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Universidad Nacional Abierta

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CURSO INTRODUCTORIO PORTAFOLIO DE TRABAJO

NOMBRE ALUMNO: Iría Rubiela Ortiz de Peña CEDULA: V- 11.114.971 INSCRITO EN LA CARRERA DE: Educación Integral (440)

iriarubiela@hotmail.com Telf. 0416-801.23.03

Unidad I 1.1 El/a estudiante y la Universidad Nacional Abierta

Educación a distancia La Universidad Nacional Abierta es una Institución de Educación Superior, de alcance nacional, la cual permite que se adecue diferentes horarios de estudios y distintos lugares, que exista una conexión ocasional profesor-estudiante, con el fin único de formar profesionales de excelencia. Provee de una serie de medios y recursos para la formación y consolida una interacción entre el personal académico, administrativo, de servicio y el estudiantado.

Características aplicadas a la UNA. • Eficacia en tiempo y espacio, lo que traduce productividad • Flexibilidad enseñanza-aprendizaje • Uso de la tecnología • Promueve investigación visual, gráfica y documental • Es permanente o continua, si se realiza de manera organizada

Dificultades de Aprendizaje. cierre de administración y pruebas. norma procedimientos y compromisos • Planes de Cursos.• Alcance a diferentes sectores • Bajo costo • Fortalecimiento de la identidad cultural de un país o región • No requiere desplazarse • No requiere de un profesor permanente • Se acondiciona a la realidad del educando Funciones académico-administrativas del Centro Local Metropolitano CLM. Matemáticas. información del diseño curricular e institucional de cada carrera. contiene 10 códigos de carreras de pregrado. • Cronogramas. se publica después de la aplicación de una prueba de acuerdo a la Normativa de Evaluación. |MEDIOS |RECURSOS | ||| |-Materiales Impresos: |. • Procesos. no ofertadas. consignación de cuadernillos. Procedimientos y Formatos.Equipos de Experimentación | . Matemáticas. • Normativa de la Evaluación. • Planes de Evaluación. 56 artículos que norman la evaluación al estudiante. • Calendario de Pruebas. Administración (Empresas. Educación (TSU-Integral. • Código de Carreras Ofertadas. en las áreas. en régimen especial y por semanas. Riesgo y Seguros). lista códigos de asignaturas a evaluar en un período académico. Ingeniería (Sistemas e Industrial). • Claves y Modelos de Respuestas. Preescolar). Licenciatura-Integral. Medios y recursos utilizados por la UNA. Contaduría Pública. calendario de asignaturas ofertadas.

• Calendario d e Pruebas: Muestra el calendario de un lapso académico.edu. que permite determinar una calificación cualitativa de dichas materias. • Planes de Evaluación: Cada asignatura presenta su estrategia de evaluación y aplicación de objetivos por módulos o unidades. ponderaciones.ciberesquina. instruyen trabajos prácticos. de desarrollo y mixtas.una. día o semana con sus observaciones.ve Información vinculada a: • Planes de Curso: Plan de cada curso o materia y su evaluación.Recursos Humanos Académicos | Consulta página: www. con sus debidas actualizaciones. • Clave de Corrección: Apoyo de modelo de respuestas suministrado a partir del día martes posterior a la aplicación de la prueba. dicho calendario tiene la debida aprobación del Consejo Directivo publicado por la Coordinación de Estadística y Programación. a fin de aplicar de pruebas objetivas. turno.una.Materiales Informativos: | |Selección de lectura |Oferta de Asignaturas | |Libros del Mercado |Plan de Curso | |Sistema Bibliotecario |Plan de Evaluación | | |Calendario de Pruebas | |-Medios Audiovisuales |Clave de Corrección | | |Modelo de Respuesta | ||| | |. .edu. indicando por asignatura el tipo de prueba. orientaciones.ve y www.|Material de auto instrucción | | |Guía de Instrucción |.

