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FORMATO PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR ASPECTOS PEDAGOGICOS 1.

- IDENTIFICACIÓN DEL TIPO DE PROGRAMA PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR INSTITUTO POLITECNICO OSORNO 2. - RESPONSABLES DEL PROGRAMA Unidad Responsable del Proyecto DAEM OSORNO Unidad Ejecutora INSTITUTO POLITECNICO DE OSORNO Unidad Asesora DEPROVEDUC OSORNO 3. - IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL R.B.D 22626 - 2 DIRECCIÓN SANTA MARIA 1701 COMUNA OSORNO DEPROVED OSORNO DEPENDENCIA MUNICIPAL NOMBRE, LETRA NÚMERO INSTITUTO POLITECNICO LOCALIDAD OSORNO TELÉFONO 064 - 233241 REGION DE LOS LAGOS DIRECTOR SRA: SONIA CORTES BARRIGA

4. - MATRICULA DEL ESTABLECIMIENTO

Niveles Educación Parvularia Educación Básica Enseñanza Media TOTALES 5.. – POBLACION BENEFICIADA Curso N° de Alumnos del Curso 110 72 55 32 269 Matrícula ------269 269 N° de Cursos 8 8 1° M 2° M 3° M 4° M TOTAL N° de alumnos que se integran 4 4 3 11 Tipo de Discapacidad Limítrofes Limítrofes Limítrofes 6. Cuenta con . comprometidos con la sociedad. Brinda jornada escolar completa a alumnos del sector urbano y de zonas rurales. preparando a sus alumnos para la vida laboral. llamados a ser protagonistas. entrega enseñanza media científica humanista y Técnico profesional. en un mundo de transformaciones aceleradas. hombres y mujeres con valores.DIAGNÓSTICO: a) Gestión: El Instituto Politécnico Osorno.

CESFAM Marcelo Lopetegui. bajo y regular rendimiento escolar. intervenciones de aula en el área orientación. Existe un 15% de cesantía de los padres y apoderados. Talleres prácticos de la especialidad. Estas situaciones inciden significativamente en el rendimiento académico de los alumnos. red enlaces. Osorno. falta de interés y desmotivación en sus actividades escolares. Radio Escolar “politécnico FM” (que es utilizada por los alumnos para practica en comunicaciones). déficit de hábitos y riesgo de deserción escolar. Además la resolución exenta 1787/2007 que aprueba el proyecto JEC de primero medio Este establecimiento atiende a alumnos de nivel socioeconómico bajo. La problemática anteriormente citada tiene incidencia directa en el desarrollo armónico de los alumnos que asisten al establecimiento. colación y almuerzo. mal uso de su tiempo libre. O.P. El 85% de los Padres y apoderados registran estudios básicos y medios (completos e incompletos). 4 alumnas embarazadas. los que presentan problemas de aprendizaje. El Instituto Politécnico cuenta con el siguiente equipo docente : Docentes Directivos: 1 Directora 1 Inspector General Docentes técnicos 1 Jefe de UTP 1Orientador 1Jefe de carrera 1Encargada del CRA Docentes : 19 Profesores Educación Media Administrativa: 1 Secretaría Asistentes de la Edu. 2 Inspectores 2 Auxiliares b) Técnico _ pedagógico: . Centro de Recursos Aprendizaje (CRA). tales como: centro terapéutico Peulla.variadas redes de apoyo.D. Municipalidad de Osorno. Complementa en su formación visitas prácticas a empresas privadas y públicas. baja autoestima. falta de compromiso por su propio aprendizaje. alumnos pertenecientes a hogares de menores y un porcentaje vive solamente con la mamá.

La propuesta educativa pretende entregar una educación de calidad y adecuada a las demandas actuales y funcionales para los alumnos. . - Informe psicopedagógico que de cuenta de las necesidades educativas especiales del o los alumnos integrados. brindando acompañamiento en los lineamientos que requiere el proceso educativo dentro del marco regulador de los Liceos Técnicos profesionales c) Antecedentes de la población evaluada: Diagnóstico que certifique discapacidad de o los alumnos que se integran. El apoyo técnico pedagógico es coordinado por el jefe de UTP y equipo de trabajo.Esta propuesta educativa integral pretende entregar una educación de calidad que contribuya a la igualdad de oportunidades y equidad en la atención a la diversidad. decreto 27/2001 planes y programas de estudios tercero medio. decreto 83/2000 planes y programas de estudios de segundo medio. Actualmente se trabaja con los siguientes Planes y Programas de Estudio: decreto 77/1990 planes y programas de estudios primero medio.. preocupación constante de nuestra Unidad Educativa y Comuna. decreto 112/1999 Evaluación y promoción escolar de primero y segundo medio. decreto 459/2002 planes y programas de estudios cuarto medio. mejorando su calidad de vida y autoestima. Se pretende lograr articular un equipo profesional que apoyen de manera paralela los logros de los objetivos por parte de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales algún grado de atención especial. con adecuación de planes y programas de estudios pertinentes que apunten a desarrollar las habilidades y competencias. decreto 83/2001 evaluación y promoción escolar de primero y segundo.

