República Bolivariana de Venezuela Universidad Deportiva del Sur Vicerrectorado Académico Coordinación de Actividad Física y Salud Misión Sucre

Aldea: 4 de febrero Municipio: Alberto Adriani

EL JUEGO DE PELOTICA DE GOMA COMO ACTIVIDAD FISICA RECREATIVA PARA EL RESCATE DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LOS ADOLESCENTES DE LOS NARANJOS ESTADO ZULIA

Autores: Deivy Romero C.I: 19.319.344 Frank Prada C.I: 20.121.084

El vigía, Septiembre 2012

República Bolivariana de Venezuela Universidad Deportiva del Sur Vicerrectorado Académico Coordinación de Actividad Física y Salud Misión Sucre Aldea: 4 de febrero Municipio: Alberto Adriani

EL JUEGO DE PELOTICA DE GOMA COMO ACTIVIDAD FISICA RECREATIVA PARA EL RESCATE DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LOS ADOLESCENTES DE LOS NARANJOS ESTADO ZULIA Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al titulo de Licenciado en Actividad Física y salud.

Autores: Deivy Romero C.I: 19.319.344 Frank Prada C.I: 20.121.084

El vigía, Septiembre 2012

DEDICATORIA

A Dios en primer lugar, por permitirnos en un hogar que pudo brindarnos las oportunidades necesarias para llegar a ser profesionales. A nuestros padres por ser fuente de apoyo y brindarnos la oportunidad de formarnos académicamente. A todos aquellos estudiantes y profesionales de Actividad física y salud quienes se están preparando para brindar una atención integral a la comunidad

por ser nuestro apoyo incondicional a lo largo de toda nuestra vida. porque creyeron y confiaron en nosotros y con su cariño nos llenaron y brindaron fortaleza.AGRADECIMIENTO Al alcanzar una de nuestras metas tan anheladas queremos agradecer: A DIOS todo poderoso por darnos la vida y salud para llegar hasta aquí. A todos los compañeros que difícil pero de mucho provecho. A todos los profesores de la carrera que pusieron su esmero en enseñarnos y prepararnos durante el tiempo que duro la carrera. A NUESTROS PADRES. compartieron con nosotros este camino A todas aquellas personas que de una u otra forma nos apoyaron durante este tiempo. .

...... vi INDICE DE GRÁFICOS …………………………………………………….1 CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del problema………………………………………………………….................................. v INDICE DE CUADROS ……………………………………………........ MARCO TEÓRICO Antecedentes de la Investigación Bases Teóricas La actividad física recreativa...vii RESÚMEN …………………………………………………………….................viii INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………….................. …………..8 Objetivo Específico……………………………………… Justificación CAPÍTULO II....…..INDICE GENERAL DEDICATORIA ……………………………………………………………………iii AGRADECIMIENTOS ................. La actividad física recreativa a lo largo de la historia El Juego Características del juego ...iv INDICE GENERAL ……………………………………………………………….............4 Objetivos de la investigación…………………………………………………………8 Objetivo General…………………………………………………………………....

Los juegos tradicionales. Los juegos tradicionales en Venezuela La Pelotica de Goma un juego tradicional Bases Legales Definición Conceptual de las Variables Operacionalización de las Variables CAPITULO III. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones Recomendaciones CAPÍTULO V. MARCO METODOLÓGICO Diseño y tipo de la investigación Población y Muestra Técnicas e instrumentos de recolección de información Validez y confiabilidad de los instrumentos Análisis e interpretación de los datos CAPÍTULO IV. sus características. LA PROPUESTA Objetivos de la investigación Justificación de la propuesta Factibilidad Estructura de la propuesta .

INDICE DE CUADROS CUADRO N° 1 Identificación de las Variables CUADRO N° 2 Operacionalización de las variables CUADRO N° 3 Motivación de los Adolescentes CUADRO N° 4 CUADRO N° 5 Conformación de equipos Practicas de juego .

INDICE DE GRÁFICOS GRÁFICO Nº 1 GRÁFICO Nº 2 GRÁFICO N° 3 Diagnostico de actividades fisicas y recreativas Participación en actividades recreativas Espacios para las actividades fisicas y recreativas GRÁFICO Nº 4 Beneficios de las actividades fisicas y recreativas GRÁFICO Nº 5 GRÁFICO Nº 6 GRÁFICO N° 7 GRÁFICO N° 8 GRÁFICO N° 9 Ejecución de ejercicios fisicos Planificación de ejercicios fisicos Actividades que contribuyen a la practica de juegos tradicionales Participación en juegos tradicionales Participación en juegos de pelotica de goma GRÁFICO Nº 10 Equipo de pelotica de goma GRÁFICO N° 11 Reglas de juego de pelotica de goma GRÁFICO N° 12 Lugares para practicar el juego de pelotica de goma GRÁFICO N° 13 Disposición de participar en juegos de pelotica de goma .

3) Aplicar las actividades diseñadas en base al juego de pelotica de goma para el desarrollo de la actividad física recreativa. Para la recolección de información se aplicó la técnica de la encuesta. como rescate de los juegos recreativos en los adolescentes de Los Naranjos. Juegos tradicionales. PALABRAS CLAVES: Actividad. física. Los objetivos específicos propuestos son: 1) Diagnosticar la situación de la actividad física y recreativa de los adolescentes de Los Naranjos. Rescate. se diseño un cuestionario de trece (13) ítems cerrados. Estado Zulia. 2) Seleccionar las actividades para la implementación el juego de pelotica de goma como actividad física recreativa para el rescate los juegos tradicionales en los adolescentes de Los Naranjos. Las conclusiones de la investigación señalan existe la necesidad de plantear una propuesta para el diseño y desarrollo de actividades físicas y recreativas que sirvan para rescatar los juegos tradicionales en los adolescentes como parte de su cultura y que se redunde además en beneficios para su salud. La población objeto de estudio estuvo conformada por 97 sujetos y la muestra por 25 adolescentes seleccionados de forma intencional. El estudio fue elaborado bajo la modalidad de proyecto factible. apoyado en una investigación de campo.República Bolivariana de Venezuela Universidad Deportiva del Sur Vicerrectorado Académico Coordinación de Actividad Física y salud EL JUEGO DE PELOTICA DE GOMA COMO ACTIVIDAD FISICA RECREATIVA PARA EL RESCATE DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LOS ADOLESCENTES DE LOS NARANJOS ESTADO ZULIA AUTOR: Deivy Romero Frank Prada AÑO: Septiembre de 2012 RESUMEN El trabajo especial de grado que se presenta fue elaborado con el propósito de elaborar una propuesta para implementar el juego de pelotica de goma como actividad física recreativa para el rescate de los juegos tradicionales en los adolescentes de Los Naranjos. . recreativa.

INTRODUCCIÓN La actividad física y recreativa es fundamental en el desarrollo integral del individuo y le permite lograr una mejor calidad de vida. Aunado a esto. involucrando a las comunidades y extendiendo sus beneficios a los habitantes de las mismas. la aventura y la independencia y para el adulto un elemento higiénico y de descanso activo. La misma puede ser practicada por personas de todas las edades. lo que ha ocasionado que se hayan dejado a un lado las actividades físicas y recreativas y afianzado el sedentarismo y la practica de actividades provenientes de otros países. permitiendo mejorar el funcionamiento fisiológico del organismo y favoreciendo el contacto social. que ha impuesto patrones de comportamientos de consumo. para el adolescente la acción. representando para el niño un medio a través del cual contribuye a su desarrollo físico. social e intelectual. tan necesario en la edad adolescente. Sin embargo. las nuevas tecnologías con sus videos juegos han tomado su lugar en el tiempo libre de los jóvenes y adolescentes ocasionando que existan cada día más adolescentes absortos en el mundo tecnológico poniendo a un lado la diversión que proporciona la ejecución de actividades. en la actualidad el avance tecnológico mantiene a las personas inmersas en un mundo netamente materialista. Es por esto que debe ir más allá de las instituciones educativas. mejorar su . Esto obliga a reflexionar acerca de la necesidad de los adolescentes de participar en actividades que permitan ocupar su tiempo libre y de ocio. estos juegos de video han venido a sustituir en los adolescentes a los juegos tradicionales que son parte de la cultura propia de cada comunidad lo que ocasiona la pérdida de su identidad nacional y regional. Así mismo.

elemento esencial en el desarrollo de la personalidad del adolescentes. El capítulo II. muestra lo relacionado con el planteamiento del problema. los objetivos general. específicos y justificación. En correspondencia con lo planteado. La investigación está estructurada de la siguiente manera: El capítulo I. encontrar diversiones y satisfacciones que son necesarias en el desarrollo de la personalidad de los adolescentes. De allí que esta investigación este dirigida a proponer el juego de pelotica de goma como actividad física y recreativa que contribuya en el rescate de los juegos tradicionales destinado a los adolescentes de la comunidad de Los Naranjos del estado Zulia. así como el análisis e . bases legales y definición y operacionalización de las variables. al considerar la identidad regional. El capítulo III. Por lo tanto. A través de este tipo de actividades se pueden entablar conversaciones. En nuestro país constituye un problema cada día mayor la menor cantidad de adolescentes que practican estos juegos. población y muestra. validez y confiabilidad del instrumento. bases teóricas. se evidencia la necesidad de proponer actividades físicas y recreativas que den adolescentes de disfrutar respuesta a las necesidades de los de un sano esparcimiento y a su vez rescatar parte de su cultura como son los juegos tradicionales. técnicas e instrumentos de recolección de información. relaciones humanas. La práctica de los juegos tradicionales contribuye al realce de los valores y costumbres. es necesario ofrecer a los adolescentes la posibilidad de utilizar su tiempo libre en actividades que le sean placenteras y provechosas y que contribuyan a rescatar sus costumbres y tradiciones tal es el caso de los juegos tradicionales. presenta lo concerniente al diseño y tipo de investigación.calidad de vida. contiene los antecedentes de la investigación.

objetivos. El capítulo IV. con su justificación. el cual contiene las conclusiones y recomendaciones.interpretación de los datos. estructura de la propuesta y análisis de factibilidad. El capítulo V muestra la propuesta. .

CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El problema En la actualidad se busca con ansiedad la solución para llevar una vida sana y con calidad. sino que también producen una sensación de bienestar psíquico y una actitud positiva ante la vida. En este sentido. independencia y control de su vida. tienen una mejor respuesta ante la depresión. angustia. a la vez se estimula la perseverancia hacia el logro de fines. el fortalecimiento de la imagen del propio cuerpo y el concepto personal que fortalecen la voluntad en la persistencia de mejorar. las actividades físicas y recreativas. son una necesidad de los seres humanos que esta al alcance de todos. la edad. La práctica sistemática de deportes y actividades recreativas sigue siendo la inspiración para ayudar a la utilización del tiempo libre y mejorar la calidad de vida. ofreciéndole a la persona sensaciones de realización. . el talento y capacidad física Estas actividades no solo mejoran las funciones orgánicas. lo que repercute en forma positiva en el área emocional. aportando ideas desde todas las aristas para lograrlo. fortaleciéndose ante el aburrimiento diario y el cansancio. independientemente del sexo. miedo y decepciones. Se ha determinado que quienes practican en forma regular cualquier actividad física. brindándole gran beneficio al hombre por la sana ocupación de su tiempo libre y mejorando al mismo tiempo su salud. Son consideradas hoy en día como una necesidad para todos los seres humanos. que debe estar al alcance de todos.

. mejora su autoestima y le posibilita tener sentido de pertenencia necesario para su desarrollo integral. es una actividad que será la expresión. Del mismo modo. compensatorias. De allí que realizar actividades físicas y recreativas. Por tanto. lúdicas. donde se manifiestan actitudes individuales y colectivas.). la cual es una necesidad social para el individuo ya que en cierta medida de su empleo racional y útil dependerá el papel que desempeñe dentro de la sociedad en que se desarrolla. ampliar la cultura de los niños y psico-físico del individuo. alegre y educativa que contribuyen al desarrollo logrando además. se han convertido en una de las actividades sociales más relevantes del ser humano y constituyen una actividad sana. sin importar el espacio en que se desarrollen. En definitiva. Es por esto que se deben incrementar y organizar las actividades físicas recreativas como forma de satisfacer una necesidad individual y social ya que..recreativas son prácticas sociales. siendo estos últimos uno de los más beneficiados porque dichas actividades son una herramienta en la ocupación sana de su tiempo libre. le facilita otros niveles de sociabilización. se le atribuye una gran importancia en la formación de la personalidad de los adolescentes porque le permite adquirir hábitos saludables. el número de participantes y el cuadro o nivel de organización”. . el vigor. educativas. citado por Hernández (2011) define la actividad física y recreativa "como todas las actividades físicas que pueden desarrollarse en el tiempo libre con diversas finalidades (recreativas. es imprescindible conocer que las actividades físico. la fuerza y la energía fundamental para cumplir con su deber en el ámbito social en que se desenvuelve. deportivas. materialización y producto de determinadas relaciones sociales. competitivas. le va a permitir a los adolescentes tener la vitalidad. adolescentes.Martínez.

porque dentro de ellas se conservan y transmiten los valores autóctonos que lo identifican. corren el peligro de desaparecer ante la ola de nuevos juguetes y otras formas de vida actuales. En otras palabras. los juegos tradicionales representa la historia. Citado por Ofaril 2011). se destacan los juegos tradicionales. contribuyendo a agotar el tiempo de recreación de las personas y a su alejamiento de las formas tradicionales de juegos. que resultan portadores de tradiciones. estas actividades permiten la transmisión de elementos culturales importantes como son las tradiciones deportivas y recreativas las cuales constituyen un aspecto relevante en el desarrollo de cada pueblo. son juegos que se utilizan para la diversión y el disfrute con el merito irreemplazable de formar parte del patrimonio espiritual de un país. coger y esconderse. constituye una amenaza para la existencia de esas riquezas espirituales ya que existe una amplia generación de juegos electrónicos de todo tipo que invade muchos hogares. etc.). Estos son en su mayoría juegos de siempre (juegos de correr y saltar. identidad propia que se expresa en identificación de intereses y sentido de pertenencia que diferencian al grupo que integra un espacio ambiental de los restantes. Hoy se sabe que las vivencias actuales son una muestra de cómo el desarrollo de la humanidad. . cultura y tradiciones que están ligadas a una comunidad. A este respecto. juegos de correr.Por otra parte. a las costumbres e incluso a las clases de trabajo que se desarrollan en la misma. juegos de pelota. juegos de lanzar. historia. Trigo (Citado por Lantigua 2007) refiere que estos juegos. una comunidad adquiere su carácter afectivo cuando la gente incorpora experiencias y recuerdos comunes allí y ello propicia su arraigo. que forman parte de nuestro patrimonio lúdico y que están en peligro de desaparecer ante la ola de nuevos juguetes y de otras formas de vida recreativas (Trigo.

Sin embargo. se hace necesaria la utilización de juegos tradicionales como actividad física recreativa para potenciar la cultura de los adolescentes de las comunidades. Dicha situación se hace más compleja porque se encuentran en la comunidad adolescentes involucrados en alcoholismo y manifestaciones de indisciplina. que afecta su integración social. no existe la planificación de las mismas. En tal sentido.La situación descrita constituye un elemento que deteriora considerablemente los valores culturales de las personas. los juegos tradicionales como factor integrante de la cultura popular han sido víctimas de un deterioro generando a su vez perdida de valores culturales. Esta situación esta presente en la comunidad de Los Naranjos. dados a resaltar valores o patrones muchas veces cuestionables. . sin considerar los mensajes implícitos en muchas de esas formas recreativas. Municipio Francisco Javier Pulgar. se infiere la importancia que tienen los juegos tradicionales en la transmisión de valores comunitarios necesarios para la formación de la identidad de los adolescentes. Estado Zulia. donde a pesar de existir espacios para realizar practicas de actividades físicas y recreativas. es común encontrar que en muchas comunidades no existen las actividades físicas recreativas adecuadas para que los adolescentes puedan aprender de su cultura y desarrollar arraigo por sus costumbres y tradiciones. En consecuencia. encontrándose la participación excesiva de los adolescentes en juegos de videos como única opción de recreación limitando su participación en actividades productivas que potencien su desarrollo físico y emocional. evidenciándose con esto que existen falta de actividades recreativas y deportivas como forma de conservar los valores de la comunidad y transmitir rasgos culturales propios de ella. Del análisis anterior.

Estado Zulia.En correspondencia con lo planteado y para guiar la investigación se formulan las siguientes interrogantes: ¿Cuál es la situación de la actividad física y recreativa de los adolescentes de Los Naranjos? ¿Qué actividades se pueden integrar en una propuesta que rescate los juegos tradicionales en los adolescentes de Los Naranjos? ¿Qué impacto tiene la estrategia física recreativa propuesta para el rescate de los juegos recreativos en los adolescentes que participan? OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN OBJETIVO GENERAL Implementar el juego de pelotica de goma como actividad física recreativa para el rescate de los juegos tradicionales en los adolescentes de Los Naranjos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Diagnosticar la situación de la actividad física adolescentes de Los Naranjos Seleccionar las actividades para la implementación el juego de pelotica de goma como actividad física recreativa para el rescate los juegos tradicionales en los adolescentes de Los Naranjos. y recreativa de los .

Aplicar las actividades diseñadas en base al juego de pelotica de goma para el desarrollo de la actividad física recreativa, como rescate de los juegos recreativos en los adolescentes de Los Naranjos.

