República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea Universitaria

“Francisco Aramendi” UBV – Sosa – Estado Barinas

PROFESOR: Elvis Moronta

INTEGRANTE: Echenique Ana Gonzalez Tibisay Ibarra Dayana Verenzuela Eucary

Ciudad de Nutrias, Septiembre del 2011.

................................................................ 15 BIBLIOGRAFIA ................................ 16 ......................................................................................................................................................................................................................................... 13 CONCLUSIÓN ............................................. 6 PERIODO............................................................................................... 6 SALUD ESCOLAR .............. 9 PROCESO PEDAGOGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION PARA LA SALUD ..................... 4 DEFINICIÓN DE SALUD .............................................................................. 7 CONTENIDOS BÁSICOS QUE REQUIEREN TRATAMIENTO PEDAGÓGICOS: ......................................INDICE INTRODUCCION .................................... ESTILO Y CALIDAD DE VIDA ..................................................................................................................................... 6 DEPORTE Y RECREACIÓN ......... 12 ACTORES EN EL PROCESO DE PROMOCION PARA LA SALUD Y EDUCACION EN LA ESCUELA ......... 3 FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS DE LA PROMOCION DE LA EDUCACION PARA LA SALUD ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

INTRODUCCION La educación para la salud es un proceso que cambia o refuerza un pensamiento. Aquí abordaremos la interrelación dialéctica que existe entre la Educación y la Salud de los alumnos. la familia y la comunidad. como esferas que se potencian mutuamente y hacen posible su desarrollo y formación. valor o comportamiento para proporcionar y mantener un estado de salud del individuo. adquieran habilidades para analizar y solucionar sus problemas y clasificar sus valores relacionados con el tema. Con la educación para la salud se trata de que las personas obtengan un sentido de responsabilidad de su propia salud. grupo o comunidad. las personas. actitud. Reflexionaremos en cuanto a lo que hacemos por el bienestar de la gente y cómo esto contribuye a elevar sus niveles de aprendizaje y su cultura general integral. .

mejorar continuamente. teniendo el encargo social de contribuir a la formación integral y multifacética de las nuevas generaciones aprovechando convenientemente las posibilidades y potencialidades del currículo. política. impulsando las iniciativas y acciones individuales y colectivas para vivir con más salud cada vez. sociocultural y demográfica que se ha operado en el mundo las condiciones de salud se presentan con gran complejidad y se identifican problemas que no pueden ser atendidos solamente desde la perspectiva tradicional que ha caracterizado la atención médica.FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS DE LA PROMOCION DE LA EDUCACION PARA LA SALUD Como resultado del proceso de transformación económica. base fundamental para un mayor desarrollo intelectual y de las potencialidades personales de los hombres que en formación hay. alcanzar bienestar creando las condiciones para una vida saludable. para darle cumplimiento al Programa Director de Promoción y Educación para la Salud en el Sistema Nacional de Educación que se articula con el de Educación para la Vida y Sexualidad Responsable y Feliz. instituciones y de cada ciudadano. La promoción de la salud se presenta entonces como una estrategia que la desarrolla como un bien social. pues el maestro es el que ejerce en forma directa su influencia en el educando. responsabilidad de los gobiernos. En una parte de la constitución de la Organización Mundial de la Salud se expresa la extraordinaria importancia que tiene la colaboración activa de la sociedad en el mejoramiento de la salud del pueblo. En este sentido es significativo entender que la promoción de la salud exige trabajar en las dimensiones fundamentales del desarrollo humano: equidad. son el potencial del desarrollo de las fuerzas productivas mañana. aparece como una mayor alternativa para que los países en desarrollo logren equidad en este sentido. por lo que no puede dejarse esta labor sola al médico escolar o al promotor de salud escolar. En este contexto se hace necesario que todos los sectores desarrollen iniciativas que propicien la creación de entornos más saludables. la organización escolar y el Movimiento Escuelas por la Salud entre otros. .

