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Guia de Trabajo n 1

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CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

GUIA DE TRABAJO Nº 1
• PRODUCTOS TECNOLÓGICOS • SELECCIÓN DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS

1

Desde el punto de vista de la tecnología. diferenciándose sólo en que no necesariamente el producto tecnológico deba ser de carácter transable en el mercado. un objeto. PRODUCTOS TECNOLÓGICOS APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION • • Distingue objetos y servicios Determina funciones de objetos y servicios • Lectura comprensiva y desarrollo de actividades de aplicación. Se entiende por un bien cualquier cosa. TECNOLOGIA Y EDUCACION TECNOLÓGICA ¿Qué es la tecnología y qué estudia la educación tecnológica? Entenderemos por tecnología el proceso social mediante el cual los objetos y servicios elaborados por las personas se originan y entrelazan en nuestra vida. En otras palabras. plan o servicio producido intencionalmente para satisfacer una o varias necesidades. El objeto de aprendizaje de la asignatura de Educación Tecnológica es el proceso que liga las formas de vida de las personas en sociedad y los objetos y servicios elaborados por éstas. existen los bienes. que pueblan y participan de sus experiencias. 1. Desde el punto de vista de la ciencia de la economía. • Revisión grupal de las actividades. como los productos tecnológicos creados por los seres humanos para responder a una necesidad o deseo.1. es todo aquello que reporta alguna utilidad o satisfacción al individuo y además estos bienes son transados en el mercado. La solución tecnológica se entenderá. Relación entre producto tecnológico y bienes. entenderemos por producto tecnológico. existen los productos tecnológicos. que satisfaga alguna necesidad o que contribuya al bienestar de los individuos. que son equivalentes a lo que se entiende por un bien en economía. tangible o intangible.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1. Por tanto. 2 .

se les denomina SERVICIOS.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1. los cuales no son palpables u observables a simple vista hasta el momento de ser adquiridos por el comprador. entre otras características. los cuales se pueden tocar y mirar. PRODUCTOS TECNOLÓGICOS : OBJETOS Y SERVICIOS Clasificación de los productos tecnológicos o bienes: Los productos tecnológicos se clasifican en BIENES TANGIBLES Y BIENES INTANGIBLES.2. En resumen: Las personas como individuos o sociedad tienen necesidades La tecnología satisface esas necesidades Creando productos tecnológicos Que en economía se llaman bienes 3 . En el caso de productos tecnológicos o bienes tangibles. Para el caso de productos tecnológicos o bienes intangibles. se les denomina simplemente OBJETO.

CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA En términos de lenguaje asociado a los productos tecnológicos como objetos y servicios. Mientras busca el vehículo acorde a sus necesidades. Consecuente con lo anterior entonces. Esto refrendado por la constatación que los seres humanos van cambiando o modificando sus gustos por las cosas. tenemos: Tangibles Objetos Se Producen Por los Productores Se Consumen Por los Consumidores Los Productos Tecnológicos o Bienes Los Productos Tecnológicos o Bienes Intangibles Servicios Se Prestan Por los Prestadores Se Usan Por los Usuarios 1. A lo anterior. Hacer o crear tecnología. abrir y desarrollar un campo laboral propio. lo que se transforma indudablemente en necesidades. parte de la constatación que existen necesidades humanas y que estas están: insatisfechas o al menos parcialmente insatisfechas. Una oportunidad laboral puede ser la posibilidad de un ascenso. NECESIDADES COMO OPORTUNIDAD DE NEGOCIO Concepto de oportunidad Poder hacer o crear tecnología. es decir. se puede agregar. Una oportunidad aparece como el momento o la ocasión propicia para hacer o aprovechar algo. que a través de los medios de comunicación es posible crear necesidades en las personas. Se trata. por lo tanto. de una oportunidad para el comprador Suele hablarse de oportunidades laborales o profesionales para hacer referencia a las chances que tiene una persona de mejorar su situación en el trabajo. Por ejemplo: Una persona quiere comprar un coche. Oportunidad en general. se entera que un vecino desea vender su coche con urgencia. 4 . es la coyuntura y la conveniencia de tiempo y de lugar. del latín opportunĭtas.3. también puede permitir a las personas. es interesante poder conocer el concepto de oportunidad. lo que obviamente da origen hoy a cuestionamientos de tipo moral. generar una unidad económica o empresa para generar su sustento económico y social. una oferta de contratación o la propuesta de iniciar un nuevo emprendimiento o proyecto.

