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HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES TEXTO DEL ESTUDIANTE | 6 BSICO
TEXTO DEL ESTUDIANTE | 6 BSICO

Profesor de Historia y Geografa, Magster en Educacin Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin Gegrafa, Ponti cia Universidad Catlica de Chile Magster en Urbanismo, Universidad de Chile Asesora pedaggica: Luz Eliana Cisternas Lara Profesora de Historia y Geografa y Licenciada en Educacin Universidad de Talca Magister en Currculo y Comunidad Educativa Universidad de Chile. Post Ttulo en Didctica de las Ciencias Sociales, Instituto Universitario de Formacin de Maestros Midi-Pyrnes (IUFM) Toulouse, Francia
Gonzalo lvarez Bravo
Macarena Barahona Jonas
I.S.B.N.:978-956-12-2450-6 1 edicin, Diciembre de 2012 N de ejemplares: 255.001 2012 por Empresa Editora Zig-Zag, S.A. Inscripcin N 222.872. Santiago de Chile. Derechos exclusivos de edicin reservados por Empresa Editora Zig-Zag, S.A. Editado por Empresa Editora Zig-Zag, S.A. Los Conquistadores 1700. Piso 10. Providencia. Telfono 8107400. Fax 8107455. E-mail:zigzag@zigzag.cl Santiago de Chile.
HIstorIa, geografa y CIenCIas soCIales 6 bsICo Un proyeCto de empresa edItora ZIg-Zag s. a.

gerente general
ramn olaciregui
direccin editorial
mirta Jara abarza

autores
gonzalo alvarez bravo macarena barahona Jonas

edicin
El presente libro no puede ser reproducido ni en todo ni en parte, ni archivado ni transmitido por ningn medio mecnico, ni electrnico, de grabacin, CD-Rom, fotocopia, microfilmacin u otra forma de reproduccin, sin la autorizacin escrita de su editor.
Autorizada su circulacin, por Resolucin N561 del 19 de diciembre de 2012 de la Direccin Nacional de Fronteras y Lmites del Estado. La edicin y circulacin de mapas, cartas geogrficas u otros impresos y documentos que se refieran o relacionen con los lmites y fronteras de Chile, no comprometen, en modo alguno al Estado de Chile, de acuerdo con el Art. 2, letra g) del DFL. N 83 de 1979 del Ministero de Relaciones Exteriores.
Carmen lara elas

asesora pedaggica
luz eliana Cisternas lara

revisin lingstica
alida montero de la fuente

direccin de arte
Juan neira lorca

direccin de produccin
franco giordano Chevasco

diseo portada
Juan neira lorca

diseo y produccin pginas interiores
pamela buben dreyer

Ilustraciones
Impreso por RR Donnelley. Antonio Escobar Williams 590. Cerrillos. Santiago de Chile.
fernando Vergara pia John leyton

banco de imgenes
archivo editorial Zig-Zag
ndice de contenidos
Unidad
Democracia y participacin ciudadana

Pgina 8
Evaluacin diagnstica TEMA 1 Chile: organizacin poltica El concepto de democracia La constitucin poltica de Chile y los derechos de las personas La representacin poltica Todos somos ciudadanos y ciudadanas Los Derechos humanos una exigencia tica para todos y todas Organizacin poltica y administrativa en el pas La importancia del municipio Que aprendimos (Tema 1) Evaluacin (Tema 1) Taller de ciudadana (Unidad 1) Evaluacin sumativa Unidad 1
10
12
13 15 18 20 24 26 27 28 29 30 32
Unidad
La Consolidacin de la Repblica
Pgina 80
Evaluacin diagnstica TEMA 1 El proyecto poltico conservador Los gobiernos conservadores La expansin econmica Desarrollo de infraestructura y comunicaciones Ocupacin del territorio nacional Educacin y cultura El aporte de los extranjeros El desarrollo cultural: la Sociedad Literaria La sociedad de inicios de la Repblica Que aprendimos (Tema 1) Evaluacin (Tema 1)
82
84
85 86 89 90 94 96 99 100 102 103
Unidad
La Independencia de Chile y la organizacin de la Repblica

Pgina 34
Evaluacin diagnstica TEMA 1 La Independencia de Amrica y Chile Factores externos e internos del proceso de Independencia en Amrica La Independencia, como proceso continental Chile tras los sucesos en Espaa Etapas de la Independencia de Chile El gobierno de Bernardo OHiggins 1817-1823 La renuncia de Bernardo OHiggins como Director Supremo Que aprendimos (Tema 1) Evaluacin (Tema 1)
36
38
39 42 45 47 57 60 62 63
104 TEMA 2 Ideario y reformas liberales Los gobiernos liberales 105 Cambios y reformas en el perodo liberal 106 La expansin territorial durante los gobiernos liberales 109 Guerra del Pac co 111 El desarrollo econmico 117 La vida en la pampa salitrera 119 La sociedad de nes de siglo 120 La educacin 123 Los cambios en la ciudad 124
Que aprendimos (Tema 2) Evaluacin (Tema 2) Taller de historia (Unidad 3) Evaluacin sumativa Unidad 3 126 127 128 130
Economa y sociedad post Independencia Perodo de aprendizaje poltico y de ensayos

constitucionales 1823 - 1830
TEMA 2
La organizacin de la Repblica
64
65 67
Diego Portales y el triunfo de las ideas conservadoras 70

Que aprendimos (Tema 2) Evaluacin (Tema 2) Taller de historia (Unidad 2) Evaluacin sumativa Unidad 2 74 75 76 78
Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico
ndice de contenidos
Unidad
Territorio nacional
Pgina 180
Evaluacin diagnstica TEMA 1 Territorio regionalizacin Territorio nacional Dnde se ubica nuestro territorio nacional? Territorio que con guran nuestro pas Las regiones de Chile Regin XV Arica y Parinacota Regin I Tarapac Regin II Antofagasta Regin III Atacama Regin IV Coquimbo Regin V Valparaso Regin Metropolitana Regin VI Libertador Bernardo OHiggins Regin VII Maule Regin VIII Biobo Regin IX La Araucana Regin XIV Los Ros Regin X Los Lagos Regin XI Aisn Regin XII Magallanes Los ambientes naturales del pas Ambientes naturales presentes en nuestro pas Los desastres naturales en la historia de Chile Que aprendimos (Tema 1) Evaluacin (Tema 1) Taller de geografa (Unidad 5) Evaluacin sumativa Unidad 5
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184
Unidad
Desarrollo y democratizacin
Pgina 132
Evaluacin diagnstica TEMA 1 El pas a comienzos del siglo XX Nuevos actores sociales y polticos La nueva clase media La mujer en el nuevo siglo Con ictos sociales y laborales El problema de la vivienda popular Que aprendimos (Tema 1) Evaluacin (Tema 1) TEMA 2
134
136
137 138 139 141 143
144 145
La crisis del salitre y el n de un modelo de desarrollo 147 Una nueva forma de organizar la economa: Democratizacin de la sociedad La expansin y el acceso a la educacin
Que aprendimos (Tema 2) Evaluacin (Tema 2) TEMA 3 El Estado empresario 149 151 152
Industrializacin y democratizacin
146
185 186 187 188 190 192 194 196 198 200 202 204 206 208 210 212 214 216 218 220 221 226
228 229 230 232
154 155
Cambios internacionales a mediados del siglo XX Hechos culturales de la dcada del 60

que in uyen en el mundo Movimientos culturales La polarizacin poltica en Chile Principales reformas en los aos sesenta El gobierno de la Unidad Popular El golpe militar de 1973 El rgimen militar Surgimiento de la oposicin al rgimen militar Los gobiernos democrticos Que aprendimos (Tema 3) Evaluacin (Tema 3) Taller de historia (Unidad 4) Evaluacin sumativa Unidad 4
Las grandes transformaciones: Quiebre y recuperacin de la democracia
156
157
158 159 162 163 164 166 167 170 172 174 175 176 178
Glosario ndice temtico Solucionario Bibliografa
234 236 238 240
Como usar mi texto

Entrada de Unidad
Unidad
El siglo XX en Chile, se caracteriz por la continua bsqueda tanto del desarrollo econmico como de la justicia social. En funcin de ello, se ensayaron diversos modelos econmicos para impulsar el crecimiento del pas: el llamado modelo de Desarrollo hacia afuera, heredado del siglo anterior y basado en las exportaciones; el llamado modelo de Desarrollo hacia adentro, orientado al fortalecimiento de la industria nacional, con una alta participacin del Estado en la economa nacional y; por ltimo, el modelo neoliberal, orientado a insertar a Chile en el mercado internacional y a limitar la participacin del Estado en la economa. Fue un siglo de cambios constitucionales, y profundas crisis polticas que llevaron al quiebre de la democracia y a la instauracin de un rgimen militar. Por ltimo, hacia fines del siglo se produjo un largo perodo de transicin a la democracia y de recuperacin de las libertades cvicas y polticas al interior de nuestro pas. Tambin, se aplica el modelo econmico neoliberal, orientado a insertar a Chile en el mercado internacional a limitar la participacin del Estado y a incrementar la participacin de las personas en la economa.
Metro de Santiago, Estacin Carlos Valdovinos, 2012.
Tranva en Alameda Bernardo OHiggins, 1922. Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de modernidad.
SIGLO XX
Constitucin Creacin CORFO 1925 Derecho Sufragio femenino Alianza para el Progreso Golpe de Estado Constitucin Recuperacin democracia 1980
1920
1938
1952
1958
1964
1970 1973
132
1989
SIMBOLOGA Parlamentarismo Presidencialismo Modelo de desarrollo hacia afuera Modelo de desarrollo hacia adentro e industrializacin Modelo de economa neoliberal Gobierno Arturo Alessandri Palma Gobiernos radicales Gobierno Carlos Ibez del Campo Gobierno Jorge Alessandri Rodrguez Gobierno Eduardo Frei Montalva Gobierno Salvador Allende Gossens Gobierno Militar Gobierno Concertacin Partidos por la Democracia
Fuente: Cruz, N. y otros. Historia Ilustrada de Chile II. (2005) Santiago: Zig-Zag.
1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
1980
1990
2000
Temas de la Unidad Leo e interpreto fotografas

Describe cada una de las fotografas. Ellas muestran acontecimientos y personas, protagonistas del siglo XX chileno.
1. El pas a comienzos del siglo XX 2. Industrializacin y democratizacin 3. Las grandes transformaciones: quiebre y recuperacin de la democracia
133
Inicio de Unidad Cada Unidad presenta una doble pgina con los temas que contempla y que vas a estudiar en ella; contiene un texto introductorio que da cuenta de los contenidos que se van a desarrollar, una imagen que los gra ca de manera visual y una actividad orientada a que leas y analices estos recursos.
U A C
A G N
Unidad
I. A continuacin se presentan una serie de acontecimientos que se localizan temporalmente en el perodo conservador. Lelos con atencin y luego relaciona cada acontecimiento con la fecha que corresponda, registrando el nmero del acontecimiento en el espacio vaco que se indica en la lnea de tiempo.
1 Manuel Bulnes asume como Presidente de la Repblica. 2 Se crea la Universidad de Chile. 3 Los colonos alemanes ocupan Puerto Montt. 4 El cientfico Charles Darwin recorre Chile. 5 Se inaugura la Sociedad de Instruccin Primaria. 6 Se realizan exportaciones trigueras hacia el mercado de California.
III. A comienzos del siglo XIX Valparaso se convirti en el principal puerto de Amrica. Observa con atencin cada una de las pinturas y, a partir del anlisis realizado a ambas obras, identifica dos elementos que den cuenta de la importancia econmica de este puerto.
1832
1841
1842
1848
1850
1854
Valparaso. leo de Sigismond Himely. Pars, 1835.
Valparaso. Claudio Gay, Atlas de Historia Fsica y Poltica de Chile. Pars, 1845.
II. Por qu crees que para el Estado Chileno era urgente ocupar los siguientes territorios tras el proceso de independencia?
Elemento 1: Elemento 2:
TERRITORIO
Su OCUPACIN era necesaria por:
IV. Observa las siguientes tablas estadsticas y responde las preguntas:

Creacin de industrias entre 1870 y 1895 Ao N industrias Antes 1870 241 1870 1879 336 1880 1889 846 1890 1895 1.026 TOTAL 2.449 Produccin salitrera Zonas salitreras Oficinas En la Regin de Tarapac 99 En la Regin de Antofagasta 9 En la Regin de Taltal 18 TOTAL 146 Trabajadores 21.000 8.883 5.438 35.321
La zona sur
Valdivia Osorno Puerto Montt
Chilo
Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA)
Fuente: Censo industrial de 1895.
Fuente: Hernndez C., Roberto. El salitre, resumen histrico desde su descubrimiento y explotacin, (1930). Valparaso: Fisher Hermanos.
Magallanes
1. A qu aspecto de la realidad nacional o de la vida nacional del siglo XIX hacen referencia las tablas estadsticas? 2. Recuerdas en qu consiste la actividad industrial? Por qu a fines del siglo XIX se comienzan a crear industrias en Chile? 3. Qu importancia tuvo el salitre para la economa chilena a fines del siglo XIX? 4. Crees que hubo alguna relacin entre el auge de la produccin de salitre y la creacin de industrias en el pas? Justifica tu respuesta.
Evaluacin diagnstica En esta doble pgina te presentamos una o varias actividades cuyo objetivo es que evales cunto sabes del tema que se estudiar en la Unidad. Adems, estas actividades te servirn de motivacin para acercarte de una manera entretenida a los nuevos aprendizajes.
82
UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico
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Contenido de Unidad
2
Tema
Ideario y reformas liberales

Sobre el ideario y reformas liberales aprenders a: Trabajars con estos conceptos: Lo que ya sabes: Que los gobiernos de conservadores establecieron en Chile una economa de carcter exportadora de materias primas: mineras y agrcolas. Que en el perodo conservador se inici una poltica de expansin del territorio que permiti la toma de posesin del Estecho de Magallanes. Que en el gobierno de Manuel Bulnes se dict la ley de colonizacin que favoreci la inmigracin de colonos alemanes a la zona de Valdivia y Puerto Montt. Que la educacin tuvo una notable expansin gracias a la accin del Estado, la Iglesia y el sector privado. Que llegan a Chile una serie de destacados intelectuales, aportando al desarrollo cultural del pas entre ellos: Andrs Bello, Ignacio Domeyko, Domingo Faustino Sarmiento. Que las ideas liberales se desarrollaron, dando origen a diversos movimientos que fueron crticos al orden social existente. Analizar los principales aspectos del pensamiento - Liberal liberal. - Reforma constitucional - Secularizacin Reconocer las principales transformaciones que - Expansin de la economa imponen los gobiernos liberales. - Efecto dinamizador del Describir los diferentes procesos que permitieron salitre la conformacin del territorio de Chile durante el - Sectores medios siglo XIX. - Programa de Gobierno Reconocer los factores que favorecieron el creci- Poltica de Estado miento de la economa nacional - Oligarqua Analizar los principales cambios sociales que tuvo la - Cuestin Social sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX. Describir las transformaciones de la sociedad y de la ciudad a fines del siglo XIX. Contrastar informacin sobre determinados temas, a partir de fuentes histricas distintas y extraer conclusiones. Contrastar informacin sobre determinados temas, a partir de fuentes histricas distintas y extraer conclusiones.
Inicio de tema Corresponde a una pgina en la cual encontrars los Objetivos de Aprendizaje (OA) y los principales conceptos que trabajars a lo largo del tema, junto a aquellos aprendizajes que ya has adquirido y que te ayudarn a comprender e integrar la nueva informacin. Imgenes diversas, con una actividad para orientar su anlisis, te ayudarn a acercarte a los nuevos contenidos.
Contenido
a) b) c) d) e) Leo y analizo una pintura En qu guerra que tuvo lugar en la segunda mitad del siglo XIX, crees que particip este Regimiento? Quines aparecen representados en la imagen? Describe la imagen: uniforme, armas, gestos de los personajes, etc. Qu sensaciones y sentimientos te despierta esta ilustracin? Comprala con la imagen de la entrada de Unidad II, en la pgina 35. Seala elementos de continuidad y de cambio entre ellas. Crees que constituye un aporte para el estudio de la poca en estudio?
A lo largo del Texto te entregamos los contenidos de manera articulada, a travs de diversos recursos: relato central, fuentes historiogr cas, mapas, tablas estadsticas, gr cos, esquemas, fotografas, infografas, entre otros. En el apartado lateral podrs encontrar secciones como: Leo y aprendo , destinada a entregarte ayuda y sugerencias para que puedas analizar los distintos recursos presentes en el Texto. Preguntas para reflexionar , seccin en la que te invitamos a re exionar, debatir y analizar los contenidos tratados en esas pginas. Nuevas palabras, explicacin del signi cado de trminos complejos, al costado del prrafo que lo o los alude. Informacin complementaria, entregada a travs de diversos y variados recursos.
Unidad
f)
Pedro Subercaseaux. Regimiento Atacama. Fuente: archivo editorial.
104
La expansin y el acceso a la educacin

Para los gobiernos que se desempearon entre 1930 y 1960, la educacin era uno de los pilares de sus programas, pues cada vez se adquira mayor conciencia de que sin ella era muy difcil desarrollarse como pas. As, era necesario potenciar una enseanza conectada con las exigencias de una industrializacin que tenda a la expansin y diversificacin. Por otra parte, era un pilar fundamental en el proceso de democratizacin de la sociedad. El Estado iniciar conjuntamente al proceso de industrializacin un proceso de desarrollo de la educacin en todos lo mbitos y dirigido especialmente a los sectores medios y a los sectores populares.
Escuela Tcnica Femenina de La Serena.
El proceso de crecimiento de las ciudades

Los proceso de industrializacin que estaba desarrollando el Estado, trajo varias consecuencias una de ellas fue la atraccin que ejercieron las grandes ciudades, particularmente Santiago, provocando la migracin de muchas familias a la ciudad.
La demanda por mano de obra calificada para los nuevos servicios, los transform en polo de atraccin laboral en actividades como la construccin de obras pblicas, el servicio domstico, el empleo pblico y el servicio militar.
Fuente: www.memoriachilena.cl
Crecimiento de la poblacin entre 1940 y 1960

1940 47% 53%
Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960 1952 40% 60% 32% 1960 68%
Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960 1952 poblacin rural 32% 1960 68% poblacin urbana
Es as como hubo un nfasis es la formacin tcnico-profesional que comprenda las siguientes reas de formacin: escuela de minas, enseanza comercial, enseanza vocacional, enseanza industrial, enseanza agrcola, enseanza tcnica femenina, y artes y oficios. En esta misma lnea fueron creadas escuelas tcnicas femeninas en muchas ciudades del pas.
POBLACIN ESCOLAR y ENSEANZA SUPERIOR Ao 1900 1925 1950 Poblacin Matrcula Poblacin Matrcula Total en edad escolar Educacin total nios matrcula (4 a 25 aos) Superior 2.959.000 4.073.000 6.090.833 1.213.190 1.731.025 2.549.622 187.184 563.129 957.969 852 6.269 14.917 188.036 569.398 972.886
La expansin que tuvieron las ciudades no fue uniforme , su crecimiento estuvo marcado por la espontaneidad, la llegada 47% 53% 40% 60% de grandes grupos de poblacin que al no poder pagar piezas en los conventillos se instalaron en los mrgenes urbanos Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960 dando origen a las poblaciones callampas y generando graCrecimiento Crecimiento de la poblacin de la urbana poblacin entre urbana 1940 entre y 1960 1940 y 1960 ves conflictos de higiene y salubridad de la poblacin. poblacin rural poblacin urbana
1940 1952 1960 47% aument 53% desde un 53% en 1940, a un 40% 60% en 1952, 60% y a un 68%
1940
La poblacin rural fue decreciendo en proporcin a la urbana, que en 1960; entre 1940 y 1952 la poblacin de Santiago creci en un 38%, llegando a concentrar un tercio de la poblacin.
Fuente: Correa, S. y otros. Historia del siglo XX chileno. 47% 47% 53% 53%
1940
1940
1952
1952
1960 60% 32%
1960 68%
32%
40% 40% 60%
68%
32% 68%
Leo y analizo un grfico a) Observa con detencin el grfico: Cul es la tendencia en la matrcula escolar? Qu se puede concluir respecto a la cantidad de alumnos (as) que estn en la educacin escolar a mediados del siglo XX? b) Busquen imgenes sobre las instituciones educacionales que surgen en este proceso de expansin de la educacin: algunas de ellas fueron: universidad Tcnico Federico Santa Mara,Universidad Tncica del Estado Universidad Austral de Chile. c) Compara estas cifras con las que se entregan en la tabla de la pgina 123, respecto de fines del siglo XIX. Saca tus propias conclusiones.
poblacin rural
poblacin urbana poblacin rural poblacin rural
poblacin urbana poblacin urbana
Desarrollo y crecimiento de los sectores Medios

La creciente expansin de la educacin se relaciona directamente con el desarrollo de los grupos medios. Este sector tiene un origen diverso se encuentra en l: los empleados pblicos, los comerciantes e industriales que crecieron en el perodo dela bonanza del salitre, los extranjeros y los profesionales que han salido del liceo y van a la Universidad. Si bien es un grupo diverso, tenan en comn al menos cuatro puntos: La lucha por la democratizacin del sistema poltico mediante la extensin del voto directo y universal. La obtencin de la casa propia, contando para este logro con el subsidio del Estado en cuanto principal agente de ahorro y crdito. El llamado permanente a adoptar las medidas necesarias para el desarrollo de la industria y la modernizacin del pas. El derecho a la educacin en forma gratuita, laica y de carcter obligatoria.
Fuente: adaptado de Correa, S. y otros. Historia del siglo XX. Obra ya citada.
Fuente: Los Gobiernos Radicales en Chile 1938- 1952 tesis para optar al ttulo de profesor de Estado de Historia y Geografa de la Universidad de la Frontera, 2004.
Preguntas para reflexionar Indica cmo evolucion la poblacin del pas entre 1940 y 1960. Qu transformaciones ocurridas durante el sigloXX, ayudaron al surgimiento de la clase media? De qu manera se manifestaron estos cambios? Pregunta a tus familiares cercanos si ellos se consideran de clase Media? Como definiras t el ser parte de la clase media.
Profesoras de la Escuela Tcnica Femenina de Antofagasta.
152
UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico
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Cierre de Tema
Qu aprendimos Cada tema se cierra con una pgina en que se retroalimentan los contenidos tratados en esta seccin y se presentan recursos diversos para que puedas re exionar en torno a tus aprendizajes.
Q U A P R E N D I M O S ?
tema 1
Qu hemos aprendido?
Que en Chile existe un sistema de gobierno democrtico.
El sistema democrtico es la forma de gobierno vigente en Chile. La democracia chilena es representativa, las personas delegan su poder en autoridades. En el rgimen democrtico se protegen los derechos civiles, polticos y econmicos de las personas. El sistema democrtico promueve la resolucin dialogada de las diferencias. Los poderes del Estado son: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Que para administrar el Estado, existen tres poderes que funcionan de manera independiente.
En una sociedad democrtica se respeta el funcionamiento y las decisiones de los poderes del Estado. Los poderes pblicos toman sus resoluciones de manera autnoma. El poder Ejecutivo y el Legislativo son elegidos por el pueblo, a travs de elecciones peridicas.
Unidad
Que una serie de autoridades son elegidas por el pueblo para cumplir sus funciones.
En una democracia diversas autoridades son elegidas por el pueblo. El voto es universal, no existen restricciones de sexo o condicin socioeconmica.
V A
U A C
tema 1
I. Lee las siguientes afirmaciones sobre los diferentes temas estudiados en este captulo. Coloca una V si la afirLas elecciones deben ser cada cierto tiempo, libres e informadas. macin es verdadera y una F si es falsa. Justifica si marcaste la opcin F. Existen diferentes sistemas electorales para elegir a las distintas autoridades.
La democracia necesita de ciudadanos (as) comprometidos que se involucren en los temas pblicos. 1 Participar implica cumplir una serie de obligaciones. Participar en poltica es un derecho que tienen los habitantes del pas. 2 Sufragar, ser elegido, integrarse en algn partido poltico son formas de participacin poltica. 3 Chile es un pas unitario; todo el territorio tiene las mismas leyes y las mismas 4 autoridades.
AFIRMACIN
En un sistema poltico-democrtico, los poderes pblicos funcionan de manera independiente. En las democracias las personas tienen derecho a tener una buena calidad de vida. Para poder votar se debe pertenecer a algn partido poltico. La nica funcin de la Cmara de diputados es aprobar o rechazar leyes. Una forma de participacin es presentarse como candidato a algn cargo de eleccin popular. La mxima autoridad de la Regin es el gobernador. Las Juntas de vecinos son organizaciones comunitarias.
VoF
JUSTIFICACIN
Que la participacin poltica es fundamental para el desarrollo de la democracia.
Que para gobernar el territorio nacional, este se divide en regiones, provincias y comunas.
El gobierno provincial est en manos de un Gobernador, funcionario nombra5 do por el Presidente de la Republica. El gobierno regional est en manos de un Intendente, funcionario nombrado por el Presidente de la Republica. 6 El gobierno comunal est en manos de un Alcalde elegido por el pueblo a travs de elecciones. 7
Que el municipio es el rgano de gobierno de la comuna.
El Municipio est encargado del gobierno local. El Municipio debe promover la participacin de la poblacin en la toma de Analiza e interpreta cada una de las imgenes y luego responde las preguntas que se proponen. II. decisiones. El Municipio tiene mltiples funciones polticas, sociales y econmicas. Las juntas de vecinos y centros de madres, entre otras organizaciones sociales son ejemplos de participacin comunitaria.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre la democracia como forma de gobierno?
TRABAJAR
Con prensa. Identificando derechos y deberes de las personas, que son respetados y valorados en nuestros pas.
ELABORAR
Un cuestionario sobre cmofunciona la democracia en Chile, responder las preguntas con tu profesor o profesora.
DISEAR
Planes de accin para mejorar la confianza de las autoridades cercanas: colegio en las instituciones.
ESQUEMATIZAR
La organizacin administrativa y poltica de tu regin, indicando el Imagen del rey francs Luis XIV. nombre de cada una de las http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/luis_xiv.htm Consulta: 30 de mayo de 2012. autoridades.
Evaluacin tema Adems, te presentamos una pgina en la cual podrs evaluar los conocimientos adquiridos a lo largo del estudio de cada tema.
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UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico
Preguntas 1. Qu tipo de sistema poltico se presenta en estas imgenes? 2. Cules son las caractersticas de los sistemas polticos representados en estas imgenes? 3. En cul de ellos se promueve la participacin y el respeto por los derechos de las personas?
Sesin de la Cmara de diputados en Chile. Fuente: http://www.transparentes.cl Consulta: 30 de mayo de 2012.
29
Cierre de Unidad
Taller de
historia
Algunos de los aspectos que trabaja son: Analiza las tensiones que ocurren en el tiempo. Estudia la causalidad y las consecuencias de los hechos histricos. Permite construir esquemas de diferencias y semejanzas. Estudia el cambio y la continuidad en las sociedades. Explica la complejidad de los problemas sociales.
Revisemos continuidades y cambios como pas
Sin embargo como hemos dicho, nos todos los cambios Sin embargo tienen la misma rapidez y no todos ellos tiene la misma tienen importancia. Adems no todo es cambio, tambin hay importancia. permanencias permanencias o continuidades .
Cambios y continuidades
El estudio de la Historia nos facilita la comprensin del presente, ya que el presente es comprendido mejor, conociendo sus antecedentes. La historia, al estudiar y analizar el pasado nos ofrece una perspectiva que permite su comprensin global. Ella nos ofrece un marco de referencia para entender los problemas sociales, para situar la importancia de los acontecimientos diarios, para usar crticamente la informacin, es decir para vivir con plena conciencia ciudadana.
Evaluacin sumativa Seccin que te ayudar a conocer el nivel de logro de tus aprendizajes, respecto de los contenidos trabajados en la Unidad.
Unidad
Unidad
III. Marca la respuesta correspondiente: 1. Lee la siguiente informacin:

1837 se crea el ministerio de Instruccin Pblica. 1843 fue inaugurada la Universidad de Chile. 1850 se crea el conservatorio Nacional de Msica. 1854 se fund la Escuela Normal de Preceptoras. 1860 se dicta la ley de Instruccin Primaria.
En este taller trabajaremos identificando qu es lo que permanece y que es lo que cambia. En el trascursos del siglo XIX nuestro pas fue teniendo En el trascursos del siglo XIX nuestro pas fue teniendo transformaciones muy grandes, ya hemos estudiado que transformaciones muy grandes, ya hemos estudiado que Es importante darnos cuenta de la importancia de determinados cambios y de los diferentes ritmos de cambio: hubo un gran desarrollo urbano, econmico, social, culhubo un gran desarrollo urbano, econmico, social, culalgunos son rpidos y acelerados otros ms lentos. Al mismo tiempo hay periodos o tural y poltico. elementos de larga continuitural y poltico. dad histrica. Actividad 1. Pdeles ayuda a tus paps y junto con ellos revisa un conjunto de fotografas y de testimonios visuales de lo que ha sido la historia de tu familia. En este conjunto de fotografas deben estar presentes: de tu bautizo, tu primera comunin, celebraciones de Navidad, fiestas o paseos familiares. Solictales tambin que te muestren algunos recuerdos que pueden haber guardados por ejemplo, ropa tuya de guagua, tu mamadera, algn juguete regaln otros.
Lee detenidamente el siguiente documento que corresponde a un fragmento de una obra de teatro del ao 1922 y realiza las actividades que se proponen.
2. Analiza cuidadosamente todos estos estos testimonios visuales de tu familia, fjate por ejemplo en los Veraneando en Zapallar peinados, el tipo de ropa, el diseo, los don colores, el que es un hombre senAl levantarse el teln, Procopio Al levantarse el teln, don Procopio que es un hombre sentipo de material usado en su elaboracin. Pon atencillo y bonachn, est sentado en una mecedora, leyendo cillo y bonachn, est sentado en una mecedora, leyendo atentamente el diario. Doa Robustina , que es una seora atentamente el diario. Doa Robustina , que es una seora cin tambin a los muebles que aparecen en las fopretenciosa y ridcula, examina unos figurines de moda , junpretenciosa y ridcula, examina unos figurines de moda , juntografas, a los adornos etc. 3. A partir de esta revisin de la historia familiar, converAmparo(hija): de qu conversaban? sa con tus padres respecto a los elementos que han Robustina: De qu ha de ser hija? De nuestra situacin; de cambiado y los que han permanecido, aydate del que tu padre no cesa de protestar por el encierro siguiente esquema: guar voluntario a que nos hemos sometido para guardar las apariencias. Consuelo (la otra hija): Es una situacin atroz Qu cambia? Amparo: Horrible Consuelo: (dirigindose al padre) Cmo no lograste juntar algn dinero para poder salir a las playas? Procopio: porque los juicios son pocos. Ya la gente no litiga como antes. Ya se est convenciendo de ese aforismo ms vale un mal arreglo que un buen pleito. Y porque todo los habis gastado vosotras en trapos, sombreros, encajes etc. habis visto mam? to a una mesa de bamb. to a una mesa de bamb.
Evaluacin sumativa
Unidad 3
A travs del estudio de la moda podemos estudiar y analizar parte la historia de un pas. Si observas con atencin las imgenes que a continuacin se presentan, te dars cuenta que nos entregan informacin sobre las costumbres y vida cotidiana de un sector de la sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX.
Qu conclusin sobre la educacin y la cultura se puede obtener del anlisis del cuadro? a) Los gobiernos liberales fundaron diversas escuelas pblicas y privadas. b) Los gobiernos conservadores desarrollaron diversas obras educacionales. c) La Iglesia impuls el desarrollo de diversas escuelas tcnicas. d) El perodo 1837 1860 hubo un estancamiento cultural y educacional.
I. Te invitamos a analizar las imgenes y luego a responder las interrogantes que se presentan: Qu proceso histrico tuvo como consecuencia la ocupacin
territorial que muestra el mapa? a) La colonizacin alemana b) La Guerra contra la Confederacin c) La ocupacin de La Araucana d) La Guerra del Pacfi co
2. Observa y analiza el siguiente mapa y su simbologa.
Aspecto analizado Ropa y artculos de nios Celebraciones familiares Vivienda
Qu permanece?
Imgenes antiguas de Zapallar.
Amparo:
Moda
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Robustina: No le hagan caso. Por l, ojal salierais vosotras con trajes de percal, o sin trajes. Vuestro padre no sabe de pito de lujo , ni de distincin (despreciativamente). Desciende de la msera familia de los Rabadilla mientras que yo soy noble Entre mis antepasados se cuentan un general y un obispo. Sera pedirles peras a un olmo, pedirle a tu padre distincin.
Fuente: Adaptacin. Eduardo Valenzuela Olivos1922
Actividad 1. Cules es el tema central que presenta este fragmento de la obra de teatro. 2. Investiga las siguientes palabras: Figurines, litigar, percal. Estn hoy en uso? 3. Determina algunos elementos de continuidad y cambio con respecto al Chile del siglo XXI respecto a: Vocabulario utilizado en el dilogo familiar. Costumbres que se observan.
3. Qu provincias Chile, incorpora despus de ganar la Guerra del Pacfico? a) Tarapac y Antofagasta b) Tarapac e Iquique c) Antofagasta y Copiap d) Antofagasta y Copiap
Fuente:archivo editorial.
Vestidos de cola, mediados del siglo XIX. Fuente: Memoria Chilena.
Vestidos de playa de fines del siglo XIX. Fuente: Memoria Chilena.

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Taller de Historia Esta doble pgina est destinada a complementar y cerrar los contenidos tratados en la Unidad y a que te familiarices con las tcnicas y procedimientos que emplean los historiadores, gegrafos y dems cientistas sociales en su trabajo cotidiano.
Preguntas 1. En el siglo XIX, qu clase social es representada en las imgenes? Qu condiciones tena ese grupo social para acceder a la moda? 2. Descubre las vestimentas y comparalas con los que usan las mujeres en la actualidad. Utiliza criterios como: comodidad, costo econmico, facilidad de movimiento, belleza esttica, etc. II. A partir de los siguientes documentos, describe los principales problemas sanitarios que enfrentaba la sociedad chilena de comienzos del siglo XX y comparalos con los que existen en la actualidad.
Las epidemias se controlaban a travs de cuarentenas, cordones sanitarios y luego con fumigaciones. Los enfermos eran trasladados a lazaretos, verdaderos reductos donde las personas llegaban a morir Fuente: La Tercera- Sbado 8 agosto 2009.
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Ao 1910 2010
Poblacin (Habitantes) 3.000.000 17.000.000
Mortalidad Infantil (Nios menores de 1 ao) 30% 7,6%
Expectativa de vida (aos) Hombre 29 76,1 Mujer 33 82,2
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Democracia y participacin ciudadana

La prdida de la democracia en Chile y el trabajo que signific su recuperacin nos exige a todos cuidarla y fortalecerla. Cmo hacerlo? En primer lugar, valorarla y cuidarla, ya que su ejercicio es responsabilidad de todos y no slo de los adultos o de quienes cumplen tareas relacionadas con la poltica. Involucrarnos y participar en los asuntos que preocupan e interesan a nuestra comunidad cercana: familia, colegio, barrio, etc., vivir en nuestra cotidianeidad, en el da a da, algunos valores democrticos como capacidad de escuchar, dialogar, ser respetuoso (a) con los dems, ayudar a quienes lo necesitan, entre otros. Concepto de democracia (La democracia) es el nico rgimen compatible con el Desarrollo Humano en su sentido ms profundo, porque en una democracia el poder poltico se ejerce por autorizacin y bajo el control del pueblo sobre el que ejerce dicho poder. La dictadura ms benigna que se pudiera imaginar no sera compatible con el Desarrollo Humano, porque el desarrollo humano ha de ser totalmente personal e intransferible. No puede otorgarse desde arriba. () La democracia tambin es el nico rgimen poltico que respeta la lucha abierta por el poder y es coherente con el respeto y la promocin de todos los derechos humanos: civiles, culturales, econmicos, polticos y sociales.
Fuente Informe Global de Desarrollo Humano 2002.
Leo y analizo fuentes iconogrficas

1. Describe la ilustracin de la pgina 9v, A qu proceso del sistema democrtico de nuestro pas hace referencia? Por qu es tan importante este proceso? 2. Describe cada una de las fotografas. Qu representan? En qu medida dan cuenta de una sociedad democrtica? 3. A la luz de las imgenes y el texto. Qu es para ti la democracia? 4. Qu estrategias has utilizado para describir las fotografas?
Diversas formas de participacin
Unidad
Fuente: produccin editorial.
Temas de la Unidad
1. Chile: organizacin poltica.
U A C
A G N
Indaga tus conocimientos previos A qu nos referimos cuando hablamos de organizacin poltica de un pas y de su participacin ciudadana? Qu sabes de la organizacin poltica de Chile?
I. Juego de roles Lee la siguiente situacin hipottica y luego responde las preguntas. De una manera inaudita el barco en el que viajas se hunde, pero tienes la suerte de sobrevivir. Junto con los otros pasajeros, llegas a una isla deshabitada en donde debes organizar la vida en sociedad. Para ello, deben elaborar entre todos un conjunto de leyes. En funcin de esto responde. 1. Explica Por qu sera necesario darse leyes en la isla? 2. Qu sistema usaras para elaborar las leyes? 3. Seala y fundamenta Quines deberan cumplir esas leyes? 4. Qu ocurrira con aquellos que no cumplan las leyes? 5. Quin debiera resolver si un ciudadano falta a la ley? 6. Sera conveniente tener leyes permanentes?
II. A continuacin se presenta un cuadro con las caractersticas que tienen los Derechos Humanos (DDHH), lee cada una de ellas y luego explica que entiendes de cada una de ellas. Principios de los DERECHOS HUMANOS Innatos o inherentes Esto signica que
Universales
Inalienables o intransferibles
Acumulativos, imprescriptibles o irreversibles
Inviolables
Obligatorios
Supranacionales
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Unidad
III. Anlisis de fuentes histricas.
Los Derechos Humanos Nuestros derechos como personas conforman un todo integral, relacionndose y complementndose unos con otros. Sin embargo, para su mayor comprensin y estudio se clasifican en razn de la materia que abordan como tambin a la visin del investigador del tema. Normalmente se distinguen derechos individuales (referidos a las personas) y derechos colectivos o de los pueblos. Dentro de los individuales, segn las materias que tratan estn: 1) Derechos civiles y polticos: Como el derecho a la vida, integridad fsica, libertad de opinin, de conciencia, igualdad ante la ley, de reunin, de asociacin, entre otros. 2) Derechos econmicos, sociales y culturales: Como el derecho a la propiedad, al trabajo digno y libre, a la salud, a la seguridad social, a la educacin, a sindicarse libremente, a la vivienda, entre otros. Dentro de los derechos colectivos estn: el derecho a la paz, el derecho al desarrollo y a la no contaminacin del medio ambiente, entre otros.
Fuente: Biblioteca del Congreso Nacional. En http://www.bcn.cl/ecivica/ddhh Consulta 4 de junio de 2012.
Igualdad de gnero La igualdad de oportunidades y de trato entre las mujeres y los hombres es el principio rector de la poltica de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) para el adelanto de la mujer y el mejoramiento de la condicin de las trabajadoras en los estados miembros. Este tema de la igualdad se aborda desde tres perspectivas. En primer lugar, como una cuestin de derechos humanos y un requisito indispensable para una verdadera democracia. Las mujeres representan la mitad de la poblacin y ms de un tercio de la fuerza de trabajo. Su derecho a la ciudadana plena y a la igualdad de oportunidades y de trato en el empleo debe plasmarse en su participacin en todos los niveles de actividad. En segundo lugar, como un asunto de justicia social y de disminucin de la pobreza, mejorando para ello el acceso de la mujer al empleo y la formacin, as como sus condiciones de trabajo y su proteccin social. En tercer lugar, como un elemento de desarrollo econmico y social, fomentando la participacin de las mujeres en la adaptacin de decisiones y su intervencin en la configuracin de polticas y prcticas de desarrollo y de trabajo que se ajusten al objetivo de la igualdad.
Fuente: La OIT y los derechos de las trabajadoras, (1994), ENAP.
A partir de lo sealado en el texto responde las siguientes interrogantes 1. Cmo se clasifican los DDHH? 2. Por qu los derechos civcos y polticos son importantes en una democracia? 3. Puede considerarse democrtico un pas en el cual no se respetan los derechos econmicos y sociales de las personas? 4. Por qu el mejoramiento de las condiciones laborales de las mujeres ayuda a perfeccionar la democracia y a disminuir la pobreza? 5. En la actual sociedad chilena, se puede apreciar un mejoramiento de la calidad de vida de las mujeres? Existen tratados internacionales firmados por nuestro pas, que protejan los derechos de las mujeres? 6. Por qu la lucha de las mujeres chilenas se concentr especialmente en la obtencin de derechos polticos?
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Tema
Chile: organizacin poltica

Sobre Chile: organizacin poltica, aprenders a: Reconocer las principales caractersticas que tiene un sistema poltico para ser considerado democrtico. Reconocer que la constitucin poltica de Chile establece la organizacin poltica del pas y garantiza los derechos y libertades de los ciudadanos. Conocer y valorar los derechos y deberes de todas las personas. Reconocer y evaluar que la democracia requiere de la participacin activa de los ciudadanos. Reconocer y evaluar el importante rol que cumplen los gobiernos locales y comunales en la organizacin poltica del pas. Proponer y fundamentar distintas formas o acciones, que permitan fortalecer nuestra democracia que en la vida diaria. Trabajars con estos conceptos: - Repblica democrtica - Democracia representativa - Derechos civiles, sociales y polticos - Participacin ciudadana - Poderes del Estado - Separacin de los poderes - Organizaciones sociales - Municipio - Gobierno local - Padrn electoral Lo que ya sabes: Que existi un sistema democrtico de gobierno en Chile, entre 1925 y 1973. Que Chile fue gobernado por una Dictadura Militar entre 1973 y 1990. Que a partir de1990 se restableci en Chile el sistema poltico republicano. Que la democracia chilena entr en una profunda crisis en 1973.
Sala de plenarios Congreso Nacional.
Leo y analizo un texto a) Subraya las ideas ms importantes del texto. Puedes utilizar colores diferentes para las distintas ideas. b) Despus de subrayar, seala cul es a tu juicio, la idea central del texto y por qu. c) Cul o cules son los rasgos ms importantes que definen un sistema democrtico? Ests de acuerdo con ello?
La democracia La democracia es una forma de vida y no un mero sistema poltico. Probablemente esta idea, tan cierta y sugerente, no se ha arraigado todava con fuerza suficiente entre nosotros. Aunque no lo digan, muchos ciudadanos comunes y corrientes siguen pensando que el derecho y el deber de votar llenan su compromiso de participacin poltica, para contribuir a la buena marcha del pas. Pero la democracia no es solo eso, es ante todo, un sistema de valores que exige un constante replanteamiento, una reeducacin de carcter poltico y moral.
Fuente: Extractado y adaptado de Sanchez Torrado, S. Educar en democracia, (1985). Madrid: Editorial Marsiega.
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Unidad
El concepto de democracia
El concepto democracia proviene de dos vocablos griegos: demos, que signi ca gente y kratos, que signi ca autoridad o poder. La democracia es, por lo tanto, una forma de gobierno, que promueve la participacin de las personas en la poltica, es un modo de organizar el poder poltico. La democracia tiene valores, reglas y principios. Cuando nos referimos a estos, hablamos de atributos de la democracia, se consideran como tales:
La dignidad de las personas Reconocimiento y valoracin integral de todos los individuos por el hecho de ser personas humanas. La libertad Es una caracterstica de toda persona humana que la trae consigo al momento de nacer. Ella le permite optar o elegir, tomar decisiones, definir su vida personal y social. La libertad es inherente a nosotros mismos. La igualdad Es un valor que reconocemos a todas las personas humanas por igual. Todos nacemos iguales en derechos y dignidad.
NUEVAS PALABRAS
Inherente: que por su naturaleza no se puede separar de algo. Comunidad: conjunto de personas con intereses comunes. Rgimen poltico: sistema poltico que rige un determinado territorio, ejemplo rgimen democrtico (presidencial o parlamentario) rgimen monrquico, dictadura.
Los derechos civiles y polticos garantizan la participacin de todas las personas en la vida civil y poltica de una nacin.
La democracia no es solo un sistema de gobierno, sino un modo de vida. Est relacionada con nuestras prcticas sociales cotidianas, con la forma en que nos relacionamos y construimos una comunidad. La democracia presupone la existencia de personas portadoras de derechos: civiles, polticos, econmicos; que desean desarrollar al mximo sus talentos en el medio en que se desenvuelven.
Preguntas para reflexionar
Seala qu relacin tienen con un sistema democrtico los dos derechos del nio presentados en esta pgina.
Tengo derecho a recibir educacin
Tengo derecho a vivir con mi familia, que me cuide, me alimente y que me quiera
Fuente: Naciones Unidas. Declaracin de los Derechos del Nio, noviembre de 1959.
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Actividad
Establezco relaciones democrticas con mis amigos y con mi comunidad? Todos los das enfrentamos el desafo de fortalecer nuestra democracia: en nuestras relaciones familiares, en la escuela y en el barrio. 1. Revisa cmo te relacionas con tus compaeros(as) de curso. Te planteas en forma autoritaria o democrtica? Cuando tienes diferencias con alguno de ellos, escuchas?, dialogas?, te muestras abierto(a) y solidario(a) con los dems? 2. Busca ejemplos de situaciones en las que predominen conductas democrticas en tu escuela. Haz una lista con tus compaeros y destaquen aquellos puntos en que hubo ms coincidencias. 3. Observa las siguientes imgenes y en las lneas bajo ellas, seala si corresponden a expresiones de buena convivencia social y, si las consideras un aporte a la vida en democracia:
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Unidad
La Constitucin Poltica de Chile y los derechos de las personas