La calificación de CI se realiza de manera cualitativa.2 El Rol del estudiante en la modalidad a distancia • Tiene absoluta responsabilidad sobre su proceso de aprendizaje. • El estudiante UNA es Planificador de soluciones de problemas ya que toma decisiones autónomas. consta de cuatro unidades y cuatro objetivos. En este se insertan los productos escritos que los estudiantes realizaran a fin de evidenciar sus esfuerzos y logros. • El estudiante UNA es Constructor de su propio conocimiento. los estudiantes disponen de información acerca del logro o no de los objetivos propuestos. • El estudiante UNA es Administrador de los recursos y medios que le facilita la . en términos de logrados o no logrados. • El estudiante UNA es Colaborador y cooperador en grupo de estudio. • Trabaja en equipo con otros compañeros. Tomando en cuenta el Reglamento de la UNA así como la Normativa del Rendimiento Estudiantil. • Es más activo en realización de preguntas y obtención de ayuda. • Toma decisiones sobre la adquisición de conocimientos y la asimilación de estos según sus intereses y necesidades. tiene una duración de nueve semanas. • Interactúa con los medios y recursos de instrucción e información. • Toma decisiones sobre la organización de su trabajo. El Curso Introductorio (CI).Evaluación de los aprendizajes del curso introductorio. se espera que el estudiante / aspirante demuestre el logro del aprendizaje al final de cada objetivo o unidad mediante una evaluación que califique su calidad. 1. En cuanto a la evaluación de los aprendizajes el CI utiliza como estrategia de evaluación aprobada: El portafolio. antes los objetivos establecidos en el CI. Es decir.

| . RETOS FORMAS DE ENFRENTARLOS | |Utilizar correctamente los medios y recursos que ofrecen para | |Estar separado físicamente del profesor y la universidad |minimizar algún sentimiento de soledad (teléfono. lo que le permite indagar su medio y enfrentar los retos. y desarrollando el | | |interés por la investigación ya que genera la necesidad de | | |saber cada vez mas. | | |La mejor manera es explorar en la herramienta hasta | |Aprender a utilizar las tecnologías de la información y |familiarizarse y lograr aprovecharla de la manera más eficaz. correo | | |electrónico. | |Solicitar realimentación del desempeño académico |Mediante consulta con el orientador académico ya que es el | | |personal indicado y preparado para ello. | | |Se logra a través de la organización del trabajo y la | |Tener autonomía para aprender |administración del tiempo del tiempo. • El estudiante UNA es un Gerente eficaz de su tiempo y de su proceso de aprendizaje.institución y el contexto. • Investigador de su realidad. A continuación se reseñan algunos retos que pueden afrentar los estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y la forma más adecuada para enfrentarlos. cartelera informativa del centro local | | |metropolitano. Retos del estudiante en la modalidad a distancia.

el proceso de formalización de la inscripción. así como el código de acceso. familia. | 1. que realizan actividades de atención al estudiante referidas a: orientación general . para el registro de la inscripción en línea.3 Opción de participación de los estudiantes Inscripción Para realizar este proceso y otros de carácter administrativo. |actividades. Orientación Esta clase de orientación está a cargo del personal académico (orientadores). |tener durante el proceso de su vida universitaria para poder | | |resolver las dudas. | | |A través de la administración del tiempo y organización de | |Equili brar responsabilidades entre el trabajo. | |Conocer los diferentes programas académicos y administrativos |Identificar los servicios de apoyo que el estudiante puede | |de la institución. el paquete instruccional y el pago de aranceles. debes interactuar con un profesional administrativo de la dirección de registro y control de estudio. el llenado de la planilla de inscripción.|comunicación (TIC) |en algunos casos es recomendable tomar cursos de extensión | | |universitaria sobre Internet y sus herramientas. se debe cuidar el orden de las actividades en el | |comunidad y universidad |tiempo indicado para evitar el consumo de tiempo sin ser | | |aprovechado. qué te ayudara a formalizar tu inscripción informándote lo referente a la página web.