adquiriendo seguridad y mejorando significativamente su autoestima. participando activamente en cada convocatoria que el proyecto así lo requiera.Por la necesidad de ayuda presentada por numerosos Padres Beneficios esperados: - - - - - Para los alumnos integrados: Alumnos mejoran su rendimiento escolar en el ámbito pedagógico integrándose socialmente a su grupo curso. 7. Para la familia: Familia comprometida con el aprendizaje su hijo. . Alumnos con altas expectativas y un proyecto de vida concreto Para los alumnos del establecimiento.La unidad educativa está empeñada y comprometida en ayudar .- Aspectos sociales. inserta dentro del proceso educativo. Alumnos más solidarios y sensibles ante las dificultades de sus compañeros. Para la comunidad: Una comunidad fortalecida y agradecida por las grandes propuestas de integración y equidad que el Establecimiento Educacional ofrece al sector comunitario. descubren sus potencialidades.apoyar y acompañar a sus alumnos con ciertas limitaciones en el ámbito escolar y social . .JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA Razones por las que se decide presentar el programa: Las razones que tiene la unidad educativa para presentar este proyecto son los las siguiente: . con un serio compromiso de trabajo en equipo y un clima de aula dispuesto al aprendizaje de TODOS. Alumnos felices al observar avances y logros de sus compañeros con NEE Para el establecimiento: Unidad Educativa comprometida en su totalidad con los objetivos del proyecto en sintonía con todas las acciones que este requiera. Establecimiento que verá reflejado sus resultados académicos en forma exitosa y sustentable.Alumnos con situaciones de rendimiento escolar insatisfactorio .Alumnos con problemas de aprendizaje y déficit atencional que están matriculados en el establecimiento. culturales de las familias a las cuales pertenecen los alumnos que se van a beneficiar con el PIE.

Permitir la inserción Educativa. 5. el desarrollo cognitivo de los alumnos con necesidades educativas transitorias 2.ESTRATEGIA DEL PROGRAMA Describir como se articularán todas las actividades de la estrategia elegida: SENSIBILIZACION DE LA COMUNIDAD ESCOLAR . 3. . para compañeros con necesidades Educativas especiales 6. 9. a partir de un currículo funcional. Sensibilizar en el grupo curso la aceptación y compromiso de ayuda.Otorgar a través de un proceso intencionado. respondiendo a las políticas actuales en relación a la integración de alumnos con necesidades educativas especiales.. valórico y habilidades sociales del alumno. ..OBJETIVO GENERAL Implementar un Programa de Integración Educativo.OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. 4. obteniendo como producto final alumnos más seguros de si mismo e integrados social y laboralmente. Posibilitar el desarrollo personal. Incluir dentro del desarrollo del proyecto a los padres para que se comprometan y asuman una actitud de valorización con respecto al proyecto en su totalidad.8. para insertar alumnos con algún grado de discapacidad que puedan alcanzar los objetivos mínimos contemplados por el ministerio de educación. Social y Laboral de los alumnos y alumnas participantes del Proyecto.Orientar a alumnos de Acuerdo a sus competencias curriculares para continuar estudios técnicos y/o Laboral 10.

elaboración de adaptaciones para el trabajo con los alumnos con N. a las 15. orientados a actualizar y profundizar los conocimientos vinculados con el quehacer pedagógico. El proyecto trabajará con los Planes y Programas de enseñanza Media. flexibles ya que debe estar en concordancia con las necesidades educativas de los alumnos . participando en reuniones provinciales. talleres de reflexión. Como instancia final se dará a conocer en forma oficial a todos los estamentos de la Unidad Educativa y a todos los actores sociales.15 hrs. en relación con el perfeccionamiento docente se hará una capacitación permanente y pertinente. impacto al interior de la comunidad educativa. en relación con estrategias de aprendizaje. políticos y educacionales que les competa el conocimiento de este proyecto.15 hrs.E.E. los objetivos del proyecto.El proyecto de integración contará con una etapa de sensibilización al interior de la comunidad Educativa. modelos de adaptaciones curriculares. roles y funciones. PERFECCIONAMIENTO CONTINUO DE DOCENTES Con el fin de cumplir la propuesta educativa. HORARIO DE FUNCIONAMIENTO Y MODELO EDUCATIVO A TRABAJAR Se trabajará en Jornada Escolar completa. a 13. TRABAJO EN REDES DE APOYO El trabajo colaborativo se hará en el compartir experiencias exitosas a nivel de liceos. y en jornada de la tarde desde las 14. talleres con Psicólogo y todo perfeccionamiento y capacitación que puedan dar una respuesta educativa innovadora. Se integrará e informará a los padres involucrados directamente en el proyecto a través de charlas y trabajos específicos. Se tendrá además la colaboración de todas las redes de apoyo que están integradas actualmente en el proceso educativo normal del establecimiento. y con otros establecimientos de similares características compartiendo experiencias exitosas. adaptado de acuerdo a las diferencias individuales de los alumnos.15 hrs. cursos patrocinados por el Ministerio de Educación. exceptuando el día Viernes que el horario corresponderá hasta las 13. Como primera acción. en horario de la escuela iniciando la jornada matinal desde Las 8. sus líneas de acción. profesionales involucrados. Será realizado por una docente especialista encargada con contrato de 44 hrs.45 hrs.15 hrs. se dará a conocer a directivos y profesores..