Qu significa esa afirmacin? Quiere decir que ella establece algunos principios y valores democrticos. Como por ejemplo: Las autoridades son elegidas por todos los ciudadanos y ciudadanas y gobiernan por un cierto tiempo. La ciudadana ejerce un conjunto de derechos y obligaciones. Qu otros principios democrticos son establecidos por la Constitucin? La Constitucin conocida tambin como Carta fundamental, porque en ella se establece la organizacin y las atribuciones de los poderes del Estado: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. Del mismo modo, esta reconoce y garantiza los derechos de todas las personas. En ella se dispone que el n del Estado es el bien comn.
Qu funcin cumple la Constitucin en la organizacin poltica de un pas? Crees que sera posible tener una organizacin poltica y un Estado democrtico si no existiese esta Carta fundamental? Fundamenta tu respuesta.
Constitucin poltica de la Repblica de Chile.
Actividad
1. Reunidos en grupos de cuatro compaeros, lean el artculo 4 de la Constitucin. Luego, en un texto breve, expliquen con sus palabras las siguientes caractersticas de una Repblica Democrtica: a) Separacin de los poderes pblicos. b) Elegibilidad de las autoridades. c) Temporalidad de los cargos. d) Responsabilidad de las autoridades. 2. Lean y comenten algunos captulos del artculo IV de la Constitucin Poltica de Chile, (artculos 24, 25 y 26) Contesten en sus cuadernos las siguientes interrogantes relacionadas con los poderes pblicos: a) Cules son las principales funciones del Presidente de la Repblica? b) Qu requisitos debe cumplir una persona que quiere ser Presidente de la Repblica? c) Cmo accede el Presidente de la Repblica a su cargo?
La funcin del Estado El artculo 1 de la Constitucin se refiere, a los principios centrales que rigen la funcin del Estado: El Estado est al servicio de la persona humana y su finalidad es promover el bien comn, para lo cual debe contribuir a crear las condiciones sociales que permitan a todos y a cada uno de los integrantes de la comunidad nacional, la mayor realizacin espiritual y material posible. Es deber del Estado resguardar la seguridad nacional, dar proteccin a la poblacin y a la familia, propender al fortalecimiento de esta, asegurar el derecho a las personas a participar con igualdad de oportunidades en la vida nacional
Fuente http://www.oas.org/dil/esp/Constitucin _Chile.pdf Consulta 17 de mayo de 2012.
Leo y analizo una fuente escrita En un texto breve, resume las tres funciones que debe cumplir el Estado.
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La separacin de los poderes del Estado

En 1748, el francs Charles Louis de Secondat, conocido como Barn de Montesquieu, public su libro El Espritu de las Leyes. En este el que plante la necesidad de que los poderes del Estado no estuvieran en manos de una persona o un grupo de personas. En Chile, como en casi todos los pases del mundo, el Estado se distribuye en tres poderes diferentes. Esto tiene como objeto evitar que este poder se concentre en unos pocos e impedir el abuso que algunos puedan ejercer, mediante el control de los actos de los dems.
Barn de Montesquieu.
Todas las democracias han recogido esta recomendacin, siendo la divisin de los poderes pblicos un rasgo caracterstico de ellas.
El siguiente esquema resume la forma en que funcionan los poderes del Estado en Chile.
PODERES DEL ESTADO
EJECUTIVO Presidente de la Repblica
LEGISLATIVO Senadores Diputados
JUDICIAL Tribunales de justicia
Actividad
Organizados en grupos de cuatro compaeros y compaeras. 1. Lean el captulo V de la Constitucin poltica, artculos 46, 47 y 49. 2. Respondan a partir de lo ledo en la Constitucin las siguientes preguntas: Quines componen el Congreso Nacional? Cuntos representantes tiene la Cmara de diputados y cunto duran en su cargo? Cuntos representantes tiene el Senado y cunto duran en su cargo? Investiga quines ejercen actualmente como presidentes de la Cmara de senadores y de la Cmara de diputados. Indaga cuntas mujeres forman parte del Poder legislativo, ya sea como diputadas o senadoras. 3. Completen la siguiente tabla sobre los poderes pblicos, indicando la funcin principal de cada uno y quin lo encabeza. PODERES Poder ejecutivo Poder legislativo Poder judicial FUNCIN PODER ENCABEZADO POR
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Unidad
El poder de las leyes Promulgacin Ley Antidiscriminacin

Palabras de S.E. el presidente de la Repblica, Sebastin Piera, en ceremonia de promulgacin de ley antidiscriminacin. Santiago, 12 de Julio de 2012 Muy buenos das: Esta ley ha generado mucha polmica y muchas pasiones. Pienso que esa realidad demuestra lo importante y lo urgente que era que Chile contara con una Ley Antidiscriminacin. Hoy da tengo sentimientos encontrados. Por una parte, contento, orgulloso de poder, despus de largos 7 aos, promulgar por fin una ley que nos va a permitir prevenir, sancionar y corregir, de manera mucho ms eficaz y mucho ms oportuna, todas las formas de discriminacin arbitrarias que an persisten y viven en nuestra sociedad. Pero tambin, deca que tena sentimientos encontrados, porque no podemos olvidar que fue slo despus del cruel asesinato de Daniel Zamudio, que muri precisamente a manos de la discriminacin, de la intolerancia, del odio y de los prejuicios, que Chile por fin se decidi a dar este paso fundamental para construir juntos una sociedad ms tolerante, ms inclusiva, ms respetuosa y ms acogedora para todos y cada uno de nuestros compatriotas, cualquiera sea su edad, su origen tnico, su condicin econmica, sus ideas polticas, sus creencias religiosas o su orientacin sexual.
Las leyes nos permiten construir una sociedad mejor

Los jvenes participan elaborando Proyectos de leyes: Torneo Delibera El torneo Delibera es un iniciativa del Congreso Nacional de Chile, su objetivo es fortalecer la participacin ciudadana de los jvenes. En el Torneo, los estudiantes de Enseanza Media interesados por temas que les motivan o problemas locales y nacionales que le preocupan, elaboran Iniciativas de Ley proponiendo soluciones. Los alumnos que ganaron la nal del torneo 2012 pertenecan al Colegio San Luis de Alba de la Regin de los Ros, su iniciativa fue Proyecto de ley que incentiva la compra de automviles ecolgicos y reduce el uso de vehculos particulares convencionales en Chile.
Fuente: http://www.delibera.cl/delibera- Consulta 15 de noviembre de 2012.
Leo y analizo una fuente primaria Lee el discurso del Presidente y luego realiza las actividades que se proponen. Busca en el diccionario la palabra discriminacin. Porqu es importante para nuestro pas una ley que sancione la discriminacin? Qu tipo de discriminacin sancionar como delito esta ley? Nombra tres ejemplos de discriminacin. Qu poderes del Estado aprobaron y promulgaron esta ley? Cul sera la labor del tercer poder del Estado, respecto a esta ley?
Actividad
Elaboren una carta y envenla a un diputado de su localidad. Pueden guiarse por el siguiente modelo: Somos un grupo de alumnos del Colegio______________________________________del curso__________________ Vivimos en______________________________________________________. En nuestra escuela, hemos estudiado lo importante que es participar dando nuestra opinin. Por ello, como curso hemos trabajado identificado un problema importante, que hemos denominado___________________________________ Le escribimos porque consideramos relevante que en el Congreso se cree una ley para___________________________. Los beneficios posibles seran______________________________________________________. Queremos solicitarle que usted como parlamentario nos apoye y acoja nuestro proyecto. Afectuosamente le saludan ______________________ Indicar fecha...
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La representacin poltica
La democracia en Chile es de carcter representativo. Las personas delegan su poder en una serie de autoridades. En el sistema poltico chileno, la ley establece que las autoridades deben ser elegidas a travs de elecciones.
El siguiente esquema muestra cmo deben ser estas elecciones.
LIBRES
ABIERTAS
INFORMADAS
PLURALISTAS
PERIDICAS
Se debe permitir que participen como candidatos todas las personas que cumplan con lo establecido en la ley.
Se debe permitir la participacin de hombres y mujeres con diferentes creencias, ideas y pensamientos polticos.
Se debe informar a la poblacin sobre los candidatos que compiten en la eleccin.
Pueden competir personas que representen a diferentes partidos o movimientos polticos.
Se llevan a cabo cada cierto tiempo. En el caso del Presidente cada 4 aos.
ELECCIONES PRESIDENCIALES
La ley seala que ser elegido Presidente de la Repblica el candidato que tenga el 50 % + 1 voto. Si esto no ocurre, las dos primeras mayoras deben presentarse a una segunda vuelta. De ser as, ser elegido el que obtenga la mayora de votos. El Presidente dura 4 aos en su cargo, sin reeleccin.
ELECCIONES DE DIPUTADOS Y SENADORES

Se eligen dos senadores por circunscripcin por un perodo de 8 aos, y dos diputados por distrito por 4 aos. Segn el sistema binominal, resultan electos los que obtienen la mayor votacin en cada una de las listas ms votadas. Sin embargo, pueden ser electos dos candidatos de una misma lista siempre y cuando la suma de su pacto doble a la segunda lista con ms votos.
ELECCIONES MUNICIPALES DE ALCALDE

La mxima autoridad de la comuna es elegida a travs de una mayora simple, es decir, gana la eleccin el candidato que obtenga mayor cantidad de votos. Se elige un alcalde por comuna, quien dura 4 aos en su cargo.
ELECCIONES MUNICIPALES DE CONCEJALES

Los miembros del Consejo municipal son elegidos a travs de un sistema proporcional. Se eligen por 4 aos. Su nmero vara segn el tamao de la comuna.
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Unidad
Qu autoridades son elegidas por todos los ciudadanos?

No todas las autoridades son elegidas, algunas de ellas son nombradas, es el caso de los intendentes. Estos constituyen la mxima autoridad de cada regin y son elegidos por el Presidente de la Repblica.
El voto de la mujer, una conquista Antiguamente no podan votar las mujeres, los no videntes y los analfabetos. En el ao 1935 se aprob el voto femenino para las elecciones municipales, solo el ao 1949, se concedi para las elecciones parlamentarias y Presidenciales. Las mujeres chilenas pudieron elegir Presidente solo en las elecciones de 1952.
Actividad
Desarrolla junto a un compaero o compaera, las siguientes actividades sobre las autoridades que son elegidas directamente por la ciudadana en Chile. 1. Completa el siguiente cuadro indicando qu autoridades son elegidas en las distintas elecciones y cuntos aos dura cada cargo. ELECCIONES Presidenciales SE ELIGE DURACIN EN EL CARGO
Parlamentarias Municipales
Cules crees que eran las razones dadas para que estas personas no votaran? Qu le habras dicho a las autoridades de la poca para convencerlos de la importancia de ampliar el derecho a voto a estos grupos que estaban excludos? Investiga desde cundo pueden votar las personas analfabetas y no videntes? Redacta en tu cuaderno un breve discurso.
2. Analiza y discute sobre las ventajas y desventajas de que un cargo dure un periodo largo o corto. 3. Redacta un texto breve en el que expliques, por qu es importante para el sistema democrtico, que los cargos sean ejercidos por las autoridades en un tiempo acotado. 4. Escribe en tu cuaderno, tu opinin fundamentada acerca de las caractersticas del voto en Chile. Reexiona a partir de las siguientes interrogantes a) Por qu es importante que el voto sea personal, secreto e igualitario? b) Qu malas prcticas se intentan evitar con estas caractersticas? c) Adems del voto, de qu otras formas es posible participar en la sociedad y en su entorno cercano?
El sistema binominal Actualmente en Chile para elegir a nuestros Parlamentarios, ya sea senadores o diputados se utiliza el sistema binominal. Este sistema establecido en nuestro pas, el ao 1988, tiene defensores y crticos en su aplicacin. Investiga cmo funciona este sistema y cuales son sus principales alabanzas y crticas.
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Todos somos ciudadanos y ciudadanas

NUEVAS PALABRAS
Participacin ciudadana: dice relacin con la asociatividad, el ejercicio de derechos, el acceso a las decisiones y con tener una voz pblica. La participacin ciudadana es imprescindible para que alguien pueda ser sujeto de derechos.
El concepto de ciudadana es mltiple. Desde una perspectiva legal, el ciudadano o ciudadana, es aquella persona que cumple con algunos requisitos para poder participar en el sistema poltico. Pero, en un sentido ms amplio, ser ciudadano es poseer una serie de derechos y obligaciones que se cumplen en benecio del bien particular y comn. Uno de los derechos aludidos, es el de participar en el gobierno del pas; eligiendo, a travs del voto, a los gobernantes encargados de ejercer la autoridad poltica. Los ciudadanos tambin tienen la posibilidad ser elegidos para ocupar cargos de gobierno.
Tenemos derecho a votar
Nos interesa participar en nuestro Consejo de curso. Vivir en un medioambiente sano.
No somos indiferentes a la desigualdad e injusticia.
Tenemos derecho a manifestarnos de manera pacfica y a organizarnos para dialogar con la autoridad.
Quines votan en Chile?
Preguntas para reflexionar Por qu es tan importante ejercer el derecho a voto? Podemos considerarnos ciudadanos plenos, si no cumplimos con este deber? De qu forma esta nueva disposicin, ayudar a mejorar el sistema democrtico?
De acuerdo con lo establecido por la Constitucin Poltica de 1980, en Chile votan: Los chilenos y chilenas. Todos los mayores de 18 aos. Las personas que no hayan sido condenadas a pena de crcel. En el ao 2011 se realiz una importante reforma al sistema electoral.
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Unidad
NUEVAS PALABRAS
Jurisdiccin: territorio y personas sobre las que el Estado ejerce poder.
La condicin de ciudadano(a) tambin signi ca que el Estado est obligado a respetar y garantizar los derechos civiles, polticos, econmicos y culturales de todas las personas que estn bajo su jurisdiccin.
DERECHOS
DERECHOS CIVILES DERECHOS POLTICOS DERECHOS SOCIALES
Son los derechos necesarios para la libertad individual: libertad de la persona, libertad de expresin, libertad de pensamiento y de religin, derecho a la propiedad y derecho a la justicia.
El derecho a participar en el ejercicio del poder poltico como miembro de alguna institucin del Estado, investido de autoridad poltica o como elector de dichas personas. Derecho a organizar y participar en partidos polticos.
Son los que tienen todos los habitantes de un pas. En esta categora estn los derechos a la salud, a la educacin, a la cultura, al trabajo, a la vivienda entre otros.
Actividad
Una forma de ejercer nuestra ciudadana es participar del Consejo de curso. Renete con dos compaeros o compaeras y prepara tu intervencin en un Consejo de curso. Para ello, redacta un plan de curso que tenga como fin, mejorar algn aspecto de la convivencia escolar; por ejemplo: cmo evitar el bullying. Te recomendamos que con tu equipo de trabajo lleves a cabo las siguientes tareas: Identifica los problemas de convivencia que hay en tu curso. Planifica estrategias para resolver el problema. Comparte con tu curso las ideas. Con ayuda del profesor anoten las distintas ideas y estrategias en la pizarra, seleccionen las mejores. Realicen un plan de accin para ejecutar las estrategias seleccionadas. En una clase de Consejo de curso, con la ayuda del profesor, vean cmo pueden llevar a cabo el plan de intervencin.
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El derecho a la educacin Lamentablemente, no todos los nios van a la escuela. Lee el siguiente extracto del relato El Lugar ms bonito del Mundo: Solo haba una cosa que, a veces, me haca sentir un poco triste y era que vea que pasaban cerca de m, nios que iban a la escuela. Yo me pasaba el da sentado entre el polvo manchado de betn, y ellos iban limpios y bien peinados con sus lpices y sus cuadernos camino de sus clases. Hay muchos nios que no van a la escuela porque sus padres quieren que trabajen. La ley dice que todos los nios tienen que ir a la escuela hasta que cumplan 12 aos; pero la verdad es que en la escuela no hay sitio para todos, as que nadie los obliga a ir. La mayor parte de los nios que trabajan lo hacen en el campo, en las plantaciones de cebollas as que yo me senta muy solo cuando vea pasar a los nios que iban a la escuela.
Fuente: Ann Cameron. El lugar ms bonito del mundo. Santiago: Alfaguara.
La participacin poltica de los ciudadanos y ciudadanas

Una democracia necesita de ciudadanos y ciudadanas que participen de los asuntos pblicos. Participar signi ca formar parte e involucrarse en los problemas que afectan a la sociedad, contribuyendo a que stos se resuelvan.
La participacin supone interactuar, ms o menos organizadamente, con quienes comparten ideales e intereses de vida, no slo para colaborar y enfrentar en conjunto eventuales resistencias, sino tambin para expresarse. La participacin incluye la necesidad y la voluntad personal de inuir en la sociedad, las posibilidades reales para participar y el reconocimiento de que la accin ciudadana puede cambiar la forma como funciona la sociedad. Mdulo de participacin ciudadana PARTICIPA 2003
DIFERENTES FORMAS DE PARTICIPACIN POLTICA
Sufragando o votando
Siendo candidato para ocupar un cargo de responsabilidad
Integrando un partido poltico
Formando parte de movimientos sociales
Ser un buen ciudadano no solo es participar en poltica, es conocer las leyes y cumplirlas, es tambin convivir en armona resolviendo las diferencias con los dems empleando el dilogo y la negociacin; es participar activamente en diferentes organizaciones sociales tales como: la Directiva del curso o el Centro de Alumnos del colegio.
Un ejemplo: Daniela y Javiera son compaeras de curso, ambas desean que en su colegio exista un espacio seguro para dejar sus bicicletas con las que se desplazan para llegar a clases. Resumiendo: Daniela y Javiera se organizan, invitan a otros compaeros de su escuela y preparan un proyecto para presentar a la direccin. En este dan a conocer su necesidad, la cantidad de personas que usaran el espacio y la propuesta de lugar.
Actividad
Piensa en situaciones cercanas, ya sea en tu colegio o tu barrio, donde existan necesidades importantes y sea posible resolverlas a travs de la organizacin y participacin colectivas. Registra la necesidad y la forma de organizacin que se necesitara para satisfacerlas.
Los ciudadanos tiene: Derechos Deberes Necesidades Propuestas Motivaciones Compromisos
La participacin es: Un mecanismo para canalizar organizadamente, a travs de un proceso; las inquietudes, intereses e ideas de un grupo de personas.
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Unidad
Los derechos y los deberes de las personas

El artculo 19 de la actual Constitucin poltica de 1980 asegura a todas las personas un conjunto de derechos. Cada uno de ellos conlleva, asimismo, deberes los ciudadanos y ciudadanas. Actividad
Trabaja junto a un compaero o compaera. Lee detenidamente algunos de los derechos que garantiza la constitucin poltica y luego vincula estos derechos con los deberes a los que se asocian. Selecciona tres derechos y nelos con tres deberes que consideres ms importantes. Fundamenta tu eleccin y presntalas al curso.
DERECHOS
1 2 3 4 5 El derecho a la vida y a la integridad fsica y psquica de la persona. El derecho a la propiedad. La igual proteccin de la ley en el ejercicio de sus derechos. El respeto y proteccin a la vida privada y a la honra de la persona y su familia. La inviolabilidad del hogar y de toda forma de comunicacin privada. La libertad de conciencia, la manifestacin de todas las creencias y el ejercicio libre de todos los cultos que no se opongan a la moral, a las buenas costumbres o al orden pblico. El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual. El derecho de vivir en un medio ambiente libre de contaminacin. El derecho a la proteccin de la salud.
DEBERES
Ejemplo: Respetar la vida de todas las personas, incluso a la que est por nacer.
6 7 8 9
10 El derecho a la educacin. 11 12 13 La libertad de enseanza incluye el derecho de abrir, organizar y mantener establecimientos educacionales. La libertad de emitir opinin y de informar, sin censura previa. El derecho de reunirse pacficamente sin permiso previo y sin armas.
14 El derecho a la libre circulacin. 15 El derecho de asociarse sin permiso previo.

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Organizo una campaa de proteccin de los derechos de las personas
Los Derechos humanos una exigencia tica para todos y todas

La declaracin Universal de los Derechos Humanos es un documento adoptado por la Asamblea General de la Organizacin de la Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948 que recogi los derechos humanos considerados bsicos. La Constitucin Poltica de Chile, tambin consagra varios de estos derechos.
Leamos detenidamente algunos de los derechos proclamados. Algunos derechos constitucionales El derecho a la vida y a la integridad fsica y psquica de la persona. La igualdad ante la ley. El respeto y proteccin a la vida privada y pblica y a la honra de la persona y de su familia. La inviolabilidad del hogar y de toda forma de comunicacin privada. El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual. El derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminacin. El derecho a la proteccin de la salud. El derecho a la educacin. La libertad de enseanza. El derecho de propiedad. El derecho del autor. Declaracin de los Derechos humanos A la vida. A la integridad personal -fsica, psquica y moral. A la libertad personal. A peticionar ante las autoridades. A la libertad de expresin. A la proteccin de la libertad de conciencia y de religin. A reunirse libremente y a asociarse. A la identidad y la nacionalidad. A la propiedad privada. A trabajar. A la salud. A la cultura. A la proteccin y asistencia familiar. A la asistencia de nios y adolescentes. A una alimentacin, vestido y vivienda adecuadas. A la educacin pblica y gratuita en todos los niveles de enseanza.
Fuente http://dehumanos.wordpress.com/2007/10/25/ cuales-son-los-derechos-humanos/
Qu mensaje nos est trasmitiendo Mafalda? Trabajemos al interior de nuestro curso. Qu derechos estn siendo vulnerados en nuestro entorno? Organicen con su directiva una campaa dentro de su sala de clases, para promover la defensa a un derecho que haya sido vulnerado en su entorno. Establezcan el propsito, el plan de accin, los roles, las responsabilidades y el cronograma de trabajo. La campaa debe durar dos semanas entre la planificacin y ejecucin del proyecto. Para esto aydense de afiches que sean informativos y propositivos a la vez. A continuacin, comenten y analicen como curso cmo los derechos generan a su vez deberes, tanto para las personas como para las instituciones.
Preguntas para reflexionar Qu derechos se relevan en ambos documentos? Por qu creen que en ambos documentos se relevan esos derechos? Qu importancia tiene el derecho a la Educacin de acuerdo a la Constitucin y a la Declaracin de los derechos humanos Redacten en conjunto una proclama o manifiesto sobre el rol de la educacin en la sociedad y los deberes que genera en los diversos actores sociales (Estado, establecimientos, padres y estudiantes).
24
Unidad
Actividad
La importancia de respetar los derechos A partir de los derechos establecidos por la Constitucin y trabajados en la actividad anterior, divididos en grupos seleccionen un derecho e investigen, qu importancia tiene para el funcionamiento de la democracia, que ese derecho sea respetado y garantizado. Por ejemplo, el derecho a la libre expresin permite el acceso a la informacin, la libertad de prensa y el debate poltico en el Congreso; el derecho a libre circulacin, garantiza la posibilidad de participar ciudadanamente y de ir a votar en el da de las elecciones; el derecho de libre reunin, permite que existan sindicatos y partidos polticos, entre otros.
1. Cada grupo realiza una dramatizacin en la que representan, como el derecho seleccionado es vulnerado en el marco del funcionamiento democrtico de la sociedad.
Mi autoevaluacin
Los derechos implican deberes. Lee cada una de las siguientes afirmaciones e indica, si cumples o no con algunos de ellos. Marca con una S, la respuesta s, y con una N, la respuesta no. 1. A mis compaeros o amigos siempre los llamo por su nombre. Cuido los bienes de mi escuela y los de mi comuna, no los destrozo ni ensucio. Permito que cada uno exprese libremente sus opiniones y las escucho con respeto. No molesto y tampoco me uno a otros, para molestar a mis compaeros. Participo activamente en mi directiva de curso, aportando ideas y haciendo crticas constructivas.
2. 2. Luego escriban en su cuaderno, una reexin acerca de cmo el respeto a los derechos establecidos en la Constitucin tienen, no solo tienen importancia, no solo para los individuos, sino tambin para toda la sociedad democrtica.
3.
4.
5.
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Organizacin poltica administrativa en el pas

Chile es un pas unitario, esto signi ca que nuestras mximas autoridades gobiernan el territorio en su totalidad y en l, rigen las mismas leyes.
Pases federales Brasil y Argentina se han organizado como pases federales, donde existe un gobierno central que representa a la nacin, pero cada estado o provincia en la que est dividido el pas, tiene autonoma en sus decisiones econmicas y polticas.
Para gobernar un pas tan largo y angosto como el nuestro, este se ha dividido administrativamente en 15 regiones, 54 provincias y 346 comunas.
El siguiente esquema muestra como est organizado administrativamente nuestro pas.
REGIN
PROVINCIA
COMUNA
Mxima autoridad: el Intendente, nombrado por el Presidente de la Repblica.
Mxima autoridad: el Gobernador, nombrado por el Presidente de la Repblica. Est a cargo del buen funcionamiento de los servicios pblicos.
Mxima autoridad: el Alcalde, elegido a travs de una eleccin democrtica. A cargo del gobierno municipal lleva a cabo una serie de funciones sociales y econmicas.
Ejecuta en la Regin lo sealado por el gobierno.
ANLISIS ESPACIAL DE LA ORGANIZACIN POLTICA DE LA REGIN DE BIOBO

La VIII Regin del Biobo, cuenta con 2.036.443 habitantes. Espacialmente juega un rol primordial, ya que es el segundo territorio con mayor cantidad de poblacin, sus lmites marcan el fin de la zona Central y el inicio de la zona Sur. Se distingue por ser zona de asentamiento mapuche, por su diversidad de recursos naturales e importantes actividades productivas. La Regin cuenta con 4 provincias. En el Norte se encuentra la Provincia del uble cuya capital es Chilln. En el Este se localiza la provincia del Biobo cuya capital es Los ngeles. En el Sur se ubica la Provincia de Arauco cuya capital es Leb. En la zona Oeste se encuentra la provincia de Concepcin, su capital tambin es Concepcin.
La regin cuenta con 54 comunas, muchas de las cuales tienen un carcter rural, en especial, las localizadas hacia la Cordillera de los Andes.
26
Unidad
La importancia del municipio

El rgano de gobierno de cada comuna es el municipio, que representa el gobierno a escala local. Una democracia slida requiere de gobiernos locales donde la comunidad participe.
El siguiente esquema muestra cmo est organizado administrativamente el municipio.
Cul es la finalidad del municipio? Satisfacer las necesidades de la comunidad local, adems de asegurar su participacin en el progreso econmico, social y cultural de la respectiva comuna.
MUNICIPIO
Mxima autoridad del Municipio. Gobierna por un lapso de 6 aos. Forman parte del Consejo Municipal, y su nmero vara de entre 6 a 10 concejales. Busca asegurar la participacin de la comunidad en el gobierno municipal. Administran los recursos econmicos de la comuna. Asesoran y fiscalizan al Alcalde en la toma de decisiones. Participan representantes de organizaciones comunitarias, gremiales y sindicales.
ALCALDE
CONCEJALES
CONSEJO COMUNAL DE ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL
Para poder satisfacer las necesidades de la comunidad, el municipio lleva a cabo una serie de funciones. Algunas tareas las ejecuta autonmamente, en cambio otras, las cumple con otros organismos del Estado. De esta forma, se dice que el municipio realiza funciones privativas y compartidas.
A continuacin te presentamos algunas funciones que realizan los municipios.
MUNICIPIO
Funciones
Aplicar disposiciones sobre transporte y trnsito pblicos, sujetndose a normas tcnicas generales del Ministerio respectivo. Aplicar disposiciones sobre construccin y urbanizacin. El aseo y ornato de la comuna. La educacin y la cultura. La salud pblica y la proteccin del medio ambiente. La asistencia social y jurdica. El turismo, el deporte y la recreacin.
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Q U
N D
M O S
tema 1
Qu hemos aprendido?
Que en Chile existe un sistema de gobierno democrtico.
El sistema democrtico es la forma de gobierno vigente en Chile. La democracia chilena es representativa, las personas delegan su poder en autoridades. En el rgimen democrtico se protegen los derechos civiles, polticos y econmicos de las personas. El sistema democrtico promueve la resolucin dialogada de las diferencias. Los poderes del Estado son: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Que para administrar el Estado, existen tres poderes que funcionan de manera independiente.
En una sociedad democrtica se respeta el funcionamiento y las decisiones de los poderes del Estado. Los poderes pblicos toman sus resoluciones de manera autnoma. El poder Ejecutivo y el Legislativo son elegidos por el pueblo, a travs de elecciones peridicas.
Que una serie de autoridades son elegidas por el pueblo para cumplir sus funciones.
En una democracia diversas autoridades son elegidas por el pueblo. El voto es universal, no existen restricciones de sexo o condicin socioeconmica. Las elecciones deben ser cada cierto tiempo, libres e informadas. Existen diferentes sistemas electorales para elegir a las distintas autoridades. La democracia necesita de ciudadanos (as) comprometidos que se involucren en los temas pblicos. Participar implica cumplir una serie de obligaciones. Participar en poltica es un derecho que tienen los habitantes del pas. Sufragar, ser elegido, integrarse en algn partido poltico son formas de participacin poltica. Chile es un pas unitario; todo el territorio tiene las mismas leyes y las mismas autoridades.
Que la participacin poltica es fundamental para el desarrollo de la democracia.
Que para gobernar el territorio nacional, este se divide en regiones, provincias y comunas.
El gobierno provincial est en manos de un Gobernador, funcionario nombrado por el Presidente de la Republica. El gobierno regional est en manos de un Intendente, funcionario nombrado por el Presidente de la Republica. El gobierno comunal est en manos de un Alcalde elegido por el pueblo a travs de elecciones. El Municipio est encargado del gobierno local. El Municipio debe promover la participacin de la poblacin en la toma de decisiones. El Municipio tiene mltiples funciones polticas, sociales y econmicas. Las juntas de vecinos y centros de madres, entre otras organizaciones sociales son ejemplos de participacin comunitaria.
Que el municipio es el rgano de gobierno de la comuna.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre la democracia como forma de gobierno?
TRABAJAR
Con prensa. Identificando derechos y deberes de las personas, que son respetados y valorados en nuestros pas.
ELABORAR
Un cuestionario sobre cmofunciona la democracia en Chile, responder las preguntas con tu profesor o profesora.
DISEAR
Planes de accin para mejorar la confianza de las autoridades cercanas: colegio en las instituciones.
ESQUEMATIZAR
La organizacin administrativa y poltica de tu regin, indicando el nombre de cada una de las autoridades.
28
Unidad
E
I.
V A
U A C
tema 1
Lee las siguientes afirmaciones sobre los diferentes temas estudiados en este captulo. Coloca una V si la afirmacin es verdadera y una F si es falsa. Justifica si marcaste la opcin F.
AFIRMACIN 1 2 3 4 5 6 7
En un sistema poltico-democrtico, los poderes pblicos funcionan de manera independiente. En las democracias las personas tienen derecho a tener una buena calidad de vida. Para poder votar se debe pertenecer a algn partido poltico. La nica funcin de la Cmara de diputados es aprobar o rechazar leyes. Una forma de participacin es presentarse como candidato a algn cargo de eleccin popular. La mxima autoridad de la Regin es el gobernador. Las Juntas de vecinos son organizaciones comunitarias.
VoF
JUSTIFICACIN
II. Analiza e interpreta cada una de las imgenes y luego responde las preguntas que se proponen.
Imagen del rey francs Luis XIV. http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/luis_xiv.htm Consulta: 30 de mayo de 2012.
Preguntas 1. Qu tipo de sistema poltico se presenta en estas imgenes? 2. Cules son las caractersticas de los sistemas polticos representados en estas imgenes? 3. En cul de ellos se promueve la participacin y el respeto por los derechos de las personas?
Sesin de la Cmara de diputados en Chile. Fuente: http://www.transparentes.cl Consulta: 30 de mayo de 2012.
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Taller de
ciudadana
La prensa escrita, un medio para fortalecer la democracia

Todo sistema democrtico necesita que los medios de prensa informen oportuna y libremente a la poblacin y scalicen el actuar de las instituciones y autoridades pblicas. Una democracia necesita que los medios de comunicacin: televisin, radio, prensa escrita y virtual sean independientes, veraces y plurales. De modo que permitan la expresin de todas las posturas que estn presentes en la sociedad.
Un ejemplo de lo anterior, ha sido la forma en que algunos medios de comunicacin han cubierto la noticia sobre la aprobacin de la ley antidiscriminacin. Puedes leerlo a continuacin:
Senado aprueba proyecto de ley antidiscriminacin en ltimo trmite legislativo La iniciativa fue aprobada con 25 votos a favor, 3 en contra y 3 abstenciones. El vocero de gobierno Andrs Chadwick agradeci el amplio apoyo en esta ley. Se ha hecho un gran trabajo y es un paso muy signi cativo Por su parte, el senador UDI, Hernn Larran -quien presidi la discusin en la comisin mixtaasever que hemos logrado construir no slo una simple mayora de turno, sino que un amplio consenso. Desde la DC, la senadora Soledad Alvear manifest que aqu estamos dando un paso en nuestro pas, que es fundamental. Esto, dado que no slo se discrimina en cuestiones de orientacin sexual, gnero, vestimenta, raza y religin, sino que el fenmeno se extendera en otras situaciones, y que ante ello, se requiere de una legislacin clara y actualizada. Fuente: http://www.latercera.com/noticia/politica/2012/05/674459765-9-senado-aprueba-proyecto-de-ley-antidiscriminacioncon-amplio-apoyo.shtml Consulta 1 de junio de 2012. Ley Antidiscriminacin: la igualdad como proteccin a los grupos desaventajados Fernando Muoz. Profesor de la Universidad Austral. Editor de http://www.redseca.cl Nuestra Constitucin proclama la igualdad como pilar de nuestra comunidad poltica y declara que en Chile no existen personas ni grupos privilegiados. Esa afirmacin contrasta con una realidad social desigual, en la cual no slo existen grupos privilegiados sino, lo que es peor, grupos desaventajados. Los poderes colegisladores, conscientes de esta situacin y tras una larga discusin, han aprobado la Ley Antidiscriminacin, la cual transforma a la proteccin de dichos grupos desaventajados en un compromiso central de nuestro ordenamiento jurdico. Fuente: http://www.elmostrador.cl/opinion/2012/05/11/leyantidiscriminacion-la-igualdad-como-proteccion-a-los-gruposdesaventajados/ Consulta 1 de junio de 2012.
1. La informacin que entregan ambas noticias, contribuye a fortalecer el sistema democrtico? 2. Qu funcin pblica estn desarrollando ambos diarios? Cmo crees que sera una sociedad sin medios de informacin?
Por otra parte, la masi cacin de Internet, ha facilitado el aumento de numerosos medios de prensa, permitiendo que las personas se expresen y den a conocer sus demandas, frente a los problemas o con ictos locales que los aquejan.
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Unidad
Un medio regional inform de esta forma sobre los problemas ambientales que afectaron a la zona de Huasco, regin de Atacama, al comenzar el 2012.
S.O.S Huasco: caminarn por la vida y para promover una conciencia ecolgica Este domingo 8 de enero, la Brigada S.O.S Huasco realizarn una caminata por la vida y el medioambiente, el que partir desde el muelle fiscal de Huasco hasta el cerro que ellos mismos han bautizado como S.O.S. La idea es compartir una jornada de conciencia ecolgica en defensa de los temas ambientales que actualmente aquejan a Huasco, sealaron desde la organizacin. La ruta comenzar a las 10 de la maana del domingo con direccin al cerro y durar toda la jornada de ese da por lo que se recomienda llevar algo para protegerse del calor, bloqueador y lquido para hidratarse. Cabe destacar que Huasco sufre la saturacin de partculas contaminantes y que la comunidad organizada ha pedido desde hace mucho que se declare la zona como saturada. Desde el organismo que organiza esta marcha por la vida indicaron que la idea de la caminata es tambin repintar el cerro con mensajes que promuevan una conciencia ambiental entre los habitantes de la comuna. Ser una marcha pacfica donde puede participar toda la comunidad organizada. Fuente: http://movimiento-regionalista.bligoo.cl/s-o-shuasco-caminaran-por-la-vida-y-para-promover-unaconciencia-ecologica Consulta 13 de junio de 2012.
Qu deben pedirle a los medios de prensa los ciudadanos y ciudadanas? Que informen verazmente sobre los temas de inters general y que den a conocer propuestas e ideas para que permitan que la sociedad re exione sobre la vida en comn.
Busque un diario del da y trabaje con l, utilizando el procedimiento que se indica: 1. Lee los principales titulares de la prensa que digan relacin con temas tratados en la unidad: Participacin, Ciudadana, Poderes pblicos, Municipio, Organizaciones sociales, Democracia, Derechos y Deberes Ciudadanos otros. 2. Selecciona dos titulares que le llamen la atencin. 3. Elabora una hiptesis, sobre los contenidos que tratarn los artculos. 4. Lee los artculos para comprobar si las hiptesis formuladas eran correctas, y selecciones uno de ellos. 5. Realiza un anlisis de un suceso con ayuda de una matriz en la que debe quedar muy clara la estructura hecho noticioso y todos los datos necesarios que permitan evitar las repeticiones y hacer una sntesis horizontal de la noticia Quin? Cundo? Qu? Cmo? Dnde?
Interrogantes 1. Qu funcin ciudadana est cumpliendo este medio escrito virtual? 2. La publicacin de las actividades que llevan a cabo los miembros de S.O.S. fortalece a la organizacin y da ms fuerza a sus demandas? Fundamenta tu respuesta. 3. Por qu el tema medioambiental es un tema ciudadano? 4. Qu opinas de la idea de repintar el cerro?
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Evaluacin sumativa
Unidad 1
I. Lectura comprensiva Los poderes del Estado en la vida cotidiana de cada uno de nosotros. Lee con atencin los siguientes textos sobre los poderes del Estado y luego responde las preguntas en tu cuaderno.
A
Las senadoras Isabel Allende y Ximena Rincn, con el patrocinio de Alejandro Navarro, Jaime Quintana y Jos Antonio Gmez y acompaadas del presidente de la Agrupacin de Ingenieros Forestales por el Bosque Nativo (AIFBN), Sergio Donoso anunciaron la presentacin de una mocin que apunta a perfeccionar el actual marco legal del fomento forestal Fuente: http://www.senado.cl/prontus_galeria_noticias/site/artic/20120612/pags/20120612105810.html Consulta 15 de junio de 2012. El Presidente de la Repblica, Sebastin Piera, inaugur esta maana el Liceo de Excelencia Bicentenario de Ancud con motivo de su gira por la provincia de Chilo. El proyecto de excelencia acadmica del liceo postulado por la Corporacin Municipal de Educacin, Salud y Atencin al Menor de Ancud corresponde a una iniciativa financiada por el MINEDUC, el cual aport una suma global de 790 millones de pesos, de los cuales 540 fueron invertidos en el mejoramiento del edificio y cerca de 250 millones destinados a equipamiento tecnolgico y mobiliario. Fuente: http://www.soychile.cl/Chiloe/Politica/2012/06/11/97563/Presidente-Pinera-inaugura-Liceo-de-Excelencia-en-Ancud.aspx. Consulta 5 de diciembre de 2012. Cuatro mapuches recluidos en prisin del sur de Chile y que desde hace 60 das estaban en huelga de hambre, decidieron Efe Daniel Melinao, portavoz de los presos. El mximo tribunal chileno resolvi anular parcialmente el juicio en el que fueron condenados por homicidio frustrado y porte ilegal de armas dos de ellos y concedi a uno la remisin condicional de la pena, similar a la libertad vigilada.. Fuente: http://noticias.latam.msn.com/cl/chile/articulo_efe.aspx?cp-documentid=254401128. Consulta 5 de diciembre de 2012
C hoy abandonar la protesta despus de que el mircoles la Corte Suprema accediese a parte de sus demandas, confirm a
1. Identifica el poder del Estado aludido en cada uno de los textos. 2. En qu rgimen poltico los poderes del Estado actan de manera independiente? 3. Es adecuado que los ciudadanos fiscalicen el funcionamiento de los poderes pblicos? Argumenta tu respuesta. Lee con atencin el siguiente texto y luego responde las interrogantes en tu cuaderno:
Al menos un fiscal del Ministerio Pblico deber estar presente en los partidos considerados de alto riesgo, para efectos de facilitar la investigacin de cualquier delito o acto de violencia en los estadios. As lo acord la Comisin de Constitucin del Senado en el marco del estudio del proyecto que modifica la Ley de Violencia en los Estadios, a objeto de prevenir la ocurrencia de actos delictivos con ocasin de la realizacin de un evento deportivo.
Fuente: http://www.senado.cl/prontus_galeria_noticias/site/artic/20120619/pags/20120619182417.html Consulta: 6 de junio de 2012.
4. Qu poderes del Estado son mencionados en el texto? 5. Si los poderes del Estado son independientes, cmo se coordinan para administrar el Estado? Qu situacin presenta el texto respecto a la coordinacin de poderes del Estado?, explcala. II. Observa la siguiente imagen y seala que poder del Estado aparece representado en ella.
32
Unidad
III. Responde las siguientes preguntas: 1. Lee la siguiente noticia:

Senado aprueba ley que promueve conocimiento de DD.HH. De esta manera se propone incluir en la ley orgnica constitucional de enseanza el deber del Estado de promover el estudio y el conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana y fomentar la paz.
Fuente: http://www.emol.com/noticias/nacional/2003/12/12/131982/senado-aprueba-ley-que-promueve-conocimiento-de-ddhh.html Consulta: 6 de junio de 2012.
Cul poder del Estado es mencionado en el texto? a) Judicial b) Legislativo c) Ejecutivo d) Policial
2. Lee los siguientes principios polticos:

Todas las autoridades son elegidas por el pueblo se respetan los Derechos Humanos Los poderes del Estado son independientes se promueve la igualdad y libertad
Qu sistema poltica se asocia con estos principios? a) Democracia Representativa b) Democracia Directa c) Monarqua Absoluta d) Monarqua Parlamentaria
3. Observa el siguiente esquema
REGION
Mxima autoridad el Intendente nombrado por el Presidente
Ejecuta en la regin lo sealado por el gobierno
Qu representa el esquema? a) Que la regin es un poder autnomo e independiente del Estado. b) Que el Intendente depende de la autoridad del Presidente de la Repblica. c) Que la regin tiene la posibilidad de elaborar sus propias leyes. d) Que el Intendente crea las polticas de gobierno que se aplican en la regin.
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La Independencia de Chile y la organizacin de la Repblica

Habitantes de Chile
En esta Unidad te invitamos a estudiar cmo se inici nuestro proceso de Independencia Nacional. A travs de su estudio te dars cuenta de que fue un proceso que involucr a todas las colonias americanas y que se origin por una multiplicidad de factores. Tambin visualizars los desafos que implic la organizacin de la naciente repblica y cmo la inexperiencia poltica llevar a intentar diferentes modelos de organizacin nacional, siendo las ideas conservadoras las que se impondrn en una primera etapa. Qu significa para t la palabra independencia? Qu importante cambio crees que se produjo en nuestro pas despus de su Independencia?
Espaoles
20.000
Negros africanos
15.000
Criollos
150.000
Mestizos e indios
515.000
Evolucin de la altura promedio de la poblacin chilena Ao Hombres Mujeres 1810 1,57 1,46 1990 1,60 1,48 2004 1,69 1,55
Fuentes: Para 1810, comparacin de datos aportados por diversos viajeros. Los datos de 1900 y 2004 de Graciela Ins Prez Nez. En Chile en cuatro momentos 1910, Santiago: Enersis, Universidad de los Andes, El Mercurio.
Leo e interpreto informacin estadstica