curso introductorio. Retiro y adición de asignaturas El proceso de Retiro y Adición de asignaturas facilita la racionalización de la carga académica del estudiante al permitir que. vocacional y profesional. (b) determinar resultados y (c) establecer orientaciones necesarias para el mejoramiento permanente del rendimiento estudiantil. una vez comenzado con el proceso de aprendizaje y con la información que acopie.sobre la institución. que permite obtener información sobre el estudiante y su calidad de aprendizaje. Evaluación El aprendizaje se evidencia con la evaluación. se planifica con el plan de curso y tiene como finalidad: (a) proporcionar evidencias validas y confiables que permitan verificar el rendimiento del estudiante. acceso a los programas socio económicos y de salud. ayudar a la planificación de las actividades de aprendizaje y realizar las actividades de pasantías. 71 y 72 del reglamento UNA (1996) y en la normativa de Evaluación del Rendimiento Estudiantil (19 88). La evolución del rendimiento estudiantil se realiza por objetivos. prácticas profesionales y evaluación. Asesoría Académica Ofrece una interacción comunicativa directa asesor/estudiante para aclarar y resolver dudas (sobre algunos contenido o dificultades del material didáctico que permitan consolidar el aprendizaje). exigencias de tiempo que requiere el aprendizaje a distancia y un buen uso de tiempo libre. Esta evaluación se realiza de acuerdo con lo establecido en los artículos 70. procesos de equivalencias. otros de orden personal social.. retire y/o adicione asignaturas a su .

inscripción regular. no habrá cambios de régimen de estudios. personal social y educativo. Así mismo. • Orientación Vocacional Profesional: Apoyo que se ofrece al estudiante para la toma de decisiones en relación a la elección o cambio de carrera en la Universidad. asistencia socioeconómica. Durante este proceso. ni excedencia de créditos. Estos servicios y programas se ejecutan en los Centros Locales que son las unidades operativas de la Institución. . bajo las condiciones que determine la Institución. El proceso de Retiro y Adición será realizado vía WEB en las fechas estipuladas para ello en el Cronograma Académico aprobado por el Consejo Directivo. Servicio al estudiante Servicios al Estudiante elabora políticas y lineamientos de orientación y asistencia que se les ofrecen a los estudiantes de la Institución. ni se tramitarán permisos para asignaturas paralelas. • Información Institucional: Ofrece al estudiante la información que requiere de la Universidad con el propósito de facilitar su incorporación y prosecución en la institución. salud y el uso productivo del tiempo libre. no se aceptarán inscripciones manuales. Los servicios y programas que se ofrecen a la comunidad estudiantil están concebidos dentro de un marco de concepción de ayuda en los aspectos de información institucional. orientación vocacional. con el propósito de garantizar el mejor aprovechamiento de las oportunidades educativas y el desarrollo integral de su personalidad. planifica y coordina diversas acciones para atender a estudiantes aspirantes en el curso introductorio.

• Salud: La universidad a través de la Fundación de Asistencia Médica Hospitalaria para los Estudiantes de Educación Superior (FAMES) ofrece cobertura por concepto de asistencia médica a fin de de que los problemas de salud no interfieran en la continuación de los estudios.fames. habilidades y técnicas de estudio necesarias para el estudio independiente. El programa de becas proporciona una ayuda económica a los estudiantes ordinarios debidamente inscritos en la universidad. Preservación y Rescate del Medio Ambiente y Desarrollo Social . Entre los programas que se ofrecen están los de asistencia socioeconómica (becas y formas de financiamiento).ve / fames@cantv. • Formas de financiamiento: proporciona al estudiante formas de financiamiento en los aranceles de la inscripción correspondiente al lapso académico.net) • Programa Socio recreativo: Ofrece opciones para la optimización del tiempo libre como factor influyente en el desarrollo personal y social de los estudiantes. • Orientación Personal Social: Apoyo y asistencia al estudiante en todo lo relacionado a su situación personal que interfiere negativamente en su desempeño académico. salud y socio recreativo. (FAMES www.gov. de comprobadas limitaciones económicas. o En la cultural se desarrollan actividades relacionadas con: la Defensa de la Riqueza Cultural. para contribuir a la prosecución de sus estudios en la universidad. través de dos grandes áreas: Cultural y Deportiva.• Orientación Educativa: Permite ofrecer al estudiante información y apoyo en la adquisición de estrategias.