cooperación y seguridad. que permita unir los lazos de solidaridad. deciden qué hay que hacer y cómo y participan en las acciones que le dan solución. en el fortalecimiento del bienestar a través de procesos centrales tales como la descentralización. Lo cual permite plantear que la educación para la salud ocupa un papel central entre los componentes de la promoción de salud. Es desarrollar la conciencia de la unidad que los hombres tenemos con la naturaleza y. por consiguiente. productividad. Con la educación para la salud se trata de que las personas obtengan un sentido de responsabilidad de su propia salud. que transformen productivamente el ambiente natural y social y que puedan transformarse a sí mismos de manera creadora. . que la conservación de los recursos naturales es para beneficio de todos. económico y a otros tipos de apoyo del ambiente en dependencia de cuál de ellos se necesite para combinarlo con la educación para la salud. de descanso. de trabajo. grupo o comunidad. la intersectorialidad y la participación comunitaria que solo es realidad cuando los miembros de una colectividad (actores sociales) identifican sus problemas. Promoción y educación para la salud es crear ambiente de vida. potenciación. Cada una de nuestras acciones influye favorablemente o no sobre nuestra salud y tiene gran importancia por estar orientada a la formación de la personalidad desarrollada armónica e integralmente. La educación para la salud es un proceso que cambia o refuerza un pensamiento. capaces mental y físicamente saludables y cultos. actitud. adquieran habilidades para analizar y solucionar sus problemas y clasificar sus valores relacionados con el tema. de estudio. mientras se da un carácter opcional al apoyo de tipo organizativo. de satisfacción.sustentabilidad. hombres conscientes. de compañerismo. valor o comportamiento para proporcionar y mantener un estado de salud del individuo.

es de la sociedad en su conjunto. Se puede decir que el deporte parte de aquella serie de medidas y acciones deportivas específicas. que nos den un marco de referencia.1 También puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metabólica de un organismo tanto a nivel micro (celular) como en el macro (social). para penetrar en la vida misma del individuo. lo que más impacto tiene en las raíces de la salud y la vida. es importante señalar algunas bases. los aspectos que un individuo desempeña. con el propósito de promover la salud y mantenerla. El concepto salud abarca el estado biopsicosocial. Por este razonamiento va más allá de los servicios que presta el sector salud.Promoción y educación para la salud es lo más integral. y prevención de enfermedades. que se desarrolla día a día con la voluntad y participación de todos. ejecutadas en forma regular y sistemática. pero especialmente a los estudiantes. en el ámbito escolar. barrios y comunidades. Los objetivos se dirigen a todas las personas que se ubican en el ámbito escolar. familias. Es una acción permanente. fuertes o graves. y no solamente la ausencia de infecciones o enfermedades ligeras. mental y social. Esto abarca desde preescolar hasta universidad. De ahí que el objetivo fundamental del presente trabajo esté dirigido a analizar los fundamentos científicas morales y jurídicos de la educación para la salud en el contexto social. según la definición de la Organización Mundial de la Salud realizada en su constitución de 1946. . DEFINICIÓN DE SALUD Salud es el estado de completo bienestar físico. DEPORTE Y RECREACIÓN Para el análisis de estos aspectos y sus beneficios. SALUD ESCOLAR La salud escolar es un campo de aplicación de la salud referente a intervenciones de fomento de la salud y la calidad de vida.

políticos y sociales. la sociedad empieza a tomar en cuenta que la calidad la hacen los seres humanos y no las . Partimos también en que el tiempo libre es parte del tiempo individual y social sin restricciones o compulsiones externas. Por otro lado. PERIODO. ya que un hábito de vida físicamente activo conlleva estilos de vida saludables. Por su parte las actividades recreativas pueden ir enfocadas a la ocupación del tiempo libre positivo. Caracterizan a la actividad física. los valores y las normas relacionadas con el mismo. ESTILO Y CALIDAD DE VIDA En la actualidad nadie duda que la actividad física y el ejercicio. entre otros. La recreación. Pueden tener a la vez carácter profiláctico como medio de mejora o mantenimiento de la salud. realizados de forma moderada y médicamente controlados. alejados del consumo de tóxicos y de los hábitos insanos. y que permiten experimentar el ocio. sostenidas y metódicas.En este aspecto se puede ver el deporte con rasgos terapéuticos. deben adecuarse a las circunstancias y condiciones tanto físicas como funcionales de cada individuo. Otra de las características es que las actividades tienen que ser compensadoras de la vida sedentaria o de aquellas que no contribuyen a la adecuada formación del individuo y adaptadas a la personalidad de este. inciden de forma positiva sobre la salud y el estado de bienestar general de las personas. así como las actitudes. competitivos. se puede enmarcar en aquellas oportunidades para el uso del tiempo libre que ofrece la sociedad. También las actividades de estas. con los cambios económicos. El ocio lo ubicamos en una esfera de actividad vital del ser humano y caracterizada por el placer y la libertad. la socialización del estilo de vida puede ser considerada como un proceso por el cual las personas adquieren los patrones de conductas y de hábitos que constituyen su estilo de vida. Actualmente. el deporte y la recreación que estas deben ser: Constantes.

