SESIN DE APRENDIZAJE N 001 NUMEROS RACIONALES

I.

DATOS GENERALES: 1.1. PROVINCIA 1.2. UGEL 1.3. I.E. 1.4. DOCENTE 1.5. NIVEL 1.6. GRADO Y SECCIN 1.7. N DE ALUMNOS 1.8. DURACIN 1.9. FECHA 1.10. HORA : Chincha : Chincha : Horacio Zeballos Gmez : Jos Antonio Flix Atncar : Secundaria : 1 A : 27 alumnos : 2 horas pedaggicas : 06 de noviembre : 3 y 4 hora

II. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICA: Conjunto de los Nmeros Racionales

III. COMPONENTE: Nmeros, Relaciones y Funciones

IV. ESTRUCTURA DEL PROCESO:

CAPACIDAD ESPECFICA

CONTENIDO

APRENDIZAJE ESPERADO Conoces y distingues entre nmeros positivos y negativos. Comprendes su significado y ubicacin en la recta numrica.

ACTITUDES -La toma de decisiones acertadas -La capacidad de entender y

Bajo cero / sobre cero Razonamiento y Demostracin Nmeros Negativos y conjunto de nmeros Comparacin y orden

de nmeros racionales

Manejas el concepto de nmero opuesto. Reconoces diferentes conjuntos de nmeros

formular con precisin problemas. -El hbito de trabajar con datos y cifras al analizar alternativas. -La prolijidad, laboriosidad y atencin a los detalles -El amor a la verdad y la confiabilidad en el trabajo.

V. SECUENCIA DIDCTICA: ESTRATEGIAS SITUACIONES DIDACTICAS METODOL. ACTIVA X Trabajo grupal Trab. individual X Discusin Rompecabezas Tndem Dinmica Roles RECURSOS IMPRES / MANUS Separatas Fichas de trabajo X Textos X Prac. calificada Folletos AUDIOVIS / INFORM Videos DVD 5 10 TIEMPO

-Mediante el uso del texto Matemtica para todos realizan una lectura reflexiva a los casos que se presentan y comentan sobre las situaciones. -Elaboran resmenes segn las conclusiones encontradas y los sistematizan mediante un cuadro sinptico -Elaboran con instrumentos de dibujo la recta numrica y ubican los nmeros racionales con sus principales caractersticas. - Con el uso del texto de consulta realizan el trabajo en grupos de dos y comentan

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respondiendo las preguntas segn el grfico presentado. -Sustenta sus respuestas con grficos elaborados en sus cuadernos. - Dibujan una recta numrica y ubica los nmeros siguiendo las caractersticas determinadas. - Ampliacin del plano de coordenadas, y se ubican los puntos - Se amplia el conjunto de nmeros segn la necesidad que se les presenta. - Se le presenta casos donde se reforzara el uso de la ampliacin de los nmeros racionales -Determina la recta numrica segn las caractersticas, y compara los nmeros

ESTRATEGIAS EA M. conceptual X M. semntico X Organizadores X Resmenes Preguntas inter Resmenes Analogas lustraciones Lectura reflexiva

CD-ROM

Software X Lminas Internet DirecTV MANIPULATIVOS 5 Mdulos Tableros Inst. Musicales Mat. Deportivo Reactivos 5 5 5 5

X -Establece el orden de los nmeros racionales, mediante el uso de regla y hojas cuadriculadas para dibujar mejor la recta numrica - Resuelve ejercicios de comparacin y orden de nmeros racionales -Comentan sobre la clase

TCN. APRENDIZAJE Debates Coloquio Panel X Lluvia de ideas Mesa redonda X Exposicin Trab. Investigac. OTROS

X Papelotes EQUIPOS Proyector Reprod. Video

Computadoras 15 Televisor Radio grabadora

VI. INDICADORES PARA LA EVALUACIN DE CAPACIDADES Y ACTITUD ANTE EL REA: CRITERIOS EVALUACIN DE CAPACIDADES INSTRUMENTOS X Lista cotejo Gua observacin Regis. anecdtico X Dilogo SITUACIONES Informes ORALES Examen oral CRITERIOS MANIFESTACIONES OBSERVABLES EJERCICIOS PRCTICOS Desarrollo -Trabaja en equipo de dos. Actitud frente -Elabora con responsabilidad sus al rea trabajos Temtica PRUEBA ESCRITA Objetivas Completamie nto Corresponden cia Mltiple Ordenamiento Anlisis de casos Proyectos Alternativas

-Comprende, relaciona interpreta y aplica conceptos matemticos sobre OBSERVACIN nmeros racionales. -Demuestra y sustenta enunciados Razonamiento matemticos sobre el conjunto de y nmeros racionales. demostracin DIRECTA

-Lee atentamente los casos del texto de consulta.

VII. OBSERVACIO NES:

Pueblo Nuevo, Noviembre de 2008

JOSE ANTONIO FELIX ATUNCAR DOCENTE