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LA EXPRESIÓN PLÁSTICA COMO ALTERNATIVA DE

LA EXPRESIÓN PLÁSTICA COMO ALTERNATIVA DE

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11 de febrero, 1998

Actividad: Dibujar el retrato de una persona del curso o de un amigo de

memoria.

Objetivo: Aprender a mirar y observar a sus compañeros. Durante la

clase anterior me había dado cuenta que no se miraban. Poca observación,

parece que no les interesa nada. Cada uno hacía su dibujo sin hablar, ninguna

comunicación entre ellos, mi presencia era la única cosa importante en la clase.

Yo era la nueva, la extranjera. Me di cuenta que esto les parecía atractivo, todo

lo demás en el hospital los aburría, cada día lo mismo, los médicos, la medicina,

el desayuno, las actividades ...

Voy a aprovechar la situación. Tengo que animarlos, con algo nuevo,

quizás.

Me quedo fuera de esquemas estereotipados, quiero conocerlos como si

fueran nuevos amigos. Ni siquiera me interesa conocer el historial médico.

Pongo música. ¡Ninguna reacción! No quieren hacer nada, dicen que no

saben dibujar una persona. Después les parece un poco cómico y empiezan.

Comentarios: «He dibujado a Jesucristo porque es una persona

importante. ¿No? Con pelo largo por supuesto. Pero el color no ha salido muy

bien, lo quería más rubio, ... este azul es su túnica, el traje que llevaban

antes...».

Al final me dijeron que les había gustado la música y si iba a poner otra

vez.Querían saber qué íbamos a hacer la próxima vez. Pedro preguntó si era

una profesora de arte de verdad y si iba a enseñarles «cubismo» y si conocía a

Picasso. Contó que a él le gustaba la pintura abstracta.

La expresión plástica como alternativa de comunicación en pacientes esquizofrénicos

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18 de febrero, 1998

Actividad: Tenían que cerrar los ojos durante cinco minutos, relajar y

escuchar la música. Después dibujar escuchando la música y poner un titulo

según la música.

Objetivo: Ampliar su imaginación, o mejor dicho, enseñarles a usarla.

Comentarios: «Me gustó mucho la música. Me sentí muy bien, pero no

quería dibujar nada específico. Quería hacer algo abstracto. He puesto el titulo

Colores de la noche. El negro de la noche es mi enfermedad, sabes que soy

esquizoide, ¿no? Y los colores son los días en los que yo estoy bien».

Comentarios: «Con esta música me sentía muy bien, olvidé mi

enfermedad Me acordé del mar. Me gustaría dormirme escuchando las olas y

no pensar en nada, sentir que no estoy enfermo».

11 de marzo, 1998

Actividad: Titulo «Primavera»

Objetivo: Animarles a observar y disfrutar de la revolución de la

naturaleza de modo que pudieran «traducirlo» de manera pictórica. Descubrir la

sensación que les producía el cambio de la estación y si tenían ganas de salir.

Normalmente, la mayoría de ellos en cuanto se acaban las actividades,

vuelven a casa y no hacen nada hasta el día siguiente cuando tienen que

regresar al hospital. No tienen amigos y tampoco salen con ningún miembro de

la familia.

Comentarios: «Me gusta la primavera porque puedo salir al campo, no

tengo que trabajar. Me pongo mis gafas negras, no veo nada, no quiero saber

nada ni de nadie».

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Ilustración 38: Santiago, «La carga». Obra hecha en la actividad

«Primavera»

Comentario de Santiago: «La carga de la vida. De mi vida. Depresión y

esquizofrenia. Así soy yo, negro con la carga de la enfermedad. Pero ahora en

la primavera, Dios — el triángulo amarillo — va a tener más tiempo para mirar a

mi parte y va a ayudarme. Me va a quitar este peso de la esquizofrenia».

La expresión plástica como alternativa de comunicación en pacientes esquizofrénicos

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Ilustración 39: Rubén, «Primavera».

Comentario de Rubén: «Contemplación. Me gustaría estar en el campo

tranquilo. Cerca de la naturaleza, no me gusta estar en la ciudad no tengo nada

que hacer, no conozco a nadie, no tengo amigos. En el campo no me siento

solo, hay árboles...».

Otras propuestas de títulos fueron: «¿Hay melodía en el silencio? ¿De

qué color es?», «Una ciudad imaginaria», «Un día en el campo», «Una vez en

el pasado» Estos títulos servían para despertar la imaginación, jugar con la

fantasía, sustituir las palabras por colores, romper el silencio con la pintura,

descubrir los sentimientos y las ideas a través de la expresión artística. El título

es el motivo para la excitación de la imaginación, para tener un punto de partida

para luego poder desarrollar más el tema y sacar una nueva idea para la obra.

Cuando querían podían cambiar completamente el título, además al final

siempre tenían que poner su propio título a la obra, esta libertad les fascinaba,

les daba mucha ilusión pensar sobre un tema y crear su propia idea/dibujo,

buscar el título, intentar poner cada vez algo más personal. Les gustaba porque

nadie les decía qué tenían que hacer ni cómo, la decisión era siempre suya, los

resultados eran diferentes ninguno hacia su dibujo igual que el otro, cada uno

estaba con lo suyo.

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En una sesión el título fue «Viaje al universo». Unas de las

interpretaciones fueron «Meteoritos», «Paisaje azul», «El mar», «Estrella y

luna», «Atardecer», «Aviones sobre el mar». No parecía que los dibujos se

hubieran hecho en el mismo sitio, en la misma mesa de trabajo, uno al lado del

otro, utilizando las mismas pinturas. A pesar de todas estas circunstancias

convergentes, en los dibujos se encontraba una gran riqueza de tonos y de

matices. En referencia a la temática de las obras también solía surgir una gran

variedad, lo que enriquecía mucho los resultados pictóricos.

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