y calidad de vida es definida como la calidad de las condiciones de vida de una persona. calidad de vida es definida como la calidad de las condiciones de vida de una persona junto a la satisfacción que ésta experimenta y. se ha estado gestando una transición de conciencia en lo anterior. Esto ha dado lugar a la aparición de ideas que proclaman que se comience a trabajar para llegar a la Calidad de Vida de los individuos. es decir. . la intervención en el ámbito de los estilos de vida saludables siempre ha estado relacionado con el desarrollo de dos amplias disciplinas como son la Educación para la Salud y la Promoción de la Salud que más que una disciplina es un planteamiento filosófico global sobre la salud y la calidad de vida de las personas. El estilo de vida es entonces "la forma de vida de las personas o de los grupos". los valores y las normas relacionadas con el mismo. debido al surgimiento de las nuevas teorías de calidad total. La calidad de vida es un concepto que va mas allá de lo físico pues implica valores y actitudes mentales. como la combinación de las condiciones de vida y la satisfacción personal ponderadas por la escala de valores. Su búsqueda es una constante en la vida del hombre desde el comienzo de los tiempos. Así mismo. Este proceso implica el aprendizaje de roles relacionados con los estilos de vida y las conductas de salud específicos de una sociedad. como la satisfacción experimentada por la persona con dichas condiciones vitales. aspiraciones y expectativas". así como las actitudes. La socialización del estilo de vida puede ser considerada como un proceso por el cual las personas adquieren los patrones de conductas y de hábitos que constituyen su estilo de vida. como la combinación de componentes objetivos y subjetivos.máquinas. En los últimos años. por último. pues de ésta dependen las otras calidades.

CONTENIDOS BÁSICOS QUE REQUIEREN TRATAMIENTO PEDAGÓGICOS: HIGIENE ESCOLAR: La Higiene Escolar. En algunos trabajos. generalmente autónomo. la ley exige que se laven las manos periódicamente. El aseo personal es muy recomendado por la ciencia médica. que un individuo realiza para mantenerse limpio y libre de impurezas en su parte externa. regularidades. Para el aseo personal suelen usarse productos químicos tales como jabón. Los alimentos pueden transmitir enfermedades de persona a persona así como ser un medio de crecimiento de ciertas bacterias (tanto en el exterior como en el interior del alimento) que pueden causar intoxicaciones alimentarias. HIGIENE PERSONAL Se le llama aseo personal o higiene personal al acto. cremas. Los trabajadores deben lavarse las manos periódicamente durante el día. aceites. ejercen su influencia múltiples factores que la Higiene Escolar estudia para descubrir leyes. bien sea por algún tipo de impedimento físico. principios y reglas que aseguren la conservación y el fortalecimiento de la salud de los niños y las niñas. entre otros. se les dificulta. desde el punto de vista científico. Es importante lavarse las manos después de usar los servicios sanitarios y antes o después de ciertas actividades. En el contexto de esta relación. tiene un objeto claramente definido: la relación del educando con su ambiente. especialmente cutáneas. en el caso de la educación de la infancia temprana. En algunas personas. . champú. Ayuda a prevenir infecciones y otras molestias. HIGIENE EN LOS ALIMENTOS Higiene de los alimentos incluye cierto número de rutinas que deben realizarse al manipular los alimentos con el objeto de prevenir daños potenciales a la salud.