JUSTIFICACIÓN El uso de los juegos tradicionales en actividades físicas recreativas es de suma importancia por cuanto a través de ellos se transmiten características, formas de vida, tradiciones de diferentes zonas, sistemas de valores, necesarias para la sobrevivencia de las sociedades. Estos constituyen una vía de acceso a la cultura

local y regional a través de los cuales se podrían conocer aspectos importantes para comprender la vida, costumbres, hábitos, y otras características de diferentes grupos sociales.

Son varios los autores que definen los juegos tradicionales. Para Lavega (2000) son aquellos que se transmiten de generación en generación en forma oral, que continúan perdurando, manteniendo su esencia. Este autor destaca la transmisión como característica principal de dichos juegos.

Según Ofele, (2003) Los juegos tradicionales son un elemento importante de la cultura de cada país. Su conocimiento y puesta en práctica conserva la esencia de sus valores, impidiendo su pérdida. Sin embargo, en la actualidad se les esta dando poco valor tanto a nivel nacional como regional y en especial en las comunidades pequeñas, lo que ha conllevado a una pérdida de los valores culturales de los pueblos.

Uno de los principales factores que influyen en la pérdida de la cultura oral de los juegos tradicionales, lo encontramos dentro del seno familiar ya que hoy en día los padres trabajan, casi no tienen tiempo de estar con sus hijo, como afirma Trigueros (2002), y se les dedica menos tiempo del aconsejable. La socialización primaria o llevada a cabo por la familia ha perdido relevancia, hecho que lleva a la pérdida de tradiciones culturales dentro de la familia.

Debido a la disminución por el interés de los padres de transmitir su cultura a través de los juegos tradicionales en la comunidad de Los Naranjos Estado Zulia, se asume la necesidad de desarrollar la presente investigación con la finalidad de plantear una alternativa para su rescate.

Los juegos tradicionales forman parte del folklore venezolano y resulta preocupante que no sean considerados importantes dentro del contexto comunitario y particularmente en la práctica recreativa de los adolescentes.

Con esta investigación se pretende rescatar los juegos tradicionales a través del juego de pelotica de goma como actividad física y recreativa con la finalidad de incrementar la participación de los adolescentes de la comunidad de Los Naranjos del Estado Zulia partiendo del principio que de que los juegos tradicionales son parte importante para la identidad regional que todo pueblo debe tener.

La misma se justifica en el aspecto social en el hecho de que promoverá las costumbres y tradiciones olvidadas en la comunidad y al mismo tiempo le brindará herramientas a los adolescentes para participar en actividades recreativas diferentes a los juegos de videos, donde se convertirán en agentes activos que percibirán los beneficios recreativos, físicos, mentales y sociales de la práctica armónica y regulada de las actividades lúdicas tradicionales, lo que podría traducirse en mejora de la calidad de vida de estos.

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO Antecedentes de la investigación En este apartado se muestra una síntesis de la consulta de algunos trabajos previos que se encuentran relacionados con la investigación y que aportan datos de relevancia a la misma. Estos relacionan la actividad física y salud con el recate de los juegos tradicionales. En este sentido se encuentra la investigación de Machado (2008), quien realizó un trabajo especial de grado titulado planificación estratégica para el rescate de los juegos tradicionales como recurso para el aprendizaje en la I y II etapa de Educación Básica en la Escuela Bolivariana Estilito Díaz Aponte, el mismo tiene como objetivo general Analizar la planificación estratégica para el diseño de un plan
dirigido al rescate de los juegos tradicionales como recurso para el aprendizaje en la I y II Etapa de Educación Básica de la Escuela Bolivariana Estilito Díaz Aponte, la investigación fue cualitativa descriptiva. La autora de la investigación concluye que es de gran importancia el hecho de

que los docentes empiecen a fomentar el interés de sus estudiantes hacia los juegos tradicionales y los empiecen a utilizar en sus actividades, dirigiendo a los estudiantes en su proceso de enseñanza aprendizaje ya que las experiencias lúdicas del alumno forman parte de los momentos importantes en la relación del mismo con su entorno. El estudio pone de manifiesto la necesidad de que los docentes coadyuven en el rescate de los juegos tradicionales y no solamente que sean los padres los

Una de sus conclusiones fundamentales fue que la práctica de las actividades deportivas y recreativas en la comunidad a largo y corto plazo es de beneficio para todas las personas en general. su objetivo general fue Elaborar un programa de actividades físico-recreativas para el rescate de los juegos tradicionales en el sector 10 de La Isabelica del Estado Carabobo. con una población de 29 niñas entre 7 y 10 años de edad. (2011) en su trabajo de grado realizó una investigación titulada Conjunto de actividades físicas-recreativas para el rescate de los juegos tradicionales en niños. permitiendo concientizar a los niños con la importancia de mantener las tradiciones culturales en la ocupación del tiempo libre a través de juego tradicionales. realizo un trabajo de grado titulado Actividades Físico-recreativas para el rescate de los juegos tradicionales de los niños y niñas de 7 a 10 años. Vadel (2010) . Por su parte.encargados de transmitir estos saberes ya que dentro del aula son un recurso que fortalece el aprendizaje de los niños. su objetivo general es elaborar un conjunto de actividades físicas-recreativas para el rescate de los juegos tradicionales en los niños de 10 años de la comunidad Salina del Sur del municipio Miranda. las conclusiones más relevante fueron que la puesta en práctica del conjunto de actividades físicas-recreativas traen consecuencias favorables producto al beneficio social que aporta el rescate de los juegos tradicionales. El tipo de investigación fue descriptiva. La investigación es de tipo explicativo PRE experimental. . de los que casi ya no se hablaban. En este estudio se evidencia que el realizar actividades físicas y recreativas para rescatar los juegos tradicionales no solo beneficia a la población en estudio sino que los beneficios se extienden a toda la comunidad. se tomo una muestra de tipo intencional de 20 niños y 16 niñas de 10 años. Ofarril.

De igual forma cabe señalar lo propuesto por: Rodríguez (2011). titulado Plan de acciones para rescatar los juegos tradicionales en las actividades físico-recreativas. estado o país. tomándose un tiempo para enseñar a sus hijos sobre los juegos tradicionales en su comunidad. Una de las conclusiones más relevante a las que arribo fue que la mayoría de lo niños desconocen los juegos tradicionales ya que sus padres no les habían enseñado estos. A lo largo de la historia de la humanidad ha existido siempre una variada gama de actividades físico- . cuyo objetivo general es diseñar un plan de acciones que contribuya al rescate de los juegos tradicionales en las actividades físico-recreativas de los niños entre 6 y 10 años de la Comunidad de Provisor. Las actividades físicas con carácter recreativo no son evidentemente un invento del siglo XX. ya esto contribuirá en gran medida a desarrollar el sentido de pertenencia necesario para su desarrollo integral y para su adaptación a la sociedad donde se desenvuelve. en su trabajo de grado. con una muestra de 43 niños en edades comprendidas entre 6 y 10 años de edad. aunque su universalización sin suda si lo es.En este estudio se evidencia que con el empleo de actividades físicas recreativas se puede recuperar y transmitir tradiciones culturales propias de los pueblos como. La investigación es de tipo pre experimental. En este estudio se pone de manifiesto la necesidad de que los padres sean los primeros transmisores de su cultura. BASES TEORICAS La actividad física recreativa. tomada mediante el muestreo aleatorio simple.

las experiencias optimas. Se estructura en torno a la inclusión. ciertamente experiencias de ocio autotélicas..recreativas. Al respecto Trilla (Citado por Senet 2008) sugiere. Falta ese elemento lúdico. disfrute. que para poder definir una actividad como recreativa. causado por la tendencia humana hacia el ocio. el disfrute. posee cierto grado de espontaneidad. La Recreación es educación en el sentido más amplio de la palabra. La intención educativa va a enlazar y potenciar las posibilidades de la recreación. libertad. estructuras menos complejas. 2007). debe cumplir al menos tres requisitos: libertad en la elección y realización. olvidado a menudo por el propio afán competitivo que antepone el deseo de victoria a la propia recreación Arriba (2007) define Mundial de Ocio como el a la actividad física recreativa en el VI Congreso incremento de la participación en la cultura del movimiento. podríamos aceptar que se ha tratado realmente de un tipo de actividad que por su universalización ha tenido claramente una repercusión social. La actividad física recreativa debería ser un juego en el que también se ha creado un marco de fantasía. sensación de ser de otro modo. (Arribas.. reivindica lo gratuit0. tensión. igualdad. Es Educación Informal que genera la propia actividad. si hablamos del contexto español. La actividad física recreativa es un estado de ánimo. Se identifica con el juego y posee gran parte de sus elementos: Reglas libremente aceptadas. motivación personal para su desarrollo y ejecución placentera para la persona que la realiza. sin embargo solamente en los últimos veinticinco años. el juego. vivencia. proceso. . espíritu propio. alegría.. Sin embargo es evidente que en muchas ocasiones no lo es. satisfacción.

