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Ent i Dad Nuevo Leon

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  • I.Mi entidad y sus cambios
  • 1. En qué entidad vivo
  • 2. La naturaleza de mi entidad
  • 3. Quiénes viven en mi entidad
  • 4. Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado
  • II.Los primeros habitantes de mi entidad
  • 1. Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad
  • 2. Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad
  • 3. Un pasado siempre vivo: qué conservamos de los pueblos prehispánicos
  • 1. La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
  • 3. Gobierno y sociedad en los pueblos y en las ciudades virreinales
  • 4. El legado cultural del Virreinato en mi entidad
  • 5. La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia
  • IV.Mi entidad de 1821 a 1920
  • 1. El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX
  • 2. Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato
  • 5. El patrimonio cultural de mi entidad
  • V.Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
  • 1. El siglo XX y el presente de mi entidad
  • 2. Las regiones de mi entidad
  • 4. Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad

Nuevo León

Tercer grado

  La entidad donde vivo

Nuevo León
La entidad donde vivo

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145-147. 104. 2011 Argentina 28. Colección Histórica Femsa. 59. 115. 06020. Difusión y Distribución/dgme Dirección Editorial/dgme Servicios editoriales Fondo Editorial de Nuevo León Coordinación editorial Carolina Farías Campero Cuidado de la edición Dominica Martínez Ajuria Diseño editorial Florisa Orendain Cantú Ilustraciones David Nieto: pp. Fototeca del Centro de las Artes. 116. F. 125. 150-152. Víctor Manuel Rodríguez García Asesora (Historia) Lydia Espinosa Morales Revisión técnico-pedagógica Dirección General de Desarrollo Curricular Evaluación y producción editorial Dirección de Evaluación. 132. 99. 84. 43. 98. 120. Roberto Ortiz. 9. 62-65. Secretaría de Educación Pública. 117. El tiraje fue de ejemplares. Oswaldo Zurita Pintura: Saskia Juárez. 23. 113.R. en los talleres de con domicilio en en el mes de de 2012. 35. 21. 11. Museo del Vidrio Portada Diseño de colección: Carlos Palleiro Ilustración de portada: Juan Gedovius Segunda edición. 78. 27. © Secretaría de Educación Pública. Javier Orozco. 55. Tercer grado se imprimió por encargo de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos. Coordinación de Comunicación Social y Relaciones Institucionales del Gobierno del Estado de Nuevo León. 2012 D. Nuevo León. 18. 52. 53. Fideicomiso Turismo Nuevo León. 64. 65. 74. 49. 70. 47. 44.La entidad donde vivo. 27. Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. 79. Rodolfo Maldonado. 82. . 33. 100. 42. Fototeca del Tecnológico de Monterrey Mapoteca Orozco y Berra. Nuevo León. D. Corporación de Proyectos Turísticos del Gobierno del Estado de Nuevo León. 14. 32. 87. 83. 114. Sylvia Ordóñez Instituciones y archivos: Archivo General del Estado. 16. 12. 41. México. 155 Luis El Cartún Pérez: pp. 140-142. ISBN: 978-607-469-928-9 Impreso en México Distribución gratuita-Prohibida su venta La entidad donde vivo. Tercer grado fue desarrollado por la entidad federativa en colaboración con la Dirección General de Materiales Educativos (dgme) de la Subsecretaría de Educación Básica. 37-39. 71 Cartografía Inegi: pp. 133. Manuel Contreras. 76. 66-67. 45. 101. Javier Sánchez. 44. Autores Hilda Fernández Garza. 58. 134 Agradecimientos Fotografía: Carlos Bravo. 118 Mark Miller: pp. 119. 68. 9-12. Centro. 111.

la Secretaría de Educación Pública ha iniciado un proceso de transformación de la enseñanza basado en la implementación del enfoque por competencias. Para alcanzar los objetivos mencionados. Sin duda. objetivos y aprendizajes esperados de la asignatura. en la elaboración de este libro participaron instituciones y profesionales especializados en el tema. el cual plantea una educación tendiente al desarrollo de las aptitudes básicas para que los alumnos enfrenten con éxito los desafíos y problemáticas que cada día se presentan en la vida. al estudiar la historia de Nuevo León. su valiosa aportación contribuirá a despertar la conciencia cívicoética de los lectores. incorpora temas y actividades relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y con las Bibliotecas de Aula y Escolares. además de obedecer a las secuencias didácticas. La entidad donde vivo. El propósito fundamental de este libro es que los alumnos. quienes lograrán entender que las acciones cotidianas de cada uno se relacionan con la historia y la geografía de la entidad. razón por la cual deben tomar decisiones informadas y responsables que beneficien a nuestra sociedad.Presentación n el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). E Secretaría de Educación Pública . obtengan respuestas a sus dudas y sean capaces de plantearse nuevas preguntas que les permitan entender nuestros orígenes. el trabajo y la convivencia en sociedad. Cabe resaltar que este enfoque exige una participación más activa de todos los actores implicados en el proceso educativo. así como una nueva dinámica de enseñanza y aprendizaje. Nuevo León. se requieren libros actualizados que enriquezcan el flujo del conocimiento en la escuela. maestros y padres de familia. En consonancia con lo anterior. Por tal motivo.

................. 37 1.... 34 II.............. Un pasado siempre vivo: qué conservamos de los pueblos prehispánicos .................. 15 3.......................................................... 106 4...... 5........ 7 1........... Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad .. El legado cultural del Virreinato en mi entidad .......................................... 38 2.................... En qué entidad vivo .............. El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ............................... Las regiones de mi entidad .............. La vida cotidiana del campo y la ciudad .................................................. El patrimonio cultural de mi entidad ................ Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad .................................................................... 155 ................................ El siglo XX y el presente de mi entidad ...... Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad .... 50 III...................... 88 2............. 30 4............................ 55 1...... 87 1............... Proyecto final.............................. 42 3...................................................... La naturaleza de mi entidad... Patrimonio natural y cultural de mi entidad............ 4.. 125 1.................................................. Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado ........................ Gobierno y sociedad en los pueblos y en las ciudades virreinales. Los primeros habitantes de mi entidad .............................. Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI ....................... la colonización y el Virreinato en mi entidad .............................................................. 126 2..... 8 2............. 2..... Mi entidad y sus cambios ...................... La Conquista................ Quiénes viven en mi entidad ...Índice I........... Mi entidad durante la Revolución Mexicana ............... 143 4.... El Virreinato y la Independencia en mi entidad . La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia .......... Mi entidad de 1821 a 1920....... 3......... Los rostros de mi entidad ............. 115 5. 56 66 72 75 82 IV...... 148 5....................... Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad .............. 134 3..................................................................... 121 V.......... Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato 102 3........

hasta nuestros días. Al inicio de cada bloque encontrarás una pequeña lista de lo que esperamos que aprendas. . mires las fotografías. Estamos seguros de que podrás aprender y divertirte al mismo tiempo. • Comprendo. para localizar los acontecimientos en líneas de tiempo. incluye la realización de juegos o manualidades. También verás que en cada bloque una de las actividades se ha seleccionado para que la guardes. Nuestro libro está dividido en cinco bloques. cuándo y dónde.Conoce tu libro C on la ayuda de este libro que trata sobre la geografía y la historia conocerás mejor Nuevo León. Aprenderás a reconocer sus paisajes y a valorar nuestro patrimonio natural y cultural. Al terminar el curso las presentarás como parte de un proyecto que incluye la exhibición de los trabajos. • Qué. • Para observadores. actividades para que ejercites los conocimientos adquiridos. hace miles de años. Cada bloque consta de varios temas que cuentan con una breve introducción y se desarrollan en las páginas siguientes. para ampliar la información en otras fuentes. mapas e ilustraciones y busques más información conocerás mejor las características económicas y sociales de Nuevo León. • Consulto. actividades para interpretar imágenes de contenido histórico. páginas de internet y entrevistas. libros. Cuando hagas las actividades. para leer y mirar con detenimiento imágenes en tu libro y sacar conclusiones o responder preguntas. Dentro de cada tema hay apartados en los que te pedimos que realices actividades individuales o en grupo que enriquecerán tus conocimientos: • Identifico. Te mostraremos los cambios ocurridos en este territorio desde la llegada de los primeros pobladores. como diccionarios. • Juego y aprendo.

.

vegetación y fauna de su entidad. • Reconoce las características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas. lagos. mares. 7 Mi entidad y sus cambios Aprendizajes esperados: • Reconoce los límites territoriales de la entidad y el muncipio donde vive. • Representa la distribución de montañas.I. Municipio de Santa Catarina . climas. ríos. • Identifica los cambios y permanencias en los paisajes y vida cotidiana de la entidad a través del tiempo.

Si observas estas fotografías satelitales podrás darte cuenta de la ubicación de nuestro planeta en la Vía Láctea. Universo: Vía Láctea. Entidad: Nuevo León. 3. nuestro país y el estado en donde vives. donde ésta aparece como un pequeño punto. Planeta: Tierra. 1. 4. luego se observa nuestro planeta Tierra. País: México. después el continente americano.8 1. uevo León es una de las 32 entidades federativas de los Estados Unidos Mexicanos. Se encuentra en el noreste de nuestro país y tiene una frontera de 14 kilómetros con Estados Unidos de América. En qué entidad vivo 2. . Continente: América. ¿Sabías que el nombre oficial de México es Estados Unidos Mexicanos? N 5.

_________________ 3.9 Identifico Localizo mi entidad ¿Qué observas en cada ilustración de la página anterior? 1. Ahora que ya sabes dónde se encuentra tu entidad. ¿Cuántos estados tiene nuestro país? __________________ Colorea la silueta de Nuevo León sobre el mapa. ___________________ 4. escribe todos tus datos. _________________ Completa la frase: Nuevo León forma parte de ____________________ El nombre oficial de México es Estados Unidos Mexicanos. ___________________ 2. ___________________ 5. Pregúntale a tus familiares lo que no sepas. Nombre: Calle: Colonia: Población o ciudad: Estado: Municipio: País: Número: .

a la izquierda el Oeste (O).10 Identifico Los puntos cardinales Desde hace mucho tiempo. para localizar lugares en el espacio terrestre y para representarlos en los mapas. tu mirada el Norte (N) y tu espalda el Sur (S). ¿Te diste cuenta de que los puntos cardinales se escriben abreviados? Elaboraremos en equipo la rosa de los vientos en un acetato para ponerlo sobre el mapa y ubicar los puntos cardinales. Es como si tú te pararas en el centro del mapa. En los mapas es igual. Para poder identificar los puntos cardinales primero encuentra el punto por donde sale el sol: ahora extiende tus brazos y señálalo con tu mano derecha: estarás apuntando hacia el Este (E). o s r o a n L s. hacia arriba el Norte (N) y hacia abajo el Sur (S). El sitio por donde sale el sol resultó muy útil para ello. siempre estará el Este (E). los seres humanos establecieron puntos cardinales que les sirvieron para orientarse. A la derecha El sol sale por el Este. ientar s mapa para or lo la s o ju d ú r o b nt arece e que ap . También podremos localizar los puntos intermedios: • Noreste (NE) • Sureste (SE) • Noroeste (NO) • Suroeste (SO) ¿En cuál de los puntos intermedios se ubica Nuevo León? mo sirve co s o t n ie lla la estre de los v s a e s . mientras tu mano izquierda señala el Oeste (O).

Investiga con qué país colindamos al norte: Busca y escribe qué entidades colindan con Nuevo León: Al Norte: Al Sur: Al Este: Al Oeste: .11 Identifico Los límites territoriales de Nuevo León Como te habrás dado cuenta Nuevo León tiene algunos estados vecinos y también limita con otro país.

8 cada uno con su propio ayuntamiento y su 37 presidente municipal. San Luis Potosí 5 32 44 51 50 40 2 45 47 1 23 12 25 6 26 46 28 34 41 11 16 42 9 35 27 3 15 20 13 10 21 19 48 39 31 49 4 38 43 29 22 33 17 30 Tamaulipas 7 14 24 36 . Forman parte de los municipios: las 18 congregaciones. los pueblos. los ejidos Coahuila y los ranchos que se encuentran dentro de su territorio. pues allí despacha el presidente municipal. que son territorios pequeños. Nuevo León está dividido en 51 municipios. Uno de estos pueblos o ciudades es la “cabecera municipal”.12 Identifico El municipio donde vivo Estados Unidos de América Para poder gobernarse y administrarse mejor. La Zacatecas capital de nuestro estado es la ciudad de Monterrey.

los poderes públicos de un estado o país.13 MUNICIPIOS DE NUEVO LEÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Abasolo Agualeguas Los Aldamas Allende Anáhuac Apodaca Aramberri Bustamante Cadereyta Jiménez El Carmen Cerralvo Ciénega de Flores China Doctor Arroyo Doctor Coss Doctor González Galeana García San Pedro Garza García General Bravo General Escobedo General Terán General Treviño General Zaragoza General Zuazua Guadalupe 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 Los Herreras Higueras Hualahuises Iturbide Benito Juárez Lampazos de Naranjo Linares Marín Melchor Ocampo Mier y Noriega Mina Montemorelos Monterrey Parás Pesquería Los Ramones Rayones Sabinas Hidalgo Salinas Victoria San Nicolás de los Garza Hidalgo Santa Catarina Santiago Vallecillo Villaldama Observa la lista de los municipios de Nuevo León y encuentra el municipio donde vives. Ahora fíjate con qué otros municipios limita: Al norte: _______________ Al sur: _______________ Al este: _______________ Al oeste: _______________ Escribe el nombre de la capital del estado ______________________________ ¿Dónde se encuentra? Señálala en el mapa. . Ciudad o localidad Ya que lo encuentres fíjate en el número. en donde se encuentran Localízalo en el mapa e ilumínalo. Capital.

Escriban en una hoja los nombres de las 32 entidades y recórtenlos. Cada uno de los integrantes del equipo sacará con los ojos cerrados el nombre de una entidad. 5. . ¿Qué se necesita? • La rosa de los vientos en acetato. 4. 2. Ganará quien logre conseguir el mayor número de puntos. Al abrir los ojos deberá utilizar la rosa de los vientos para mencionar la localización de la entidad en el mapa y describirá su ubicación y colindancia con otros estados sin decir el nombre. ¿Cómo se juega? 1. 6. Coloquen los nombres recortados en una caja o recipiente que pueda permanecer cerrado. Formen equipos. 7. 3.14 Juego y aprendo Las entidades de los Estados Unidos Mexicanos Jueguen con la rosa de los vientos para ubicar las entidades del mapa. Cada respuesta correcta tendrá el valor de un punto.

a veces la temporada de lluvias se acompaña de huracanes. como el relieve. La naturaleza de mi entidad uevo León está ubicado cerca de la frontera. pero tiene temperaturas templadas en las áreas más altas. la existencia de ríos y la cantidad de agua de sus manantiales. es decir. y se crían reses y cabras. La naturaleza cambiante de nuestra entidad es el resultado de la combinación especial de ciertas condiciones. de puertos del Golfo de México y del centro del país. El clima es extremoso. papa y naranja.2. heladas en invierno. principalmente caluroso y seco. Se cultivan granos. Nopalera en el municipio de Mina. Estas condiciones hacen posible una vegetación y una fauna variadas según el medio natural que les resulte adecuado para reproducirse y vivir. Vamos ahora a conocer más sobre la naturaleza de Nuevo León. el clima. N .

Estados Unidos de América RELIEVE Es la forma que tiene la superficie terrestre.16 Observa el mapa con atención y reconoce las formas de relieve de nuestro estado. la sierra y el altiplano. Llanura Coahuila Tamaulipas Zacatecas Sierra San Luis Potosí Altiplano . En nuestro estado predominan tres formas de relieve: la llanura.

Altiplano Al sur de Nuevo León está el altiplano.17 Infórmate un poco más sobre las formas de relieve leyendo las descripciones de cada una. Llanura El paisaje de las llanuras del norte de Nuevo León es extendido y con poca inclinación aunque algunas veces lo interrumpen sierras y lomeríos. Su suelo está formado principalmente de rocas calizas. . Sus paisajes majestuosos combinan grandes rocas y laderas cubiertas de bosques y muestran los contrastes del relieve. Más de la mitad del territorio del estado está formado por llanuras. Sierra La Sierra Madre Oriental atraviesa el centro de Nuevo León formando un gran arco al sur de Monterrey. Son terrenos con poca inclinación que se encuentran a mayor altura sobre el nivel del mar que las llanuras del norte.

La temperatura máxima promedio es de 32 ºC en los meses de mayo a agosto. En la parte central. principalmente con riego. Estados Unidos de América Tamaulipas Fuente: Inegi. en las llanuras del este que reciben la humedad del Golfo de México. la temperatura mínima promedio es de Zacatecas 5 ºC y se presenta en el mes de enero. sin embargo se cultiva maíz.18 Ahora podrás conocer el clima que predomina en Nuevo León. el clima es cálido y subhúmedo. sorgo. San Luis Potosí El clima seco y semiseco que predomina en el estado es una limitante para la agricultura. durante los meses de agosto y septiembre. La temperatura media anual Coahuila de Nuevo León es alrededor de 20 grados centígrados (ºC). Las lluvias son en verano. CLIMA Las llanuras del norte de Nuevo León y el altiplano en el sur del estado presentan un clima seco o semiseco. Seco y semiseco Cálido subhúmedo Templado subhúmedo Muy seco . frijol. avena y cebada. trigo. La sierra tiene clima templado subhúmedo en las partes altas y muy seco en el extremo oeste del estado que no recibe la corriente húmeda del Golfo de México.

encontramos anacahuitas y encinos entre los matorrales y hay grandes mezquitales. En el área de transición de la sierra al altiplano. y la mínima en marzo. La época de más lluvia se presenta en mayo y agosto. tienen un clima templado. La vegetación típica es el bosque de encinos y pinos. Las lluvias se presentan en verano y son escasas el resto del año. Identifica y resalta en el mapa tu municipio. la vegetación y la fauna de un lugar. Predominan los matorrales desérticos y espinosos. Climas de la sierra La mayor parte de la sierra de Nuevo León registra lluvias escasas todo el año. ¿Qué tipo de relieve tiene? ¿Qué tipo de clima tiene? ¿Cuál crees que sea la relación entre el relieve y el clima? . Las partes altas de la sierra. la humedad se queda en las partes altas de la sierra.19 Lee cómo es el clima de Nuevo León. Climas de la llanura En los municipios del norte del estado el clima es seco y muy cálido pues se evapora más agua de la que cae. aprenderás que el tipo de relieve determina en gran medida el clima. por lo que los vientos pasan secos a la vertiente interior. Los municipios ubicados en las llanuras del este que reciben la humedad del Golfo de México presentan un clima semicálido con lluvias en verano o con lluvias escasas todo el año. La tierra es árida y se desarrolla vegetación que requiere poca agua. Los matorrales de esta región son desérticos y espinosos. por ser subhúmedas. En el altiplano hay zonas secas templadas que son más extremosas porque la evaporación es mucho más elevada que la precipitación. Climas del altiplano El altiplano registra un clima seco y semicálido parecido al que se describe en la llanura. El lado oeste de la sierra no recibe la corriente húmeda del Golfo de México. Hacia el centro del estado llueve un poco más. por eso presenta un clima seco.

Cuando llueve en Nuevo León. ¿Sabías que los primeros pobladores construían sus casas cerca de un ojo de agua o un río? OJOS DE AGUA Los ojos de agua son corrientes subterráneas que brotan en la superficie de la tierra y son típicas en Nuevo León. como el río Santa Catarina. RÍOS Cola de Caballo. en una presa o en otro río. en un lago. Cuando el río es corto y estrecho recibe el nombre de arroyo. Otras veces. cenotes y ríos subterráneos. La ciudad de Monterrey se fundó alrededor de los ojos de agua de Santa Lucía. que cruza la ciudad de Monterrey. llevan muy poca agua o parecen estar secos. El agua terrestre y la marina forman parte del mismo ciclo del agua. Santiago. Comenta con tus compañeros la información de esta página. los ríos llevan mucha agua y no podemos acercarnos a ellos porque son peligrosos. Los ríos son corrientes naturales de agua que desembocan en el mar. sólo 3% está en los continentes en forma de ríos y lagos o de forma subterránea. El río más importante de Nuevo León es el San Juan. PRESAS Las presas son construcciones humanas para acumular grandes cantidades de agua. en cuyo caso se llaman afluentes. AGUA Casi toda el agua de nuestro planeta se encuentra en el mar.20 Aprende dónde nacen y desembocan los ríos y descubre la cantidad de agua que hay en nuestro planeta. como en los ojos de agua. donde hoy se encuentra el Paseo Santa Lucía. .

Pilón 11. Álamo 4. Salado 2. Ramos 10. Cerro Prieto d. Sosa 5. El Cuchillo c. Blanco Estados Unidos de América a 1 Río Bravo Coahuila 2 3 5 6 4 6 8 7 d 9 10 11 12 Tamaulipas b e c Llanura Sierra Zacatecas 13 San Luis Potosí Presas de Nuevo León: a. Salinillas b.21 Reunidos en equipo ubiquen en el mapa los ríos y las presas de Nuevo León. La Boca e. Pablillo 13. Potosí 12. Sabinas 3. Ríos de Nuevo León: 1. San Juan 8. Vaquerías Altiplano Escribe el nombre del río o ríos más cercanos a tu municipio: Escribe el nombre de la presa más cercana a tu municipio: . Pesquería 7. Santa Catarina 9. Salinas 6.

