CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

GUIA DE TRABAJO Nº 1
• PRODUCTOS TECNOLÓGICOS • SELECCIÓN DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS

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existen los productos tecnológicos. que son equivalentes a lo que se entiende por un bien en economía. Desde el punto de vista de la tecnología. entenderemos por producto tecnológico. La solución tecnológica se entenderá. PRODUCTOS TECNOLÓGICOS APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION • • Distingue objetos y servicios Determina funciones de objetos y servicios • Lectura comprensiva y desarrollo de actividades de aplicación.1. En otras palabras. El objeto de aprendizaje de la asignatura de Educación Tecnológica es el proceso que liga las formas de vida de las personas en sociedad y los objetos y servicios elaborados por éstas. que pueblan y participan de sus experiencias. como los productos tecnológicos creados por los seres humanos para responder a una necesidad o deseo. plan o servicio producido intencionalmente para satisfacer una o varias necesidades.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1. • Revisión grupal de las actividades. Relación entre producto tecnológico y bienes. Por tanto. diferenciándose sólo en que no necesariamente el producto tecnológico deba ser de carácter transable en el mercado. Se entiende por un bien cualquier cosa. es todo aquello que reporta alguna utilidad o satisfacción al individuo y además estos bienes son transados en el mercado. Desde el punto de vista de la ciencia de la economía. 2 . un objeto. que satisfaga alguna necesidad o que contribuya al bienestar de los individuos. 1. TECNOLOGIA Y EDUCACION TECNOLÓGICA ¿Qué es la tecnología y qué estudia la educación tecnológica? Entenderemos por tecnología el proceso social mediante el cual los objetos y servicios elaborados por las personas se originan y entrelazan en nuestra vida. existen los bienes. tangible o intangible.

los cuales no son palpables u observables a simple vista hasta el momento de ser adquiridos por el comprador. se les denomina simplemente OBJETO. Para el caso de productos tecnológicos o bienes intangibles. En resumen: Las personas como individuos o sociedad tienen necesidades La tecnología satisface esas necesidades Creando productos tecnológicos Que en economía se llaman bienes 3 . PRODUCTOS TECNOLÓGICOS : OBJETOS Y SERVICIOS Clasificación de los productos tecnológicos o bienes: Los productos tecnológicos se clasifican en BIENES TANGIBLES Y BIENES INTANGIBLES. En el caso de productos tecnológicos o bienes tangibles.2. entre otras características.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1. se les denomina SERVICIOS. los cuales se pueden tocar y mirar.

que a través de los medios de comunicación es posible crear necesidades en las personas. una oferta de contratación o la propuesta de iniciar un nuevo emprendimiento o proyecto. A lo anterior. de una oportunidad para el comprador Suele hablarse de oportunidades laborales o profesionales para hacer referencia a las chances que tiene una persona de mejorar su situación en el trabajo. Por ejemplo: Una persona quiere comprar un coche.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA En términos de lenguaje asociado a los productos tecnológicos como objetos y servicios. se puede agregar. es interesante poder conocer el concepto de oportunidad.3. también puede permitir a las personas. abrir y desarrollar un campo laboral propio. Una oportunidad aparece como el momento o la ocasión propicia para hacer o aprovechar algo. parte de la constatación que existen necesidades humanas y que estas están: insatisfechas o al menos parcialmente insatisfechas. Se trata. es decir. generar una unidad económica o empresa para generar su sustento económico y social. por lo tanto. lo que obviamente da origen hoy a cuestionamientos de tipo moral. lo que se transforma indudablemente en necesidades. del latín opportunĭtas. es la coyuntura y la conveniencia de tiempo y de lugar. Consecuente con lo anterior entonces. Una oportunidad laboral puede ser la posibilidad de un ascenso. NECESIDADES COMO OPORTUNIDAD DE NEGOCIO Concepto de oportunidad Poder hacer o crear tecnología. Esto refrendado por la constatación que los seres humanos van cambiando o modificando sus gustos por las cosas. Mientras busca el vehículo acorde a sus necesidades. Oportunidad en general. tenemos: Tangibles Objetos Se Producen Por los Productores Se Consumen Por los Consumidores Los Productos Tecnológicos o Bienes Los Productos Tecnológicos o Bienes Intangibles Servicios Se Prestan Por los Prestadores Se Usan Por los Usuarios 1. se entera que un vecino desea vender su coche con urgencia. Hacer o crear tecnología. 4 .

