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“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMUNICACIÓN 2012

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.2. Lugar 1.3. Área 1.4. Nivel /Modalidad 1.5. Ciclo 1.6. Grado 1.7. Secciones 1.8. Horas Semanales 1.9. Profesora 1.10. Director II. FUNDAMENTACIÓN: El área de Comunicación fortalece la competencia comunicativa de los estudiantes para que logren comprender y producir textos diversos en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores; con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la producción de sus propios textos. Asimismo los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar. “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José - Lambayeque Comunicación. Secundaria de menores VI TERCERO “U” 06 horas Lic. Norma Eliza Castro De la cruz. Prof. Orlando Tineo Montalvo.

: : : : : : : : : :

III. PROPÓSITO Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL ÁREA CAPACIDAD DE ÁREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación lo cual implica conocer y manejar otros códigos.

PROPÓSITO DE GRADO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas y valorando los giros expresivos de su comunidad n el marco del diálogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencia a partir de los datos explícitos, asume posiciones críticas y reflexiona sobre su proceso de comprensión con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y origina, en función de diversos propósitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingüísticos y no lingüísticos y reflexionando sobre ellos.

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

COMPRENSION DE TEXTOS

PRODUCCION DE TEXTOS

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL AREA
 Cumple

COMPORTAMIENTO

RESPONSABILIDAD

con las tareas oportunamente  Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.  Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de matemática.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.
 Escucha atentamente las opiniones

 Ser puntuales, llegando temprano

a su centro de estudios.
 Participa en forma permanente

y autónoma.  Cumple con sus tareas individuales y grupales.

RESPETO

 Saluda

contrarias a las de él.  Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje.  Pide la palabra para expresar sus ideas

cordialmente a los profesores y compañeros.  Aplica normas de higiene en su presentación personal.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.  Respeta las normas de convivencia del aula y de la Institución Educativa.
 Toma

LABORIOSIDAD

  

Es perseverante y constante en sus tareas. Muestra interés en la realización de sus actividades escolares. Lidera el equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje. Plantea propuestas para la solución de problemas. Comparte sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros.

la iniciativa en las actividades que realiza.  Reacciona positivamente ante los obstáculos.  Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes.

SOLIDARIDAD

Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.E

V. CONTENIDOS TRANSVERSALES: · Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía · Educación en y para los derechos humanos. · Educación en valores o formación ética. · Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. · Educación para la equidad de género.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: UNIDADES DE DIDÁCTICAS RELACION CON OTRAS ÁREAS C.A CRONOGRAMACIÓN BIMESTRAL DURACIÓN: fecha de inicio Término 01 marzo al 18 de mayo del 2012 21 de mayo al 27 de julio del 2012 13 de agosto al 19 de octubre del 2012 22 de octubre al 21 de diciembre del 2012 UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD I II III IV I  INFORME ORAL Y EXPOSITIVO UNIDAD DE APRENDIZAJE X II  FUNCIÓN COMUNICATIVA UNIDAD DE APRENDIZAJE Arte X III  ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN GRAMATICAL UNIDAD DE APRENDIZAJE Persona y Familia X IV  FIGURAS LITERARIAS UNIDAD DE APRENDIZAJE Historia y Geografía X . CALENDARIZACIÓN: PERIODO UNIDAD I I II III II IV 25 de junio 27 de julio 06 05 30 09 de abril 21 de mayo 18 de mayo 22 de junio 06 06 06 05 36 30 INICIO 01de marzo TÉRMINO 04 de abril Nº DE HORAS SEMANALES 06 Nº DE SEMANAS 05 TOTAL DE HORAS 30 Vacaciones del 30 de julio al 11 de agosto.VI. V III VI VII IV VIII 26 de noviembre 21 de diciembre 06 TOTAL 04 40 24 240 17 de setiembre 22 de octubre 19 de octubre 23 de noviembre 06 06 05 05 30 30 13 de agosto 14 de setiembre 06 05 30 VII.T.