En las llanuras y el altiplano también hay pastos para el ganado y tierras de cultivo. el mezquite. So on plantas que requieren poca agua. ua. yucas y cactáceas. hay magueyes. . la anacua. como la anacahuita. . En los paisajes de las llanuras y el altiplano de Nuevo León la vegetación más abundante es el matorral. el ébano y. Como en las sierras llueve m más el clima ás y e lc lima es templado son mucho verdes nos gusta ho más v erdes y no os g usta pasear en ellas. que tiene una gran variedad de especies. VEGETACIÓN La vegetación nativa está muy relacionada con el relieve.22 Conoce qué plantas conforman la vegetación nativa de Nuevo León. . Quizás te habrás cuenta de que hay s dado c uenta d eq ue h ay lugares donde se combinan ombinan diferentes tipos de vegetación. Los bosques se encuentran grandes ncuentran en las g randes sierras de nuestro estado y cuentan co con on muchas variedades de encinos pinos. n. encin nos y pino os. Son ezquite. el clima y el agua disponible en cada región. por supuesto. . arbustos y algunos árboles.

23 Observa qué tipo de vegetación hay en la llanura. en la sierra y en el altiplano. Estados Unidos de América Coahuila Llanura Zacatecas Tamaulipas Sierra San Luis Potosí í Altiplano .

con propiedades medicinales. Hay magueyes. que ocupan grandes extensiones y forman los mezquitales. pero sobre todo los mezquites. Son muy comunes el ébano y el chaparro prieto. de los que hay especies diferentes. Las plantas típicas de esta región son resistentes. Son muy frecuentes los pinos y los encinos. nopales. muy tupidas y con hojas pequeñas. Los pinos tienen hojas color verde oscuro y su fruto es un cono con semillas pequeñas. por eso hay que tener mucho cuidado al acercarse a ella. Los árboles son más altos y más verdes que en la llanura o el altiplano. y como se adapta perfectamente al clima de nuestro estado te recomendamos plantar uno. Maguey . La lechuguilla tiene unas hojas que terminan en espinas. Llanura En la región de la llanura podemos ver pastizales y matorrales.24 Lee y aprende más sobre la vegetación de cada región. Otra planta muy común y nativa de nuestro estado es la anacahuita. que da mucha sombra y tiene una flor blanca muy vistosa. huizaches y lechuguillas. También tiene muchos usos. El huizache es un árbol con espinas y con unas flores amarillas que producen el aceite de acacia. Pino Altiplano Huizache Las plantas de esta región son muy resistentes y con espinas. pues se obtiene la fibra que se llama ixtle. El encino es un árbol típico de Nuevo León que puede llegar a vivir 100 años. Mezquite Sierra Anacahuita Encino En esta región existe una gran variedad de plantas silvestres.

Podemos reconocer los árboles por sus hojas. Ya han aprendido sobre la naturaleza de su entidad. Los invitamos a sembrar y cultivar árboles de la región. sus flores y sus frutos. present mi entid e d s o r st “Los ro Ébano Encino roble Anacua Mezquite .25 Colaboro en la reforestación de mi entidad. Anacahuita ara rabajo p t e t s e a a y cuid cto: Conserv el proye n e lo r a ad”. Lleven un registro escrito y tomen fotografías de su crecimiento. Aquí hay algunos ejemplos. Investiguen qué árboles pueden plantar de acuerdo con las condiciones climáticas y tipo de suelo. Organicen equipos para plantar y regar los árboles en la escuela. búsquenlos en su región. en un parque o en otros espacios de su comunidad.

como lagartijas. También hay insectos. el agua disponible. . Entre los mamíferos destacan los tlacuaches. jaguarundis y venados. liebres. cotorras serranas y águilas reales. Debido al crecimiento de las ciudades muchos animales se han visto afectados y han tenido que buscar zonas de refugio para sobrevivir. Más adelante estudiaremos cómo debemos protegerla. entre otros materiales. peces y moluscos. murciélagos. Reunidos en equipo elijan una región y hagan una maqueta donde muestren la vegetación y la fauna del lugar. Nuestra riqueza natural está amenazada. Entre las aves destacan correcaminos. iguanas. FAUNA Las especies de la fauna silvestre se relacionan con la diversidad vegetal. mapaches. Usen plastilina. En Nuevo León encontramos muchas especies de mamíferos. bolas de unicel. aves y reptiles.26 2 6 Comenten en equipo la lectura sobre la fauna de nuestro estado. perros llaneros. Conocerán muchas de las especies animales que habitan en nuestra entidad. osos negros. chachalacas. Encontramos también reptiles. víboras de cascabel. en la sierra y en el altiplano. armadillos. el clima y las actividades humanas. culebras arroyeras y alicantes punteados. cacomixtles. coyotes. conejos. Observa en el mapa qué tipo de fauna hay en la llanura. anfibios. Compartan su trabajo con el resto del grupo. papel y periódicos. zorros.

oy en el pr os de mi entida r rost .Estados Unidos de América 27 7 Coahuila Llanura Tamaulipas Zacatecas Sierra S San Luis Potosí Altiplano arla present a r a p a t Los que a la ma curso: “ Conserv ecto de fin de d”.

28 Lee y aprende más sobre la fauna de las diferentes regiones. lagartijas. ardillas y desde luego víboras de cascabel. Son venenosas. las cuales emiten un sonido en caso de peligro. Liebre Víbora de cascabel Correcaminos . Llanura En los llanos y lomeríos de esta región vive gran variedad de animales silvestres. Otros animales que habitan la llanura son los coyotes. que se llama así porque su cola es de ese color y se levanta cuando corre como un aviso al resto de la manada. parecidos a los lobos pero más chicos. de color entre pardo y gris. Por ejemplo el venado cola blanca. que es un roedor pero que hace un sonido de alarma que parece un ladrido. resistente y rápida a pesar de sus cortas piernas. Se llaman así por unas bolsas que tiene en la cola. que comen ratones y conejos. magnífico corredor que usa su larga cola como timón. o el correcaminos. También encontramos al perro de la pradera. que se parece al coyote pero con un hocico más puntiagudo y orejas más grandes. Zorro Venado cola blanca Perro de la pradera Coyote Altiplano Entre los animales que viven en los matorrales desérticos destacan la liebre torda. También hay tlacuaches. y la zorra gris.

símbolo nacional de México. que se distingue por su color verde brillante. o el mapache. o el águila real. En cuanto a las aves destacan la cotorra serrana. considerada especie amenazada. Lamentablemente este gran trepador de árboles está en peligro de extinción. sobre todo en caída. Cotorra serrana Jaguarundi Mapache Oso negro Águila real . que se distingue por su velocidad. pues llega a alcanzar los 240 kilómetros por hora. que es exclusivo de Norteamérica. Otro animal muy característico es el jaguarundi. que se parece al puma pero es más chico. que parece tener puesto un antifaz y su cola tiene anillos de color claro y oscuro.29 Sierra En los bosques de la sierra podemos encontrar animales como el oso negro. debido a la destrucción de su medio.

con un poco más de mujeres que de hombres y muchos niños y jóvenes. Parque Fundidora. 4 653 458 2 333 273 Menores de 14 años 1 396 037 . que vienen a trabajar aquí en busca de mejores condiciones de vida. tanta que ocupamos el octavo lugar a nivel nacional por el número de habitantes que tenemos. con ocho años. el otomí y el zapoteco.30 3. Monterrey. También han llegado hablantes de lenguas indígenas. La lengua indígena que más se habla es el náhuatl. Coahuila y de otras partes. Censo de Población y Vivienda 2010 Hombres 2 320 185 Población de Nuevo León Mujeres E n Nuevo León vive mucha gente. que ocupan un lugar importante dentro de la población: 30 de cada 100 habitantes tienen menos de 14 años. Tamaulipas. hay 44 897 niños y 43 665 niñas. De tu misma edad. Quiénes viven en mi entidad Inegi. y le siguen el huasteco. Veracruz. Se trata de una población de 4 653 458 habitantes. ¿De dónde vino tanta gente? La mayoría ha ido llegando desde hace tiempo de San Luis Potosí.

¿de dónde vinieron y cuándo llegaron? ¿Qué es lo que más le gusta del municipio donde vive? Reúnan sus encuestas y hagan un foro en el salón para comentar los resultados.31 Consulto De dónde venimos ¿Por qué razones las personas vinieron a vivir a Nuevo León? Para saberlo puedes elaborar una entrevista y pedir a tus familiares y otras personas que la respondan. con ayuda del profesor. A lo mejor en el recreo puedes entrevistar a maestros y trabajadores de tu escuela. pueden completar el cuestionario: Nombre: ¿Es usted originario de Nuevo León? ¿Por qué vive aquí? ¿Dónde nació? ¿Su familia es de Nuevo León? ¿De qué lugar? Si no es así.org. Consulten: http://cuentame. pero tú y tus compañeros.inegi. Aquí sólo te damos algunos ejemplos.mx/ . Después hagan una gráfica. Pongan el número total de personas entrevistadas y anoten cuántas son originarias de Nuevo León y cuántas vienen de otras entidades.

cerveza y muchas otras. sorgo. cemento. el cultivo más importante es la naranja. frijol. Se crían reses. los bancos. las comunicaciones. ropa. La ganadería es la actividad agropecuaria más importante de Nuevo León. todos de muy buena calidad. trigo. algodón. cerdos y caballos. cabras.32 Lee con atención para conocer a qué se dedica la población. Tenemos empresas dedicadas a la transformación: fábricas de productos metálicos. las escuelas y los hospitales. se siembra maíz. Comprendo Las principales actividades económicas Enumera las diferentes actividades: Urbanas Rurales Escribe a qué se llama industria de la transformación ¿En qué sector trabajan la mayoría de los neoleoneses? . ACTIVIDADES ECONÓMICAS Nuevo León es un estado muy rico por su industria y por los servicios que ofrece. Aunque su riqueza no depende de la agricultura. Linares. vidrio. son actividades económicas a las que q se dedica mucha gente y producen gran parte de la riqueza de la entidad. que ha dado fama a los municipios de Montemorelos. de maquinaria y equipo electrónico. papa. Hualahuises. Los servicios. ¿Te gusta comer cabrito y carne asada? Nuestra entidad es un estado de gran importancia industrial. tomate y otras frutas y hortalizas. de químicos. los transportes. Allende y Rayones. el turismo. pues gran parte de sus tierras están cubiertas por matorrales y pastizales. como el comercio. manzana. de productos alimenticios. General Terán.

• Ilumina los cuadritos que equivalen a 95 de cada 100 habitantes y escribe abajo: población urbana.33 LA POBLACIÓN URBANA Y RURAL En Nuevo León la mayoría de la población es urbana. Para que puedas comprender esto con claridad imagina que de cada 100 personas 95 viven en ciudades y pueblos. y sólo 5 de cada 100 personas viven en el campo. ¿Qué necesito? • Hoja de cuaderno cuadriculada • Lápiz y colores ¿Cómo lo hago? • Marca en una línea 20 cuadritos: cada cuadrito será equivalente a 5 de cada 100 personas. ¿De qué se trata? En la gráfica podremos ver fácilmente cuántas personas viven en la ciudad y cuántas en el campo. vive en ciudades y pueblos. Escribe el título: “Gráfica comparativa de la población urbana y rural del estado de Nuevo León”. • Dibuja una nueva línea de 20 cuadritos e ilumina sólo uno. y sólo una pequeña parte vive en el campo. . en zonas rurales. Compáralo haciendo una gráfica. Comprendo La distribución de la población Elabora una gráfica donde muestres la distribución entre la población urbana y rural. es decir. que equivale a 5 de cada 100 habitantes y escribe abajo: población rural.

automóviles y una vida llena de actividades. Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado a evolución de las ciudades es constante. monumentos y construcciones que aún se conservan nos recuerdan cómo se vivió en tiempos pasados.34 4. La vida diaria o cotidiana de las personas ya no es como antes y muchas costumbres y tradiciones antiguas han desaparecido mientras otras se siguen practicando. modernas vías de comunicación. Palacio Municipal de Monterrey. trabajaba la tierra. sus poblaciones eran tranquilas y todos se conocían. al igual que muchas casas. Nuevo León es una entidad con gran desarrollo y crecimiento urbano. Desde principios del siglo XX se le considera la capital industrial de México. L . En Nuevo León contamos con todos los servicios. la gente vivía en el campo. Antes no era así. Las tradiciones.

El Arco de la Independencia en 2012.35 Para observadores Observa las fotografías y compáralas. . La Purísima en 2005. Hagan un mural y consérvenlo para el proyecto de fin de curso. Inviten al abuelo de uno de sus compañeros a contarles cómo era la vida en su municipio y traigan todos una foto de hoy y una muy antigua para que comparen cómo todo ha cambiado. Palacio Municipal de Monterrey en 1910. Palacio Municipal de Monterrey en 2005. La Purísima en 1920. ¿Son iguales? ¿Son diferentes? ¿Sabes dónde están ubicadas estas construcciones? ¿Por qué son importantes para los neoleoneses? El Arco de la Independencia en 1910.

Nuevo León colinda al norte con un país. Se dice entonces que su clima es: a) Sencillo b) Complicado c) Extremoso d) Agradable 5. Soy capaz de localizar información sobre los temas de este bloque en los acervos de la Biblioteca de Aula y en los diccionarios. Muchos de ellos vienen de otros estados en busca de: a) Tesoros antiguos de gran valor b) Mejores condiciones de vida c) Mejores tradiciones culturales d) Mejores costumbres familiares EVALUACIÓN 1. osos y venados c) Lagartijas. Soy capaz de mencionar ejemplos de la fauna de mi estado. águilas y chachalacas 4. En Nuevo León predomina el clima caluroso y seco. Contesta con un compañero: 1. Dentro de la fauna silvestre de Nuevo León encontramos reptiles como: a) Tlacuaches. Son construcciones humanas para acumular grandes cantidades de agua a) Ríos b) Lagos c) Presas d) Mares 3. Reconozco características del relieve en los paisajes de mi entidad. Puedo hacerlo Lo hago con ayuda Todavía no puedo hacerlo COEVALUACIÓN.AUTOEVALUACIÓN Identifico la ubicación geográfica de Nuevo León en mapas. Localizo en un mapa los ríos de Nuevo León. pero en invierno es muy frío o helado. Soy capaz de reconocer los estados que colindan con mi entidad. iguanas y víboras d) Cotorras. Localicen en el mapa el río San Juan y elijan entre las opciones la respuesta correcta. Una fábrica de productos metálicos es una actividad económica de: a) La industria b) La ganadería c) La agricultura d) La pesca 5. murciélagos y armadillos b) Coyotes. ¿Por qué es el río más importante de Nuevo León? a) Porque lleva poca agua b) Porque cruza la ciudad de Monterrey c) Porque atraviesa muchos municipios d) Porque se funda alrededor del Ojo de Agua de Santa Lucía 3. En la sierra predomina el clima templado y por ello su paisaje es: a) Más seco b) Más verde c) Más húmedo d) Más frío 4. La rosa de los vientos ubica la salida del sol al: a) Norte b) Sur c) Este d) Oeste 2. Reconozco los climas predominantes en mi estado. Nuevo León ocupa el octavo lugar a nivel nacional por el número de habitantes. ¿A qué país se refiere? a) Canadá b) Estados Unidos de América c) Guatemala d) Belice 2. Elementos que permiten observar el pasado de la entidad a) Vegetación y fauna b) Clima y relieve c) Casas y monumentos d) Ríos y lagos . Reconozco algunas plantas y árboles de la vegetación del estado.

• Explica características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad. Indígenas dibujados por Miguel Custodio Durán en un mapa de 1744. • Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos. . • Localiza lugares donde se establecieron grupos prehispánicos y sus características. Los primeros habitantes de mi entidad Aprendizajes esperados: • Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de su entidad.II. • Identifica aspectos del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad. Mapoteca Orozco y Berra.

el noreste de México era un inmenso mar.38 1. En numerosos lugares de nuestra entidad se han encontrado restos fósiles de plantas y animales del pasado marino. Si aún no has ido. ¿Los conoces? Quizá los has visto en algún museo de tu localidad. también hay algunas pinturas rupestres y petrograbados. . antes de que se formaran las montañas de nuestra región. los primeros habitantes se instalaron en lo que hoy es Nuevo León. Abundan objetos de piedra y puntas de flecha de esa época. después de que las aguas se retiraron. Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad H ace millones de años. en el Museo del Noreste. Hace miles de años. invita a tus papás a visitarlos y aprenderás un poco más de los grupos indígenas que habitaron en nuestro estado. en el Museo del Obispado en Monterrey o en el Museo de Mina.

Los primeros pobladores de América llegaron procedentes de Asia y poco a poco fueron entrando a lo que hoy es México y Nuevo León. Por eso con mucha frecuencia es posible encontrar restos petrificados de animales marinos y de otros animales que vivieron en tierra firme. los primeros habitantes de Nuevo León ya estaban aquí desde diez mil años antes de Cristo (10 000 a.). HACE MILLONES DE AÑOS Hace muchísimo tiempo gran parte del suelo de lo que ahora es Nuevo León era el fondo de un inmenso mar prehistórico. ¿CUÁNDO LLEGARON LOS PRIMEROS GRUPOS HUMANOS? Las aguas del mar se retiraron y ocurrieron grandes cambios en nuestro planeta.C. En el mapa que se encuentra en la página 46 podrás ver la región en la que habitaron. Según los arqueólogos. Nuevo León es uno de los estados con mayor riqueza de restos fósiles de México. Consulto Investiga cómo se forma un fósil.39 Lee y descubre los orígenes de nuestro territorio. .

Podrás calcular cuánto tiempo habitaron estas regiones los grupos nómadas. Restos fósiles de un mamut encontrado en Mina.40 Observa en la página siguiente la línea del tiempo que te presentamos. ¿Cuándo y dónde? Consulta la línea del tiempo y escribe durante cuántos años Nuevo León estuvo habitado por grupos nómadas: . Los arqueólogos son científicos que descubren y estudian los restos que dejaron los hombres que vivieron hace mucho tiempo.

41 10000 9000 antes de Cristo a.C. de los más antiguos a los más recientes.C. 8000 7000 6000 Llamamos línea del tiempo a una representación gráfica de los acontecimientos más importantes. ordenados según fueron ocurriendo. 5000 4000 3000 2000 1000 1000 Fundación de Monterrey 1596 2000 después de Cristo d. Nacimiento de Cristo .

y cuáles eran las mejores temporadas para pescar y atrapar cangrejos y caracoles. Sabían cuáles eran las conductas de los animales que perseguían. el clima y las estaciones del año.42 2. . Para poder sobrevivir desarrollaron un gran conocimiento de la naturaleza. Los punzones y las agujas eran de hueso y sus canastos y vestidos de fibras vegetales. levantar sus campamentos y realizar sus fiestas. De estas actividades obtuvieron lo necesario para alimentarse. como las puntas de flecha o los raspadores que servían en las fiestas para hacer música. podían reconocer sus huellas y seguir sus rastros. Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad L os primeros habitantes de Nuevo León vivieron de la caza. Muchos de los instrumentos que utilizaban estaban hechos de piedra. también entendían el ciclo de crecimiento de las plantas. vestirse. la pesca y la recolección. guerras y ceremonias.

que funcionaba como una especie de bumerán. Para fabricar las herramientas y dar la forma deseada se golpeaba una piedra con otra. . jabalíes. conejos. Cuchillo de piedra con mango de madera. los cuchillos de piedra con mango de madera y el llamado palo conejero. El lanzadardos es un palo de madera flexible que se sujetaba de unos agujeros con los dedos medio e índice y en su parte superior se colocaba el proyectil que era capaz de perforar la piel gruesa de los animales. las sierras o la altiplanicie. tejones. los indios cazaban gran variedad de animales. coyotes y osos. Los cazadores lo arrojaban para quebrar las patas de los animales más veloces y una vez lanzado regresaba a ellos. También consumían insectos y muchas clases de pájaros. liebres.43 Lee y aprende cómo cazaban los primeros pobladores. LA CAZA De acuerdo con la zona en que se encontraban. el lanzadardos. armadillos. guajolotes. Para cazarlos construían diferentes clases de trampas y utilizaban el arco y las flechas. berrendos. ya fuera en las llanuras. El palo conejero es un trozo plano y curvo de madera. como venados.

mezquites. Descubre cómo pescaban. Los indios empleaban para pescar nasas o trampas tipo canasta. además de diferentes tipos de frutos y raíces. flor de palma. También lanzaban flechas a los peces y hacían pequeñas represas en los ríos para atraparlos. flor de palma y quelites. Con fibras vegetales los indios elaboraban ropa. sin ella los antiguos pobladores de Nuevo León no hubieran podido sobrevivir. cestos y canastas en las que guardaban y trasportaban lo que recogían y sus pertenencias. el quelite y otras yerbas. quelites. LA RECOLECCIÓN La recolección era el complemento de la cacería. LA PESCA Aunque ahora los ríos de Nuevo León llevan poca agua o se secan durante el verano. poleo y anacuas. En la actualidad. Pregunta a tus papás y a tus abuelos qué comidas se preparan con chile piquín. Las nueces y semillas se molían en “piedras de molienda” para hacer harina y con ella preparaban pan. tortilla y distintas bebidas nutritivas. Escribe en tu libreta las recetas y sus ingredientes. Nasa gigante . Entre las especies recolectadas fueron muy importantes las tunas y los nopales. y redes de fibra vegetal. los campesinos recolectan chile piquín. antiguamente eran caudalosos y tenían abundantes peces. las vainas del mezquite.4 44 Lee y descubre las plantas que recolectaban los antiguos pobladores.

cuando tenían que mudarse. . LA VIDA NÓMADA Los primeros pobladores de Nuevo León eran nómadas. levantando sus chozas de vara o de carrizo sobre agujeros que excavaban en la tierra y que cubrían con techo de zacate. Aunque no vivían demasiado tiempo en un solo sitio se movían siempre dentro del mismo territorio y levantaban sus campamentos o escogían sus cuevas y refugios en los mismos lugares. ojos de agua o manantiales. se movían frecuentemente siguiendo a los animales que cazaban y buscando las plantas y semillas que necesitaban para su alimentación. es decir. Si el calor era extremo construían casas semisubterráneas. En invierno preferían vivir en cuevas o bajo abrigos rocosos y en primavera o verano levantaban sus campamentos a cielo abierto. así. los campamentos estaban formados por alrededor de quince viviendas que acomodaban en línea recta o en forma de media luna. a los que volvían de acuerdo con las estaciones del año. ¡se llevaban hasta la casa! Cuando se establecían a cielo abierto.45 Cómo vivían los primeros pobladores. Sus casas eran redondas y muy ligeras. Para disponer de agua acampaban cerca de los ríos.

que no hablaban sus lenguas. come crudo. Sólo han llegado hasta nosotros los nombres que los españoles. ORGANIZACIÓN SOCIAL Para ayudarse unos a otros y para defenderse de sus enemigos. algunos de los cuales nos recuerdan el lugar donde vivieron: Catujanes Gualeguas Gualagüises en la Mesa de los Catujanes. los españoles llamaron chichimecas a todos los indios del norte. . de acuerdo con el historiador Israel Cavazos. negritos y muchos otros. huachichiles. Alazapas Coahuila Monterrey Coahuiltecos Estados Unidos de América Borrados Huachichiles Zacatecas Tamaulipas San Luis Potosí Las tribus chichimecas en Nuevo León. pelones.46 Lee cómo se organizaban los primeros pobladores. Existen más de trescientos nombres de bandas y tribus. Lampazos en Agualeguas en Hualahuises Para distinguir a estos grupos de cazadores de otros indígenas del centro de México. los indios se juntaban en bandas formadas por la agrupación de varias familias. les pusieron: alazapas. Estas bandas pertenecían a tribus más grandes que se reunían en ocasiones especiales. borrados. rayados. coahuiltecos.

los indios acostumbraban tatuarse o pintarse de colores el cuerpo y la cara. borrados o pelones a ciertas tribus. pintos. baile y comida los grandes acontecimientos de la vida del grupo. COSTUMBRES Para diferenciarse entre sí o para distinguirse como miembros de una tribu o de una banda. Fue por eso que los españoles llamaron rayados. En vez de invitaciones. Mitote es una palabra de origen náhuatl que quiere decir danzante. Estos festejos podían durar varios días y contar con la asistencia de mucha gente. los indios mandaban flechas y según estuvieran arregladas podía saberse si el mitote era para festejar. sobre todo en ocasiones importantes. Los antiguos pobladores la usaban para referirse a una danza guerrera o a un baile ritual. . también usaban peinados y adornos especiales.47 Descubre cómo se identificaban los miembros de una tribu. Celebraban con música. para convocar a una guerra o para hacer las paces.

y danzaban muy juntos formando círculos concéntricos en torno a una gran fogata. Para el banquete se consumía un platillo muy especial: la barbacoa de venado.48 Conoce cómo se festejaban los grandes acontecimientos. tambores. Se acompañaban con música de flautas. LOS FESTEJOS En los mitotes cantaban y bailaban durante varias horas seguidas. conchas o caracoles que sonaban al bailar. sonajas y raspadores. que se preparaba metiendo al animal dentro de un fogón: un pozo muy profundo cavado en la tierra en donde el venado se cocía sobre piedras calentadas con leña. Imagina cómo preparaban la barbacoa y haz un dibujo. En manos y pies portaban pulseras de semillas. . vainas de mezquite.

