REPUBLICA DE CHILE ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CONCEPCION DIRECCION DE EDUCACION MUNICIPAL ESCUELA RENE LOUVEL BERT AVENIDA COLLAO 1165

FONO 2227016 CONCEPCION DEPARTAMENTO EDUCACION ESPECIAL

INFORME PSICOPEDAGGICO RESUMEN BATERIA EVALA- 4 APLICADAS

I. IDENTIFICACIN
Nombre :

Fecha de nacimiento : Edad Escuela Curso Fecha de informe : : : :

II. ANTECEDENTES GENERALES

III.

ANLISIS CUALITATIVO

De acuerdo a los resultados obtenidos en las diversas pruebas que conforman la Batera, se puede decir que

A. CAPACIDADES COGNITIVAS
1.- Bases del Razonamiento PC: NIVEL: Durante la realizacin de la tarea se observaron procesos de observacin analtica, comparacin y pensamiento analgico. Se observ el desempeo del alumno para seguir reflexivamente instrucciones y comprobar su veracidad o falsedad mediante la emisin de instrucciones verbales que han de constatarse en una serie de figuras distribuidas espacialmente.

Reflexividad

PC: NIVEL:

Pensamiento Analgico

PC: NIVEL:

Organizacin Perceptiva

PC: NIVEL:

2.- Memoria - Atencin

PC: NIVEL:

3.- Niveles de Adaptacin

PC: NIVEL:

Motivacin

PC: NIVEL: PC: NIVEL: PC: NIVEL:

Autocontrol /autonoma

Conductas Pro-sociales

Autoconcepto/autoestima

PC: NIVE:

Se observ la capacidad para inferir relaciones verbales a partir de las relaciones del mismo tipo identificadas previamente por observacin y comparacin de idntica categora. Se observ la capacidad del alumno para identificar las partes y componentes de una figura donde debe seleccionar el elemento que Sobra, y el elemento que Falta. Se observ la capacidad del alumno para usar de manera adecuada sus recursos atencionales y de memoria, encontrar las Diferencias entre estmulos parecidos, el reconocimiento de estmulos visuales y verbales, y uso de la Atencin-concentracin Se evalu aspectos motivacionales, autocontrol/autonoma, conductas pro-sociales, Autoconcepto/ autoestima. Se evalo la percepcin del alumno del alumno hacia las tareas y sobre el grado de atraccin y rechazo. Se evalo la autonoma personal, la percepcin del alumno de s mismo en relacin a posibles dificultades. Se evalo la disposicin favorable del alumno a la interaccin cooperativa y de ayuda a sus iguales. Se evalo el modo en que el alumno se percibe a s mismo, incluyendo aspectos de autoestima.

B.- CAPACIDADES ESPECFICAS:

1.- Escritura: Grafa y Ortografa PC: NIVEL: Se evalo aspectos de la calidad de la escritura, calidad ortogrfica de la escritura en lo que respecta errores de carcter visual, mediante el reconocimiento de errores ortogrficos de una lista de palabras.

2.-Velocidad Lectora

PC: NIVEL:

3.-Comprensin Lectora

PC: NIVEL:

4.-Aprendizaje Matemtico Clculo y Numeracin

PC: NIVEL: PC: NIVEL:

Resolucin de Problemas

PC: NIVEL:

Se evalo la velocidad lectora a partir de una cantidad de palabras que debe leer el alumno en una cantidad de tiempo. se evalo la comprensin del vocabulario del texto, realizacin de sencillas inferencias de informacin no explcita en el texto e identificacin de las secuencias temporales de la narracin. Se evalo la adquisicin de los contenidos del currculum del nivel. Se evalo el conocimiento de los nmeros, aspectos relacionados con las secuencias numricas y las diferencias de valor entre nmeros, y la adquisicin de los automatismos de las operaciones aritmticas bsicas. Se evalo la resolucin de problemas aritmticos que implican los conocimientos bsicos anteriores, donde la dificultad se encuentra en la comprensin del problema y la adecuada seleccin de la operacin para resolver.

IV.

OBSERVACIONES:

Es todo cuanto puedo informar.

Patricia Vargas Erices.

Educadora Diferencial GD

EVALA-5 Reflexividad, Pensamiento Analgico, Organizacin Perceptiva, Memoria-Atencin, Niveles de Adaptacin, Sociomtrico, Exactitud Lectora, Comprensin Lectora, Ortografa Fontica, Grafa y Expresin Escrita, Ortografa Visual, Clculo y Numeracin, y Resolucin de Problemas