 La evaluación se realizará durante todo el proceso para regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Programa de videos Radio grabadoras Láminas X. METODOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES TECNICAS GRAFICO – ESQUEMATICAS Lógicos Activos Donde De trabajo y De estudio o Mapas semánticos intervienen discusión en profundización expertos grupo Inductivo Método científico Simposio Lluvia de ideas Taller de Mapas mentales Deductivo investigación Panel Inductivo – Debate dirigido deductivo Método Mesa Sociodrama Mapas conceptuales experimental redonda Rompecabezas Analítico Descubrimiento Debate publico Dialogo Comisión Uve heurística Sintético Enseñanza Entrevista problemática o consulta Discusión Juego de roles Analítico – publica controversial Redes semánticas sintético Estudio de Entrevista Phillips 60 casos colectiva IX. MEDIOS Internet TV y DVD Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Globo terráqueo Mapas Maquetas Trípticos Periódicos Revistas Afiches MATERIALES Separatas Fichas practicas Materiales didácticos elaborados por los docentes y alumnos. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:  La evaluación será permanente. . evidenciables a través del desempeño eficaz y eficiente de habilidades y conocimientos adquiridos del área. y el medio para llegar a las mismas es el desarrollo de capacidades y actitudes. autoevaluación y coevaluación con carácter formativo. RECURSOS EDUCATIVOS: Se utilizaran diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.  Los organizadores se constituyen en los criterios de evaluación. integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Se aplicará la metodología activa que genere la participación de los alumnos.  El objeto de la evaluación es el logro de las competencias.  Se utilizará la heteroevaluación. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores. así como el aprendizaje cooperativo y significativo. los cuales dan origen a los instrumentos de evaluación.  La evaluación del área se da a través del desarrollo de procesos secuenciados (Capacidad + Método/Dimensión Temporal y Espacial/Rasgo del pensamiento crítico + Conocimiento).VIII.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 11.Tareas domiciliarias . informes. Carlos Técnicas de lectura y redacción .Casany. .El mundo de la Gramática: Oceáno . etc) WEB GRAFIA:  http://www.PARA EL DOCENTE: . EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS TECNICAS . .pe  http://www.1. .andina. Jorge Comunicación – 3do.com/  Diccionarios en línea: www.Fichas de observación .diccionarios.“Tildar en fácil” : Carlos Quiroz.Fichas calificativas .Ventura Vera.lenguayliteratura.Yañez.Autores varios Razonamiento verbal (SigloXXI.Lista de cotejo .Editorial Santillana Comunicándonos 3º Edición para el profesor.minedu.CONTEXTO . Daniel Enseñar lengua.Fichas de coevaluacion Practicas calificadas Practicas dirigidas Prueba de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA ANALISIS DE TAREAS PARTICIPATIVAS SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS - XI. .Tratado de Ortografía: Teodoro Ortiz.PARA EL ESTUDIANTE: ..com.2. tales como: Pruebas objetivas.Curso completo de Lengua Española: Walter Fernández.rae. Comunicación 3° Lengua y Literatura 3º 12..Gatte. . asignaciones.com  http://www. pruebas tipo ensayo. Mario Técnicas de expresión oral y escrita.pe  http://www. .es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.ar  http://www. Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos.gob. ADUNI.fundeu. pruebas de desarrollo. . .Razonamiento Verbal: Roberto De la cruz P.com .Grandes obras maestras: César Montalvo.rpp. Luis Cuentos peruanos. Lista de cotejo. trabajos de investigación . .es/ (Fundación del español urgente)  http://www.Razonamiento verbal: Rafael Vilela .cervantesvirtual.Lengua y Comunicación: Eugenio Magallanes.Lengua española: Eugenio Magallanes . fichas de observación y algunos de ellos serán los mismos trabajos de los estudiantes.pe  http://www.Pérez.com. .com.eduteka.Trabajos diversos: monografías.Ministerio de Educación . Santillana. .Colección de obras literarias: Biblioteca de oro.

DIRECTOR ……………………………. marzo 2012.cl/ Diarios. PROFESORA .diarios.com/index.es/contigo.: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www. …………………………….pe Bodegones.htm Maestroteca: http://maestroteca.      Santillana: www.com/ Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.com/ La Tercera: http://www.santillana..htm La página del idioma español: www.elcastellano.latercera.conozcamas.

