P. 1
plani en aula 8° artes (1) (1).doc

plani en aula 8° artes (1) (1).doc

|Views: 15|Likes:

More info:

Published by: Elizabeth Orellana Muñoz on Mar 31, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/16/2014

pdf

text

original

CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL SAN JOAQUIN ESCUELA BASICA POETA NERUDA

_______________________________________________________________________________________________________________________
PLAN DE TRABAJO PEDAGOGICO EN EL AULA

CURSO: Octavo año

SUBSECTOR: Artes Visuales

PROFESOR (A):

Elizabeth Orellana Muñoz

NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo de las Artes Visuales en el siglo XX

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES : Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano. APRENDIZAJES ESPERADOS: Descubren en su entorno diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales. Conocen algunas obras, movimientos, artistas y medios de expresión visual representativos del siglo XX y actuales. Identifican en obras del patrimonio nacional y universal algunas características de las diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales: gráficas, pictóricas, cinematográficas, fotográficas y otras. Reconocen diferentes manifestaciones de la expresión tridimensional en la vida cotidiana tales como: relieve, escultura, instalaciones y otros. Identifican algunas características de las principales tendencias de la expresión tridimensional en relieves, esculturas, instalaciones y otras manifestaciones del siglo XX y la época actual.Se expresan plásticamente experimentando con diferentes lenguajes, medios, soportes, materiales, herramientas y técnicas de las Artes Visuales del siglo XX. Manifiestan juicios críticos en relación a sus propias creaciones, las de sus pares y obras del siglo XX y actuales.

CLASE

EJEMPLOS

DE

ACTIVIDADES

EVALUACION

Inicio: Escuchan explicación de la profesora relacionada con la materia a tratar durante el semestre. Desarrollo: • Copian al dictado concepto de artes visuales el momento en que se gesta este concepto y sus principales gestores. • Principales diferencias de los términos Artes Plásticas usados durante la década pasada. • Identifican las ideas que definen las artes visuales.

1

temáticas y otros elementos que parezcan significativos a los estudiantes. • Observan fotografías de cuadros de Van Gogh y Edgard Munch. 2 Inicio: Activación de conocimientos previos de los alumnos. Inicio: Activación de conocimientos previos. fotografías. fotocopias. Desarrollo: • Leen en voz alta algunos datos encontrados sobre el movimiento expresionista. la presencia de las artes visuales del siglo XX y actuales. modos de ocupar el espacio. • Seleccionan un cuadro de algunos de estos pintores. etc. • Realizan trabajo de investigación. técnicas. • Consignando semejanzas y diferencias entre ellos en términos de medios. Cierre: Comentan lo aprendido en la clase. textos escritos. • Seleccionan tres de ellos. 4 . Desarrollo: • Copian al dictado movimiento expresionista. • Pintan de acuerdo a lo observado. 3 Inicio: Activación de conocimientos previos de los alumnos. Desarrollo: • Realizan observaciones del entorno descubriendo y registrando a través de diversos medios (bocetos.CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL SAN JOAQUIN ESCUELA BASICA POETA NERUDA _______________________________________________________________________________________________________________________ Cierre: Comentan lo aprendido durante la clase.). Cierre: Comentan la clase de hoy. • Dibujan lo observado. materiales. • Identifican principales representantes. video. tamaños. • Anotan materiales para la próxima clase.

André Derain. • Afinan detalles para su presentación. Desarrollo: • Pintan dibujo realizado por ellos. • Seleccionan tres representantes para trabajo de investigación. Desarrollo: • Escuchan explicación de la profesora sobre el movimiento fauvista.y George Braque. • Copian al dictado características del movimiento fauvista y sus principales representantes Henri Matisse.CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL SAN JOAQUIN ESCUELA BASICA POETA NERUDA _______________________________________________________________________________________________________________________ Cierre: Comentan la clase de hoy Inicio: Activación de conocimientos previos de los alumnos. • Cierre: Comentan la clase de hoy 5 Inicio: Activación de conocimientos previos de los alumnos. Maurice Vlamink. Cierre: Comentan la clase de hoy 6 .

• Dibujan lo observado. • Seleccionan un cuadro de algunos de estos pintores. Cierre: Comentan la clase de hoy 7 . Desarrollo: • Leen en voz alta algunos datos encontrados sobre el movimiento fauvista. Derain.CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL SAN JOAQUIN ESCUELA BASICA POETA NERUDA _______________________________________________________________________________________________________________________ Inicio: Activación de conocimientos previos de los alumnos. Vlaminck y George Braque. • Pintan de acuerdo a lo observado. • Observan fotografías de cuadros de Matisse.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->