con N. semestrales y anuales. 11. Según el Reglamento de la Ley 20.E.RECURSOS PROFESIONALES 1 profesor Educación Especial con 44 hrs.E. Nª 127 de fecha 18/01/2000 de SECREDUC. que cumpla con el Ord..E.E En el trabajo con la familia se realizarán diversas acciones tales como: Crear espacios de formación e información dirigidas a las familias para asegurar el compromiso de éstas.E. 1 psicólogo para evaluaciones y tratamiento a través de convenio con .E. entrevista y una comunicación directa y fluida. que establece normas para la integración de personas con N. los alumnos se integraran a su curso común y en el Aula de Recursos trabajara con los alumnos con mayores dificultades y que requieren de más apoyo.MODALIDAD DE INTEGRACION DE LOS ALUMNOS CON N. El instituto Politécnico de Osorno.T TRABAJO CON LA FAMILIA DE ALUMNOS CON N.422. con la aplicación de pautas.E En horas de Jornada Escolar. Se recogerá información de los padres para clarificar el comportamiento de los alumnos en otros contextos de interacción social. informes mensuales. a través de talleres. valorando su apoyo en el proceso formativo de sus hijos y pupilos. trabajará en las diferentes opciones de integración de acuerdo a las características y competencias individuales de los alumnos.

.RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS. ¿Requiere de adaptación de acceso? SI _______ NO X Justificación:_______________________________________________________ _______________________________________________________________________ ( consignar en el cronograma del proyecto cuando se adquirirán estos recursos) ¿Requiere nuevos equipamientos? SI________ NO X Justificación:___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ( consignar en el cronograma del proyecto cuando se adquirirán estos recursos) 13 .REDES DE APOYO REDES DE APOYO Ilustre Municipalidad de Osorno - COMPROMISO Contratación de recursos humanos Coordinación para adquisición de . equipamiento específico y adecuaciones arquitectónicas correspondientes. como también los aportes financieros que se entregarán vía subvención. Consignar la información referida : Se señalan los recursos de materiales educativos.el sostenedor por determinadas horas mensuales. 12.

Alimentación Escolar Salud Escolar (Otorrino. Oftalmólogo) - Departamento Social de la I.Firma de protocolo de cooperación al proyecto de parte de la Universidad . Asistenciales.- Daem Osorno materiales Adecuar Infraestructura presentación y aprobación de iniciativas propias Asesoría y Coordinación Técnica - Secretaría Ministerial de Educación Departamento Provincial Educación - CESFAM Marcelo Lopetegui Centro de Salud Mental Osorno - Controles de Salud Interconsultas con Especialistas Exámenes Médicos Medicamentos Acompañamiento en situaciones especificas - Centro terapéutico “Peulla” - - JUNAEB . Municipalidad Osorno - - Apoyo Social a las familias de los alumnos Ayuda en tramitación de Pensiones en los casos que corresponda. . Traumatólogo.Universidad “San Sebastián” Sede Osorno .