 Satisfacción de las necesidades de movimiento. retos y sentimiento de pertenencia a un grupo. de adaptarse a códigos flexibles.   Debe ser una puerta para la comunicación e integración a través de la práctica. ya nombrado anteriormente. códigos y procesos motrices más creativos. incertidumbre y de entablar relación con otros.  Posibilidad de manifestar el espíritu lúdico. y cuando la ignoramos o cuanto menor es. Existe flexibilidad en su desarrollo. inclusivo y accesible a todos/as. en la que podamos obtener experiencias optimas. Todo el mundo puede participar sin que sexo. Arribas. tanto en forma como en grado de implicación. El protagonismo esta centrado en los propios participantes Incentiva la experiencia social compartida. de emoción. donde participar con los demás es más importante que contra los demás.Su atractivo radica en su diferenciación respecto a la competitividad. Busca nuevos espacios. Motivación y disposición hacia una actividad corporal contextualizada. donde la actividad esté al servicio de las personas y no a la inversa. ilusiones. estable como puntos fuertes las siguientes características:   Actividades libremente elegidas y realizadas. más pérdida de atracción sufren. es justamente esa diferencia lo que marca su mayor atracción. capacidades físicas o técnicas sean factores limitantes. riesgo controlado. edad. Posibilitan el acercamiento a la actividad física a sectores de la población tradicionalmente alejados de ella. donde existe una voluntariedad explícita en la persona. La AF se convierte en punto de encuentro donde convergen aficiones. materiales.     Alternativa a las prácticas tradicionalmente arraigadas en diferentes contextos. . con un carácter más humano. con la propia práctica y con los espacios donde ésta se realiza. intereses. la auto-expresión.

La actividad física recreativa a lo largo de la historia Para algunos sociólogos como Dumazedier (1988). el ocio es un fenómeno del siglo XX. El ocio tal como lo concibe Cicerón no es tiempo de ociosidad. Para otros. como Munné (1990). sin que llegue a convertirse en su característica más singular e importante. que se da después del trabajo y para volver a éste. El ocio consiste en no trabajar. Aunque los griegos se concentraban en el estadio durante los Juegos. o en todo caso posterior a la revolución industrial. especialmente cuando hablamos de actividades no normativizadas como los deportes de competición y que permiten que el propio grupo establezca y varíe las normas. sino de descanso y de recreo tanto como de meditación”. La novedad de la concepción romana del ocio está en la aparición del espectáculo de masas. como buena parte del ocio no tiene nada que ver con la actividad física. el ocio ha existido a lo largo de la historia. Si asociamos la actividad física recreativa al ocio deberíamos establecer por cual de ambas posturas optamos. no existía nada parecido al espectáculo del circo o de los anfiteatros romanos. secundario y existente en todo tipo de juego. Zenet (2007) añade dos características a las y descritas:  El desarrollo de la creatividad. Hernández (2000) refiere que en Roma “El trabajo no tiene una significación negativa. -excepto algunos privilegiados que han conseguido hacer de ello su trabajo-.  La aceptación del ”perder” como algo cotidiano. en un tiempo libre de trabajo.Por su parte. a propósito de la actividad virtual. En cualquier caso es evidente que la actividad física recreativa se realiza en tiempo de ocio. pero que ambas cosas no son en absoluto lo mismo y ya antes hablamos. .

Se trata de la dedicación a actividades libremente elegidas como la guerra. la política el deporte. El trabajo es productivo. La llegada de la revolución industrial supuso una prolongación del trabajo por contradictorio que pueda parecer. especialmente en el mundo urbano. relacionada fundamentalmente con la caza y algunas actividades afinas a la misma (cetrería). el ocio es un indicador de clase. El ocio pasa a ser entendido como contrapuesto a trabajo. En el mundo romano. el ocio es improductivo.en cuanto a la masificación de los espectadores y por supuesto respecto al contenido del espectáculo. pero desde el punto de vista del espectador. a partir del siglo XVII. dan un nuevo sentido al ocio. En la Baja Edad Media y en el Renacimiento. Los postulados sobre el valor ético y religioso del trabajo defendido en Europa por la ética reformista del calvinismo y las rígidas doctrinas del puritanismo inglés. Son las primeras actividades físicas incluidas claramente como recreación y se plantean exclusivamente para los varones nobles. En esta época ya podemos hablar de actividad física recreativa. La nueva concepción considera que el ocio es un vicio personal y social. la ciencia o la religión. la música. con la excepción quizás de los juegos de pelota extendidos por los legionarios romanos a lo largo del imperio y que van a marcar el inicio de todos los juegos de pelota que durante las siguientes veinte décadas se van a extender por Europa. no del actor. Con el final del Renacimiento el planteamiento del ocio viene claramente marcado por la Contrarreforma y por la extensión de la doctrina calvinista en Centroeuropa y puritana en Inglaterra. la actividad física de carácter recreativo aparece con una característica de generalización entre las capas sociales (evidentemente con la exclusión de los esclavos). Hasta ese momento el trabajo estaba regulado por .

y solamente a partir de un cierto nivel de bienestar. . badminton. La aparición de la “máquina” y posteriormente de la electricidad. En la descripción hecha se manifiesta que para que exista la actividad física de carácter recreativa es necesario que existan tres condiciones: a) ocio: entendido en primer lugar cuantitativamente como tiempo de no trabajo y además. …). especialmente los de influencia anglosajona. aparece la actividad física de carácter recreativas. y el deseo de rentabilizar al máximo las inversiones realizadas sin ningún tipo de cortapisa ética respecto a los trabajadores. que como en la época anterior. b) libertad: pues solo desde la acción libre y voluntaria se plantea una actividad física placentera. su actividad va destinada lógicamente a alcanzarla. sin cortapisas ni prohibiciones. así como ya en el siglo XIX. es decir de no-trabajo. Estas condiciones no han sido alcanzadas en el mundo occidental de manera generalizada hasta bien entrada la segunda mitad del siglo XX y es por ello por lo que la eclosión de las mismas data realmente de los últimos treinta años. así como de las estaciones. Esta reducción cuantitativa del tiempo de ocio supuso también una reducción importante de la actividad física recreativa. continuaba ligada a la aristocracia y alta burguesía y se traducía en la caza y en algunos países. en la aparición de los primeros deportes en la aristocracia y alta burguesía británica (cricket. en el deporte hípico desde un punto de vista recreativo. cualitativamente como tiempo de autorrealización personal. c) supervivencia: cuando los pueblos o determinadas clases sociales no han asegurado bien el nivel de supervivencia. incluso menos si nos ceñimos al contexto español. tenis. supuso alargar claramente las jornadas de trabajo y reducir los tiempos de ocio.el ritmo del día y de la noche.

en un mundo donde la mayoría de las cosas están reglamentadas. el niño desarrolla su personalidad y habilidades sociales. incluso hasta en la ancianidad. Popularmente se le identifica con diversión. a través de él. resuelven conflictos. Cualquier capacidad del niño se desarrolla más eficazmente en el juego que fuera de él. . a conocer sus posibilidades y limitaciones. educan a sus miembros jóvenes y desarrollan múltiples facetas de su personalidad. Características del juego  Provee de nuevas formas para explorar la realidad y estrategias diferentes para operar sobre ésta. con la actividad contraria a la actividad laboral.El Juego El juego es una actividad presente en todos los seres humanos. en general. Su universalidad es el mejor indicativo de la función primordial que debe cumplir a lo largo del ciclo vital de cada individuo. ya que a través del juego las culturas transmiten valores. Además el desarrollo infantil está directa y plenamente vinculado con el juego. pero lo cierto es que se manifiesta a lo largo de toda la vida del hombre. Pero su trascendencia es mucho mayor. que normalmente es evaluada positivamente por quien la realiza. sus capacidades intelectuales y psicomotoras y. a crecer y madurar. Habitualmente se le asocia con la infancia. satisfacción y ocio.  Favorece un espacio para lo espontáneo. debido a que además de ser una actividad natural y espontánea a la que el niño le dedica todo el tiempo posible. normas de conducta. le proporciona las experiencias que le enseñan a vivir en sociedad.