mentales. con el único fin de saciar el hambre. los nutrimentos necesarios para poder realizar todas las actividades según la actividad física que se desarrolle. Sin embargo.Cereales y tubérculos que proporcionan la energía para poder realizar las actividades físicas. sino de obtener por medio de los alimentos. Hay que tomar en cuenta que los alimentos son lo único que proporciona energía y diversos nutrimentos necesarios para crecer sanos y fuertes y poder realizar las actividades diarias. comida y cena. Por ello. . el sexo. la edad y el estado de salud.HABITOS ALIMENTICIOS Los hábitos alimenticios de las familias se transmiten de padres a hijos y están influidos por varios factores entre los que destacan: el lugar geográfico. compañía). y por otro si se comen cantidades excesivas se puede desarrollar obesidad. Consumir pocos o demasiados alimentos y de forma desbalanceada. que es muy grave y frecuente en niños de todos los ámbitos sociales. . la disponibilidad de la región. la alimentación de los niños y niñas debe ser: Completa. la vegetación.. costumbres y experiencias. alimentos de los tres grupos: . Ninguna persona logra sobrevivir sin alimento y la falta de alguno de los nutrimentos ocasiona diversos problemas en la salud. hay desnutrición. tiene consecuencias que pueden ser muy graves: por un lado si faltan algunos nutrimentos en el organismo. intelectuales y sociales diarias. por supuesto que también tienen que ver la capacidad de adquisición. la forma de selección y preparación de los alimentos y la forma de consumirlos (horarios.Leguminosas y alimentos de origen animal que proporcionan proteínas para poder crecer y reparar los tejidos del cuerpo. el clima. incluyendo en los tres alimentos principales del día: desayuno. no se trata de comer por comer.

Higiénica. En nuestra cultura. es decir cada comida debe contener en igual cantidad alimentos de los tres grupos.Agua. . para ayudar a que todos los procesos del cuerpo se realicen adecuadamente y porque ella forma parte de nuestro cuerpo en forma importante. Equilibrada. Lo importante son los nutrimentos. Todos los alimentos contienen nutrimentos. Es importante que los niños aprendan a comer de todo y si hay algo que no les gusta (que nos sucede a todos) tratar de no darlo y buscar un alimento sustituto de los nutrimentos que contiene. .Suficiente.Frutas y verduras. se exagera del consumo de carne y se dejan a un lado los cereales. verduras y frutas. para prevenir enfermedades infecciosas se debe cuidar mucho la calidad. no debe ocupar el primer lugar de consumo. . por lo que la comida chatarra. ocasiona muchos problemas en las comidas familiares. que contienen vitaminas minerales para conservar la salud el cuerpo funcione adecuadamente. no el tipo de alimento en especial. aunque facilite las tareas de quienes preparan la comida. favoreciendo así la obesidad y muchos problemas por la falta de vitaminas y minerales. esto en lugar de beneficiar. . frescura y forma de preparación de los alimentos. más que a comer mucho. Los alimentos naturales obviamente tienen mayor cantidad y calidad en sus nutrimentos.. pero es importante conocer cuáles contiene cada uno de ellos. Cada persona tiene capacidad diferente para comer y no se debe imponer la misma cantidad a todos. para combinarlos en cada comida y evitar que alguno de ellos falte. esto con relación a cubrir las necesidades de nutrimentos. .Variada. El lavado de manos antes de prepararlos y comerlos es un hábito que debe fomentarse en los niños desde muy pequeñitos.

las características de ciertos alimentos y cuáles de ellos les puede causar daño. Se propone como objetivo que los niños identifiquen dentro de un grupo de alimentos cuáles deben consumir y cuáles no. Sin embargo. sobre Nutrición. a interactuar entre sí. Enseñanza Las actividades de enseñanza buscan desarrollar las facultades individuales para conseguir los objetivos de la acción de capacitación. o bien les produce un beneficio para la salud. . Se utiliza como situación de aprendizaje la canción y el juego. así como a la disposición de recursos educativos propios y apropiados. pensar y sentir de las personas La metodología educativa debe estar relacionada con las características particulares de los receptores. produce un cambio. a que participen y valoren opiniones y actitudes. en todos los casos se deben realizar actividades orientadas a construir y reconstruir conocimientos. Para conseguir una enseñanza efectiva se requiere de objetivos educativos. a mostrarles cómo deben actuar y apliquen lo aprendido. se les enseña (transmite conocimiento). Aprendizaje Es un proceso que se construye en función de las experiencias personales y que cuando es significativo. adaptados a las características de las personas a las que se dirige la educación. Por medio de la canción y el juego (en donde el niño). a compartir experiencias.PROCESO PEDAGOGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION PARA LA SALUD La Educación para la salud es considerada como un fenómeno pedagógico implica la existencia de un proceso de enseñanzaaprendizaje. Es el caso del ATAP que imparte una charla en la Escuela de su sector a los niños de tercer grado. duradero en la forma de actuar.