Objeto o Servicio Necesidad o necesidades que satisface: . . esta función o etapa se puede dar cuando ya contamos con un negocio en marcha. Objeto o servicio Necesidad o necesidades que satisface: . . de apostar por un nuevo rubro de negocio. . . . oportunidad de incursionar en nuevos mercados. . oportunidades de negocio podrían ser la oportunidad de crear nuevos productos complementarios al que ya tenemos. Actividad: Para los siguientes productos tecnológicos. . . .CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Una oportunidad de negocio se suele relacionar con la oportunidad de crear un primer negocio. sin embargo. de crear nuevas sociedades o alianzas. 5 . en cuyo caso. . indique si es un objeto o un servicio y qué necesidad o necesidades satisface. . . etc.

CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1. de acuerdo a su diseño. pueden ser una o varias. tangibles e intangibles. Función secundaria: Corresponden a otras necesidades que satisface el producto tecnológico de acuerdo a su diseño. Las necesidades que satisface o propósito para lo cual fue diseñado el producto tecnológico. Cualquiera sea el caso. respectivamente.4. generalmente son una o dos. que todos los productos tecnológicos están hechos y desarrollados para satisfacer una o mas necesidades de los seres humanos. es lo que se denomina: “funciones del producto”. FUNCIONES DE LOS PRODUCTOS TECNOLÓGICOS Recordemos que: los productos tecnológicos. es importante tener claro. pueden ser de dos tipos. que desde el punto de vista económico los denominamos objetos y servicios. Actividad Indique las funciones principales y secundarias del producto tecnológico que se muestra a continuación: Nombre del tecnológico: producto Función(es) secundaria(s): Función(es) principal(es): 6 . las cuales se pueden clasificar a lo menos en dos: Función principal: Corresponden a la necesidad mas importante que satisface el producto tecnológico.

CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Actividad: Para el producto tecnológico de la Actividad anterior. ¿ Qué sucede con el producto tecnológico si se le elimina una o mas funciones secundarias ? Actividad: Indique las funciones principales y secundarias del producto tecnológico que se muestra a continuación: Nombre del tecnológico: producto Función(es) secundaria(s): Función(es) principal(es): 7 . desde el punto de vista de su utilidad comercial. 1. ¿ Qué sucede con el producto tecnológico si se le elimina la función principal ? 2. desarrolle los siguientes dos análisis.

1. qué podría concluirse respecto de: Si a un producto tecnológico se le elimina la función principal: Si a un producto tecnológico se le elimina una o mas funciones secundarias: 8 . ¿ Qué sucede con el producto tecnológico si se le elimina la función principal ? 2. desarrolle los siguientes dos análisis. ¿ Qué sucede con el producto tecnológico si se le elimina una o mas funciones secundarias ? Actividad: A partir de lo analizado en las actividades anteriores. desde el punto de vista de su utilidad comercial.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Actividad: Para el producto tecnológico de la Actividad anterior.

2. 1. Actividad: Dé dos ejemplos de prestación de servicios en cualquier rubro y describa la función principal con un lenguaje técnico y una redacción sucinta. 9 . 2. 1.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Actividad: Dé dos ejemplos de producción de objetos en cualquier rubro y describa la función principal con un lenguaje técnico y una redacción sucinta.

de la misma manera.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1. una mezcla de las distintas opciones anteriores 10 . significa realizar una acción distintiva de lo que hacen los demás. pero vendérselo a otros Hacer lo mismo. de la misma manera. vendérselo a los mismos.5. por ejemplo: Hacer algo distinto a los otros. total o parcialmente Hacer lo mismo que los otros. INNOVACIÓN Innovar. pero venderla de manera distinta Finalmente. pero de una manera distinta Hacer lo mismo.

enmarcados en un objeto social determinado".400 UF 2. • En síntesis. y en base a los anteriores conceptos: La empresa es una organización social que realiza un conjunto de actividades y utiliza una gran variedad de recursos (financieros.401 a 25. que puede ser el lucro o la atención de una necesidad social. tecnológicos y humanos) para lograr determinados objetivos.000 UF Más de 100.6. autor del libro "Iniciación a la Organización y Técnica Comercial".CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1. y que es construida a partir de conversaciones específicas basadas en compromisos mutuos entre las personas que la conforman. Diego Romero y Manuel Herrera. autores del libro "Hacer Empresa: Un Reto".000 UF 25. el autor menciona que la empresa "es una organización social por ser una asociación de personas para la explotación de un negocio y que tiene por fin un determinado objetivo.001 A 100. CONCEPTO DE EMPRESA Según expertos en la materia: • Para Idalberto Chiavenato. Explicando este concepto. Según Zoilo Pallares.000 UF 11 . la empresa "es una organización social que utiliza una gran variedad de recursos para alcanzar determinados objetivos". Clasificación de las Empresas TAMAÑO Microempresa Pequeña Empresa Mediana Empresa Gran Empresa Nº TRABAJADORES 1a4 5 a 49 50 a 199 Más de 200 VENTAS ANUALES Menos de 2. la empresa se la puede considerar como "un sistema dentro del cual una persona o grupo de personas desarrollan un conjunto de actividades encaminadas a la producción y/o distribución de bienes y/o servicios. como la satisfacción de una necesidad o deseo de su mercado meta con la finalidad de lucrar o no. materiales.