Para imitar las percusiones vamos a usar la imaginación. ¿Qué se necesita? • • • • • • Palos para flechas Plumas de colores Bolsas y platos de papel Pintura y papel de colores Pegamento y ligas Botes de cartón y piedras para sonajas y tambores s umento r t s in e aras final: us másc t a v r oyecto r e s p l e Con n se ad”. Para la invitación vamos a elaborar flechas con mensajes. ¿qué sugieren? . sentarlo mi entid para pre e d s o r st “Los ro Con el sonido de percusiones se puede organizar una danza india. Luego vamos a hacer una máscara para cada uno de nosotros.49 Juego y aprendo ¡Hagamos un mitote! Haremos un mitote.

Boca de Potrerillos. estuvieron los campamentos de los primeros habitantes de Nuevo León. Se trata del arte rupestre que abunda en Nuevo León. rayos. hace mucho tiempo. E Petrograbados. y otros signos que aún no sabemos qué significan. En estos sitios siempre encuentran puntas de flecha y otros objetos de piedra. Mina. . Sin embargo los restos arqueológicos más importantes son las pinturas rupestres y los petrograbados que generalmente se encuentran dentro de cavidades rocosas o en las laderas de los cerros.50 3. figuras geométricas. animales. Los primeros habitantes nos han dejado una herencia en piedra de gran valor. Un pasado siempre vivo: qué conservamos de los pueblos prehispánicos n la actualidad cuando los arqueólogos descubren restos de grandes fogones saben que allí. lluvia. plantas. Las representaciones del sol son las más frecuentes aunque también hay estrellas. flechas.

Parás. . Pinturas rupestres descubiertas en Mina. Los arqueólogos piensan que representa una cuenta calendárica.51 Representaciones hechas por nuestros antepasados. Petrograbado. Presa de la Mula.

¿Qué crees que significan estas imágenes? Escríbelo abajo de cada una. Ésta es una muestra de las formas en las que se representó el sol. la lluvia y otros símbolos. sabemos que son la expresión material de sus creencias y su relación con la naturaleza. .52 Identifico ¿Qué significan los petrograbados? Aunque los arqueólogos todavía no se ponen de acuerdo sobre lo que representan los petrograbados.

. También pongan papel kraft en el piso. Utilizando los colores pinten entre todos la cueva con motivos de arte rupestre. rojo y amarillo) • Pinceles ¿De qué se trata? Arruguen los pliegos de papel kraft para darles apariencia de la pared de la cueva y ayúdense con el periódico para darle forma.53 Juego y aprendo Vamos a construir una cueva y a pintar arte rupestre ¿Qué se necesita? • Papel kraft • Cinta adhesiva • Papel periódico • Pintura de colores (café. negro.

Los pueblos prehispánicos representaban el sol. Localizo en un mapa de Nuevo León los lugares que habitaron los principales grupos prehispánicos. rayados. alazapas. rayados. kikapúes 4. anacuas b) Tunas. El sitio arqueológico Boca de Potrerillos está ubicado en: a) Mina b) China c) Lampazos d) Monterrey 5. Contesta con un compañero: 1. nueces 2. Los primeros pobladores de Nuevo León fueron considerados como pueblos nómadas porque: 4. rayados. alzapas b) Coahuiltecos. Con frecuencia en Nuevo León se encuentran restos petrificados de animales marinos y otros animales terrestres. manzanas d) Cacahuate. Reconozco características de la forma de vida de los primeros grupos nómadas de mi entidad. Un mitote era celebrado con motivo de: a) Un acto festivo b) Un acto religioso c) Una guerra d) Un viaje . Para poder sobrevivir. ¿Qué se necesita para organizar un mitote? 5. guayabas c) Fresas. Reconozco materiales que utilizaron para construir viviendas y hacer sus vestimentas. Puedo hacerlo Lo hago con ayuda Todavía no puedo hacerlo COEVALUACIÓN. ¿Qué actividades realizaban los primeros habitantes de Nuevo León para alimentarse? 3.AUTOEVALUACIÓN Identifico la duración del periodo del establecimiento de los primeros pobladores prehispánicos en mi entidad. Durante los fríos inviernos los nómadas se refugiaban en: a) Chozas de varas b) Casas de madera c) Cuevas d) Casas de adobe 3. Identifico el legado cultural prehispánico de mi entidad. kiwis. Soy capaz de representar por medio de un dibujo la relación de la naturaleza con la forma de vida de los grupos prehispánicos de mi estado. y cuáles eran sus hábitos de alimentación. la luna y otros símbolos en: EVALUACIÓN 1. Grupos de indígenas que habitaron la región norte del país: a) Coahuiltecos. anacuas. los grupos nómadas recolectaban frutos silvestres como: a) Tunas. kikapúes d) Coahuiltectos. amaranto. Esto sucede porque Nuevo León: a) Era el fondo de un inmenso desierto b) Era un inmenso mar prehispánico c) Era una gran montaña d) Era un pequeño lago 2. flor de palma. mayas c) Coahuiltecos.

Plano de la ciudad de Monterrey de 1796 . • Identifica características de la vida cotidiana en su entidad durante el movimiento de Independencia.III. • Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad e identifica sus características. • Describe elementos característicos de la sociedad y del gobierno durante el Virreinato. El Virreinato y la Independencia en mi entidad Aprendizajes esperados: • Identifica los principales acontecimientos de la Conquista. la colonización y el Virreinato en su entidad. • Reconoce en el legado del Virreinato elementos de identidad cultural en su entidad. • Describe las transformaciones en el paisaje y en la vida cotidiana con la incorporación de nuevas actividades económicas.

En 1577 se descubrieron las minas de San Gregorio. La Conquista. el poblamiento comenzó de nuevo y después de la llegada del gobernador Martín de Zavala. en 1625. se fundaron pueblos y misiones en los que se concentraron los indios y la colonización se extendió. con sus límites territoriales y muchas características culturales que nos identifican. la colonización y el Virreinato en mi entidad l Virreinato es una época muy importante pues en ella se consolidó nuestra entidad con la mayoría de sus pueblos y ciudades. y en 1582 se fundaron la ciudad de León y las Villas de la Cueva y de San Luis Rey de Francia que se abandonaron pronto por los ataques de los indios. autorizó a Luis de Carvajal a conquistar.56 1. . El Nuevo Reino de León nació en 1579 cuando el rey de España. hoy Cerralvo. E Representación de la fundación de Monterrey (detalle). Felipe II. Cuando se fundó Monterrey en 1596. poblar y gobernar este territorio.

comenzó una época muy importante: la Conquista. Al principio los españoles habían permanecido en el centro y el sur de México. . cuando Cristóbal Colón llegó a tierras que hasta entonces eran desconocidas por los europeos. en donde había mucha población indígena que vivía en pueblos y ciudades. a finales del siglo XV. Más tarde. Cuando se descubrieron las minas de plata de Zacatecas en 1546. LA CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN Todo empezó en 1492. derrotaron a los indígenas del gran imperio azteca. Después. en 1521. en busca de oro y plata. los españoles comenzaron a explorar ese inmenso territorio en busca de metales preciosos.57 Conoce los principales acontecimientos de la Conquista y la colonización. conquistando su capital. ya en el siglo XVI. Es una representación del continente americano y es uno de los primeros mapas que guiaron a los conquistadores en sus viajes al nuevo mundo. Fue una guerra muy violenta en la cual los españoles. se animaron a entrar en el norte lejano. la ciudad de México-Tenochtitlán. dirigidos por Hernán Cortés. Este mapa de 1550 pertenece a la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos.

cuándo y dónde Escribe el año en que sucedieron cada uno de los acontecimientos. Para ello consulta en la línea del tiempo.Qué. ________ ________ ________ ________ Desembarco en Veracruz Conquista de Tenochtitlán Descubrimiento de minas en Zacatecas Fundación de Monterrey 1517 1521 Línea del tiempo 1546 1500-1550 .

1596 1550-1600 .

LA FUNDACIÓN DE MONTERREY La Ciudad Metropolitana de Nuestra Señora de Monterrey fue fundada el 20 de septiembre de 1596 por el capitán Diego de Montemayor. Así ocurrió también con Cerralvo. Observa la ilustración. Representación de la fundación de Monterrey (detalle). quien repartió tierras y organizó el gobierno del Nuevo Reino de León. platica con tus compañeros y escribe en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Por qué crees que los soldados traen espadas? Aparecen dos mujeres con niños. conde de Monterrey. ¿por qué no están en sus casas? Todos los personajes están reunidos a la orilla de un ojo de agua.60 Lee y aprende acerca de la fundación de nuestra capital. Luis de Carvajal bautizó estas tierras como el Nuevo Reino de León porque era originario del Reino de León en España. Linares y Apodaca. Cadereyta. lugarteniente de Luis de Carvajal. ¿Por qué? ¿De dónde crees que vienen las carretas? . Monterrey recibió su nombre en honor al virrey de Nueva España Gaspar de Zúñiga y Acevedo. Así como México fue llamado la Nueva España porque de España vinieron los conquistadores. Era costumbre que muchas de las poblaciones recién fundadas tomaran su nombre de alguno de los virreyes que gobernaban en la época.

en veinte días del mes de septiembre de mil quinientos y noventa y seis… . hago fundación de ciudad metropolitana junto a un monte grande y ojos de agua que llaman Santa Lucía… y se ha de intitular e intitule la Ciudad Metropolitana de Nuestra Señora de Monterrey… Por ser lugar apacible. jurisdicción del Nuevo Reyno de León. Diego de Montemayor. ACTA DE FUNDACIÓN DE MONTERREY Yo.61 Para enterarte de cómo era el lugar donde se fundó Monterrey. lee con atención. y buenos árboles frutales de nogales y otras frutas. y haber como hay muchos montes y pastos. manantiales y muchas tierras para labores y muchas minas de plata y sitios para ganados mayores y menores… y en fe y testimonio de verdad lo otorgué y fundé en el Valle de Extremadura. ríos y ojos de agua. Ojos de Santa Lucía. sano y de buen temple. en nombre de Su Majestad Real el Rey Don Felipe Nuestro Señor.

e-local.mx . estado de Nuevo León.gob.62 Identifico El lugar de la fundación de Monterrey Lee con atención los textos anteriores y escribe dos características del lugar donde se fundó la capital del Nuevo Reino de León. en línea: www. Rey de España ______________________ Virrey de Nueva España ______________________ Conquistador y gobernador ________________________ Escribe el nombre del territorio fundado y la fecha de fundación Fundador ______________________ Consulto El origen de mi municipio ¿Cuándo se fundó la localidad en la que vives? ¿Cuál fue el primer nombre que recibió tu municipio? * Te recomendamos la enciclopedia de los municipios de México. Anota en la gráfica siguiente los nombres de los personajes que participaron en la fundación.

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Lee y entérate de la importancia de la participación de los indios tlaxcaltecas en la colonización del Nuevo Reino de León. Durante la colonización del Nuevo Reino de León los españoles tuvieron muchas dificultades para dominar a los indios, quienes siempre se resistieron a cambiar su forma de vida. Como los indios eran nómadas y grandes conocedores del terreno era muy complicado derrotarlos en una sola batalla, lo cual sí había sucedido con los aztecas y otros pueblos indígenas. Así, durante el Virreinato, con el fin de someterlos, los españoles practicaron en todo el territorio una guerra que llamaron a “fuego y sangre”. Capilla de Nuestra Señora de la Soledad, Aramberri. Los indios rebeldes que eran atrapados eran esclavizados con sus mujeres e hijos; los que aceptaban el dominio español eran concentrados en misiones y puestos al cuidado de frailes franciscanos, religiosos encargados de enseñarles el español, la religión católica y otras nuevas costumbres. Para ayudar a los misioneros vinieron indios tlaxcaltecas que enseñaban a los indios chichimecas a sembrar y mostraban con su ejemplo las ventajas de vivir en un solo lugar. Con el fin de protegerse de los indios rebeldes, junto a las misiones más lejanas se fundaron los presidios, que eran fuertes militares donde vivían soldados de caballería con sus familias. Las misiones tlaxcaltecas más importantes se fundaron en Hualahuises, Guadalupe y Bustamante.
Te recomendamos los videos sobre los tlaxcaltecas de Bustamante, de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, serie Ventana de mi Comunidad: www.cdi.gob.mx

Consulto
¿Quiénes eran los indios tlaxcaltecas, de dónde venían, y por qué ayudaban a los españoles?

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Identifico
¿Qué había en una misión?
Identifica en el dibujo las instalaciones que existían en una misión y escribe en cada lugar el número que le corresponde.

1. La iglesia con su campana. 2. El atrio de la iglesia. 3. La casa del misionero. 4. La huerta con árboles frutales. 5. Los corrales para los animales. 6. Los campos de cultivo donde se sembraban trigo, maíz, frijol, calabaza, chile y otras hortalizas. 7. El granero donde se guardaban los granos y las herramientas de trabajo. 8. El pueblo de misión donde vivían los indios tlaxcaltecas y los chichimecas. 9. Tierras y pastos que se trabajaban en común y que a todos pertenecían.

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Identifico
Los pueblos, las villas, las ciudades, las misiones y las minas
Ubica en el mapa las localidades señaladas en el recuadro e ilumínalas con el color correspondiente. Puedes consultar el mapa de la página 12.
Ciudades Monterrey Villas Cadereyta Pueblos: Guajuco (Santiago) Misiones y colonias tlaxcaltecas San Cristóbal de los Gualagüises (Hualahuises) Pueblo de Guadalupe (Ciudad Guadalupe) Minas Cerralvo Sabinas Hidalgo Villaldama Vallecillo

También las gallinas. Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad os conquistadores y colonizadores españoles que llegaron al continente americano trajeron muchas plantas y animales. las ovejas y las cabras. En aquel entonces había muchos animales silvestres en el territorio actual de Nuevo León y aunque crecían muchas plantas. La agricultura. ninguna era cultivada.66 2. la ganadería y la minería modificaron profundamente la vida cotidiana de los indios y transformaron el antiguo paisaje. . Con los españoles llegaron los caballos. los cerdos y otros animales que se reprodujeron en los ranchos y haciendas que se fundaron en el Nuevo Reino de León. cuando los españoles recibieron tierras para ello. L Representación de una población en Nuevo León. las vacas.

Una fruta. una hoja.67 Consulto Frutos nativos y frutos introducidos Investiga en la biblioteca qué plantas se trajeron a América y cuáles son originarias de nuestro continente. Frutos introducidos Frutos nativos . Te recomendamos consultar de Josefina Zoraida Vázquez. Ahora mira esta pintura de la artista neoleonesa Sylvia Ordóñez y encuentra tres frutos nativos de América y tres introducidos por los españoles. una piedra. Sylvia Ordóñez. 1994. SEP. México. Una historia de México.

Los vaqueros se convirtieron en los personajes más característicos del norte de nuestra entidad y los pastores de ovejas de la zona sur. Con el tiempo algunas haciendas crecieron tanto que se convirtieron en pueblos y ciudades. quienes también cuidaban a los animales y hacían todos los trabajos. Anota r anchos q ue e xisten o e xistieron e nt uc omunidad. Desde entonces existe el rodeo. . EL PAISAJE RURAL Los comienzos de la agricultura y la ganadería en el Nuevo Reino de León hicieron que durante el Virreinato surgieran ranchos y haciendas que eran casonas rodeadas de cultivos y corrales. Muy pronto los campos se llenaron de rebaños. Así sucedió con San Nicolás de los Garza y con San Francisco de Apodaca. q ué s ed edicaban. En las haciendas vivía mucha gente: el hacendado o el ranchero con su familia. A nota a qué se dedicaban.68 Lee el texto para conocer cómo eran las haciendas durante el Virreinato. Consulto Pregunta g a tus mayores y los nombres de las haciendas y ranchos que existen existieron en tu comunidad. sus sirvientes y los indios que sembraban la tierra.

. Cuando se acababa la plata las minas eran abandonadas y los pueblos se convertían en pueblos fantasma. Los reales mineros en el Nuevo Reino de León fueron: Real de Minas de San Gregorio en Cerralvo. construían alrededor de las minas pueblos que muy pronto se llenaban de gente: indios. Real de Minas de San Antonio de la Iguana en Lampazos.69 Lean detalladamente el texto y comenten. negros y españoles que buscaban fortuna. Si encontraban plata. Real de Santiago de las Sabinas. ¿por qué se construían pueblos cercanos a las minas? LAS MINAS La búsqueda de metales preciosos fue una actividad constante de muchos de los colonos del Nuevo Reino de León. Real de San Pedro de Boca de Leones en Villaldama. Real de San Carlos de Vallecillo. Ruinas de Real de Minas de San Antonio de la Iguana en Lampazos. Minas de la Sierra de Mederos en Monterrey. Minas de la Sierra de Santiago en Santiago.

present i entida m e d s stro “Los ro .Para observadores Paisaje y vida cotidiana durante el Virreinato ara ración p t s u il e to final: a tu rela oyecto r Conserv p l e n arlo e d”.

También a los campesinos.Es temprano y los habitantes de los alrededores de Monterrey están trabajando. Marca con un círculo a los mineros. los carreteros. las lavanderas y al misionero. Busca otras actividades y personajes y escribe en tu cuaderno un relato donde nos cuentes qué hacían. pastores y vaqueros. .

Había un gobernador. E Escudo de la corona de Castilla y León que enarbolaban las carabelas que descubrieron el nuevo mundo. El rey y el virrey se encontraban muy lejos y muchas veces los pobladores tenían que enfrentar asaltos de los indios y otras calamidades. En estos casos. En estos casos. . y sus alcaldes y tenientes mantenían el orden. durante las celebraciones religiosas y las fiestas del pueblo se olvidaban de las grandes diferencias sociales y raciales que injustamente los separaban. salían en procesión y celebraban juntos cuando el peligro había pasado. como la falta de lluvia o los huracanes. Escudo actual del gobierno del estado. Gobierno y sociedad en los pueblos y en las ciudades virreinales l Nuevo Reino de León no siempre fue un lugar tranquilo.3. que cambiaba cada cuatro años. los vecinos organizaban patrullas militares para “castigar” y capturar a los indios rebeldes o se ayudaban entre sí para enfrentar las desgracias: rezaban.