Está siempre en transformación.  Favorece el cambio de conducta que se enriquece y diversifica en el intercambio grupal. durante largo espacio de tiempo (la tradición enlaza el pasado con el porvenir) y es sinónimo de costumbre. la espontaneidad y la autenticidad. denominada así por el folklore. incorpora la mentalidad popular.   Rescata la fantasía y el espíritu infantil tan frecuentes en la niñez. sus características. pensar en numerosas alternativas para un problema. pasando de generación en generación manteniendo su esencia en el tiempo. Permite al grupo (a los estudiantes) descubrir nuevas facetas de su imaginación. que guardan la producción espiritual de un pueblo". Respecto a los juegos tradicionales Kishimoto (Citado por Ofarril 2011). desarrollar diferentes modos y estilos de pensamiento. uso. incorporando creaciones anónimas de generaciones que se van sucediendo". creencias. . leyenda. entre otras acepciones. juegos de transmisión oral. el asombro. expresándose sobre todo por medio de la oralidad ". se desarrolla especialmente de modo oral. no queda cristalizado. expone que: "La modalidad denominada juego tradicional infantil. la fascinación. habitud. entonces se puede definir a los juegos tradicionales como "los juegos que desde mucho tiempo atrás siguen perdurando. Considerado parte de la cultura popular. Los juegos tradicionales. Si se toma en consideración que tradición significa transmisión oral. Permite aflorar nuevamente la curiosidad. el juego tradicional guarda la producción espiritual de un pueblo en cierto período histórico. fábula. Esa cultura no es oficial.

de la etnografía o la teología. etc.  Existen juegos tradicionales con preferencias en cuanto al sexo y determinadas edades. juegos de adivinanzas: Veo-veo. Son sencillos y fáciles de compartir con otros jugadores. Dentro de los juegos tradicionales se cuenta con una amplia gama de modalidades lúdicas: juegos de niños: El trompo. Resulta difícil disociar el juego tradicional del comportamiento humano. algunos tienen orígenes de más de 400 años. memorización y cumplimiento. costumbres. canciones de cuna Duérmete mi niña. desaparecen y luego vuelven a aparecer. a la ciencia de las tradiciones. el estudio del juego folklórico. Responden a necesidades básicas de los niños y niñas. Los juegos tradicionales en Venezuela Los juegos tradicionales en Venezuela han representado la cultura popular por gran cantidad de tiempo. creencias y leyendas de una región. Fueron .     Son jugados por niños y niñas por el mero placer de jugar.También Lavega (Citado por Ofarril 2011) con relación al juego tradicional escribe: Aproximarse al juego tradicional es acercarse al folklore. mientras que otros surgen en épocas de mayor calor en el verano. usos. Las reglas son de fácil comprensión. Pelotica de goma. Algunos juegos se practican más en épocas invernales ya que implican mayor movimiento físico y corporal. Dentro de las características de los juegos tradicionales se encuentran las siguientes:   Surgen por una temporada.

Igualmente. (p. la identidad nacional y la integración del niño al medio que se desenvuelve". Los juegos tradicionales son juegos típicos de una región o país. en sus diferentes formas (Norbeck. no obstante Ramos (2004) los caracteriza "por reflejar y expresar el sentimiento patriótico de una región o zona.inventados por los indígenas utilizando madera como materia prima. 208) El juego es un comportamiento universal del hombre y vital para la existencia humana. formando parte importante de nuestra cultura popular. Bolívar (2001) los denomina "juegos populares. que muchos de estas actividades lúdicas también son conocidas en varios países de nuestro continente. sin permitir la introducción de esquemas o patrones transculturizador socialmente". Aretz (1998) los define como juegos folklóricos en donde resumen experiencias colectivas de generaciones y por ello constituyen un medio precioso de enseñanza en tanto el niño se enriquece jugando. Es por ello. 204) La principal características de los juegos tradicionales es resaltar las tradiciones del pueblo desde generaciones. aunque con diferente denominaciones. (p. la cual fue avanzando hasta nuestros días que el más utilizado es el plástico. constituyen un tesoro nacional de juegos practicados de generación en generación. Desde los tiempos primitivos el hombre manifestó sus creencias religiosas y formas de vida por medio de la actividad del juego. citado por Ramos-2004) Dentro de la clasificación de los juegos tradicionales encontramos algunos juegos que llegaron a América durante la conquista española. que pertenecen a la cultura popular venezolana y constituyen un elemento esencial para preservación de nuestras tradiciones. .

gallinita ciega. pelotica de goma. las bolas criollas y muchos más. Se organizan varios equipos. y otros como pise. Bases Legales Siendo la cultura un bien patrimonial de la Nación. El bateador designado utiliza su mano cerrada (puño) para pegarle a la pelota que es de goma y dirigirla hacia la zona de juego. dependiendo del espacio y del número de jugadores. (por sectores. La Pelotica de Goma un juego tradicional Este juego tradicional. ladrones y policía. etc) Se hacen las eliminatorias. Según la región tienen su estilo o manera de jugarlo.). por estado civil. metras con para-para. el gallo y la gallina. el escondite. la cual establece en su: . líbralo. en Venezuela está sustentada legalmente en una serie de normativas legales que favorecen su preservación. el avión. la ere. las rondas ( arroz con leche. Hay diversas formas de jugar la pelotica de goma. la semana. fusilao.Sin embargo. por edades. puede jugarse con bate o con el puño y es una de las actividades más populares entre los jóvenes y adolescentes. Dentro de esta normativas legales se tienen : La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). en Venezuela existe un gran número de juegos y juguetes tradicionales producto de la mezcla de influencias que actuaron sobre la formación de la cultura criolla de este país. saltar la cuerda. etc. cumple con las mismas reglas del beisbol pero con la particularidad que no se usa bate. Entre los juegos más populares se cuentan la popular carrera de sacos.

recreación. debiendo asegurar programas dirigidos específicamente a los niños y adolescentes con necesidades especiales. y juegos deportivos dirigidos a todos los niños y adolescentes. Esparcimiento.Artículo 83: “El Estado fomentará la cultura en sus diversas manifestaciones y velará por la protección y conservación de las obras. Artículo 99: “Los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo venezolano y un derecho fundamental que el Estado fomentará y garantizará. identidad cultural y conservación del ambiente. deporte y juego" Parágrafo Primero: El: ejercicio de los derechos consagrados en esta disposición debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los niños y adolescentes y a fortalecer los valores de solidaridad. El Estado garantizará la protección y preservación. Estos . tangible e intangible….O. tolerancia.A) la cual estipula: Artículo 63: "Derecho al Descanso. enriquecimiento. Todos los niños adolescentes tienen derecho al descanso. Deporte y Juego.” Artículo 111: “Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. conservación y restauración del patrimonio cultural. procurando las condiciones. Parágrafo Segundo: El Estado. Existen leyes más específicas como la Ley Orgánica de Protección al Niño y Niña y Adolescentes. Recreación. El Estado debe garantizar campañas permanentes dirigidas a disuadir la utilización de juguetes y de juegos bélicos o violentos. medios y presupuestos necesarios…. esparcimiento. con la activa participación de la sociedad. El Estado asumirá el deporte y la recreación como política de educación y salud pública y garantizará los recursos para su promoción. objetos y monumentos de valor”. debe garantizar programas de recreación.N. La educación física y el deporte cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia…”. (L. esparcimiento.P. instrumentos legales.

programas deben satisfacer las diferentes necesidades e intereses de los niños y adolescentes. Artículo 64: “Espacios e Instalaciones para el Descanso. a tener una vida cultural y artística. Deporte y Juego. en la cual se declara en los derechos a la salud en su artículo 31 que: Los niños tienen derecho a descansar. juego y descanso. y fomentar. Además. Definición conceptual de la variable Las variables son el elemento a medir. 36). deportiva y de esparcimiento. así como otros que sean creativos o pedagógicos. deporte. las mismas controlan y estudian el problema formulado. de allí que se requiera la posibilidad real y cierta de ser cuantificada. Recreación. a jugar. especialmente. los juguetes y juegos tradicionales vinculados con la cultura nacional. a divertirse. A continuación se señalan las variables que forman parte de la investigación y se definen conceptualmente en el cuadro Nº 1 . Según el manual de la Universidad Santa María (2001) la definición conceptual "es la expresión del significado que el investigador le atribuye y con ese sentido debe entenderse durante todo el trabajo. El Estado debe garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones públicas dirigidos a la recreación. Esparcimiento." (p. esparcimiento. se encuentra la Declaración universal de los derechos del niño. por lo que debe ser definida en atención a sus características a fin de conocer con precisión los datos relevantes a ser analizados.

Selección de actividades para implementar el juego de pelotica de goma como actividad física recreativa para el rescate los juegos tradicionales en los adolescentes de Los Naranjos Aplicación de las acciones diseñadas en base al juego de pelotica de goma como actividad física recreativa para el rescate de los juegos recreativos en los adolescentes de Los Naranjos. FUENTE: Los autores (2012) . VARIABLES DEFINICION CONCEPTUAL Actividades recreativas que han sido transmitidas a través de las generaciones en un cierto período de tiempo y que contienen elementos útiles para la transmisión de valores culturales a los jóvenes.Cuadro Nº 1 Identificación y definición de las variables OBJETIVOS ESPECÍFICOS Diagnosticar la situación Situación de la actividad de la actividad física y física y recreativa de los recreativa de los adolescentes. El juego de pelotica de goma como actividad física recreativa en el rescate de los juegos tradicionales. Acciones diseñadas en base al juego pelotica de goma como actividad física y recreativa para el rescate de los juegos tradicionales. Actividades que pueden integrarse en un plan de acción que utilice el juego de pelotica de goma ara el rescate de los juegos tradicionales. Conjunto de acciones planificadas de forma coherente para lograr a través de la pelotica de goma como actividad física recreativa el rescate de los juegos tradicionales en un tiempo determinado. adolescentes de Los Naranjos.