por tanto se reconocen dos tipos de ambiente sobre los que impacta todo proyecto tecnológico y económico. efectos positivos para el medio natural. estos son: sobre el medio natural y sobre el medio social. determinar el tamaño de empresa al que corresponde. salud.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Actividad: Analizar si el colegio o liceo al cual pertenece calza dentro del concepto de empresa. aunque más raramente. social. suelen consistir en pérdida de biodiversidad. También pueden producirse. además. es que los impactos medio ambientales. contracción de las áreas de distribución de las especies e incluso extinción de razas locales o especies enteras. Conclusión: Determinación tamaño de la empresa: Impactos medio ambientales Lo primero que cabe hacer notar. no solo se refieren a el medio ambiente animal o vegetal. 12 . sino que a todo lo que rodea al proyecto. dicen relación con los cambios en las formas de vida de las personas que circundan el proyecto. Impactos sobre el medio natural Los impactos sobre el medio natural de las actividades tecnológicas y económicas. en forma de empobrecimiento de los ecosistemas. cultural. laboral. Cambios que pueden ser de tipo económico. Impactos sobre el medio social Los impactos sobre el medio social. La devastación de los ecosistemas produce la degradación o pérdida de lo que se llama sus servicios naturales.

Nombre Empresa: Lugar: Impactos ambiente social: Nombre Empresa: Lugar: Impactos ambiente natural: 13 .CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Actividad: Relatar una situación de impacto social y medio ambiental que se conozca.

Lluvia de ideas Nº 1. 3. 5. y minimizar posibilidades de repetición entre los integrantes del curso. 7. 12.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2. 13. 11. 8. 2. Idea 14 . 9. SELECCIÓN DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION • • Formula propuestas de posibles ideas de productos tecnológicos a partir de un análisis de necesidades Selecciona productos tecnológicos • Realización de una lluvia de ideas colectivo pra búsqueda de posibles ideas de productos tecnológicos • Describe posibles ideas de productos tecnológicos a partir de un problema o necesidad ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Los estudiantes escriben en borrador sus ideas de productos tecnológicos y transfieren a la pizarra para presentar sus propuestas a fin de hacer un primer filtro colectivo para seleccionar ideas factibles e innovadoras. 4. mientras el docente dirige y orienta el proceso. 6. Se recomienda que el análisis de necesidades considere las condiciones o situación sociocultural de cada uno de los estudiantes. 10.

rentables e innovadoras. • APRENDIZAJE ESPERADO Formula propuestas depuradas de posibles productos tecnológicos ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Los estudiantes realizan un segundo filtro para seleccionar productos técnicamente factibles. factibilidad técnica e innovación.1. TABLA Nº 1: PRODUCTOS TECNOLÓGICOS N° 1 NOMBRE DEL PRODUCTO DESCRIPCION DEL PERFIL DEL PRODUCTO TECNOLÓGICO 2 3 4 15 .CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2. El docente explica la estructura del Informe Técnico N º1 (Ideas de negocio) y los estudiantes preparan un borrador. PRESELECCION DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS ACTIVIDADES • Preselección de productos tecnológicos y registro de las cinco mejores en Tabla nº 1: Ideas de productos • CRITERIOS DE EVALUACION Preselecciona cualitativamente productos tecnológicos según criterios de rentabilidad económica.

16 .CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2. El producto seleccionado finalmente se trabajará según la metodología de proyecto. SELECCION DEL PRODUCTO TECNOLÓGICO APRENDIZAJE ESPERADO Selecciona productos tecnológicos según criterios técnicos ACTIVIDADES • Aplicación de pauta de evaluación cualitativa según criterios de expertos Elaboración de Informe Técnico • CRITERIOS DE EVALUACION Evalúa y selecciona productos tecnológicos según criterio de experto. El estudiante registra los nombres de los cinco productos preseleccionados según los criterios propuestos. y realiza una evaluación cuantitativa a cada producto asignándole un puntaje (por ejemplo de 1 a 10) a fin de obtener un ranking que permita efectuar una comparación entre las cinco ideas seleccionadas.2. a partir de un juicio cualitativo. rentables e innovadoras. propuestos en la pauta de evaluación adjunta • • ORIENTACIONES METODOLÓGICAS El docente explica la estructura y la operación con la pauta de evaluación de producto tecnológico y los estudiantes realizan un segundo filtro para seleccionar productos técnicamente factibles. A continuación. cada estudiante selecciona el producto más conveniente y atractivo entre aquellos que han obtenido los mayores puntajes de la pauta de evaluación aplicada. y en conjunto con el docente.