Había en total trece alcaldías mayores. Explica qué ha cambiado ¿Qué crees que sigue igual? . Cerralvo y más tarde en Linares. Ellos gobernaban en nombre del rey y se ocupaban de toda clase de asuntos: eran jueces. cobraban y administraban los impuestos y se encargaban de promover el desarrollo de la provincia. Los demás pueblos dependían de los alcaldes mayores o de sus tenientes. Sus gobernadores eran nombrados directamente por el rey de España y duraban en sus cargos cuatro años. que contaba con sus autoridades municipales y su alcalde. dirigían la guerra contra los indios.73 Lean el texto para comprender cómo era el gobierno durante el Virreinato. El gobernador vivía en Monterrey. FORMA DE GOBIERNO El gobierno del Nuevo Reino de León dependía del Virreinato de la Nueva España. El rey El virrey de la Nueva España El gobernador del Nuevo Reino de León Alcalde mayor Ayuntamiento de Monterrey Alcalde mayor Ayuntamiento de Cerralvo Alcalde mayor Ayuntamiento de Cadereyta Alcalde mayor Ayuntamiento de Linares Comprendo Comenten en grupo y comparen la forma de gobierno que actualmente existe en Nuevo León con la que existía en el Nuevo Reino de León. Además de Monterrey hubo ayuntamientos en Cadereyta.

que eran españoles nacidos en Nueva España. Estos últimos llegaron a trabajar a las minas. criollos. indios chichimecas de varias tribus. En el Nuevo Reino de León existían grandes diferencias entre pobres y ricos. tenían que conformarse con ocupar cargos menores. Los nacidos en España ocupaban los mejores puestos y tenían mayores oportunidades para enriquecerse. . Había unos cuantos que eran dueños de minas. tlaxcaltecas y negros. Identifico Los grupos étnicos Escribe abajo de las siguientes ilustraciones a cuál de los siguientes grupos pertenecen los personajes: español. Las autoridades españolas trataban a la gente según su origen.74 LA SOCIEDAD DEL NUEVO REINO DE LEÓN La sociedad en el Nuevo Reino de León estaba compuesta por españoles. de ganados y de grandes extensiones de tierras y muchos campesinos y rancheros pobres. como vaqueros y como sirvientes de los españoles ricos. trabajaban en las minas y para los hacendados ricos. Los criollos. negro y mestizo. Durante el Virreinato estos diversos grupos se fueron mezclando y dieron origen a la población mestiza que más tarde sería mayoritaria en México. mestizos. Los indios no tenían tierras. indio.

por ejemplo. . esculturas y pinturas se hicieron entonces y nos recuerdan el Virreinato. tradiciones. En Nuevo León la comida y la indumentaria. El legado cultural del Virreinato en mi entidad odos los mexicanos compartimos la misma lengua y hemos vivido una historia similar. T El obispado en Monterrey. y porque muestran cómo vivieron nuestros antepasados y merecen ser conservados como una valiosa herencia cultural. fiestas y otras costumbres actuales. Gran parte de esta cultura regional se formó durante el Virreinato y aún está presente en leyendas. celebramos y nos gusta vestirnos de manera especial. por su belleza y antigüedad. nos recuerdan la importancia que tuvo la ganadería. hablamos. Algunos edificios.75 4. monumentos.

las mujeres usaban vestidos largos y sombreros. seguimos las tradiciones impuestas por los españoles. ¿Qué otras cosas has heredado de tus antepasados? Escríbelo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ .76 Comprendo y respondo Herencia y tradiciones Cuando las familias españolas llegaron a México se reunían para celebrar fiestas. Pregunta a tu familia sobre fiestas y platillos heredados del Virreinato. los hombres usaban trajes con largos sacos. Te habrás fijado que en bodas y fiestas de 15 años se siguen vistiendo igual.

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Las leyendas son parte importante de nuestras tradiciones orales. Lee y descubre qué sucedió.

LEYENDA DE SAN CRISTÓBAL
Se cuenta que hace muchos años, en el tiempo de las misiones, los frailes franciscanos trajeron al pueblo de Hualahuises una imagen de san Cristóbal. Los indios se pusieron bajo su protección y lo nombraron santo patrono del pueblo. Por eso, cuando faltaba la lluvia había epidemias o calamidades, los indios le rezaban con fervor y lo sacaban por todo el pueblo en procesión. Dice la leyenda que una vez llegó gente extraña y por la noche, a escondidas, se lo quisieron llevar para que les hiciera milagros. No lo lograron: la imagen se puso tan pesada que ya no pudieron cargarla, ¡imaginen cuál sería su sorpresa! Entonces la abandonaron en el camino real. Más tarde fue encontrada por unos campesinos del pueblo quienes la levantaron fácilmente y la llevaron a su templo en el que todavía se encuentra.

Iglesia de San Cristóbal de los Hualahuises.

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“FIESTA DE LA CANDELILLA” EN HIGUERAS, NUEVO LEÓN
Cada año, el 11 de diciembre, la población de Higueras se viste de fiesta y recibe a muchos visitantes que llegan de todas partes a presenciar una de las celebraciones más antiguas de Nuevo León. En torno a la plaza, los habitantes del pueblo apilan abundantes ramas de la candelilla, un arbusto de la región, en espera de que caiga la noche y llegue el momento de encenderlas. No se sabe cuándo empezó la tradición: algunos dicen que la trajeron los españoles, pero otros piensan que se trata de una antigua costumbre de los indios que habitaban en la zona. Según cuentan, los hombres deben salir al monte a cortar la candelilla y regresar con las ramas sobre sus hombros en señal de penitencia. Además, la candelilla debe cortarse con las manos o los pies, pero nunca con machete porque si lo hacen no arderá la noche de la fiesta. Antes de comenzar, las ramas de la candelilla se acomoda en pilas de dos metros de alto. Cuando llega el momento, el obispo las bendice y los viejos del pueblo se acercan y las encienden. De inmediato arden las pilas levantándose inmensas luminarias que ofrecen un espectáculo fantástico. Durante la fiesta no puede faltar la danza de los matachines acompañados por la música de la tambora y el violín. Cuando las luminarias comienzan a convertirse en brasas y cenizas, empiezan los cohetones a surcar el cielo y estallan en mil colores. Para la ocasión todos los asistentes visten sus mejores atuendos, sin faltar en los hombres el sombrero norteño.

Iglesia de Higueras.

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Comprendo
La candelilla en las tradiciones y las actividades económicas
Como ya has leído, la “fiesta de la candelilla” en Higueras reúne a muchas personas para celebrar a la virgen de Guadalupe, pero la candelilla tiene también un uso industrial y comercial. Ahora podrás saber para qué se utiliza, en qué regiones crece y en qué condiciones climáticas. La candelilla crece en zonas de clima semidesértico de Nuevo León, como la llanura y el altiplano, junto a otras plantas como la lechuguilla, el sotol, el ocotillo y diversos cactus. La cera de la candelilla es de excelente calidad, por eso su producción es una de las actividades económicas de las zonas rurales en donde crece. Los estados de la República en donde hay candelilla son Durango, Chihuahua, Nuevo León, Zacatecas, San Luis Potosí y Coahuila. En Nuevo León los municipios productores de candelilla son Higueras, Doctor Arroyo, Mier y Noriega y Aramberri. Ubica en un mapa de México los estados productores de candelilla. Ubica en un mapa de Nuevo León los municipios en donde crece la candelilla. Observa los mapas e identifica el relieve y el clima de los municipios donde crece la candelilla.

Seguramente ya los has visto bailando y marchando camino al santuario de la virgen de Guadalupe los días anteriores al 12 de diciembre. al igual que en otros pueblos y ciudades. las tiendas o hasta en las escuelas para elaborar sus vestidos y ensayar los bailes que luego habrán de interpretar. Como Escena de matachines.80 LA DANZA DE LOS MATACHINES Una de las tradiciones más extendidas en Nuevo León es la danza de los matachines. las empresas. Consulto Nuestras tradiciones y costumbres ¿Cuál es la festividad más importante de tu municipio? ¿Qué actividades realizan durante esa festividad? ¿Cómo se visten para participar en ella? ¿En qué fecha la realizan? . En Monterrey. te habrás dado cuenta se trata de un baile. una música y una indumentaria indígenas que mantienen viva una antigua costumbre de los tlaxcaltecas que llegaron al Nuevo Reino de León acompañando a los frailes misioneros. numerosos grupos de fieles se organizan en las fábricas.

Linares. el antiguo Palacio Municipal y la Casa del Campesino. Sabinas Hidalgo. .81 ARQUITECTURA VIRREINAL EN EL NUEVO REINO DE LEÓN En Nuevo León aún existen construcciones del Virreinato. Retablo de la iglesia de San José. Escribe también qué uso se les da en la actualidad. en Linares. Son de piedra sillar o de adobe. Catedral de Monterrey. que eran los materiales de construcción típicos. Capilla de la Misericordia. En Monterrey se conservan la catedral. también convertidos en museos. La mayoría son edificios religiosos aunque también se conservan casas y haciendas. Durante el Virreinato se construyeron estos edificios: Museo del Obispado. los tres últimos ahora son museos. En Sabinas está el retablo de la iglesia de San José y en Lampazos una misión y presidio. Monterrey. Cerca de Monterrey puedes visitar la hacienda de San Pedro en Zuazua y. el Obispado. Anota qué construcciones del Virreinato hay en tu localidad y para qué se utilizaban. la hacienda de la Soledad y la hermosa capilla del Señor de la Misericordia.

Nueva España se transformó en México y nuestro país comenzó a vivir una nueva época de su historia. Cuando los mexicanos decidieron separarse de España y pelear por la independencia. H José Mariano Jiménez . quienes los despojaban de las riquezas que sus tierras producían. como el resto de los novohispanos. Mientras lograban liberarlos. La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia ace más de doscientos años nuestro país nació como una nación libre y soberana. Los habitantes del Nuevo Reino de León participaron intensamente en esta lucha. estaban cansados de vivir bajo el dominio de los españoles. los españoles decidieron gobernarse a sí mismos y en la Nueva España se pensó que había llegado el momento de separarse de España. En 1808 Francia invadió España por órdenes de Napoleón y el rey y su familia fueron encarcelados. Muchos estaban molestos: los criollos y mestizos porque no podían conseguir buenos trabajos y los indios y los negros porque eran maltratados y esclavizados.82 5. Ellos.

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Lee y conoce la participación del Nuevo Reino de León en la lucha por la Independencia.

LA INDEPENDENCIA
En la mañana del 16 de septiembre de 1810 el cura Miguel Hidalgo tocó la campana de la iglesia del pueblo de Dolores, en Guanajuato, llamando a luchar contra el mal gobierno. Así empezó el movimiento por la Independencia con batallas y combates que se extendieron por todo el país. Al principio sus ejércitos salieron victoriosos pero después sufrieron derrotas importantes, la más grave en Puente de Calderón. Por ello Miguel Hidalgo, Ignacio Miguel Hidalgo y Costilla Allende y otros jefes decidieron dirigirse al norte de México, pues sabían que en Coahuila, el Nuevo Reino de León, Texas y Tamaulipas había muchos que podrían ayudarlos. Ya antes José Mariano Jiménez había sido enviado a esta región con el fin de convencer a las autoridades y a los habitantes de esta zona de que se unieran a ellos. Jiménez cumplió bien su misión; mediante cartas y pláticas convenció a don Manuel de Santa María, gobernador del Nuevo Reino de León, a Juan Ignacio Ramón, teniente del presidio de Lampazos, y a muchos otros para que se unieran al movimiento de Independencia.

Presidio de Lampazos.

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Cuando llegaron Hidalgo, Allende y los demás jefes y tropas a Saltillo, mucha gente fue a recibirlos y el padre Hidalgo escuchó contento la noticia de que el 17 de enero de 1811 la ciudad de Monterrey había jurado la Independencia. También aceptó que el gobernador Santa María y Juan Ignacio Ramón los acompañaran en su viaje a Texas. Hidalgo y sus seguidores nunca llegaron a su destino. En el camino fueron traicionados y en un lugar llamado Acatita de Baján, cerca de Monclova, Coahuila, los capturaron y llevaron a Chihuahua, donde los fusilaron. En el Nuevo Reino de León el comandante Joaquín de Arredondo llegó como gobernador y se dedicó a combatir y perseguir a los partidarios de la Independencia. Los combates fueron frecuentes y en 1813 varias veces los insurgentes trataron de tomar Monterrey, pero no lo lograron. Ese mismo año ocurrió Batalla de La Chorreada el último enfrentamiento importante: en un sitio llamado La Chorreada los insurgentes y los realistas pelearon, y en esa lucha participaron muchas mujeres valientes. Durante varios años la causa de la independencia pareció estar derrotada y sólo en el sur de México José María Morelos y Pavón continuó peleando por la libertad. Cuando todo parecía perdido llegaron al noreste de México nuevos insurgentes y la lucha recobró fuerza. En el puerto de Soto la Marina, en Tamaulipas, desembarcaron el español Francisco Javier Mina y fray Servando Teresa de Mier, regiomontano, quienes fueron duramente atacados y perseguidos. Aunque fray Servando fue encarcelado y Mina fusilado, la guerra continuó hasta que finalmente triunfaron los insurgentes, proclamándose la Independencia de México, que fue jurada en Monterrey el 3 de julio de 1821.
Fray Servando Teresa de Mier

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Lee el texto anterior y contesta:
¿Por qué fue importante el movimiento de Independencia para los mexicanos? _______________________________________________________________________ ¿Por qué fue importante la participación de José Mariano Jiménez en Nuevo León? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿De qué manera participaron Manuel Santa María y Juan Ignacio Ramón en la Independencia? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿Qué representó la jura de la Independencia en el Nuevo Reino de León para sus habitantes? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Comenten en equipo sus respuestas.

AUTOEVALUACIÓN
Ubico en una línea del tiempo el inicio del Virreinato. Soy capaz de ubicar los diferentes tipos de poblaciones virreinales de mi entidad. A través de imágenes de esta época y del Virreinato soy capaz de describir cómo ha cambiado el paisaje en mi entidad debido al desarrollo de las actividades económicas. Soy capaz de reconocer características de los diferentes grupos sociales que habitaron el Nuevo Reino de León durante el Virreinato en mi entidad. Soy capaz de reconocer monumentos o edificaciones construidos en mi entidad durante el Virreinato. Soy capaz de argumentar sobre los hechos importantes de la entidad durante el movimiento de Independencia. Al visitar un museo puedo describir mis emociones al apreciar un testimonio del pasado de mi entidad. Identifico el legado cultural prehispánico de mi entidad.

Puedo hacerlo

Lo hago con ayuda

Todavía no puedo hacerlo

COEVALUACIÓN. Contesta con un compañero:
1. ¿Cómo se logró la conquista de México? 2. ¿Qué significa colonizar un pueblo?

3. ¿Por qué Diego de Montemayor elige fundar la Ciudad Metropolitana de Nuestra Señora de Monterrey junto a un monte grande y el ojo de agua de Santa Lucía?

4. Narren brevemente cómo vivían los pobladores de Nuevo León durante el Virreinato.

5. ¿Qué motivó el movimiento de Independencia?

EVALUACIÓN
1. Nuestra ciudad recibió el nombre de Monterrey en honor a: a) Cristóbal Colón b) Diego de Montemayor c) Luis de Carvajal d) Gaspar de Zúñiga y Acevedo 2. Era gobernador del Nuevo Reino de León durante el movimiento de Independencia: a) Manuel de Santa María b) Juan Ignacio Ramón c) José Mariano Jiménez d) Fray Servando Teresa de Mier 3. Los centros mineros más importantes se fundaron en: a) Cerralvo, China, Rayones b) Cerralvo, Sabinas, Villaldama c) Monterrey, Santa Catarina, Vallecillo d) Cerralvo, Bustamante, San Pedro 4. Representaba el poder del rey de España en el Nuevo Reino de León: a) El virrey b) El gobernador c) El presidente municipal d) El alcalde 5. El grupo social de los criollos estaba integrado por: a) Los grupos nómadas b) Los mestizos c) Los españoles nacidos en Nueva España d) Los negros nacidos en México

• Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de su entidad durante el periodo de estudio. Estación “Casa Redonda”. . • Aprecia el patrimonio cultural de su entidad del periodo de estudio. • Describe repercusiones de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de su entidad. Monterrey.IV. comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante este periodo. Mi entidad de 1821 a 1920 Aprendizajes esperados: • Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad durante este periodo. • Distingue cambios en la vida cotidiana del campo y la ciudad durante el periodo. • Identifica actividades económicas.

na vez consumada la Independencia en 1821. nuestro país comenzó a salir de la pobreza que las guerras habían causado y la situación empezó a cambiar. No se sabía cómo organizar y gobernar al nuevo país y surgieron dos bandos opuestos: los liberales que querían que México fuera una república con su presidente. pero ni aun así dejaron de pelear los liberales y los conservadores. comenzó para Nuevo León y México una época difícil. U 1. y los conservadores que querían una monarquía con su rey o emperador. Texas. en especial durante el gobierno de Porfirio Díaz. que era parte de México. Por ejemplo. El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX Fray Servando Teresa de Mier . Francia aprovechó y también nos invadió y apoyó a Maximiliano de Habsburgo como emperador de México. Nuevo León era ya uno de los estados más ricos del país. Perdimos la mitad de nuestro territorio. Esta división tuvo muchas consecuencias. se separó y Estados Unidos nos invadió. Para la última década del siglo XIX. Cuando el presidente Benito Juárez derrotó a los franceses y a los conservadores.

____________ Escribe la nueva forma de gobierno de nuestro país. LA CONSTITUCIÓN Guadalupe Victoria fue el primer presidente de México. un congreso con diputados y una constitución. En 1824 se promulgó la primera Constitución y nació el estado de Nuevo León que promulgó su propia Constitución el 5 de marzo de 1825. fray Servando Teresa de Mier y otros liberales lograron que México tuviera un presidente. 1821 1824 1825 Línea del tiempo 1820-1830 . Su territorio quedó dividido en 23 municipios. Poco después. Agustín de Iturbide entró a la Ciudad de México y se proclamó emperador. En ese mismo año fue electo como gobernador don José María Parás. pero no se celebró la coronación de Iturbide. Qué.89 Lee con atención el texto para que puedas realizar la actividad. quien decretó que la educación debería ser obligatoria y gratuita. 1820-1830 EL TRIUNFO DE LA INDEPENDENCIA En 1821 terminó la guerra de Independencia. Nuevo León juró la Independencia. cuándo y dónde Ocurrieron los principales acontecimientos Busca en un diccionario qué es un imperio y qué es una república. pues la mayoría de sus habitantes eran republicanos. Escribe los acontecimientos más destacados en la línea del tiempo.

1835 1836 Línea del tiempo 1830-1840 . Texas. En este tipo de gobierno el presidente tenía derecho a decidir todas las leyes y los estados dejaban de ser libres y soberanos. decidió separarse. Esto lo logró en 1836 después de muchas batallas. Las Provincias Internas de Oriente alrededor de 1815.90 Conoce los sucesos históricos. Aunque Texas formaba parte de Coahuila. como estaba alejado y muchos de sus pobladores no eran mexicanos y no estaban de acuerdo con el nuevo gobierno. Nuevo León y Nuevo Santander. observa el mapa y recuerda anotar los acontecimientos en la línea del tiempo. hoy Tamaulipas. En Nuevo León esta guerra se vivió con angustias y preocupaciones pues muchas familias tenían parientes en Texas y la presencia de miles de soldados causaba inquietud entre la población. se conocían como las Provincias Internas de Oriente. 1830-1840 LA SEPARACIÓN DE TEXAS Muy pronto la Constitución de 1824 fue desconocida por el grupo conservador que tomó el poder. elaboró nuevas leyes y estableció un sistema de gobierno centralista en 1835. Los estados de Coahuila.

Los habitantes de Nuevo León se prepararon para Monterrey visto desde El Nogalar con las tropas estadunidenses.91 Comparte con tus compañeros la lectura del texto para identificar los sucesos históricos. Después los estadunidenses sitiaron Monterrey. entre otros. En 1848 terminó la guerra y se firmó un tratado de paz en el pueblo de Guadalupe Hidalgo. y María Josefa Zozaya. 1846 1848 1840-1850 . de los fortines de las Tenerías y el Obispado. donde todavía puedes ver los cañones. Hubo enfrentamientos en Cerralvo. Marín y Apodaca. Después de cinco días de intensos combates los mexicanos fueron derrotados en Monterrey. quien surtía municiones y curaba a los soldados. 1840-1850 LA INVASIÓN ESTADUNIDENSE Cuando en 1846 Estados Unidos anexó Texas a su territorio comenzó la guerra y los estadunidenses invadieron nuestro país. defender a México. México perdió la mitad de su territorio y el río Bravo se fijó como la frontera que separa a los dos países. que se presentó en el fortín de la Ciudadela vestida de capitán y recorrió la línea de fuego. acampando en El Nogalar de San Nicolás y se apoderaron. ¡Visita el museo! En esta heroica defensa destacaron dos grandes mujeres: María de Jesús Dosamantes.

Busca en el diccionario la definición de dictadura: ________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Ubica en la línea del tiempo los acontecimientos narrados en la lectura. siguiendo el modelo de la constitución liberal que acababa de proclamarse en el país.92 Conoce un poco más acerca de los principales personajes de nuestra historia. 1855 1856 1857 Línea del tiempo 1850-1860 . Ya como gobernador. También le sirvió para combatir a los conservadores que luchaban contra la Constitución de 1857 en la Guerra de Reforma que encabezaba Benito Juárez. En abril de 1857 proclamó la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Nuevo León y Coahuila. Tomó Monterrey en 1855 y recuperó el estado para el bando liberal. En todo México se pusieron en su contra y en Nuevo León Santiago Vidaurri se levantó en armas. comanches y texanos que querían más territorio. 1850-1860 LA REFORMA Y LA ÉPOCA DE SANTIAGO VIDAURRI El conservador Antonio López de Santa Anna ocupó varias veces la presidencia de México y se convirtió en dictador. Vidaurri decretó la unión de Coahuila a Nuevo León en 1856. Santiago Vidaurri permaneció en el poder durante una década apoyado en un poderoso ejército que le sirvió para defender la frontera de las frecuentes invasiones de apaches.