5 . . indique si es un objeto o un servicio y qué necesidad o necesidades satisface. esta función o etapa se puede dar cuando ya contamos con un negocio en marcha. . . etc. en cuyo caso. . . oportunidad de incursionar en nuevos mercados. . . . Actividad: Para los siguientes productos tecnológicos. Objeto o Servicio Necesidad o necesidades que satisface: . de apostar por un nuevo rubro de negocio. de crear nuevas sociedades o alianzas. . . .CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Una oportunidad de negocio se suele relacionar con la oportunidad de crear un primer negocio. . Objeto o servicio Necesidad o necesidades que satisface: . sin embargo. oportunidades de negocio podrían ser la oportunidad de crear nuevos productos complementarios al que ya tenemos.

pueden ser una o varias. que todos los productos tecnológicos están hechos y desarrollados para satisfacer una o mas necesidades de los seres humanos.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1. Actividad Indique las funciones principales y secundarias del producto tecnológico que se muestra a continuación: Nombre del tecnológico: producto Función(es) secundaria(s): Función(es) principal(es): 6 .4. Función secundaria: Corresponden a otras necesidades que satisface el producto tecnológico de acuerdo a su diseño. de acuerdo a su diseño. las cuales se pueden clasificar a lo menos en dos: Función principal: Corresponden a la necesidad mas importante que satisface el producto tecnológico. Cualquiera sea el caso. Las necesidades que satisface o propósito para lo cual fue diseñado el producto tecnológico. tangibles e intangibles. que desde el punto de vista económico los denominamos objetos y servicios. pueden ser de dos tipos. respectivamente. FUNCIONES DE LOS PRODUCTOS TECNOLÓGICOS Recordemos que: los productos tecnológicos. generalmente son una o dos. es lo que se denomina: “funciones del producto”. es importante tener claro.

1. ¿ Qué sucede con el producto tecnológico si se le elimina una o mas funciones secundarias ? Actividad: Indique las funciones principales y secundarias del producto tecnológico que se muestra a continuación: Nombre del tecnológico: producto Función(es) secundaria(s): Función(es) principal(es): 7 .CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Actividad: Para el producto tecnológico de la Actividad anterior. desarrolle los siguientes dos análisis. desde el punto de vista de su utilidad comercial. ¿ Qué sucede con el producto tecnológico si se le elimina la función principal ? 2.

¿ Qué sucede con el producto tecnológico si se le elimina la función principal ? 2. ¿ Qué sucede con el producto tecnológico si se le elimina una o mas funciones secundarias ? Actividad: A partir de lo analizado en las actividades anteriores. desarrolle los siguientes dos análisis. qué podría concluirse respecto de: Si a un producto tecnológico se le elimina la función principal: Si a un producto tecnológico se le elimina una o mas funciones secundarias: 8 . desde el punto de vista de su utilidad comercial. 1.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Actividad: Para el producto tecnológico de la Actividad anterior.

9 .CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Actividad: Dé dos ejemplos de producción de objetos en cualquier rubro y describa la función principal con un lenguaje técnico y una redacción sucinta. 2. 1. 1. Actividad: Dé dos ejemplos de prestación de servicios en cualquier rubro y describa la función principal con un lenguaje técnico y una redacción sucinta. 2.

pero venderla de manera distinta Finalmente. INNOVACIÓN Innovar. por ejemplo: Hacer algo distinto a los otros. una mezcla de las distintas opciones anteriores 10 . de la misma manera. significa realizar una acción distintiva de lo que hacen los demás. vendérselo a los mismos. pero vendérselo a otros Hacer lo mismo. de la misma manera.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1. total o parcialmente Hacer lo mismo que los otros. pero de una manera distinta Hacer lo mismo.5.

Explicando este concepto. Según Zoilo Pallares. tecnológicos y humanos) para lograr determinados objetivos. materiales.001 A 100. enmarcados en un objeto social determinado". Diego Romero y Manuel Herrera. y que es construida a partir de conversaciones específicas basadas en compromisos mutuos entre las personas que la conforman. y en base a los anteriores conceptos: La empresa es una organización social que realiza un conjunto de actividades y utiliza una gran variedad de recursos (financieros. la empresa se la puede considerar como "un sistema dentro del cual una persona o grupo de personas desarrollan un conjunto de actividades encaminadas a la producción y/o distribución de bienes y/o servicios. como la satisfacción de una necesidad o deseo de su mercado meta con la finalidad de lucrar o no. el autor menciona que la empresa "es una organización social por ser una asociación de personas para la explotación de un negocio y que tiene por fin un determinado objetivo. la empresa "es una organización social que utiliza una gran variedad de recursos para alcanzar determinados objetivos".000 UF 25. • En síntesis.400 UF 2. Clasificación de las Empresas TAMAÑO Microempresa Pequeña Empresa Mediana Empresa Gran Empresa Nº TRABAJADORES 1a4 5 a 49 50 a 199 Más de 200 VENTAS ANUALES Menos de 2.000 UF 11 . autores del libro "Hacer Empresa: Un Reto". autor del libro "Iniciación a la Organización y Técnica Comercial". que puede ser el lucro o la atención de una necesidad social.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1. CONCEPTO DE EMPRESA Según expertos en la materia: • Para Idalberto Chiavenato.6.401 a 25.000 UF Más de 100.