Orlando Tineo Montalvo. PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación promueve una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José . Profesora 1. Horas Semanales 1. Prof.“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 01 – 2012. Norma Eliza Castro De la cruz. IV. Área 1.7.5. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES JUSTICIA RESPETO LIBERTAD ACTITUDES ANTE EL AREA Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Lugar 1. III. “INFORME ORAL Y EXPOSITIVO” I.10. II.9. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.2.Lambayeque Comunicación.1. DATOS INFORMATIVOS: 1. Cronograma 1. 06 horas Lic. Ciclo 1.8. Secciones 1. la mismo que. Respeta las conversaciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural. DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR.3. . Institución Educativa 1. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental …………….11. enfatiza aspectos académicos y científicos. Nivel /Modalidad 1. en este nivel.6. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 01 de marzo al 18 de mayo del 2012.4. Grado 1.

2h . . . Identifica los localismos de su . Trabajo grupal 2 h. Características. Valora su empleo. Resume la obra. . Cuadro características.Separatas. 2 h. atractivo y novedoso. 2 h.. Organiza información en mapas conceptuales y mentales. - Láminas. . . Planifica su participación oral organizando la información y creando las condiciones favorables para su intervención.La articulación y la pronunciación.separatas Expone sus conclusiones. 2 h. 2h 2 h.V. . .Recursos no verbales. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: Infiere. 2 h.Láminas.El informe oral y el debate. Características.Obra Literaria. Elabora láminas.Papelógrafos. LECTURA DE POEMA MIO CID RAZONAMIENTO LOS SINÓNIMOS VERBAL. Inducción Edita el texto para hacerlo y deducción. sus . 2h 2 h. Separatas – Guías de trabajo . mediante la inducción información de los textos que lee.La exposición en aula. Desplazamientos y gesticulación.Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicación oral. . Variaciones sociolingüísticas. CONOCIMIENTOS DISCURSO ORAL: .Los mapas conceptuales y mentales.Proyectos. EVALUACIÓN BIMESTRAL ACTITUDES: Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. . 2 h. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.Textos. libros. . de 2 h. . comunidad.. Identifica características. PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Tipos de inferencia.Textos 2h Identifica funciones. Hojas de práctica .Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural. 2h 2 h. TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO: ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO 2h Lluvia de ideas.

 Resolución de problemas. .  Mapas conceptuales.Diseña formatos originales.Analiza recursos lingüísticos a emplearse para comprender el texto.  Intervenciones individuales.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. Contexto 3° Ventura Vera.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa. Jorge Comunicación 3.  Cumple con sus tareas individuales y grupales. EVALUACIÓN TECNICAS  Observación sistemática. así como la coherencia que existe en los textos que lee y hace una crítica constructiva. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes.  Examen de diagnóstico.  Pruebas objetivas. INSTRUMENTOS  Escala de actitudes.  Evaluaciones de progreso.  Intervenciones de grupo.  Evaluaciones de progreso.  Trabajos Prácticos.  Cuadro comparativos.Evalúa la estructura textual.  Lista de problemas.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN TEXTOS DE Selecciona el momento adecuado para intervenir. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.  Ejercicios de autoconocimiento. RESPONSABILIDAD RESPETO VII. .  Registro anecdotario. compartiendo sus conclusiones con los demás. . Lengua y Literatura 3º .  Fichas de autoevaluación.  Dinámicas de formación de grupos.  Ejercicios propuestos.  Dinámicas de presentación.  Lista de cotejo.  Trabajos prácticos.  Prácticas dirigidas. llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana.  Prácticas calificadas.  Guías de observación. las que presenta luego en mapas conceptuales.  Técnicas grupales. empleando recursos lingüísticos en la redacción de tradiciones.  Examen de diagnóstico.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área. .VI.  Participa en forma permanente y autónoma. respetando las opiniones de los demás. PRODUCCIÓN TEXTOS DE EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales.  Exámenes de desarrollo.

PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez. Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº. Bº.pe Bodegones.rae.com/  Diccionarios en línea: www.com/  Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.es/contigo.com.com.pe  http://www. Luis Gatte.santillana.andina. Enseñar lengua.lenguayliteratura. Cuentos peruanos. etc) WEB GRAFIA:  http://www.rpp.conozcamas.es/ (Fundación del español urgente)  http://www.com/index. _________________ Lic. Técnicas de expresión oral y escrita.latercera.cervantesvirtual.minedu.eduteka. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º (Edición para el profesor).com  http://www. ADUNI. San José.gob.diccionarios. Mario Casany.com/  La Tercera: http://www.pe  http://www.cl/  Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www. Santillana. Marzo del 2012.htm  Maestroteca: http://maestroteca. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI.fundeu. Daniel Yañez.elcastellano.com  Santillana: www. DIRECTOR .diarios.htm  La página del idioma español: www.ar  http://www.es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.com.pe  http://www.