6 7. El juego de pelotica de goma como actividad física recreativa en el rescate de los juegos tradicionales. 2..Ejercicios físico . 2) se muestran la operacionalización de las variables Cuadro Nº 2 Operacionalización de las variables VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES N. 5..Diagnóstico de las 1. .Actividades 11 12 13 en base al pelotica de como actividad física y recreativa para el rescate de los juegos tradicionales. ITEMS Situación de la actividad física y recreativa de los adolescentes. 4 actividades físicas y recreativas. . 3. 10 goma. Actividades comunitarias .Juegos tradicionales... Los autores (2012) .Juego de pelotica de 9..En el siguiente cuadro (No...Espacios físicos. Participación . 8 . Acciones diseñadas juego goma Disponibilidad Estrategia Física y recreativa .Reglas del juego.

(1998) como "la investigación. donde se observa que los adolescentes no participan en actividades físicas y recreativas que contribuyan a rescatar los juegos tradicionales que se han perdido en los últimos años. interpretarlos. puesto que la información será recogida directamente en la comunidad donde se detectó el problema.5) Diseño de investigación El diseño. F. M. elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para .CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO Diseño y tipo de investigación La presente investigación este basada en la problemática que se presenta en la comunidad de Los Naranjos. (1999). Por consiguiente. (p. o predecir su ocurrencia. Al respecto Libertador (2001) la define como: la Universidad Pedagógica Experimental El análisis sistemático de problemas en la realidad. en este caso se seleccionó el Proyecto Factible. con el propósito bien sea de describirlos. explicar sus causas y efectos. entender su naturaleza y factores constituyentes. según Arias. "se encuentra referido a la estrategia que adopta el investigador para recopilar los datos pertinentes". para llevarla a cabo se ha tomado la investigación de campo. que es definido por Barrios. haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo.

Población y Muestra La población de acuerdo a lo expresado por Balestrini (1997). En tal sentido para la presente investigación la población estará conformada por 97 adolescentes de la comunidad de Los Naranjos estado Zulia. la cual es definida como como “una técnica que pretende . (P 126). (p. se diseñará una propuesta basada en el juego de pelotica de goma como actividad física y recreativa que contribuya al rescate de los juegos tradicionales en los adolescentes de la comunidad de Los Naranjos del estado Zulia. Técnicas e instrumento para la recolección de datos Las técnicas de recolección de datos son definidas por Arias (1999) como “las distintas formas o maneras de obtener la información. requerimientos y necesidades de organizaciones o grupos sociales. 25). Para este este estudio se utilizará la encuesta. La muestra fue seleccionada de forma intencional y esta constituida por 25 adolescentes de 13 a 18 años de edad. para este estudio. La muestra según Balestrini (1997). 130). se define como: "una parte o subconjunto de la población" (p.solucionar problemas. ésta podrá representar o no en buena forma a la población y su tamaño dependerá del tipo de estudio que se desee realizar y de acuerdo a la profundidad del mismo." (p 12) En este sentido. se define como "cualquier conjunto de elementos de la que se quiere conocer o investigar alguna de sus características".

Este procedimiento consistió en seleccionar a dos especialistas en el área con la finalidad de que a su juico y de manera independiente validarán el instrumento en términos de pertinencia entre ítems e indicadores. Por su parte los instrumentos son conceptualizados como los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la información. (Anexo 2) Análisis e interpretación de los datos En este apartado se muestran los resultados obtenidos una vez aplicado el cuestionario a los adolescentes de la comunidad de Los Naranjos sobre la existencia y . dirigidos a los adolescentes de la comunidad de preguntas cerradas.(ibídem).70). según Hernández. R. claridad y presentación de los mismos. Fernández y Baptista (2003).. el cual. redacción. (Anexo 1) Validez y confiabilidad del instrumento De acuerdo con Hernández. El instrumento a utilizar para recoger los datos pertinentes a la realización de este proyecto es el cuestionario.obtener información que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de sí mismos. referentes a la práctica del juego de pelotica de goma como actividad física y recreativa. p. es "un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir". para lo cual se utilizó el procedimiento denominado “juicio de expertos”. (1997). se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir” (pág.243).”la validez en términos generales. (p 250) El mismo estará formado por 13 ítems. o en relación con un tema en particular” (Op cit. En la presente investigación el instrumento fue sometido a la validez del contenido.

Esto pone en evidencia .) respondieron que si se hacen y ningún adolescentes respondió de forma positiva. El análisis de cada ítem es de carácter descriptivo. referente a la realización de actividades físicas recreativas en la comunidad. 17 (68%) adolescentes respondieron que no se realizan actividades físicas y recreativas en la comunidad y 8 (32%.00% A veces Nunca 68. que es necesario la planificación de este tipo de actividades. es decir se describen sus características más resaltantes. se obtuvo la siguiente información: GRÁFICO Nº 1 DIAGNOSTICO DE ACIVIDADES FISICAS Y RECREATIVAS 32.su participación en actividades físicas y recreativas.00% En esta interrogante. Los resultados fueron los siguientes: En el ítems Nº 1.

En la misma se pone de manifiesto que existe escasa o nula participación de los adolescentes en las actividades físicas y recreativas. 16 (87.37% Siempre A veces Nunca 87. . las respuestas fueron las siguientes: GRÁFICO Nº 2 PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES RECREATIVAS 12.62%) respondieron que nunca participan y ningún adolescentes respondió que siempre participa. relacionado con su participación en actividades físicas y recreativas.62% Para esta pregunta.En el ítems Nº 2 .37%) adolescentes respondieron que a veces participan en actividades físicas y recreativas. 9 (12.

Por lo que es indudable que puede ser utilizado como estrategia.En el ítems Nº 3. se obtuvo lo siguiente: GRÁFICO N° 3 ESPACIOS PARA LAS ACTIVIDADES FISICAS Y RECREATIVAS Siempre A veces Nunca En esta pregunta los 25 (100%) adolescentes respondieron que existen los espacios adecuados para la práctica de este juego. referido a la existencia de espacios adecuados para la ejecución de juego de actividades físicas y recreativas. .

se encontró lo siguiente: GRÁFICO Nº 4 BENEFICIOS DE LAS ACITIVIDADES FISICAS Y RECREATIVAS 12% Siempre A veces 52% 36% Nunca Para esta interrogante.En el ítems 4. . 9(36%) respondieron que algunas veces los saben y 15(52%) están de acuerdo en no tener conocimiento alguno sobre estos beneficios. 3 (12%) de los encuestados respondieron. siempre saber los beneficios que traen consigo la realización de actividades físicas y recreativas. Es evidente que los adolescentes encuestados precisan tener información sobre los beneficios de las actividades físicas y recreativas para la salud. relacionado con el conocimiento de los beneficios de las actividades físicas y recreativas.

referente a la ejecución de ejercicios físicos por parte de los adolescentes.En e ítems 5. 8 (32%) adolescentes respondieron que a veces realizan ejercicios físicos. .00% Siempre A veces Nunca 68.00% En esta pregunta. mientras que 17 (68%). los resultados fueron: GRÁFICO Nº 5 EJECUCIÓN DE EJERCICIOS FISICOS 0 32. manifestaron que nunca realizan atraer los adolescentes a realizar ejercicios. Evidenciándose la necesidad de ejercicios físicos como forma de mejorar sus salud.

En el ítems 6.00% Para esta pregunta. 19 (76%) adolecentes consideran que nunca se planifican actividades donde se realicen ejercicios físicos en la comunidad. por lo que se pudiera utilizar como elemento para atraerlos a la ejecución de actividades físicas y recreativas. . referente a la planificación de ejercicios físicos en la comunidad. Mientras que 6 (24%) refieren que algunas veces se planifican este tipo de actividades.00% 24. se obtuvieron las siguientes respuestas: GRÁFICO Nº 6 PLANIFICACIÓN DE EJERCICIOS FISICOS 0.00% Siempre A veces Nunca 76. Es evidente que la mayoría de los adolescente se planifican las practicas de este juego atraen la mayoría de los adolescentes.

. GRÁFICO N° 7 ACTIVIDADES QUE CONTRIBUYEN A LA PRACTICA DE JUEGOS TRADICIONALES 0 8% Seimpre A veces Nunca 92% En esta interrogantes 2 (8%) de los encuestados expresan que algunas veces se planifican en la comunidad este tipo de actividades y 23(98%) están de acuerdo que nunca se planifican estas actividades.En la pregunta 7. Aquí se pone de manifiesto la falta de planificación en la comunidad de actividades para fomentar la practica de los juegos tradicionales y se observa la necesidad de realizar tal planificación. se obtuvieron las siguientes respuestas. referida a la planificación en la comunidad de actividades que contribuyan a la práctica de los juegos tradicionales.