la toma asertiva de decisiones. Las personas difieren en el tipo y grado de competencia que poseen. estudiaras las competencias que son necesarias para el estudio auto dirigido. pero lo importante es que estas se pueden adquirir por medio del aprendizaje.4 Requerimientos básicos para el estudio a distancia Competencias Generales Los requerimientos básicos para el estudio a distancia están definidos por las competencias. esto se refiere a las capacidades generales que poseen las personas para actuar ante cualquier situación que se le presente en la cotidianidad. Las competencias pueden ser aprendidas. para el logro de objetivos o metas. Instancias de organización estudiantil. dependiendo de los esfuerzos.Comunitario. el procesamiento de informaciones y el establecimiento de comunicaciones orales y escritas eficaces. . Estas se vinculan con la resolución de problemas. en este caso. A continuación de citan las opciones de participación que te ofrece la UNA. entre otras. desarrolladas y fortalecidas. o En el área deportiva: se realizan intercambios deportivos amistosos con otras instituciones de educación superior y otras organizaciones públicas y privadas. Los estudiantes de educación superior tienen derecho a elegir y a ser elegidos en los procesos electorales para escoger la presentación estudiantil antes los diferentes Consejos Universitarios y en las asociaciones estudiantiles. en diferentes disciplinas. 1. torneos y clínicas deportivas.

En este sentido las competencias no son conocimientos estáticos de las cosas. |X | | |Competencias del área cognoscitiva |Si |No | |Capacidad de análisis y de síntesis. |X | | |Habilidad para buscar y procesar informaciones. B y C. |X | | |Habilidad para trabajar de manera autónoma. |X | | |Autonomía en la toma de decisiones. |X | | . |X | | |Fluidez en la comunicación oral y escrita. |X | | |Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación. Instrucciones generales Marca con una equis (X) la respuesta que revele de ti. son procesos activos. INSTRUMENTO Nº 1 Autoevaluación de competencias El instrumento contiene tres secciones identificadas con las letras A. la presencia (SI) o ausencia (NO) de competencias en cada una de las secciones del instrumento.organización y persistencia que se tenga ante las actividades planificadas. cada una de ellas se relaciona con las competencias que te permitirán adaptarte al estudio a distancia y ser exitoso con la carrera seleccionada. |X | | |Capacidad para resolver problemas. |AUTOEVALUACION DE COMPETENCIAS | |Competencias Generales o Básicas |Si |No | |Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades.

horas de comida.|Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje. |X | | |Capacidad para la autocritica y recepción de criticas sin alterarse. traslado a tu sitio de trabajo. |X | | Nombre y Apellido: Iria Ortiz_ INSTRUMENTO Nº 2 Distribución del tiempo Instrucciones generales Seguidamente encontraras un instrumento que contiene 24 filas equivalentes al número de horas contenidas en un día. |X | | |Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos. etc. |X | | |Capacidad para establecer relaciones interpersonales. actividades laborales. |X | | |Competencias del ares personal-social |Si |No | |Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. |X | | |Capacidad para controlar emociones del tipo: miedo y rabia. |X | | |Conocimientos sobre las carreras seleccionadas. La finalidad es que te des cuenta como distribuyes tu tiempo para cumplir tu rutina diaria en función de tu necesidad de agregar las actividades de estudio. Selecciona un día a la semana e inicia el conteo de horas a partir del momento en que te levantas en la mañana. Registra las actividades que realizas en cada hora del día. descanso. . Contempla aspectos como aseo personal.