Los grficos y cuadros estadsticos representan datos cuantificables sobre un fenmeno demogrfico, poltico, econmico, etc. Son una fuente importante para conocer el pasado; nos permiten saber cmo se modifican ciertos procesos o fenmenos en el tiempo. En este caso concreto, sobre la distribucin de la poblacin por etnias en Chile, en el momento de la Independencia y la evolucin que ha tenido la altura de la poblacin en un perodo largo de tiempo. Despus de leer y analizar el grfico y la tabla, responde las preguntas: 1. Qu tipo de grfico se presenta y qu informacin entrega? 2. Cul era la poblacin ms numerosa y por qu? 3. Cul era la menos numerosa y por qu? 4. Qu perodos de tiempo cubre la tabla estadstica y qu informacin entrega? 5. Establece la relacin numrica entre espaoles y criollos a partir del grfico. Qu puedes deducir de ello? 6. Describe cmo cambia la poblacin en el perodo sealado. En qu poca se produce un mayor crecimiento en la altura de la poblacin?
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Unidad
Bernardo OHiggins en el campanario de Rancagua, leo de Pedro Subercaseaux de 1918. Fuente: Historia de Chile Ilustrada.Tomo 1. Editorial Zig-Zag.
Leo e interpreto una ilustracin

Una ilustracin es un texto visual que se puede leer, es decir, sealar los elementos que la componen y el mensaje que entrega. 1. Describe la ilustracin que se presenta en esta pgina. 2. Qu aspectos crees que son importantes de destacar? 3. Qu relacin tiene con la Independencia de Chile?
Temas de la Unidad
1. La Independencia de Amrica y Chile. 2. La organizacin de la Repblica.
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U A C
A G N
En el ao 2010 nuestro pas celebr 200 aos de vida independiente. Tanto el Estado como el sector privado, promovieron en cada una de las regiones del pas una serie de obras e iniciativas, que tenan como objetivo celebrar esta fecha.
Paseo peatonal Libertad de Valdivia.
Puerto pesquero artesanal de Coquimbo.
Estampillas del Bicentenario.
Centro Cultural Gabriela Mistral (GAM) Santiago.
Las regiones celebran el Bicentenario

1. Qu significado tiene para ti vivir en un pas independiente? 2. Tienes algn conocimiento sobre el proceso de Independencia? Menciona algunos personajes, hechos o ideas relacionadas. 3. Cmo celebraste el Bicentenario (18 de septiembre de 2010)? Lo recuerdas? Consideras que fue importante para ti y tu familia? 4. Al observar estas obras y la estampilla de correos de Chile, qu elementos en comn puedes identificar? 5. Qu obras del Bicentenario se realizaron en tu regin? Qu elementos positivos ha generado esta obra?
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UNIDAD 2. La Independencia de Chile y la organizacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico
Unidad
Reconociendo aprendizajes previos

Para muchos chilenos la celebracin del Bicentenario, es decir, de los 200 aos de Independencia, fue una ocasin para reflexionar y opinar sobre el pas en el que vivimos y aquel que queremos seguir construyendo. Lee con atencin las siguientes opiniones.
Celebramos el Bicentenario de la Independencia de Chile con la conviccin de que los mejores aos de este sueo republicano, estn por tocar las puertas de nuestra historia. Esta conviccin nos lleva a celebrar en el espritu profundo de nuestra nacin, a buscar el sentido del origen patrio, a traer a la memoria lo sufrido y lo brindado en 1810, pero ante todo, a situarnos en la esperanza que forja a quienes hoy son hijos e hijas de esta tierra.
Fuente: discurso bicentenario de la Independencia de Chile presidente del Senado, Jorge Pizarro Soto, 15 de septiembre de 2010. En www.bcn.cl/de-que.../Discurso%20senador%20Jorge%20Pizarro/at.../archivo Consulta 15 de abril de 2012.
De all que resulte significativo como chilenos reflexionar en este Bicentenario sobre los rumbos de la nacin, de manera que podamos recuperar las coordenadas correctas y trazar nuestra hoja de ruta futura. Ello implica revitalizar el sueo de quienes hace 200 aos, crearon la patria y el sueo de todos aquellos que a lo largo de los siglos, han contribuido a engrandecerla.
Fuente: Gabriel Zaliasnik, abogado y profesor de la Universidad de Chile. En: http://tertuliapolitica.bligoo.com/content/view/ 986902/Reexiones-sobre-los-rumbos-de-la-patria.html Consulta 15 de abril de 2012.
Logo del Bicentenario.
Presidentes de Chile de los ltimos 20 aos celebran el Bicentenario de la Independencia.
Resume la idea central presente en las fuentes histricas que se presentan. Presentan algn elemento en comn ambos discursos? Cul? Qu desafos importantes crees t que debemos enfrentar en este nuevo tiempo que se inicia? Realiza un listado de desafos y comparte la informacin con tus compaeros. Destaquen aquellos que fueron ms sealados. Si pensaras en el Chile del ao 2110, cuando celebremos 300 aos de vida independiente, cmo te gustara que fuese nuestro pas?
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Tema
La Independencia de Amrica y Chile

Sobre los antecedentes de la Independencia aprenders a: Comparar las ideas de distintos actores relevantes en el proceso de independencia. Reconocer que la Independencia de Chile se enmarca en un proceso de carcter continental. Comparar las ideas de distintos actores relevantes en el proceso de independencia. Obtener informacin sobre el perodo a partir de diversas fuentes primarias y secundarias. Representar a travs de una lnea de tiempo los principales hitos del proceso de Independencia de Amrica y Chile. Reconocer los aspectos ms significativos de la Independencia de Chile. Analizar y evaluar el gobierno de Bernardo OHiggins. Trabajars con estos conceptos: - Criollos - Independencia - Emancipacin - Soberana - Junta de Gobierno - Patria Vieja - Reconquista - Patria Nueva - Montoneras - Logia Lo que ya sabes: Que Chile era una colonia de Espaa y dependa administrativamente del Virreinato del Per. Que Espaa controlaba los territorios americanos conquistados a travs de un conjunto de instituciones y a travs del Monopolio comercial.
Representacin del Primer Congreso Nacional. Fuente: pintura de Nicanor Gonzalez Mndez, 1903.
Leo y analizo una pintura a) El autor de la pintura fue contemporneo a los acontecimientos que pint? Fundamenta tu respuesta b) Describe la pintura, sealando: personajes que aparecen (grupo social al que crees pertenecen, gnero (participacin de hombres y mujeres), etnia (mestizos, indgenas). c) Despus de la descripcin que has hecho Cul es tu conclusin acerca de los miembros del Primer Congreso Nacional?
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Unidad
Factores externos e internos del proceso de Independencia en Amrica

Una persona, un pas son independientes cuando pueden existir o funcionar sin depender de las decisiones de otros. En 1809 muchas de las colonias espaolas en Amrica, vivieron una serie de procesos histricos que cambiaron para siempre su futuro. Luego de 300 aos de dominacin espaola, los pueblos de Amrica iniciaban el camino a la Independencia. Qu factores influyeron entre 1809 y 1824, para que la mayora de las colonias americanas se liberaran rpidamente del dominio espaol?
En el siguiente esquema podrs visualizar cules fueron las mltiples causas de la Independencia de Amrica. NUEVAS PALABRAS
Absolutismo: sistema de gobierno desarrollado en Europa entre los siglos XVI y XIX, en el cual el poder se concentraba en manos del rey, quien solo renda cuenta de sus actos a Dios. Consejo de Regencia: institucin destinada a gobernar un reino, durante la minora de edad de un monarca.
CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA DE AMRICA
FACTORES INTERNOS
Procesos llevados a cabo en
FACTORES EXTERNOS
Procesos ocurridos en
AMRICA Siglo XVIII

POLTICOS
EUROPA - EE.UU Siglo XVIII

POLTICOS
Cuestionamiento del Absolutismo. Llegada clandestina de obras ilustradas. Maduracin poltica de los criollos.
ECONMICOS
Propaganda antimonarqua. Impacto de la Independencia de EE.UU. Impacto de la Revolucin francesa.

FACTOR DESENCADENANTE
Rechazo al Monopolio comercial. Surgimiento de grupos econmicos locales. Molestia por restricciones econmicas.
OTROS
Invasin de Napolen a Espaa. Jos Bonaparte, Rey de Espaa. Resistencia del pueblo espaol y creacin de un Consejo de Regencia.
Expulsin de la Compaa de Jess. Conflictos locales. Mal gobierno de Carlos IV.

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Factores internos
NUEVAS PALABRAS
Monopolio comercial: Amrica solo poda comerciar con Espaa. Todo el trfico de mercancas estaba centralizado y se mantena bajo estricta vigilancia. El objetivo del monopolio, era evitar la participacin de otros pases en el comercio colonial y que los beneficios fuesen solo para Espaa. Criollos: son los hijos de espaoles nacidos en Amrica. Formaron parte de una aristocracia local muy poderosa, ya que eran los dueos de las tierras. Con el paso del tiempo, se dieron cuenta de que tenan derechos y deseaban ejercerlos.
En la esfera poltica se consolid la aristocracia criolla, un nuevo grupo dueo de la riqueza que accedi a la literatura ilustrada y comparti algunas de las crticas contra la monarqua, especficamente contra por el absolutismo de los monarcas borbones. Acusaban a los funcionarios espaoles de mal gobierno y no comprendan porqu se les negaba participar en el gobierno de Amrica. En la esfera social, parte del grupo criollo estaba consciente de su papel econmico, social y poltico. Por lo que estaba dispuesto y en condiciones para actuar y defender sus intereses. Esta aristocracia criolla tena adems, claridad acerca de su identidad (origen, vnculos, afectos e intereses) y sus diferencias con la identidad espaola. En la esfera econmica haba un gran descontento por la falta de libertad econmica. Las colonias deseaban comercializar libremente con Estados Unidos y Europa en condiciones ms ventajosas, poniendo con ello fin al Monopolio comercial que haba impuesto Espaa.
Factores externos
Uno de los factores externos fue la expansin de las ideas ilustradas en Europa y Amrica del Norte, sobre libertad poltica y econmica, adems de la necesidad de establecer gobiernos representativos. Estas ideas, contrarias a la monarqua absoluta impuesta por el rey de Espaa, fueron un xito en las trece colonias de Norteamrica. En el ao 1776, las trece colonias de Norteamrica declaran su Independencia de Inglaterra y dieron origen a una nueva nacin: los Estados Unidos de Amrica. El xito de los colonos estadounidenses caus gran admiracin en las colonias espaolas. Un segundo factor, fue el impacto que para muchos criollos, tuvieron los principios establecidos en la Declaracin de Independencia de Estados Unidos, tales como la igualdad de todos los hombres ante la ley. Entre estos se encuentran, el derecho a la vida, a la libertad, el derecho a la felicidad, a la creacin de gobiernos, segn el consentimiento de quienes seran gobernados, entre otros.
Declaracin de La Independencia de Estados Unidos, John Trembull, 1810.
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Unidad
Un tercer factor fue el desarrollo de la Revolucin francesa en 1789. Esta atrajo la admiracin de algunos sectores, sin embargo, los actos violentos y la muerte del rey Luis XVI provocaron temor en sectores de la aristocracia criolla. Pese a todo lo anterior, hubo un factor que nadie controlaba, y que vino a desencadenar la Independencia en Amrica: la invasin de Napolen a Espaa. La Crisis poltica en Espaa Hacia 1806, Napolen Bonaparte, tras haber controlado la Revolucin en Francia y consolidar su poder en Europa, decide invadir Portugal en 1807. Para llegar a Portugal Napolen deba atravesar Espaa. El rey espaol Carlos IV autoriz el paso de las tropas napolenicas y provoc una rebelin popular (reflejada en la imagen de esta pgina), por lo que decide entregar el poder a su hijo Fernando VII. Napolen, desconoce a los reyes espaoles y nombra como rey de Espaa a su hermano Jos Bonaparte. Frente a este atropello, el pueblo espaol inici una larga guerra de resistencia contra el invasor, la que se prolong hasta 1814, ao en que Napolen abandona ese pas.
NUEVAS PALABRAS
Revolucin francesa: movimiento revolucionario que puso trmino al absolutismo en Francia y que fue un ejemplo de bsqueda de libertad e independencia para los criollos de Amrica Hispana. Durante este proceso, uno de sus representantes el Emperador Napolen Bonaparte; invadi Espaa en 1808. Esto provoc la reaccin del pueblo espaol y ms tarde, la de los patriotas americanos.
Leo e interpreto una pintura Las pinturas pueden constituir importantes fuentes para conocer otros aspectos de algn acontecimiento o proceso histrico. En este caso, te presentamos una pintura del pintor espaol del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, Francisco de Goya, quien fue testigo privilegiado de su poca. La pintura que presentamos se llama La carga de los mamelucos y se encuentra en el Museo del Prado de Madrid, Espaa. Para su interpretacin, observa los siguientes pasos: a) El tema planteado es de carcter social, religioso, econmico, poltico? b) Analiza el conjunto de la obra y explica su tema central. c) Describe los detalles de la obra: bandos enfrentados, tipo de lucha, armas y recursos, etc. d) Cules crees que eran las intenciones de Goya al pintar esta obra? e) Valora el inters y utilidad de la pintura como fuente histrica.
La carga de los mamelucos de Francisco de Goya.
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La Independencia, como proceso continental

La Independencia tuvo un carcter continental. No solo fue Chile el que se independiz, sino prcticamente toda Amrica Latina. Esto es consecuencia de los hechos que se desencadenaron en Espaa y que marcaron la formacin de juntas de gobierno en toda Amrica. Mientras Espaa estaba bajo dominio de Napolen su rey Fernando VII estaba preso. El pueblo form Juntas de gobierno en las principales ciudades, las que se unieron finalmente en el Consejo de Regencia en 1810.
El pueblo celebra en Chile. Se dice que el Presidente de la Junta y todos los miembros, fueron acompaados hasta sus casas entre gritos y vtores de alegra del pueblo. La fi esta con msica y baile fue una demostracin de ello. Fuente: Chile en cuatro momentos. 1810, volumen 2 (2010). Santiago: Enersis, Universidad de los Andes, El Mercurio.
Las primeras juntas de gobierno en Amrica se crearon en 1809, y hacia 1810 existan juntas en casi toda la regin.
Causas que la originaron
El deseo de gobernarse mientras Fernando VII est preso.
NUEVAS PALABRAS
Junta de Gobierno: gobierno provisorio de un Estado, compuesta por varias personas, elegidas por un perodo determinado. La invasin napolenica a Espaa.
La crisis poltica espaola.
Actividad
Investiga las fechas de creacin de Juntas de Gobierno en las ciudades de Amrica que aparecen en la siguiente lnea de tiempo.
Lugares donde se establecieron PRIMERAS JUNTAS de AMRICA
1808
1809
1810
MXICO
MONTEVIDEO (Uruguay)
CHUQUISACA Y LA PAZ
(Bolivia)
QUITO (Ecuador)
CARACAS
(Venezuela)
NUEVA GRANADA (Colombia)
BUENOS AIRES (Argentina)
SANTIAGO (Chile)
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Unidad
Discurso de Simn Bolvar ante el Congreso de Angostura el 15 de febrero de 1819 La Amrica todo lo reciba de Espaa (...), no permitindose sus funciones en nuestros asuntos domsticos y administracin interior. Esta abnegacin nos haba puesto en la imposibilidad de conocer el curso de los negocios pblicos; tampoco gozbamos de la consideracin personal que inspira el brillo del poder a los ojos de la multitud, y que es de tanta importancia en las grandes revoluciones. Lo dir de una vez, estbamos ausentes del universo en cuanto era relativo a la ciencia del Gobierno. Uncido el pueblo americano al triple yugo de la ignorancia, de la tirana y del vicio, no hemos podido adquirir ni saber, ni poder, ni virtud. Discpulos de tan perniciosos maestros, las lecciones que hemos recibido y los ejemplos que hemos estudiado, son los ms destructores. Por el engao se nos ha dominado ms que por la fuerza; (...) La esclavitud es la hija de las tinieblas; un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia destruccin
Fuente: En http://es.wikisource.org/wiki/Discurso_de_Sim%C3%B3n_ Bol%C3%ADvar_ante_el_Congreso_de_Angostura Consulta 15 de abril de 2012.
Leo y comparo discursos polticos sobre la Independencia de Amrica a) Indaga quienes fueron Simn Bolivar y Francisco de Miranda. b) Lee detenidamente ambos discursos e investiga los conceptos que desconozcas, para lograr comprender las ideas centrales que se exponen en ellos. c) Subraya la idea central presente en cada texto. d) Qu sealan los autores con respecto al perodo colonial? Crees que coinciden en sus posturas? Justifi ca tu respuesta. e) Cules son las formas de dominacin a las que alude Simn Bolvar, Ests de acuerdo con ellas? Justifi ca tu respuesta. f) A qu ejemplos alude Francisco de Miranda para impulsar el proceso de independencia americano?
Francisco de Miranda, proclama a los pueblos del continente colombiano Ciudadanos, es preciso derribar esta monstruosa tirana: es preciso que los verdaderos acreedores entren en sus derechos usurpados: es preciso que las riendas de la autoridad pblica vuelvan a las manos de los habitantes y nativos del pas, a quienes una fuerza extranjera se las ha arrebatado. Pues es manifiesto (dice Locke) que el gobierno de un semejante conquistador, es cuanto hay de ms ilegtimo, de ms contrario a las leyes de la naturaleza, y que debe inmediatamente derribarse. El suceso ms completo ser sin duda el precio de vuestros generosos esfuerzos; y si vuestros hermanos de la Amrica Septentrional (Estados Unidos), en nmero de tres millones de hombres, han llegado por su valor, sus virtudes y su perseverancia a establecer su independencia, con mayor razn debis vosotros contar sobre el buen xito; pues que una poblacin de ms de diecisis millones de habitantes la reclama con justicia, con valor, y resolucin.
Fuente: Ministerio de Informacin y Comunicacin (2006) Palabras esenciales Francisco de Miranda. Caracas.
Actividad
Renete con dos o tres compaeros o compaeras y juntos, elaboren una biografa de alguno de los siguientes lderes de la Independencia de Amrica: Simn Bolvar, Francisco de Miranda, Jos de San Martn, Bernardo OHiggins, Antonio Jos de Sucre. A continuacin te entregamos algunas orientaciones para la elaboracin de esta biografa: Procedimiento 1. Identificacin del personaje: fecha y lugar de nacimiento, estudios y profesin. 2. Anlisis del personaje: descripcin de los principales hechos de su vida, de sus principales ideales de su actuacin pblica. 3. Relacin del personaje con el momento histrico: sealar su importancia y trascendencia en el perodo histrico que le toc vivir. 4. Valoracin personal y grupal de su obra.
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Actividad
I. Observa los siguientes mapas y luego responde las preguntas.
Amrica espaola en 1808
Amrica independiente en 1830
Archivo editorial.
Archivo editorial.
1. Qu evidencias nos entregan ambos mapas, para afirmar que el proceso de Independencia tuvo un carcter continental? 2. Qu ocurri con los virreinatos y las gobernaciones hacia el ao1830? 3. Observa la situacin de Chile, analiza sus fronteras en 1830 y compralas con las actuales Qu cambios se han producido? 4. Considerando la situacin actual de los pases americanos, menciona 5 cambios con respecto al mapa de 1830. II. Imagina que eres criollo y que vives en algn pas de Hispanoamrica. Escrbe una carta al rey Fernando VII solicitndole tres reformas que consideres importantes. Debes argumentar tus peticiones.
Reforma 1 Reforma 2 Reforma 3
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Unidad
Chile tras los sucesos en Espaa

Cuando el rey Fernando VII, fue hecho prisionero por Napolen, el gobernador del Reino de Chile era don Antonio Garca Carrasco, militar famoso por su mal genio, quien se asust ante las noticias que daban cuenta de la creacin de Juntas de gobierno en Espaa y, ms cerca, en Buenos Aires. As, en 1810 el gobernador acus a varios miembros de la aristocracia criolla de conspirar contra el rey y orden su detencin. Fueron tantas las protestas contra esta injusticia que Garcia Carrasco tuvo que renunciar. Ante esta situacin se pidi a un criollo moderado, Mateo de Toro y Zambrano que asumiera la gobernacin del Reino de Chile.
Las ideas ilustradas del Catecismo Poltico Cristiano Luego de la renuncia de Antonio Garca Carrasco, comenz a circular un escrito annimo llamado Catecismo Poltico Cristiano, que criticaba la monarqua, divulgaba ideas ilustradas e invitaba a formar una junta de gobierno.
Pregunta. Y disuelto el gobierno por la
Sesin del Cabildo de Santiago. Fuente: educarchile.cl
Luego de la formacin de la Junta en Buenos Aires (el 25 mayo de 1810), la situacin poltica en Chile se volvi tensa. Las discusiones entre espaoles y criollos partidarios de una junta, se hacan cada vez ms violentas. En las calles se escuchaba el grito Junta Queremos! Sin embargo, en la discusin interna, se apreciaba la existencia de tres grupos con posturas distintas:
muerte o cautiverio del Rey y de toda su familia, a quin vuelbe la autoridad, y quin puede organisarlo de nuevo? Respuesta. La autoridad vuelve al Pueblo de donde sali, vuelbe a la fuente pura y primitiva de donde eman, y el Pueblo es el nico que tiene autoridad para nombrar o instituir un nuevo Rey, o para darse la forma de govierno que mejor le acomode para su prosperidad: esta es la Doctrina que, como una verdad incontestable, han enseado los mismos Espaoles en sus proclamas, actas y manifi estos escritos con motibo de la inbacion y perfi dia de Bonaparte, y as es que verifi cado el cautiverio de los Reyes y de toda su familia, las Provincias de Espaa, instituyeron las Juntas provinciales independientes las unas de las otras; y al fi n instituyeron la Junta Suprema por la eleccion y votos de todas las Provincias.
Fuente: En Memoria Chilena
POSTURAS SOBRE LA FORMACIN DE UNA JUNTA EN CHILE

EL PRIMER GRUPO EL SEGUNDO GRUPO EL TERCER GRUPO
Compuesto por los espaoles, todos partidarios de la monarqua, que deseaban evitar la formacin de una Junta de Gobierno.
Mayoritario era el de los aristcratas, criollos moderados, fieles a la figura de Fernando VII, pero deseosos de mayor autonoma. Queran formar una Junta de Gobierno para limitar los poderes del rey.
Minoritario, pero decidido, aspiraban a que se formara una Junta de Gobierno que fuera el primer paso para limitar el poder de Fernando VII.
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El Cabildo abierto del 18 de septiembre de 1810

NUEVAS PALABRAS
Cabildo abierto: reunin ampliada en la que se reunan todos los vecinos de la ciudad y no solo los miembros del Cabildo.
Don Mateo de Toro y Zambrano recibi las presiones de la aristocracia criolla para organizar una Junta de Gobierno, tal como lo haban hecho Buenos Aires. El gobernador decidi resolver esta situacin en una reunin de Cabildo Abierto. Los criollos juntistas, se encargaron de organizar esta reunin intentando que asistiera el menor nmero de espaoles. En total se repartieron 450 invitaciones, de las cuales solo 14 fueron para espaoles. Cuando se procedi a la votacin, de manera unnime se acord la composicin de la primera Junta Nacional de Gobierno, que estuvo dirigida por un criollo moderado, don Mateo de Toro y Zambrano, como presidente.
Leo y analizo una pintura Las pinturas, como toda fuente iconogrfica, entregan importante informacin sobre un perodo o acontecimiento histrico, en este caso la constitucin, en Santiago, de un Cabildo Abierto el 18 de septiembre de 1810. a) A qu tipo de fuente histrica corresponde la pintura: primaria o secundaria? Por qu? b) Describe de los personajes que aparecen en ella: vestimenta, gestos y actitudes, edades, gnero. c) Por qu no aparecen mujeres en la pintura? d) Te parece que esta pintura permite comprender lo que fue esta reunin tan importante para nuestro pas?
A continuacin te presentamos una parte del Acta del Cabildo de Santiago. y a ejemplo de lo que hizo el seor gobernador de Cdiz, deposit toda su autoridad en el pueblo para que acordase el Gobierno ms digno de su confianza y ms a propsito a la observancia de las leyes y conservacin de estos dominios a su legtimo dueo y desgraciado monarca, el seor don Fernando Sptimo... defender al reino hasta con la ltima gota de su sangre, conservarlo al seor don Fernando Sptimo y reconocer al Supremo Consejo de Regencia... Todos los cuerpos militares, jefes, prelados, religiosos y vecinos juraron en el mismo acto obediencia y fidelidad a dicha junta instalada as en nombre del seor Don Fernando Sptimo, a quien estar siempre sujeta.
Acta del Cabildo de Santiago (18 de septiembre de 1810).
Primeros acuerdos de la Junta de Gobierno

Fijar un sueldo a los miembros de la Junta. Exigir a los espaoles declararse chilenos o abandonar el pas, lo que en la prctica no ocurri. Pero requisito para ser oficial del incipiente ejrcito, se exigi como requisito, haber nacido criollo. Convocar a elecciones para designar un Congreso Nacional. Establecer comunicaciones con la Junta de Buenos Aires. Declarar la libertad de comercio.
Primera Junta de Gobierno. Fuente: pintura de Nicols Guzmn (1889) Museo Histrico Nacional.
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Unidad
Etapas de la Independencia de Chile

Para estudiar el proceso de Independencia de Chile, los historiadores han identificado tres etapas con caractersticas particulares, ellas son:
1810 PATRIA VIEJA

Primera Junta de Gobierno
1814 RECONQUISTA
Desastre de Rancagua
1817 PATRIA NUEVA
1823
Batalla de Chacabuco
Renuncia de Bernardo OHiggins
La Patria Vieja (1810 1814)

Durante este perodo, la mayor parte de la aristocracia sigui leal y fiel al rey de Espaa, Fernando VII. El ejercicio del poder tras la creacin de la Junta de Gobierno, hizo que los criollos aprovecharan la oportunidad para realizar importantes obras e implementaran cambios al sistema. En este contexto irrumpe en escena don Jos Miguel Carrera, quien acelera el proceso revolucionario.
Gobierno de Jos Miguel Carrera Las medidas revolucionarias que tom Jos Miguel Carrera, tenan como finalidad terminar con el sistema de dominacin espaola. Durante su gobierno cre el Primer Reglamento constitucional, que por un lado deca reconocer a Fernando VII como rey en Chile, y por otro; sealaba que no eran vlidas las rdenes que provenan del extranjero. Se crearon los primeros smbolos patrios: la bandera y el escudo; elementos que permitan reforzar el sentido de identidad nacional y establecer que Chile era una nacin nueva.
Bandera smbolo de la Patria Vieja. Jos Miguel Carrera.
NUEVAS PALABRAS
Reglamento constitucional: disposicin normativa escrita, de carcter general, orientada a regular y organizar el nuevo orden poltico.
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Con el objetivo de difundir la idea de la independencia importa una imprenta y con ella nace el primer peridico nacional, La Aurora de Chile cuyo director fue Fray Camilo Henrquez.
Himno aparecido en una de las publicaciones de la Aurora de Chile Ya la patria se eleva gloriosa sin el yugo de horribles tiranos. Liberales principios y humanos Han de darle la felicidad La razn, la justicia, y las leyes Establecen su plcido imperio Solo suena en el nuevo hemisferio La voz dulce de la libertad.
Fuente: Pgina web de la Aurora de Chile. http://www.auroradechile.cl/newtenberg/681/channel.html Consulta: 20 de abril de 2012.
Imprenta en que se imprimi La Aurora de Chile.
Principales protagonistas y obras de esta etapa PATRIA VIEJA

Aos Quien gobierna Primera Junta de Gobierno 1810 - 1811 Protagonistas - Los miembros de la Primera Junta. Obras - Libertad de comercio. - Establecimiento de relaciones diplomticas con Argentina. - Formacin de un ejrcito para defender la patria de Napolen. - Convocatoria a un Congreso Nacional. - Ley de Libertad de vientre. - Tribunal Supremo Judiciario.
1811
El Primer Congreso Nacional
- Manuel de Salas, promotor de la ley de Libertad de Vientre. - Jos Miguel Carrera. - Jos Miguel Carrera, lder revolucionario. - Robert Poinsett, representante de Estados Unidos en Chile. - Fray Camilo Henrquez, fundador de la Aurora de Chile. - Jos Miguel Infante, Francisco Antonio Prez y Agustn de Eyzaguirre, miembros de la Junta de Gobierno.
1811 - 1813
La Junta de Gobierno dirigida por Jos Miguel Carrera (1812 - 1813)
- Nace la Aurora de Chile, primer diario nacional. - Reglamento Constitucional de 1812. - Inicio de relaciones diplomticas con Estados Unidos. - Primera bandera nacional.
1813 - 1814
Segunda Junta de Gobierno (1813)
- Decreto de escuelas de primeras letras en todas las ciudades. - Fundacin del Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional. - Creacin del diario El Monitor Araucano.
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Unidad
El fin de la Patria Vieja Como toda guerra, la lucha por la Independencia implic conflictos, muerte y hambre. No todos los criollos queran llevar el proceso tan lejos, y vean con preocupacin los cambios que podan afectar sus privilegios. Adems, les preocupaba el dao que sufriran las actividades econmicas; se suspenda el comercio con Per, y la actividad agrcola se vera muy afectada. Sin embargo, ambos bandos patriota y realista, no representaban ms del 5% de la poblacin chilena. Las luchas por la Independencia involucraron solo a una minora de la poblacin. En estas luchas observamos rasgos de una guerra civil, ya que hubo enfrentamientos entre criollos patriotas y criollos realistas, con intereses contrapuestos. Esta divisin entre los criollos, qu consecuencia tendr en el desarrollo de la Independencia?
NUEVAS PALABRAS
Guerra civil: enfrentamiento blico entre personas de un mismo territorio, pas o ciudad. Realista: ejrcito formado, principalmente, por espaoles europeos y americanos, cuyo objetivo era la defensa de la monarqua espaola, frente a la revolucin independentista hispanoamericana en el primer tercio del siglo XIX. Patriotas: luchaban por la independencia de Chile.
Veo y analizo un documental Observa con detencin el documental indicado en la ficha. El objetivo es que puedas profundizar sobre esta primera etapa que hemos estudiado. Te sugerimos tomar nota de lo que observas. FICHA DEL DOCUMENTAL
Derrota de las fuerzas patriotas Las medidas revolucionarias tomadas por Jos Miguel Carrera, durante los ltimos aos de la Patria Vieja, hicieron que el virrey del Per, Fernando de Abascal, decidiera enviar un ejrcito a Chile en 1813. La preparacin militar de los criollos patriotas era escasa, pero esto no los desanim, al contrario, fueron muchos los que pusieron a disposicin sus riquezas para la causa de la Independencia, pero finalmente, las fuerzas patriotas fueron derrotadas en la Batalla Rancagua, el 2 de octubre de 1814. Con ella se pone fin a la etapa conocida como Patria Vieja. El contigente que quedaba del disminuido ejrcito patriota huy a Argentina con el fin de reorganizarse y buscar el momento propicio para volver a la lucha.
El desastre de Rancagua, leo de Pedro Subercaseaux, 1814.
Ttulo del video: Algo habrn hecho por la Historia de Chile. 1812-1823 Autor/produccin: TVN Duracin: 00:46:10 Ao: 2010
Trabaja en tu cuaderno en relacin a los siguientes temas: a) Qu obras importantes puedes destacar de este perodo? b) Cmo describiras el ambiente de la poca? c) Cmo es la relacin entre los principales lderes de la poca; Jos MiguelCarrera y Bernardo OHiggins? d) Si tuvieras que trasladarte a la Batalla de Rancagua ocurrida los das 1 y 2 de Octubre de 1814 y relatar ese desastre: cmo narraras los acontecimientos?
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La Reconquista (1814 1817)

Esta es una etapa triste del proceso histrico de la Independencia. Por primera vez, chilenos y chilenas sufren el exilio y muchos son perseguidos y encarcelados. A la vez, es una etapa importantsima para explicarnos el proceso emancipador.
Por medio del siguiente cuadro de sntesis te presentamos lo que ocurre en esta etapa.
Manuel Rodrguez. Hombre de gran fortuna, abogado, capitn de Ejrcito, Sus mayores hazaas las realiz durante el perodo de Reconquista, actuando en la clandestinidad y ayudando a la organizacin del ejrcito libertador.
RECONQUISTA
Aos Hecho central Fernando VII recupera la libertad Problema En 1814, el rey Fernando VII recupera su libertad y el trono de Espaa. Se le presenta una situacin nueva, que no exista en el ao 1808 cuando fue hecho prisionero por Napolen: Consejo de Regencia en Espaa, juntas de gobierno en Amrica. Medidas Ante esto, qu poda hacer? 1. Aceptar los cambios y gobernar como un rey con poderes limitados? 2. Rechazar los cambios y tratar de que todo volviese a ser como estaba en 1808? El rey decidi esto ltimo. En Espaa desconoci al Consejo de Regencia, y en Amrica puso fin a las Juntas de gobierno, ordenando la abolicin de todas las reformas. Represalia contra los criollos 1814 - 1817 Los espaoles recuperan el poder poltico y se eliminan todas las reformas impulsadas durante la etapa de la Patria Vieja (reglamento constitucional, smbolos, peridico, entre otras). Esta situacin llev al exilio a muchos criollos y creci la idea de Independencia total, respecto de la Corona espaola. - Restitucin de las instituciones, administrativas, judiciales y de gobierno de la colonia - Secuestro de bienes a familias patriotas. - Destierro de patriotas a la isla Juan Fernndez. Estas medidas tendrn el efecto contrario al deseado: los criollos ms tmidos desearn la Independencia de Chile. En Chile asumen una tarea de gran importancia, Manuel Rodrguez y Jos Miguel Neira quienes organizaron guerrillas para hostigar y dividir las fuerzas del ejrcito espaol.
La lucha por la libertad!
Tras el desastre de Rancagua, la mayor parte de los patriotas se refugi en Mendoza, Argentina. En ese lugar, las fuerzas chilenas se unieron con las argentinas, crendose el Ejrcito Libertador de los Andes, al mando del General argentino Jos de San Martn.
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Unidad
El Ejrcito Libertador de los Andes Para la mayora de los criollos, ya no haba dudas; era necesario luchar con todas las fuerzas para lograr la independencia del pas. En Mendoza, exiliados chilenos, con el apoyo del general Jos de San Martn, organizan una expedicin destinada a lograr la Independencia de Chile y, luego, la del Per. Lograron reunir a ms de 5.000 hombres, incluyendo patriotas argentinos, chilenos, esclavos negros y mulatos. El paso a Chile a travs de la cordillera fue toda una hazaa pica; no solo haba que movilizar a 5.000 hombres, sino tambin, armamentos, servicios de sanidad, etc., para lo cual se necesitaron 10.000 mulas y unos 1.500 caballos, toneladas de alimentos, sogas y puentes mviles. El ejrcito debi subir hasta 5.000 metros de altura y soportar temperaturas que fluctuaban entre 30 en el da hasta de 12 C durante la noche. A fines de enero, en la zona andina de Uspallata, se produjeron los primeros enfrentamientos. El ejrcito patriota logr avanzar, para enfrentarse definitivamente con las tropas realistas el 12 de febrero de 1817 en la Batalla de Chacabuco. All, el triunfo patriota provoc la huida de los realistas hacia el sur. Por otro lado, en Chile la tarea guerrillera y de espionaje llevada a cabo por Manuel Rodrguez, desconcertaba al ejrcito realista.
El siguiente cuadro te ayudar a conocer aspectos de vida cotidiana de la poca en estudio.
ALIMENTACIN DIARIA DEL EJRCITO LIBERTADOR Alimento Soldado Porcin (Kg - L ) Total (Kg/L) Galleta Charqui Carne Cebollas Ajos y aj Harina tostada Manteca (sebo) Aguardiente TOTAL 2 2 1 1 2 2 1 1 12 0,5 0,25 0,25 0,05 0,05 0,25 0,25 0,125 2,8 1,5 Toneladas 37,5 Toneladas 1 0,5 0,5 0,03 0,1 0,5 0,25 0,125
Mapa de ingreso del Ejrcito Libertador de Los Andes.
Leo y analizo informacin estadstica Como te sealbamos anteriormente, las fuentes estadsticas son importantes para comprender los procesos histricos. En este caso, la informacin sobre la alimentacin diaria del Ejrcito Libertador nos muestra la dimensin de recursos de los que deban disponer para llevar a cabo su misin. a) Cul era la base de la alimentacin por soldado? b) Cul era el producto de mayor abundancia? c) Cuntos kilos se consuman al da? Cada tonelada corresponda a 1.000 kilos. d) Cmo trasladaban estos productos? e) Crees que era sufi ciente con lo que transportaban o deban conseguir alimentacin durante el viaje? f) Estaras dispuesto a realizar una hazaa similar por el bien de tu patria y la humanidad?
Fuente: Chile en cuatro momentos, volumen IV (2010). Santiago: Enersis, Universidad de Los Andes, El Mercurio.
Toneladas de alimentos al da Total alimentos en el cruce* * Aproximadamente 25 das.
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La Patria Nueva (1817 1823)

Luego de la victoria patriota en Chacabuco, el Cabildo de Santiago ofreci el cargo de gobernante con el ttulo de Director Supremo a Bernardo O`Higgins, previo rechazo a este mismo ofrecimiento del General San Martn. Los primeros esfuerzos de su gobierno estuvieron destinados a consolidar militar y polticamente la Independencia de Chile. Es por ello que en la ciudad de Talca, el 12 de febrero de 1818 OHiggins proclama la Independencia de Chile. Pese a lo anterior, el virrey del Per enva nuevamente a Chile tropas al mando de Mariano Osorio, las cules vencen al ejrcito patriota en la batalla de Cancha Rayada.
El cruce cordillerano por donde cruz el Ejrcito Libertador de Los Andes. Fuente: Chile en cuatro momentos. 1810. Vol.4. Obra ya citada.
El terror nuevamente se apodera de las familias criollas, los recuerdos del perodo de reconquista se hacen presentes, se cree en Santiago que el Director Supremo ha muerto en el combate. En un intento desesperado por restablecer la calma, Manuel Rodrguez, en el Cabildo; hace un llamado a los criollos exclamando: An tenemos Patria ciudadanos!
Actividad
Analizando y creando proclamas patriotas
An tenemos patria ciudadanos! Este grito patriota dado por Manuel Rodrguez nos muestra la fuerza y la fe que tiene en si mismo y en el resto de los chilenos que le seguan. Son cuatro palabras que inspiran un conjunto de ideas como: - no todo est perdido. - hay esperanza, si nos unimos. - la patria nos necesita. - todos debemos luchar y no solo unos pocos.
I. Junto a otros compaeros o compaeras de curso, imaginen que forman parte de un grupo de estudiantes que luchan por la libertad, el bienestar y la calidad de vida de los habitantes de nuestro pas. 1. 2. 3. 4. Qu ideas creen ustedes deberan proclamar? Elaboren un punteo de las ideas que les gustara que sintetizara su proclama. Creen su propia proclama, ella deber expresar en pocas palabras, las ideas que han pensado defender. Den a conocer y expliquen su proclama al curso.
II. Realiza una investigacin grupal sobre la participacin en el proceso de independencia de alguno de los siguientes militares patriotas: Bernardo OHiggins, Jos Miguel Carrera, Manuel Rodrguez, entre otros. Busca tambin algn representante del mundo civil, tal como: Manuel de Salas, Juan Egaa u otros. Luego, elaboren un pequeo informe en el que den cuenta de la importancia y los aportes de cada uno de estos personajes al proceso de independencia de Chile. Expongan los resultados al curso, utilizando recursos grficos o audiovisuales.
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Unidad
El 5 de abril de 1818 se llev a cabo en Maip la batalla decisiva. El bien equipado ejrcito espaol avanzaba hacia Santiago. San Martn y OHiggins decidieron esperar en Santiago, dndole nimo a sus soldados. Finalmente se produjo el encuentro; la batalla fue feroz, pero la estrategia patriota y el empuje de los soldados fue ms fuerte. Los realistas rompieron filas y buscaron salvar sus vidas; los pocos que quedaron se refugiaron al sur del Biobo. La Batalla de Maip permiti consolidar la Independencia de Chile.
Proclamacin de la Independencia de Chile La fuerza ha sido la razn suprema que por ms de trescientos aos ha mantenido al nuevo mundo en la necesidad de venerar como un dogma la usurpacin de sus derechos () Estaba reservado al siglo 19 el or a la Amrica reclamar sus derechos sin ser delincuente y mostrar que el perodo de su sufrimiento no poda durar ms que el de su debilidad. La revolucin del 18 de Septiembre de 1810, fue el primer esfuerzo que hizo Chile para cumplir esos altos destinos a que lo llamaba el tiempo y la naturaleza: sus habitantes han probado desde entonces, la energa y firmeza de su voluntad, arrostrando las vicisitudes de una gran guerra en la que el gobierno espaol ha querido hacer ver que su poltica con respecto a la Amrica sobrevivir al trastorno de todos los abusos. Este ltimo desengao les ha inspirado naturalmente la resolucin de separarse para siempre de la Monarqua Espaola, y proclamar su INDEPENDENCIA a la faz del mundo. Talca, 12 de febrero de 1818.
Fuente: Memoria chilena.
Acta de proclamacin de la Independencia de Chile
Fuente: Smbolos patrios.com
Preguntas para reflexionar Por qu haba llegado la hora de la Independencia? Por qu no fue posible hacerlo antes? Si tuvieras la posibilidad de redactar la declaracin, qu elementos incluiras? Qu te parecera importante poner en ella?
El abrazo de Maip entre San Martn y OHiggins, leo de Pedro Subercaseaux (1908).
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La Expedicin Libertadora al Per Tanto Bernardo OHiggins como el argentino Jos de San Martn, tenan claro que la presencia espaola en el Per pona en riesgo no solo la Independencia de Chile y Argentina, sino de toda la Amrica del Sur. Por esto se organiz una expedicin libertadora hacia el Per financiada, principalmente, con recursos de Chile. El Director Supremo, Bernardo OHiggins, form una Escuadra Nacional, para enfrentar a los realistas en Per. Esta era una necesidad estratgica si se considera que las fuerzas espaolas llegaban a Chile por va martima. Se compraron barcos a Estados Unidos e Inglaterra, se capturaron embarcaciones espaolas y se contrat al marino escocs, Thomas Cochrane, quien fue nombrado jefe de Escuadra Nacional. La escuadra parti de Valparaso en agosto de 1920, llegando un mes ms tarde a Per. A su llegada, San Martn ley al pueblo peruano, congregado en la Plaza Mayor, la siguiente declaracin:
Compatriotas: []. El ltimo virrey del Per hace esfuerzos para prolongar su decrpita autoridad []. El tiempo de la impostura y del engao, de la opresin y de la fuerza est ya lejos de nosotros, y slo existe la historia de las calamidades pasadas. Yo vengo a acabar de poner trmino a esa poca de dolor y humillacin. Este es el voto del Ejrcito Libertador.
Estampilla argentina (1970), conmemorativa de la Expedicin Libertadora al Per. Fuente: Http://www.todo-argentina.net/biografias/san_martin/mili028.htm. Consulta 22 de abril de 2012
Primera Escuadra Nacional, leo de Thomas Somerscales. Museo Histrico Nacional.
Posteriormente, las fuerzas de mar y tierra, al mando de Cochrane y San Martn, llegaron a la capital del Virreinato (Lima). El hbil jefe de la Armada chilena provoca serios daos en el puerto de Callao y se apodera del barco La Esmeralda. Paralelamente, San Martn, atacaba por tierra, ingresando triunfante a Lima, donde proclama la independencia de Per. Desde el norte el Ejrcito liderado por Simn Bolvar, ayud a consolidar la Independencia de Per.
Estampilla chilena conmemorativa del Bicentenario del nacimiento de lord Cochrane.
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Unidad
Otros actores en el proceso de Independencia