Secciones 1.11. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. IV. Horas Semanales 1. Norma Eliza Castro De la cruz.2. Condiciones indispensables para la convivencia armónica. DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR.5. se realiza en pleno funcionamiento.8. solucionar conflictos y llegar a consensos. Nivel /Modalidad 1. . Orlando Tineo Montalvo. Respeta las conversaciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural. Ciclo 1. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES JUSTICIA RESPETO LIBERTAD ACTITUDES ANTE EL AREA Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Grado 1. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 21 de mayo al 27 de julio del 2012. Lugar 1.10. III. PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática. Profesora 1.“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 02 – 2012. Prof.1. II. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental …………….7.9. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José . Área 1. en situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que correspondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.Lambayeque Comunicación. “FUNCIÓN COMUNICATIVA” I. asimismo. Institución Educativa 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. Cronograma 1. 06 horas Lic.4.3. el aprendizaje de la lengua y de cualquier código comunicativo.6.

Características. . Identifica técnicas. . Lenguaje importancia. . 2h 2 h. .  Evaluaciones de PRODUCCIÓN TEXTOS DE  Observación sistemática. . Argumentando sus razones. LOS ANTÓNIMOS EVALUACIÓN BIMESTRAL ACTITUDES: .  Intervenciones individuales. Identifica la importancia del . .Lectura: Los jefes ellas. práctica RAZONAMIENTO VERBAL. índice y del glosario para la . presentando los hechos en forma organizada y clara sin contradicciones o redundancias innecesarias.El mensaje explícito e Opinan sobre su importancia.Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. comerciales. .Láminas. libros. .Mapas y filosófico. .Papelógrafos. Hojas de práctica EVALUACIÓN TECNICAS INSTRUMENTOS  Escala de actitudes. guías. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN TEXTOS DE Analiza la situación para preparar la intervención oral y opinar sobre las tareas realizadas críticamente.  Pruebas objetivas.Textos comunicativa de cada una de comunicativa.Análisis de textos.La reseña. científico.Identifica los recursos disponibles para la redacción de textos. prácticas .  Trabajos Prácticos. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.  Prácticas dirigidas.Textos. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO TECNICAS DE LECTURA Y TEORÍA DEL TEXTO: . 2h - Láminas. .Identifican reglas ortográficas. . Función . cartas . . 2 h. . manuales. 2h 2 h.Obra Literaria.  Ejercicios propuestos.  Lista de problemas.Reportajes y columnas.. trípticos. LENGUAJE AUDIOVISUAL: Redacta reseñas. .El diccionario enciclopédico Reconoce su .  Intervenciones de grupo.  Resolución de . Estructura.  Dinámicas de presentación.Valoran su importancia.Fichas implícito. 2 h.  Dinámicas de formación de grupos. La moraleja.Elaboran trípticos.Manuales.Boletines. . .  Trabajos prácticos. .  Prácticas calificadas.  Examen de diagnóstico.Analiza sus elementos. 2h 2 h.Hojas de La casa de cartón. comprensión del texto.  Ejercicios de autoconocimiento. conceptuales. . 2 h. Informa sobre sucesos o tareas realizadas.Textos descriptivos y textos COMPRENSIÓN DE TEXTOS: mixtos. estructura y la función . guías y cartas comerciales.Dan su opinión sobre ellos. . 2h 2 h. PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Opina sobre su empleo.  Mapas conceptuales. . Separatas – Guías de trabajo .Papel bond.Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.Enjuicia consistencia del argumento de los textos leídos.V.El índice y el glosario. en forma individual.Videos. . 2 h. 2h 2 h. Opina sobre su empleo. 2 h. VI.Jerarquiza las secuencias narrativas para una mejor comprensión textual.  Técnicas grupales. teniendo en cuenta su Características. Estructura.separatas Importancia. .