|DISTRUBUCION DEL TIEMPO | |DIA SELECCIONADO: Lunes | |HORA |ACTIVIDAD(ES) |OBSERVACION | |5 am |Iniciar mi día alistándome para ir a trabajar. | | |6 am |Me dirijo a mi sitio de trabajo | | |8 am |Inicio la jornada laboral | | |9 am |Continuo con la jornada laboral || |10 am |Continuo con la jornada laboral | | |11 am |Continuo con la jornada laboral | | |12 m |Continuo con la jornada laboral | | |1 pm |Hora de descanso y almuerzo | | |2 pm |Continuo con la jornada laboral | | |3pm |Continuo con la jornada laboral | | |4 pm |Continuo con la jornada laboral | | |5pm |Me dirijo a mi casa | | |6 pm |Aseo personal y cocinar | | |8 pm |Realizo actividades pendientes de la UNA | | |9 pm |Realizo actividades pendientes de la UNA | | |10 pm |Me dispongo a descansar | | Nombre y Apellido: Iria Ortiz__ INSTRUMENTO Nº 3 Horario de estudio Instrucciones generales .

repaso. consulta en fuentes de información.Seguramente encontraras un instrumento para que construyas tu horario tomando en cuenta el tiempo real de tus actividades (lectura. a fin de lograr . resolución de asignaciones.5 Organización del tiempo y espacio de estudio INSTRUMENTO Nº 4 Evaluación del espacio de estudio Instrucciones generales El presente instrumento te permitirá organizar tu espacio de estudio. posibles encuentros con tus compañeros) |HORARIO DE ESTUDIO | |HORA |DOM |LUNE |MARTE |MIERC |JUEVES |VIERNE |SAB | |7 am |Consul-ta | | | |Inter|| | |Net (2h) | | |2 pm | | | |3 pm | | |9 pm | | |10 pm | | Nombre y Apellido: _Iria Ortiz___ 1. accesoria con los orientadores.

eventos. etc. a partir de este momento. En la segunda columna escribe las acciones que realizaras para evitar el efecto perturbador de los elementos identificados en la primera columna. aire. Completa aspectos como: objetos. ambiente físico (luz. según lo requerido en el instrumento.el máximo aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin. Detente en la primera columna Elementos que perturban el momento de estudio. ventilación). un lugar que sea tu espacio fijo de estudio. Escoge. personas. Vuelve la mirada a ese espacio de estudio y anota los aspectos que consideras pudieran alterar tu momento de estudio. Observa detenidamente ese lugar y has las anotaciones correspondientes. Si lo consideras necesario agrega observaciones pertinentes en la tercera columna. || |EVALUACION DEL ESPACIO DE ESTUDIO | || |UBICACIÓN DEL ESPACIO DE ESTUDIO: | |Elementos que perturban el momento de |Acciones para mejorar |Observaciones | |estudio | | | |Ruidos externos |Cerrar las ventanas y mejorar la | | | |concentración | | |||| |||| |||| Nombre y Apellido: Iria Ortiz_ .

La segunda parte es para que reprogrames el tiempo incumplido a fin de completar lo planificado durante la semana. la primera de ellas te permitirá registrar el total de horas cumplidas (HC) o de horas incumplidas (HI) durante una semana. Anota el día y la fecha en que recuperas el tiempo de estudio incumplido y observaciones que consideras pertinentes.INSTRUMENTO Nº 5 Cumplimiento del horario de estudio Instrucciones generales A continuación encontraras un instrumento dividido en dos partes: A y B. según lo planificado por ti en el instrumento Nº 3. |CUMPLIMIENTO DE HORARIO DE ESTUDIO | |DOM |LUN |MAR |MIER |JUEV |VIER |SAB | |HC: |HC: |HC: |HC: |HC: |HC: |HC: | |5 |3 |3 |3 |3 |3 |3 | |||||||| |HI: |HI: |HI: |HI: |HI: |HI: |HI: | |||||||| Observaciones: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ .

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