Las mujeres de la Independencia Qu crees que pas con la participacin de mujeres, y otros grupos sociales como mestizos e indios, en el proceso de Independencia? Las mujeres estuvieron presentes en todo el proceso de independencia. Segn el censo de 1813, en el pas predominaban las mujeres y una mayora abrazaba la causa patriota, participando con la misma valenta, sacrificio, tenacidad y valor que los hombres. La mayor parte de las mujeres que colaboraron con el proceso de independencia fueron de procedencia aristocrtica. Su participacin se dio a travs de las tertulias; all los criollos se reunan a debatir sobre los acontecimientos. En estas reuniones, no solo actuaban de anfitrionas sino que apoyaban moral y econmicamente la causa independentista. De todas estas mujeres sobresale la figura de Javiera Carrera. Descrita como una mujer de carcter fuerte e inteligente, durante el conflicto con los espaoles ofreci sus propiedades para esconder patriotas y armas.
Paula Jaraquemada.
Javiera Carrera.
Otras mujeres aristcratas destacadas fueron Paula Jaraquemada, Luisa Recabarren y Rosario Rosales. La primera de ellas proporcion su hacienda de Santiago, en el valle del Maipo, para abastecer a los hombres de San Martn, previo a la decisiva batalla de Maip. De carcter decidido, consagr su vida a obras de caridad. Tambin hubo mujeres aristcratas espaolas que sirvieron a la causa realista entregando correspondencia y actuando como espas. La guerra tambin hizo que muchas mujeres tuvieran que asumir un rol ms activo, porque muchos padres, esposos e hijos murieron en el conflicto. Esto oblig a mujeres aristcratas hacerse cargo de haciendas, negocios y a vigilar las herencias. Ocurri lo mismo con las mujeres de estratos ms bajos, quienes, para mantener a sus familias debieron trabajar como lavanderas, en el campo o en el servicio domstico.
Preguntas para reflexionar Qu beneficios genera para el pas que las mujeres participen en mbitos como la poltica y las Fuerzas Armadas? Cmo podemos mostrar el aporte de la mujer en los distintos mbitos de la vida nacional? Conoces mujeres que participan hoy en la vida poltica? Quines? Qu caractersticas puedes resaltar de ellas?
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Guerrillas en el sur
Mulatos en la Independencia de Chile Un decreto de la Junta de Gobierno de 1814 estableci en el mes de junio la libertad a todos los negros y mulatos que, independientemente de su condicin legal (esclavos o libertos), se alistaran en el ejrcito patriota. Ms tarde en 1817, con el Ejrcito Libertador de los Andes vena un batalln de pardos, como se les denominaba a los afroamericanos a principios del siglo XI; los cuales se unieron al ejrcito bajo la promesa de su liberacin.
Lo que qued de las fuerzas realistas se refugi al sur del ro Biobo. Ah, acompaados por tribus mapuches atacaban repentinamente a las fuerzas chilenas y se refugiaban velozmente, convirtindose en una constante preocupacin para las autoridades. Estos ataques provocados por lo que quedaba del ejrcito realista, apoyados por las montoneras o guerrillas de Vicente Benavides, tuvo efectos ruinosos en las haciendas del sur del Maule. Al desmantelamiento de los campos y la prdida de produccin agrcola, haba que sumarle los continuos robos y saqueos, especialmente de ganado. Las montoneras realistas tuvieron el apoyo de muchos pequeos campesinos de la regin, especialmente, de las comunidades indgenas pehuenches que habitaban la zona. Despus de un tiempo, las autoridades chilenas lograron capturar a Benavides, pero la guerra sigui con otros jefes. Fueron famosos los hermanos Pincheira, que empezaron como guerrilleros y terminaron siendo bandoleros Los Pincheira se mantuvieron como el ltimo bastin realista de Amrica del Sur, siendo definitivamente reducidos por las autoridades en 1832.
NUEVAS PALABRAS
Bandolero: hombre u hombres armados que se dedican a asaltar y robar, especialmente en las haciendas y caminos. Montonera: grupo de personas a caballo que intervena en las guerras civiles. Guerrilla: grupo de civiles armados que no pertenecen a un ejrcito regular.
Montoneras de Benavides. Fuente: produccin editorial.
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Unidad
El gobierno de Bernardo OHiggins 1817 1823

Quin fue Bernardo OHiggins? Cules fueron sus motivaciones para convertirse en uno de los principales actores del proceso de Independencia? El poeta chileno Pablo Neruda le dedica este poema: Pero hemos heredado tu firmeza, tu inalterable corazn callado, tu indestructible posicin paterna, y t, entre la avalancha cegadora de hsares del pasado, entre los giles uniformes azules y dorados, ests hoy con nosotros, eres nuestro, padre del pueblo, inmutable soldado.
Fuente: Pablo Neruda, Bernardo OHiggins Riquelme (extracto). En Canto General, (1950), Mxico. Bernardo OHiggins Riquelme.
Bernardo OHiggins, como todo personaje histrico, puede ser estudiado desde diferentes mbitos y perspectivas:
MBITO MILITAR MBITO SOCIAL
Se destac por su notable valenta y compromiso con la causa patriota. Su calidad de hijo de madre soltera lo llev a enfrentar los prejuicios de la poca, en particular, el desprecio de la aristocracia criolla; lo que hizo que mantuviera cierta desconfianza con este grupo social. Se le debe reconocer su espritu ilustrado y la bsqueda inagotable del bien comn y el progreso, pero tambin se le debe asociar con una forma autoritaria de entender y ejercer el poder. Fue un hombre leal a sus amigos, fiel a sus principios y convicciones, que dese el bienestar del pas.
MBITO POLTICO
Una pequea biografa Bernardo OHiggins Riquelme naci en una familia aristocrtica de Chilln. Su padre fue un importante funcionario de la corona espaola, intendente de Concepcin y gobernador del reino de Chile, el irlands Ambrosio OHiggins. Su madre, una mujer joven, lo envi a Talca para que fuera protegido y educado por unos tos. A la edad de 11 aos se reencontrara con su progenitora. La relacin con su padre fue muy compleja, por un lado llena de admiracin; por otra, plena de distancia y de temor. Siendo su padre gobernador lo envi al Per para que estudiase en el prestigioso Convictorio San Carlos. Luego lo mand a Inglaterra a completar sus estudios. Sus contacto con las ideas antimonrquicas los enemistaron definitivamente, por lo que Bernardo qued solo y sin un peso. Volvi a Chile, se hizo cargo de la hacienda familiar y se involucr en el proceso emancipador, logrando ser elegido diputado en el primer Congreso Nacional.
MBITO POLTICO
Su pensamiento levant una fuerte oposicin entre la aristocracia criolla tradicional y la Iglesia debido a su afn igualitarista en lo social y amplia tolerancia en lo religioso. Adems, se le lleg a acusar de dejarse influir demasiado por los oficiales argentinos, con quienes haba compartido largas jornadas de reflexin y luchas, especialmente con quien fuera una de los principales lderes de la Independencia argentina y de gran parte de Amrica del Sur.
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Actividad
Lee la fuente histrica que se presenta a continuacin y responde las preguntas:
Constitucin de 1822
Demasiadas luces tenis, Seores, para que no palpis la necesidad de reconocer la deuda pblica, de crear un fondo de amortizacin, otro de beneficencia, de fomento de industria, de promocin de matrimonios, de colocacin de hurfanos en consecuencia de la guerra, de atraer artesanos, artistas y sabios. Todo esto reclama el estado de nuestras provincias, pero ninguna con ms justicia que Concepcin, cuyos sacrificios patrios la han dejado mecindose en sus ruinas. An es necesaria la creacin de otro fondo para la educacin en todo el Estado; para el restablecimiento de la sanidad, para la dotacin de jueces, en fin; para el acopio de libros y mquinas y para sostn decente del culto, sin gravamen de los pueblos.
Fuente: Constitucin de 1822, pginas XI y XII (Mensaje del Ejecutivo).
1. 2. 3. 4.
A qu tipo de fuente histrica pertenece el texto? Por qu el pas tena tanta deuda? Cul es el origen de la deuda? Por qu era urgente promover la industria, las artes, la educacin, la sanidad, etc.? Por qu Concepcin result ser la provincia ms castigada por la guerra?
Obras del gobierno de OHiggins OHiggins durante los aos que estuvo como Director Supremo, debi enfrentar mltiples desafos.
DESAFOS
POLTICO
En este mbito estaban los ms grandes desafos. Surgan algunas preguntas como: Qu sistema poltico deba darse Chile? Deba ser una Repblica o tener una monarqua, con un rey, como Espaa e Inglaterra? Era necesario crear organismos de gobierno, leyes y una Constitucin propia que permitiera organizar el pas.
MILITAR
Aqu el desafo era asegurar la Independencia del pas, para lo cual: Organiz la Escuadra Libertadora del Per. Luego de la batalla de Maip persigui a las tropas espaolas que lograron huir hacia la Araucana y que con la ayuda de los araucanos causaban grandes dificultades. OHiggins le encomend a Ramn Freire su persecucin.
ECONMICO
El pas estaba en una grave crisis econmica; el Estado no tena dinero, y los campos estaban destruidos. El desafo era recuperar la produccin agrcola y recobrar el mercado del Per, que haba sido el principal comprador del trigo chileno y que debido a la guerra de Independencia, estaba cerrado. Era necesario promover la artesana, la industria, y otras actividades productivas.
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Unidad
OBRAS DEL GOBIERNO DE OHIGGINS
Cre el Ministerio de Hacienda para ordenar la economa fiscal, generando ingresos para el Estado.
En materia
ECONMICA
Expropi tierras que haban pertenecido a las familias realistas para obtener recursos. Tom medidas para proteger a los productores locales. Para financiar los gastos blicos se endeud con Inglaterra.
Estableci dos constituciones, la del ao 1818 y la de 1822. Ambas generaron el rechazo de la aristocracia criolla.
En materia
POLTICA
Estados Unidos e Inglaterra reconocen la Independencia de Chile. Expuls a sacerdotes realistas o acusados de buscar daar al nuevo gobierno.
En materia
Logr asegurar militarmente la Independencia de Chile. Fund la Academia de Guerra y organiz la Armada.
MILITAR
En materia
CULTURAL Y SOCIAL
Busc poner fin a los privilegios coloniales, aboliendo los ttulos de nobleza, dignidades de orden de caballera y escudos de armas. Prohibi entretenciones populares consideradas poco civilizadas como las corridas de toro y las peleas de gallo. La construccin del paseo de la Alameda de las Delicias en la antigua Caada de Santiago. La terminacin del canal San Carlos (1820). La inauguracin del mercado de Abastos o Recova (1821). Inaugur el primer alumbrado pblico. La creacin del Cementerio General y un cementerio para disidentes en Valparaso. Trajo de Inglaterra el modelo Lancasteriano de educacin, segn el cual los alumnos ms aventajados ayudaban a aprender a los que se retrasaban en sus lecciones. Reabri el Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional.
En materia
OBRAS PBLICAS
Desarroll una importante poltica fundacional de ciudades y de embellecimiento de los principales centros urbanos del pas. Algunas obras fueron:
En materia
EDUCACIONAL
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NUEVAS PALABRAS
Mayorazgo: era un ttulo de propiedad sobre la tierra, de carcter no enajenable. Es decir, quien la posea no poda perder sus propiedades agrcolas. Tener un mayorazgo era signo de distincin y riqueza, implicaba que el hijo mayor heredaba las propiedades comprometindose a mantener al resto de la familia. Esta disposicin estaba dirigida a evitar la divisin de las grandes propiedades agrcolas y, por ende, mantener el poder de la aristocracia terrateniente. Logias: asambleas o lugares donde se renen los miembros de la masonera, individuos ilustrados que creen una entidad divina que ordena el universo. Clero: conjunto de personas que han sido ordenadas en el servicio religioso.
La construccin del paseo de la Caada en Santiago, fue una de las obras ms emblemticas del Gobierno de OHiggins. Fuente: Claudio Gay; Paseo de la Caada. Atlas de la Historia Fsica y Poltica de Chile. Pars, 1854.
La renuncia de Bernardo OHiggins como Director Supremo

El gobierno de OHiggins no solo estuvo caracterizado por obras materiales que buscaban el progreso del pas, tambin debi enfrentar una serie de graves acusaciones y conflictos polticos con la aristocracia, que lo desgastaron e hicieron que finalmente renunciara. Cules fueron esas acusaciones y conflictos? Se le acus del asesinato de Manuel Rodrguez, quien luego de la Batalla de Maip, fue detenido y ms tarde asesinado en la localidad de Til Til. Por otro lado, los partidarios de Jos Miguel Carrera criticaron que no hiciera nada en 1821 para evitar que este hroe fuera fusilado en Mendoza. Tambin se le critic su amistad con los patriotas argentinos, y su participacin en una entidad secreta llamada logia lautarina. Se difundi la idea de que la logia tena gran influencia sobre las decisiones de OHiggins. La aristocracia estaba profundamente molesta porque el gobierno aboli los ttulos de nobleza, e intent terminar con los mayorazgos.
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Unidad
El clero se manifest molesto por la creacin de un cementerio para disidentes (protestantes) en Valparaso y del Cementerio General en Santiago. Estas obras proponan como alternativa a quienes no eran catlicos, ser enterrados en un cementerio pblico, en lugar de las iglesias como era habitual en la poca. Por ltimo, estaba la Constitucin de 1822 que estableca que la mxima autoridad del pas era el Director Supremo, quien gobernara por 6 aos desde ese momento, con la posibilidad de ser reelecto por otros 5. La aristocracia no estaba dispuesta a aceptar que OHiggins permaneciera tanto tiempo en el poder, por lo cual se organizaron para destituir al Director Supremo y tomar las riendas del gobierno. El 23 de enero de 1823 se reuni el Cabildo de Santiago y solicit al Director Supremo su renuncia, quin decidi aceptarla. El 17 de julio de 1823, rodeado de honores, se embarca en Valparaso con rumbo al Callao, Per; alejndose de Chile, pas al que no volvera ms.
Altar de la Patria en Santiago, donde yacen los restos de Bernardo OHiggins y que a la vez constituye un smbolo de la ciudadana nacional.
Actividad
Trabajemos con las noticias del diario. Cmo es vista la figura de Bernardo OHiggins? Algunos historiadores sostienen que no es lo suficientemente reconocida. Al respecto, es interesante discutir un artculo del diario El Mercurio del 3 de agosto de 2008. Lelo con atencin y luego responde a las preguntas que se presentan.
Para Cristin Guerrero Lira, profesor de la Universidad de Chile, varios factores explican que OHiggins sea una figura poco reconocida: desde pequeos se nos presenta como el militar que compite con Carrera y que como gobernante estableci un gobierno dictatorial. Su imagen se nos ha moldeado como la de un ser ms bien serio, retrado, hasta aburrido, podra decirse. Que su muerte no haya sido tan trgica, le resta romanticismo. No ocurre eso con Manuel Rodrguez, Prat, Balmaceda o Carrera, casos en que se produce mayor afectividad. Por su parte, Roberto Arancibia, historiador del Ejrcito de Chile seala que En el siglo XIX fuimos ingratos con OHiggins. l fue un adelantado y ac no lo supimos reconocer. En Per le dieron todos los honores que no le habamos dado nosotros. Arancibia no se refiere solo a cmo la elite dirigente lo oblig a dejar el mando en 1823, tras un discutido y autoritario gobierno (en el que se habra mandado a matar, entre otros, a los hermanos Carrera y a Manuel Rodrguez), sino tambin a los hechos posteriores: la remocin de sus ttulos militares, el largo exilio en el Per, el rechazo de la sociedad chilena y la demora en su reconocimiento como figura fundacional.
1. Qu razones da el profesor Guerrero sobre la falta de reconocimiento a la figura de OHiggins? Haz un listado de al menos tres factores o razones. 2. Qu quiere decir el profesor Arancibia cundo seala que OHiggins era un adelantado para su tiempo? 3. Cmo evalas t el gobierno de Bernardo OHiggins?
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Q U
N D
M O S
tema 1
Qu hemos aprendido?
Se produjeron conflictos y divisiones entre los criollos.
La independencia de Chile fue un proceso largo, complejo y de diversas etapas.
Fue un perodo de cambios y de crisis econmica. El virrey del Per envi un ejrcito para controlar a los criollos. Hombres y mujeres dieron su vida por conseguir la independencia. La mayor parte de la aristocracia se mantuvo leal al rey de Espaa.
La Patria Vieja di inicio al proceso de independencia.
Se form un congreso que decret la Libertad de vientre. Se organiz una Junta que decret la Libertad de comercio. Jos Miguel Carrera gobern y cre los primeros smbolos patrios. Los realistas tomaron medidas de represin contra la aristocracia.
La Reconquista signific la reaccin espaola.
En Mendoza se organiz el Ejrcito Libertador. Manuel Rodrguez actu como espa, burlndose de los realistas. La mayora de la aristocracia luch por la independencia. Los patriotas vencen en Maip, asegurando la independencia.
Durante la Patria Nueva se alcanza la independencia.
Proclam la independencia y se organiz la Escuadra Libertadora. Bernardo OHiggins asume el poder como Director Supremo. OHiggins llev a cabo diversas obras de adelanto y progreso. La mayor parte de Amrica luch por su independencia.
El proceso de Independencia de Amrica implic cambio y continuidad.
Per es liberado por el resto de Amrica. Chile colabora con la Escuadra Libertadora. Las aristocracias criollas organizan el gobierno. Cuba y Puerto Rico se independizan a fin de siglo. Varias mujeres patriotas de la aristocracia lucharon por la emancipacin.
Varios fueron los actores sociales que participaron del proceso
Muchos campesinos se vieron forzados a luchar en las batallas. Algunos mapuches pelearon al lado de los realistas. Algunos esclavos libres lucharon al lado de los patriotas.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre la independencia de Chile?

ELABORAR LNEAS DE TIEMPO
Con los hechos ms importantes de la Patria Vieja, Reconquista y Patria Nueva.
VOLVER A LEER
Las fuentes primarias y secundarias presentadas en el texto.
REALIZAR UN ESQUEMA CONCEPTUAL

Sobre el proceso de Independencia de Chile.
OBSERVAR IMGENES
Sobre el proceso de independencia y anotar en el cuaderno las conclusiones.
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Unidad
V A
U A C
tema 1
Comparemos visiones sobre la Independencia

El estudio del pasado est sujeto a diversas visiones. No todos los historiadores, interpretan de la misma forma los acontecimientos. Como resultado de lo anterior existen distintas y diversas interpretaciones historiogrficas sobre la independencia de Chile.
A continuacin debers analizar y comparar dos interpretaciones de este proceso, lelas con atencin y luego contesta las interrogantes que se presentan. Desde el 18 de septiembre de 1810, la aristocracia pudo llevar a cabo las aspiraciones que los siglos haban generado en su alma. La instalacin de la Junta fue la culminacin de un lento proceso de maduracin, desarrollado a lo largo de los aos coloniales, que encontr en su perfecta interpretacin en las reformas del nuevo gobierno y luego en las del primer congreso, aquel proceso que de no haber mediado la invasin napolenica, habra conducido a la Independencia solo a la vuelta de muchos aos, se vio precipitado por aquel hecho.
Fuente: Sergio Villalobos. Tradicin y Reforma. RIL Editores, (2006).
La guerra de la Independencia no fue por consiguiente, el alzamiento de los criollos contra una insoportable tirana, sino la toma del poder por una clase que, en virtud de su alta situacin se crea con derecho a una mayor o total injerencia en el gobierno. Y el que ese golpe encontrara resistencia en el seno de los propios criollos nos confirma que el rgimen satisfaca, en general, a dicha clase y no era en el hecho desptico. Dicho de otro modo: fue, precisamente, la fuerza y madurez poltica de ciertos grupos criollos y no su inferioridad e inexperiencia, el factor ms activo de la revolucin.
Fuente: Luis Moulin. La Independencia de Chile. Balance Historiogrfico Coleccin historia y Sociedad, (1996) Santiago: Factum Editores, 1996.
Preguntas para reflexionar 1. Quines eran los criollos? 2. Segn el historiador Sergio Villalobos: Por qu se produce la formacin de la Junta de gobierno en 1810? Qu importancia tuvo la invasin napolenica en el proceso de Independencia de Chile? 3. Segn el socilogo Luis Moulin: Qu motiv a los criollos a independizarse? Cmo caracteriza a los criollos este historiador. 4. En qu se diferencian las visiones sobre la Independencia de Chile que tienen ambos historiadores. 5. Logras identificar alguna coincidencia en las visiones que tienen los historiadores? 6. Qu dificultades enfrentaste para resolver esta actividad de evaluacin? 7. Cules de tus aprendizajes identificaste como logrado?
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2
Tema
La organizacin de la Repblica
Sobre la organizacin de la Repblica aprenders a: Trabajars con estos conceptos: Lo que ya sabes: Que en Chile, un grupo importante de criollos se mantuvo fiel a Espaa y al rey Fernando VII en 1810. Que la Independencia de Chile se logr a travs de un proceso que dur varios aos, que tuvo avances y retrocesos y en el que podemos identificar tres etapas. Que algunos personajes claves del proceso de Independencia chileno fueron: Jos Miguel Carrera, Bernardo OHiggins, Paula Jaraquemada Manuel Rodrguez, Javiera Carrera, Jos de San Martn. Identificar los elementos de continuidad y cambio tras la - Anarqua Independencia en el mbito poltico, econmico y social. - Continuidad y cambio histrico Describir las dificultades y los desafos que implic orga- Perodo de aprendizaje nizar en Chile una nueva forma de gobierno poltico Comparar las distintas propuestas de organizacin de la - Caudillo repblica que se dieron durante la dcada de 1820. - Constitucin Analizar el papel de Diego Portales como constructor de - Pipiolos un modelo poltico que marc la organizacin de la nueva - Pelucones Repblica. - Sistema portaliano Identificar las caractersticas y la importancia de la Constitucin de 1833 en la organizacin de la vida republicana del pas.
El presidente Prieto en la Pampilla. Se observa al presidente pasando junto a la muchedumbre que celebraba el aniversario de la independencia nacional. La Pampilla, hoy Parque OHiggins era un lugar de maniobras militares, encumbrado de volantines y construccin de ramadas. Fuente: Mauricio Rugendas. Llegada del Presidente Prieto a la Pampilla en 1934, realizado en 1837.
Observo e interpreto una pintura a) Observa la obra de Rugendas y describe lo que ms te llama la atencin en ella. b) Qu piensas sobre el hecho que el presidente de la Repblica acuda solo, a caballo, a un centro pblico de encuentro y diversin? Sera esto posible hoy da? c) Qu aspectos o elementos de la pintura se mantienen hasta hoy da?
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Unidad
Economa y sociedad post Independencia

La Declaracin de Independencia efectuada en 1818 durante el gobierno de Bernardo OHiggins no signific el fin inmediato del dominio espaol. Se di lo que ocurre en todo proceso histrico: elementos que cambian y otros que permanecen. El da 19 de febrero de 1818, los chilenos despertaron en un pas que era distinto, pero al mismo tiempo segua siendo el mismo en la vida de las personas, qu quiere decir esta frase? Que, por supuesto hubo mbitos donde la ruptura con el pasado fue inmediata, por ejemplo en materia poltica se desconoci la autoridad del rey de Espaa sobre los asuntos internos del pas, ya no se obedecen rdenes que provengan del extranjero, ramos soberanos y nos podamos dar un nuevo ordenamiento poltico. Pero, en otros mbitos de la realidad, el cambio fue muy lento, como sucedi en los mbitos econmico y social. Situacin de la economa La Independencia no gener grandes cambios en la economa nacional, ya que no se modificaron sustancialmente las actividades productivas que se venan desarrollando desde los ltimos aos del perodo colonial. Pero se producen algunas transformaciones importantes, producto de la nueva legislacin del Gobierno de OHiggins, como resultado de la nueva realidad que viva el territorio nacional, organizado en una nueva nacin libre y soberana, capaz de de darse sus propias leyes. Actividad
Reconocer elementos de cambio y continuidad en la vida cotidiana Nuestra vida cotidiana est llena de elementos de continuidad y cambio. Por ejemplo, una persona que tiene como profesin la arquitectura trabaja en una empresa y luego de varios aos decide iniciar un proyecto empresarial propio. 1. Cules sera los elementos que continan y cules son los qeu cambian en la vida profesional de esta persona? Fundamenta tu respuesta. 2. Relata en tu cuaderno una experiencia personal o familiar que tenga elementos de continuidad y cambio histrico.
CAMBIO
Decreto de Libertad de Comercio, aument el comercio de Chile con el exterior. Valparaso fue declarado puerto general y pronto se transform en un centro econmico de gran importancia en el Pacfico. Lima (Per) y Espaa dejan de ser los centros rectores de la economa nacional. Se mantuvo una orientacin econmica basada en la explotacin de recursos naturales. No hubo mayores esfuerzos por desarrollar una industria nacional. Se mantuvo la Hacienda como unidad de produccin agrcola. La mano de obra predominante sigui siendo de procedencia rural.
CONTINUIDAD
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NUEVAS PALABRAS
Rural: relativo a la vida y labores del campo. Aristocracia: clase privilegiada que mantiene su poder y prestigio a travs de varias generaciones, la cual puede ejercer el poder poltico. Inmigrante: persona que llega a un lugar, que no es su lugar de origen, con la idea de establecerse y radicarse de manera defi nitiva.
Situacin de la sociedad La sociedad de la poca era rural. La mayora de la poblacin viva en el campo y se concentraba principalmente en la zona central, en donde las haciendas de origen colonial seguan teniendo mucho poder econmico y social. La Independencia permiti consolidar el poder de la aristocracia terrateniente, cuya riqueza dependa de la tierra. Pero tambin, el proceso emancipador permiti que surgieran y se desarrollaran otros sectores sociales.
CAMBIO
Fin de la esclavitud negra. Nuevas familias acceden a la riqueza gracias al comercio y la minera. Los indgenas pasan a tener reconocimiento legal como chilenos. Llegan inmigrantes europeos que se dedican al comercio y se instalan, principalmente, en Valparaso.
CONTINUIDAD
Dominio social de una aristocracia criolla terrateniente y catlica. Los inquilinos permanecen arraigados a la tierra. Los sectores populares continan marginados de los beneficios de la nueva nacin. La mujer sigue ocupando un lugar secundario en la sociedad.
Actividad
Trabajemos identificando elementos de continuidad histrica. En el siglo XIX, uno de los delitos ms comunes del campo chileno era asaltar caminos, haciendas y ganado, hecho por parte de cuatreros (grupos de personas dedicadas al robo de ganado). Hoy en los inicios del siglo XXI todava existen cuatreros. Lee la siguiente noticia y luego responde en tu cuaderno las interrogantes que se presentan:
Al igual que a fines del 2008, cuatreros nuevamente cometieron ilcitos en un predio de un pequeo agricultor de una localidad cercana a Ro Negro en la provincia de Osorno. Marcelo Pino, afectado por el hecho, lament que la situacin vivida en diciembre del ao pasado, cuando desconocidos se llevaron 2 novillos, nuevamente se repita; luego que en las ltimas horas, cuatreros faenaron 3 vaquillas de 300 kilos cada una, cuyas vsceras, aparecieron cerca de un camino de su propiedad ubicada en el sector El Bolsn de Riachuelo, distante a 20 kilmetros de Ro Negro. El pequeo agricultor dijo que junto a vecinos del sector estn cansados de estos hechos y anunci que debern armarse para defender su patrimonio.
Fuente: en http://www.biobiochile.cl Consulta: 22 de abril de 2012.
1. Qu diferencias existirn entre los cuatreros del siglo XIX y los del siglo XXI? 2. Qu factores habrn contribuido a que esta situacin se haya mantenido en el campo chileno durante tanto tiempo?
66
Unidad
Perodo de aprendizaje poltico y de ensayos constitucionales 1823 - 1830

En 1823, la elite poltica aun no decida la forma de gobierno que se establecera en el pas. Qu sistema de gobierno deba adoptar el pas? Esta era la gran pregunta que se haca la clase dirigente. Este fue un perodo complejo. Como pas recin independizado recientemente, quedaban por resolverse muchos temas: Crisis econmica: el Estado mantena un enorme dficit fiscal, es decir, tena escasez de dinero para cumplir con sus obligaciones. El campo viva un proceso de lenta recuperacin. Inseguridad: los caminos rurales y las haciendas era asaltadas por bandidos y cuatreros, que provocaban incertidumbre y temor. Caudillismo militar: tras la Independencia, algunos militares hicieron uso de su liderazgo para influir en poltica. Los principales gobernantes de la poca fueron militares. Divisin en la aristocracia criolla: no exista un proyecto poltico claro sobre la organizacin de la nueva nacin. As surgieron dos tendencias polticas: los pelucones y los pipiolos.
En 1829 asistimos a un periodo de grandes cambios sociales y polticos, en donde comienzan a notarse dos marcadas corrientes ideolgicas: los pelucones y los pipiolos. Lee mis labios pelucn(*): el cambio est a punto de consolidarse y no hay nada que t o tus amigos con ideas del tiempo de matusaln puedan hacer. Y aunque surgen de un mismo tronco republicano, cada uno tiene una decidida actitud de como debera gobernarse una nacin.
Preguntas para reflexionar Cul era el principal desafo de la clase dirigente en la poca? Por qu en estas decisiones no participaron los criollos pobres, mestizos e indgenas? Por qu tras la Independencia los principales gobernantes fueron militares? Por qu era necesario crear una constitucin?
NUEVAS PALABRAS
Caudillo: lder que gua o manda a un grupo de personas especialmente en un ejrcito o grupo armado.
Los pipiolos Grupo poltico de tendencia liberal, formado despus de la renuncia de OHiggins. Lo componan jvenes aristcratas ilustrados que haban participado activamente en la Independencia. Postulaban la creacin de una Repblica democrtica y la liberalizacin de las instituciones polticas y sociales. Los pelucones Grupo poltico de tendencia conservadora que se fund despus de la renuncia de Bernardo OHiggins. Se caracteriz por su gran apego a la tradicin y a la necesidad de una autoridad fuerte. Participaban de este grupo: la aristocracia criolla, terratenientes, miembros del ejrcito y personeros de la Iglesia catlica.
!Qu te has creido, pipiolo(**) miserable! mis amigos y yo peleabamos por la Independencia cuando t estabas en paales.
Portales observa la discusin desde un rincn.
(*) El trmino pelucn hace referencia al antiguo rgimen y al hecho de que los aristcratas de aquella poca, a quienes se les asociara con una postura conservadora, ocupaban pelucas.
(**) La palabra pipiolo usada peyorativamente para referirse a los simpatizantes de la corriente liberal tiene su origen en una palabra, hoy en desuso que significa Joven inexperto.
Fuente: en http://saladehistoria.com/wp/wp-content/uploads/2008/10/042.jpg Consulta: 29 de octubre de 2012.

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Sucesin de gobiernos de corta duracin

La renuncia de Bernardo OHiggins al poder abri una etapa que se prolong durante toda la dcada de 1820, en la cual los gobernantes duraban poco tiempo en el poder.
La importancia de anexar Chilo al territorio nacional Chilo debido a su aislamiento del resto de las colonias, no adhiri al movimiento independentista y su poblacin segua mayoritariamente la causa realista, mantenindose leal a la Corona espaola. Por esta razn, los soldados chilotes combatieron contra los patriotas y, a partir de 1812, gran parte de ellos fueron destinados al Alto Per, actual Bolivia.
Entre enero de 1823 y febrero de 1830 se sucedieron trece gobiernos, motivo por el cual los historiadores han denominado a este perodo anarqua. Posteriormente, un Congreso formado por representantes de todo el pas design a Ramn Freire como director supremo provisional, cuyo cargo sera ratificado en pleno derecho en 1823.
Incorporacin de Chilo
NUEVAS PALABRAS
Anarqua: falta o ausencia de autoridad poltica.
En este perodo, durante el gobierno de Ramn Freire, se incorpora Chilo al territorio nacional en 1826, tras la expulsin de los ltimos realistas instalados en ese territorio. Chilo tena una posicin estratgica en el sur del ocano Pacfico, a medio camino entre Valparaso y el Estrecho de Magallanes. Debes recordar que en ese tiempo no exista el Canal de Panam y que todos los barcos que venan desde Europa, tenan que cruzar el Estrecho de Magallanes para acceder a los puertos del Pacfico. La isla de Chilo durante la Colonia dependi directamente del Virreinato del Per. Por esta razn, se entiende su apoyo a la causa realista durante la Independencia.
Plaza de Chilo. Fuente: Claudio Gay, Plaza San Carlos de Chilo. Historia Fsica y Poltica de Chile. Pars, 1842.
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Unidad
Las diversas constituciones 1823 - 1830

Otro de los rasgos centrales del perodo de aprendizaje poltico es el esfuerzo de la clase dirigente por crear una constitucin que fuera la base sobre la cual se ordenara y regulara el nuevo orden poltico. La falta de experiencia de los criollos los llev a ensayar diversos proyectos constitucionales.
A continuacin te presentamos una sntesis de ellos:
CONSTITUCIN
1823
MORALISTA
Pretenda regular la vida privada de las personas. Estableci la divisin y autonoma de los tres poderes del Estado. El poder ejecutivo estara a cargo de un Director Supremo. El poder legislativo estara en manos de un Senado y de una Cmara de Consultores Nacionales (similares a los diputados).
1826
FEDERAL
Fueron leyes que redact el Congreso y pretendan establecer en Chile un modelo similar al de Estados Unidos. Dividi el pas en 8 provincias, cada una organizada por su respectiva Asamblea Provincial: Coquimbo, Aconcagua, Santiago, Colchagua, Maule, Concepcin, Valdivia y Chilo. Fue rpidamente abandonada; solo se mantuvo la nueva organizacin administrativa de 8 provincias.
1828
LIBERAL
Reconoci y garantiz los derechos individuales. Entre ellos, la libertad de expresin y reunin, la propiedad y el derecho de peticin. Estableci un Congreso bicameral (diputados y senadores). La oposicin de los conservadores (pelucones) puso fin a este proyecto.
El fracaso de las constituciones fue consecuencia de las divisiones polticas que afectaban a la aristocracia criolla chilena.
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Diego Portales y el triunfo de las ideas conservadoras

Crees que la figura de Diego Portales est presente en el Chile de hoy? A lo largo del pas hay muchas calles, poblaciones, villas y caletas de pescadores que reciben el nombre de Diego Portales, tambin colegios y universidades, lo cual refleja, de alguna manera, que Diego Portales fue un personaje importante en la historia y que su pensamiento sigue vigente en el presente.
Preguntas para reflexionar Por qu era necesario acompaar el surgimiento del nuevo orden poltico de una constitucin? Es positivo para un pas que haya cambios seguidos de constituciones? Fundamenta tu respuesta.
Fue el creador de la Institucionalidad poltica que permiti la organizacin de la nueva Repblica chilena. Ha sido uno de los personajes polticos ms estudiados por los historiadores chilenos. Su obra y personalidad ha generado polmica y hoy existen diferentes visiones sobre su figura. Como muestra de la diversidad de visiones historiogrficas te presentamos dos miradas opuestas sobre este personaje histrico.
Actividad
Trabajaremos con visiones historiogrficas diferentes sobre la obra de Diego Portales.
Alberto Edwards La idea majestuosa simple que inspir a Portales, era realizable y capaz de organizar un poder duradero y en forma, porque ella reposaba en una fuerza espiritual orgnica que haba sobrevivido al triunfo de la Independencia: El sentimiento de obedecer al gobierno legtimamente establecido.
Fuente: Edwards, A. La Fronda Aristocrtica, (1982). Santiago: Editorial universitaria.
Alfredo Jocelyn Holt Desde luego, Portales fue un personaje menos protagnico de lo que se suele pensar, a mi juicio, Portales fue polticamente un dictador en un sentido clsico, no un caudillo al estilo latinoamericano. El ministro se introduce en la historia poltica para resolver un problema coyuntural: El problema de la autoridad. El sistema portaliano no existe. Estamos frente a una situacin coyuntural y no proyectual.
Fuente: Jocelyn Holt, A. El peso de la noche (1997) Barcelona: Ariel.
1. 2. 3. 4.
Qu plantea el historiador Alberto Edward respecto a la posibilidad de establecer el sistema portaliano. Cul es la visin del historiador Alfredo Jocelyn Holt respecto a la importancia que se le atribuye a Diego Portales? Qu dice Jocelyn Holt sobre el sistema portaliano? Qu diferencias puedes observar en la postura de ambos historiadores?
70
Unidad
Las ideas polticas de Diego Portales

Era partidario de establecer un gobierno autoritario en el pas, para lo cual era necesario: Un presidente de la Repblica con mucho poder y autoridad. Que la autoridad del presidente fuera impersonal, es decir, no estuviera vinculada a una persona importante o caudillo. Que el gobierno se apoyara en la aristocracia terrateniente y en la Iglesia Catlica, referentes del orden social. Que el ejrcito obedeciera a la autoridad del presidente. Lograr eficiencia administrativa y probidad en los asuntos pblicos. Pensaba que a travs de un gobierno fuerte, centralizado, respaldado por la ley, Chile poda alcanzar la estabilidad que se haba perdido cuando comenz el proceso de Independencia y que tanto deseaba la aristocracia criolla. Las ideas liberales, ms democrticas promovidas por algunos pipiolos deban ser postergadas para el futuro. A este proyecto poltico algunos historiadores le han llamado sistema portaliano.
A continuacin te presentamos un esquema sobre las bases en que se fundaba el Sistema portaliano:
Sello de Correos de Chile en homenaje a Diego Portales, 1973. Fuente: en www.estudioshistoricos.cl/.../ Consulta: 22 de abril de 2012.
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La Constitucin de 1833
El pensamiento poltico de Diego Portales y de la aristocracia conservadora se expres legalmente en la Constitucin de 1833.
Revisemos las disposiciones de esta Constitucin a travs del siguiente esquema.
CONSTITUCIN
1833
Disposiciones generales de la Constitucin

Define por primera vez los lmites de Chile: El territorio chileno se extiende desde Atacama hasta el Cabo de Hornos. Desde la cordillera hasta el mar Pacfico, incluyendo la isla de Chilo. Establece un Estado confesional, es decir, que profesa una religin: la Catlica Apostlica y Romana, con exclusin del ejercicio pblico de cualquier otra. Existe un voto censitario. Es decir, votan solo algunas personas, las que cumplan ciertas condiciones, en este caso, hombres chilenos con 25 aos de edad si son solteros y con 21 aos, si son casados, deben ser alfabetos y tener un bien inmueble o una renta fija.
Poder EJECUTIVO
A cargo de un Presidente de la Repblica que dura 5 aos en el cargo y puede ser reelegido por otros 5. Enva al Congreso proyectos de Ley. Nombra y remueve Ministros de Estado, diplomticos y cnsules, gobernadores e intendentes. Nombra a los magistrados de los tribunales superiores de Justicia. Dispone de las fuerzas militares de mar y de tierra. Tiene Facultades extraordinarias, entregadas por el Congreso, como dictar Estados de Sitio o de Emergencia que implican la suspensin de la libertad y seguridad personales, la inviolabilidad de domicilio y la libertad de reunin y de trnsito libre de las personas. Encabezado por el Tribunal Supremo de Justicia, cuyos integrantes eran nombrados por el Presidente de la Repblica. Mantena autonoma respecto del poder ejecutivo. Los miembros de este poder eran inamovibles. En manos de un Congreso bicameral: Cmara de Senadores y de Diputados que legisla, aprueba y rechaza leyes. Interpelaciones: facultad del Congreso para fiscalizar la accin de los ministros. Si el Congreso lo consideraba necesario llamaba a un ministro para que explicara su gestin. No hay censura en el debate, los miembros del parlamento pueden hablar de todo lo que consideren necesario.
Poder JUDICIAL
Poder LEGISLATIVO
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Unidad
La Constitucin de 1833 remplaz a la llamada Constitucin Liberal y posterg, por un tiempo, la propuesta liberal. Actividad
A continuacin se presentan extractos de la Constitucin de 1833 y de 1980. Lee detenidamente ambos documentos, investiga los conceptos que desconozcas y luego responde las preguntas:
Constitucin 1833 Son atribuciones especiales del Presidente de la Repblica: Declarar en estado de sitio uno o varios puntos de la Repblica, en caso de ataque exterior, con acuerdo del Consejo de Estado, y por un determinado tiempo./ En caso de conmocin interior, la declaracin de hallarse uno o varios puntos en estado de sitio corresponde al Congreso; pero si ste no se (estuviere) hallare reunido, puede el Presidente de la Repblica hacerla, con acuerdo del Consejo de Estado, por un determinado tiempo. Si a la reunin del Congreso no hubiese expirado el trmino sealado, la declaracin que ha hecho el Presidente se tendr por una proposicin de leyDeclarado algn punto de la Repblica en estado de sitio, se suspende el imperio de la constitucin en el territorio comprendido en la declaracin.
Fuente: artculo 21, Constitucin Poltica de 1833.
Constitucin 1980 Artculo 41 2 Por la declaracin de estado de sitio, el Presidente de la Repblica podr trasladar a las personas de un punto a otro del territorio nacional, arrestarlas en sus propias casas o en lugares que no sean crceles ni en otros que estn destinados a la detencin o prisin de reos comunes. Podr, adems, suspender o restringir el ejercicio del derecho de reunin y restringir el ejercicio de las libertades de locomocin, de informacin y de opinin () 5 Por la declaracin del estado de catstrofe, el Presidente de la Repblica podr restringir la circulacin de las personas y el transporte de mercaderas, y las libertades de trabajo, de informacin y de opinin, y de reunin. Podr, asimismo, disponer requisiciones de bienes y establecer limitaciones al ejercicio del derecho de propiedad, y adoptar todas las medidas extraordinarias de carcter administrativo que estime necesarias.
Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile. En http://www.camara.cl/camara/media/docs/constitucion_politica.pdf
1. 2. 3. 4.
Ubica temporalmente ambos textos. Seala la idea central de ambos extractos constitucionales. Qu atribucin del presidente de la Repblica es comn en ambas constituciones? Qu otra atribucin se presenta solo en la Constitucin de 1980? Por qu crees que fue incorporada a esta Constitucin? 5. Realiza un cuadro comparativo sobre las razones para su aplicacin y atribuciones del estado de sitio en ambas constituciones. Estado de sitio Razones para su aplicacin Constitucin de 1933 Constitucin de 1980
Constitucin de la Repblica de Chile: jurada y promulgada el 25 de mayo de 1833. Portada de ejemplar con dedicatoria manuscrita a la Biblioteca Central de la Universidad de Chile. Fuente: Memoria Chilena.
Atribuciones
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Q U
N D
M O S
tema 2
Qu hemos aprendido?
Hubo tensiones y conflictos en la aristocracia.
La organizacin de la Repblica tuvo una serie de dificultades.
La aristocracia tuvo diferentes visiones para organizar el pas. Hubo inestabilidad poltica, gobiernos de corta duracin. En el campo hubo bandidaje y crisis econmica.
La organizacin de la Repblica implic una serie de desafos para la aristocracia.
La entrada de las ideas liberales que influyen en parte de ella y la dividen. Aprender a conocer la administracin del Estado. Sigui el inquilinaje en el campo.
Hubo una fuerte herencia de la sociedad colonial.
Se mantuvo el poder poltico y social en la aristocracia. Se mantuvo la influencia de la Iglesia Catlica. La tierra permaneci en manos de la elite criolla. Se decret la igualdad jurdica de los indgenas.
Hubo mbitos donde se dej atrs el pasado colonial.
Aparecieron nuevas ideas polticas y sociales como el Liberalismo. En la economa se estableci la Libertad de Comercio. Se abrieron nuevos centros educacionales. Las ideas ilustradas influyeron en el pensamiento aristocrtico.
La aristocracia confiaba en el poder de la ley como herramienta para establecer el orden.
Se crearon las leyes de 1826, que proponan una organizacin federal. Se redact la Constitucin Moralista de 1823. Se redact la Constitucin de 1828, que aument las libertades de las personas. Diego Portales propona un gobierno centralizado.
Diego Portales propuso un gobierno autoritario para resolver los problemas polticos.
Se redact la Constitucin de 1833: amplias atribuciones al presidente. Diego Portales propona un gobierno fuerte. En 1829 hubo una Guerra Civil que entreg el poder a los conservadores.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre los primeros aos de la Repblica?
INVESTIGAR EN INTERNET
Sobre los principales problemas que tuvo el pas entre 1823 y 1830.
ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO

Sobre las constituciones de este perodo.
LEER EN VOZ ALTA

Las cartas de Diego Portales, identificando sus principales ideas y realizando un esquema de ellas.
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Unidad
V A
U A C
tema 2
Elaboracin de una historieta

Cmo construir una historieta? Realicemos un ejercicio. Elaborando tu propia historieta. Se llama historieta o cmic a una serie de dibujos que constituyen un relato sobre algn acontecimiento, en este caso, sobre Portales y la Constitucin de 1833. A continuacin te entregamos un ejemplo basado en Diego Portales. Puedes replicar con otros personajes de nuestra historia tales como: Jos Miguel Carrera, Bernardo OHiggins, Manuel Rodrguez u otros. Puedes construir tu historieta con o sin texto.
Elabora tu propia historieta siguiendo los siguientes pasos: Revisa y lee distintas revistas de historietas y elige el estilo que ms te agrade. Define si deseas inventar un relato o te basars en otro texto para crear tu historieta. Complementa lo estudiado en clases con tus propias investigaciones; puedes consultar la pgina: www.memoriachilena.cl para la elaboracin del relato. Selecciona personajes y define el contexto en que presentars la figura elegida para el cmic. Con quin dialoga? Est solo? Interviene con otros? De qu temas habla? etc. Lo importante es que la historieta refleje quin es el personaje y cules fueron sus obras. Una vez definidos estos elementos, construye una historieta con al menos cuatro cuadros. Sigue el ejemplo que se presenta en esta pgina.
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Taller de
historia
Del perodo de la independencia de Chile existen diversos y valiosos tipos de testimonios, entre estos destacamos: las cartas, los relatos, las autobiografas y los objetos personales. Mantenerlos, cuidarlos y luego estudiarlos, nos permiten analizar esta interesante y compleja poca de la historia de Chile.
El valor del testimonio escrito