Benito Juárez convirtió a Monterrey en la capital de México. En marzo de 1867 Mariano Escobedo inició el sitio de Querétaro y el ejército imperial se rindió. Sin embargo. Como nuestro país no podía pagar sus deudas. Tamaulipas. 1864 1867 1860-1870 . pidió a Vidaurri el dinero que recaudaba en las aduanas fronterizas. General Mariano Escobedo El presidente Juárez se refugió en el norte de México y. y éstos tuvieron que desalojar Monterrey. El general Mariano Escobedo derrotó a los franceses en Santa Gertrudis. 1860-1870 LA INTERVENCIÓN FRANCESA Al terminar la Guerra de Reforma. en 1864 Benito Juárez decretó la separación de Nuevo León y Coahuila. hasta que los franceses la ocuparon. Benito Juárez entró triunfante a la Ciudad de México. pero éste se negó a dárselo. como necesitaba financiar la guerra contra los franceses. El 5 de mayo de ese año el ejército mexicano. Ubica en un mapa de México el estado de Puebla. derrotó al ejército francés en Puebla. comandado por el general Ignacio Zaragoza. Benito Juárez regresó a la Ciudad de México para restaurar la república. Francia mandó tropas a México y en 1862 inició la intervención francesa. los franceses se apoderaron de la Ciudad de México e impusieron a Maximiliano de Habsburgo como emperador en 1864. Del 3 de abril al 15 de agosto. cerca de Camargo. En represalia. El 15 de julio de ese año.93 ¿Sabías que el ejército mexicano derrotó al ejército francés en Puebla? Entérate leyendo el siguiente texto. Santiago Vidaurri huyó a Texas y luego se pasó al bando francés.

aumentó la instalación de teléfonos y de la luz eléctrica. Porfirio Díaz se dedicó a pacificar el país y a modernizar las leyes. Por desgracia.94 Encuentra en el texto los avances de nuestro país durante el Porfiriato y comenta con tus compañeros por qué aumentaron las desigualdades. promovió que los extranjeros abrieran fábricas en México y construyó miles de vías de ferrocarril que comunicaron al país y favorecieron el comercio interior y exterior. el orden y el progreso económico del Porfiriato se impusieron bajo una férrea dictadura que aumentó las desigualdades económicas y sociales. consolidó General Porfirio Díaz el correo y el telégrafo. 1870-1880 LA PAZ PORFIRIANA Cuando en 1876 el general Porfirio Díaz llegó por primera vez a la presidencia del país era muy querido porque destacó en la guerra contra el imperio de Maximiliano. Entonces nadie pensaba que iba a reelegirse siete veces. Pregunta a tu maestro qué es la paz porfiriana. 1876 Línea del tiempo 1870-1880 . En sus primeros años. los bancos. Sigue anotando en la línea del tiempo los principales acontecimientos narrados en la lectura. las comunicaciones y los transportes. se trató de un desarrollo forzado pues la paz.

Pregunta a tu maestro por qué el ferrocarril incrementó y desarrolló el comercio en México. logró grandes cambios. paseos. Estación conocida como “Casa Redonda” en Monterrey. El primer tren llegó a Monterrey en 1882. alamedas. en medio de la emoción de una gran multitud que acudió a recibirlo. casas y monumentos. A partir de 1888 el tren llegó de General Bernardo Reyes Monterrey a México y luego a Tampico. La capital de Nuevo León quedó comunicada con Estados Unidos de América y con otras localidades de la entidad. al igual que don Porfirio. procedente de Laredo. Desde 1885 y durante 20 años Bernardo Reyes gobernó Nuevo León y.95 Comparte la lectura con tus compañeros y entérate cuándo llegó el primer tren a Monterrey. 1882 1885 1888 1880-1890 . 1880-1890 LOS COMIENZOS DEL PROGRESO La paz impuesta por Díaz permitió el desarrollo del país. Estación del Golfo en Monterrey. la apertura de calles. Se instalaron los primeros teléfonos y líneas de telégrafos. servicios de agua y drenaje y el alumbrado público. En las principales poblaciones se promovió la construcción de edificios.

96 Encuentra el motivo por el cuál es felicitado el general Bernardo Reyes. 1890 1898 Línea del tiempo 1890-1900 1900 1890 . En 1890 abrió la Cervecería Cuauhtémoc y en 1900 la Fundidora de Fierro y Acero. de muebles. conciertos y serenatas. pastas y galletas. zapatos y sombreros. Durante cinco días hubo festejos. ¿De qué manera ayudó a los obreros la instalación de estas dos empresas? Escribe en la línea del tiempo los acontecimientos sobresalientes de la década. 1890-1900 ¡ASÍ SE GOBIERNA! En diciembre de 1898 el presidente Porfirio Díaz visitó Monterrey y felicitó a Bernardo Reyes por su forma de gobernar. desfiles de carros alegóricos. Porfirio Díaz llegó a la estación del Golfo y recorrió la ciudad. también excursiones y visitas a las empresas. Por ese motivo en uno de sus discursos Porfirio Díaz exclamó: “General Reyes. ropa. banquetes. ¡así se gobierna!”. Monterrey. La industria era muy próspera y había fábricas de tela. que estaba adornada con guirnaldas y arcos triunfales. cerillos. la fábrica más grande de todas. Cervecería Cuauhtémoc. jabón. bailes.

se había reelegido varias veces y comenzó a ser atacado por periódicos como Redención y La Constitución. 1900-1910 FRANCISCO I. En Nuevo León. económicos y políticos. Aumentaron los precios y los trabajadores y campesinos protestaron por sus bajos salarios y sus malas condiciones de vida.97 Conoce las condiciones en que vivió la población de nuestro país a principios del siglo XX. Madero visitó Monterrey fue bien recibido. Cuando en julio de 1909 Francisco I. 1909 1900-1910 1900 1910 . venía como candidato a la presidencia de la República y luchaba por la democracia. Madero. Simpatizantes del movimiento maderista en la entidad. al igual que Porfirio Díaz. MADERO EN MONTERREY Al comenzar el siglo XX había muchos problemas sociales. Aparecieron nuevos partidos políticos y el gobierno de Porfirio Díaz entró en crisis. Investiga acerca de la forma en que murió Francisco I. Bernardo Reyes.

. Usa amarillo para Texas. y verde para el territorio de La Mesilla. Mapa del norte de México. 1850. que fue vendido más tarde.98 Identifico Las consecuencias de la invasión estadunidense Colorea los territorios que perdió México. que se perdieron en 1848. que se independizó de México en 1836. rojo para las Californias y Nuevo México.

Les ayudaremos a encontrar su camino. ¿Recuerdan lo ocurrido a María de Jesús Dosamantes y a María Josefa Zozaya? Repásenlo en la página 91. Señálalo con los colores que se indican abajo: a) Fortín del Obispado b) Iglesia de La Purísima / línea verde c) Fortín de la Ciudadela / línea morada d) Fortín de las Tenerías / línea naranja e) La catedral / línea azul e Monterrey a mediados del siglo XIX. . ¿De qué se trata? • Vamos a señalar el camino a los fortines que sirvieron para la defensa frente a la invasión estadunidense. • Cada alumno del grupo va a elegir un fortín y encontrará el camino empezando en el del Obispado.99 Juego y aprendo El sitio de Monterrey Los mapas eran muy importantes a la hora de las batallas porque ayudaban a los soldados a elegir lugares estratégicos para defenderse.

Lampazos. Nuevo León. Esta situación duró hasta 1864. Bernardo Reyes logró que Nuevo León tuviera frontera con Estados Unidos al fundar la congregación Colombia. Santiago Vidaurri en 1856 anexó Coahuila a Nuevo León. tal como era entre 1856 y 1864. Más tarde. los límites territoriales de nuestra entidad han cambiado. Tamaulipas era parte del Nuevo Reino de León del que se separó para formar la Colonia del Nuevo Santander en 1748. Texas y Coahuila. En 1892. A partir de entonces. ya en el México independiente. CAMBIOS TERRITORIALES A lo largo de la historia. Linares. Cerralvo y Sabinas. en los tiempos de Santiago Vidaurri. se pensó en juntar todo el noreste en una sola entidad: Tamaulipas. . Identifico El estado de Nuevo León y Coahuila Colorea con un mismo color los dos estados actuales para representar el Estado Libre y Soberano de Nuevo León y Coahuila. Al principio. cuando volvieron a sus límites tradicionales.100 Lee y aprende cómo cambió el territorio. Quizá por eso. gracias al comercio crecieron las ciudades como Monterrey.

Plano de Monterrey. 1854. . ¿En cuál crees que vive más gente y por qué? Coméntalo con tus compañeros.101 Para observadores El crecimiento de Monterrey Observa estos mapas de Monterrey. Plano de Monterrey. 1865.

ovejas y cabras. trigo. La llegada del ferrocarril permitió el transporte de mercancías. Monterrey. . Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato D urante el Porfiriato ocurrieron muchos cambios en Nuevo León. Banco Mercantil del Norte. caballos. Terán. La ganadería se mantuvo como la actividad agropecuaria más destacada. materias primas y pasajeros. En cambio nuevos cultivos como la caña de azúcar y la naranja tuvieron gran éxito en el mercado y se sembraron en Montemorelos. Con estas facilidades y con el apoyo del general Reyes a los inversionistas extranjeros y a los nacionales que querían fundar fábricas y negocios. pero no se comercializaba.2. frijol y chile. Se sembraba maíz. mulas. Abundaban vacas. Allende. Monterrey se volvió la ciudad comercial e industrial más destacada del noreste de México. Las actividades rurales siguieron siendo importantes. Hualahuises y Linares.

como en Nueva Orleans. talleres con trabajadores que conocían bien sus oficios y suficiente agua para abastecer las fábricas. Se desarrollaron importantes compañías comerciales con grandes almacenes y tiendas en muchas ciudades. 1909. como San Luis Potosí. Monterrey presentaba características que la convirtieron en un gran centro industrial: ferrocarriles. Monterrey. EL COMERCIO Y LA INDUSTRIA En el siglo XIX Monterrey fue el centro distribuidor de mercancías para todo el norte de nuestro país. Muchos productos llegaban por barco a Matamoros y se traían a Monterrey para luego llevarlos a donde hicieran falta. la Fundidora de Fierro y Acero y la Vidriera Monterrey. Además de que geográficamente se encuentra cerca de Estados Unidos de América. Chihuahua y hasta fuera de México. También tuvo importancia la Ladrillera Monterrey. pues los materiales de construcción eran necesarios para seguir construyendo fábricas y casas. .103 Subraya en el siguiente texto las principales industrias de Monterrey en el siglo XIX. empresarios comerciales con suficiente dinero para invertir. Entre 1890 y 1910 se crearon empresas grandes con muchos empleados como Cervecería Cuauhtémoc. Fundidora de Fierro y Acero.

104 Investiga y escribe a qué se dedicaban. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ . ¿Cuáles son? Investiga en internet y escribe a qué se dedicaban o producían. Para observadores Las principales industrias Las tres empresas que aparecen en las fotografías se fundaron entre 1890 y 1910.

Mina. cuando comenzó el crecimiento industrial y se abrieron las fundidoras. en lugar de dinero. Aramberri. Las haciendas de mayor tamaño se dedicaban a sembrar cultivos comerciales. Puedes usar el mapa de la página 12. Cerralvo. Lampazos. LA MINERÍA La riqueza minera de Nuevo León nunca fue muy importante pues la extracción de metales preciosos fue reducida. quienes entonces tuvieron que trabajar en esas haciendas. Crecieron tanto que les quitaron sus tierras a los campesinos. Recibían salarios muy bajos y. Sin embargo. Escobedo. Allende. Los que aún tenían tierras acababan vendiendo sus productos baratos a los hacendados porque no tenían suficiente dinero para enviarlos por tren al mercado ni para comprar más herramientas. progresó mucho la minería de metales pesados como el plomo y el fierro. Trabajadores en carro de mina.105 Conoce un poco más acerca de las actividades económicas de Nuevo León durante el siglo XIX. Sabinas Hidalgo. . Ubica los centros mineros en un mapa de Nuevo León. Los niños también ayudaban a cuidar chivas o a sembrar. como caña de azúcar. fotografía tomada alrededor de 1900. Llegaron a existir 123 minas donde trabajaban miles de empleados. naranja o tabaco. LA AGRICULTURA EN NUEVO LEÓN Durante el siglo XIX había grandes haciendas y muchos ganaderos. Salinas Victoria y Vallecillo. se les daba lo mínimo para sobrevivir. Santiago. distribuidas en Monterrey. Garza García. Agualeguas. Villaldama. Santa Catarina.

La vida cotidiana del campo y la ciudad l desarrollo industrial de Monterrey hizo que llegaran muchos trabajadores procedentes de San Luis Potosí. vendedores. sembrar la tierra y cuidar sus animales. también había agricultores y campesinos que trabajaban alrededor de la ciudad. carretoneros y muchos otros trabajadores de distintos oficios y profesiones. sirvientes. tiendas. templos y escuelas.106 3. Coahuila y Zacatecas. soldados. teatros. Sin embargo. Igual sucedió en otros pueblos y ciudades de Nuevo León donde vivían personas de rancho que acudían a sus labores. Vinieron también extranjeros que veían en Monterrey la oportunidad para hacer negocios. Tamaulipas. zapateros. monumentos. peluqueros. tortilleras. lavanderas. policías y hasta acróbatas y actores. Había abogados y empleados públicos. Aunque se trataba de una ciudad moderna con hoteles. panaderos. plazas. E . no todos trabajaban en las fábricas: había albañiles. cigarreras. Calle Pino Suárez en el centro de Monterrey. sastres.

Pregunta a tus abuelos e inventen nuevos juegos para el recreo. Monterrey. aro. ¿Sabes cómo se juegan? Estamos seguros que se parecen a otros juegos que conoces. Se jugaba lotería. pistas de bicicletas y juegos de pelota como el frontón. Las fiestas de disfraces. el beisbol se convirtió en el deporte más popular y se jugaba en todos los municipios. inaugurado en 1910. un hipódromo. Lo mismo ocurría cuando venía el circo o había corridas de toros. En Monterrey la gente podía ver obras de teatro y escuchar a los cantantes. En los pueblos y las ciudades había desfiles de carruajes y carros alegóricos y todo mundo salía de sus casas para verlos. A fines del siglo XIX había en Monterrey un club atlético. los días de campo y las kermeses también eran muy divertidos. Cada pueblo tenía su banda para amenizar las serenatas y los bailes en el casino. Interior del Teatro Independencia. . canicas. rodeo y peleas de gallos en el palenque.107 Reconoce las actividades de esparcimiento de esta época y compáralas con las que se realizan actualmente. rayuela y huesitos. En las plazas y alrededor de los ojos de agua no faltaba la música. ¿Cuáles de ellas aún se practican? FIESTAS Y DIVERSIONES Con el paso de los años las diversiones aumentaron. A principios del siglo XX. No vayas a creer que la gente no hacía deporte. y en 1910 se inauguró el primer cine.

paludismo. Los daños eran terribles. Hubo epidemias de cólera. pues gran parte de la población vivía junto a los ríos. Hospital y Colegio Civil. En esos años llegó a Monterrey el doctor José Eleuterio González y se puso a trabajar en el Hospital del Rosario. 1909. ENFERMEDADES Y DESASTRES Las enfermedades hacían muy difícil la vida en el siglo XIX. Monterrey. Hospital Universitario en la actualidad. En los años cincuenta del siglo XIX Gonzalitos participó en la fundación del Colegio Civil en donde enseñaba medicina. influenza y fiebre amarilla. y no se conocían ni los antibióticos ni cómo desinfectar las heridas. Otra de las grandes dificultades que enfrentaron nuestros antepasados fueron las inundaciones debidas a las lluvias torrenciales que provocaban los huracanes. Monterrey. La primera estación de bomberos se fundó en Monterrey a principios del siglo XX. que luego se convirtió en el Hospital Universitario “José Eleuterio González”. . La gente lo quería tanto que lo llamaban Gonzalitos. Los incendios también eran frecuentes. Poco después fundó el Hospital Civil. debido a que la iluminación era de petróleo o de gas sucedían muchos accidentes y era muy difícil apagarlos. el único que había. pues había que acarrear el agua.108 Identifica las enfermedades que padecía la población en el siglo XIX y menciona a quién llamaban cariñosamente Gonzalitos.

109 Comenta cuánto tardaban en trasladarse de un lugar a otro antes de que se instalara el sistema ferroviario. TRANSPORTES Y COMUNICACIONES Antes de que se construyera el sistema ferroviario era muy difícil trasladarse de un lugar a otro. Te imaginas lo difícil que era cabalgar o ir en carreta por las orillas de los ríos y cruzar las montañas. . Para ir de Monterrey a Cadereyta una persona se tardaba un día entero a caballo o en carruaje. Busca Monterrey. Saltillo y San Luis Potosí en el mapa y subráyalos con rojo. Te habrás dado cuenta de que en este mapa no hay carreteras. y de San Luis Potosí a Monterrey se hacía más de una semana. Acercamiento a un mapa de México de 1826.

A principios del siglo XX empezaron a circular en nuestra entidad los primeros automóviles.110 Identifico Las estaciones del ferrocarril Con la llegada del ferrocarril en 1882. Sigue en el mapa el recorrido del tren de Laredo a Monterrey y escribe las estaciones por las que pasa: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ev o Sa Lare nc do Hu Jar hez i s Ca ach ita ma ito Ro ron dri gu ez Mo jin a mp a lom Br zos e a Go Bo zil lon tel l Bu Hui drin o sta sac as Gu m he Vil ada ante lald lup am e Pal Ala a o B mo lan co Pal mi to M SA orale s LI NA Ra S M mo O n To NT Tr p ER evin o RE o Y Sa Nu La Acercamiento a un plano de conexión ferroviaria México-Estados Unidos. Imagínate. 1890. Por fin la gente podía mandar cartas y estar segura de que llegarían a su destino. pero todavía fue difícil trasladarse de una ciudad a otra. a rin ta cía Ca ar G . los transportes y las comunicaciones se volvieron más eficientes. Un viaje que antes tomaba cuatro o cinco días ahora podía hacerse en unas horas. St a. Los coches circulaban a la velocidad del paso de un caballo. en una carrera de automóviles de Monterrey a El Cercado se hacían 11 horas de ida y vuelta.

¿has tomado fotos? Trae al salón tus fotos y elaboren un mural. Dos años después ya había en Monterrey más de 90 líneas telefónicas.111 Consulto Los nuevos inventos Consulta en una enciclopedia y en otras fuentes: ¿Cómo funcionaban las máquinas de vapor? ¿Cuándo llegó el primer tren a Monterrey? ¿De qué marca eran los primeros automóviles que llegaron a nuestro estado? ¿Quién inventó los autos? Los primeros fotógrafos llegaron a Nuevo León alrededor de 1870. Y tú. La primera comunicación telefónica en Monterrey ocurrió en 1882. Comunicaba la casa del general Treviño con los cuarteles. ¿Por qué crees que es útil el teléfono? _____________ _________________________________________________ _________________________________________________ . ¿Has visto fotógrafos en alguna plaza retratando niños en un caballito? Pregunta a tus abuelos si los recuerdan. Te imaginas cuántas habrá ahora si sumamos los teléfonos celulares. Tiempo después ya podían retratarte en la plaza central de la ciudad. Para que te tomaran una foto tenías que ir a su estudio y estar mucho rato sin moverte.

Clase de caligrafía en Monterrey.112 Lee con atención el siguiente texto y conoce cómo eran las casas y viviendas de nuestro estado. que sólo admitía varones. pero quienes seguían estudiando iban al Colegio Civil. Después de la primaria muchos dejaban de estudiar. Las niñas y los niños estaban en edificios diferentes. Algunos niños estudiaban como internos en escuelas religiosas porque eran de lugares alejados. de una sola planta. las demás eran de tierra aplanada y cuando llovía se llenaban de charcos. CALLES Y CASAS Antiguamente muchas de las casas en Nuevo León eran de sillar o de adobe. pero para eso se necesitaba mucho dinero. En los pueblos y ciudades algunas de las calles del centro estaban empedradas. con un portón y ventanas desde el piso. . o se levantaba mucho polvo si estaba seco. También había academias comerciales para muchachos y muchachas que querían trabajar en oficinas. ESCUELAS Las escuelas eran pequeñas y en muchos casos contaban con un maestro para todos los grados. La población de menos recursos vivía en casas de madera o de varas de carrizo con techo de palma.

. Una de ellas es un fragmento de la obra Monterrey de las montañas y la otra se titula Amanecer en Doctor Arroyo.113 Identifico Pueblos y ciudades Mira con atención estas pinturas de la artista neoleonesa Saskia Juárez. Dibuja tu comunidad o tu colonia. Identifica cada una y anota el título del cuadro y el nombre de la autora.

4 3 5 Fábrica de muebles 3 5 Baños del Topo Chico 4 Cervecería Cuauhtémoc 2 6 Hotel Hidalgo Farmacia Central 1 6 1 2 7 7 Banco Patricio Milmo Plano de Monterrey de 1894.114 Para observadores La gran ciudad Fíjate qué número tienen los edificios que aparecen en el plano de Monterrey y dibuja una línea que una la fotografía con su lugar en el plano. 2 . Horno núm.

Fueron tiempos difíciles. se fueron a vivir a Estados Unidos. tardó en llegar a Nuevo León pues hasta 1913 no se produjeron enfrentamientos importantes. Como las tropas no recibían pago muchas veces asaltaban ranchos y comercios. y cuando entraban a un pueblo o ciudad tomaban las casas como cuartel. La población huía a otras localidades y abandonaba casa. La población sufrió mucho. Una de las entradas de los revolucionarios a Monterrey. por ejemplo. A partir de esa fecha iniciaron los combates. Muchos de los principales empresarios de Monterrey. empleo y escuela. se pasó hambre y se sufrieron enfermedades y epidemias. La epidemia de gripe de 1918 causó muchas muertes. las interrupciones del tráfico de los trenes porque se capturaban para trasladar tropas y se dinamitaban puentes y vías. Eso hizo que la gente no viajara por miedo y que no llegaran las mercancías a las ciudades. . Mi entidad durante la Revolución Mexicana A unque la Revolución dio inicio en 1910.115 4.

