Paper RICHARD BUNKMINSTER FULLER: LECTURAS PARA UN SEMINARIO

Jaime Ernesto Vargas Mendoza

Esa nave espacial llamada Tierra
Bunkminster comienza haciendo un crtica a la manera de actuar y vivir que tenemos como sociedad, acomodndonos en un sistema de trabajo ultra especializado y descansando nuestro problemas en los polticos, sin hacer nada al respecto para solucionarlo. Poco a poco, el autor nos introduce a la visin de que la manera ideal de actuar es utilizando un pensamiento que en su proceso abarque diversas disciplinas, ejemplo de ello, fue el genio e inventor Leonardo da Vinci, sin embargo el sistema te impone esta especializacin acotando nuestros conocimientos solo a lo que este involucrado con nuestro trabajo. Fuller expone que esta es la principal razn de nuestros fracasos tanto como personas, como sociedad. Fuller bautiza a los gestores de este sistema como los Grandes Piratas, creando universidades y escuelas, especializando a las grandes mentes de que cada pueblo y as esclavizndolos de manera de sutil. Mientras ellos recorran el planeta, aventurndose por los mares y adquiriendo conocimientos, el resto del mundo estaba limitado a quedarse solo con los conocimientos que le otorgaba el lugar donde viva, siendo este una millonsima parte del mundo, por ende una millonsima parte del conocimiento que te puede ofrecer. Con la revolucin industrial y la primera guerra mundial, los Grandes Piratas se extinguieron y como un anticuerpo de la extincin humana aparece la computadora, que terminara por encargarse de las tareas del hombre como especialista, liberndolo para volver a su innata capacidad de pensamiento totalizador.

Educacin Automatizacin.
Fuller nos cuenta que tras su paso por Harvard, pudo reconocer en la educacin a un sistema de clases sociales. Plantea que si se sigue priorizando las ventajas econmicas en pos de explotar la calidad personal, no tendremos una integridad intelectual completa. Bukminster pone a la experimentacin como la base del aprendizaje, teniendo esto en cuenta, plantea que para realizar estudios cientficos el hombre debe desaprender, dejar de lado los conocimientos ya adquiridos, para as ponerse a prueba. El problema es el sistema educacional. Se encuentra lleno de gente que en su camino ha ido perdiendo las capacidades innatas y por ende no toman en cuenta las necesidad del mundo juvenil. Fuller expone que las aulas no son el lugar para aprender ya que el hombre realmente aprende cuando est solo y aislado. Despus se centra en un punto ms abstracto del asunto y es que la educacin tiene como fin mayor el descubrir el significado del hombre en el universo, planteamiento que va muy de la mano con los proyectos que realiz y filosofa de vida que sigui. Adelantndose a los hechos y de manera visionaria Fuller habla de la televisin individual selecta la cual estara dirigida a educar personalizadamente a la gente, lo que podemos extrapolar a nuestro tiempos como el internet donde uno puede acceder a la informacin que te interesa y por lo general mientras ests aislado como lo planteaba Fuller. Con el avance de la automatizacin, el hombre se va desapegando de sus puestos para asi acercarse a sus verdaderas necesidades, acercndose cada vez ms a la automatizacin total, donde loshombres sern consumidores regenerativos y crticos, que necesitan educarse para fomentar la regeneracin. Fuller expone que cuando uno ensea, a la vez se instruye y regenera, por ende, se hace ms necesario invertir en nuestra sociedad, para as crear un ciclo que

terminar por intercomunicar a niveles superiores de conocimiento donde los estudiantes accedern a la informacin disponible y lo harn de manera recproca. Esto traer la evolucin del hombre, donde las herramientas que han sido inventadas sern utilizad en otras disciplinas y as estas tendrn un uso ms eficiente y terminarn por ser incluso mas baratas. Por ltimo Bukminster plantea que la ciencia del diseo ser la base de la educacin, donde el diseo es visto como un medio de exploracin en la enseanza y para concluir, Fuller, fiel a su visin ecologista, pone la eficiencia de los recursos naturaleza como prioridad.

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