......... .... 5....... Nombres de 2....CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PAUTA DE SELECCIÓN DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS SEGÚN CRITERIO DE EXPERTOS 1. 3....................de ....... ................... 10. Fecha: .... ... del grupo 4...........................del 20... Producto Seleccionado: 17 Impacto Social Rentabilidad Innovación Ubicación Total Puntos ... ..... 2..... Nº Productos Tecnológicos Riesgo y Afinidad Asociada Criterios de Evaluación Potencial Creación de Valor Impacto Medio Ambiental Factibilidad Técnica Calificación RRHH Inversión Inicial 0 Ejemplo 1................. 8.... 9........................................................................................................................ Curso: .............................. los integrantes 3.. 6... 5.......................... 4. ......................................... 7...........................

Es una estimación del impacto social positivo del perfil de la actividad económica. Es una estimación del nivel de innovación que presenta el formato de negocio. 4. 5. Es una estimación del impacto medio ambiental. Es una estimación de las posibilidades de éxito desde el punto de vista técnico del negocio. Es una estimación de las necesidades de contar con una ubicación muy específica. Impacto Medio Ambiental Descripción del Criterio Es una estimación de la relación del costo y del beneficio asociado al negocio. Criterio Rentabilidad Riesgo y Afinidad Asociado Factibilidad Técnica Calificación RRHH Inversión Inicial Potencial Creación de Valor Ubicación Innovación Impacto Social 10. 3. 7. Es una estimación de las posibilidades del negocio de crear ventajas competitivas en corto plazo. 8. Es una estimación del riesgo operativo y la experiencia necesaria asociada al negocio. 6.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA DESCRIPCION CONCEPTUAL DE CADA CRITERIO Nº 1. Es una estimación de las necesidades de capital inicial para instalar el negocio. 18 . 9. positivo del perfil de la actividad económica. Es una estimación de las necesidades de calificación técnica del personal necesario para iniciar el negocio. 2.

Potencial Creación de Valor 5 3 7. el proceso productivo. Riesgo y Afinidad Asociada 5 7 3. el canal de distribución y/o el mercado es una modificación El producto. 19 . Ubicación 3 5 7 10 8. Rentabilidad 5 3 3 2. Innovación 5 3 10 9. Factibilidad Técnica Calificación RRHH Inversión Inicial 7 5 3 3 5 7 3 5 7 7 6.000 y M$ 3.000 Entre M$ 2. el proceso productivo. 5. el proceso productivo.000 Inferior a M$ 2.000 Existe alta probabilidad de agregar valor al producto o servicio en el mediano plazo y generar ventaja competitiva Existe moderada probabilidad de agregar valor al producto o servicio en el mediano plazo y generar ventaja competitiva Existe baja probabilidad de agregar valor al producto o servicio en el mediano plazo y generar ventaja competitiva El desarrollo del negocio requiere una ubicación determinada o muy específica El desarrollo del negocio requiere una ubicación de mediana importancia El desarrollo del negocio la ubicación es irrelevante El producto.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA ESCALA DE VALORACIÓN DE CADA CRITERIO Nº Criterio Nivel Valor 7 1. Impacto Social 5 3 10 10. el canal de distribución y/o el mercado es no es nuevo El producto representa un alto impacto en las personas ya sea cualitativa o cuantitativamente El producto representa un moderado impacto en las personas ya sea cualitativa o cuantitativamente El producto representa un bajo impacto en las personas ya sea cualitativa o cuantitativamente El producto representa un alto impacto en el medio ambiente natural ya sea cualitativa o cuantitativamente El producto representa un moderado impacto en el medio ambiente natural ya sea cualitativa o cuantitativamente El producto representa un bajo impacto en el medio ambiente natural ya sea cualitativa o cuantitativamente 4. Impacto Medio Ambiental 5 3 Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Descripción La relación costo/beneficio a mediano plazo es superior al ingreso medio en el mercado laboral (PIB per cápita) La relación costo/beneficio a mediano plazo es similar al ingreso medio en el mercado laboral (PIB per cápita) La relación costo/beneficio a mediano plazo es inferior al ingreso medio en el mercado laboral (PIB per cápita) Se requiere una fuerte y gran inversión de trabajo para enfrentar el primer año de operación del negocio Se requiere una moderada inversión de trabajo para enfrentar el primer año de operación del negocio Se requiere una baja inversión de trabajo para enfrentar el primer año de operación del negocio Existe amplio conocimiento y experiencia previa en el giro Existe moderado conocimiento y experiencia previa en el giro No existe conocimiento y experiencia previa en el giro Se requiere formación superior y experiencia laboral previa en el giro Se requiere formación media humanista o técnico profesional y experiencia laboral previa en el giro Se requiere solo experiencia laboral previa en el giro Superior a M$ 3. el canal de distribución y/o el mercado es nuevo El producto.

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