no solo se refieren a el medio ambiente animal o vegetal. También pueden producirse. estos son: sobre el medio natural y sobre el medio social. La devastación de los ecosistemas produce la degradación o pérdida de lo que se llama sus servicios naturales. 12 . además. Cambios que pueden ser de tipo económico. suelen consistir en pérdida de biodiversidad. Impactos sobre el medio social Los impactos sobre el medio social. dicen relación con los cambios en las formas de vida de las personas que circundan el proyecto. Impactos sobre el medio natural Los impactos sobre el medio natural de las actividades tecnológicas y económicas. en forma de empobrecimiento de los ecosistemas. por tanto se reconocen dos tipos de ambiente sobre los que impacta todo proyecto tecnológico y económico. aunque más raramente.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Actividad: Analizar si el colegio o liceo al cual pertenece calza dentro del concepto de empresa. social. contracción de las áreas de distribución de las especies e incluso extinción de razas locales o especies enteras. determinar el tamaño de empresa al que corresponde. cultural. sino que a todo lo que rodea al proyecto. es que los impactos medio ambientales. laboral. Conclusión: Determinación tamaño de la empresa: Impactos medio ambientales Lo primero que cabe hacer notar. salud. efectos positivos para el medio natural.

CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Actividad: Relatar una situación de impacto social y medio ambiental que se conozca. Nombre Empresa: Lugar: Impactos ambiente social: Nombre Empresa: Lugar: Impactos ambiente natural: 13 .

mientras el docente dirige y orienta el proceso. 11. 6. 2. 8. 4. 3.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2. 13. 5. Lluvia de ideas Nº 1. SELECCIÓN DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION • • Formula propuestas de posibles ideas de productos tecnológicos a partir de un análisis de necesidades Selecciona productos tecnológicos • Realización de una lluvia de ideas colectivo pra búsqueda de posibles ideas de productos tecnológicos • Describe posibles ideas de productos tecnológicos a partir de un problema o necesidad ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Los estudiantes escriben en borrador sus ideas de productos tecnológicos y transfieren a la pizarra para presentar sus propuestas a fin de hacer un primer filtro colectivo para seleccionar ideas factibles e innovadoras. Idea 14 . y minimizar posibilidades de repetición entre los integrantes del curso. 10. Se recomienda que el análisis de necesidades considere las condiciones o situación sociocultural de cada uno de los estudiantes. 9. 12. 7.

1. factibilidad técnica e innovación. TABLA Nº 1: PRODUCTOS TECNOLÓGICOS N° 1 NOMBRE DEL PRODUCTO DESCRIPCION DEL PERFIL DEL PRODUCTO TECNOLÓGICO 2 3 4 15 .CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2. rentables e innovadoras. • APRENDIZAJE ESPERADO Formula propuestas depuradas de posibles productos tecnológicos ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Los estudiantes realizan un segundo filtro para seleccionar productos técnicamente factibles. El docente explica la estructura del Informe Técnico N º1 (Ideas de negocio) y los estudiantes preparan un borrador. PRESELECCION DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS ACTIVIDADES • Preselección de productos tecnológicos y registro de las cinco mejores en Tabla nº 1: Ideas de productos • CRITERIOS DE EVALUACION Preselecciona cualitativamente productos tecnológicos según criterios de rentabilidad económica.

y realiza una evaluación cuantitativa a cada producto asignándole un puntaje (por ejemplo de 1 a 10) a fin de obtener un ranking que permita efectuar una comparación entre las cinco ideas seleccionadas. cada estudiante selecciona el producto más conveniente y atractivo entre aquellos que han obtenido los mayores puntajes de la pauta de evaluación aplicada.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2. rentables e innovadoras.2. El estudiante registra los nombres de los cinco productos preseleccionados según los criterios propuestos. y en conjunto con el docente. 16 . El producto seleccionado finalmente se trabajará según la metodología de proyecto. propuestos en la pauta de evaluación adjunta • • ORIENTACIONES METODOLÓGICAS El docente explica la estructura y la operación con la pauta de evaluación de producto tecnológico y los estudiantes realizan un segundo filtro para seleccionar productos técnicamente factibles. a partir de un juicio cualitativo. A continuación. SELECCION DEL PRODUCTO TECNOLÓGICO APRENDIZAJE ESPERADO Selecciona productos tecnológicos según criterios técnicos ACTIVIDADES • Aplicación de pauta de evaluación cualitativa según criterios de expertos Elaboración de Informe Técnico • CRITERIOS DE EVALUACION Evalúa y selecciona productos tecnológicos según criterio de experto.