Todos nosotros vamos dejando huellas de lo que hacemos. Tus cuadernos, vestimenta, fotografa, mail, facebook, etc., son marcas que vas dejando a medida que pasa el tiempo. En el futuro, algunos historiadores tomaran esas huellas y las estudiarn con el fin de intentar comprender el pasado. Las huellas o marcas personales, constituyen la memoria que todos y todas vamos dejando. Estas se denominan testimonios.
A continuacin te invitamos a actuar como historiador, identificando y analizando diferentes tipos de testimonios de la independencia. El anlisis de un testimonio debe seguir una serie de pasos que se mencionan a continuacin.
TESTIMONIO
Identificar la fecha del testimonio Como no aparece, se debe inferir, corresponde al perodo de la Independencia.
Memorias de Lord Thomas A. Cochrane Muy grandes fueron las dificultades que se experimentaron en equipar a la escuadra y a las tropas destinadas a libertar al Per, no teniendo crdito el Gobierno, en tanto que su tesoro estaba completamente agotado por los esfuerzos hechos para organizar un ejrcito, siendo imposible negociar un emprstito que, en verdad, ya haba sido denegado. Por la influencia que yo tena con los negociantes ingleses haba podido obtener un buen acopio de pertrechos navales y militares, consiguiendo adems contribuyesen a una suscripcin que se haba abierto, en lugar de recurrir a un emprstito forzoso que el Gobierno no se atreva a ensayar.
Identificar el autor del testimonio Lord Cochrane, almirante de la Escuadra Libertadora al Per.
Determinar el tipo de testimonio Las memorias son los recuerdos de Lord Cochrane.
Identificar de qu trata la informacin entregada por el testimonio
Descripcin de las dificultades que se tuvo para equipar a la Escuadra Libertadora.
Reconocer el contexto histrico del testimonio Chile lucha por su Independencia.
Evaluar la importancia del testimonio Nos recuerda lo difcil que fue consolidar la Independencia.
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Unidad
A continuacin se presentan una serie de testimonios, analzalos siguiendo los pasos propuestos
TESTIMONIO 1 Identificar la fecha del testimonio
Mariano Egaa. Cartas a Juan Egaa 1824 - 1829

Amadsimo padre, La presente le ser a Ud. entregada por mi amigo don Andrs Bello a quien ya Ud. conoce tanto por mis cartas anteriores. Parte al fin para sa con su familia, y no teniendo conocimiento del pas ni de personas que all residan, necesita de un amigo de confianza que le instruya y auxilie primeramente en todos los afanes que ocurren a un extranjero para establecerse en un pas nuevo, y luego que le sirva en las dems cosas que se ofrecieren. Lo recomiendo pues a Ud. para todo esto con todo empeo, en inteligencia que l cuenta con la recomendacin presente como con un gran recurso, porque le he asegurado que Ud. le dispensar con la ms sincera amistad todos cuantos servicios pendan de mano de Ud. Juan y Ros entran en parte del desempeo de esta recomendacin para ayudar al seor Bello en cuanto pudieren.
Identificar el autor del testimonio
Determinar el tipo de testimonio
Reconocer el contexto histrico del testimonio
Evaluar la importancia del testimonio
TESTIMONIO 2 Identificar la fecha del testimonio
Diario militar de Jos Miguel Carrera 7 de octubre de 1814

Se me avis que el enemigo avanzaba y estaba cerca de Chacabuco, cualquiera fuerza era suficiente para destrozar la nuestra y an estaba cerrada la cordillera; no se haban retirado los intereses y los emigrados no podan pasar. Tom el partido de uniformar [a] mi gente[,] que se compona de hombres ingenuos que no saban hacer fuego, de carreteros, arrieros y algunos soldados; aunque no tenan armas se les dio fusiles descompuestos y sin llaves.
Identificar el autor del testimonio
Determinar el tipo de testimonio
Evaluar la importancia del testimonio
Reconocer el contexto histrico del testimonio
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Evaluacin sumativa
Unidad 2
DEFINICIONES (II) A B C D E F G H I J K L M N O
Tradicionalistas. Armada chilena colabora en la Independencia de Per. Ejrcito chileno-argentino que lucha por la Independencia de Chile. Apoyan al rey durante el proceso de Independencia. Pensamiento liberal. Ataques de montoneras y guerillas realistas tras la Independencia. Antecedente externo del proceso de Independencia. Inicio del fin de la esclavitud. Grupo social que lidera la Independencia. ltima etapa militar de la Independencia. Estilo de gobierno propuesto por Diego de Portales. Actu durante la Reconquista apoyando a las tropas patriotas, despistando al ejrcito realista. Primera Junta Nacional de Gobierno Primera etapa de la Independencia de Chile. Malestar criollo por las medidas econmicas de la corona.
I. Ejercicio de trminos pareados Lee los conceptos que se presentan en cuadro (I) y relaciona cada uno de ellos con la definicin correcta que ese ubica en el cuadro (II)). Coloca tus respuestas en el cuadro de vaciado. CONCEPTOS (I) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
PATRIA NUEVA PIPIOLOS LIBERTAD DE VIENTRE PELUCONES ESCUADRA LIBERTADORA REALISTAS MANUEL RODRGUEZ MONOPOLIO COMERCIAL EJRCITO LIBERTADOR INVASIN NAPOLENICA CAUDILLISMO AUTORITARISMO ARISTOCRACIA CRIOLLA GUERRA A MUERTE PATRIA VIEJA
Cuadro de vaciado
10
11
12
13
14
15
78
Unidad
II. Responde las siguientes preguntas: 1. Lee la siguiente fuente primaria

La metrpoli quiere que no tengamos manufacturas, ni an vias, y que todo se lo compremos a precios exorbitantes o escandalosos que nos arruinan. Toda la legislacin de la metrpoli es en beneficio de ella, y en ruina y en degradacin de Amrica.
Fuente: Catecismo Poltico Cristiano. En Memoria Chilena.
El texto expresa la molestia del grupo social a) Espaol - luego de la Independencia. b) Mestizo - tras la expulsin de los jesuitas. c) Criollo - antes de la Independencia. d) Indgena - al finalizar la encomienda.
que tena
2. Observa la siguiente lnea de tiempo.
1810
1811
1812
1813
1814
Formacin de la Primera Junta de Gobierno.
Jos Miguel Carrera asume el poder.
Se crean los primeros smbolos patrios.
Se inicia la guerra contra la Corona Espaola.
Fernando de la Lastra es nombrado Director Supremo.
Los sucesos mencionados en la lnea de tiempo corresponden a: a) una etapa de pocos cambios. b) un perodo de orden y progreso. c) una poca de autoritarismo. d) un perodo de inestabilidad poltica.
3. Seala cul es la relacin causa-efecto entre los siguientes conceptos: Regreso Fernando VII al trono de Espaa - Reconquista Fin gobierno de OHiggins - Anarqua Anarqua - Constitucin de 1833
79
La
consolidacin de la Repblica
1831 1841 1851 1861 1871 1876 1881 1886 1891 Jos Joaqun Prieto
1831 -1841 COBIERNOS REPUBLICANOS DEL SIGLO XIX
Una vez lograda la Independencia, se inicia un proceso de construccin y consolidacin de la naciente Repblica. Fue un perodo lento, objeto de fuertes y acaloradas discusiones entre sectores de la elite. No olvidemos que la inmensa mayora de la poblacin era analfabeta y viva en el campo. Para estos grupos, los procesos de independencia y posterior organizacin republicana, estaban lejos de sus necesidades e inquietudes; no obstante, algunos sectores sociales del bajo pueblo participaron del movimiento independentista, pero una vez lograda la independencia, esto no se tradujo en participacin ciudadana. Ser la aristocracia criolla la que asuma el poder poltico y la organizacin de la repblica. En un primer momento, bajo un ideario conservador catlico, se establecieron gobiernos autoritarios y escasamente democrticos. Hacia mediados del siglo la fuerza de las ideas liberales logr fracturar este orden, provocando importantes modificaciones. En esta Unidad estudiaremos cmo se organiza y avanza nuestro pas en los mbitos: econmico, social, poltico y cultural; durante su primer siglo de vida.
Manuel Bulnes Prieto

1841 - 1851
Manuel Montt Torres

1851 - 1861
Jos Joaqun Prez Mascayano

1861 - 1871
Federico Errzuriz Zaartu

1871 - 1876
Anbal Pinto Garmendia

1876 - 1881
Domingo Santa Mara

1881 - 1886
Jos Manuel Balmaceda

1886 - 1891
CIFRAS SOBRE EDUCACIN
Leo y analizo informacin estadstica

a) A partir de los datos presentados en las tablas, qu podemos inferir con respecto a la educacin en el siglo XIX? b) Qu relacin existe entre un sistema de educacin nacional y la construccin de un Estado Nacin? c) Qu argumentos podemos elaborar para afirmar que la construccin del Estado de Chile, fue un proceso en el que participaron las grandes mayoras?
Porcentaje de poblacin analfabeta sobre el total nacional de poblacin (1885 - 1920) Ao Analfabetismo 1885 71,7 1895 68,1 1907 60,0 1920 49,7
Fuente: Direccin General de Estadstica, Censo de la Republica de Chile. Imprenta y Litografa Universo, Santiago, 1920.
Porcentaje de alumnos inscritos en escuelas pblicas (1864 - 1880) 1864 1880 Regin H M H M Atacama 18,1 20,5 28,7 27,6 Santiago Talca Concepcin Valdivia Chilo 9,3 14,8 15,0 19,9 23,1 7,8 6,6 7,6 6,3 3,2 17,9 8,3 10,4 20,1 20,9 17,4 8,4 11,3 16,3 17,0
Fuente: Egaa Loreto. La Educacin primaria popular en el siglo XIX: Una prctica de poltica estatal, (2005). Santiago: Dibam- LOM.
80
Unidad
Imagen izquierda superior: Mina Dolores N1 de Chaarcillo; derecha superior: Estacin de ferrocarril de Valparaso (Fuente: Recaredo Tornero. Chile Ilustardo, 1872); izquierda inferior: Santiago desde el cerro Santa Luca (Fuente: leo de Mauricio Rugendas, 1850); derecha inferior: Plaza de Armas (Fuente: leo Ernesto Charton de Treville, 1850).
Temas de la Unidad
1. El proyecto poltico conservador 2. Ideario y reformas liberales
Leo y analizo un collage de ilustraciones y pinturas de pocas

1. Indica qu territorios del pas se muestran en las imgenes. 2. Realiza una descripcin detallada de cada una de ellas. 3. Qu elementos en comn y qu diferencias puedes observar entre ellas? 4. Qu valor crees que tienen como fuente histrica?
81
U A C
A G N
I. A continuacin se presentan una serie de acontecimientos que se localizan temporalmente en el perodo conservador. Lelos con atencin y luego relaciona cada acontecimiento con la fecha que corresponda, registrando el nmero del acontecimiento en el espacio vaco que se indica en la lnea de tiempo.
1 Manuel Bulnes asume como Presidente de la Repblica. 2 Se crea la Universidad de Chile. 3 Los colonos alemanes ocupan Puerto Montt. 4 El cientfico Charles Darwin recorre Chile. 5 Se inaugura la Sociedad de Instruccin Primaria. 6 Se realizan exportaciones trigueras hacia el mercado de California.
1832
1841
1842
1848
1850
1854
II. Por qu crees que para el Estado Chileno era urgente ocupar los siguientes territorios tras el proceso de independencia?
TERRITORIO
Su OCUPACIN era necesaria por:
La zona sur
Valdivia Osorno Puerto Montt
Chilo
Magallanes
82
Unidad
III. A comienzos del siglo XIX, Valparaso se convirti en el principal puerto de Amrica. Observa con atencin las siguientes pinturas y, a partir del anlisis de estas obras, identifica dos elementos que den cuenta de la importancia econmica de este puerto.
Valparaso. leo de Sigismond Himely. Pars, 1835.
Valparaso. Claudio Gay, Atlas de Historia Fsica y Poltica de Chile. Pars, 1845.
Elemento 1: Elemento 2:
IV. Observa las siguientes tablas estadsticas y responde las preguntas:

Creacin de industrias entre 1870 y 1895 Ao N industrias Antes 1870 241 1870 1879 336 1880 1889 846 1890 1895 1.026 TOTAL 2.449 Produccin salitrera Zonas salitreras Oficinas En la Regin de Tarapac 99 En la Regin de Antofagasta 9 En la Regin de Taltal 18 TOTAL 146 Trabajadores 21.000 8.883 5.438 35.321
Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA)
Fuente: Censo industrial de 1895.
Fuente: Hernndez C., Roberto. El salitre, resumen histrico desde su descubrimiento y explotacin, (1930). Valparaso: Fisher Hermanos.
1. A qu aspecto de la realidad o de la vida nacional del siglo XIX, hacen referencia las tablas estadsticas anteriores? 2. Recuerdas en qu consiste la actividad industrial? Por qu a fines del siglo XIX se comienzan a crear industrias en Chile? 3. Qu importancia tuvo el salitre para la economa chilena a fines del siglo XIX? 4. Crees que hubo alguna relacin entre el auge de la produccin de salitre y la creacin de industrias en el pas? Justifica tu respuesta.
83
1
Tema
El proyecto poltico conservador

Sobre el proyecto poltico conservador aprenders a: Identificar los presidentes del perodo conservador y sus principales obras. Reconocer los factores que permitieron la expansin econmica. Explicar cmo se desarroll el proceso de ocupacin del territorio nacional. Reconocer y valorar el aporte al desarrollo cultural de los intelectuales que llegaron al pas. Identificar los principales avances en educacin realizados y la fundacin de las instituciones ms importantes. Reconocer los avances tecnolgicos realizados durante esta poca. Identificar elementos de continuidad y cambio entre este perodo y la actualidad. Trabajars con estos conceptos: - Conservador - Aristocracia terrateniente - Libre comercio - Proteccionismo - Censo - Colono - Colonizacin - Estado Docente - Libertad de enseanza - Arte romntico Lo que ya sabes: Que ocurrida la independencia, hubose produjo un proceso de continuidad y cambio: Lo primero se manifest en que la aristocracia mantuvo su poder, prestigio e influencia. Lo segundo, en la autonoma poltica de la nacin. Que con la renuncia de OHiggins se inici un perodo de ensayos constitucionales, que duraron toda la dcada de 1820. Que hubo divisiones en la aristocracia, nacieron dos grupos polticos principales:los pelucones y los pipiolos quienes se disputaron el control de pas. Que finalmente, triunfaron las ideas polticas autoritarias propuestas por Diego Portales. Que las ideas conservadoras se expresaron legalmente en la Constitucin Poltica de 1833, cuyo idelogo fue Diego Portales. Esta carta fundamental entreg amplio poder al presidente. Casa de Moneda y presos de la polica. Ms de 35 aos dur la construccin de la Real Casa de Moneda de Santiago, en 1817, se acu en sus talleres la primera moneda nacional. En 1845, el presidente Manuel Bulnes decidi trasladar la residencia de los mandatarios y las oficinas de gobierno al Palacio de la Moneda. Fuente: Claudio Gay. Atlas de Historia Fsica y Poltica de Chile, obra ya citada.
Leo y analizo una pintura de poca a) Describe la imagen y seala los tipos de personas que se observan. b) Cmo eran trasladados los presos? c) El primer uso que se di al actual Palacio de la Moneda, fue lo que di nombre al lugar. De qu se trataba?
84
Unidad
Los gobiernos conservadores

Una vez que triunfaron los conservadores sobre los liberales en la guerra civil de 1829, se inicia en el ao 1831, el perodo de la Historia de Chile conocido como Repblica Conservadora. El primer Presidente conservador fue Jos Joaqun Prieto, quien gobern durante diez aos. Le sucedieron los presidentes Manuel Bulnes y Manuel Montt. Pero, qu significaba ser conservador? En el Chile del siglo XIX, los llamados presidentes conservadores representaban con ms o menos fuerza las siguientes ideas:
Defender a la Iglesia Catlica y su influencia en la sociedad. Promover una educacin con nfasis en los valores catlicos. Mantener las tradiciones, valorar el pasado y conservar las costumbres. Identificarse polticamente con formas autoritarias de ejercer el poder. El siguiente esquema resume las obras de los gobiernos de la Repblica Conservadora.
PERODO CONSERVADOR
PRESIDENTES
JOS JOAQUIN PRIETO MANUEL BULNES MANUEL MONTT
1831 - 1841
1841 - 1851
1851 - 1861
POLTICA
ECONOMA
SOCIEDAD
Ampli los poderes otorgados por la Constitucin. Apoyo de la aristocracia terrateniente y la Iglesia Catlica. Intervencionismo electoral.
Perodo de gran crecimiento econmico. Modelo de crecimiento capitalista.
Prestigio y poder concentrado en la aristocracia terrateniente. Importante inversin en educacin pblica y privada. En el campo se mantienen las estructuras coloniales.
Exportaciones de materias primas.
Los presidentes: Jos Joaqun Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt.
85
La expansin econmica
NUEVAS PALABRAS
Censo: conteo y caracterizacin de la poblacin y recursos de un pas.
Entre 1831 y 1857, la economa de Chile vivi un extraordinario crecimiento econmico. Las exportaciones se multiplicaron, la produccin en el campo y las minas creci y el desarrollo de las obras pblicas se observ en la construccin de caminos, puentes y puertos. Adems, durante esta poca se construy un nuevo edificio para el Instituto Nacional y se remodel la Casa de Moneda, que en 1846 se transform en la sede del Gobierno. En 1843 se cre la Oficina de Estadstica, que se encarga de levantar censos, para contar con datos exactos sobre poblacin, comercio e industria, Qu factores permitieron esta prosperidad?
AUGE DE LA ECONOMA CHILENA

Valparaso de inspiracin inglesa. Valparaso fue en el siglo XIX el principal puerto de Chile y uno de los ms importante de Amrica, lo que hizo que muchos ingleses llegaran a vivir all.
El comercio mundial crece gracias a que en Europa se est desarrollando la Revolucin industrial. Este hecho aument la demanda de materias primas a pases como el nuestro. El Estado tom una serie de medidas para mejorar la economa. Manuel Rengifo, ministro de hacienda de los presidentes Bulnes y Montt, orden los recursos fiscales, decret los almacenes francos de Valparaso (para el depsito de mercancias), protegi a los productores chilenos y favoreci el comercio internacional. El fin del dominio espaol en Chile permiti que los comerciantes del pas comercializaran libremente con Estados Unidos, Inglaterra, los dems pases de Amrica Hispana y otras partes de Europa. En Coquimbo y Copiap se descubrieron diferentes yacimientos mineros. Entre estos sobresalen Chaarcillo, en Copiap, el mineral de plata ms importante del pas y Tamaya una mina de cobre localizada en Coquimbo. Valparaso se convierte en un importante puerto. Los barcos que venan desde el Atlntico utilizaban el Estrecho de Magallanes y recalaban en Valparaso. Llegan a Chile comerciantes europeos, principalmente ingleses que se instalan en Valparaso, traen al pas nuevas tcnicas comerciales.
Puerto de Huasco. Fuente: Atlas de Historia Fsica y Poltica de Chile. Pars, 1854.
Cul era la importancia estratgica de Valparaso en esa poca? Por qu tantos comerciantes europeos se instalaron en Valparaso?
86
Unidad
Aumento de las exportaciones

Gracias a la apertura econmica y a las demandas de materias primas, Chile desarroll una importante poltica exportadora durante la primera mitad del siglo XIX. Si bien la economa chilena era pequeo, los importantes recursos mineros convirtieron al pas en un lugar atractivo para hacer negocios. Cules eran los recursos mineros que tena Chile en la primera mitad del siglo XIX?
Trabajadores de la mina de Buena Esperanza, Copiap. Las piedras y minerales eran sacados a la superfi cie en capachos que eran transportados a las espaldas de los mineros. Grabado aparecido en El Diario Ilustrado, 1872. Fuente en: Cruz, N. y otros. Historia de Chile Ilustrada I, (2005). Santiago: Zig- Zag.
Exportaciones mineras
Los principales recursos minerales del pas eran el carbn, la plata y el cobre. El carbn se extraa principalmente en las provincias de Arauco y Concepcin. Empresarios nacionales desarrollaron la industria, pero la cantidad de carbn producida, alcanz a cubrir las necesidades internas slo hasta la dcada de 1860, de all en adelante Chile debi importar carbn. La industria minera de la plata tuvo un gran impulso en 1832,despus del descubrimiento de la mina de Chaarcillo, al sur de Copiap, esta se transform en el ms rico yacimiento de plata que haya existido en la historia de nuestro pas, generador de grandes fortunas y sostn econmico de la naciente repblica chilena. Por otro lado, en las dcadas de 1840 y 1850 debido al desarrollo industrial, se produjo una alta demanda de cobre, que permiti a Chile convertirse en un importante exportador de este mineral. La mayor parte de las exportaciones iban dirigidas a Inglaterra, principal potencia econmica mundial de esa poca. All se haba originado la revolucin industrial, lo que explica su gran desarrollo econmico. Los datos que se presentan en la tabla lateral, confi rman la importancia que adquiri nuestro comercio con ese pas entre los aos 1838 y 1844, y que continu siendo importante durante todo el siglo XIX.

(en libras esterlinas inglesas) Ao 1838 1839 1840 1841 1842 1843 1844 Cantidad 123.557 135.317 178.322 190.175 247.943 332.744 411.703
Exportaciones mineras desde Chile a inglaterra
Fuente: Cavieres, E. Comercio chileno y comerciantes ingleses. 1820 - 1880, (1988) Valparaso: Instituto Historia, Universidad Catlica de Valparaso.
Actividad
La libra esterlina es la moneda utilizada en Gran Bretaa hasta el da de hoy. Cada libra equivale a alrededor de 800 pesos chilenos. 1. Transforma a pesos actuales los valores en libras esterlinas presentadas en la tabla. Luego, realiza una tabla similar con los precios en pesos chilenos actuales. 2. Compara ambas tablas y saca conclusiones.
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Exportaciones agrcolas
A partir del ao 1848 Chile export harina y trigo a distintas zonas del Pacfi co. California: a partir de 1848 vivi una gran explosin demogrfi ca debido a la llamada Fiebre del oro. Importantes descubrimientos de este metal en las cercanas de la ciudad de San Francisco, provocaron una afl uencia masiva de buscadores de oro a este lugar. Alrededor de trescientas mil personas emigraron a California desde el resto de los Estados Unidos y de otros pases, lo cual provoc una gran demanda de productos alimenticios, entre ellos el trigo. El nico pas triguero de cierta importancia en la costa occidental del continente americano era Chile. Por la falta de competidores, el negocio fue muy bueno, llegando a convertirse el pas en uno de los primeros exportadores de trigo, entre los aos 1845 y 1860. Australia: al igual que California, hacia 1855 vivi su propia Fiebre del oro que tambin atrajo grandes cantidades de poblacin, lo que aument la demanda de trigo chileno.
El siguiente cuadro muestra la importancia que tuvieron las exportaciones chilenas de trigo hacia distintas zonas del Ocano Pacfico.
Leo y analizo informacin estadstica y mapa temtico Observa la tabla sobre exportaciones de trigo y responde las preguntas: a) Cules fueron los aos de mayor exportacin de trigo? b) Observando las cifras de exportacin de este producto, qu conclusin podramos sacar acerca de la actividad agrcola del pas? c) Por qu Chile tena una ubicacin geogrfi ca privilegiada para abastecer de trigo a California y Australia? d) Qu consecuencias puede traer para la economa de un pas, el que sus ingresos dependan fuertemente de las exportaciones, especialmente, de unos pocos productos?
Exportaciones de trigo
(miles de quintiles) Ao 1848 1849 1850 1851 1852 1853 1854 1855 1856 1857 Exportaciones totales de trigo 77.346 131.105 131.576 55.393 116.618 46.606 91.914 188.918 134.018 149.395 % exportado al Pacfico 67.4 75.0 90.2 92.8 96.9 85.9 83.4 84.3 89.0 74.3
Mapa exportaciones de trigo
Fuente: Cariola, C. y Sunkel, O. Cien Aos de Historia Econmica de Chile 1830-1930, (1991). Santiago: Editorial Universitaria. Archivo editorial.
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Unidad
Desarrollo de infraestructura y comunicaciones

En el perodo de 1830 a 1879 comenz a desarrollarse una incipiente industria manufacturera: molinos, refinacin del azcar, fabricacin de vidrio, fundiciones metalrgicas y otras industrias locales. Entre 1849 y 1852 se construy en Chile, el primer ferrocarril que uni Caldera y Copiap, y hacia 1863, Santiago, la capital de la repblica, se uni a travs de una lnea frrea con el principal puerto: Valparaso. William Wheelwright, ciudadano norteamericano, construy entre 1851 y 1852, la lnea telegrfica de Valparaso a Santiago. As se iniciaba un proceso que hacia 1876 se extendi a cuarenta y ocho ciudades de Chile, y puso al pas en comunicacin rpida con Argentina y Per, mediante una lnea a travs de los Andes y un cable submarino bajo el Ocano Pacfico. Antes, en 1840, Wheelwright habla trado a Chile los beneficios de la navegacin a vapor, cuando fund la Pacific Steam Navigation Company, para establecer una lnea de vapores de servicio regular entre Europa y las repblicas sudamericanas de la costa del Pacfico. El crecimiento de la red ferroviaria y telegrfica, la construccin de caminos y puentes, la formacin de instituciones bancarias fueron importantes factores de desarrollo en esos aos, lo que contribuy a la aparicin de las primeras sociedades annimas. Todos estos fueron avances significativos que posibilitaron el auge y expansin econmica.
NUEVAS PALABRAS
Infraestructura: conjunto de elementos o servicios que permiten el desarrollo de la actividad econmica. Incipiente: algo que est comenzando, que est en sus inicios. Sociedades annimas: pertenecen a muchos socios, las ganancias se distribuyen segn sea el nmero de acciones, que cada uno tiene en la empresa.
Sello conmemorativo del centenario del primer viaje ferroviario en nuestro pas, entre Copiap y Caldera.
Preguntas para reflexionar Por qu era tan importante construir una lnea de ferrocarril entre Santiago y Valparaso?
La importancia del ferrocarril La necesidad de unir el principal puerto de la Repblica de manera expedita con la capital se fue haciendo cada vez ms apremiante. Si bien desde fines del periodo colonial se haba mantenido un camino que una a las dos ciudades, este quedaba en estado bastante precario despus de cada invierno. La movilizacin de coches de pasajeros y carros de carga por este camino se haca casi imposible, demorndose dos das los primeros y los segundos; casi una semana, tiempo que se dilataba si el clima era adverso. Esta situacin dificultaba el comercio y el traslado de personas entre las dos ciudades, lo que llev a que surgieran voces a favor de la construccin de un novedoso medio de transporte que ya se utilizaba en Europa: el ferrocarril. Una vez que se logr inaugurar el ferrocarril de Caldera a Copiap (1851), la opinin generalizada era que el proyecto de unir la capital con el puerto, era de una necesidad y urgencia impostergables. Fue inaugurado en 1863.
Fuente: adaptado de Patrimonio Ferroviario Chileno.
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Ocupacin del territorio nacional

NUEVAS PALABRAS
Colono: habitante nacional o extranjero que ocupa, en nombre de un determinado pas, un territorio.
Concluida la Independencia, los pases americanos acordaron mantener los territorios que tenan durante la poca espaola. La Constitucin Poltica de 1833 ratific este principio, definiendo los lmites del territorio.
Artculo 1. El territorio de Chile se extiende desde el desierto de Atacama hasta el Cabo de Hornos, i desde las cordilleras de los Andes hasta el mar Pacfico, comprendiendo el Archipilago de Chilo, todas las islas adiacentes, i las de Juan Fernndez.
Preguntas para reflexionar Qu territorios actuales de Chile no se mencionan en el artculo 1 de la Constitucin? Por qu era importante colonizar y tomar posesin de todos los territorios nacionales?
Esta declaracin deba ir acompaada de un dominio y una ocupacin efectiva del territorio. Los gobiernos conservadores asumen esta tarea, lo cual significaba que el Estado deba fijar con precisin las fronteras, trasladar poblacin a las zonas no ocupadas y ejercer su autoridad en ella. Fue as que por su importancia estratgica en el mbito de las comunicaciones la prioridad fue el extremo sur, particularmente, el Estrecho de Magallanes.
Observa con atencin la infografa que te permitir seguir la ruta de ocupacin y de implantacin de Soberana en el territorio nacional.
Configuracin del territorio de Chile (1825 -1865)

1826 1843 1846
San Carlos de Ancud, Chilo. Fuente: Chile en cuatro momentos, volumen IV, obra ya citada.
Fuerte Bulnes a mediados del siglo XIX. Fuente: Memoria Chilena.
Valdivia 1870. Fuente: Memoria Chilena.
En 1826, durante el gobierno de Ramn Freire, en las batallas de Pudeto y Bellavista se derrot militarmente a los ltimos defensores de la monarqua espaola refugiados en Chilo. De esta forma, la isla se integra al territorio nacional.
En 1843, producto de algunas diferencias con Argentina, se decide trasladar colonos al Estrecho de Magallanes y se toma posesin del estrecho, fundndose el fuerte Bulnes.
En 1846, comienzan a llegar los primeros colonos alemanes a Valdivia. Luego ocuparan Osorno y la orilla del lago Llanquihue. Al poco tiempo de su llegada se fundaron Puerto Montt, Puerto Varas y Frutillar. Todas localidades que hasta el da de hoy conservan gran influencia alemana. Los colonos trabajaron duramente, convirtiendo la zona en una prospera zona agrcola, ganadera e industrial, destacando la produccin de cerveza y cecinas.
90
Unidad
El Presidente de la Repblica que asumi la labor de asegurar la soberana chilena en el extremo sur, fue Manuel Bulnes, quien ordena la primera expedicin a la zona y en nombre del gobierno de Chile funda el Fuerte Bulnes. En el ao 1849, muy cerca del Fuerte Bulnes se funda la ciudad de Punta Arenas, la que ser refundada en su actual ubicacin el ao 1867. Estos esfuerzos realizados se complementaron con la ley de colonizacin del ao 1845, que autorizaba el establecimiento de colonos extranjeros en ciertas zonas del pas. El Estado busc ejercer un dominio real sobre los territorios ubicados al sur de La Araucana, especficamente las zonas de Valdivia y Llanquihue, ambas con alto potencial productivo que deba ser aprovechado. Los esfuerzos del Estado por hacer soberana, es decir, ejercer su poder poltico y militar en aquellas zonas del pas ms alejadas, que podan despertar el inters de extranjeros, terminaron por extender el pas hacia el Sur. El encargado de llevar adelante esta tarea fue el alemn Bernardo Philippi, quien despus de recorrer la provincia de Valdivia fue enviado por el gobierno de Chile a Alemania en busca de inmigrantes, quienes llegan a la zona y son recibidos por el encargado de colonizacin del gobierno, Vicente Prez Rosales.
Preguntas para reflexionar Conoces algunos de estos territorios?A cul de ellos viajaras si tuvieras la posibilidad de hacerlo? Te atreveras a vivir la experiencia de colonizar e irte a vivir a tierras lejanas? Imagina el primer da de alguno de los colonos que llegaron al Fuerte Bulnes o a Valdivia. Luego elabora un relato en primera persona en donde narres, lo que pudo ser para ellos la llegada a este lugar.
1848
1860
Punta Arenas en sus orgenes. Fuente: dibujo de R. O. Cunningham, 1866.
En 1848, los colonos del fuerte Bulnes son trasladados a un lugar ms seguro, naciendo as la ciudad de Punta Arenas. En el ao 1867 se fuerza repentinamente esta ciudad en la actual ubicacin. Gracias a la internacin de ovejas de origen britnico desde las Malvinas y el flujo regular de embarcaciones entre Europa y la costa del Pacfico se convirti en una importante zona urbano ganadera.
Parlamento entre el coronel Saavedra y los caciques araucanos. Fuente: Memoria Chilena.
La Araucana permaneci como territorio independiente, sin formar parte del Estado Chileno. Hacia 1860 cambia la situacin; con un estado ms fuerte se inicia un proceso militar que termin con la incorporacin real y efectiva de la zona de la Araucana al territorio nacional.
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Los colonos alemanes en el sur y la transformacin del espacio

Como ya hemos estudiado, una vez que Chile se independiz, las elites establecieron una economa exportadora de materias primas: mineras y agrcolas. Mantener este desarrollo hacia afuera no solo exiga mejoras tecnolgicas sino tambin incorporar otros territorios a la actividad agrcola. En este contexto, durante el gobierno de Manuel Bulnes se dicta la ley de colonizacin del ao 1845, que favoreca la inmigracin de colonos europeos al sur del pas. A estos colonos se les otorgaran tierras y facilidades para que se instalaran en la zona comprendida entre las actuales ciudades de Valdivia y Puerto Montt, territorios semipoblados y habitados por comunidades huilliches. El gobierno contrat al alemn avecindado en Chile, Bernardo Philippi, para que instalara en Europa una agencia de colonizacin, encargada de buscar familias que quisieran venir a colonizar el sur del pas. En 1850 asume como agente de colonizacin Vicente Prez Rosales, poltico, diplomtico, empresario y aventurero chileno, quien tuvo la misin de organizar el proceso de asentamiento de las familias alemanas que llegaron a constituir una poblacin de 3.000 personas. A principios del siglo XX los colonos aumentaron aproximadamente a 60.000 habitantes. Uno de esos colonos, Carlos Andwandter sealaba a su llegada:
Seremos chilenos honrados y laboriosos como el que ms lo fuere, defenderemos a nuestro pas adoptivo unindonos a las filas de nuestros nuevos compatriotas, contra toda opresin extranjera y con la decisin y firmeza del hombre que defiende a su patria, a su familia y a sus intereses. Nunca tendr el pas que nos adopta por hijos, motivos de arrepentirse de su proceder ilustrado, humano y generoso...
Fuente: Carlos Andwandter, noviembre de 1851.
En diciembre del ao 2000 se cumplieron 150 aos de la llegada de los colonos a Puerto Montt. Sus descendientes quisieron recordar la llegada de sus antepasados. Fuente:http://www.genealog.cl/Alemanes/M/Mattig/ SALUDO.JPG Consulta: 25 de abril de 2012.
Preguntas para reflexionar Cules fueron los objetivos de la colonizacin? Cmo evalas el proceso de colonizacin? Qu razones crees t que justificaron la llegada de colonos alemanes al sur de Chile? Cul sera el propsito de la declaracin de Carlos Andwandter? De acuerdo con datos otorgados por el Ministerio de relaciones exteriores en la actualidad, el grupo de inmigrantes ms numeroso es el peruano, superando las 130 mil personas: Qu riqueza aporta a nuestro pas la inmigracin peruana?
92
Unidad
La colonizacin alemana transform el espacio geogrfico. Se quemaron bosques de amplias zonas para despejar el terreno y permitir labores agrcolas y ganaderas. De esta forma se dio paso a prsperos valles donde se instalaron pequeas industrias dedicadas a la elaboracin de cervezas, cueros y madera, productos que abastecan las ciudades chilenas e incluso se exportaban. Cmo ocuparon el espacio y tierras asignadas los colonos alemanes?
Las viviendas alemanas: Testigos de la colonizacin y un patrimonio nacional En el sur de nuestro pas, existen actualmente un nmero importante de viviendas alemanas de ms de 100 aos de antigedad. Un estudio reciente realizado por Renato DAlenon de la Technischen Universitt Berlin (TUB) y el investigador chileno Francisco Prado, de la Escuela de Construccin Civil de la Pontificia Universidad Catlica de Chile analizaron en terreno las caractersticas de las viviendas alemanas en los lugares de origen (Polonia, Alemania y Repblica Checa) y posteriormente las contrastaron con las existentes en nuestro pas. Algunas de las conclusiones a las que llegaron fueron: Los colonos aprovecharon inteligentemente el material disponible y las posibilidades a su favor. La madera se us en forma de estructura, revestimiento, fundaciones y en toda necesidad que tenan. Dadas las condiciones predominantes, los trminos de los contratos de inmigracin y la eficiencia de la solucin, la gran mayora de los inmuebles se realizaron con columnas y vigas de madera (sistema de poste/viga). Se pudo documentar que an existe en pie un inmueble realizado con madera maciza lo cual consiste en la colocacin de troncos completos, acostados uno sobre el otro, lo que protega muy bien del frio. Algunas viviendas utilizaron sistemas de fundacin simples y eficientes, piedras sin cantear, inclusive.
Tcnicas de carpintera alemana.
Museo alemn Antonio Felmer de Frutillar.
Los inmuebles presentan muchas tcnicas usadas en la carpintera alemana. Una de las ms recurrentes es la existencia de marcas de carpinteros, las cuales permitan organizar el armado de las piezas. Mediante nmeros romanos marcados en las caras se les indicaba el eje y la posicin, lo cual facilitaba el montaje posterior. El contrato que firmaron deca, entre otras cosas, que tenan 365 das para construir una casa y trabajar el suelo, y cercar un predio que se les haba asignado. A muchas familias se les asign un predio alrededor del lago Llanquihue, que pudimos identificar.
Fuente: Arquitectura y Migracin Alemana en Chile, 1852-875. http://www.portadores.uc.cl/ adaptacin
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Educacin y cultura
Sociedad de Instruccin Primaria En 1856, un grupo de liberales, preocupados por lograr la expansin educacional hacia sectores ms pobres, fund la Sociedad de Instruccin Primaria, que cre escuelas y colegios en Santiago, las que an existen.
Lograda la Independencia, la educacin fue una de las inquietudes que la clase dirigente abord prontamente, pues consideraban que el retraso cultural en que estaban los habitantes de la colonia era un obstculo para alcanzar el desarrollo moral y el progreso econmico que requera la naciente Repblica. El crecimiento econmico del pas requera de la preparacin de tcnicos y profesionales debidamente cualifi cados. Los gobiernos conservadores impulsaron diversas obras que permitieron educar a una mayor cantidad de nios y nias. A lo largo de todo el siglo XIX, se aprobaron leyes que fomentaron la educacin y se crearon escuelas primarias, colegios secundarios, la escuela de Artes y Oficios y la Universidad de Chile. La escuela de Artes y Ofi cios se fund en 1844, con el objeto de preparar a los jvenes para desempearse en ofi cios diversos, tales como: carpintera, mecnica y fundicin, entre otros.
Actividad
1. Completa en tu cuaderno un cuadro como el siguiente, sobre la importancia de la educacin. Importancia de la educacin
En el siglo XIX Hoy
El rol ejercido por el Estado durante la poca conservadora se materializ en la creacin de 512 escuelas primarias, 18 colegios secundarios, 2 escuelas normales para formar profesores y una universidad. La Iglesia tambin tuvo un rol destacado en el desarrollo educacional de la poca. La historiadora Sol Serrano seala:
La educacin contribuira a cohesionar el Estado con la nacin. Al gobierno con los gobernados, a las leyes con los ciudadanos.
2. Investiga y responde en tu cuaderno cules fueron las principales obras educacionales de los gobiernos conservadores: Presidentes
Jos J. Prieto Manuel Bulnes Manuel Montt
Obras educacionales
3. Entra a la pgina actual del Ministerio de Educacin: www.mineduc.cl. Investiga las principales actividades que est realizando actualmente el Estado de Chile en el tema educacional.
Primeras maestras de la Sociedad de Instruccin Primaria.
94
Unidad
La fundacin de la Universidad de Chile

La naciente Repblica necesitaba de una Universidad que fomentara la cultura, formara profesionales y contribuyera a reforzar la nacionalidad. En 1841, el ministro de Culto e Instruccin Pblica invit al sabio venezolano, avecindado en Chile, Andrs Bello, a participar de la creacin y fundacin de una universidad que reemplazara a la recin cerrada Universidad de San Felipe. En 1843, Andrs Bello asuma como rector de la nueva universidad. La universidad deba estar al servicio del progreso. El conocimiento era el vehculo que permita dejar atrs la barbarie y la ignorancia. Por esa razn, en la universidad deban ensearse no solo los conocimientos tradicionales como teologa, gramtica, latn o derecho, sino que era necesario, al igual que en Europa; ensear literatura, matemticas, historia, medicina, artes y ciencias naturales.
Todas las verdades se tocan en el rea del conocimiento se llaman unas a otras, se eslabonan, se empujan. Bello asociaba la necesidad con las necesidades nacionales: Todas las sendas en que se propone dirigir las investigaciones de sus miembros, el estudio de sus alumnos, convergen a un centro: la patria.
Fuente: palabras de Andrs Bello, en Serrano, Sol. Universidad y nacin, (1993). Santiago: Universitaria.
Pasado y presente de la Universidad de Chile Al momento de su fundacin, la universidad tuvo 5 facultades: Letras y humanidades, Leyes y Ciencias Polticas, Teologa, Ciencias Fsicas y Matemticas. Se le entreg la superintendencia de la educacin primaria y secundaria, definiendo los planes de estudios que deban seguir los colegios. En la actualidad, la Universidad de Chile tiene cerca de 20 mil estudiantes, divididos en 14 facultades y cuatro institutos adems, posee un hospital clnico y desarrolla una valiosa actividad de investigacin siendo una de la que ms aportes realizan a la produccin de conocimientos.
Edificio de la Universidad de Chile, construido segn influencia neoclsica en 1863.
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El aporte de los extranjeros

Exilio a Chile En Argentina, tras una larga guerra civil, llegaba al poder en 1829, el militar Juan Manuel de Rosas. Si bien haba declarado querer para Argentina un gobierno federalista donde las provincias tuvieran autonoma, gobern de manera centralista; manteniendo una cruel persecucin contra sus opositores, muchos de los cuales llegaron a refugiarse en Chile.
Un pas que haba conquistado recientemente su libertad, y que estaba creando sus primeras instituciones educativas, necesitaba del aporte de intelectuales, profesores y pensadores con experiencia. As, entre 1843 y 1879 llegaron a la Universidad de Chile 43 profesores extranjeros, de los cuales, 37 eran europeos y 6, latinoamericanos. El Estado chileno impuls una poltica de fomento a la llegada de profesionales y pensadores extranjeros.
Preguntas para reflexionar Por qu los gobiernos de esa poca estaban tan abiertos a recibir y contratar a profesionales extranjeros? Cul fue el aporte de estos intelectuales americanos y europeos al desarrollo cultural del pas? Acerca de Andrs Bello: Investiga cul fue su aporte al desarrollo cultural de nuestro pas. Es importante el aporte de profesionales extrajeros a nuestro pas, en la actualidad?
El aporte de los americanos

En el siglo XIX, en distintas regiones de Amrica se produjeron continuas crisis que dificultaron la organizacin de los nacientes Estados. Algunos pensadores americanos vieron en la naciente Repblica chilena, un lugar en donde refugiarse y aportar sus conocimientos Llegaron entonces a Chile una serie de notables pensadores, particularmente argentinos, entre los que destacaron:
Domingo Faustino Sarmiento Quien ms tarde llegara a ser Presidente de la Republica Argentina, estuvo avecindado en Chile, escapando de persecuciones polticas. En1842 crea la Escuela Normal de Preceptores, donde se formaran los primeros profesores del pas.
Bartolom Mitre Poltico, escritor y Presidente de Argentina, se radic en Chile entre 1848 y 1854. En el pas desarroll una extensa labor como escritor, publicando artculos en el diario El progreso, desde donde defenda la democracia y el bienestar del pueblo.
Andrs Bello Considerado el ms grande humanista de Iberoamrica en el siglo XIX. Naci en Caracas el 29 de noviembre de 1781 y su vida se desarroll en tres grandes escenarios: Caracas de fines del siglo XVIII y principios del XIX, que fue una de las ciudades ms cultas del imperio espaol en Amrica; Londres, que estaba convirtindose en la capital de un nuevo imperio mundial, y finalmente Chile, donde realiz la parte ms fecunda de su obra y fue el primer rector de la Universidad de Chile.
96
Unidad
El aporte de los europeos

Tambin llegaron a Chile importantes maestros y pensadores europeos. El Estado promovi la visita de profesores especializados en el estudio de la fl ora, la fauna, la geografa, las ciencias naturales, la topografa y la geologa. Es as que llegan al pas destacados cientfi cos como:
Rodolfo Philippi Naturalista alemn, lleg a Chile en 1849. Se traslad a Valdivia all se hizo cargo del Liceo de la ciudad. Ms tarde, el gobierno lo contrat para hacerse cargo del Museo Nacional. Ense botnica en la Universidad de Chile, y recorri el pas describiendo sus riquezas minerales y fl ora.
Expediciones a Chile Hasta el siglo XVIII los europeos construyeron imgenes de Chile y Amrica traspasadas primero por lo fantstico y lo extico. Con el siglo XIX se inaugura la imagen cientfica del Nuevo Mundo, gracias principalmente a los trabajos de Alexander von Humboldt. Este incit a muchos artistas a trasladarse a Amrica, para que all, frente a la naturaleza; pintasen el paisaje, la fauna y los hombres del Nuevo Mundo. Fue as como se organizaron muchas expediciones, que trajeron artistas que dejaron sus registros grficos de las realidades americanas. Entre ellos, se cuentan desde artistas consumados, como Juan Mauricio Rugendas, hasta naturalistas como Claudio Gay, a quien pertenece la siguiente lmina.
Ignacio Domeyko De nacionalidad polaca, fue contratado por el Estado para conocer la riqueza minera del pas y dar a conocer las mejores tcnicas de explotacin. Recorri el pas de Coquimbo hasta la Araucana. Hizo clases en colegios y en la Universidad de Chile en donde en 1887, asumi el cargo de rector.
Claudio Gay. Vista de la Laguna del Laja. Atlas de Historia Fsica y Poltica de Chile, obra ya citada. Fuente: adaptado de Daro Oses, de la pgina web: www.nuestro.cl. El sitio del patrimonio cultural chileno.
Actividad
Lorenzo Sazie Mdico francs, en el ao1834 fue contratado para trabajar como cirujano y profesor de obstetricia en la Escuela de Medicina del Instituto Nacional. Luego fue director de la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile.
En relacin con el aporte de ciudadanos extranjeros a nuestro pas, elige a cinco de ellos y realiza en tu cuaderno, una tabla similar al modelo que se presenta a continuacin. Compltala segn los requerimientos que en ella se sealan.
Personaje extranjero Fecha de estada en Chile Aporte realizado a nuestro pas Valoracin personal de este aporte
97
Charles Darwin en Chile