Para la pregunta 8. . Lo que pone de manifiesto que existe una nula participación de los adolescentes encuestados en los juegos tradicionales de la comunidad. por lo que es necesarios incentivar dicha participación como forma de fomentar la cultura propia de esta comunidad. relacionada con la participación en los juegos tradicionales dentro de la comunidad se obtuvieron las siguientes respuestas: GRÁFICO N° 8 PARTICIPACIÓN EN JUEGOS TRADICIONALES 0 8% Siempre A veces Nunca 92% Para esta interrogante 2(8%) respondieron que a veces participan en los juegos tradicionales de la comunidad y 23 (98%) concuerdan en que nunca participan en estos juegos.

lo que constituye una fortaleza al momento de implementar dicho juego como una estrategia para la actividad física y salud. manifestaron que algunas veces participan y 4(16%). Estos resultados ponen de manifiesto que la mayoría de los encuestados participan de una u otra forma en el juego de pelotica de goma dentro de la comunidad. los encuestados respondieron lo siguiente GRÁFICO N° 9 PATICIPACION EN JUEGOS DE PELOTICA DE GOMA 16% 8% Siempre A veces Nunca 76% En esta interrogante 2(8%) de los adolescentes encuestados refirieron que siempre participan en juegos de pelotica de goma. referida la participación en juegos de pelotica de goma dentro de la comunidad. .En la pregunta 9. 19 (76%).

11( 44%) respondieron que algunas veces desean participar y 2 (8%) manifestaron no tener nunca interés en el tema. relacionado con el deseo de formar parte de un equipo de pelotica de goma. . se obtuvieron las siguientes respuestas: GRÁFICO Nº 10 EQUIPO DE PELOTICA DE GOMA 8% 48. Es evidente que este juego goza de la aceptación de la mayoría de los encuestados. 12 (48%) de los encuestados respondieron que siempre deseaban pertenecer a un equipo de pelotica de goma. por lo que se puede inferir que se podría realizar una estrategia basada en el para rescatar los juegos tradicionales y a su vez practicar actividades físicas y recreativas.00% Siempre A veces Nunca Para esta interrogante.00% 44.El ítems 10.

13(52%) de ellos a veces las conocen y 7 (16%) no las conocen.00% Siempre A veces Nunca 52. Se puede inferir que ofrecer el conocimiento de las reglas del juego es una de las actividades que pueden formar parte en el plan de acción. . relacionado con el conocimiento de las reglas del juego de pelotica de goma se encontró lo siguiente: GRÁFICO N° 11 REGLAS DE JUEGO DE PELOTICA DE GOMA 16.00% 20. 5(20%) de los adolescentes siempre conocen las reglas del juego de pelotica de goma.00% En esta interrogante se observa que.Para el ítems 11.

En el ítems 12 referido a la existencia de lugares donde puedas practicar el juego de pelotica de goma. Por lo que es indudable que puede ser utilizado como estrategia. se encontró lo siguiente: GRÁFICO N° 12 LUGARES PARA PRACTICAR EL JUEGO DE PELOTICA DE GOMA Siempre A veces Nunca En esta pregunta los 25 (100%) adolescentes encuestados manifestaron que existen los espacios adecuados para la práctica de este juego. .

En el ítems 13. 4 (16%) adolescentes manifestaron estar disponibles algunas veces y solo 2 (8%) no están disponibles para realizar este tipo de juegos. se encontró lo siguiente GRÁFICO N° 13 DISPOSICIÓN DE PARTICIPAR EN JUEGOS DE PELOTICA DE GOMA 8% 16% Siempre A veces Nunca 76% En esta interrogante 19 (76%) de los adolescentes encuestados respondieron estar disponibles siempre para la ejecución de estos juegos. referido a la disposición de participar en actividades planificadas para la práctica del juego de pelotica de goma. . Se evidencia que la mayoría de los adolescentes de la muestra tienen algún tipo de disponibilidad para la participación en juegos de pelotica de goma que se planifiquen en la comunidad.

 Estos adolescentes además.  Los adolescentes encuestados. permite concluir lo siguiente:  Los adolescentes encuestados requieren de la ejecución de actividades físicas y recreativas en la comunidad. permite enfatizar en la necesidad de plantear una propuesta para las actividades físicas y . ya que. no lo identifican como un juego tradicional y por ende como parte de la cultura. lo que incrementa su participación en actividades relacionadas con los videos juegos aumenta. aunque se cuenta con los espacios adecuados no existen personas encargadas de planificar actividades donde puedan realizar ejercicios físicos. aunque en ocasiones realizan las denominadas “caimaneras” con el juego de pelotica de goma. Este diagnóstico. necesitan de actividades teóricas que les informen sobre los beneficios que traen para la salud recreativas.  Los encuestados. se muestran altamente motivados y están completamente dispuestos a participar en actividades físicas recreativas que incluyan el juego de pelotica de goma.CAPTULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones El diagnóstico realizado para determinar la necesidad de implementar el juego de pelotica de gomo como actividad física y recreativa en el rescate de los juegos tradicionales.

en este sentido se recomienda que:  Se planifiquen actividades relacionadas con el juego de pelotica de goma que fomente la participación de los adolescentes en actividades físicas y recreativas y que a su vez se les proporcione conocimientos teóricos sobre la importancia de estas. Recomendaciones La ausencia de actividades físicas y recreativas en la comunidad de Los Naranjos nos brinda el escenario ideal para desarrollar una propuesta que llene este vacío. Se aproveche la motivación existente en los adolescentes encuestados para logar su participación en actividades que les permita elevar el conocimiento de los juegos tradicionales y por ende de su cultura .el diseño y desarrollo de actividades físicas y recreativas que sirvan para rescatar los juegos tradicionales en los adolescentes como parte de su cultura y que se redunde además en beneficios para su salud.   Se aprovechen los espacios existentes para la planificación y ejecución de ejercicios físicos.

Objetivo General Realizar encuentros de pelotica de goma entre los adolescentes de la comunidad de Los Naranjos para elevar su participación en actividades físicas y recreativas y mejorar su conocimiento de la cultura popular de su comunidad. Objetivos Específicos  Motivar a los adolescentes recreativas. de pelotica de goma entre los adolescentes de la .CAPITULO V LA PROPUESTA EL JUEGO DE PELOTICA DE GOMA COMO ACTIVIDAD FISICA RECREATIVA PARA EL RESCATE DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LOS ADOLESCENTES DE LOS NARANJOS ESTADO ZULIA La presente propuesta tiene como finalidad implementar el juego de pelotica de goma como actividad física y recreativa para el recate de los juegos tradicionales en los adolescentes de la comunidad de Los Naranjos. en la participación en actividades físicas y   Conformar equipos de adolescentes para la participación en juegos de pelotica de goma Practicar el juego comunidad.

Fortalecerá la autoconfianza. Fortalecerá la satisfacción personal de los adolescentes Fundamentación teórica Las actividades físico. son definidas como las actividades dirigidas por un profesional del deporte que se encargue de dosificarlas y aplicarlas . actividades culturales y de esparcimiento y servicios a la comunidad. Los programas recreativos apropiados para los adolescentes son elementos necesarios de toda medida encaminada a combatir males sociales como el uso indebido de drogas. propiciara el liderazgo y desarrollara la capacidad de trabajar en equipo. la solidaridad y el juego limpio. intelectual y emocional de los adolecentes. la delincuencia juvenil y otras conductas irregulares. Enseñará a los adolescentes a pensar críticamente y a emplear su criterio para solucionar problemas y convertirse en individuos responsables y útiles a su comunidad. Las actividades recreativas comprenden juegos.     Promoverán el sentido de la amistad.recreativas. Mejorará la autodisciplina y el respeto por los demás. intelectual y físico de los jóvenes. deportes.Justificación de la propuesta Todas las sociedades reconocen la importancia de las actividades físicas y recreativas para el desarrollo psicológico. El desarrollo del juego de pelotica de goma como actividad física y recreativa proporcionaría los siguientes beneficios:   Contribuirá extraordinariamente a la realización del potencial físico.

