P. 1
Situacion Didactica Musical

Situacion Didactica Musical

|Views: 24|Likes:
Publicado pornavegantejuan268

More info:

Published by: navegantejuan268 on Apr 05, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/03/2013

pdf

text

original

SITUACIÓN DIDÁCTICA: LEYENDO LA MÚSICA Campo formativo: Expresión y apreciación artística Aspecto: Expresión y apreciación musical Competencia: ** Interpreta

canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él. ** Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. Contenidos transversales: Desarrollo personal y social **Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras. ** Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo. Lenguaje y Comunicación ** Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Pensamiento Matemático ** Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. ** Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Expresión y Apreciación Artística ** Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. ** Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, y materiales variados.

Pegarle barbillas de crepe a un extremo 4.Desarrollo Físico y Salud: ** Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza. ** Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Secuencia didáctica: ** Explicar a los alumnos que existen diversos géneros musicales y que cada uno de ellos tiene ritmos. representando las notas con dibujos. sonidos y velocidad diferente. flexibilidad e impulso. en juegos y actividades de ejercicio físico. Decorar al gusto. ** Organizar el grupo en tres equipos para que creen su propia melodía y presentarla al grupo. nube: pisada. Añadir 10 piedritas a la lata de jugo y taparla con un círculo de cartoncillo. ** A partir de la música que escucharon. 2. 3. rayo: golpe en las piernas) ** Elaborar un instrumento musical (maraca): 1. luna: chasquido. Forrar la lata con papel lustre. para que los alumnos la vallan interpretando (estrella: aplauso. cuestionarlos para que mencionen algunos instrumentos musicales que hallan identificado. ** Escuchar diversos géneros musicales e interpretarlos corporalmente mediante el baile expresando lo que les produce. Aspectos a evaluar: Reconocimiento de los diversos géneros musicales Creación de una melodía Capacidad de escucha Seguimiento a las indicaciones Distingue diferencias sonoras que ayudan a la interpretación Trabajo en equipo . resistencia. ** Realizar la comprensión del ritmo en una melodía.

Recursos materiales: Lata vacía de jugo Papel lustre Papel crepe Tijeras Pegamento Círculos de cartoncillo .- Coordinación corporal.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->