RESPONSABILIDAD RESPETO VII. progreso.pe  http://www.com.pe  http://www.  Guías de observación.pe  http://www.  Examen de diagnóstico.htm  La página del idioma español: www. etc) WEB GRAFIA:  http://www.  Participa en forma permanente y autónoma.rae.lenguayliteratura.es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.ar  http://www. EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales.santillana.gob.es/ (Fundación del español urgente)  http://www. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área. ADUNI. Cuentos peruanos.rpp. Técnicas de expresión oral y escrita. Jorge Lengua y Literatura 3º PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez. Santos Comunicación 3° Ventura Vera.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa. Mario Casany. Enseñar lengua.eduteka. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º Edición para el profesor.htm .com/  Diccionarios en línea: www. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana.  Cumple con sus tareas individuales y grupales. Luis Gatte. Segovia.com.com.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.problemas.elcastellano.fundeu.es/contigo. Comunicación 3.cervantesvirtual. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI. Santillana. Daniel Yañez.  Evaluaciones de progreso.diccionarios.  Fichas de autoevaluación.  Registro anecdotario.  Cuadro comparativos.com  Santillana: www. llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.  Lista de cotejo.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes.minedu.andina.  Exámenes de desarrollo.com  http://www.com/index.

conozcamas.com/ La Tercera: http://www.    Maestroteca: http://maestroteca. Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº.latercera. _________________ Lic.com/ Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.diarios. DIRECTOR . Mayo del 2012. San José.cl/ Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www.pe Bodegones. Bº.

II. IV. Prof. Ciclo 1.11. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES RESPONSABILIDAD HONESTIDAD ACTITUDES ANTE EL AREA Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.1. Lugar 1.8. Secciones 1. expongan temas.7. 06 horas Lic. Área 1. Cronograma 1. Nivel /Modalidad 1. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes. redacten textos en forma crítica y creativa.10.5. .6.3. III. También persigue el dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos pero igualmente propone el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad valorando la diversidad lingüística del país. Institución Educativa 1. Horas Semanales 1.9. Profesora 1.4. DATOS INFORMATIVOS: 1. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José . debatan. “ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN GRAMATICAL” I. Orlando Tineo Montalvo. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 13 de agosto al 19 de octubre del 2012. Norma Eliza Castro De la cruz. DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional ……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 03 – 2012.2. Grado 1. PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación exige al docente la generación de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen.Lambayeque Comunicación. lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental …………….

2 h. Estructura. EVALUACIÓN BIMESTRAL ACTITUDES: . elementos o fases.Papelógrafos. Valora clases. . GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA: . .  Prácticas dirigidas.La oración gramatical. . . EVALUACIÓN TECNICAS  Observación sistemática. .Videos. 2 h. Comunica sus criterios Reconoce diferencias poesía y narrativa.  Trabajos prácticos. Videos. María de Jorge Isaac.La publicidad radial. Casos de concordancia. . .La entrevista.  Prácticas COMPRENSIÓN TEXTOS PRODUCCIÓN TEXTOS DE DE .Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. 2h 2 h. libros. . . 2 h. LOS SINÓNIMOS Lluvia de ideas.V.Textos entre . 2h 2 h.Fichas prácticas . .Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.  Ejercicios propuestos.  Técnicas grupales. procesos o fenómenos. .  Dinámicas de formación de grupos.  Ejercicios de autoconocimiento. .Láminas. Elabora mapas conceptuales. Función comunicativa. MVLL. Utilidad.Conectores de adición y oposición. Interpreta mediante el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en entrevistas y debates. 2 h.Papel bond.Enjuicia la relación entre texto e imagn para la elaboración de sus textos 2h - Trípticos.Elabora recursos para organizar la información dada. Ejemplifica casos. . ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. Características.La imagen (Fijas y movimiento). . Fuente ovejuna RAZONAMIENTO VERBAL.Hojas de práctica . 2h 2 h. Elabora afiches novedosos. Hojas de práctica 2h 2 h.Página Web y Biblioteca virtual.separatas .  Trabajos Prácticos.Obra Literaria. Características y estructura. Elabora trípticos.  Examen de diagnóstico. VI. PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Redacta Textos expositivos y descriptivos sobre objetos. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Identifica las características del contexto real y opinan sobre ellas: en forma libre. Características. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: Organiza información en mapas conceptuales y mentales. Evalúa la claridad de las ideas que se presentan y emite su opinión.Textos. LITERATURA: Los cachorros.El pronombre y el verbo.  Dinámicas de INSTRUMENTOS  Escala de actitudes. . Analiza sus características.Mapas conceptuales. Formas verbales simples y compuestas. CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO 2h LENGUAJE AUDIOVISUAL: . . 2 h. 2 h. presentando con claridad sus cualidades. La charla radial.