.... Nº Productos Tecnológicos Riesgo y Afinidad Asociada Criterios de Evaluación Potencial Creación de Valor Impacto Medio Ambiental Factibilidad Técnica Calificación RRHH Inversión Inicial 0 Ejemplo 1.................................................................... los integrantes 3..... 10............................ 2...................... .............. 3.......... 4................del 20.... Curso: .. Producto Seleccionado: 17 Impacto Social Rentabilidad Innovación Ubicación Total Puntos .... Fecha: ............................ ...... Nombres de 2............. 8.......... ............................................ ............. 5................................................ 7.. del grupo 4... 6..............de . ............ 9.............CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PAUTA DE SELECCIÓN DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS SEGÚN CRITERIO DE EXPERTOS 1. 5........

Es una estimación de las posibilidades del negocio de crear ventajas competitivas en corto plazo. Es una estimación del impacto social positivo del perfil de la actividad económica. 8. Es una estimación del impacto medio ambiental. Es una estimación de las necesidades de calificación técnica del personal necesario para iniciar el negocio. Es una estimación del nivel de innovación que presenta el formato de negocio. 18 . Es una estimación del riesgo operativo y la experiencia necesaria asociada al negocio.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA DESCRIPCION CONCEPTUAL DE CADA CRITERIO Nº 1. Criterio Rentabilidad Riesgo y Afinidad Asociado Factibilidad Técnica Calificación RRHH Inversión Inicial Potencial Creación de Valor Ubicación Innovación Impacto Social 10. 6. 3. 2. 9. Es una estimación de las posibilidades de éxito desde el punto de vista técnico del negocio. Es una estimación de las necesidades de contar con una ubicación muy específica. Es una estimación de las necesidades de capital inicial para instalar el negocio. 7. 4. positivo del perfil de la actividad económica. 5. Impacto Medio Ambiental Descripción del Criterio Es una estimación de la relación del costo y del beneficio asociado al negocio.

19 .000 y M$ 3. Potencial Creación de Valor 5 3 7.CONCURSO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA ESCALA DE VALORACIÓN DE CADA CRITERIO Nº Criterio Nivel Valor 7 1. el proceso productivo. el canal de distribución y/o el mercado es una modificación El producto. el canal de distribución y/o el mercado es no es nuevo El producto representa un alto impacto en las personas ya sea cualitativa o cuantitativamente El producto representa un moderado impacto en las personas ya sea cualitativa o cuantitativamente El producto representa un bajo impacto en las personas ya sea cualitativa o cuantitativamente El producto representa un alto impacto en el medio ambiente natural ya sea cualitativa o cuantitativamente El producto representa un moderado impacto en el medio ambiente natural ya sea cualitativa o cuantitativamente El producto representa un bajo impacto en el medio ambiente natural ya sea cualitativa o cuantitativamente 4. Innovación 5 3 10 9. el proceso productivo. Impacto Medio Ambiental 5 3 Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Descripción La relación costo/beneficio a mediano plazo es superior al ingreso medio en el mercado laboral (PIB per cápita) La relación costo/beneficio a mediano plazo es similar al ingreso medio en el mercado laboral (PIB per cápita) La relación costo/beneficio a mediano plazo es inferior al ingreso medio en el mercado laboral (PIB per cápita) Se requiere una fuerte y gran inversión de trabajo para enfrentar el primer año de operación del negocio Se requiere una moderada inversión de trabajo para enfrentar el primer año de operación del negocio Se requiere una baja inversión de trabajo para enfrentar el primer año de operación del negocio Existe amplio conocimiento y experiencia previa en el giro Existe moderado conocimiento y experiencia previa en el giro No existe conocimiento y experiencia previa en el giro Se requiere formación superior y experiencia laboral previa en el giro Se requiere formación media humanista o técnico profesional y experiencia laboral previa en el giro Se requiere solo experiencia laboral previa en el giro Superior a M$ 3.000 Existe alta probabilidad de agregar valor al producto o servicio en el mediano plazo y generar ventaja competitiva Existe moderada probabilidad de agregar valor al producto o servicio en el mediano plazo y generar ventaja competitiva Existe baja probabilidad de agregar valor al producto o servicio en el mediano plazo y generar ventaja competitiva El desarrollo del negocio requiere una ubicación determinada o muy específica El desarrollo del negocio requiere una ubicación de mediana importancia El desarrollo del negocio la ubicación es irrelevante El producto. Factibilidad Técnica Calificación RRHH Inversión Inicial 7 5 3 3 5 7 3 5 7 7 6. Riesgo y Afinidad Asociada 5 7 3. 5. el proceso productivo.000 Entre M$ 2. Rentabilidad 5 3 3 2.000 Inferior a M$ 2. Ubicación 3 5 7 10 8. el canal de distribución y/o el mercado es nuevo El producto. Impacto Social 5 3 10 10.