Uno de los ms grande cientfi cos de los tiempos modernos nos visit en la dcada de1830. El ao 1831 con apenas 22 aos de edad, Charles Darwin se embarc como naturalista en el velero El Beagle. Asi conoce, Brasil, Uruguay, Argentina y Patagonia Oriental. En 1834 llegaba a Chile, donde pas un ao y diez meses, luego parti a Per y las Galpagos, para luego dirigirse hacia Oceana y dar la vuelta por frica hasta regresar a Inglaterra, el 2 de octubre de 1836.
Fueguinos segn fueron vistos por Darwin. Fuente: Darwin en Chile, calendario (1993). Santiago: editorial Antrtica.
Este viaje, le permiti a Darwin recoger muestras de especies diversas, hacer mediciones, reconocimientos y refl exionar sobre sus teoras respecto del hombre y la naturaleza. A partir de esto, elabor su teoria de la Evolucin de las especies, de gran importancia para la Biologa de hoy.
Actividad
Qu dijo Darwin sobre Chile en su viaje? Sobre los yaganes: Las diferentes tribus no tienen gobierno ni jefes. Hablan dialectos diferentes La perfecta igualdad que reina entre los individuos que componen las tribus fueguinas retardarn durante algn tiempo su civilizacin. Si se les da a uno de ellos una pieza de tela, la desgarran en pedazos, y cada cual tiene su parte; nadie puede ser ms rico que su vecino. Sobre su visita a Castro y Cucao Esos indios se hacen sus propios vestidos y van bastante bien ataviados; disponen de alimentos en abundancia y, sin embargo, no parecen hallarse satisfechos; son tan humildes cmo es posible serlo. Sus sentimientos provienen, a mi parecer, de la dureza y brutalidad de las autoridades locales. Nuestros acompaantes, muy corteses con nosotros, tratan a los indios como esclavos ms bien que como a hombres libres. Les ordenaron que nos trajeran provisiones y nos entregaran sus caballos, sin dignarse a decirles lo que les pagaran, ni siquiera si se les pagara algo. Sobre Valdivia seala, las uvas y los higos maduran, pero no son comunes; las aceitunas maduran raramente y las naranjas jams. Sobre su visita al valle central Qu admirable pas para recorrerlo a pie!, Que esplndidas ores! Qu inmensa diferencia aporta un hermoso clima en la felicidad de la vida!
Fuente : http://www.britishhistoricalarchive.cl/darwin/darwin.htm Consulta: 25 de abril de 2012.
1. Qu importancia crees que tuvo para la ciencia el viaje de este gran cientfi co? 2. Qu caractersticas personales e intelectuales destacaras de l? 3. Qu te llama la atencin o destacaras de los comentarios que hace Darwin sobre nuestra realidad chilena? Seala al menos tres aspectos. 4. Observa el dibujo que Darwin hizo de los indios fueguinos. Describe su fi sonoma, actitudes, entorno geogrfi co, vivienda, etc. 5. Cmo era el clima? Cules seran sus condiciones de vida? Cul su actividad econmica?
98
Unidad
El desarrollo cultural: la Sociedad Literaria

La llegada de los intelectuales, profesores, maestros americanos y europeos gener en el pas, y especialmente entre los jvenes, un verdadero remezn cultural, despertando su inters por el conocimiento. La mayor parte de los americanos y europeos que llegaron al pas tenan ideas polticas liberales, y su presencia permiti divulgar estos principios polticos e ideolgicos. Debido a esto, no slo se produjo un renovado inters por el desarrollo cultural, sino tambin el surgimiento de una generacin de jvenes con ideas liberales y romnticas que aspiraban a cambios y manifestaban rechazo al sistema de gobierno imperante. Quienes mejor resumieron este impulso y desarrollo cultural fueron algunos de jvenes aristcratas admiradores de la poesa romntica. Entre ellos, Francisco Bilbao, Jos Antonio Matta, Salvador Sanfuentes, Anbal Pinto y lvaro Covarrubias, quienes en el ao 1842 fundaron la Sociedad Literaria, que tuvo en Jos Victorino Lastarria, joven de 25 aos, a su presidente y mximo representante. La Sociedad Literaria se convirti en el espacio de formacin de la primera generacin de intelectuales de nuestro pas.
NUEVAS PALABRAS
Arte romntico o romanticismo: naci en Europa a mediados del siglo XIX, y se manifest en la msica, la pintura y la literatura. Se caracterizaba por la bsqueda de la libertad y la expresin de los sentimientos ms profundos. Los artistas romnticos, a travs de sus sentimientos dan a conocer su amor por la patria.
El discurso inaugural de la Sociedad da cuenta de sus principios Seores, no debemos pensar solo en nosotros mismos [] Nosotros debemos pensar en sacrificarnos por la utilidad de la patria. Hemos tenido la fortuna de recibir una mediana ilustracin, pues bien, sirvamos al pueblo, alumbrmosle en la marcha social para que nuestros hijos le vean un da feliz, libre y poderoso.
Leo y analizo un discurso Lee con atencin la informacin entregada y el discurso de Jos Victorino Lastarria y luego responde: a) Qu objetivos tena la Sociedad Literaria, segn el texto del discurso inaugural? b) Qu quiere decir con las palabras Hemos tenido la fortuna de recibir una mediana ilustracin, pues bien, sirvamos al pueblo?
Jos Victorino Lastarria, presidente de la Sociedad Literaria.
Francisco Bilbao, destacado miembro de la Sociedad Literaria.
Salvador Sanfuentes, destacado miembro de la Sociedad Literaria.
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La sociedad de inicios de la Repblica

La vida de los campesinos Los pobres campesinos viven en chozas semejantes a las viviendas primitivas de todos los pases; pero, construidas con menos cuidado, aqu, donde el clima es tan suave, y la temperatura tan igual, que con tal que el techo resista bien las lluvias no importan las murallas. Estas chozas se hacen con estacas enterradas en el suelo y, unidas entre s, por medio de palos transversales, amarrados con soga o cordel. Algunos solo tienen una espesa muralla de ramas de arrayn o de hinojo que algunos rellenan con arcilla en sus aberturas
En 1830 vivan en el pas cerca de un milln de personas, que ocupaban una pequea parte del territorio nacional. A pesar de haber conseguido la independencia, el orden social de la primera mitad del siglo XIX, en general mantuvo elementos de la poca colonial, aunque sometido a algunas lentas transformaciones producto del desarrollo que alcanzaba el pas.
Elementos de continuidad y cambio en el mbito social

MBITO SOCIAL
CONTINUIDAD El poder de la aristocracia terrateniente se mantiene: El gobierno, el campo y parte importante del comercio sigue en manos del mismo grupo social que dirigi el proceso de independencia. La Hacienda, contina siendo la principal unidad productiva agrcola. Se mantiene an el orden social interno que haba en ella: inquilinos y peones, no se observan cambios en las condiciones de vida de estos grupos sociales. La Iglesia mantiene su prestigio e influencia en la sociedad. La poblacin sigue viviendo mayoritariamente en el campo, en el valle central el pas. CAMBIOS Aparece un nuevo grupo social con poder econmico, personas que han accedido a la riqueza gracias a la minera y el comercio. Los que se van mezclando con la aristocracia terrateniente. Una parte de la aristocracia se identificar con los principios polticos liberales. Se incorporan a la sociedad chilena inmigrantes que se dedican al comercio, la minera, o a la enseanza. Algunos miembros de la elite, acogen las ideas liberales e inician movimientos crticos al orden social existente.
Fuente: Mara Graham. Diario de mi residencia en Chile, 1822. Fuente: Memoria Chilena.
Influencia inglesa en Chile En todas las calles se ven colgando las muestras de sastres, talabarteros y posaderas ingleses; y la preponderancia del idioma ingls, sobre todas las dems lenguas que se hablan en la calle, lo que hara a uno creerse en una ciudad de la costa inglesa
Fuente: Mara Graham. Diario de mi residencia en Chile, 1822. Fuente: Memoria Chilena.
Leo y analizo fuentes histricas y comparo con el presente Lee con atencin las fuentes histricas y luego responde: a) Cmo era la vivienda de los campesinos chilenos del siglo XIX, segn Mara Graham? b) Qu diferencia existen con las que se construyen en el campo en la actualidad? c) Qu factor explica la influencia inglesa en Chile durante esa poca? d) En la actualidad, qu pas ejerce una influencia parecida a la inglesa? Argumenta tu respuesta.
100
Unidad
Migraciones campo-ciudad
Las condiciones de vida de los trabajadores rurales: inquilinos y peones, no se vio alterada despus de la independencia. Esta situacin, ligada al desarrollo econmico que haban experimentado algunas ciudades como Santiago, Valparaso y, en menor grado, Concepcin; hizo que esta poblacin campesina emigrara apenas tuvo oportunidad de hacerlo, para trabajar en la construccin de obras pblicas, el puerto o la naciente industria. Estos inmigrantes, por lo general, se instalaron en los mrgenes de la ciudad, donde levantaron ranchos que con el paso del tiempo se transformaron en verdaderos arrabales. Los trabajadores urbanos desempeaban diversos tipos de labores: servan en el ejrcito, se empleaban en el servicio domstico, laboraban temporalmente en la construccin o se hacan regatoneros. En los puertos de Valparaso y Talcahuano los peones fueron empleados como estibadores o bodegueros. La industria pas a convertirse, lentamente, en Santiago y Concepcin, en un importante receptor de mano de obra. Como hemos visto, con la incorporacin de Chile a la economa mundial, surgen en ese perodo una serie de industrias relacionadas con el desarrollo del ferrocarril y de otras obras pblicas tales como: caminos, puentes, etc. Tambin se multiplicaron las industrias de alimentos y de insumos mineros. Actividad
NUEVAS PALABRAS
Inquilinos: trabajador agrcola que a cuenta de su trabajo reciba una pequea parcela para su subsistencia, en los lindes o lmites de una hacienda. Arrabal: barrios ubicados en las afueras de una ciudad, con escasas condiciones de higiene. Regatonero: que practica el comercio regatn, vale decir, de vendedor ambulante. Insumo: producto necesario para producir otros bienes.
Vendedores ambulantes en Chile. Fuente: The Illustrared London News. En Salazar, G. Ferias libres: espacio residual de soberana ciudadana. Obra ya citada.
El comercio regatn En pequea escala todos son comerciantes, puesto que constantemente lo pasan en negocios y regateos. Probablemente no guardan nada en sus casas o en sus personas, y no hay nada tampoco que tengan o compren en cualquier momento que no estn dispuestos a vender, si ello les reporta una ganancia por pequea que sea.
Fuente: J E. Coffin. Diario de un joven norteamericano en Chile. En Salazar, G. Ferias libres: espacio residual de soberana ciudadana, (2003). Santiago: Sur.
Lee y analiza el texto del recuadro anterior y la ilustracin lateral. Considera, adems la informacin entregada en el relato central y, a partir, de esta informacin, realiza en tu cuaderno, las siguientes tareas: 1. Un breve resumen (media pgina), sobre el comercio regatn del siglo XIX. Para ello, debes seleccionar la informacin que consideres importante y ordenarla. Despus debes redactar el resumen, con una presentacin del tema, descripcin de las caractersticas de este comercio, explicacin de las razones por las cuales surgi y, por ltimo, una breve conclusin, en la que des tu opinin personal sobre el comercio regatn. 2. Un cuadro comparativo del comercio regatn y el comercio ambulante de hoy da. Puedes considerar como criterios de comparacin: lugares donde se desarrolla, personas que lo ejercen, productos vendidos, relacin con la autoridad, razones por las que surgen.
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Q U
N D
M O S
tema 1
Qu hemos aprendido?
Las ideas conservadoras son tradicionalistas.
Durante la primera mitad del siglo XIX, predominaron en la elite las ideas conservadoras.
Los conservadores se identificaron con el orden y la estabilidad. Los conservadores se identificaron con la Iglesia. La Constitucin de 1833 le entreg amplios poderes al Presidente. Se explotaron minas de plata, cobre y carbn.
La economa tuvo un gran expansin y crecimiento gracias a las exportaciones de materias primas.
Valparaso se convirti en un importante puerto del Pacfico. Se export trigo y harina a California y Australia. Llegaron comerciantes europeos que empujaron el crecimiento. En 1842 se fund la Universidad de Chile.
La educacin creci y se expandi gracias a la accin del Estado, la Iglesia y los privados.
Maestros europeos y americanos impulsaron la educacin en Chile. Aument el nmero de escuelas en todo el pas. El Estado promovi el Estado Docente y a Iglesia, la Libertad de Enseanza. En 1842 jvenes romnticos fundaron la Sociedad Literaria.
Surgieron nuevas manifestaciones intelectuales y culturales.
Naci un movimiento de artistas y escritores llamada Generacin de 1842. Jos Victorino Lastarria fue el principal impulsor de la Sociedad literaria. El Estado cre escuelas artsticas. En 1826 el Estado logr incorporar la isla de Chilo.
El Estado promueve la ocupacin del sur, expandiendo el territorio.
La zona sur del pas se pobl con colonos alemanes y suizos. En 1845 se crea la Ley de colonizacin. El Estado fund en el Estrecho de Magallanes el fuerte Bulnes y ms tarde la ciudad de Punta Arenas. La aristocracia determina el orden social.
La aristocracia sigui manteniendo el poder e influencia en la sociedad.
Jvenes aristcratas de ideas liberales comienzan a cobrar importancia social. Surgi un nuevo grupo social enriquecido con la minera. Los colonos aportan a la sociedad sus tradiciones y costumbres.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre los gobiernos conservadores?

REALIZAR UN ESQUEMA
Con las ideas conservadoras.
LEER EN VOZ ALTA

Los factores que permitieron la expansin de la economa.
El aporte de Andrs Bello al desarrollo de la educacin y la cultura chilena.
ANALIZAR CON COMPAEROS Y COMPAERAS

El mapa de la expansin territorial.
102
Unidad
V A
U A C
tema 1
I. Ejercicio de trminos pareados Lee las obras que se presentan en el cuadro (I) y relaciona cada una de ellas con el personaje ubicado en el cuadro (II). Coloca tus respuestas en el cuadro de vaciado. OBRAS (I) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Primer rector de la Universidad de Chile. Inicia el proceso militar de incorporacin de La Araucana. Dirigi la agencia de colonizacin en Europa. Argentino avecindado en Chile, funda la Escuela Normal de Preceptores. Trajo a Chile la navegacin a vapor, fundador de la Pacific Steam. Polaco contratado por el Estado para que estudiara la riqueza minera del pas. Presidente de la Sociedad Literaria fundada el ao 1842. Presidente de la Repblica que impuls la ley de colonizacin. Mdico francs contratado como profesor en la escuela de Medicina de la Universidad de Chile. Naturalista britnico, recorri Chile investigando su flora y fauna.
PERSONAJES (II) A B C D E F G H I J
DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO MANUEL BULNES JOS VICTORINO LASTARRIA ANDRS BELLO CHARLES DARWIN LORENZO SAZIE BERNARDO PHILIPPI CORNELIO SAAVEDRA IGNACIO DOMEYKO WILLIAM WHEELWRIGHT
Cuadro de vaciado
10
II. Lee los siguientes textos y luego responde las preguntas:

Durante sus mltiples e incansables viajes a lo largo de nuestra geografa, no solo recopil especmenes para el museo, sino que desarroll un profundo conocimiento de la flora, fauna, geografa y gente de nuestro territorio, lo que plasm en su valiosa y prolfera obra. Claudio Gay dio origen a la geografa chilena, en el sentido de definir el espacio nacional y diferenciarlo de otros por sus fronterasy como muchos otros en su poca, configura ntidamente un pas, respondiendo as a las exigencias de nuestra geografa nacional.
Fuente: La Universidad de Chile piensa a Chile. Edicin especial de anales para el Bicentenario de la Repblica.
1. Cul fue el aporte de estos extranjeros al conocimiento del pas en el siglo XIX? Qu opinas sobre su trabajo? 2. En la actualidad, es necesario seguir investigando sobre el entorno natural del pas? Qu beneficios tendra esto?
103
2
Tema
Ideario y reformas liberales

Sobre el ideario y reformas liberales aprenders a: Trabajars con estos conceptos: Lo que ya sabes: Que los gobiernos de conservadores establecieron en Chile una economa de carcter exportadora de materias primas: mineras y agrcolas. Que en el perodo conservador se inici una poltica de expansin del territorio que permiti la toma de posesin del Estecho de Magallanes. Que en el gobierno de Manuel Bulnes se dict la ley de colonizacin que favoreci la inmigracin de colonos alemanes a la zona de Valdivia y Puerto Montt. Que la educacin tuvo una notable expansin gracias a la accin del Estado, la Iglesia y el sector privado. Que llegan a Chile una serie de destacados intelectuales, aportando al desarrollo cultural del pas entre ellos: Andrs Bello, Ignacio Domeyko, Domingo Faustino Sarmiento. Que las ideas liberales se desarrollaron, dando origen a diversos movimientos que fueron crticos al orden social existente. Analizar los principales aspectos del pensamiento - Liberal liberal. - Reforma constitucional - Secularizacin Reconocer las principales transformaciones que - Expansin de la economa imponen los gobiernos liberales. - Efecto dinamizador del Describir los diferentes procesos que permitieron salitre la conformacin del territorio de Chile durante el - Sectores medios siglo XIX. - Programa de Gobierno Reconocer los factores que favorecieron el creci- Poltica de Estado miento de la economa nacional - Oligarqua Analizar los principales cambios sociales que tuvo la - Cuestin Social sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX. Describir las transformaciones de la sociedad y de la ciudad a fines del siglo XIX. Contrastar informacin sobre determinados temas, a partir de fuentes histricas distintas y extraer conclusiones. Contrastar informacin sobre determinados temas, a partir de fuentes histricas distintas y extraer conclusiones.
a)
b) c) d) e)
f)
Leo y analizo una pintura En qu guerra de la segunda mitad del siglo XIX, crees que particip este regimiento? Quines aparecen representados en la imagen? Describe la imagen: uniforme, armas, gestos de los personajes, etc. Qu sensaciones y sentimientos te despierta esta ilustracin? Comprala con la imagen de la entrada de Unidad II, en la pgina 35. Seala elementos de continuidad y de cambio entre ellas. Crees que constituye un aporte para el estudio de la poca en estudio?
Pedro Subercaseaux. Regimiento Atacama. Fuente: archivo editorial.
104
Unidad
Los gobiernos liberales

Ya hemos estudiado que en las dcadas de 1830 y 1840, nuestro pas se nutre de numerosos intelectuales y sabios extranjeros con ideas liberales las que logran triunfar en la segunda mitad del siglo XIX. Es en este perodo comprendido entre los aos 1861 y 1891, que gobiernan en Chile presidentes que tuvieron principios polticos liberales. Pero qu significa ser liberal? En el Chile del siglo XIX, signific lo siguiente:
Rechazar la influencia poltica y social de la Iglesia. Promover una educacin dirigida y organizada desde el Estado. Creer y aceptar principios como libertad de culto, de reunin, de asociacin, desarrollar apertura y tolerancia a las ideas nuevas. Identificarse polticamente con la disminucin del poder del Presidente y el aumento de las libertades pblicas. El siguiente esquema resume las caractersticas de los gobiernos de la Repblica Liberal.
Presidente Jos Manuel Balmaceda (1850 - 1891) Presidente Anbal Pinto (1825 - 1884)
PERODO LIBERAL
PRESIDENTES
JOS JOAQUIN PREZ FEDERICO ERRZURIZ ANBAL PINTO DOMINGO SANTA MARA JOS MANUEL BALMACEDA
1861 - 1871
1871 - 1876
1876 - 1881
1881 - 1886
1886 - 1891
POLTICA
ECONOMA
SOCIEDAD
Se realizan profundas reformas a la Constitucin de 1833.

Aumentan los derechos y las libertades polticas. Fuerte conflicto entre el Estado y la Iglesia Catlica.
Exportacin de materias primas.

Inversiones en obras pblicas e industria.
Conflicto en la elite entre conservadores y liberales.

Aumenta el proceso de migracin campo-ciudad. Aumento de los sectores medios y nacimiento del proletariado.
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Cambios y reformas en el perodo liberal

NUEVAS PALABRAS
Programa de Gobierno: son las propuestas polticas, econmicas y sociales que le ofrecen a la ciudadana los candidatos a ejercer el cargo de presidente de la Repblica. Secularizacin: proceso por el cual algo que era religioso pasa a ser laico. Intelectual: persona dedicada al cultivo de la ciencia y de las letras. Partido Poltico: organizacin poltica estable, cuyos miembros comparten una ideologa determinada, que aspira a ejercer el poder de una nacin para poder imponer y desarrollar su programa poltico.
Como ya vimos, en la dcada de 1840 hubo una expansin de la educacin y surga la Sociedad Literaria, que fue considerada la cuna de la primera generacin de intelectuales chilenos. Buscaban transformar lo que quedaba de la mentalidad colonial, con fuerte influencia religiosa. De este modo, ideas como: libertad derechos tolerancia religiosa libre pensamiento democracia secularizacin elecciones libres comenzaron a ser parte del vocabulario empleado por los jvenes liberales a lo largo del pas. Con posterioridad, estas ideas pasaron a convertirse en demandas que se plantearon a los candidatos que iban a ocupar cargos polticos; y ms tarde, formaron parte del programa de gobierno de los candidatos liberales a la presidencia de la Repblica y al parlamento. Qu factores ayudaron a realizar el cambio de mentalidad en parte importante de los jvenes? 1. El contacto con los maestros extranjeros, europeos y americanos que vivieron en Chile y difundieron los principios liberales. 2. La llegada de libros que promovan las ideas liberales y de novelas romnticas, que relataban las hazaas de los hroes nacionales. 3. Los viajes que los jvenes aristcratas hicieron a Europa en las dcadas de 1830 y 1840. Estos viajaron por pases en los que se difundan con fuerza los principios liberales, presenciaron revoluciones y luchas de distintas naciones por conseguir su libertad.
Los primeros partidos polticos chilenos Para promover sus ideas polticas, diferentes miembros de la sociedad comenzaron organizarse y fundaron los primeros partidos polticos: - En 1849 nace el Partido Liberal, opositor a los gobiernos conservadores. - En 1857 se funda el Partido Conservador, que se identificaba con los postulados de la Iglesia Catlica. - En 1862 es fundado el Partido Radical, era partidario de secularizar las instituciones polticas y representante de los intereses de los sectores o grupos medios.
Las reformas constitucionales

Una serie de conflictos entre el gobierno de Manuel Montt y las autoridades de la Iglesia Catlica, provocaron la divisin interna de los conservadores. Esta situacin favoreci a los liberales, quienes tras el fin del gobierno de Montt, asumieron el control del gobierno.
106
Unidad
Una vez en el poder, comenzaron a impulsar los cambios que haban planteado en su programa de gobierno, para lograrlo realizaron una serie de reformas a la Constitucin de 1833. A travs de estas reformas se deseaba por una parte, limitar el poder del presidente y por otra; aumentar los derechos de las personas. La primera reforma en 1870 consisti en prohibir la reeleccin del presidente. De esta manera, el perodo de gobierno se acortaba a 5 aos. Se dictaron tambin las leyes laicas que quitaron a la Iglesia los registros de nacimientos, defunciones y matrimonios; adems, de la tuicin sobre los cementerios.
NUEVAS PALABRAS
Reformas constitucionales: son modificaciones que se realizan a la Constitucin Poltica de la Repblica. A medida que el tiempo avanza, la sociedad y sus representantes, pueden considerar necesario cambiar algunos aspectos de la Constitucin, que ya no se ajustan a las nuevas necesidades de la sociedad.
Cementerio General de Santiago, fines del siglo XIX.
En el siguiente cuadro, se mencionan otras reformas constitucionales importantes de esa poca.
REFORMAS LIBERALES
1874
Se limitan las facultades extraordinarias del Presidente para decretar estado de sitio.
Se establece la incompatibilidad parlamentaria. No se puede ser diputado y ministro de Estado a la vez. Se establece que puede sufragar todo hombre mayor de 21 aos que sepa leer y escribir, sin importar su condicin socio-econmica.
1883 -1884
Se reconocen una serie de derechos para las personas: reunin, asociacin, libertad de enseanza y de imprenta.
Se limita el poder de veto presidencial. El Presidente tiene menos facultades para prohibir leyes. Se limita la facultad de las autoridades judiciales y administrativas para ordenar arrestos a personas.
Se establece la votacin directa de senadores.
Se elimina el requisito de poseer una renta para poder sufragar o votar.
107
La disminucin del poder de la Iglesia Catlica

Actividad En el siglo XIX, el debate entre conservadores y liberales tena como tema central las atribuciones y derechos de la Iglesia Catlica y sus restricciones a nivel poltico.
El siguiente esquema muestra las opiniones divergentes al respecto.
La secularizacin provoc un profundo debate El resultado fue el que se esperaba, triste, profundamente triste: con cuatro votos en contra se convirti en ley la iniquidad oficial.Santa Mara, se vengaba del Papa! El liberalismo cumpla su consigna de herir a la conciencia catlica!... Empiezan las falsificaciones del estado civilNuestro pueblo no concurre a inscribir los nacimientos de sus hijos a los registros oficiales; y, s se preocupa, como antes, de bautizarlos en las parroquias.
Fuente: Carlos Walker Martnez (poltico conservador). La ley de matrimonio civil, 1888.
ESTADO LIBERAL
Secularizar las instituciones, es decir; que sea tarea del Estado y no de la Iglesia Catlica, casar y registrar los nacimientos y muertes de las personas. Poner fi n al Estado Confesional. Esto es, negar el reconocimiento de una religin ofi cial: catlica. Impulsar la libertad religiosa o de culto.
IGLESIA Y GRUPOS CONSERVADORES
Mantener en la parroquia el registro de los nacimientos, defunciones y matrimonios.
He combatido a la Iglesia y ms que a la Iglesia, a la secta conservadora, porque ella representa en Chile, la rmora (traba) ms considerable para el progreso moral del pas. Ellos tienen la riqueza, la jerarqua social y son enemigos de la cultura (). Sin escrpulos de ninguna clase, han lanzado a la Iglesia a la batalla para convertir una cuestin de orden administrativo, una cuestin de orden poltico, en una cuestin de orden moral y religioso
Fuente: Domingo Santa Mara. Biografa (fragmento), 1885.
Mantener la religin catlica como la religin ofi cial del estado de Chile.
Cambios en materia religiosa: Las leyes laicas

En el gobierno de Domingo Santa Mara se dictaron las llamadas Leyes Laicas que buscaban terminar con la excesiva infl uencia de la Iglesia Catlica. La ley de cementerios laicos de 1883 autoriza a las personas, sin distincin de credos, a ser enterradas en cementerios fi scales.Estos cementerios estaran bajo la administracin del Estado. La ley de Matrimonio Civil de 1884, seala que el matrimonio solo ser vlido si se realiza ante funcionarios pblicos, representantes del Estado. Ley de Registro Civil de 1884. Funcionarios del Estado llevaran el registro de los nacimientos, matrimonios y defunciones de las personas con independencia de los registros parroquiales.
Analiza ambos documentos histricos y responde: 1. A qu tipo de fuente histrica pertenecen los textos? 2. A qu tendencia poltica de la poca representa cada autor? 3. Cul es el acontecimiento o hecho que generaba este debate? 4. Cul es el principal argumento o idea presentada en ambos textos? 5. Describe la relacin u opinin de la Iglesia, presente en cada texto.
108
Unidad
La expansin territorial durante los gobiernos liberales

Los gobiernos liberales asumieron como poltica de Estado la ocupacin efectiva del territorio, continuando con los esfuerzos iniciados por los gobiernos conservadores. Como resultado de este proceso, el pas logr incorporar valiosos territorios en el Norte, consolidar su dominio en la zona Sur y tener soberana en Isla de Pascua. De esta forma, entre 1861 y 1891 se emplearon diferentes estrategias para continuar la expansin del territorio nacional.
Observa el siguiente esquema: NUEVAS PALABRAS
Poltica de Estado: principio que orienta las decisiones del gobierno sin importar la tendencia poltica de quien gobierne. Por ejemplo, hoy es una poltica de Estado en Chile, no intervenir en los asuntos internos de otros pases.
PROCESO DE ADQUISICIN
TERRITORIO
LUGAR
COMPRA
Incorporacin de isla de Pascua.
Chile posee territorio en Oceana.
COLONIZACIN Y MILITAR
Incorporacin de La Araucana. Incorporacin de Antofagasta, Tarapac y Arica.
Control de la zona sur entre Concepcin y Valdivia. Soberana en el Norte Grande.
MILITAR
La incorporacin de Isla de Pascua

En 1888 el gobierno del presidente Jos Manuel Balmaceda compr Isla de Pascua o Rapa Nui al ingls Juan Brander. Ms adelante, el marino Policarpo Toro, en representacin del Estado de Chile y el rey Atamu Tekena, en representacin del consejo de Jefes de Rapa Nui, firmaron un acuerdo en que se establecieron las bases de la relacin entre el Estado chileno y el pueblo Rapa Nui. En esa instancia, se acord que la Isla de Pascua sera territorio chileno, pero que sera gobernada por autoridades locales pascuenses. La soberana sobre Isla de Pascua le permite a Chile ser un pas tricontinental, es decir, un pas con presencia en tres continentes: Amrica, la Antrtida y Oceana.
Estampilla chilena (1980), conmemorativa del centenario de incorporacin de Isla de Pascua a Chile.
109
La incorporacin de La Araucana
En 1860, el francs Oreile Antoine se proclam Rey de la Araucana, reclamando un amplio territorio localizado al sur del ro Biobo y ocupado por los mapuches. El gobierno consider que esta declaracin pona en riesgo la seguridad nacional. Rpidamente el francs fue detenido, declarado loco y deportado a su pas natal. Al mismo tiempo, los hacendados del sur presionaban al gobierno para incorporar las tierras de La Araucana a la produccin de trigo. Con estos antecedentes, el Estado tom la decisin de integrar a su dominio ese importante territorio. Para llevarlo a cabo se prepar un plan militar, ideado por Cornelio Saavedra, quin avanz militarmente por la zona y posteriormente, fund ciudades. As se originaron Lebu. Mulchn y Temuco. En 1881, durante la Guerra del Pacfi co, Gregorio Urrutia reinici con fuerza el proceso que terminara con la derrota de los mapuches en 1883. La expansin del territorio acarre una serie de consecuencias: permiti la llegada de nuevos colonos europeos y de chilenos. Los mapuches perdieron sus tierras y fueron agrupados en reducciones.
Archivo editorial.
Actividad
El debate por la ocupacin de la Araucana: analizando visiones histricas

El proceso de incorporacin de La Araucana al territorio nacional ha sido un tema polmico y analizado desde distintas visiones. Lee las dos posiciones que aqu se presentan y luego responde las interrogantes que se indican.
La tropa, tanto sino ms que la oficialidad, iba llena de entusiasmo y de contento. Cuntas ideas no asaltaban la mente al ver la despedida de esa legin de patriotas que abandonaban sus ms caras afecciones para tomar parte en la cruzada emprendida contra los salvajes, rmora del progreso y la civilizacin.
Fuente: Editorial del diario El ferrocarril. 10 de febrero de 1881.
Sufrimos mucho con esa guerra, nos robaron los ganados, nos incendiaron las rucas, se llevaron a las mujeres, queran apoderarse de nuestra tierra; los antiguos se defendieron con lanzas de coliges y boleadoras; los chilenos los mataban con fusiles cmo iban a ganar? Se meti el chileno y nos acorralaron.
Fuente: testimonio oral mapuche, en Salazar, G. y Pinto, J. Historia Contempornea de Chile II, (1999). Santiago: LOM.
1. 2. 3. 4.
Qu sentimientos se expresan en cada una de las posturas? Qu visiones sobre los indgenas y los chilenos se extraen de ambos textos? Cmo vivieron el proceso de ocupacin las comunidades indgenas? De qu manera esta ocupacin ha condicionado el presente de las comunidades mapuches?
110
Unidad
Guerra del Pacco

Una serie de confl ictos y diferencias entre Chile, Per y Bolivia terminaron por desencadenar la Guerra del Pacfico que dur ms de 4 aos. Signifi c la muerte de ms de 14 mil personas y enfrent a pases vecinos con un pasado comn.
Causas de la Guerra
La constitucin de 1833 sealaba que el lmite norte de Chile era el Despoblado de Atacama, heredado de la herencia de la Capitana General de Chile que posea el Imperio espaol. Este lugar impreciso facilit la ocupacin de Bolivia de algunas zonas en el litoral que ms tarde Chile reclamara como propias. La extraccin en este lugar del salitre y el guano era muy benefi ciosa, debido a las ganancias que generaba su comercializacin. Esto provoc grandes problemas entre Chile y Bolivia, que para terminar con esta diferencia firmaron un tratado en 1866 que estableci que el lmite entre ambos pases sera el paralelo 24. Los productos obtenidos por la explotacin del salitre y guano entre los paralelos 24 y 25 seran repartidos por partes iguales entre ambos pases. Sin embargo, este tratado no dur mucho tiempo. En 1874 se firm un nuevo acuerdo que confi rmaba la frontera en el paralelo 24 y terminaba con la distribucin de los ingresos obtenidos entre los paralelos 23 y 25. Aun as, los intereses nacionales se vean resguardados, ya que este acuerdo garantizaba que durante 25 aos a los empresarios chilenos no se les aumentaran los derechos de exportacin sobre los minerales extrados en esa zona; tampoco se impondran ms contribuciones a las personas, industrias ni inversiones chilenas. En 1873 Per y Bolivia fi rmaron un tratado secreto, alindose para garantizar la defensa de sus territorios ante posibles amenazas externas. Un ao ms tarde, el presidente Hilarin Daza, rompi el tratado establecido con Chile en 1874 y Bolivia comenz a cobrar a los chilenos diez centavos por quintal de salitre exportado. Ante la negativa de pagar impuestos por parte de las empresas chilenas, el gobierno boliviano dispuso que el 14 de febrero de 1879 las posesiones chilenas fueron rematadas. El presidente chileno Anbal Pinto, para evitar el remate, ocup militarmente Antofagasta que en esa poca era territorio Boliviano. Debido a ello Bolivia declara la guerra a Chile. Luego al darse a conocer el tratado secreto entre Per y Bolivia, Chile declar la guerra a ambos pases.
Tocopilla
Tratado de 1866
Antofagasta
Taltal Zona Mediana
Tratado de 1874
Tocopilla
Antofagasta
Taltal
Zona donde se mantendra los derechos de explotacin y no se impondran ms contribuciones por 25 aos Zona donde se mantendran los derechos de explotacin por 25 aos
Tratados firmados por Chile y Bolivia. Archivo editorial.
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Etapas de la Guerra del Pacfico

La Guerra del Pacfico se desarroll en cinco etapas: una martima y cuatro terrestres. La estrategia seguida por las autoridades civiles y militares chilenas era tomar el control de las costas del Ocano Pacfico, con el objeto de trasladar libremente soldados y enseres (armas, uniformes, alimentos, etc.) y proteger la marcha de las tropas que avanzaban desde el sur. As, a partir del dominio en el mar, era posible el despliegue militar por tierra.
Arturo Prat Chacn.
A continuacin te presentamos de manera esquemtica las cinco campaas de la Guerra:
CAMPAA MARTIMA (1879)

El control del espacio martimo era fundamental, ya que as se podan mover y abastecer las tropas. Las operaciones militares en el mar se iniciaron con la derrota chilena frente a Per en el Combate naval de Iquique, el 21 de mayo de 1789, bajo el mando del capitn Arturo Prat. Lo ocurrido se reconoci como una gran hazaa a lo largo del pas, y pese a ser una derrota, la historia de Arturo Prat y su tripulacin incentivaron nuevos reclutamientos y motiv a los soldados chilenos. Otros enfrentamientos, como los combates de Punta Gruesa y de Angamos, terminaron en victorias por lo que Chile comenz a manejar la ruta martima del Pacfico.
Combate Naval de Iquique. Fuente: Pintura de Thomas Somerscales. Pinacoteca de la Armada de Chile.
CAMPAA DE TARAPAC (1879)

Los primeros enfrentamientos en tierra comenzaron en Tarapac, que pas a formar parte de Chile. Las riquezas salitreras de esta provincia permitieron costear los gastos blicos de la Guerra del Pacfico. La derrota de Per y Bolivia en la guerra, provoc la destitucin de sus respectivos Presidentes: Mariano Ignacio Prado e Hilarin Daza.
Batalla de Tarapac. Fuente: Pintura de Aguirre Jaramillo.
112
Unidad
CAMPAA DE TACNA Y ARICA (1880)

En esta fase de la guerra, ocurri la ocupacin de la ciudad de Tacna (26 de mayo) y el asalto y posterior toma del Morro de Arica (7 de junio) por parte del ejrcito chileno, que as logr el control del sur de Per. As, Bolivia se retira de la guerra y comienzan las primeras negociaciones entre Chile y Per, conocidas como las Conferencias de Arica, en donde Estados Unidos intent mediar, sin obtener los resultados esperados.
Batalla de Arica Fuente: pintura de Juan Lepiani. Museo de los Combatientes, Arica.
CAMPAA DE LIMA (1881)

La guerra continu y las tropas chilenas avanzaron hacia el norte, producindose las batallas de Chorrillos (13 de enero) y Miraflores ( 15 de Enero) en ambas resulta vencedor Chile. La campaa de Lima culmin con la ocupacin de esta ciudad por las tropas chilenas, que adems invadieron los territorios del centro y sur de Per.
Batalla de Miraflores, Lima. Pintura de Juan Lepiani. Museo Andrs Avelino Caceres. Lima, Per.
CAMPAA DE LA SIERRA (1881-1883)

Una vez ocupada Lima, los peruanos se organizaron para resistir y atacar a las tropas chilenas. Fue una etapa larga y compleja en que Chile perdi muchas vidas, especialmente en la batalla de La Concepcin. Pero, finalmente en la batalla de Huamachuco (10 de julio de 1883) se sell definitivamente el triunfo de Chile y Per se vio obligado a negociar una paz concluyente.
Mural de la Batalla de la Concepcin Fuente: Metro de Santiago. Estacin Los Hroes.
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Otros actores en la Guerra del Pacfico

La Guerra del Pacfico tuvo un carcter nacional, es decir, fue vivida por todos los chilenos y chilenas, incluso las disputas entre liberales y conservadores quedaron de lado por un tiempo. La tropa de los distintos regimientos estuvo integrada, en general, por diversos tipos de trabajadores: obreros, mineros, inquilinos y peones. Tambin hubo mujeres que jugaron un rol activo en la guerra, participando desde sus hogares de una manera ms bien annima, pero no por ello menos significativa; fueron costureras, hilanderas, lavanderas y enfermeras, atendiendo diversos tipos de necesidades militares. Por otro lado estaban las cantineras, mujeres que recin comenzada la guerra corrieron a alistarse en los regimientos, impulsadas por su patriotismo y por el deseo de ayudar a las vctimas de las batallas. Estas mujeres vestan el mismo uniforme que los soldados de su batalln, ayudaban durante los combates repartiendo agua y municiones, socorriendo y aliviando a los heridos e, incluso empuando el fusil y luchando en caso de necesidad. Entre las cantineras destac Irene Morales, quien particip en el desembarco de Pisagua y en las batallas de Dolores y de Tacna. Por su valenta, el general Baquedano la nombr Sargento Segundo. Cuarenta aos ms tarde, el coronel Enrique Phillips escribira sobre ella en El Mercurio: Ninguna super en valor a Irene Morales, el tipo de la mujer chilena. Tambin tuvo una destacada participacin en la guerra, la Sargento Candelaria, que se desempe como empleada domstica y en 1833 parti con sus patrones al Per. En Callao, abri una cocinera llamada Fonda de la chilena. Con la llegada del ejrcito chileno decidi enrolarse como soldado o cantinera. Su labor en el Ejrcito fue una mezcla de soldado, enfermera, espa y mensajera.
Sargento Candelaria.
Irene Morales. Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/08/Cantinera_Irene_Morales(1865-1890).jpg
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Unidad
Actividad
El testimonio de las mujeres
Lee los textos que se presentan a continuacin y realiza las tareas que se indican:
Las mujeres viudas, entre el dolor y el honor Luego de la muerte del capitn Arturo Prat, el capitn del Huscar Miguel Grau, envi una carta a Carmela Carvajal, esposa del capitn chileno. Esta es la respuesta de doa Carmela: Valparaso, 1 de Agosto de 1879, Seor don Miguel Grau. Distinguido Seor: Recib su fina y estimada carta fechada a bordo del Huscar, en 2 de Junio del corriente ao. En ella, con la hidalgua del caballero antiguo, se digna usted a acompaarme en mi dolor, deplorando sinceramente la muerte de mi esposo, y tiene la generosidad de enviarme las queridas prendas que se encontraron sobre la persona de mi Arturo, prendas para m de un valor inestimable, por ser, o consagradas por su afecto, como los retratos de mi familia, o consagradas por su martirio, como la espada que lleva su adorado nombre.
Fuente:es.wikisource.org/.../Carta_de_Carmela_ Carvajal_de_Prat_a_Miguel_... Consulta 14 de marzo de 2012.
Testimonio de una cantinera Soy la Cantinera del Regimiento 2 de Lnea, Mara Quiteria Ramrez, nac en Illapel, tengo 31 aos de edad. En el mes de Octubre de 1879 me embarqu para Antofagasta y el 14 del mismo mes, despus de una entrevista con el valiente Comandante Don Eleuterio Ramrez fui aceptada y me incorpor como primera Cantinera del Regimiento 2 de Lnea. Poco despus pasamos a la Toma de Pisagua. En este lugar el Comandante Ramrez me expres que tan luego como se pasase revista se determinara el sueldo que me corresponda por la plaza que ocupaba en el Ejrcito, pero la revista no se llev a efecto porque marchamos inmediatamente al campamento de Dolores. Despus de ese Combate mi Regimiento march a batir las fuerzas peruanas a Tarapac donde ca prisionera con algunos Soldados del Ejrcito.
Fuente:www.laguerradelpacifico.cl/Pago/ Cantinera.htm. Consulta 14 de marzo de 2012.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
A qu tipo de documento escrito corresponden los textos? Seala el tipo de participacin de ambas mujeres en la guerra. A qu se debe el dolor y la pena de Carmela Carvajal? Qu mvil o fuerza llev a Mara Quiteria a participar en la guerra? Seala, qu sentimientos despierta la guerra en ambas mujeres? Con cul de las dos autoras te identifi cas ms? por qu? Con cul de los dos testimonios asocias ms la participacin de irene Morales y la Sargento Candelaria?
Placa conmemorativa de la Sargento Candelaria. Fuente: En Caja Previsional de la Defensa Nacional (CAPREDENA), Santiago.
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Consecuencias de la Guerra del Pacfico