etc) .  Intervenciones individuales. Enseñar lengua.  Lista de problemas. Santillana. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI.  Pruebas objetivas. Segovia.  Evaluaciones de progreso.  Mapas conceptuales. RESPONSABILIDAD RESPETO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes. presentación.  Resolución de problemas. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.propios y expone sus conclusiones en mapas semánticos.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. Mario Casany. Jorge Lengua y Literatura 3º PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez.  Participa en forma permanente y autónoma.  Guías de observación. ADUNI. Comunicación 3. calificadas.  Intervenciones de grupo.  Cuadro comparativos.  Fichas de autoevaluación. Daniel Yañez.  Registro anecdotario. Santos Comunicación 3° Ventura Vera. Luis Gatte. llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases. EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales.  Cumple con sus tareas individuales y grupales.  Evaluaciones de progreso.  Examen de diagnóstico.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.  Lista de cotejo. Técnicas de expresión oral y escrita.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área. Cuentos peruanos. VII.  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.  Exámenes de desarrollo.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º Edición para el profesor.

com/  La Tercera: http://www. Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº.cervantesvirtual.com  http://www.latercera. San José.com/  Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.santillana.andina.pe  http://www.minedu.com  Santillana: www. DIRECTOR .es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.diarios.es/contigo. Bº.es/ (Fundación del español urgente)  http://www.pe Bodegones.com. _________________ Lic.htm  La página del idioma español: www.cl/  Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www.htm  Maestroteca: http://maestroteca.rpp.pe  http://www.diccionarios.gob.ar  http://www.conozcamas.elcastellano.pe  http://www.WEB GRAFIA:  http://www.eduteka.com.rae.com/index.lenguayliteratura.fundeu.com/  Diccionarios en línea: www. agosto del 2012.com.

“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROGRAMACIÓN DE UNIDAD Nº 04 – 2012.11. . II. TEMA TRANSVERSAL:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental …………….. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA: VALORES CONCIENCIA AMBIENTAL SOLIDARIDAD ACTITUDES ANTE EL AREA Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.3. “FIGURAS LITERARIAS” I. III. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica. Cronograma 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. Secundaria de menores VI TERCERO “U” Del 21 de octubre del 2012 al 05 de enero del 2013 06 horas Lic. Ciclo 1. Prof. por otro lado.9.10.1. Secciones 1. Director : : : : : : : : : : : “NAYMLAP” – N° 10908 Bodegones – San José . Norma Eliza Castro De la cruz. Área 1. Nivel /Modalidad 1.2. las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a múltiples aprendizajes. DCN  Valoración del patrimonio regional y nacional……………………………… DCR PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: BAJA AUTOESTIMA. útiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances científicos y tecnológicos. Grado 1.5. Profesora 1. Institución Educativa 1. Orlando Tineo Montalvo.4.6. Lugar 1. IV.8. PRESENTACIÓN: El área curricular de Comunicación aspira que los estudiantes dominen su lengua materna. Horas Semanales 1.7.Lambayeque Comunicación.