La educación tendrá como finalidad al pleno desarrollo de la personalidad. la Ley Orgánica del deporte. incluyan y cumplan en las personas las características de proporcionar salud. (CD Universalización. que se toma en cuenta la directriz de suprema felicidad al plantear que la inclusión social se desarrolla cuando la atención es personalizada establecido en el proyecto nacional Simón Bolívar. Art. 12. 76. Debe destacarse.correctamente en un periodo de tiempo determinado para ello. 80. establecido en actividad física y educación física. Factibilidad legal La actividad física y recreativa está contemplada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. la Ley Orgánica de Educación. como y donde las realiza en función de su desarrollo personal. alegría y felicidad siempre y cuando prime su voluntad y la selección de cuando. La recreación Física. Ley Orgánica de Educación. Orgánica del Deporte la Ley Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: Art. La misma será realizada por Romero Deivy y Prada Frank en el periódo comprendido entre Febrero-Mayo de 2012. p 355). 2003. Art. Todos tienen derecho a la protección de la salud. Se declaran obligatorias la educación física y deporte en todos los niveles y . Su importancia radica en que permiten mejorar la calidad y estilo de vida de las personas La propuesta diseñada tiene su basamento en la declaratoria de que la actividad física y recreativa persigue elevar el nivel de salud de la población y favorecer su pleno desarrollo físico y mental.

a la práctica de actividades físicas y a desarrollarse en el deporte de su preferencia. Art. organización. Estructura de la propuesta La propuesta se estructuró en base a las siguientes estrategias: motivación de los adolescentes. 10. Art. la actividad física y la educación física y su gestión como actividad económica con fines sociales prestada en los términos de esta ley. la promoción. practica del juego de pelotica de goma. el fomento. Art. la propuesta es factible de ejecutarse. fomento y administración del deporte. Todas las personas tienen derecho a la educación física. Factibilidad Económica Desde el punto de vista económico financiero. Art. La promoción. 8. Factibilidad de recursos Humanos El actor principal a quien va dirigida la propuesta está conformado por los adolescentes de la comunidad de Los Naranjos. pues los costos no son muy elevados y tanto los entes gubernamentales como los comerciantes y propietarios de fincas son muy colaboradores y apoyan este tipo de proyectos. la actividad física y la educación física son derechos fundamentales de todos los ciudadanos y ciudadanas. 11. . Se declaran de utilidad pública e interés social. conformación de equipos. el desarrollo y la práctica del deporte.modalidades del sistema educativo. 2. Ley orgánica del Deporte. El deporte.

Planificación de inicio de torneo 10.. materiales y financieros necesarios para lograrlos.Dicha propuesta está conformada de la siguiente manera: Se desarrollará cada uno de los objetivos específicos planteados..Selección de adolescentes 5. 4.. Programación de las acciones: La propuesta va a contar con las siguientes actividades: 1. sub-acciones y los recursos humanos. detallando las acciones...Entrega de premiación ..Solicitud de Permisos 6. 2..Búsqueda de recursos económicos 9.Ejecución del sorteo 8..Concientización de los adolescentes de la importancia de realizar actividades físicas y recreativas.conformación de equipos 7.Realización de demostraciones de juegos recreativos.Promoción de la realización de actividades físicas y recreativas y juegos recreativos. Inicio de torneo 11. 3..

Promover la . físicas y recreativas. adolescentes de la . Realizar demostraciones juegos recreativos. los . actividades físicas y recreativas y juegos recreativos..Realizar ejercicios Autores de la tesis. vasos.Organizar un Autores de la tesis. Tiempo 1 semana Invitación a Autores de la tesis. Acciones Concientizar a Sub-acciones Recursos Humanos Recursos Materiales Invitaciones. 1 semana 1 día .Cuadro N° 3 Motivación de los adolescente Objetivo específico: Motivar a los adolescentes en la participación en actividades físicas y recreativas. Filtro de agua.Dictar charlas sobre importancia de los beneficios de la actividad física y realizar actividades recreativa. participantes.conversatorio. de actividad física y adolescentes realización de recreativa. asistentes. vasos “caimanera” entre los Adolescentes de adolescentes. .. Filtro de agua.

Seleccionar 5 adolescentes por Autores de la tesis.Cuadro N° 4 Conformación de equipos Objetivo Específico: Conformar equipos de adolescentes para la participación en juegos de pelotica de goma Acciones Sub-acciones Recursos humanos Recursos Materiales Tiempo 1 semana de . dueños de finca y comerciantes de la comunidad para adquirir la premiación. participantes. participantes. . Papel cada equipo adolescentes bolígrafo.. 1 por cada Autores de la tesis. blanco. Material fotocopiado 1 semana barrio. (Lista de nombres) Sortear el número que va a tener Autores de la tesis.Solicitar permisos a los padres y Autores de la tesis. dueños de fincas y comercio. 1 día Realizar el sorteo Búsqueda económica ayuda Solicitar ayuda económica ante los entes gubernamentales (Alcaldías). Selección Conformar por barrios equipos Formar 5 equipos. adolescentes. cada barrio. Adolescentes adolescentes. Autores de la tesis.. representantes. 2 semanas . Material fotocopiado 1 semana Solicitar permisos representantes para la participación padres y (permisos) de sus hijos. personal de la alcaldía.

Empezar las Autores de la tesis. Material fotocopiado 1 día y la hora de inicio de Adolescentes (horario) torneo de pelotica de los juegos. Medallas premiación de 1 día Entrega de premiación . Filtro de agua.- premiación al primer. goma Inicio del torneo . participantes. . adolescentes segundo lugar. Acciones Sub-acciones Recursos humanos Recursos Materiales Tiempo Planificar el inicio del . y tercer participantes.. vasos.Establecer la fecha Autores de la tesis.Cuadro N° 5 Practica de juego Objetivo Específico: Practicar el juego de pelotica de goma entre los adolescentes de la comunidad. 4 semanas eliminatorias de los adolescentes refrigerio equipos Ofrecer la Autores de la tesis.

Cómo se elabora el proyecto de investigación para los estudios formulativos o exploratorios. Cuba . FEDEUPEL Arriba. Caracas. Tesis maestría.-. F (1999)El proyecto de investigación. H (2007) Actividad física. Barrios (1998) MANUAL DE TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍA Y TESIS DOCTORALES. (2001) Los juegos motrices en el desarrollo de las habilidades preceptomotoras. Editorial episteme. experimentales y los proyectos factibles. ocio y educación: El valor de las actividades físicas y recreativas . Educar para el Cambio. Vol.La Habana: Editorial Bolívar G. y Otros (1997). 1. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Guia para su elaboración. (1997). Caracas: BL Consultores Asociados.BIBLIOGRAFIA Aretz. Balestrini. (1999) Díaz. diagnósticos. formulación de hipótesis causales. Distrito Federal Venezuela. Servicio Editorial. M. Arias. A (2010) Propuesta de actividades físico – recreativas para los adolescentes. Venezuela. I (1998) Folklores y currículo . evaluativos. Caracas Betancourt Academia. descriptivos.

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Hay lugares donde puedas practicar el juego de pelotica de goma.Participas en juegos de pelotica de goma dentro de la comunidad.. 8. 3. 10. Se planifican en la comunidad actividades que contribuyan a la práctica de los juegos tradicionales. 5... Existen en la comunidad espacios adecuados para la ejecución de actividades físicas y recreativas 4. 11. Participas en juegos tradicionales en la comunidad. Se planifican en la comunidad actividades donde realices ejercicios físicos 7. Instrucciones: Marque con una x según considere: Enunciado Alternativas siempre 1. 9. Se realizan actividades físicas y recreativas en la comunidad. Deseas formar parte de un equipo de pelotica de goma en la comunidad. 2. Conoces las reglas del juego de pelotica de goma 12. 13.Participas en actividades físicas y recreativas.CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS ADOLESCENTES DE LOS NARANJOS.Estarías en la disposición de participar en actividades planificadas para la práctica del juego de pelotica de goma. A veces Nunca . Conoces los beneficios de participar en actividades físicas y recreativas. Realizas ejercicios físicos en la comunidad 6.

Gracias por su colaboración. Esperamos su sincera colaboración y se le agradece la objetividad de las observaciones pertinentes que realice a los instrumentos.084 . ____________________________ Br Deivy Romero C.Formato de Validación del Instrumento Estimado Experto (a): ____________________________ Con motivo de realizar un estudio cuyo titulo del trabajo de grado es: El juego de pelotica de goma como actividad física y recreativa para el rescate de los juegos tradicionales en los adolescentes de los naranjos estado Zulia. Solicito su valiosa colaboración para analizar y validar el instrumento diseñado con el propósito de recolectar la información requerida para el estudio planteado.I: 19. conjuntamente el cuadro de las variables y la matriz de validación. Seguidamente se le proporcionarán las instrucciones. Atentamente.319.121. el cual será presentado como trabajo de grado para optar al título de Licenciado en Actividad Física y Salud. C. con el fin de elaborar los definitivos con las preguntas adecuadas y significativas.344 Br: Frank Prada .I: 20.

Matriz de Validación MATRIZ DE VALIDACION POR JUICIO DE EXPERTO Coherencia Ítems A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B C D A Pertinencia B C D A Claridad B C D Referencia: A= C= Dejar Incluir otra pregunta B= D= Mejorar Retirar .

:______________ Fecha: ___________ Firma: __________________________ .Observaciones: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del Experto: _____________________________ Profesión: _________________________ C.I.

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