LA REVOLUCIÓN E este año Francisco I. Francisco Villa. En mayo de 1911 Porfirio Díaz tuvo que renunciar y salió del país. En Nuevo León gobernaba Viviano Villarreal. Madero llegó a Monterrey ya convertido en candidato a la presidencia de la República. Mientras tanto Porfirio Díaz se declaró vencedor en las elecciones y en septiembre celebró el Centenario de la Independencia de México. pero escapó a Estados Unidos. Madero inició la lucha armada para quitar a Porfirio Díaz del poder y realizar elecciones libres. Hubo levantamientos por todo México. Los antiguos porfiristas también conspiraron contra el presidente. Se convocó a nuevas elecciones y Francisco I. Revolucionarios 1909 Soldados federales En junio juni de 1910. Fue apresado y enviado a San Luis Potosí. Publicó un libro titulado A La sucesión presidencial de 1910 para difundir L sus su ideas y empezó a viajar por el país. Madero . Madero tuvo que enfrentar graves problemas. llamado Partido Nacional u Antirreeleccionista. 1910 1911 Porfirio Díaz 1912 Francisco I. Madero se opuso a la En séptima reelección de Porfirio Díaz y fundó sé un nuevo partido. Francisco I. apoyaron a Madero. Como presidente de México. entre otros. Emiliano Zapata se le opuso porque no repartió tierras entre los campesinos.116 Lean el texto y comenten en equipo lo ocurrido durante la Revolución Mexicana. Madero resultó electo presidente. El 20 de noviembre Francisco I. No olviden tomar notas. serían sus últimas fiestas. que era partidario de Madero. Venustiano Carranza y Emiliano Zapata.

Venustiano Carranza desconoció a Victoriano Huerta y fue nombrado Primer Jefe del Ejército Constitucionalista. En agosto de ese año las fuerzas revolucionarias derrotaron a Huerta. El gobernador de Nuevo León y el alcalde de Monterrey renunciaron como protesta contra Victoriano Huerta y apoyaron a Carranza.117 1913 Como a los porfiristas no les gustaron las reformas que propuso Madero. Villarreal fue nombrado gobernador constitucionalista de Nuevo León. Los revolucionarios volvieron a luchar. organizaron un golpe de Estado en el que participó Bernardo Reyes. Los diez días terribles que transcurrieron entre el 9 y el 22 de febrero se conocen como la Decena Trágica. los revolucionarios atacaron Monterrey pero no tomaron la ciudad. En octubre y noviembre los jefes revolucionarios se dividieron y la guerra se prolongó con el enfrentamiento de los carrancistas contra villistas y zapatistas. Bernardo Reyes 1914 Pablo González . al que se sumó Victoriano Huerta. Antonio I. En abril Pablo González y sus hombres ganaron Monterrey para los constitucionalistas. al igual que muchos hombres del estado que se unieron a la lucha. En octubre. que era comandante militar de la Ciudad de México. Madero fue asesinado y Victoriano Huerta ocupó la presidencia.

El gobernador Antonio I. quien en octubre entró a la Ciudad de México. En Nuevo León la Constitución local fue publicada el 16 de diciembre siendo gobernador Nicéforo Zambrano.118 Francisco Villa Las condiciones de vida en el país eran muy duras. Madero. Villarreal tuvo que renunciar. Villa perdió los combates de Celaya y unos meses después Zapata perdió la Ciudad de México. Aunque los villistas sólo estuvieron cuatro meses. 1917 Nicéforo Zambrano . En diciembre los trabajos empezaron en Querétaro. Con estas derrotas comienza el triunfo de Carranza. 1915 1916 Venustiano Carranza Pese a las diferencias que tenían entre ellos. En abril. En septiembre Venustiano Carranza anunció la convocatoria a un Congreso Constituyente para reformar la Constitución de 1857. fue nombrado gobernador. los grupos que habían combatido en la Revolución lograron ponerse de acuerdo en Querétaro y el 5 de febrero promulgaron la nueva Constitución. En enero los villistas entraron a Monterrey y Raúl Madero. hermano de Francisco I. su estancia fue muy recordada por la llegada a la ciudad del famoso general Francisco Villa el 13 de marzo. En Nuevo León muchas empresas cerraron.

1909 1910 1911 1912 1913 1914 1915 1916 1917 Línea del tiempo 1909-1917 .119 Para observadores Ubiquen los acontecimientos en una línea del tiempo para explicar lo que sucedió durante la Revolución Mexicana.

Como mucha gente no sabía leer.120 Comprendo Escribe una noticia Los periódicos fueron muy importantes para dar a conocer lo que estaba sucediendo. los periódicos se leían en voz alta en las plazas. Escribe la noticia de la toma de Monterrey en 1914 y ponle nombre a tu periódico. Periódico ____________ .

5. edificios públicos para uso del gobierno y monumentos en las grandes avenidas. grandes tiendas. Actualmente seguimos conservando parte importante del patrimonio arquitectónico de esa época y también mucho de la forma de pensar y la cultura del trabajo que se desarrolló desde entonces. También se edificaron estaciones de tren. Los nuevoleoneses somos gente muy trabajadora con un gran empeño en mejorar nuestra situación y ser cada vez más emprendedores. Tienda “La Reynera” en el centro de Monterrey. bancos. y con estilos europeos. con dos o más pisos. con nuevos materiales. como el acero. mercados. El patrimonio cultural de mi entidad l crecimiento económico transformó las ciudades y se construyeron nuevas fábricas y edificios más grandes. E .

el 16 de septiembre de 1910. Bernardo Reyes mandó construir un gran arco que tiene la escultura de una mujer.122 Identifico Nuestro patrimonio ARCO DE LA INDEPENDENCIA Para festejar el centenario de la Independencia de México. La mujer sostiene algo en sus manos. ¿Qué crees que signifique para los nuevoleonenses? .

un banco mexicano muy importante. FUNDIDORA La Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey fue la primera en América Latina.123 PALACIO DE GOBIERNO El general Bernardo Reyes mandó construir el Palacio de Gobierno en 1895. En su horno más grande está el Museo del Acero. es el Museo de Sitio de Arqueología Industrial. Es tan grande que se tardaron 13 años en terminarlo. Ahora convertida en el Parque Fundidora. En ese entonces los bancos ya eran muy importantes. pero valió el esfuerzo pues es de los más bonitos y majestuosos de nuestro país. Operó de 1900 a 1986 y fue siempre una de las fuentes de trabajo más importantes de Nuevo León. el Museo de Palacio de Gobierno está en la planta baja. . está en la esquina de Zaragoza y Morelos. Horno que muestra al visitante su historia y su funcionamiento. A partir de 2006. BANCO MERCANTIL DEL NORTE Si has ido al centro de Monterrey estamos seguros que lo has visto. Identifica las fotografías y escribe qué edificios o construcciones aparecen. El Banco Mercantil del Norte con los años se convertiría en Banorte.

uno de sus más importantes decretos fue: a) La educación debe ser privada b) La educación debe ser sólo para niños c) La educación debe ser sólo para niñas d) La educación debe ser obligatoria y gratuita 2. Nuevo León d) Coahuila. Soy capaz de investigar sobre la vida cotidiana de los mexicanos durante la Revolución. que la educación debe ser obligatoria y gratuita? 3. Texas. Puedo hacerlo Lo hago con ayuda Todavía no puedo hacerlo COEVALUACIÓN. ¿Cuáles son las Provincias Internas de Oriente? a) Coahuila. ¿Por qué decreta José María Parás.AUTOEVALUACIÓN Soy capaz de ordenar cronológicamente los acontecimientos más importantes de 1821 a 1920 en una línea del tiempo. Soy capaz de comprender la importancia de la vida cotidiana de los campesinos y obreros. ¿Cuáles fueron? 4. José María Parás fue electo gobernador en 1825. Observa el mapa de la página 90. Decretó la separación de Nuevo León y Coahuila: a) Santiago Vidaurri b) Mariano Escobedo c) Fray Servando Teresa de Mier d) Benito Juárez 4. Describan cómo eran los revolucionarios y por qué luchaban. ¿Cuáles eran los juegos de los niños durante esta época? 5. 2. Tamaulipas. Contesta con un compañero: 1. Soy capaz de identificar las actividades económicas. EVALUACIÓN 1. Texas. Texas c) Coahuila. Texas. Zacatecas 3. Soy capaz de reconocer los cambios territoriales y las ciudades más importantes de mi entidad de 1824 a 1917. Mencionen tres sucesos que surgieron como consecuencia de la consumación de la Independencia de México. las comunicaciones y el sistema de transporte durante el Porfiriato. Durante el Porfiriato el gobernador Bernardo Reyes logró grandes cambios en Nuevo León. Soy capaz de apreciar el patrimonio cultural de mi estado. primer gobernador de Nuevo León. La construcción del ferrocarril en México favoreció el desarrollo en las siguientes actividades: a) Actividades económicas b) Actividades turísticas c) Actividades religiosas d) Actividades educativas 5. Chihuahua b) Coahuila. ¿en qué se ha convertido actualmente? a) En el Parque Fundidora b) En una fábrica c) En un taller d) En un edificio en ruinas . La Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey fue la primera industria siderúrgica en nuestro país.

• Reconoce problemas ambientales y participa en acciones para el cuidado del ambiente. • Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vive. • Reconoce características de las regiones de su entidad. Panorámica del área metropolitana na de Monterrey. • Identifica tipos de riesgo de la entidad y promueve acciones para la prevención y participación en caso de desastres. . • Propone acciones para conservar el patrimonio natural y cultural de la entidad. Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI Aprendizajes esperados: • Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad y la vida cotidiana en el siglo XX y en la actualidad.V.

a la propiedad de la tierra y al trabajo. a la salud. Por eso. hoy una parte importante de los habitantes sigue siendo originaria de otros estados. El gran crecimiento económico que en Nuevo León inició a fines del siglo XIX. En los principales artículos de la Constitución de 1917 quedaron establecidos el derecho a la educación. Parque Rufino Tamayo. continuó después de la Revolución y sigue hasta nuestros días. San Pedro Garza García.126 1. También la población ha seguido creciendo por la llegada de trabajadores. Nuestra nación pudo enfrentar la difícil tarea de la reconstrucción después de la guerra y emprender cambios para progresar. E . El trabajo y los servicios atraen a tanta gente que Monterrey se ha vuelto una gran metrópoli con un inmenso paisaje urbano. El siglo XX y el presente de mi entidad l México moderno se construyó buscando hacer realidad los derechos sociales por los que la gente luchó en la Revolución.

¿Qué profesión te gustaría estudiar? _____________________________________ _______________________________________________________________________ ¿Cuántos años se necesitan para estudiar la profesión que te gusta? ________ _______________________________________________________________________ Qué. El nuevoleonés Aarón Saenz colaboró Escuela Industrial Álvaro Obregón. Monterrey. que fue la primera escuela técnica pública. En 1930 se fundó la Escuela Industrial Álvaro Obregón. con José Vasconcelos en impulsar la educación como la única manera de transformar al pueblo. En Nuevo León surgieron las normales rurales para capacitar a los maestros y las escuelas técnicas para formar personal capacitado. 1921 1930 Línea del tiempo 1920-1930 .127 LA EDUCACIÓN José Vasconcelos fue el primer secretario de Educación de nuestro país. cuándo y dónde Ocurrieron los principales acontecimientos Identifica las fechas importantes y escribe lo ocurrido en la línea del tiempo. Fue nombrado en 1921 y al poco tiempo emprendió la primera campaña de alfabetización para hacer realidad el derecho de todos los niños de ir a la escuela.

Cuenta con alrededor de cien pozos que producen una parte importante del gas de México. LA EXPROPIACIÓN PETROLERA El general Lázaro Cárdenas fue electo presidente de México en 1934. Nuevo León y Coahuila. recuperaron el ritmo perdido y crecieron. las empresas volvieron a abrir sus puertas. Tiene una gran extensión que abarca parte de Tamaulipas. En 1938 decretó la expropiación petrolera prohibiendo a las compañías extranjeras explotar el petróleo. General Lázaro Cárdenas La cuenca de Burgos es un yacimiento de gas que se explota desde 1945. 1934 1945 1938 1949 Línea del tiempo 1930-1950 . CyDSA en 1945 y Maseca en 1949. En las siguientes décadas se crearon muchas nuevas empresas y desde entonces el crecimiento no se ha detenido. Algunas de las empresas que empezaron a operar en esos años fueron el periódico El Norte en 1938. EL BOOM INDUSTRIAL Terminada la Revolución.128 Lee y aprende qué es una expropiación. Escribe sobre las líneas los acontecimientos de estas fechas. Creó Petróleos Mexicanos (Pemex) que desde entonces se encarga de la explotación de los yacimientos petroleros y de gas de nuestro país.

El Tecnológico de Monterrey fue fundado en 1943. En aquel entonces el Tecnológico. 1933 1943 1940-1950 . Universidad Autónoma de Nuevo León. Investiga qué carreras puedes estudiar en la universidad. San Nicolás de los Garza. ingeniero y muchas otras carreras. Selecciona la que te gustaría: Escribe cuándo se inauguró la Ciudad Universitaria y cuándo se construyó el estadio universitario: Escribe sobre las líneas los acontecimientos de estas fechas. se estudia para ser doctor. Actualmente es la tercera universidad más grande del país.129 Lee con atención la información acerca de las universidades de nuestro estado. ahora tiene cerca de 100 000 repartidos en 31 campus en el país. Tecnológico de Monterrey. GRANDES UNIVERSIDADES La Universidad de Nuevo León fue fundada en 1933. tenía mil alumnos. y muy pronto empezó la construcción del Campus Monterrey.

Pronto otros municipios empezaron a tener centros de salud.130 Comenta con tus compañeros qué servicios de salud se ofrecen en la entidad. LOS SERVICIOS DE SALUD En el siglo XX hubo grandes avances en la medicina que pronto llegaron a Nuevo León. pero tenemos que cuidarnos del dengue y de las gripas. En Nuevo León el primer Hospital de Zona del IMSS se construyó en Monterrey en 1952. Ubica en la línea del tiempo la fundación del Hospital de Zona de Monterrey. por eso es muy importante alimentarse bien. 1952 1953 Línea del tiempo 1950-1960 . clínicas y hospitales hay en tu municipio. Investiga qué centros de salud. ¿Qué servicios de salud has utilizado? ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ IMSS Monterrey. El derecho a la salud empezó a ser una realidad para mucha más gente cuando se fundó el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS). clínicas y hospitales. Ahora hay muchas menos epidemias. Sabemos también que muchas enfermedades tienen que ver con lo que comemos.

correo electrónico. Consulta y anota en la línea del tiempo cómo se llama. Así. facebook y otras redes sociales. Ahora hay tantos automóviles que es muy importante tener cada vez mejores rutas de camiones y más líneas de Metro. en qué año se inauguró y en qué municipio se encuentra. todo fue cambiando. ahora enviamos mensajes y fotos usando teléfono celular. Estación Cuauhtémoc. Ahora la mayoría de los hogares de Nuevo León cuentan con televisión. Primera línea del Metro: Teléfono celular: Computadora: Correo electrónico: Aeropuerto internacional: Twitter: Facebook: 1960-2012 . Metro de Monterrey. Poco después empezaron las rutas de autobús. antes se mandaban telegramas y cartas. twitter. ¡Y llegan al instante! Busca cuándo se construyeron o inventaron y escríbelo en la línea del tiempo. ¿Sabes cuándo se inauguró la primera línea del Metro en Monterrey? Consulta y escríbelo en la línea del tiempo. Nuevo León cuenta con un gran aeropuerto internacional.131 Lee el siguiente texto e identifica los medios de transporte. VELOCIDAD Y COMUNICACIÓN Cuando se pavimentaron las carreteras los automóviles circularon a mayor velocidad y pronto hubo transporte colectivo equipado con unas bancas en las que se podía acomodar a 10 personas. Las comunicaciones también han cambiado muchísimo desde que Constantino de Tárnava en 1921 transmitió el primer programa de radio a América Latina. o desde que en 1953 Mario Quintanilla transmitió en el Canal 3 de Monterrey el primer programa en vivo.

vas en automóvil. Si te sacas un uno. 7. 3. avanzas 25. . ¿En qué nos vamos? Monterrey Salida Villahermosa Campeche ¿Cómo se juega? 1. avanzas cuatro. 2. 6. Tomen turnos para lanzar el dado. vas en tren. vas a caballo y avanzas un cuadrito. Cuando te toque el 4 vas en autobús. 5.Juego y aprendo 132 Los medios de transporte Nos vamos a trasladar desde Monterrey a Mérida. 4. avanzas 16. avanzas nueve. Si el dado dice 5. Si el dado dice 2. vas en bicicleta. Si te toca la suerte de sacar el 6 es que vas en avión y avanzarás 53 cuadritos en un solo movimiento. Si te sacas 3.

en el siguiente turno te puede tocar ir en avión y llegar más rápido. Ciudad Victoria Tampico Veracruz Mérida Llegada . Pero 133 no te preocupes.Tal vez te toque ser como un niño de hace cien años y viajar a caballo. Cada equipo va a necesitar un dado y una ficha para cada quien.

región periférica. Cada región tiene también platillos famosos.134 2. N Estados Unidos de América 5 32 8 51 37 44 50 40 2 45 47 1 23 12 25 6 26 46 28 34 41 11 16 42 9 35 27 3 15 20 13 18 10 21 19 48 39 31 Coahuila 49 4 38 43 29 22 33 17 30 Zacatecas 7 Tamaulipas San Luis Potosí 14 24 36 Área metropolitana de Monterrey Región periférica Región norte Región citrícola Región sur . como el clima. la región sur agrupa tanto municipios ubicados en la sierra como en el altiplano. Para agrupar los municipios se toma en cuenta su ubicación. región norte. su cercanía con Monterrey y su actividad económica. región periférica y región citrícola. canciones y otras tradiciones que la distinguen. región citrícola y región sur. en donde todos los municipios pertenecen a la llanura y tienen un clima semejante. económicos y culturales y sólo en algunos casos está relacionada con las características naturales que hemos estudiado. el relieve. bailes. considerando su urbanización. Esta agrupación se hace a partir de factores sociales. El centro del estado se divide. como en el caso de la región norte. Las regiones de mi entidad uevo León se divide en cinco regiones: área metropolitana de Monterrey. en área metropolitana. la vegetación o la fauna.

Hay museos. así como muchos lugares para divertirte con tu familia y tus amigos. incluyendo el turismo. Museo de Historia Mexicana y Paseo Santa Lucía. San Pedro Garza García y Santa Catarina. es decir. General Escobedo. Monterrey. También hay muchas empresas dedicadas a la información y a los servicios. Juárez. restaurantes y centros comerciales.135 Lee y conoce algunas características del área metropolitana. EL ÁREA METROPOLITANA DE MONTERREY Localizada en un valle rodeado de montañas. esta área ha tenido un crecimiento urbano tan grande que ocupa nueve municipios: Apodaca. . Monterrey. Una gran parte de la industria de Nuevo León tiene su sede en Monterrey y su área metropolitana. 88 de cada 100 nuevoleoneses vive en el área metropolitana de Monterrey. San Nicolás de los Garza. La población es de alrededor de cuatro millones de habitantes. Guadalupe. Cintermex. Parque Fundidora. Teleférico en García. García.

Cadereyta Jiménez. REGIÓN PERIFÉRICA Esta región forma un anillo que rodea al área metropolitana. pues las paredes de la montaña alcanzan los 900 metros de altura. El Carmen. Santiago. Un poco más al norte. A Hidalgo viene gente de todo el mundo para escalar el cañón de Potrero Chico. Potrerillos. Marín. Mina. En las afueras de Mina también puedes visitar la zona arqueológica Boca de Centro de Santiago. Ciénega de Flores. Algunos de los platillos más conocidos de Nuevo León tienen su origen en esta región: Ciénega de Flores es cuna del famoso machacado. Cañones de Matacanes.136 Conoce un poco más acerca de la región periférica en este texto. Doctor González. Zuazua es famosa por las hojarascas. Higueras. y tiene un clima menos caluroso y grandes atractivos turísticos. y en Higueras. Incluye el municipio de Santiago que se encuentra en la Sierra Madre Oriental. puedes ver en el Museo Bernabé de las Casas los restos fosilizados de un mamut. . el cuajo y los empalmes. General Zuazua. Hidalgo. Es uno de los mejores sitios de América Latina para practicar este deporte. en el municipio de Mina. Los otros municipios de la región periférica son: Abasolo. las deliciosas bolitas de leche son la especialidad. como la cascada de la Cola de Caballo. Pesquería y Salinas Victoria.

La región norte es famosa por el cabrito al pastor y las semitas de Bustamante. se encuentran en los alrededores del municipio de Anáhuac. En el municipio de Anáhuac. que son herencia del Virreinato. Lampazos de Naranjo. Doctor Coss. Cerralvo. Bustamante. China. Colombia en 1991. Sabinas Hidalgo.137 Conoce la región norte y sus municipios. Melchor Ocampo. Por eso la mayoría de los ríos de la región sólo llevan agua en época de lluvias. Vallecillo y Villaldama. Anáhuac. Parás. Los Ramones. en Sabinas Hidalgo no hay que perderse el templo de San José con su retablo en hoja de oro ni en Cerralvo el Parque Nacional “El Sabinal”. y para quienes les gusta la pesca deportiva el lugar ideal para practicarla es la presa El Cuchillo en el municipio de China. Ahí se construyó el puente Grutas de Bustamante. Las grutas son otro de los grandes atractivos de Bustamante. En Lampazos conviene visitar el Museo de Historia y de las Armas Nacionales. Los grandes ranchos en donde se practica la cacería también le han dado fama a esta región. . General Treviño. Nuevo León tiene una frontera de 14 kilómetros con Texas. Estados Unidos. Los Aldamas. donde podrás refrescarte bajo la sombra de los viejos sabinos. REGIÓN NORTE Los municipios de la región norte son: Agualeguas. Los Herreras. Puente Colombia. General Bravo. Casi todos se encuentran en la llanura y su temperatura es cálida y seca.

