P. 1
PQRST

PQRST

|Views: 283|Likes:

More info:

Published by: Eder Aleixo Lamadrid Herrera on Apr 01, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/22/2015

pdf

text

original

Con el nombre de técnicas de estudio se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo vinculados al aprendizaje.

De este modo y bajo esta denominación, se integran se agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc. Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar y tomar nueva información, retener información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva. Una de estas técnicas es el método PQRST o EFGHI en español el cual enseña a aprovechar con más eficiencia la mente de los estudiantes, ayudándolos a lograr el máximo grado posible de aprendizaje en cada uno de los momentos que dediquen al estudio. Las técnicas que enseña no son complejas ni pesadas, por el contrario, son sencillas y accesibles a cualquier mentalidad y aplicables a todos los campos y niveles de estudio. Los objetivos con este método son: 1. Motivar a los alumnos a mejorar su base previa de conocimientos fundamentales mediante la profundización de la etapa Q-(Question). Esta etapa detecta fácilmente carencias en su propia formación. 2. Motivar a los alumnos a reflexionar activamente en la materia antes de ser explicada en clase; y buscar por sí mismos explicaciones o soluciones. 3. Preparar a los estudiantes a recibir la etapa R-(Clase teórica) con una actitud inquisitiva hacia el tema que se les va a explicar. 4. Motivar a los alumnos a profundizar en un estudio reflexivo(etapa S-State) preparatorio de la fase final. 5. Motivar a los estudiantes a formularse ellos mismos problemas de complejidad creciente T(Test) con los cuales evaluar su grado de dominio de la materia. 6. Fomentar en el alumno la autonomía en el aprendizaje principalmente en las etapas State y Test. 7. Mejorar el rendimiento de los resultados finales obtenidos por los alumnos.

¿Qué significa el método PQRST? Este método es más efectivo que el de la simple repetición porque cuando se procesa la información más profundamente se recuerda después mejor, y esto es precisamente lo que hace este método: que se procese a un nivel más profundo la información a recordar. Otra de las razones es que con este método realmente se recuerda lo estudiado, en vez de reconocer lo

Esta fase es en todo caso la segunda repetición más importante que se preocupa de que la mayoría de la . aquí tenemos que relacionar lo aprendido anteriormente con lo nuevo a aprender. bien sea hecho por ti. * Question (Preguntar) Pregunta: en este segundo paso vamos a formularnos preguntas sobre el texto a estudiar. el alumno se concentra en el texto e intenta responder a todas las preguntas que se hizo en el segundo paso. Aquí se puede utilizar la lectura rápida se ha de leer el texto completo con atención. por otra persona.) Con esta primera fase vamos a tener algunas informaciones ya en nuestra memoria. etc. o el típico resumen que suele incluirse al final de cada capítulo del libro. tenemos ya preparado el terreno. es decir. Si tienes un resumen sería lo más adecuado. * Self Recitation (Repasar) Repetición. Este método inventado por el Prof. * Las preguntas que realizamos en el segundo paso del método PQRST se pueden dividir en dos grupos: * Pregunta: ¿Qué sé y que conozco sobre el tema? ¿Dónde lo aprendí? ¿Lo he aplicado? ¿Me aporta para algo? ¿Necesito este conocimiento? ¿Qué problemas puedo solucionar con este conocimiento? * Read (Leer) Lectura activa. Se debe memorizar y comprender en lo posible cada detalle. capítulo. importante integrar lo leído y aprendido en el resumen con el texto completo. Esta fase se basa en el reconocimiento del aprendizaje activo. es decir aquí se tienen que responder detalladamente las preguntas que se hicieron en el segundo paso de este método.El tercer paso del método PQRST es leer. Este es el momento clave del método PQRST porque en esta fase de repetición.En este paso se tiene que repetir la nueva información en voz alta. La idea y los temas principales del texto se tienen que repetir en frases u oraciones cortas.estudiado. * Control (Probar) La última fase del Sistema PQRST termina con un control. artículo. la nueva información permanece en la matriz del RNA del cerebro. de esta manera vamos a interiorizar de una forma mejor el aprendizaje. Robinson contiene 5 pasos de aprendizaje: PQRST= Previer + Question + Read + Self recitation + Test y en español sería así * P prewiew = vista general * Q question = pregunta * R read = lectura activa * S self recitation = repetición * T test = control * Preview ( Prever) Visión general: el primer paso a realizar es hacer una vista general de todo el contenido (Libro.

Incluye igualmente un análisis cuantitativo de las respuestas proporcionadas por los alumnos a una encuesta en la que se les pedía su opinión sobre la aplicación del procedimiento. cadenas de Markov. El método PQRST ha permitido ampliar considerablemente el contenido de la asignatura (Transmisión de Datos). Existen varias fórmulas de adquirir BUENOS HABITOS DE ESTUDIO. Cabe mencionar que en ambos y hasta en los demás métodos de estudio existentes. para los alumnos. El presente artículo describe una metodología didáctica. Esto es frecuente en determinados estudios de Ingeniería.R. su forma práctica de implementación y los resultados obtenidos. al contrario.T y EL 2pl3r. modelos de tráfico. Podemos identificar los buenos hábitos de estudio como esas costumbres que tenemos para realizar las tareas escolares y que hacen más fácil esa actividad además de ayudarnos a tener un buen rendimiento académico. Los alumnos se han sentido fuertemente motivados a seguir las explicaciones en los temas nuevos a pesar del complejo aparato matemático empleado en ellos (teoría de probabilidades. . Naturalmente se tiene que hacer después otra repetición. Esta metodología ha sido experimentada con éxito en el ámbito Universitario de muchas entidades en todo el y aplicada a muchas asignaturas de las Carreras complejas como la de Ingeniero.Q. tanto en extensión (seis temas nuevos) como en profundidad y dificultad. o particularmente difíciles. Todos poseemos hábitos de estudio. algunos buenos y otros malos.información dure en nuestro cerebro hasta el siguiente día. Más sobre esta tesis vea en nuestro tema: Ritmo de repetición. el denominador común es la lectura siendo esta el elemento principal y de vital importancia en todo el proceso de aprendizaje del ser humano. provocan que nos retrasemos en las tareas y cometamos errores durante el periodo de exámenes. especialmente adaptada para la enseñanza de estas asignaturas. Es bien conocido que en la enseñanza de toda Carrera Profesional en el ámbito Universitario existen asignaturas que suelen considerarse complejas. Los malos hábitos. En Europa se publicó un artículo que describe en detalle el método. etc). ordenada y efectiva aplicando métodos de estudio entre los cuales encontramos el P.S. para lograrlo de manera coherente. basada fundamentalmente en la reflexión y en la autoevaluación. qué objetivos se deseaban alcanzar.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->