los de cabeza recuperan la posición fundamental. se trasladan rápidamente al sitio de reunión. hace la señal correspondiente con los brazos.

todo el personal levanta el brazo izquierdo. Ar”.. (b) A la voz ejecutiva. Los hombres de base de las hileras 2da. 29 . ALINEACIÓN Y COBERTURA a. dos (2) o cuatro (4) hileras.. y 4ta. A la voz de:” Vistal. cada uno de los otros se cubre y se alinea por sus compañeros de adelante y de la izquierda. giran y mantienen la vista a la izquierda para alinearse. Fren”. Para que la alineación se ejecute por la izquierda. 3ra.. A la voz de: “Aline. quien permanece con la vista al frente mientras los otros la giran a la derecha. El resto del personal forma en una (1). Aline. se trasladan rápidamente al sitio de reunión.. Alineación. a excepción del último hombre de cada fila... Ar”. y se alinea por el hombre base. situándose el hombre de base a cuatro (4) pasos detrás del Comandante de la Unidad. se emplea la voz de mando: “Por la izquierda. levantan el brazo izquierdo para tomar el intervalo.(a) A la voz preventiva los componentes de la Unidad dan frente a su Comandante y adoptan la posición fundamental. cubriéndose y alineándose a distancia e intervalo normales. el personal recupera la posición fundamental. Ver figura 91..

Ver figura 92. tantos. al mismo tiempo que dice: “uno” y luego la vuelve al frente. volviéndola al frente. se ordena tomar la formación en columna de tantas hileras como filas se deseen y luego un giro a la izquierda. los hombres se colocan uno detrás de otro a la distancia de un metro. toma la formación en columna mediante un giro a la derecha. cada uno de los hombres de la primera fila gira la vista a la derecha. (2) 30 . En columna. NUMERARSE La numeración debe hacerse en voz alta y clara. Cuando el número de filas de la formación en línea deseada es diferente al de hileras de la formación en columna. b. CAMBIOS DE FORMACION a. si las hileras están completas y en caso contrario: Tantos..b. A pie firme. 3ra y 4ta. menos.. excepto el de base. Cobertura. levantan el brazo izquierdo para tomar el intervalo y alinearse. Ejemplo: Por la izquierda. El último hombre se numera y dice: “Cubierto”. De columna a línea. A la voz de: “Numerarse”.. En línea. A la voz de: “ Cubrirse”. a fin de evitar confusión. A la voz de: “Numerarse”. pudiendo ser por la izquierda si así se indica en la voz de mando.. (1) De línea a columna. se ordena un giro a la izquierda.Numerarse. Este último inicia la numeración girando la vista a la izquierda. Estando la Unidad reunida en línea. los hombres de cabeza de las hileras 2da. Los demás continúan la numeración con el giro de vista a la izquierda al pronunciar el número correspondiente y luego giran ésta al frente. para pasar a la formación en línea. y permanecen en tal posición hasta la voz de: “Firmes”. La numeración se inicia por la derecha. aproximadamente... los hombres de la hilera de la izquierda giran la vista a la derecha y pronuncian el número correspondiente en orden sucesivo. a. Estando la Unidad reunida en columna. cuando recuperan la posición fundamental.

mientras que el resto del personal se desplaza rápidamente. el primer hombre de la izquierda —derecha— ejecuta un cuarto (1/4) de giro hacia el lado indicado. b. Sobre la marcha. la Unidad rompe la marcha y continúa su desplazamiento después de adoptar la formación indicada.. bien en columna o en línea. inicia la conversión 31 .. para el cambio de frente en esa dirección. Mar”.. se cubre. A la voz ejecutiva. (c) Giro a la izquierda.. el primer hombre de la izquierda —derecha— ejecuta un cuarto (1/4) de giro hacia el lado indicado. quier”—. En columna (1) A la voz ejecutiva. se cubre y recupera la posición fundamental. cuatro—. En columna. La Unidad debe ser alineada por la izquierda previamente.. se alinea. hacen alto al llegar a su emplazamiento. que se desplazan para ocupar su puesto en la nueva formación. A la voz ejecutiva. se alinea y recupera la posición fundamental. Mar”. mientras que el resto del personal se desplaza rápidamente. En los cambios de formación a pie firme. las Unidades o fracciones de éstas..(3) De una formación en línea a otra en línea. re —iz. los de cabeza de cada fila se cubren por el de base para el movimiento. a la voz de: “Frente a la de. a la voz de: “Conversión a la izquierda — derecha—. cambia de frente rápidamente sin alterar su formación. sin necesidad de voz de mando. se procede de la manera siguiente: a.Cuando se intercala el término: “De frente” entre las voces preventiva y ejecutiva. a. (b) Tomar la formación en columna de tantas hileras como filas se deseen. Sobre la marcha sólo se ejecutan cambios de formación en columna a la voz de: “Columna de a uno —dos. A esta voz. CAMBIOS DE FRENTE Estando la Unidad estacionada. En línea. b. los de cabeza de cada hilera se alinean por el de base para el movimiento.. la hilera de base aumenta o acorta el paso para dar lugar a que las hileras restantes alcancen sus respectivos puestos en la formación ordenada.. CONVERSIÓN Marchando la Unidad en columna o en línea. el hombre de base del lado indicado. (a) Giro a la derecha.