Ahí podrás visitar el Casino.138 Si te gustan las naranjas entérate dónde se cultivan. naranja. Montemorelos y Rayones. Hualahuises. Puentes colgantes en Hualahuises. General Terán. . Gracias a ello prospera el cultivo de la Templo de San Pedro Apóstol en Allende. También hay que visitar los puentes colgantes sobre el río en Hualahuises y caminar bajo la sombra de los nogales en Rayones. Linares. En Allende puedes visitar el templo de San Pedro Apóstol y en Montemorelos la iglesia del Sagrado Corazón. que fue edificada en 1817 y tiene una cúpula octagonal y un campanario. REGIÓN CITRÍCOLA La región citrícola está situada cerca de la Sierra Madre Oriental e incluye los municipios de Allende. con un clima semicálido y lluvias. en donde encontrarás tantos animales que te vas a sentir en un safari. la catedral de San Felipe. un suave dulce de leche muy popular dentro y fuera de la región. Linares es la ciudad más importante de la región citrícola. el Museo de Linares y la llamativa Botica Morelos. En la carretera que va a Rayones está el Bioparque Estrella. la capilla del Señor de la Misericordia. el limón y la toronja. Tiene paisajes verdes y floridos. Cuando vayas no te pierdas las glorias.

Galeana. altiplano y son cálidos y secos.139 Ubica dónde se localizan las cascadas El Salto y Velo de Novia. Las zonas serranas de estos municipios gozan de un clima fresco y agradable y se distinguen por sus zonas boscosas extensas y sus maravillosas cascadas. mientras que Doctor Arroyo y Mier y Noriega se encuentran principalmente en el Pozo del Gavilán. . Zaragoza. Cascada El Salto. Galeana. como El Salto y Velo de Novia. En la región se practican alpinismo. REGIÓN SUR En la región sur se encuentran algunos de los municipios más grandes del estado y tienen relieves. que forma parte de la Sierra Madre Oriental. al que sólo puedes entrar bajando 80 metros a rappel. campismo y ciclismo de montaña. climas y vegetación diversos. En Galeana se encuentra el Cerro del Potosí. Aramberri. y es el punto más alto del estado. en Zaragoza. Está también el Pozo del Gavilán. Iturbide y Zaragoza están ubicados en su mayor parte en la Sierra Madre Oriental. con una elevación de 3 170 metros.

Museo de Historia Mexicana 7. Arco de la Independencia 2. Museo del Noreste (Mune) 8. Casino Monterrey 4. Museo Metropolitano 9. Museo de Palacio de Gobierno 6. Museo del Obispado . Catedral 5. Museo Marco 3.17 16 18 1 12 5 10 8 11 2 21 20 1. Museo del Vidrio 10.

Planetario Alfa 21. Colegio Civil 13. Tecnológico de Monterrey 16. Museo de Mina 18. Casa de la Cultura (antigua Estación de Ferrocarril del Golfo) 9 14 15. Parque Fundidora 14. Universidad Autónoma de Nuevo León 17. Museo de Linares 20. Teatro de la Ciudad 12.Identifico Los principales espacios culturales 11. Museo El Blanqueo 3 6 13 7 4 19 15 . Parque Niños Héroes 19.

d) Región a la que pertenece nal del c fi o t c e y del pro e) Número de habitantes f ) Ubicación geográfica g) Festividad principal h) Canción o baile • Investiguen la información de los i ) Platillo típico municipios asignados en el atlas.gob. Expongan con el resto de sus compañeros la información de sus tarjetas. • Diseñen las tarjetas con los datos que conformarán la tarjeta informativa: a) Municipio b) Fecha de fundación para tarjetero u t a v r e c ) Localización rte Cons como pa lo r a t n e pres urso. en la página de internet del gobierno de Nuevo León: www. ¿De qué se trata? • Cada uno hará tarjetas de uno o dos municipios de Nuevo León.mx Llenen las tarjetas con la información en forma resumida. • • • • .mx y en la enciclopedia de los municipios: www.e-local.gob.nl. Asignen un color a cada región del estado e iluminen los municipios en un mapa del estado. Guárdenlas en una caja para que puedan consultarlas al realizar otras actividades.142 Consulto Municipios de Nuevo León Para conocer mejor nuestro estado vamos a elaborar tarjetas informativas de cada municipio.

Cuando recordamos anécdotas. la vegetación y la fauna de un lugar y los paisajes que están presentes en nuestra vida forman parte del patrimonio natural y por ser de todos.143 3. los relatos que nos hablan de estas tierras y las fotografías que nos muestran cómo se vivía antes de que nosotros estuviéramos aquí. También los monumentos y los documentos que conmemoran la historia o aportan belleza a nuestros pueblos. Grutas de García. la música. debemos cuidarlos. conservamos nuestra identidad y ayudamos a proteger nuestro patrimonio. escuchamos música norteña o festejamos las tradiciones. L . Patrimonio natural y cultural de mi entidad lamamos patrimonio al conjunto de bienes que nos pertenecen a los nuevoleonenses. vemos pinturas de esta región. Por ejemplo. las fiestas. forman parte del patrimonio cultural.

Cerralvo. amenazada por el crecimiento del área metropolitana de Monterrey. San Pedro Garza García y Santiago. Monumento natural: Cerro de la Silla. PARQUES NATURALES El Parque Nacional Cumbres de Monterrey se constituyó para conservar la flora y fauna del lugar. algunos de los cuales tienen más de 500 años de edad. Parque El Sabinal. Rayones. Se extiende por los municipios de Allende. Montemorelos. Parque Nacional Cumbres. Santa Catarina. El parque El Sabinal en Cerralvo es llamado así porque está formado por árboles llamados sabinos. Monterrey. García. .144 Observa las fotografías y reconoce los principales parques naturales de Nuevo León.

el trino de los pájaros o el silencio del campo y la frescura del aire. no dejes desperdicios o envases. el agua de los ríos o manantiales. ¿Por qué son importantes para ti? . Cuéntanos qué parque natural conoces y dinos cuál está cerca de tu municipio.145 Comprendo El patrimonio natural Nuevo León cuenta con parques recreativos y majestuosos paseos para disfrutar la naturaleza. es decir. Cuando vayas no dejes huellas. Identifico Describo y aprecio el patrimonio local ¿Qué monumentos hay en el municipio donde vives? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Dibuja o pega una foto en tu cuaderno de los monumentos más importantes de tu comunidad. Disfruta la sombra y el olor de los árboles. y si llevas algo para jugar no lo olvides.

”Piporro” . en qué municipio nacieron y a qué se dedicaron principalmente. Investiga cuál fue su aportación a la cultura del estado. María Andrea Villarreal González Alfonso Reyes Ochoa Federico Cantú Garza Eulalio González Ramírez.146 Consulto Personajes de Nuevo León Cada uno de los siguientes personajes impulsó la cultura de Nuevo León.

e-local.mx y en la enciclopedia de los municipios: rlo a t n e s e ara pr www.gob. áreas naturales.nl.gob. monumentos y museos en la página electrónica del gobierno de Nuevo León: www. arte i entida m e como p d s ro Los rost curso: “ Consulta C lt l la li lista t d de l los municipios i i i en la página 13. Estados Unidos de América ¿Qué necesitamos? • Hoja bond tamaño oficio o cartulina doblada en 3 partes • Tijeras • Marcadores • Pegamento • Fotografías y recortes de revistas 5 32 8 51 37 44 50 40 2 45 47 1 23 12 25 6 46 28 34 41 11 16 42 9 35 27 3 15 20 13 18 10 21 ¿Qué vamos a hacer? Además de la información que está en este libro pueden buscar datos sobre lugares turísticos.mx folleto p del 19 48 26 39 31 Coahuila 49 4 38 43 29 22 33 17 30 Tamaulipas Zacatecas 7 San Luis Potosí 14 24 36 a tu final Conserv oyecto r p l e d d”.147 Consulto Las riquezas turísticas de Nuevo León Colorea los municipios en donde se localizan los parques naturales y elabora un folleto turístico. parques. . En equipo elabora un folleto que incluya los lugares que les gustaría conocer con sus familias y a donde quisieran invitar a otras personas que visitan Nuevo León.

. 2010. Todos debemos ayudar a cuidar el ambiente. se gasta mucha agua y energía y se producen grandes cantidades de basura. Si aprendemos más sobre el ambiente seremos capaces de cuidarlo mejor y mantenernos sanos. Efectos del huracán Álex en Monterrey. Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad E l crecimiento de las ciudades ha causado grandes daños a los recursos naturales debido a que circulan muchísimos automóviles. hay fábricas que contaminan.148 4. Para eso hay que proteger la naturaleza porque mantiene el aire limpio y conserva el agua y el suelo.

cada dos o tres días se podría llenar el estadio de los Tigres! ¡Imagínense! Tú puedes colaborar en la disminución de la basura mediante la recuperación de productos reciclables como las botellas de vidrio. ¡Con esta basura. las latas de aluminio y el papel. diariamente se generan alrededor de 112 mil toneladas. ¿Qué es el calentamiento global? _______________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ LOS RESIDUOS La gran cantidad de basura que producimos también es muy grave. ¿Sabías que en promedio cada uno de nosotros producimos cerca de un kilogramo de basura al día? Como en nuestro país somos más de 112 millones de habitantes. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ . considerados entre los riesgos más serios del planeta.149 Lee el siguiente texto para saber de qué manera puedes contribuir al cuidado del ambiente. LOS RIESGOS DE LA CONTAMINACIÓN ¿Sabías que el transporte motorizado es lo que más contamina la atmósfera y provoca serios daños a nuestra salud? Una de las consecuencias más graves de esta contaminación tiene que ver con el calentamiento global y el cambio climático. Si además se tira en la calle o en el campo tapa el drenaje o va a dar a los ríos y contamina el agua. Escribe qué tipo de contaminación crees afecta más a nuestra entidad.

Por ejemplo. REUTILIZA Y RECICLA • Reduce: es mejor lavar que desechar. Para aprender cómo hacerlo propón esta actividad en el club ecológico de tu escuela.150 Actividades para cuidar el ambiente. entre otros. * Amarra el periódico. las latas de aluminio y el papel. ramas y flores. en fiestas y días de campo. • Reciclar es más fácil si separas los residuos orgánicos e inorgánicos. usa los frascos de vidrio para guardar otras cosas. cascarones de huevo. hojas. . utiliza las bolsas del supermercado para los residuos o futuras compras. las hojas de papel y el cartón para facilitar su manejo y traslado. según su tipo. * Aplasta latas de aluminio y envases de plástico. fabrica juguetes con cajas usadas. * Separa las botellas y frascos de vidrio y no los rompas. PARTICIPA EN LA SOLUCIÓN: REDUCE. • Reutiliza los artículos o productos antes de deshacerte de ellos. Los vidrios rotos deben manejarse por separado y con mucho cuidado para Separa evitar accidentes. Debemos separarlos para luego obtener abono para los jardines. • Inorgánicos: te sugerimos separar los residuos inorgánicos en forma independiente. HAGAMOS LA TAREA: ¡CERO BASURA! El manejo o reuso de la basura es un proceso que minimiza la generación de más basura. Ejemplos de materiales reciclables son las botellas de vidrio. usa las hojas de papel por ambos lados. Para esto sirven: cáscaras de frutas y verduras. Usa utensilios lavables para llevar el lonche a la escuela. las revistas. ¿CÓMO SEPARAMOS LOS RESIDUOS? • Orgánicos: son aquellos de origen animal y vegetal. sobrantes de comida. Consérvalos limpios y secos para que puedan reciclarse.

si tienen mucha grasa. utiliza sólo una cubeta de agua. Comprendo El cuidado del agua ¿Cuáles de estos consejos cumples cada día? ¿Cuáles puedes empezar a seguir esta semana? ¿Cuáles otros consejos darías a tu familia y a tus amigos? . Enjabónalos con la llave cerrada y enjuágalos rápidamente. Cierra las llaves del agua mientras te enjabonas. En muchos municipios del estado hay sequía. están mejor adaptadas y requieren menos agua. hazlo muy temprano o después de que se ponga el sol para evitar que se evapore el agua. EL AGUA Sabemos que en Nuevo León la mayor parte del año llueve poco. retira los residuos orgánicos (comida) y deposítalos en un bote o bolsa. ¡CUIDEMOS LAS PLANTAS SIN DESPERDICIAR AGUA! • Riega sólo cuando sea necesario. no los arrojes por el drenaje ni los revuelvas con los residuos inorgánicos. Por eso es muy importante cuidar el agua. • Remoja los trastes de una sola vez. • Cuando ayudes a lavar los trastes. Ábrelas sólo para enjuagarte. ¡AHORREMOS AGUA! • Báñate en 5 minutos. • Cuando ayudes a limpiar el patio o la banqueta hazlo con escoba y recogedor. • Nunca laves el auto con manguera.151 Lee con atención esta página y la siguiente para resolver las preguntas acerca del cuidado del agua. utiliza agua caliente. • Selecciona plantas nativas de la zona en donde vives.

152 Comprendo Los problemas ambientales Reunidos en equipo construyan una breve propuesta de solución para cada uno de los problemas ambientales. • Utilicen diferentes tipos de letra y tamaños para que sea más llamativo. Expo Consulto Cómo prevenir desastres Cada equipo hará un tríptico para informar cómo prevenir desastres y qué hacer en caso de que sucedan. Pueden consultar en los periódicos y en la página para niños de la Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres Las Américas: www.org . • Redacten recomendaciones para las familias. present el curso d l a n fi o proyect • Los folletos tienen seis caras. Problemas ambientales: • • • • • • Contaminación de ríos Contaminación de aire Tala inmoderada Desperdicio de agua Incendios forestales Inundaciones eto para ll o f u t a l Conserv parte de o m o c arlo . • Consulten en libros y páginas de internet propuestas de solución a los problemas ambientales. • Expongan su trabajo ante el grupo. Elijan uno de los problemas ambientales y elaboren un folleto.eird.

las comunicaciones y el transporte y favorecen la propagación de enfermedades. También afectan la vida humana. PREVENCIÓN DE DESASTRES Todos podemos sufrir un desastre producido por fenómenos naturales. las sequías. pero si aprendemos por qué suceden y qué se puede hacer para prevenirlos serán menos dañinos. Los principales desastres a los que está expuesta nuestra entidad son los incendios.153 Lee con atención acerca de la prevención de desastres naturales. influyen negativamente en la economía. La época crítica de incendios forestales en Nuevo León es durante los meses de febrero a mayo. a consecuencia del calor. las inundaciones. Incendio en la Sierra Madre de Nuevo León. la falta de lluvia y los fuertes vientos. Cada uno de estos fenómenos destruye plantas y animales y produce erosión en el suelo. INCENDIOS En la Sierra Madre Oriental se registran la mayor cantidad de incendios por la gran cantidad de vegetación que poseen las regiones montañosas. . especialmente las producidas por ciclones y huracanes. pues además de ocasionar destrucción favorecen la contaminación del aire.

Tenemos que estar atentos para protegernos y hacer siempre lo que nos indiquen las autoridades de Protección Civil. Como el área metropolitana de Monterrey corre grandes peligros en época de inundaciones. ¿Cuáles huracanes han afectado a tu comunidad? ¿Qué ha ocurrido durante estos desastres? SEQUÍAS La sequía afecta la naturaleza. Grave sequía en el campo. el gobierno del estado de Nuevo León construyó la Cortina Rompepicos para detener el agua que baja de la Sierra Madre Oriental. pero cuando crecen arrasan con todo en muy poco tiempo. . tierra. Cuando las casas están en la ladera de la montaña o en las cañadas y baja mucha agua puede haber deslizamientos de Inundación provocada por el huracán Alex en 2010. En tiempos de sequía mueren muchas plantas y animales y nosotros corremos el riesgo de sufrir una insolación. la agricultura.154 INUNDACIONES En Nuevo León mucha gente vive cerca de ríos que tienen poca agua. Es muy importante cubrirnos y tomar agua con frecuencia para no deshidratarnos. la ganadería y la salud de la población. Cuando falta el agua hay más riesgo de enfermedades porque no podemos bañarnos o lavar bien nuestros alimentos. Investiga cuál es el periodo de huracanes del Atlántico.

Actividades: Equipo 1: Máscaras e instrumentos musicales utilizados en un mitote Realiza una representación de un mitote con música y danza tradicional portando las máscaras y ejecutando instrumentos. Equipo 3: Folletos con propuestas de solución a problemas ambientales Realiza una conferencia enunciando los principales problemas ambientales del estado y tus propuestas de solución. Equipo 5: Dibujos de los principales personajes de Nuevo León Realiza una galería artística con dibujos y/o pinturas de los principales personajes de la historia de Nuevo León. Equipo 4: Trípticos informativos para la prevención de desastres Presenta y distribuye trípticos informativos para difundir medidas de prevención de desastres naturales en nuestro estado. vegetación y fauna Expone y comparte la información geográfica del estado por medio de una maqueta. presas. Los alumnos organizados por equipo expondrán los productos realizados en cada bloque del libro. sus costumbres y tradiciones.155 55 Proyecto final Los rostros de mi entidad PROPÓSITO Compartir con padres de familia. Comenten cómo era la vida de nuestro estado antes y ahora. . Comenten la principal aportación de cada personaje a nuestra historia. maestros y compañeros de clase los productos realizados en cada uno de los bloques en donde se aprecian la historia y la geografía de nuestro estado y sus cambios a través del tiempo. Un orador compartirá la información histórica de nuestro pueblo. Comenten cómo afectan los desastres naturales a la población y las actividades económicas. ríos. Equipo 6: Mapa de Nuevo León en maqueta con municipios. Equipo 2: Tarjetas informativas de los 51 municipios Expone los principales datos de cada uno de los municipios del estado y su ubicación utilizando la rosa de los vientos en acetato sobre un mapa grande.

Porque si tú me necesitas siempre podrás contar conmigo yo soy tu gente y tu presente tu destino y el camino hacia el mañana Nuevo León. Por eso creo en ti. Por eso creo en mí. Identifico situaciones de riesgo y soy capaz de investigar en diversos medios acciones que puedan prevenir desastres. Puedo hacerlo Lo hago con ayuda Todavía no puedo hacerlo . yo creo en ti yo creo en ti.156 Como cierre de actividad el grupo y su maestro entonan el Canto a Nuevo León acompañados por los padres de familia y maestros. El video del Canto a Nuevo León puedes verlo en la siguiente dirección: http://www. Soy capaz de proponer acciones que ayuden a conservar el patrimonio cultural de mi estado. Creo en la renovación. Creo en la fuerza del trabajo. Soy capaz de señalar acciones que contribuyan a mejorar el ambiente.com/watch?v=20aWooi61_k&feature=related Canto a Nuevo León Jorge García Castil Porque he nacido en esta tierra Porque aquí tengo mi raíz Porque mis padres. México.youtube. Soy capaz de reconocer las regiones que hay en mi entidad. Reconozco la importancia de cuidar las áreas naturales protegidas de mi estado. Nuevo León. Creo en la magia del esfuerzo y creo en la imaginación. Porque conozco la grandeza de la tierra en que nací por eso creo en ti por eso creo en mí. AUTOEVALUACIÓN Ubico en una línea del tiempo acontecimientos importantes que transformaron la vida cotidiana en mi entidad en el siglo XX. creo en ti porque corres por mis venas porque estoy hecho de ti querido Nuevo León. Creo en el futuro que soñaron los ancestros para mí. mis hermanos y mis hijos son de aquí. Soy capaz de trabajar en equipo para participar en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar mi entidad.