Registro de Interconsultas realizadas por especialistas. . 14.SERGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.Depart. Aspecto -Sensibilización de diferentes estamentos y comunidad.Departamento Administración y Administración de Finanzas Subvención escolar DAEM Osorno Rendición de Cuentas trimestralmente .Concursos y contratación personal. .Diagnostico Psicopedagógico Elaboración de adaptaciones Semestral Anual Mensual .Informes Psicopedagógicos.Educa. -Registro de atención e Informes de diferentes Profesionales. -Coordinación Técnicas entre los distintos Estamentos -Apoyo directivo y del Equipo de gestión Procedimiento -Pautas de observación Periodicidad Semestral Anual .. -Registro de planificaciones - Semestral Anual Semestral Anual -Participación de otros profesionales especialista y no docente Mensual Semestral Anual .Control y seguimiento de las personas involucradas en el cronograma en reuniones técnicas.Pauta de registro de los indicadores de gestión por aspectos. -Reuniones de Reflexión . para estudio de casos.Reuniones de equipo de trabajo..Municipal Osorno . .

favorables a la integración escolar. -Utilización de redes de apoyo. -Convocatorias Mineduc -Postulación a Pasantías -Perfeccionamientos con Institutos y Universidades - Trimestral Semestral Anual -Anual Evaluación del logro de los objetivos: Aspectos Objetivo General Objetivo General.curriculares y planificación y adaptaciones - Semestral Anual Semestral Anual -Existencia de adecuaciones y cambios organizacionales en el establecimiento. -Reuniones técnicas de Equipos de Trabajo. -Pautas de Observación -Registro de convenios -Registro de actividades - Mensual Semestral Anua -Utilización de recursos Cumplimiento de Convenios Cumplimientos de logros esperados. -Perfeccionamiento Docente y autoperfeccionamiento -Revisión Plan de Inversión. para insertar alumnos con algún grado Procedimiento Periodicidad . Implementar un proyecto integración educativo. -Informes de inversiones del Sostenedor a DEPROV.

respondiendo a las políticas actuales en relación a la integración de alumnos con necesidades educativas especiales.Mensual . obteniendo como producto final alumnos más seguros de si mismo e integrados social y laboralmente Objetivo específicos 1.Pruebas Formales e Informales .Anual 2. .de discapacidad que puedan alcanzar los objetivos mínimos contemplados por el ministerio de educación.Pautas Adaptaciones Curriculares .Pautas sociales del alumno. el desarrollo cognitivo de los alumnos con necesidades educativas transitorias .Semestral . a Pruebas Exploratorias partir de un currículo funcional. Incluir dentro del desarrollo del proyecto . . Posibilitar el desarrollo personal.Otorgar a través de un proceso intencionado.Semestral .Anual 3.Test .Observación Directa .Entrevistas valórico y habilidades .

Anual 4.Mensual .Mensual .Semestral .. para compañeros con NET. PRIMER AÑO. Permitir la inserción Educativa.Visitas Domiciliarias Informes al Hogar - . Primer año. Cronograma de la ejecución del Proyecto.Anual 5.a los padres para que se comprometan y asuman una actitud de valorización con respecto al proyecto en su totalidad Registro de asistencia a Reuniones y Talleres. . . Social y Laboral de los alumnos y alumnas participantes del Proyecto. -Pautas de Observación -Informes al Hogar 6.Anual Cronograma de la Ejecución del Proyecto. - Observación Directa Pautas Exploratorias .Orientar a alumnos -Informes de Acuerdo a sus Psicométricos competencias curriculares para continuar estudios técnicos y/o Laboral .Semestral . Sensibilizar en el grupo curso la aceptación y Lista Cotejo compromiso de ayuda. Año 2012 Instituto Politécnico Osorno.Semestral .Semestral . .

Elaborar y preparar guías y material de apoyo y su respectiva evaluación diferenciada. Establecer adaptaciones con competencias mínimas en subsectores.Actividades Mes y Año Adecuación Infraestructura. Informes de Avances Informes al Hogar y Orientaciones. Elaborar Plan De Inversión y Acción Realizar Entrevistas a Apoderados (Anamnesis) Aplicar Pruebas Formales e Informales (Diagnóstico) Elaborar Informes Psicopedagógicos. Coordinaciones Técnicas entre Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X . Efectuar Cambios y adecuaciones en la organización del Establecimiento.

Asesoría Psicológica permanente para alumnos y reevaluaciones.docentes y Directivos. Oct. Mar. Nov. Cronograma de ejecución año 2013 Realizar reevaluaciones Psicopedagógicas e Informes. Sep. Atención personalizada en el Aula de Recursos y/o Aula Común X X X X X X X X X X X X X X X . Participar en jornadas de Perfeccionamiento y autoperfeccionamiento. enviar DEPROV. X X X X X Realizar trabajo de planificación X colaborativo entre colegas. X X X X X X X X X X SEGUNDO AÑO. Evaluar Proceso de integración y Cronograma 2012.. Evaluaciones y reevaluaciones Psicológicas. Realizar Talleres para Docentes y Apoderados. Dic. Abril Mayo Junio Julio Agos. Talleres con especialistas para Profesores y Apoderados.

- X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X . Desarrollar programa de habilidades sociales Informe a padres y apoderados y orientaciones. Evaluación General del proceso de Integración a nivel de Establecimiento.Adecuaciones Curriculares.

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