Cambio de frente. el resto del personal paraliza los brazos igualmente y gira la vista hacia el hombre de base. la oscilación de los brazos continúa normalmente. a la voz de: “A media de... al mismo tiempo paraliza los brazos y gira la vista hacia el extremo saliente. El hombre de base debe regular el paso de manera que el del extremo de la fila marche a paso normal. la Unidad hace alto y cada hombre gira a la izquierda —derecha— y se alinea por el de base.. A la voz ejecutiva. A la voz ejecutiva. b. b. el resto del personal se cubre y se alinea dentro de sus respectivas hileras.. A la voz ejecutiva.. Cambio de formación. si la Unidad no está armada y gira la vista hacia el extremo saliente. seguidamente el hombre de base gira a la izquierda —derecha— y los de cabeza de las hileras 2da. 3ra. se alinean por él. A la voz de: “De frente. la Unidad hace alto. se ejecuta un octavo (1/8) de giro y se continúa la marcha hacia el lado indicado sin variar la distancia ni el intervalo. para mantener la alineación. individualmente. DETENER LA UNIDAD CON CAMBIO DE FRENTE O DE FORMACIÓN Marchando la Unidad en columna de a uno (1).. el hombre de base del lado indicado acorta el paso. el hombre de cabeza de la hilera base y sus compañeros de fila. 32 . en forma de abanico. MARCHA OBLICUA Marchando la Unidad en línea o en columna. hasta que la Unidad complete la conversión. para mantener la alineación con sus compañeros de fila. giran la vista al frente y continúan marchando normalmente en la dirección del momento y así mismo lo hacen las otras filas. quíer”. y 4ta.. dos (2) o cuatro (4). Al”. quienes a su vez paralizan los brazos y giran la vista en dirección contraria. de igual manera procede cada una de las filas en la formación. re —iz. Si la Unidad va armada. En línea. puede ser detenida con cambio de frente o de formación a la voz de: “ Con frente a la izquierda —derecha—. paraliza los brazos. impartida cuando se asienta el pie contrario al flanco hacia donde continuará el desplazamiento.acortando el paso si la formación es de dos (2) o más hileras y describiendo un semicírculo en la dirección indicada. En ambos casos se procede de la manera siguiente: a... se dan dos (2) pasos más. al mismo tiempo que se desplaza describiendo un círculo. Mar”.

33 . A la voz ejecutiva rompe la marcha. avanza el número de pasos ordenados y hace alto. Mar”..DESPLAZAMIENTO EN LÍNEA La Unidad en línea se desplaza a la voz de: “Tantos pasos al frente.. Estos desplazamientos no deben ser mayores de once (11) pasos.

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Ludmila Ortegano L Diseñadora Instrucional Prof. Ortíz P Cnel. Alberto Aguilera y demás miembros del Personal Docente. Luis R. Puerta Castro Coordinadora General del Sistema de Aprendizaje Asistido TCnel. Rosa A. Sulvey R. Lesbia Rodríguez G Esp. Adeliz Campos Especialistas de Contenido Dra. 2006 Segunda Edición 2007: Modificada y ampliada por: Dra. Yairany A. Abog.. Puerta Castro Líder (E) Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido Esp. Bérmudez P. Jesús Pérez Lic. Administrativo y Obrero de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada (UNEFA). Jaspe B Secretarias del Proyecto Contribuyeron con sus observaciones y sugerencias: Lic. Plasencia Especialista de Redacción y Estilo TSU Jeancarlo Monasterio L TSU Sherley Otero M Diseñadores y Diagramadores TSU Carmen Hernández R Br. Alberto Aguilera Diseñador Instruccional 35 .CRÉDITOS Primera Edición 2006: C N Víctor A. Micheli Carrizo Líder del Proyecto del Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido Dra. Rosa M. Rosa M. Hipzahy M. Centeno T. Lic.

Eryka Moreno M Diseñadoras y Diagramadoras Tercera Edición 2008. Adela Penichet M Lic. Abog.CN Oswaldo Cortez G. Sulvey Centeno Especialista de Contenido Lic. Rosina Lucente B Br. Daisy Rodríguez Director (E) de la Dirección de Innovaciones Educativas y Tecnológicas 36 . Rosina Lucente B Especialistas de Redacción y Estilo Od. Guillermina Indriago Od.2009: Actualizada por: Ing.

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