Fichas de trabajo Láminas . incorporando Series . enfática.El teatro.Figuras Literarias Lecturas de escritores Españoles: Imagen. 2h 2 h. metáfora. textos poéticos.Obra Literaria.La lírica. argumentando sobre sus  - Trípticos.Marienela de Benito Perez Elabora mapa conceptual Crea cuentos.V.Dos puntos. Análisis de su estructura. . ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. hiperbatón. Características: .La narración.RAZONAMIENTO VERBAL. 2 h. repreguntas y comentarios para demostrar si entendió o no. 2h 2 h.y otras. . . leyendas y Galdós. sobre su experiencia personal o de su .Analogías figuras literarias diversas.Utiliza las reglas ortográficas EVALUACIÓN BIMESTRAL y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce ACTITUDES: . Principales usos. LITERATURA: .. Papelotes Registro de datos. Identifica formas literarias. PRODUCCIÓN DE TEXTOS: Valora la diversidad cultural. Elementos. Láminas 2h 2 h. EVALUACIÓN TECNICAS Observación INSTRUMENTOS  Escala de actitudes. haciendo preguntas.Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia democrática. Estructura.Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.La novela y el cuento modernos. . 2h 2 h. -Acentuación especial. 2 h.Identifica la estructura de la obra literaria y las características del género al que pertenecen.Hojas de práctica 2 h. Hace breves representaciones. Hojas de práctica comunidad. Escucha mensajes diversos. Epíteto. Simil. 2h . Fichas de trabajo 2 h. CONOCIMIENTOS GRAMATICA Y ORTOGRAFÍA: 2h . Tilde diacrítica. VI.Discrimina la estructura y elementos de la novela y un cuento moderno. 2 h. Rasgos particulares. La tilde en diptongo y triptongos. Separatas Material didáctico diverso Conoce mitos y leyendas de su localidad. 2 h. ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Presentación de informes. Características. Elabora Informe. . MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Identifica las características del contexto. . Videos. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: . . signos de interrogación y exclamación. . .

RESPONSABILIDAD RESPETO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Escala de actitudes.  Mapas conceptuales. emitiendo luego sus propias conclusiones.  Prácticas dirigidas. Comunicación 3° Lengua y Literatura 3º PARA EL PROFESOR :       Editorial Santillana Pérez. ACTITUD FRENTE AL AREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.  Evaluaciones de progreso. etc) . VII. Luis Gatte.  Pruebas objetivas. Enseñar lengua.Enjuicia la estructura textual en los textos que produce. .  Dinámicas de formación de grupos. Santos Ventura Vera.  Cumple con sus tareas individuales y grupales.  Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área. sistemática. ADUNI. Daniel Yañez.  Intervenciones de grupo.COMPRENSIÓN TEXTOS DE PRODUCCIÓN TEXTOS DE beneficios.  Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa. Técnicas de expresión oral y escrita.  Cuadro comparativos.Identifica la estructura de la obra literaria y las características del género al que pertenece.  Fichas de autoevaluación. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO:    Editorial Santillana.  Guías de observación.  Ejercicios propuestos.Jerarquiza las ideas principales y secundarias de los textos que lee.  Registro anecdotario.  Ejercicios de autoconocimiento.  Participa en forma permanente y autónoma.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.  Técnicas grupales.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.  Prácticas calificadas.  Evaluaciones de progreso. llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases. Segovia.Utiliza estrategias metacognitivas para la elaboración de sus propios textos. .  Trabajos prácticos.  Trabajos Prácticos. Santillana.  Intervenciones individuales. .  Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas. Jorge Comunicación 3.  Examen de diagnóstico. exponiendo sus conclusiones. haciéndose una autocrítica.Edición para el profesor. Cuentos peruanos. Carlos Autores varios Comunicándonos 3º . EVALUACIÓN DE ACTITUD: VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN  Ser puntuales.  Examen de diagnóstico. Mario Casany.  Dinámicas de presentación.  Lista de problemas.  Exámenes de desarrollo.  Lista de cotejo. .  Resolución de problemas. Técnicas de lectura y redacción Razonamiento verbal (SigloXXI.

htm  La página del idioma español: www.rae.conozcamas.minedu. Norma Eliza Castro De la cruz Profesora del área Comunicación ____________________ Vº.diccionarios.com  http://www.com/  Revista electrónica “Conozca Más”: http://www.es/contigo.htm  Maestroteca: http://maestroteca. octubre del 2012.gob. San José.com.es (Real Academia Española de la Lengua)  http://www.cl/  Diarios: Guía de diarios de Perú y el mundo: http://www.pe Bodegones.com.ar  http://www. DIRECTOR . _________________ Lic.pe  http://www. Bº.com/  Diccionarios en línea: www.com/  La Tercera: http://www.eduteka.latercera.com  Santillana: www.fundeu.santillana.pe  http://www.com.pe  http://www.WEB GRAFIA:  http://www.com/index.diarios.andina.cervantesvirtual.rpp.lenguayliteratura.elcastellano.es/ (Fundación del español urgente)  http://www.

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