La Guerra del Pacfi co gener mltiples consecuencias.
Las revisaremos a travs del siguiente esquema:
Chile despus de la Guerra CONSECUENCIAS DE LA GUERRA
POLTICAS La estabilidad poltica y el auge econmico convirtieron a Chile en una potencia en el Pacfi co Sur.
ECONMICAS Chile se qued con el territorio en el que se desarrollaba la explotacin del salitre. Esto le trajo enormes ganancias por la exportacin de este material. Otro efecto, fue el aumento de las inversiones inglesas en el pas y la integracin de una amplia zona pesquera.
Archivo editorial.
TERRITORIALES Incorporacin de Arica, Iquique y Antofagasta al territorio nacional.
SOCIALES Debido al auge del salitre, muchas personas migraron desde las zonas del centro y sur del pas hacia el norte para probar suerte en las salitreras.
Archivo editorial.
116
Unidad
El desarrollo econmico
El foco de esta pgina es el desarrollo econmico de nuestro pas. Fue una poca de gran crecimiento econmico que permiti avances importantes en la produccin de bienes y servicios y en infraestructura. Cules fueron los factores que permitieron este crecimiento?
1
El Estado desarroll una serie de obras pblicas: se construyeron escuelas, caminos y vas frreas. Se desarrollan las comunicaciones: se instalaron los primeros telgrafos. La creacin de los primeros bancos facilit el acceso al dinero. En forma paralela se cre una Ley de Bancos, para regular su funcionamiento. En Magallanes se produce un gran incremento del ganado ovino, por lo que surgen muchsimas estancias. Tras la Guerra del Pacfico, el salitre pas a ser chileno y se convirti en el motor de la economa nacional. En algunas ciudades nace una pequea industria que produce alimentos y materiales para la minera. Exportaciones chilenas A partir de 1860 Chile export a trigo a Inglaterra y en 1870 se descubri el mineral de plata Caracoles. Adems, gracias a nuevos descubrimientos en el Norte Chico, Chile se convirti en el principal productor de cobre del mundo.
Tal como haba sucedido durante los gobiernos conservadores, el ferrocarril fue un elemento clave en el crecimiento de la economa en la segunda mitad del siglo XIX. Este cumpli un papel estratgico para alcanzar el progreso y crecimiento del pas. En 1884 se fund la empresa de Ferrocarriles del Estado. Entre 1889 y 1914 se construyeron casi 4 mil kilmetros de vas ferroviarias.
Grabado de la estacin de trenes de Iquique a fines del siglo XIX.
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El auge del salitre

Desde el fin de la Guerra del Pacfico en 1883, hasta la crisis econmica de 1929, el salitre fue el recurso econmico ms importante de la economa nacional. Este recurso se empleaba para la elaboracin de plvora y como abono para los campos. Por ello mantuvo una alta demanda, tanto de Europa como de Estados Unidos. La riqueza del salitre tuvo un efecto dinamizador sobre el conjunto de la economa, favoreciendo el desarrollo de diferentes actividades. El norte salitrero, constituy un importante mercado para la produccin agrcola y manufacturera de Chile central, con ello mejor el nivel de vida de una parte de la poblacin. El Estado no tuvo participacin en la propiedad salitrera, solo estableci un impuesto a las exportaciones, las que en 1880 representaban un 8,5% del total de las exportaciones, y en 1890 se haba elevado al 42%.
Revisemos el siguiente esquema sobre la importancia que tuvo el salitre en la economa nacional.
Propaganda de salitre chileno en el exterior, afiche para California, Estados Unidos. Fuente: Cruz, N. y otros. Historia de Chile Ilustrada II, obra ya citada.
En el siglo XIX el salitre fue principalmente propiedad de empresarios ingleses. Debido a los impuestos pagados por estas compaas, el Estado chileno obtuvo importantes ingresos. Las oficinas salitreras demandaban trigo y otros productos agrcolas. El norte era abastecido por los productores de la Zona Central y de La Araucana. El nmero de habitantes aument en la zona norte, esto hizo que creciera la demanda de alimentos, ropa, transporte y otro tipo de bienes y servicios. Para trasladar el salitre desde el desierto a los puertos, se construyeron kilmetros de vas frreas. Con los dineros obtenidos del salitre, el Estado chileno pudo realizar grandes obras como el Viaducto del Malleco, la Estacin Central, la Estacin Mapocho, el Museo de Bellas Artes, Parque Forestal, pavimentacin de calles, alcantarillados, caminos, puentes, escuelas, implementacin de lneas de correos, tranvas, telgrafos, hospitales, crceles, parques, paseos, entre muchas otras obras.
Oficina salitrera de Humberstone.
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Unidad
La vida en la pampa salitrera

Mucho se ha escrito sobre la vida en la pampa; se han creado diversas obras musicales y telenovelas que han ilustrado este tema.
Leo y analizo una entrevista
La riqueza obtenida por concepto del salitre tena un gran costo, especialmente para los trabajadores salitreros: a la aridez y a las altas temperaturas, se sumaban las psimas condiciones de trabajo. Como las ofi cinas salitreras concentraban mano de obra destinada a realizar faenas duras, la poblacin era mayoritariamente masculina. Las mujeres que habitaron en las salitreras eran, en su mayora, casadas con algn minero. Sus hijos tenan escasas posibilidades de escapar a la suerte de sus padres: las ofi cinas carecan tanto de escuelas como de espacios de recreacin para los nios. La faena en la pampa
El salitre se explotaba en pleno desierto. A pleno sol con sus palas, los obreros buscaban el preciado mineral en jornadas de 12 a 14 horas diarias. No haba contratos de trabajo y el salario se pagaba en fichas que eran canjeables en las pulperas. Para hacer ms eficiente el trabajo se instalaron oficinas donde estaban las casas que habitaban los trabajadores. En ellas haba comercio, escuelas, plazas e incluso teatro. Como el norte se convirti en una zona atractiva, a fines del siglo XIX y comienzos del XX, mucha poblacin se traslad a esas tierras. Los dueos de las salitreras instalaron pulperas, negocios que reciban las fichas (forma de dinero que solo podan usar en las pulperas de las oficinas salitreras), a cambio de los productos que necesitaban para la vida diaria.
La vida cotidiana en la pampa Entrevista n17 Sra. Luisa Campos... SG. Cmo eran las casas en la ocina Pan de azcar? Las casas eran de calamina y de madera, eran de dos piezas y una cocina no ms. SG En qu consistan esas piezas, la primera qu era por ejemplo? Era comedor y la segunda dormitorio y nada ms. Despus vena una cocina y ah era el bao y la cocina. Ah uno hacia su comida. Nosotros tenamos una cocina de fi erro as antigua. Se haca de barro y de ladrillo. SG Bsicamente cmo funcionaban las comidas de esa poca? Haba que levantarse bien temprano, a las 5 de la maana, ir a la pulpera a comprar pan, porque la gente tomaba desayuno a las cinco y media. A las 6 tenan que estar embarcados en la java para irse a la pampa. El almuerzo tena que estar a las 11, porque a esa hora llegaban los pampinos a almorzar.
Fuente: Sergio Gonzalez M. Hombres y mujeres de la Pampa. Santiago: LOM-Universidad Arturo Prat.
Fuente: adaptado de Memoria Chilena.
Describe a partir de la entrevista: a) La casa de los mineros (materiales de construccin, habitaciones, etc.) b) Los horarios de las faenas y de las comidas.
Fichas de pago utilizadas en las oficinas salitreras.
Trabajadores de las salitreras.
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La sociedad de nes de siglo

NUEVAS PALABRAS
Oligarqua: gobierno en que el poder es ejercido por un grupo reducido de personas que tienen poder econmico.
En la segunda mitad del siglo XIX la sociedad chilena experiment una serie de importantes cambios. El crecimiento de la poblacin continu siendo lento, aunque aument de 1 milln en 1830 a poco ms de 2 millones en1880. Pero cules fueron las caractersticas que tuvieron los diferentes sectores sociales?
Analicmoslo en el siguiente esquema:
120
Unidad
Los inicios de la Cuestin Social

En las ltimas dcadas del siglo XIX los campesinos comenzaron a migrar hacia las oficinas salitreras del norte, Santiago, Valparaso y Concepcin, buscando trabajo y mejores condiciones de vida. Pero exista un grave problema: las ciudades no estaban preparadas para albergar a tanta poblacin migrante, ya que no contaban con las condiciones adecuadas. Esto origin una serie de problemas sociales vinculados con la falta de viviendas, la cesanta y la ausencia de leyes que regularan el trabajo. Uno de los primeros en identificar este problema fue el mdico Augusto Orrego, quien public un artculo que llam la Cuestin Social. Un fragmento de su libro nos ilustra la situacin de la poca:
La masa de poblacin que recorre nuestros campos y nos presenta con todos sus peligros el gravsimo problema del proletariado, es una consecuencia del antiguo inquilinaje. El pen nmade ha salido de los ranchos; es el hijo del inquilino que va a rodar tierras en busca del trabajo y de condiciones de vida menos duras que las que encuentra al lado de sus padresEra, pues, natural que el hijo del inquilino abandonara el rancho para salir en busca de trabajo y principiara a constituirse el proletariado.
Fuente: Orrego Luco, Augusto. La Cuestin Social, (1897). Santiago: Imprenta Barcelona.
NUEVAS PALABRAS
Cuestin Social: conjunto de problemas sociales que vivieron los sectores populares a fines del siglo XIX y comienzos del XX como consecuencia de las migraciones, los problemas urbanos y la situacin laboral. Hacinamiento: amontonamiento, acumulacin.
Los problemas sociales con los que se vincula el trmino Cuestin Social son de diverso tipo.
Vemoslo en el siguiente esquema:
Leo y analizo una fuente primaria Como puedes apreciar, en el texto citado hay dos prrafos subrayados que corresponden a las ideas centrales. Analicmoslas a continuacin: Augusto Orrego Luco, identifica una enorme masa de poblacin campesina que recorre los campos, liberndose del antiguo sistema de inquilinaje. Esta masa errante de individuos son los hijos de los antiguos inquilinos, que luego de viajar por los campos, llegaran finalmente a la ciudad, buscando mejores condiciones de vida. A partir de lo anterior seala: a) Por qu los peones agrarios emigran a las ciudades? b) Cul es el origen del proletariado urbano? c) Establece la relacin causa-efecto que existe entre: inquilinaje y proletariado.
LA CUESTIN SOCIAL EN CHILE
PROBLEMAS LABORALES
En las zonas mineras, industrias y puertos
PROBLEMAS URBANOS Hacinamiento Falta de viviendas Falta de alcantarillado Enfermedades Alta mortalidad infantil Falta de hospitales
Bajos salarios En las minas pago en fichas Ausencia de leyes laborales Mantenimiento del inquilinaje
En las ciudades una pobre infraestructura
En el campo
Falta de condiciones sanitarias
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Debido a los problemas sealados surgen las primeras agrupaciones u organizaciones populares y obreras, formadas por trabajadores que pertenecan a una misma rama de produccin, por ejemplo: zapateros, tipgrafos (trabajadores de imprenta), etc. Su objetivo era organizar a los obreros en la defensa de sus intereses. Surge la huelga como arma de lucha.
Testimonio de la poca Yo soy santiaguino, nacido y criado en el barrio bravo de San Pablo con Maip, cerca de la Plaza del Roto Chileno. Para qu voy a decir una cosa por otra, me cri a pata pelada, como todos los nios de mi barrio, eran muy pocos los pobres que podan comprar zapatos para sus hijos. Hablando de zapatos, la gente grande usaba bototos entaquillados con palitos, gustaban mucho porque eran crujidores, no ve que los zapatos tenan que notarse Por ah por 1912 comenz mi lucha por la vida; en mi primera ocupacin ganaba 80 centavos, trabajando doce horas diarias como ayudante del maestro baldosista, que en paz descanse, don Alejandro Villasur. Era muy buena persona don Alejandro, pero reentusiasmado para el trago, el pobre! Desde entonces empec a conocer la vida de la explotacin. En la casa ramos seis hermanos, tres hombres y tres mujeres. Mi hermano mayor, que tena diez aos y yo, ocho; tuvimos que salir a trabajar mi madre tambin se sacrific mucho por nosotros.
Fuente: http://urbatorium.blogspot.com/2008/07/ testimonios-de-la-vida-de-los-nios-en.html Consulta 15 de junio de 2012.
Conventillo.
Manifestaciones obreras a fines del siglo XIX Fuente: Memoria Chilena.
Actividad
Observa con detencin las siguientes imgenes y luego responde las preguntas:
Celebrando los pagos, caricatura aparecida en la Revista Sucesos, 1902. Fuente: Memoria Chilena.
Los borrachos de Arturo Gordon, (inicios del siglo XX)
1. Qu problema social intentan denunciar estas pinturas? 2. Por qu se habr masifi cado el consumo de alcohol entre las clases populares a fi nes del siglo XIX y comienzos del XX? 3. Qu efectos negativos sobre la vida familiar y el trabajo podra haber provocado el desarrollo del alcoholismo?
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Unidad
La educacin
La educacin hacia fines del siglo XIX, se haba expandido considerablemente. La mayor preocupacin educacional de la poca fue reducir los niveles de analfabetismo y por ello se le otorg gran importancia a la enseanza primaria, lo que hizo que ms personas aprendieran a leer y escribir. El principal problema educacional del perodo, fue que solo un porcentaje muy pequeo de estudiantes primarios podan acceder al nivel secundario y, menos an, a la educacin universitaria. El inters de educar al conjunto de la poblacin formando ciudadanos y ciudadanas para la Repblica que creca y se desarrollaba se potenci con la dictacin de la Ley de Instruccin primaria obligatoria en 1860, ley ampliamente debatida en el pas. Tras la promulgacin de esta ley, el Estado se convirti en el principal sostenedor de la Educacin, avanzando con ello a la creacin de un Estado docente.
Las tablas siguientes te permitirn ver lo que nos dicen las cifras con respecto a la evolucin de la educacin, durante la segunda mitad del siglo XIX.
ESTADSTICA DE MATRCULA EN ESTABLECIMIENTOS FISCALES
(miles de alumnos) Ao Educacin Primaria Educacin Secundaria Educacin Superior TOTAL
Las mujeres acceden a la Universidad En 1887 se gradu de mdico en la Universidad de Chile, la primera mujer chilena y latinoamericana, Elosa Daz. El da de su examen el diario El Ferrocarril describa de esta forma la poco comn situacin: Por primera vez en Chile, figuraba entre las aspirantes al Bachillerato en Humanidades, una estudiante del sexo femenino y tanto la novedad del hecho como la curiosidad despertada entre los alumnos de la seccin universitaria, haba logrado atraer a una numerosa concurrencia a la sala de exmenes
Fuente: Seplveda, C. Las mujeres chilenas en la medicina. En: Montecino S. (comp) Mujeres chilenas, fragmentos de una historia, (2008). Santiago: Catalonia.
Una vez graduada viaj a Alemania para especializarse en ginecologa. De vuelta en Chile se dedic a la investigacin y a los problemas de salud de la mujer.
Preguntas para reflexionar Cul fue el aporte de estas mujeres al desarrollo de la mujer y del pas? Qu cambios debi experimentar la sociedad para que Elosa y otras mujeres pudieran llegar a la universidad?
1855 1895 1900
14.800 139.900 157.300
11.500 12.600
1.100 1.200
14.800 152.700 171.100 a) b) c) Leo e interpreto informacin estadstica Seala qu informacin estadstica presenta cada una de las tablas. Qu perodo de tiempo cubren las tablas? Explica cul es la evolucin del sistema educacional entre 1855 y 1900, considerando ambas tablas. Qu tipo de educacin tuvo mayor impulso y por qu? Qu suceda con la educacin secundaria y universitaria entre los aos 1855 y 1900? Explica la relacin numrica o de cantidad que exista entre establecimientos fiscales (del Estado) y particulares. Saca una conclusin al respecto.
NMERO DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

(Cifras totales por aos escogidos) Particulares Ao Fiscales TOTAL
1858 1895 1900

467 1.313 1.626
265 419 591
732 1.732 2.217
d) e) f)
Fuente: Cariola, C., Sunkel, O.Un siglo de Historia Econmica de Chile (1830-1930). Obra ya citada.
123
Los cambios en la ciudad

Benjamn Vicua Mackenna Fue un poltico, diplomtico e historiador, considerado el intendente que moderniz Santiago, es decir, quin renov la infraestructura urbana de la ciudad. Debido a su mentalidad ilustrada, Vicua Mackenna pensaba que realizar obras materiales era un signo de progreso, y que su presencia educaba a la poblacin.
En las ltimas dcadas del siglo XIX, las ciudades ms importantes del pas, como Santiago, Valparaso y Concepcin, no solo recibieron a nuevos habitantes procedentes del campo chileno, sino que tambin comenzaron a vivir cambios en su fisonoma. Para los gobiernos liberales la ciudad cumpla un papel civilizador. En ella se deba expresar el progreso de la sociedad. Por esta razn, en varias ciudades se comenzaron a pavimentar las calles, canalizar ros, construir alcantarillados, se remodelaron o crearon nuevas plazas, se instalaron alumbrados pblicos y caeras que trasladaban gas. Los cambios que vivi Santiago entre 1872 y 1875 mientras Benjamn Vicua Mackenna fue su intendente, reflejan muy bien lo antes sealado. El intendente quiso convertir a Santiago en la Pars de Amrica. La remodelacin del Cerro Santa Luca ilustra de mejor forma sus objetivos:
Se construy un castillo que semejaba una fortaleza medieval. Se construyeron caminos, taludes y terrazas. Se construy un restaurante, una biblioteca y un museo. Se erigieron estatuas, se instal agua potable y gas.
Cerro Santa Luca comienzos del siglo XX.
Desde lo alto del Cerro se podan apreciar los lmites de la ciudad civilizada Afuera de la ciudad civilizada, segn Vicua Mackenna, estaba la ciudad brbara, sucia y carente de servicios, que era habitada por los sectores populares.
Cerro Santa Luca en 1854.
124
Unidad
En la segunda mitad del siglo XIX, la influencia que tuvo la cultura europea, particularmente, la francesa en las costumbres de la elite, se hizo cada vez ms evidente. El estilo de vida de la antigua aristocracia ms sencillo y recatado, dio paso a la ostentacin y a la imitacin de la forma de vida de la burguesa francesa.
Las siguientes imgenes nos permiten visualizar esta transformacin.
La moda de los bailes Los grandes bailes descollaban entre los eventos que daban pie a la exhibicin del gusto y la riqueza personal; en especial, los de fantasa o de disfraces constituan autnticos hitos en la memoria colectiva de la oligarqua; indefectiblemente asociados al nombre de alguna familia ilustre. En los albores del XX, hubo familias que llegaron a techar los patios interiores de sus tradicionales casonas de estilo andaluz, adaptndolas por esta va a los usos y costumbres de un activo, a ratos deslumbrante, mundo social.
Fuente: Romero, L.A Qu hacer con los pobres? Elite y sectores populares en Santiago de Chile, 1840-1895, (1997). Buenos Aires: Editorial Sudamericana.
Palacio Cousio.
Los medios de transporte pblico en la ciudad
Club Hpico.
Fuente: Memoria Chilena.
Las entretenciones de la elite tambin fueron influenciadas por la moda francesa. En 1869 se fund El Club Hpico. Para pasear se adaptaron lugares como la Quinta Normal o se crearon grandes parques como el Parque Cousio (Actual Parque OHiggins). En ellos se instalaron piletas, esculturas, fuentes de agua y caminos interiores que recordaban los grandes parques europeos.
En 1857 en Santiago se inauguraron los primeros Carros de Sangre el primer medio de transporte pblico de la ciudad. Como se aprecia un caballo transporta un carro con gente.
125
Q U
N D
M O S
tema 2
Qu hemos aprendido?
Los presidentes de la Repblica se identificaron con el Liberalismo.
Durante la segunda mitad del siglo XIX, el Liberalismo tuvo una fuerte influencia en Chile.
Se promovi el Estado Docente. Se busc disminuir el poder del presidente y la Iglesia Catlica. Aument el conflicto poltico entre los conservadores y los liberales. En 1871 se prohibi la reeleccin presidencial.
El Congreso realiz una serie de reformas constitucionales.
Se fortalecieron los derechos ciudadanos. Aument el nmero de personas que votan en las elecciones. Se busc evitar que el Presidente arreglara las elecciones.
La sociedad vive un proceso de secularizacin.
Se aprobaron las Leyes Laicas. Disminuy el poder de la Iglesia Catlica. En 1860 comenz la ocupacin militar de La Araucana. En 1888 el Estado de Chile compra la isla de Pascua. Luego de la Guerra del Pacfico se incorpor a Chile: Tarapac y Antofagasta. Se desarrollaron nuevas actividades econmicas.
Diversos procesos permitieron que Chile ampliara su territorio.
Nuevas actividades econmicas permitieron otro ciclo de expansin econmica.
La construccin del ferrocarril permiti el avance de las comunicaciones. El Estado llev a cabo un importante plan de obras pblicas. Surgieron los primeros bancos y comienza la explotacin del salitre. El salitre fue, desde 1883, la principal riqueza del pas. En las salitreras hubo explotacin laboral y pago del salario en fichas. La ciudad no estaba preparada para recibir a los migrantes. Existieron malas condiciones de trabajo y malos tratos laborales. Hubo falta de viviendas y graves problemas de salud. Durante el periodo se organiz el movimiento obrero.
Comienza la Era del salitre el gran recurso de la economa.
Los sectores populares vivieron una serie de problemas sociales llamados Cuestin Social.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre el ideario y las reformas liberales?
ESCRIBIR EN TU CUADERNO
La definicin de Liberalismo.
ASOCIAR
Secularizacin con menor poder de la Iglesia Catlica.
LEER
La simbologa de los mapas y relacionar la informacin que hay en ellos.
CONSTRUIR
Un propio esquema de la Cuestin Social.
126
Unidad
V A
U A C
tema 2
Las siguientes imgenes muestran dos formas distintas de entretenerse y compartir en sociedad. Obsrvalas con atencin y luego desarrolla la tarea solicitada:
Isidora Goyenechea y amigas, fotografa de J.R. Munday, 1865.
Manuel Antonio Caro, Zamacueca (segunda mitad del siglo XIX).
Qu diferencias se pueden establecer entre ambos tipos de reuniones festivas? Para determinarlo completa el siguiente cuadro. Establecer diferencias consiste en sealar qu caractersticas o elementos, NO tienen en comn los objetos, fenmenos, lugares, personas o sucesos. Descriptor A qu sector social pertenecen? Cules son los instrumentos musicales empleados en ambos eventos? Cmo son los vestidos de las personas que participan en estos eventos? En qu ambientes se desarrollan esos eventos? Cmo es la relacin o el equilibrio entre hombres y mujeres? Seala las diferencias entre las actitudes que adoptan las personas en uno y otro cuadro.
IMAGEN A
IMAGEN B
127
Taller de
historia
Algunos de los aspectos que trabaja la historia son: Analiza las tensiones que ocurren en el tiempo. Estudia la causalidad y las consecuencias de los hechos histricos. Permite construir esquemas de diferencias y semejanzas. Estudia el cambio y la continuidad en las sociedades. Explica la complejidad de los problemas sociales.
Cambios y continuidades
El estudio de la historia nos facilita la comprensin del presente, ya que nos permite conocer sus antecedentes. Al estudiar y analizar el pasado, logramos una perspectiva que permite su comprensin global. Ella nos ofrece un marco de referencia para entender los problemas sociales, para situar la importancia de los acontecimientos diarios, para usar crticamente la informacin, es decir, para vivir con plena conciencia ciudadana.
En este taller, trabajaremos identificando qu es lo que permanece y qu es lo que cambia. Es importante darnos cuenta de la importancia de determinados cambios y de sus diferentes ritmos. Algunos son rpidos y otros ms lentos. Al mismo tiempo, hay periodos o elementos de larga continuidad histrica. Actividad 1. Pide ayuda a tus paps y junto con ellos revisa un conjunto de fotografas y de testimonios visuales de lo que ha sido la historia de tu familia. En este conjunto de fotografas deben estar presentes: tu bautizo, tu primera comunin, celebraciones de Navidad, fiestas o paseos familiares. Solictales tambin que te muestren otros recuerdos que pueden haber guardado, por ejemplo: ropa tuya de guagua, tu mamadera, algn juguete regaln u otros.
2. Analiza cuidadosamente todos estos estos testimonios visuales de tu familia, fjate en los peinados, el tipo de ropa, el diseo, los colores, el tipo de material usado en su elaboracin. Pon atencin tambin a los muebles que aparecen en las fotografas, a los adornos etc. 3. A partir de esta revisin de la historia familiar, conversa con tus padres respecto a los elementos que han cambiado y los que han permanecido, aydate del siguiente esquema: Qu cambia?
Aspecto analizado Ropa y artculos de nios Celebraciones familiares Vivienda Moda
Qu permanece?
128
Unidad
Revisemos continuidades y cambios como pas

En el trascursos del siglo XIX nuestro pas fue teniendo transformaciones muy grandes, ya hemos estudiado que hubo un gran desarrollo urbano, econmico, social, cultural y poltico. Sin embargo como hemos dicho, nos todos los cambios tienen la misma rapidez y no todos ellos tiene la misma importancia. Adems no todo es cambio, tambin hay permanencias o continuidades.
Lee detenidamente el siguiente documento que corresponde a un fragmento de una obra de teatro del ao 1922 y realiza las actividades que se proponen.
Veraneando en Zapallar Al levantarse el teln, don Procopio que es un hombre sencillo y bonachn, est sentado en una mecedora, leyendo atentamente el diario. Doa Robustina, que es una seora pretenciosa y ridcula, examina unos figurines de moda , junto a una mesa de bamb. Amparo(hija): de qu conversaban? Robustina: De qu ha de ser hija? De nuestra situacin; de que tu padre no cesa de protestar por el encierro voluntario a que nos hemos sometido para guardar las apariencias. Consuelo(la otra hija): Es una situacin atroz Amparo: Horrible Consuelo: (dirigindose al padre) Cmo no lograste juntar algn dinero para poder salir a las playas? Procopio: porque los juicios son pocos. Ya la gente no litiga como antes. Ya se est convenciendo de ese aforismo ms vale un mal arreglo que un buen pleito. Y porque todo los habis gastado vosotras en trapos, sombreros, encajes etc. habis visto mam?
Imgenes antiguas de Zapallar.
Amparo:
Robustina: No le hagan caso. Por l, ojal salierais vosotras con trajes de percal, o sin trajes. Vuestro padre no sabe de pito de lujo , ni de distincin (despreciativamente). Desciende de la msera familia de los Rabadilla mientras que yo soy noble Entre mis antepasados se cuentan un general y un obispo. Sera pedirles peras a un olmo, pedirle a tu padre distincin.
Fuente: Adaptacin. Eduardo Valenzuela Olivos1922
Actividad 1. Cules es el tema central que presenta este fragmento de la obra de teatro. 2. Investiga las siguientes palabras: Figurines, litigar, percal. Estn hoy en uso? 3. Determina algunos elementos de continuidad y cambio con respecto al Chile del siglo XXI respecto a: Vocabulario utilizado en el dilogo familiar. Costumbres que se observan.
129
Evaluacin sumativa
Unidad 3
A travs del estudio de la moda podemos estudiar y analizar parte la historia de un pas. Si observas con atencin las imgenes que a continuacin se presentan, te dars cuenta que nos entregan informacin sobre las costumbres y vida cotidiana de un sector de la sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX.
I. Te invitamos a analizar las imgenes y luego a responder las interrogantes que se presentan:
Vestidos de cola, mediados del siglo XIX. Fuente: Memoria Chilena.
Vestidos de playa de fines del siglo XIX. Fuente: Memoria Chilena.
Preguntas 1. En el siglo XIX, qu clase social es representada en las imgenes? Qu condiciones tena ese grupo social para acceder a la moda? 2. Descubre las vestimentas y comparalas con los que usan las mujeres en la actualidad. Utiliza criterios como: comodidad, costo econmico, facilidad de movimiento, belleza esttica, etc. II. A partir de los siguientes documentos, describe los principales problemas sanitarios que enfrentaba la sociedad chilena de comienzos del siglo XX y comparalos con los que existen en la actualidad.
Las epidemias se controlaban a travs de cuarentenas, cordones sanitarios y luego con fumigaciones. Los enfermos eran trasladados a lazaretos, verdaderos reductos donde las personas llegaban a morir Fuente: La Tercera- Sbado 8 agosto 2009.
Ao 1910 2010
Poblacin (Habitantes) 3.000.000 17.000.000
Mortalidad Infantil (Nios menores de 1 ao) 30% 7,6%
Expectativa de vida (aos) Hombre 29 76,1 Mujer 33 82,2
130
Unidad
III. Marca la respuesta correspondiente: 1. Lee la siguiente informacin:

1837 se crea el ministerio de Instruccin Pblica. 1843 fue inaugurada la Universidad de Chile. 1850 se crea el conservatorio Nacional de Msica. 1854 se fund la Escuela Normal de Preceptoras. 1860 se dicta la ley de Instruccin Primaria.
Qu conclusin sobre la educacin y la cultura se puede obtener del anlisis del cuadro? a) Los gobiernos liberales fundaron diversas escuelas pblicas y privadas. b) Los gobiernos conservadores desarrollaron diversas obras educacionales. c) La Iglesia impuls el desarrollo de diversas escuelas tcnicas. d) El perodo 1837 1860 hubo un estancamiento cultural y educacional.
2. Observa y analiza el siguiente mapa y su simbologa. Qu proceso histrico tuvo como consecuencia la ocupacin territorial que muestra el mapa? a) La colonizacin alemana b) La Guerra contra la Confederacin c) La ocupacin de La Araucana d) La Guerra del Pacfi co
3. Qu provincias incorpora Chile, despus de ganar la Guerra del Pacfico? a) Tarapac y Antofagasta b) Tarapac e Iquique c) Antofagasta y Copiap d) Antofagasta y Copiap
Fuente:archivo editorial.
131
El siglo XX en Chile, se caracteriz por la continua bsqueda del desarrollo econmico y de la justicia social. En funcin de ello, se ensayaron diversos modelos econmicos para impulsar el crecimiento del pas: el llamado modelo de Desarrollo hacia afuera, heredado del siglo anterior y basado en las exportaciones; el llamado modelo de Desarrollo hacia adentro, orientado al fortalecimiento de la industria nacional con una alta participacin del Estado en la economa internacional. Por ltimo, el modelo neoliberal, orientado a insertar a Chile en el mercado internacional y a limitar la participacin del Estado en la economa. Fue un siglo de cambios constitucionales, y profundas crisis polticas, que llevaron al quiebre de la democracia y a la instauracin de un rgimen militar. Finalmente, hacia fines del siglo, se produjo un largo perodo de transicin a la democracia y de recuperacin de las libertades cvicas y polticas al interior de nuestro pas. Tambin, se contina aplicando el modelo econmico neoliberal, orientado a insertar a Chile en el mercado internacional, limitando la participacin del Estado incrementando la participacin de las personas en la economa.
Tranva en Alameda Bernardo OHiggins, 1922. Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de modernidad.
Metro de Santiago, Estacin Carlos Valdovinos, 2012.
SIGLO XX
Constitucin Creacin CORFO 1925 Derecho Sufragio femenino Alianza para el Progreso Golpe de Estado Constitucin Recuperacin democracia 1980
1920
1938
1952
1958
1964
1970 1973
132
1989
SIMBOLOGA Parlamentarismo Presidencialismo Modelo de desarrollo hacia afuera Modelo de desarrollo hacia adentro e industrializacin Modelo de economa neoliberal Gobierno Arturo Alessandri Palma Gobiernos radicales Gobierno Carlos Ibez del Campo Gobierno Jorge Alessandri Rodrguez Gobierno Eduardo Frei Montalva Gobierno Salvador Allende Gossens Gobierno Militar Gobierno Concertacin Partidos por la Democracia
1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
1980
1990
2000
Unidad
Fuente: Cruz, N. y otros. Historia Ilustrada de Chile II. (2005) Santiago: Zig-Zag.
Temas de la Unidad Leo e interpreto fotografas

Describe cada una de las fotografas. Ellas muestran acontecimientos y personas, protagonistas del siglo XX chileno.
1. El pas a comienzos del siglo XX 2. Industrializacin y democratizacin 3. Las grandes transformaciones: quiebre y recuperacin de la democracia
133
U A C
A G N
I. Completa las siguientes tablas. 1. Qu sabes de la historia de Chile en el siglo XX? Acontecimiento nacional Descripcin Lo que s sobre este acontecimiento nacional es:
En 1925 Arturo Alessandri esta- Se vuelve a instaurar el sistema blece una nueva constitucin. presidencial. En 1939 se crea la Corporacin de Fomento. En 1949 se aprob el derecho a sufragio para las mujeres en elecciones presidenciales. En 1964 se inicia el proceso de reforma agraria. En 1973 llega a su fin el sistema democrtico. En 1988 Chile recupera la democracia. Se inicia el proceso de industrializacin chileno. Las mujeres alcanzan plenos derechos polticos. Se termina con el sistema de inquilinaje. Mediante un golpe de Estado, las Fuerzas Armadas acceden al gobierno. Luego de un plebiscito se pone trmino al gobierno militar.
2. Qu sabes sobre la influencia que tuvieron en Chile los acontecimientos mundiales? Acontecimiento mundial Primera Guerra Mundial 1914 1918. Revolucin rusa en 1917. Descripcin Mueren millones de seres humanos. El partido comunista llega al poder en Rusia. Grave crisis econmica mundial. Alemania es derrotada por los pases aliados. Enfrentamiento entre Estados Unidos y Unin Sovitica. Primer rgimen socialista en Amrica Latina. Sobre este acontecimiento mundial sabes que:
Crisis econmica de 1929. Segunda Guerra Mundial 1939 1945. 1948 divisin de Alemania, inicio de la Guerra Fra.
Revolucin cubana de 1959.
134
Unidad
II. Establezcamos relaciones Observa con detencin las siguientes imgenes que forman parte de la Historia de Chile durante el siglo XX. Estas representan a personajes, procesos o acontecimientos histricos ocurridos en este perodo. Responde, con qu conceptos, tema o sucesos relacionas estas imgenes?
Imagen 1: Imagen 2: Imagen 3: Imagen 4: Imagen 5: Imagen 6: Imagen 7: Imagen 8: Imagen 9:
135
1
Tema
El pas a comienzos del siglo XX

Sobre la situacin del pas a comienzos del siglo XX aprenders a: Caracterizar los principales aspectos que definieron el perodo de expansin salitrero. Reconocer a los nuevos sectores sociales que emergen a principios del siglo XX. Conocer las formas de organizacin que se dan las mujeres para alcanzar el derecho a voto. Identificar los principales problemas ligados a la Cuestin Social. Describir los diversos tipos de organizaciones obreras y las estrategias utilizadas por los trabajadores, para hacer or sus demandas. Trabajars con estos conceptos: - Urbanizacin - Emancipacin femenina - Mutuales - Mancomunales - Huelga Lo que ya sabes: Que en la segunda mitad del siglo XIX, la poblacin comenz a migrar desde el campo a la ciudad. Que los gobiernos liberales realizaron importantes transformaciones polticas, sociales y econmicas. Que en la Guerra del Pacfico, Chile incorpor los territorios de Arica, Iquique y Antofagasta en donde se encontraba la riqueza salitrera. Que a fines del siglo XIX y comienzos del XX, Chile vivi graves problemas sociales, a lo que, en su conjunto, se denomin La Cuestin Social.
Calle Arturo Prat, Santiago, 1926. Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de modernidad.
Leo y analizo una fotografa de poca Las fotografas constituyen importantes fuentes histricas que nos permiten conocer aspectos diversos de la sociedad chilena en una poca determinada. En este caso, una calle de la ciudad de Santiago en 1926. a) Describe los elementos que se observan: casas, transportes, personas, vestuario, etc. Mientras ms elementos puedas registrar, ms rico y valioso ser tu anlisis. b) Se ven mujeres en la fotografa? Formula una hiptesis que permita explicar esta situacin. c) Describe la escena en su conjunto a travs de los diferentes planos (del ms prximo al ms lejano). d) Qu valor histrico crees que tiene esta fotografa?
136
Unidad
Nuevos actores sociales y polticos

En las primeras dcadas del siglo XX el pas vivi profundas transformaciones sociales, polticas, econmicas y culturales que pusieron fin a un perodo de la historia de Chile. Muchos sectores sociales, que hasta entonces no participaban se organizaron convirtindose en importantes actores sociales. Fue el caso de las mujeres, los estudiantes y los obreros. Qu fue lo que comenz a cambiar en la sociedad y la poltica chilena?
El siguiente esquema nos ayudar a comprenderlo:
Trabajadores construyen lneas de tranva en Santiago, 1922. Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de modernidad.
CAMBIOS EN LA SOCIEDAD
Aparicin de nuevos actores

SOCIALES
Las mujeres se organizan y luchan por sus derechos. Se organizan los estudiantes universitarios. Se profundiza el proceso de migracin campociudad, crecen las ciudades. Se fortalece el movimiento obrero y aumentan las huelgas.
POLTICOS
Las mujeres comienzan a luchar por sus derechos polticos. Creacin de partidos polticos obreros: como el Comunista y Socialista.
137
La nueva clase media

Los sectores medios La clase media es el grupo social que se ubica entre la oligarqua y los sectores populares. Surgi socialmente gracias a varios factores: Hubo ms escuelas y mayor acceso a la universidad. El crecimiento de la economa les permiti encontrar trabajo o iniciar negocios propios. Al crecer la poblacin, el Estado debi ofrecer mayores servicios. Muchos miembros de la clase media trabajaron como funcionarios pblicos. INTEGRANTES DE LA CLASE MEDIA Profesionales como: mdicos, ingenieros y profesores. Trabajadores del Estado o funcionarios pblicos. Inmigrantes dedicados en su mayora al comercio. Miembros de las Fuerzas Armadas. Pequeos comerciantes e industriales.
La oligarqua (el gobierno de los grupos con mayor poder econmico) comienza a perder poder e influencia en la sociedad, ante el surgimiento de nuevos grupos sociales organizados que irrumpen en la escena poltica, ya sea a travs de nuevos partidos polticos o de movimientos ciudadanos. Se fortalece y crece la clase media con un proyecto poltico y econmico distinto al de la aristocracia. Estaba representada por funcionarios de gobierno y profesionales.
Nuevos grupos organizados

Comenzaron a aparecer los primeros movimientos femeninos organizados, que luchaban por la obtencin del derecho a voto para la mujer. Los estudiantes de la Universidad de Chile se organizaron a travs de la Federacin de Estudiantes (FECH) y comenzaron a demandar cambios polticos. En 1909 los trabajadores crearon la Federacin Obrera y se organizaron polticamente, aumentando sus demandas de cambio social. En 1922, un trabajador, Luis Emilio Recabarren; fund el Partido Comunista.
Empleados de Chilectra bailando cueca en los faldeos cordilleranos de La Florida, 1925. Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de Modernidad, obra ya citada.
138
Unidad
La mujer en el nuevo siglo

Actualmente las mujeres chilenas, sin importar su condicin social; tienen derecho a voto, estudian en la universidad si su condicin econmica lo permite; trabajan fuera del hogar y asumen cargos polticos; sin embargo, esto no siempre fue as. A principios del siglo XX, eran muy pocas las mujeres que asistan a la universidad. Las mujeres de la elite podan tomar lecciones de msica, leer a los poetas espaoles o franceses e incluso, asistir a colegios especiales para seoritas. En cambio, la cultura para la mujer de escasos recursos era algo inalcanzable; no saban leer y menos escribir, todos sus conocimientos se basaban en la experiencia y lo que aprendan a travs de la cultura oral y la tradicin. Esto haca que las mujeres vivieran marginadas de la vida poltica y cultural. Eran muy pocas las que iban al colegio o trabajaban en labores que no fueran domsticas. Cmo se fue originando el cambio que otorg ms derechos a las mujeres? Las primeras organizaciones de mujeres en Chile fueron los centros femeninos, creados en el ao 1913, en Iquique, Antofagasta y las principales oficinas salitreras. En 1915, las damas catlicas de la aristocracia santiaguina formaron el Club Social de seoras, que se caracteriz por desarrollar actividades culturales. Este daba a conocer la inquietud de las mujeres de la elite, quienes vean con preocupacin aparecer en los sectores medios mujeres profesionales. Ins Echeverra, miembro de este club, escribe con el seudnimo Iris, en el diario La Nacin: Para nuestra sorpresa han aparecido mujeres perfectamente educadas, con ttulos profesionales, mientras nosotras apenas conocemos los Misterios del Rosario.
Taller de costureras de una camisera ubicada en Avda. Matta de Santiago, 1924. Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de modernidad, obra ya citada.
Amanda Labarca Fue una destacada intelectual chilena que en las primeras dcadas del siglo XX se preocup por mejorar las condiciones de vida de las mujeres chilenas. Vivi en Estados Unidos, pas donde realiz estudios, y a su regreso al pas se convirti en profesora de la Universidad de Chile. Como educadora mostr una especial preocupacin por la situacin de la educacin en Chile, y en particular, de la educacin femenina.
La lucha por la educacin

En 1864, se fund el primer colegio secundario privado para mujeres. Poco ms tarde en Copiap, surge el primer colegio secundario de nias, y en 1883, se crea en Santiago el Liceo N1 Javiera Carrera. En el ao 1910 el nmero de alumnos en los colegios secundarios fiscales era de 30.731, en esta cifra las mujeres representaban un porcentaje muy bajo. Amanda Labarca, pedagoga, escritora y profesora de la Universidad de Chile destac en su lucha por lograr el acceso pleno de la mujer a la educacin secundaria y universitaria.
139
La lucha por el derecho a sufragio

Si bien las demandas de las mujeres tambin incluan el derecho a disponer de sus bienes y mejores oportunidades de trabajo, fue el derecho a sufragio su principal bandera de lucha. Para ello crearon diferentes organizaciones y movimientos. En 1919, Claudia Reyes y Amanda Labarca fundaron el Consejo Nacional de Mujeres. En 1922, Ester La Rivera, Elvira Vergara, Berta Recabarren y Graciela Mandujano dieron vida al Partido Cvico Femenino.
Afi che del Primer Congreso Nacional del Movimiento Pro Emancipacin de las Mujeres de Chile, 1937. Fuente: Memoria Chilena.
El ao 1928, en Valparaso, Graciela Lacoste fund la Unin Femenina de Chile. En 1931, Amanda Labarca, Elosa Daz y Elena Cafarenna, crearon la Asociacin de Mujeres Universitarias. En 1935, Elena Caffarena cre el Movimiento Pro Emancipacin de la Mujer Chilena. Esta lucha dio buenos resultados. En 1934 se les otorg el derecho a sufragio para las elecciones municipales, y en 1949; el derecho a votar en las elecciones presidenciales y parlamentarias.
Preguntas para reflexionar Este movimiento tambin luch por la proteccin de las madres, la igualdad de salarios con respecto a los hombres, la defensa de la democracia y de la paz. Qu mensaje crees que se quiere dar a la sociedad al presentar a una mujer con un menor en brazos?
Actividad
Lee con atencin los siguientes textos y luego responde las preguntas.
En el diarioEl Estandarte Catlico, en el ao 1877, se publicaba lo siguiente sobre la educacin femenina: La misin natural de la mujer, aquella noble misin que la Providencia le ha confiado para el bien de la sociedad y del individuo, consiste principalmente en ser buena y abnegada madre de familia, esposa fiel y consagrada a los deberes domsticos e hija sumisa y obsequiosa para con sus padres.
En el diario La Repblica, el ao 1877, se sealaba lo siguiente con respecto al acceso de la mujer a la educacin: Se dice que el nuevo sistema de educacin distraer a la mujer de su verdadera misin, []. He ah cargos basados nicamente en la rutina y el egosmo. Acaso la misin de la mujer es, como hasta ahora, la esclavitud? Si tiene facultades y sentidos como el hombre, por qu ha de ser su misin la nulidad y la ignorancia? Por qu se la debe condenar a carecer de los medios de ganar su vida por s misma?.
1. Cul es segn el diario el Estandarte Catlico, la funcin natural de toda mujer? 2. Cules son las actitudes que deben ser parte del ser mujer? 3. Qu diferencias en el discurso sobre el rol de la mujer, expresa el diario La Repblica con respecto al diario El Estandarte Catlico? 4. En qu hemos avanzado hoy con respecto al rol que debe cumplir la mujer en el desarrollo del pas? 5. Segn, La Repblica, qu efecto tendra en las mujeres, el hecho de no acceder a la educacin?
140
Unidad
Conflictos sociales y laborales