empresas. la Educación para la Salud es importante. comunidades religiosas. y mantener prácticas y estilos de vida saludables. asociaciones de barrio. Se parte del presupuesto que las metas que tengan como objetivo mejorar la calidad de vida de un país o región. sobre todo en los servicios de salud. los procesos de cambio de carácter más amplio (nivel macro) están permanentemente relacionados con procesos que involucran los individuos en su práctica cotidiana (nivel micro). existencia de información. considerando una multiplicidad de aspectos: desde aquellos relacionados a los cuidados con el cuerpo y la mente hasta la percepción de los . En este sentido. propugna los cambios ambientales necesarios para facilitar estos objetivos. motiva y ayuda a la población a adoptar. en constructores de alternativas y soluciones. La educación para la salud es un proceso que informa. actividad u observación por parte de las personas. Genera el desarrollo de todas aquellas potencialidades que transforman al individuo y la comunidad. El aprendizaje supone fundamentalmente interacción o relación persona ambiente. solamente podrán ser alcanzadas si las medidas de orden política son combinadas con acciones específicas en el interior de las instituciones. organizaciones no gubernamentales. sindicatos.El niño(a) aprende a identificar entre ese grupo de alimentos cuáles pueden consumir y cuáles no. y otros. y otros sectores en los cuales la educación para la salud sea relevante: escuelas. en dueños de su propio destino. cuando se piensa en la formación y capacitación de los profesionales de salud. La Educación para la Salud debe estar involucrada en el cotidiano de las personas. asimilación de algo nuevo que produce ACTORES EN EL PROCESO DE PROMOCION PARA LA SALUD Y EDUCACION EN LA ESCUELA En toda sociedad. interiorización.

La Educación para la Salud es una práctica social concreta. Como consecuencia. lo político (acciones relacionadas a los cambios en la estructura de poder). en lo posible. y la lucha para que tales derechos sean efectivos. podrá ocurrir una nueva promoción de la salud. Solo así. capaz de percibir su papel personal/profesional/social frente a los desafíos colocados en cada momento. Los procesos educativos deben penetrar de forma capilar. entendiendo sujeto como una persona en búsqueda de autonomía. o sea aquella que "tiene como fin mejorar la salud individual y colectiva y contribuir al logro de la equidad y la justicia social". la relación entre el sujeto educador y el sujeto educando debe estar marcada por una posición ética. que los ciudadanos pueden y deben unfluir . grupo. a lo desconocido y. mas en una relación entre sujetos. Ese trabajo educativo no se debe transformar en una relación de poder. dispuesta a correr riesgos. que se establece entre determinados sujetos . actuando como educadores en su relación con el otro (individuo. capaces de escoger y tomar decisiones. solidaridad.bienes colectivos producidos por la sociedad.profesionales y usuarios . a toda la sociedad. considerando valores éticos de justicia.que actúan en el interior de las instituciones. Este educador debe adquirir una competencia que le permita combinar lo técnico (uso de estrategias más adecuadas). visando a la realización de un compromiso. a abrirse a lo nuevo. . en la perspectiva de ser alguien que vive en una sociedad determinada. y una posición ética de respecto a sí mismo y al otro. en busca de autonomía. que articule libertad y responsabilidad. productividad y equidad. comunidad).

El aprendizaje supone fundamentalmente interacción o relación persona ambiente.CONCLUSIÓN La educación para la salud es un proceso que informa. asimilación de algo nuevo que produce . y mantener prácticas y estilos de vida saludables. motiva y ayuda a la población a adoptar. en constructores de alternativas y soluciones. en dueños de su propio destino. interiorización. existencia de información. propugna los cambios ambientales necesarios para facilitar estos objetivos. actividad u observación por parte de las personas. Genera el desarrollo de todas aquellas potencialidades que transforman al individuo y la comunidad.

html http://www.htm http://www.cu/revistas/ems/vol13_1_99/ems12199.gestiopolis.com/ensayos/Fundamentos-Pedag%C3%B3gicos-yLegales-Que-Sustentan/429618.com/economia/politicas-sociales-para-la-salud.BIBLIOGRAFIA http://bvs.buenastareas.sld.htm http://html.html .com/educacion-para-la-salud-publica.rincondelvago.

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