Herrera. Coahuila. Decidan en equipo qué desperdicios podemos colocar en un bote de basura que tiene escrito la palabra orgánica: EVALUACIÓN 1. Rosalinda. Eugenio del. 2007. El noreste cartográfico.eird. México. El Nuevo Reino de León en la época de la Independencia. 2008.mx www. 2006. Vizcaya Canales. El valor de nuestras plantas. Monterrey. 1996.org . González Maíz. en México Desconocido. Alanís Flores. Chihuahua b) Nuevo León. Nuevo León”. Ricardo. Comisión Estatal para la Conmemoración del inicio de la Independencia Nacional y el Centenario de la Revolución Mexicana. Contreras Delgado. 2005. Editorial Cultura. CrisƟna González. Fondo Editorial de Nuevo León. ®ã›ÝÃ. Israel. Fondo Editorial de Nuevo León. “La fiesta de la Candelilla en Higueras. 1867-1920. México. Presas en un lente objeƟvo. Isaac Garza. ¿Por qué razón se constituyó el Parque Nacional Cumbres de Monterrey? a) Para conservar la flora y fauna del lugar amenazada por el crecimiento de la ciudad b) Para que los niños conozcan la naturaleza c) Para construir un zoológico d) Para pasear los fines de semana BIBLIOGRAFÍA Adame. Región citrícola de Nuevo León. Fondo Editorial de Nuevo León. 2001. Contesta con un compañero: 1. Secretaría de Educación. Valadez Moreno. edición conmemoraƟva del IV Centenario de la Fundación. Cárdenas Mangolo. 1577-1723. México. 2001. Caintra Nuevo León. Los siguientes estados son parte de este importante yacimiento de gas: a) Nuevo León. William Breen.mx www. Secretaría de Educación. çƒÄ½-Museo Bernabé de las Casas. México. Investiga en equipo qué significa Pemex y escribe su significado: 3. ___. Atlas de México.cdi. 2010. México. México. México. 2008. Valores que nos fortalecen. Zurita Zaragoza.org. San Luis Potosí 3. Oswaldo. Monterrey. Episodios de la Revolución Mexicana en el Nuevo Reino de León. Acta de fundación de Monterrey. José Vasconcelos fue el primer secretario de Educación en México y este gran nuevoleonés fue uno de sus colaboradores más importantes: a) Alfonso Reyes b) Santiago Vidaurri c) Isaac Garza d) Aarón Sáenz 2. Fondo Editorial de Nuevo León-®ã›ÝÃ. Conarte/Conaculta. México. México. Montes jóvenes sobre la anƟgua llanura. Secretaría de Educación. ___. Camilo. Vázquez. Moisés et al. 60 aniversario. Allá por 1910. Fondo Editorial de Nuevo León. Geograİa de Nuevo León. 98. México. Nuevo León. Alessio Robles. Fondo Editorial de Nuevo León®ã›ÝÃ. Nuestro planeta Tierra. Investiga en equipo: ¿en cuáles municipios se encuentran el parque El Sabinal y el Bioparque Estrella? 5. Internet hƩp://municipiosdenuevoleon. Fondo Editorial de Nuevo León. Leyendas del terruño. 2010. En los albores de la Independencia: las Provincias Internas durante la insurrección de don Miguel Hidalgo y CosƟlla. Elizondo Elizondo. ¿pero desde cuándo presta este servicio? a) 50 años b) 51 años c) 58 años d) 60 años 4. TesƟmonios y vesƟgios del siglo øò®®® en Nuevo León. Historia del Nuevo Reino de León. Coahuila. Fondo Editorial de Nuevo León®ã›ÝÃ. Coahuila. Edgardo. Una historia de México. México.nl. Boca de Potrerillos. 1994.edu.iiiepe. Reyes Salcido. La región citrícola de Nuevo León es reconocida por el cultivo de: a) naranjos b) nogales c) viñedos d) pastos 5. 1810-1811. Josefina Zoraida. Hoyo. Homero. Guía de árboles y otras plantas naƟvas en la zona metropolitana de Monterrey. ݛÖ. Vito. 1998. Glafiro y Carlos Ballester. Zacatecas d) Nuevo León. Fondo Editorial de Nuevo León. Fondo Editorial de Nuevo León. Murray. México. Ordóñez. México. 2002. Comisión Estatal para la Conmemoración del inicio de la Independencia Nacional y el Centenario de la Revolución Mexicana. Tamaulipas c) Nuevo León. 2009. núm. 2010. México.mx www.mx hƩp://cuentame. Isidro. Montemorelos. 1938. La expropiación petrolera decretada por el general Lázaro Cárdenas fue muy importante para el desarrollo de nuestro país.gob. Cavazos Garza. Secretaría de Educación Pública.e-local. México. diciembre. 2003. México. Episodios de la Independencia en el Nuevo Reino de León. ¿Por qué son importantes para ti las escuelas normales rurales? 2. Fondo Editorial de Nuevo León. México. Arte rupestre del norte. 2010. 2000. Guerrero Villarreal. Para que tú y tus compañeros de escuela crezcan sanos. ___. Monterrey. 2010.. Los orígenes de la industrialización en Monterrey: una historia económica y social desde la caída del Segundo Imperio hasta el fin de la Revolución.COEVALUACIÓN. Juan Guillermo. Rocío. 2007.gob.gob. 2009. Real Ayuntamiento de Montemorelos-Conaculta. 2006. ¿a qué lugar los llevan a vacunar? 4. Coahuila. Nuevo León en la época de la Revolución. Octavio.inegi. Espinosa Morales. El Instituto Mexicano del Seguro Social brinda atención médica a muchas familias de trabajadores. Coahuila y Texas en la época colonial. México. Cecilia y María Ferrer. Lydia. 2004. Conde. Allá por 1810. México. 2007. 1982. ___. México.mx www. México. ݛÖ.

) Arco de la Independencia. 2964-CGE-7212-A Servicio de Información Agroalimentaria y Pesquera. 1744. 57: mapa Tabula Novarum Insularum. Nuevo León. fotograİa de SalaƟel Barragán. Crescenciano Garza Rivera (1895-1958). p. flores de anacua. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. fotograİa de Jesús R. p. 1950.) puente Colombia. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. Corporación para el Desarrollo TurísƟco de Nuevo León. fotograİa de Miguel Ángel Sicilia Manzo/ Banco de imágenes Conabio. Monterrey. p. 106: calle Pino Suárez. Fototeca de Nuevo León.) Federico Cantú. Mapoteca Manuel Orozco y Berra. p. Monterrey. 110: Map of de internaƟonal route. p. 56: La fundación de Monterrey (1946). 2196-OYB-7278-A. 88: fray Servando Teresa de Mier. Monterrey. 123: (izq. fotograİa de Carlos Chico. Museo Bernabé de las Casas. una hoja. y de arr. p. p. fotograİa de María del Socorro González Elizondo/Banco de imágenes Conabio. p. 125: panorámica del área metropolitana. planos e ilustraciones. y de arr. (centro) clima de la sierra. 122: Arco de la Independencia. p. Sylvia Ordóñez (1956). 27: (de arr. víbora de cascabel. fotograİa de Carlos Bravo. p. Colección Orozco y Berra. Monterrey. maguey. Galeana. p.. Fototeca de Nuevo León.A.Sinafo. p. óleo sobre tela. exp. p. 1857. 1909. Sagarpa. fotograİa de María del Socorro González/Banco de imágenes Conabio. 149: (arr. óleo sobre tela. 99: Plano de Monterrey con el proyecto de las obras necesarias para su defensa. Porrúa. (der) Cervecería Cuauhtémoc. petroglifo.México. p.) centro de la ciudad. p. ab. fotograİa de Carlos Javier Navarro/Banco de imágenes Conabio. ©Photo Stock. p. 1920. 1909. p. Sagarpa. 108: (izq. Mina. 95: (arr. fotograİas Manuel Contreras. Conchita Torres Villarreal mediante la invesƟgadora GriseldaZárate.México.) campus Universidad Autónoma de Nuevo León. fotograİa de Carlos Javier Navarro/Banco de imágenes Conabio. p. pintura rupestre. 81: (de izq. atribuido a Joaquín de Arredondo. Servicio de Información Agroalimentaria y Pesquera.) teléfono anƟguo. p. p. Ramón Díaz. Sagarpa. Museo de América. p. p. ab. 74: español. (ab. 1040A-OYB-0-A-1. 40: Restos de fósiles de un mamut. p. 121: Ɵenda La Reynera. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. 24: (de izq. p. 115: entrada de revolucionarios a Monterrey. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. ca. Servicio de Información Agroalimentaria y Pesquera. fotograİa de Roberto OrƟz Giacomán. publicado por Debar y Sucesores. p. Granados/Banco de imágenes Conabio. der. 126: parque Rufino Tamayo. p.) técnica líƟca. 148: efectos del huracán Alex en Monterrey.) Gente y vendedores junto a un tren en la estación Espinazo.4 cm. (ab.) clima del alƟplano. 135: (arr. p. 97: simpaƟzantes del movimiento maderista. 60 x 80 cm. p. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. (der. fotograİas de Alejandro Arizpe Montemayor.) grutas de Bustamante. Servicio de Información Agroalimentaria y Pesquera. p. Colección General. Lampazos. p. (ab. retablo de la iglesia de San José. Mina. 34: Palacio Municipal de Monterrey. “Piporro”. fotograİa de Leopoldo Castro. fotograİa de Arturo Carrillo Reyes/ Banco de imágenes Conabio. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. Carl Nebel (18051855). Lobo y China produce Negra. Cerralvo. p. (ab. p. Granados/Banco de imágenes Conabio. ca. Corporación para el Desarrollo de Proyectos TurísƟcos de Nuevo León. (der. Ministerio de Educación.) Vidriera de Monterrey. p. anacahuita. ©Photo Stock. Conaculta-®Äƒ«Méx. galería digital. fotograİa de Elí García Padilla/Banco de imágenes Conabio. Nuevo León. p. p. cotorra serrana. p. Mapoteca Manuel Orozco y Berra.) escudo actual del Gobierno del estado. ©LaƟnstock. oso. fotograİa de Manuel Grosselet/Banco de imágenes Conabio. 39: fósil.¥Ä. 1910.) Plano de la Ciudad de Monterrey. mezquite. M. fotograİas de SalaƟel Barragán.México. Fototeca de Nuevo León. coyote. fotograİa de SalaƟel Barragán. 7: Santa Catarina. Mapoteca Manuel Orozco y Berra. Galveston AusƟn Houston. y de arr. una piedra. óleo sobre tela. presas de la Mula.) Palacio de Gobierno. 1910.) general Bernardo Reyes. oso. Colección Orozco y Berra. (ab. fotograİa de Carlos Bravo. Fondo InsƟtuciones Coloniales. pp. 12 x 2. 102 x 110 cm. 102: Banco MercanƟl del Norte. fotograİa de SalaƟel Barragán. 104: (izq. maguey. (ab. Banco Nacional de México. encino. Aramberri. der. p. 98: Mapa de los Estados Unidos Mejicanos arreglado a la distribución que en diversos decretos ha hecho del territorio el Congreso General Mejicano. fotograİa de Carlos G. 17: (arr. Corporación para el Desarrollo TurísƟco de Nuevo León. Corporación para el Desarrollo TurísƟco de Nuevo León. Monterrey. Mina.) Eulalio González.) zorra gris. izq. p. fotograİa de Javier Orozco.) Fundidora de Fierro y Acero. 127-OYB7211-A. Madrid. 1750. Casta No.) cañones de Matacanes. 96: Cervecería Cuauhtémoc. Banco de imágenes y sonidos.®Äƒ«. Nuevo León. San Antonio and ConnecƟons. 77: iglesia de San Cristóbal de los Hualahuises. 19: (izq. fotograİa de Geörgy Oláh/ Banco de imágenes Conabio.) Hospital Universitario en la actualidad. p. fotograİas de SalaƟel Barragán. 92: ConsƟtución PolíƟca del Estado Libre y Soberano de Nuevo León y Coahuila. 160 x 150 cm. p.) llanura. fotograİas de Leopoldo Castro. fotograİa de Miguel Ángel Sicilia Manzo/Banco de imágenes Conabio. Corporación para el Desarrollo TurísƟco de Nuevo León. p.) Parque Fundidora. Conaculta. p. óleo sobre tela. p. (centro) parque El Sabinal. p. (ab. fotograİa de Eugenio Espino Barros. 50: petroglifo. flores de ébano. 37: Descripción y mapa de la nueva provincia poblada de bárbaros situada en la costa del seno mexicano. (ab. Archivo y Biblioteca del H. reproducción autorizada por la Dra. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. concentrado sobre Mapas. 2ª ed. 2005. ©LaƟnstock. 8: imágenes satelitales. correcaminos. huizache. (izq. catedral de Monterrey.) estación “Casa Redonda”. en Vito Alessio Robles. 904-OYB-7212-A. fotograİa de Venny. reproducción autorizada por el InsƟtuto Nacional de Antropología e Historia. fotograİa de Juan Guillermo Ordónez. reproducción autorizada por el InsƟtuto Nacional de Antropología e Historia.) cascada El Salto. Velazco-Macías. ©Photo Stock. S. centro de Monterrey. 112: clase de caligraİa en Monterrey. p. p. p. Zaragoza. Coordinación de Ciencia y Tecnología de Nuevo León. 1910.R. jaguarundi.CRÉDITOS ICONOGRÁFICOS p.) contaminación del aire. p. fotograİa de Manuel Grosselet/Banco de imágenes Conabio. Crescenciano Garza Rivera (1895-1958).1 x 34. 35: (de izq. mesƟza. 1920. Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. víbora de cascabel.México. y de izq. (arr. Corporación para el Desarrollo TurísƟco de Nuevo León. (ab. a der. fotograİa de María del Socorro González/Banco de imágenes Conabio. (centro. 1978. Colección Archivo Descendientes Villarreal González. Palacio Municipal de Monterrey.) perro de la pradera. Conaculta.. p. 28: (de izq. (ab. Museo del Noreste. 901-OYB-7212-A. Colección Histórica de Fomento Económico Mexicano. ab. Monterrey. fotograİas de Manuel Grosselet/Banco de imágenes Conabio. Colección Orozco y Berra. Colección Orozco y Berra. fotograİa de Javier Orozco.. ab. p..®Äƒ«. ca. fotograİa de SalaƟel Barragán. 139: (arr. Conaculta-®Äƒ«-Méx. fotograİa de Carlos Javier Navarro/Banco de imágenes Conabio. p. Sagarpa. fotograİa de José I. fotograİa de SalaƟel Barragán. República Mexicana.) Monterrey de las montañas.) Alfonso Reyes. fotograİa de Carlos Javier Navarro/Banco de imágenes Conabio.) cotorra serrana. 113: (izq. Sagarpa.) Plano de la ciudad de Monterrey y sus ejidos. 67: Una fruta. águila real. fotograİa de Carlos Bravo. p. 44. Monterrey. p.) inundación por el huracán Alex. fotograİa de Carlos G. p. fotograİa de Leopoldo Castro. p. Colección Orozco y Berra. fotograİa de Manuel Grosselet/Banco de imágenes Conabio. 93: General Mariano Escobedo. Monterrey. Coordinación General de Comunicación Social y Relaciones InsƟtucionales del Gobierno de Nuevo León.) puentes colgantes en Hualahuises. ©36216. mapache. centro de Monterrey. fotograİa de Rodolfo Maldonado. perro de la pradera. Conaculta-®Äƒ«-Méx. Monterrey. 1894. p. (ab. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. huizache. fotograİa de Carlos Galindo Leal/Banco de imágenes Conabio. sala Independencia. encino.) águila real.) Hospital y Colegio Civil.) Banco MercanƟl del Norte. izq. fotograİa de Manuel Grosselet/Banco de imágenes Conabio. InsƟtuto de Tecnologías EducaƟvas. Mina. desde el puerto de Tampico hasta la provincia de Texas. 91: La Batalla de Monterrey. Corporación para el Desarrollo TurísƟco de Nuevo León. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. 83: Migue Hidalgo y CosƟlla. 2005. Mina.) escudo de la Corona de CasƟlla y León. Universidad Autónoma de Nuevo León. fotograİa de Leopoldo Castro. p. Congreso del Estado de Nuevo León. mapache. 55: Plano de la ciudad de Monterrey. mezquite.) Museo de Historia Mexicana y Paseo Santa Lucía. litograİa. Texas. fotograİa de Rodolfo Maldonado. 146: (arr. España. 4 Varsino e India produce Campa. Isidoro Epstein. a der. Velazco-Macías. Ɵnta y acuarela sobre papel. liebre. fotograİa de Roberto OrƟz Giacomán. Quas Diversis RespecƟbus Occidentales & Indianas uocant. 903-OYB-7212-A. p. p. ¥Ä. 137: (arr. 1550. Boca de Potrerillos. fotograİa de Carlos Javier Navarro/Banco de imágenes Conabio. p. Arco de la Independencia en 2012. ©14516. Corporación para el Desarrollo TurísƟco de Nuevo León.©José Luis Pescador Huerta/Arqueología Mexicana/ Raíces. der.) Tecnológico de Monterrey. p. p. 75: El obispado.¥Ä.) clima de llanura. ©15289. 114: Plano de la ciudad de Monterrey.) basura en río.) Museo del Obispado. (der. 22: maguey. fotograİa de Carlos Bravo. México. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos. Mina. 15: nopalera la Macahuata. 29: (izq. óleo sobre tela. p. 1909. 1854. en Antonio García Cubas (1832-1912). 1985. Miguel Custodio Durán. Fototeca del Tecnológico de Monterrey.) anacahuita. Servicio de Información Agroalimentaria y Pesquera. Saskia Juárez (1943).) zorra gris. 63: Capilla de Nuestra Señora de la Soledad.) estación del Golfo. Colección Eulalio González Balli. a der. india. Castas. p. ab. 26: (arr. 138: (arr. Colección Histórica de Fomento Económico Mexicano. Nuevo León. 119 x 103 cm. 72: (arr. 1895. fotograİa de María del Socorro González/ Banco de imágenes Conabio. fotograİas de SalaƟel Barragán. (der.) alƟplano. 25: flores de anacahuita. (der.Sinafo. inaugurado en 1910. Nuevo León. fotograİa de Carlos Galindo Leal/Banco de imágenes Conabio. águila real.¥Ä. liebre. 136: (arr. Monterrey.A. p. 69: ruinas de Real de Minas de San Antonio de la Iguana. SanƟago. Linares. Fototeca de Nuevo León. (centro) sierra. SanƟago. p. fotograİa de Carlos Bravo. reproducción autorizada por el InsƟtuto Nacional de Antropología e Historia. p.Sinafo.. (ab. fotograİa de Carlos Bravo. Saskia Juárez (1943). Corporación para el Desarrollo TurísƟco de Nuevo León.R. 107: interior del Teatro Independencia. encino roble. p. correcaminos. Metro de Monterrey. a der. óleo sobre lienzo. (ab. Fototeca del Tecnológico de Monterrey.) Pozo del Gavilán. 1981. p. 20: cascada Cola de Caballo. 130: InsƟtuto Mexicano del Seguro Social. 111: (arr. óleo sobre tela. der. fotograİa de María del Socorro González Elizondo/Banco de imágenes Conabio. 153: incendio de la Sierra Madre de Nuevo León. ab. ab. Archivo General de la Nación. Monterrey. fotograİa de Rodolfo Maldonado.) teleférico en García. p. 1796. p. (¥›Ã݃). Fototeca de Nuevo León. 51: (de arr.) cámara fotográfica. 90: mapa de Las Provincias Internas de Oriente. p. Colección Federico Cantú Fabila. Mapoteca Manuel Orozco y Berra.) sequía en Mina. 143: grutas de García. San Pedro Garza García. 128: General Lázaro Cárdenas.) vista de Allende y templo de San Pedro Apóstol. archivo fotográfico. Juan Crouset. ©163864. fotograİa de SalaƟel Barragán. fotograİa de Carlos Galindo.) mezquite. p. Fototeca de Nuevo León. capilla del Señor de la Misericordia. fotograİa de María del Socorro González/Banco de imágenes Conabio. 105: trabajadores en carro de mina. Biblioteca Pública de Nueva York. Museo Regional de Nuevo León.) Fundidora de Fierro. 1851. 1900.) Amanecer en Doctor Arroyo. izq. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. p. fotograİa de Carlos Bravo. fotograİa de Carlos Javier Navarro/Banco de imágenes Conabio. (ab. 87: estación “Casa Redonda”. 1815. fotograİa de Carlos G. Conaculta-®Äƒ«-Méx. Museo del Vidrio. (¥›Ã݃). venado de cola blanca. 131: estación Cuauhtémoc. 1885. .) monumento natural Cerro de la Silla. 129: (izq. p. y de arr. La Purísima. S. 22-23: pino. fotograİa de Carlos Javier Navarro/Banco de imágenes Conabio. El Paso. percusión dura. Atlas pintoresco e histórico de los Estados Unidos Mexicanos. 144: (arr. RO 134/58 Estudio Brgner’s. Mapoteca Manuel Orozco y Berra. Museo del Noreste. venado de cola blanca. p. Colección de Arte. p. fotograİa de Carlos Javier Navarro/Banco de imágenes Conabio. Conaculta. 109: Carta PolíƟca I. negra. 154: (arr. p. 2010. 1865. p. siglo øò®®®. izq. Alicia Reyes/Capilla Alfonsina. (ab. fotograİa de Juan Morín. Sagarpa. Coahuila y Texas en la época colonial. (ab. p. Monterrey. coyote. pino. ă݃. 30: Parque Fundidora. 103: Fundidora de Fierro. 1994. Conaculta-®Äƒ«-Sinafo. fotograİa de Arturo Carrillo Reyes/Banco de imágenes Conabio. p. fotograİa de Manuel Grosselet/Banco de imágenes Conabio. Colección Orozco y Berra. ab. fotograİa de Carlos Bravo. a der. Fototeca de Nuevo León. p. Monterrey. 80: danza de los matachines. izq. 1873. Monterrey. 2010. 124. Nuevo León. Velazco-Macías. Monterrey.) pintura rupestre. Internacionales. der. Sandoval. Palacio Municipal de Monterrey. La Purísima. p. fotograİa de José I. ca. Sabinas Hidalgo. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. (ab. y de arr. Archivo General de la Nación. Comandancia General de Nuevo León. (ab.44 m. perro de la pradera. óleo sobre tela. 127: escuela Álvaro Obregón. 43: (arr. y de arr. 23: (de izq. SanƟago. reproducción autorizada por el InsƟtuto Nacional de Antropología e Historia. The MaƩhews-Northup. Servicio de Información Agroalimentaria y Pesquera.. Luis de Mena.) Andrea Villarreal. 78 x 71 cm. 101: (arr. 60: La fundación de Monterrey (1946). fotograİa de Geörgy Oláh/ Banco de imágenes Conabio. p. pino. anónimo.) Parque Nacional Cumbres. ilustración D. (der. México. SebasƟán Münster.®Äƒ«.

Me gustan las imágenes que aparecen en el libro. ¿qué le cambiarías? . marca con una palomita en el recuadro correspondiente la calificación que le otorgas a cada una de las afirmaciones que aparecen acerca de este libro de texto: La entidad donde vivo. Las autoevaluaciones me permitieron reflexionar sobre lo que había aprendido.¿Qué opinas de tu libro? De acuerdo con tu opinión. Las imágenes me ayudaron a comprender el tema tratado. Los temas estudiados se relacionaban unos con otros. Nuevo León. Me gusta la portada. y si pudieras. Categorías Me gusta mi libro. Las instrucciones para realizar las actividades me resultaron fáciles de entender. Entendí fácilmente el lenguaje utilizado. Las actividades me animaron a trabajar en equipo. 5 6 7 8 9 Escribe algún comentario que desees hacer del libro. El índice me brinda información que necesito.

Col. P.Dirección General de Materiales Educativos Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos Versalles 49. Nombre Domicilio Calle Entidad Número Municipio o Delegación Colonia C. Juárez. anota tus datos. C. Doblar aquí Si deseas recibir una respuesta. México. 06600. D. Doblar aquí . Cuauhtémoc. tercer piso.P.F.

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