Mientras se desarrollaba la lucha de las mujeres por conseguir mayor participacin en la sociedad, el pas se enfrentaba a una agudizacin de la Cuestin Social. Tal como vimos en la Unidad anterior, haban diversos problemas sociales, especialmente las malas condiciones de trabajo, el analfabetismo, la falta de viviendas y la alta mortalidad de la poblacin, especialmente de la poblacin infantil.
Por qu la Cuestin Social se arrastr por tantos aos, profundizndose an ms, a comienzos del siglo XX? Crees que persisten en la actualidad los problemas que caracterizaron a la Cuestin Social de comienzos del siglo? En relacin con lo planteado por Alejandro Venegas, qu promueve para resolver el problema minero?
Conventillo en Santiago Fuente: Historia de Chile Ilustrada. Tomo II. Editorial Zig-Zag.
Otras voces crticas La situacin social tambin origin la crtica de algunos pensadores de clase media, como el profesor Alejandro Venegas, quien, en 1910, en medio de las celebraciones del centenario de la independencia public Sinceridad, Chile intimo. Ah sealaba que el pas necesitaba:
Finalmente, fue la presin ejercida por amplios sectores de la sociedad: los obreros a travs de las huelgas, la clase media, importantes sectores catlicos y algunos intelectuales; lo que permiti que se aprobaran algunas leyes sociales, entre las que destacan:
1896
Consejo Superior de Higiene Pblica Para asesorar al gobierno en cuestiones de salud e higiene pblica. Ley de habitaciones obreras Ley de descanso dominical Dar un da de descanso a la semana a los trabajadores. Ley de la silla Para permitir el descanso a trabajadores que realizaban sus labores de pie. Ley de salas cunas Para los hijos de las madres trabajadoras.
Una lejislacion obrera que limite las horas de trabajo de operarios i jornaleros: que impida la inicua esplotacion que hoi se hace del trabajo femenino; que reglamente el trabajo de los nios; que establezca la responsabilidad de los patrones en los accidentes del trabajo.
1906 1907 1914
1917
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La Encclica Rerun Novarum La Iglesia Catlica vio con preocupacin el crecimiento de los problemas sociales como consecuencia de la Cuestin Social. El Papa Len XIII da a conocer la encclica Rerum Novarum, que ser el origen de la Doctrina Social de la Iglesia. En ella hace un llamado a los catlicos para que se preocupen de mejorar las condiciones de vida de los obreros, para evitar de esta forma, el avance de las ideas polticas socialistas.
La Iglesia Catlica se mostr sensible frente a la problemtica social. En 1891, el Papa Len XIII public la encclica Rerum Novarum, en esta llam a los catlicos a actuar comprometindose a solucionar los problemas sociales que se estaban produciendo en casi todo el mundo. Qu hicieron los sectores populares para enfrentar estos problemas? Los obreros fortalecieron distintos tipos de organizaciones para mejorar sus condiciones laborales y sociales. Algunas de estas organizaciones fueron: Las mutuales, integradas principalmente por trabajadores que tenan mayor preparacin como los artesanos. Su objetivo era apoyar a sus miembros cuando alguno de ellos estuviera enfermo o asistir a la familia en caso de muerte del trabajador asociado.
NUEVAS PALABRAS
Huelga: forma de lucha utilizada por los trabajadores para cambiar sus condiciones de trabajo y conseguir mejoras salariales. Consiste en la paralizacin de las actividades laborales.
Trabajadores de las salitreras.
Las mancomunales fueron entidades que agruparon principalmente a los trabajadores salitreros. Sus objetivos fueron promover la educacin de los trabajadores y mejorar sus condiciones laborales. Desde 1890 en adelante se multiplicaron las huelgas en minas, puertos y ciudades, al igual que las protestas callejeras. Los trabajadores del salitre exigan el pago de sus salarios en dinero y no en fichas como era la costumbre. De todas las huelgas, la de mayor significado fue la de 1907, realizada en Iquique, por trabajadores salitreros que solicitaban una serie de derechos laborales. Los obreros salitreros y sus familias se resistieron a deponer la huelga por lo que fueron ametrallados por un contingente del Ejrcito que los custodiaba en la escuela Santa Mara. Se calcula que en este episodio murieron 2.200 trabajadores. Desde entonces, las condiciones de vida de los trabajadores fueron mejorando. En 1920 se dict la ley que obligaba al pago en dinero de los salarios y la reduccin de la jornada laboral.
Actividad
1. Investiga sobre los hechos acontecidos en la Escuela Santa Mara de Iquique y escribe en tu cuaderno un breve informe sobre ellos . 2. Incorpora una refl exin personal que puedes compartir con tus compaeros.
142
Unidad
El problema de la vivienda popular

De todos los problemas sociales, uno de los ms graves fue el de la vivienda. La contnua migracin hacia las ciudades provoc grandes transformaciones urbanas, entre las que destacaba el crecimiento de las ciudades. Dnde vivir? Cmo pagar el arriendo? Estas eran preguntas comunes. Para los sectores ms pobres la respuesta fue: el conventillo y el rancho y, para los que podan sustentar una pequea renta, la solucin fue el cit.
CONVENTILLOS
Leo y analizo fotografas Describe las formas de vida en cada tipo de vivienda: forma o diseo, cantidad de habitaciones, lugares comunes y la calidad de estos lugares: higiene y salubridad, espacio e independencia familiar.
Eran viviendas colectivas instaladas en casas unifamiliares adaptadas para tal fin, generalmente en mal estado o construcciones precarias levantadas o habilitadas para este objeto. Su caracterstica principal era que cada familia dispona de una pieza que daba a un pasillo o a un patio comn en el que ocasionalmente exista una fuente de agua y un servicio higinico colectivo.
RANCHEROS
Fueron viviendas construidas con tablas, piedra o barro, en los lmites de la ciudad. La familia se apoderaba de un sitio y cultivaba la tierra para poder sobrevivir.
CITS
Fueron viviendas individuales en torno a un pasaje, ms amplias e higinicas que los conventillos. La ley de habitaciones obreras hizo que algunos empresarios construyeran viviendas para sus obreros, las cuales les eran arrendadas o vendidas.
143
Q U
N D
M O S
tema 1
Qu hemos aprendido?
Surgen nuevos actores sociales que luchan por sus derechos.
Al comenzar el nuevo siglo, en Chile los nuevos actores sociales demandan cambios para el pas.
Se dan a conocer demandas nuevas como el derecho de la mujer a sufragar. La clase media adquiere identidad propia y lucha por sus derechos polticos. Se publican artculos que critican el sistema poltico y a la oligarqua.
Las mujeres se convertirn en importantes actores sociales.
Diversas mujeres demandan mejores condiciones de vida. Surgen diversos movimientos polticos y sociales que defienden el sufragio de la mujer y otros derechos.
Los trabajadores reciban bajos salarios y en el pas hubo una alta mortalidad infantil.
La Cuestin Social afect la vida de miles de personas.
Los trabajadores utilizaron diferentes formas de organizacin. Los trabajadores usaron la huelga para manifestarse. La Iglesia Catlica dio a conocer la Doctrina Social de la Iglesia.
La vivienda fue uno de los problemas sociales ms graves del perodo.
Las viviendas populares eran insalubres. Se dict la ley de vivienda obrera, que mejoraba la higiene de la casa. Los sectores ms pobres habitaron en conventillos y ranchos. Se construyeron cits que mejoraron las viviendas populares.
Se fortalece y crece la clase media.
Algunas de las razones fue el acceso a mayor educacin y el crecimiento del Estado (mayores servicios). Integrantes de ella fueron: profesionales, funcionarios pblicos y pequeos comerciantes.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre lo que suceda en el pas a comienzos del siglo XX?
ELABORAR TU PROPIO ESQUEMA
Sobre el surgimiento de nuevos actores sociales. Vuelve a leer la pgina 137.
Consultando la pgina www.memoriachilena.cl ms sobre el movimiento femenino en este perodo.
OBSERVAR
Detenidamente y tomar nota de las caractersticas que tuvieron las viviendas populares.
LEER EN VOZ ALTA

El esquema de la Constitucin de 1925, para comprender las atribuciones presidenciales.
144
Unidad
V A
U A C
tema 1
En 1910 al comenzar el siglo XX, Chile celebraba 100 aos de vida independiente. Sin embargo, en medio de la Cuestin Social los festejos por el centenario despertaron visiones opuestas.
Observa con atencin las imgenes, lee los textos que se presentan y luego desarrolla la tarea solicitada.
LA VISIN dE LA OLIGARquA LA VISIN CRTICA dEL CENTENARIO
El gobierno de Pedro Montt se preocup de organizar los preparativos de la celebracin. Gracias a la riqueza generada por el salitre se pudieron llevar a cabo importantes obras pblicas, en Santiago se inaugur el museo de Bellas Artes y se instal el primer alumbrado elctrico. Se invitaron delegaciones extranjeras y se habilitaron espacios para que los sectores populares pudieran festejar. Todo esto fue apoyado con publicidad que aluda a la celebracin de esta fecha.
Nosotros, que desde hace tiempo ya estamos convencidos de que nada tenemos que ver con esta fecha que se llama el aniversario de la Independencia nacional, creemos necesario indicar al pueblo el verdadero significado de esta fecha, que en nuestro concepto, slo tienen razn de conmemorarla los burgueses, porque ellos, sublevados en 1810 contra la corona de Espaa, conquistaron esta patria para gozarla ellos y para aprovecharse de todas las ventajas que la independencia les proporcionaba; pero el pueblo, la clase trabajadora, que siempre ha vivido en la miseria, nada, pero absolutamente nada gana ni ha ganado con la independencia de este suelo de la dominacin espaola.
Fuente: en Memoria Chilena. Fuente: Luis Emilio Recabarren. Ricos y pobres. Conferencia dictada en Rengo, 1910.
I.
Si tuvieras que escribir una carta a un amigo o amiga para explicarle que ocurra en Chile cuando se cumplan 100 aos de la independencia: 1. Cmo le describiras el Chile del centenario? 2. Qu diras sobre su situacin poltica, social y econmica? Lee tu carta ante el curso, y escucha los comentarios de tus compaeros y compaeras.
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2
Tema
Industrializacin y democratizacin
Sobre el proceso de Industrializacin y democratizacin aprenders a: Trabajars con estos conceptos: Lo que ya sabes: Analizar las consecuencias de la crisis del salitre utilizando, - Crisis del salitre Que desde 1883 la principal ridiversas fuentes. - Modelo de desarrollo hacia adentro queza del pas era el salitre. Estado benefactor Reconocer las caractersticas del nuevo modelo de desarro Que las mujeres se organizaron para demandar el derecho a voto. llo econmico, que se instaura despus de la crisis de 1929. - Ampliacin de la democracia Valorar el creciente protagonismo que asume el Estado en el desarrollo econmico y social. Identificar las principales transformaciones polticas y sociales del perodo de los gobiernos radicales: consolidacin de la clase media y creciente democratizacin con la ampliacin del sufragio femenino. Caracterizar las prcticas populistas desarrolladas en el segundo gobierno de Carlos Ibez. Que la poblacin se desplaz a las ciudades originando la urbanizacin. Que Carlos Ibez lider a los jvenes militares que se rebelaron contra el Congreso en 1924.
Las fotografas corresponden a (De izquierda a derecha): Afiche sobre Valparaso. Camilo Mori, destacado representante de la generacin de 1940, que expresaba un compromiso con los cambios polticos del momento y el rescate de la identidad nacional. Madre Tierra. Escultura de Marta Colvin, destacada artista chilena de mediados del siglo XX. Est esculpida en piedra y se encuentra en el Parque de las Esculturas de Santiago. Gabriela Mistral. Destacada poetisa chilena, ganadora del Premio Nobel de Literatura en 1945.
Observo y analizo una pintura, una fotografa y una escultura a) Describe la pintura de Valparaso de Camilo Mori. Crees que representa a esta ciudad? Fundamenta tu respuesta. b) Qu te sugieren las formas de la escultura de Marta Colvin? Por qu se llamar Madre Tierra? c) Describe los rasgos y aspectos que ms te llaman la atencin de la fotografa de Gabriela Mistral.
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Unidad
La crisis del salitre y el fin de un modelo de desarrollo

Como ya lo hemos estudiado, el salitre se haba convertido en el motor de la economa nacional. Los recursos econmicos de los que dispona el Estado, provenan, mayoritariamente, de los derechos aduaneros de exportacin, que se cobraban en los puertos de embarque del mineral. Hacia 1900, estos impuestos cubran el 56,29% de las entradas fiscales. La industria salitrera aument su fuerza de trabajo de 10.000 personas en la dcada 1880, hasta 70.000 personas en 1925. El salitre gener una riqueza importante para el pas, sin embargo, esto provoc inestabilidad econmica; pues era el nico producto de exportacin chileno, que adems estaba opuesto a los vaivenes de la economa europea y norteamericana. Por otra parte, exista un gran atraso en la agricultura, esta utilizaba una tecnologa muy tradicional, por lo que la produccin era muy baja. Se mantena el inquilinaje como sistema de trabajo, con pocos cambios respecto de pocas anteriores.
CRISIS EN LA AGRICULTURA La diversificacin de la economa en la actualidad Desde la dcada de 1980 las exportaciones de productos chilenos se han ampliado. Si bien la minera sigue siendo muy importante, tambin se exportan productos que antes no se vendan al extranjero tales como: frutas, madera, harina de pescado y salmn. Estos productos han sido llamados exportaciones no tradicionales, para diferenciarlos de la minera y de la agricultura tradicional que produce principalmente trigo.
La inversin en otras actividades econmicas era mnima y haba poco desarrollo industrial. Las industrias textiles, de la construccin y las plantas hidroelctricas, fueron las primeras en ser creadas en nuestro pas.
Productos
Cereales Leguminosas Plantas industriales Vinos Frutas Hortalizas TOTAL
1930 34 1940 44 1950 54

41,1 25,6 1,7 17,0 8,3 6,3 100,0 40,2 22,7 5,9 15,1 9,8 6,3 100,0 35,5 22,4 7,1 14,3 11,9 8,8 100,0
La situacin crtica de la agricultura se expresa en los siguientes datos.
Planta hidroelctrica de Coya a comienzos de los aos veinte.

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Crisis econmica internacional

Finalizada la Primera Guerra Mundial en 1919, Estados Unidos se convirti en el principal pas comprador del salitre chileno.
NUEVAS PALABRAS
Bolsa de valores: lugar donde se compran y venden acciones de las empresas ms importantes de un pas. La Bolsa de Nueva York es una de las ms importantes del mundo.
El 24 de octubre de 1929, el jueves negro la bolsa de valores de Nueva York se desplom. Los valores de las empresas cayeron a un nivel nunca antes visto, comenzaba la llamada Gran Depresin. Esto hizo que Estados Unidos, la principal potencia econmica del mundo viviera la peor crisis financiera de su historia. Cuando estall la crisis econmica de 1929, este pas dej de comprar el salitre chileno, lo que afect gravemente a nuestra economa, disminuyendo las exportaciones de salitre y las entradas por concepto de impuestos. Entonces Chile se sumergi en la ms grave crisis econmica de su historia.
Los siguientes cuadros expresan la magnitud de ella.
Aos
1927 1928 1929 1930 1931 1932 1933
Trabajadores de oficinas salitreras

35.788 59.963 58.493 44.464 n.a 8.535 8.486 PGB
Indicador
Exportaciones Precios exportacin salitre Volumen exportacin salitre Precio exportacin cobre Volumen exportacin cobre Importaciones PGB per cpita
Situacin en 1932 en relacin a 1929

45,8% 81,4% 59,0% 78,5% 69,3% 71,4% 86,8% 48,2%
Fuente: Timothy & Scully. Parti- Fuente: Meller, Patricio. Un siglo de poltica econmica dos Polticos y Evolucin Poltica chilena (1890 1990)
Consecuencias de la crisis econmica internacional

Econmicos Cierre de oficinas salitreras. Despido masivo de trabajadores. El 50% de los trabajadores queda cesante. Disminucin de los recursos fiscales. Sociales Aumento de la migracin hacia Santiago. Aumento de la poblacin que vive en condiciones de pobreza. Polticos Aumento de la crtica al sistema liberal. Aumento de las protestas y huelgas contra el gobierno. Renuncia el presidente Carlos Ibez del Campo.
Nia comiendo en una olla comn. Fuente: Memoria Chilena.
148
Unidad
Una nueva forma de organizar la economa: El Estado empresario

La situacin generada por la crisis econmica de 1929, oblig a repensar la forma de organizar nuestra economa nacional. Producto de esta reflexin, algunos sectores propusieron un nuevo modelo de desarrollo econmico que diera estabilidad al pas y protegiese la economa de las crisis internacionales. As fue como surgi el diseo de un Estado que tena un rol clave, promover la creacin de una industria nacional. Este modelo se denomin industrializacin por sustitucin de importaciones, ISI. Los principales objetivos de este nuevo modelo fueron remplazar los productos importados, es decir, sustituir las importaciones por productos elaborados en nuestro pas. Para lograr este objetivo el Estado deba impulsar la creacin y el desarrollo de la industria nacional, solo as se podra dejar de comprar en el extranjero y generar nuevos empleos, disminuyendo los niveles de cesanta. Esta fue una poltica de carcter proteccionista.
NUEVAS PALABRAS
Importaciones: es la entrada a un pas de materias o productos obtenidos, elaborados o fabricados en el extranjero.
El Estado benefactor
Durante estos aos de aplicacin del modelo ISI, el Estado adems de crear industrias claves para el desarrollo econmico, asumi un rol benefactor, esto significaba asumir una tarea de proteccin social y de garantizar un cierto bienestar a la poblacin. Para ello se cre el Ministerio de Bienestar Social y el Ministerio de Vivienda. En este periodo, el Estado apoy al rea de previsin social y estableci nuevos beneficios tales como: la asignacin familiar; el subsidio de cesanta; el subsidio de maternidad; pensiones por antigedad, por invalidez y por muerte para los empleados particulares. Se cre el Servicio Nacional de Salud (SNS), actual Fonasa, que ampli la cobertura de atencin mdica a las familias de los trabajadores. En 1952 se crea la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) para ayudar con raciones alimenticias y tiles de estudio a los alumnos de las escuelas primarias del pas.
Empresas creadas en esa poca.
Actividad
Trabaja en tu cuaderno junto a un compaero. 1. En qu consisti la sustitucin de importaciones? 2. Durante qu gobiernos se aplic esta poltica econmica? 3. Se puede afi rmar que el modelo ISI, fue una poltica de carcter proteccionista? Se justifi cara hoy? 4. Investiga qu Industrias se crearon en esa poca y cules de ellas an existen.
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En 1939, durante el gobierno del presidente Pedro Aguirre Cerda fue creada la Corporacin de Fomento de la Produccin. Este iba a ser el organismo dedicado a promover y potenciar el desarrollo de la industria nacional, su misin inmediata era:
Formular un plan general de fomento a la produccin, destinado a elevar el nivel de vida de la poblacin
Fuente: www.memoriachilena.cl Imagen de la Planta de Huachipato donde funciona la Compaa de Acero del Pacfi co (CAP), industria que fabricaba su propio acero.
Para impulsar la industrializacin era fundamental contar con fuentes de energa, por ello la primera tarea que emprende la CORFO fue la creacin de la Empresa Nacional de Electricidad ENDESA, ella impulsar un plan de electrificacin en todo el pas a travs de la construccin de centrales hidroelctricas como El Volcn, El Abanico, El Sauzal, Los Molles, Cipreses entre otras. Actividad
Empresa Nacional de Electricidad S.A, ENDESA, tena como misin generar energa elctrica para el pas.
Trabaja junto a dos compaeros y realicen las siguientes actividades. 1. Lean el texto de estudio, diccionarios y otras fuentes. Defi nan con sus propias palabras los conceptos de: Estado Empresario y Estado Benefactor. Antenlos en sus cuadernos 2. Investiguen sobre alguna de las dimensiones en que se manifest el creciente protagonismo que el Estado asumi en el desarrollo econmico y social del pas. Para esto escojan alguna reforma del perodo: La Creacin de algunas empresas asociadas a la CORFO. La creacin de algunos ministerios sociales como el de Bienestar social. La Caja de Seguro Obrero. 3. Investiguen sobre algunas de las empresas creadas en estos aos y completen el siguiente cuadro
Empresa Ao de creacin Funcin Estado actual
Empresa Nacional del Petrleo ENAP. Plataforma petrolera en Tierra del Fuego.
Observo y analizo un video Para ampliar tus aprendizajes, te recomendamos observar el siguiente recurso audiovisual: Una cpsula de historia sobre la CORFO y los factores histricos que explican su origen. http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido. Autor/produccin: Chilevisin / Fundacin Futuro Peso: 10.742 kb Duracin: 00:01:03 Formato: Flash (SWF)
150
Unidad
Democratizacin de la sociedad
Los cambios en el modelo de desarrollo, ocurrieron de modo paralelo con la democratizacin y la ampliacin de los derechos cvicos y polticos de amplios sectores de la poblacin, entre estos destacaron los de las mujeres. Estas se haban organizado en diferentes movimientos para luchar por el derecho a sufragio. En el ao 1949, bajo la presidencia de Gabriel Gonzalez Videla, se promulg la ley que les permita votar en las elecciones presidenciales y parlamentarias. Solo en 1952, lo logran con pleno derecho. Desde ese momento, las mujeres se convierten en un elemento clave para decidir los procesos electorales, debido a que doblaron la cantidad de votantes que haba hasta entonces.
Nios observan a su madre mientras sta emite su voto en las elecciones. Fuente: Revista Zig-Zag. 7 de abril de 1956.
Actividad
En 1992 la escritora Diamela Eltit, entrevist a la lder de las mujeres que luch por los derechos polticos de las mujeres, Elena Caarena.
Pregunta: Se dice que el retardo en aprobar el derecho a voto pblico de la mujer provino de todos los partidos, tanto de izquierda como de derecha. Respuesta: En realidad no tenan mucho inters en aprobar el voto poltico para la mujer, pues para 1os partidos la respuesta electoral de la mujer era una incgnita. A pesar de que el voto municipal era un antecedente. Mire una cosa curiosa: el voto municipal se obtuvo despus de un ao de lucha, mientras que el voto poltico despus de ms de veinte aos. Por qu concedieron el voto municipal?, porque 1os partidos queran ver el comportamiento de 1as mujeres frente al sufragio. Adems tener una gran cantidad de votantes significaba mayor trabajo, mayor trabajo de captacin. Trataron por todos 1os medios de retardar la dictacin de la ley. Pero al final no les qued ms remedio que aceptarlo por la presin de muchos aos de las mujeres chilenas.
Elena Caffarena.
1. Por qu los partidos polticos se opusieron a entregar el derecho al voto femenino? 2. Qu provoc el fi n de esta oposicin? 3. Qu mujeres participan hoy en nuestro Parlamento?
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La expansin y el acceso a la educacin

Para los gobiernos que se desempearon entre 1930 y 1960, la educacin era uno de los pilares de sus programas, pues cada vez se adquira mayor conciencia de que sin ella era muy difcil desarrollarse como pas. As, era necesario potenciar una enseanza conectada con las exigencias de una industrializacin que tenda a la expansin y diversificacin. Por otra parte, se la reconoce como un pilar fundamental en el proceso de democratizacin de la sociedad. El Estado iniciar conjuntamente con el proceso de industrializacin, un proceso de desarrollo de la educacin en todos los mbitos, dirigido especialmente a los sectores medios y a los sectores populares.
Escuela Tcnica Femenina de La Serena.
As se enfatiza la formacin tcnico-profesional en las siguientes reas: escuela de minas, enseanza comercial, enseanza vocacional, enseanza industrial, enseanza agrcola, enseanza tcnica femenina, artes y oficios. Siguiendo esta poltica se crearon escuelas tcnicas femeninas en muchas ciudades del pas.
POBLACIN ESCOLAR y ENSEANZA SUPERIOR Ao 1900 1925 1950 Poblacin Matrcula Matrcula Total Poblacin en edad escolar Educacin total nios matrcula (4 a 25 aos) Superior 2.959.000 4.073.000 6.090.833 1.213.190 1.731.025 2.549.622 187.184 563.129 957.969 852 6.269 14.917 188.036 569.398 972.886
Leo y analizo una tabla estadstica a) Observa con detencin la tabla estadstica: Cul es la tendencia en la matrcula escolar? Qu se puede concluir respecto a la cantidad de estudiantes que estn en la educacin escolar a mediados del siglo XX? b) Busquen imgenes sobre las instituciones educacionales que surgen en este proceso de expansin de la educacin: algunas de ellas fueron: Universidad Tcnico Federico Santa Mara,Universidad Tncica del Estado Universidad Austral de Chile. c) Compara estas cifras con las que se entregan en la tabla de la pgina 123, respecto de fines del siglo XIX. Saca tus propias conclusiones.
Fuente: Los Gobiernos Radicales en Chile 1938- 1952 tesis para optar al ttulo de profesor de Estado de Historia y Geografa de la Universidad de la Frontera, 2004.
Profesoras de la Escuela Tcnica Femenina de Antofagasta.
152
Unidad
El proceso de crecimiento de las ciudades

Los procesos de industrializacin que estaba desarrollando el Estado, trajo varias consecuencias, una de estas fue la migracin de muchas familias a la ciudad, debido a la atraccin que ejercieron las grandes ciudades, particularmente Santiago.
La demanda por mano de obra calificada para los nuevos servicios, transform en polo de atraccin laboral, actividades como la construccin de obras pblicas, el servicio domstico, el empleo pblico y el servicio militar.
Fuente: www.memoriachilena.cl
Crecimiento de la poblacin entre 1940 y 1960

1940 47% 53%
Crecimiento d
Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960 1952
La expansin que tuvieron las ciudades no fue uniforme, su crecimiento estuvo marcado por la espontaneidad, la llegada 47% 53% 40% 60% de grandes grupos de poblacin, que no podan pagar piezas en los conventillos produjo que estos se instalaran en los mrCrecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960 genes urbanos, dando origen a las poblaciones callampas y Crecimiento Crecimiento de la poblacin de la urbana poblacin entre urbana 1940 entre y 1960 1940 y 1960 generando graves conflictos de higiene y salubridad. poblacin rural poblacin urbana
1940 1952 1960
1940
poblacin ru
La poblacin rural fue decreciendo en proporcin a la urbana, que 47% aument 53% 60% desde un 53% en 1940, a un 40% 60% en 1952, y a un 68% 47% 47% 53% 53% en 1960; entre 1940 y 1952 la poblacin de Santiago creci en un 38%, llegando a concentrar un tercio de la poblacin.
Fuente: Correa, S. y otros. Historia del siglo XX chileno.
1940
1940
1952
1952
32%
40% 40% 60%
68%
60%
32%
poblacin rural
poblacin urbana poblacin rural poblacin rural
poblacin urbana poblacin urbana
Desarrollo y crecimiento de los sectores medios

La creciente expansin de la educacin se relaciona directamente con el desarrollo de los grupos medios. Este sector tiene un origen diverso, incluye a: los empleados pblicos, los comerciantes e industriales que crecieron en el perodo de la bonanza del salitre, los extranjeros y los profesionales que han salido del liceo y van a la Universidad. Si bien este es un grupo diverso, tiene en comn al menos cuatro puntos: La lucha por la democratizacin del sistema poltico, mediante la extensin del voto directo y universal. La obtencin de la casa propia, contando para este logro con el subsidio del Estado en cuanto principal agente de ahorro y crdito. El llamado permanente a adoptar las medidas necesarias para el desarrollo de la industria y la modernizacin del pas. El derecho a la educacin en forma gratuita, laica y de carcter obligatoria.
Fuente: adaptado de Correa, S. y otros. Historia del siglo XX. Obra ya citada.
Preguntas para reflexionar Indica cmo evolucion la poblacin del pas entre 1940 y 1960. Qu transformaciones ocurridas durante el siglo XX, ayudaron al surgimiento de la clase media? De qu manera se manifestaron estos cambios? Pregunta a tus familiares cercanos si ellos se consideran de clase media, cmo definiras t el ser parte de la clase media?
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Q U
N D
M O S
tema 2
Qu hemos aprendido?
La economa chilena era muy dependiente del recurso salitrero.
La crisis del salitre provoc el fin del modelo de desarrollo hacia afuera.
En EE.UU en 1929 estall la peor crisis econmica del siglo XX, afectando a todo el mundo. Estados Unidos se convirti en el principal importador del salitre chileno. La crisis econmica mundial provoc una gran disminucin en las ventas de salitre chileno.
Se aplica un nuevo modelo de desarrollo hacia adentro.
A fines de la dcada de 1930 se implement en Chile un nuevo modelo de desarrollo.
Se crea un Estado benefactor preocupado de las demandas sociales de la poblacin. El Estado impuls el desarrollo industrial. Se cre la CORFO para desarrollar las actividades industriales.
Desde 1940 la mayor parte de la poblacin chilena reside en ciudades.
Aumenta la urbanizacin y la poblacin nacional y hay cambios en los modos de vida.
Se controla la mortalidad infantil y aumenta la fertilidad de la mujer. En la segunda mitad del siglo XX la poblacin crece rpidamente. La urbanizacin y el crecimiento de la poblacin genera transformaciones culturales.
Se ampla el sistema democrtico con la obtencin del derecho a voto de las mujeres.
Las mujeres obtienen el derecho a voto presidencial. Aumenta el nmero de electores.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre la Industrializacin y democratizacin en Chile?

INVESTIGAR
Sobre la crisis de 1929 y el cambio de modelo de desarrollo en Chile.
COMPARAR
Elaborar un cuadro comparativo entre el modelo de desarrollo hacia afuera y el nuevo modelo de industrializacin.
OBSERVAR
El siguiente video sobre el voto femenino: http://www.youtube.com/watch? v=fK-zmzK6Z9w Realizar un breve resumen sobre su contenido.
154
Unidad
V A
U A C
tema 2
La msica popular es una importante expresin cultural. Esta ha sido capaz de captar y mostrar diferentes problemas de la vida nacional durante el siglo XX. Lee con atencin las siguientes canciones y luego responde las interrogantes que se presentan:
Carmela Yo vengo de San Rosendo a vivir a la ciudad; all la vida es muy sana pero nunca pasa na. Se trabaja todo el da, se duerme al anochecer y apenas clarea el alba trabajamos otra vez..., ay! Yo vengo de San Rosendo a vivir a la ciudad. Carmela, Carmela, llegas a la cuidad con la cara sonriente, ay, que felicidad! Me han dicho que aqu en Santiago se trabaja poco y na, y que dicen cosas lindas si una va emperifolla. All cuando te acicalas para llamar la atencin viene un huaso bien ladino y te planta un empujn...,ay! Yo vengo de San Rosendo a vivir a la ciudad. Carmela, Carmela, llegas a la cuidad con la cara sonriente, no vayas a llorar. Letra: Isidora Aguirre. Msica: Francisco Flores del Campo Rin del Angelito Ya se va para los cielos ese querido angelito a rogar por sus abuelos por sus padres y hermanitos. Cuando se muere la carne el alma busca su sitio adentro de una amapola o dentro de un pajarito. La tierra lo est esperando con su corazn abierto por eso es que el angelito parece que est despierto. Cuando se muere la carne el alma busca su centro en el brillo de una rosa o de un pececito nuevo. En su cunita de tierra lo arrullar una campana mientras la lluvia le limpia su carita en la maana. Cuando se muere la carne, el alma busca su diana en el misterio del mundo que le ha abierto su ventana. Las mariposas alegres de ver el bello angelito alrededor de su cuna le caminan despacito. Cuando se muere la carne el alma va derechito a saludar a la luna y de paso al lucerito. Adnde se fue su gracia? y a dnde fue su dulzura porque se cae su cuerpo como la fruta madura? Cuando se muere la carne el alma busca en la altura la explicacin de su vida cortada con tal premura, la explicacin de su muerte prisionera en una tumba. Cuando se muere la carne el alma se queda oscura. Letra y msica de Violeta Parra.
Preguntas para reflexionar 1. Qu procesos histricos estudiados en este captulo inspiran a ambas canciones? 2. Por qu crees que el arte y, en particular la msica, han permitido sensibilizar a las personas con respecto a los procesos histricos que ha vivido Chile? 3. Qu importante proceso de la primera mitad del siglo XX representa el personaje de Carmela? 4. Qu problemas o dificultades deber enfrentar Carmela al llegar a la ciudad? 5. Uno de los grandes problemas sociales de esta poca fue la alta mortalidad infantil. De qu forma la cancin Rin del angelito aborda esta problemtica? 6. Pregunta a tus padres, tos o abuelos, si participaron en algn velorio de Angelito. Si es as, pdeles que te cuenten su experiencia y compartela con tus compaeros. 7. Crees que an existe esta costumbre? Dnde?
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3
Tema
Las grandes transformaciones: quiebre y recuperacin de la democracia

Sobre las grandes transformaciones aprenders a: Trabajars con estos conceptos: Lo que ya sabes: Que los acontecimientos extranjeros o mundiales afectan a Chile. Que Chile ha vivido a mediados de siglo transformaciones importantes y una creciente democratizacin. Que las manifestaciones culturales de los pueblos se relacionan con sus experiencias sociales, econmicas y polticas. Describir cules fueron los principales cambios que ocurren a nivel mun- - Inflacin dial en las dcadas de 1950 y 1960. - Guerra Fra Reconocer la influencia que tuvo la Guerra Fra en los procesos polticos - Enfrentamiento nuclear chilenos. - Nueva Cancin Chilena Identificar cuales fueron las principales expresiones culturales del perodo - Nueva ola - Reforma agraria apoyndose en fuentes audiovisuales. Describir las principales transformaciones realizadas en los aos previos al - Chilenizacin y nacionalizacin del cobre golpe de Estado de 1973, utilizando diversas fuentes histricas. - Golpe de Estado Contrastar distintas visiones historiogrficas sobre el Golpe militar. - Rgimen militar Analizar las profundas transformaciones polticas, sociales y econmicas - Derechos Humanos que tuvieron lugar durante el rgimen militar. - Plebiscito Evaluar las principales obras y desafos de los gobiernos democrticos, tanto de la Concertacin como de la Alianza por Chile.
Leo y relaciono fotografas con acontecimientos de la poca en estudio Observa las fotografas que se presentan en esta pgina y describe los hechos o acontecimientos, ocurridos en nuestro pas entre los aos 1973 y 2000. Imagen 1: Imagen 3: Imagen 5: Imagen 2: Imagen 4: Imagen 6:
156
Unidad
Cambios internacionales a mediados del siglo XX

Tradicionalmente, los acontecimientos ocurridos en otras partes del mundo han tenido un impacto en nuestro pas.
Lo recordamos con los siguientes ejemplos:
Invasin de Napolen a Espaa Revolucin Industrial Independencia de Chile Expansin econmica gracias a mayores exportaciones de materias primas Nacimiento del Partido Comunista Crisis econmica por cierre de mercados de exportacin, crisis econmica.
Caricatura que representa la situacin del mundo durante la Guerra Fra.
Revolucin Rusa Primera y Segunda Guerra Mundial
La Guerra Fra, realidad internacional de la poca

Terminada la Segunda guerra mundial en 1945, los acontecimientos externos influyeron de manera considerable sobre los acontecimientos internos. Fue el caso del enfrentamiento ideolgico entre Estados Unidos y la Unin Sovitica al que los historiadores llamaron Guerra Fra. Fue una guerra de competencia y conflicto si bien estos pases no se enfrentaron en una guerra abierta y directa, lo hicieron desprestigindose mutuamente o tratando de dominar pases que no estaban bajo su esfera o influencia. La Revolucin cubana y la Guerra de Vietnam fueron resultados de las profundas diferencias entre los pases de uno y otro bloque.
Innovaciones heredadas de la carrera espacial Herramientas como el taladro inalmbrico El cdigo de barras. Los detectores de humo. Los paales desechables El tefln, que repele el agua y est presente en sartenes y tapicera. El cierre de velcro.
La conquista del espacio, el primer viaje a la luna

Durante las dcadas de 1960 y 1970 se vivieron acontecimientos que muestran los avances en la ciencia y en la tecnologa. En estos aos se desarroll con toda su fuerza la carrera espacial entre Estados Unidos y la ex-Unin Sovitica. La llegada de los astronautas norteamericanos a la Luna en 1969, fue seguida por millones de personas a travs de la televisin en todo el mundo. En Chile este acontecimiento fue trasmitido por Televisin Nacional, un canal que haba sido creado recientemente. Actividad
Investiguen sobre: 1. La carrera espacial, elaboren una lnea de tiempo de los principales viajes al espacio ocurridos en la poca. 2. El primer Viaje a la Luna: integrantes, duracin, impacto, transmisin, mitos.
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Hechos culturales de la dcada del 60 que influyen en el mundo

El concilio Vaticano Segundo, la Iglesia Catlica se reforma
En lo religioso, la iglesia Catlica realiz una gran reunin de obispos a nivel mundial, con el fin de aplicar a la iglesia importantes reformas para acercar su mensaje a los hombres y mujeres de todo el mundo. Esta gran asamblea fue conocida como el Concilio Vaticano II, que se realiz entre los aos de 1962 y 1965. Fue convocado, por el Papa Juan XXIII y concluido por su sucesor Pablo VI. Qu reformas introdujo el Concilio Vaticano II? Se incorporaron grandes cambios en la liturgia, entre estos, que la misa se comunicara en el idioma del lugar y no en latn como era el uso tradicional. Otra reforma, visible fue la modernizacin de la vestimenta de los religiosos.
Estampilla del 50 aniversario del Concilio ecumrnico del Vaticano.
Preguntas para reflexionar Conversa con tus y abuelos y pregntales: Qu recuerdan del Concilio Vaticano II? Qu otros cambios importantes se introdujeron en esta poca en las misas?
Martn Luther King y su defensa por la igualdad de derechos

Por otra parte, durante los aos sesenta se produjeron grandes conflictos como la guerra de Vietnam y grandes movimientos como la lucha por la igualdad entre blancos y negros. Martn Luther King, lider la lucha en favor de los derechos civiles de los afroamericanos, convirtindose en un smbolo de la lucha antirracista y de las aspiraciones de igualdad. La categora humana de Luther King, el carcter pacifista de sus reivindicaciones, su carisma lo llevaron a obtener el Premio Nobel de la Paz en 1964. No obstante, cuatro aos despus cae asesinado por un fantico racista.
Sueo que mis cuatro hijos vivirn un da en un pas en el cual no sern juzgados por el color de su piel, sino por los rasgos de su personalidad.
http://www.buscabiografias.com/discurso.htm
Martin Luther King, presidiendo la multitudinaria manifestacin a favor de los derechos civiles de la poblacin de color, en la ciudad de Washington, en 1963.
158
Unidad
Movimientos culturales
Las dcadas de 1950 y 1960 significaron un acelerado cambio cultural para el mundo y para Chile. En estas dos dcadas se originaron una serie de movimientos culturales que transformaron la sociedad. El siguiente extracto del poema Aullido de Allen Ginsberg expresa el nuevo ambiente cultural de la segunda mitad del siglo XX:
Sigo a la gente que me interesa, porque la nica gente que me interesa es la que est loca, la gente que est loca por vivir, loca por hablar, loca por salvarse, con ganas de todo al mismo tiempo. La siguiente infografa muestra las principales manifestaciones de estos cambios. CAMBIOS CULTURALES
La Rebelda de los jvenes: los pelos largos, las minifaldas y los vestidos artesanales En las dcadas del 60 y 70, los jvenes de ambos sexos expresaban su crtica a la sociedad de la poca y su deseo de cambiarlo todo, lo hacan a travs de su vestuario, de sus costumbres, su msica favorita y otras expresiones culturales. Uno de los movimientos que manifest su rebelda fue el hipismo, cuyos planteamientos se basaban principalmente en el deseo de paz y amor entre los pueblos, adems de su rechazo a la sociedad consumista. Por primera vez se volvi normal el pelo largo en los hombres, el uso de camisas floreadas, as como la minifalda y el uso del pantaln corto Hot pant en las mujeres.
Hippies.
Los movimientos musicales
Los 60 son, sin duda, la dcada en donde ms evolucion la msica. Fue la poca de la gran explosin del rock, que se convirti en el smbolo ms expresivo de la protesta juvenil de los aos 60. Cantantes destacados fueron: Bob Dylan, Los Beatles, The Who, Los Rolling Stones, entre muchos otros. A fines de esta dcada se celebr en Estados Unidos el festival musical de Woodstock, que anunciaba tres das de paz y msica. All estuvieron Joan Baez, Jimi Hendrix, The Who, Joe Cocker, y muchos otros. Fue el comienzo de muchos espectculos posteriores que invitaban a disfrutar la msica en vivo.
Los Beatles.
Las artes visuales
En Estados Unidos surge el Pop Art, un tipo de arte que se acerca a la cultura popular y la sociedad de consumo. Uno de sus representantes Andy Warhol, represent a travs de sus obras a los iconos y personajes ms destacados de la poca, popularizados a travs de los medios de comunicacin de masas (radio, televisin, cine).
Marilyn Monroe Andy Warhol.
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Expresiones artsticas en Chile

A partir de la segunda mitad del siglo XX, chileno, el arte se renueva, expresando las inquietudes y demandas de la poca. Para esto se utilizaron formas y alternativas nuevas, empleando como referente la cultura estadounidense y la europea, las demandas polticas de los nuevos actores sociales y rescatando tambin lo propio: las tradiciones locales y el campo chileno. Una manifestacin artstica destacada a partir de los aos 60 en Chile fue el muralismo. Las brigadas muralistas chilenas son una experiencia absolutamente original. Nacieron con una finalidad prctica: hacer publicidad poltica. Su aprendizaje artstico lo hicieron en la calle, por lo que constituye un arte netamente urbano. En los muros, su mensaje didctico o poltico se impone por la fuerza del color.
Roberto Matta y la Brigada Ramona Parra. El primer gol del pueblo chileno, (1971). Mural actualmente restaurado y ubicado en el Centro Cultural de La Granja, Santiago.
Actividad
Realiza una entrevista a tus abuelos, quienes fueron testigos de estos importantes acontecimientos de los aos 60. Puedes hacerles preguntas como: 1. Cmo vivieron los cambios culturales de los aos 60? 2. Qu tipo de msica era la que ms les gustaba? 3. A qu tipo de espectculos asistan? 4. Si vieron los murales propagandsticos, pregntales, cul es su opinin sobre ellos? A partir de lo anterior, realiza, en tu cuaderno, un breve resumen que d cuenta de las respuestas de tus entrevistados. Compralo con los de tus compaeros.
En la msica, ante el avance de la urbanizacin se busc rescatar las tradiciones campesinas. Violeta Parra y Margot Loyola llevaron a cabo importantes trabajos de investigacin y lograron renovar y dar a conocer la msica popular chilena, enraizada a lo largo de la geografa campesina de nuestro pas. Su obra impuls el desarrollo de la msica folklrica y una profunda revaloracin de nuestras races populares.
En literatura destacaron poetas como Nicanor Parra con su llamada antipoesa y Gonzalo Rojas, adems de Pablo Neruda, quien vena desarrollando su obra desde mucho antes. En novela fue importante la obra de Jorge Edwards y Jos Donoso.En literatura infantil destac la figura de Marcela Paz, con su popular personaje Papelucho.
160
Unidad
El siguiente esquema da cuenta de algunos de los principales movimientos artsticos desarrollados en Chile durante esta poca . MOVIMIENTOS ARTSTICOS DE CHILE
El teatro alcanza su madurez con el desarrollo de los teatros universitarios que siguieron el ejemplo de los teatros pioneros de la U. de Chile (1941) y de la U. Catlica(1943). En la dcada del 60 se desarrolla el teatroTeknos de la U. Tcnica de Santa Mara (actual USACH) y el TOC de la U. de Concepcin entre otros. Las artes plsticas contaron con notables exponentes. En la escultura sobresalen Mario Irarrzaval y Francisco Gacita, mientras que en la pintura destacan Claudio Bravo y Roberto Matta.
La Prgola de las Flores, 1960 teatro de la Universidad Catlica.
Matta, uno de los pintores chilenos ms conocidos en el mundo.
La literatura tuvo en Pablo Neruda al mximo representante de la poesa chilena. En 1972 obtuvo el premio Nobel, premio que anteriormente haba obtenido Gabriela Mistral. Chile, tierra de poetas, tambin cont con otros grandes exponentes: Pablo de Rokha, Jorge Teillier y el ganador del premio Cervantes 2012, Nicanor Parra.
El cine vivi un proceso de renovacin tcnica, en la que fue muy importante el respaldo estatal a Chile Films (1960). Si bien se hicieron pelculas de diversos temas, predominaron las temticas sociales y polticas. Ejemplo de algunos directores sobresalientes fueron Patricio Kaulen, Silvio Caiozzi, Miguel Littin y Ral Ruiz.
El poeta Neftal Reyes, ms conocido como Pablo Neruda.
Escena pelcula Palomita Blanca, dirigda por Ral Ruiz, 1973.
En la dcada de 1960 surge el movimiento musical conocido como Nueva Cancin Chilena. que reflejaba el sentir popular y denunciaba los problemas sociales existentes. En este movimiento destacaron: Violeta Parra, Vctor Jara, Patricio Manns, Rolando Alarcn entre otros.
En los aos sesenta, tambin, surgi la Nueva Ola, integrada por una serie de msicos y cantantes influenciados por las tendencias musicales de moda en Estados Unidos. La revista Ritmo fue el medio de expresin de este grupo.
Msicos de la Nueva Cancin Chilena
Los bailes de la Nueva Ola

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La polarizacin poltica en Chile

Tres proyectos polticos se polarizan
La polarizacin a nivel mundial en el contexto de la Guerra Fra, influye en los partidos polticos de nuestros pas, constituyndose tres proyectos que representaban a sectores distintos de la sociedad. Estos gobiernan el pas alternndose en el poder durante los aos 1958- 1973. El proyecto de Derecha Interpretaba a los sectores empresariales y contaba con apoyo de sectores medios y populares. Este proyecto planteaba que los problemas sociales y econmicos del pas se resolvan a travs de la empresa privada y que el Estado no deba intervenir en la economa. Este proyecto llega al poder con el candidato Jorge Alesandri Rodrguez quien gobierna los aos 1958 1964. El proyecto de Centro Interpretaba a los sectores medios y contaba con un apoyo importante de amplios sectores populares, particularmente mujeres, campesinos. Este proyecto propona reformas estructurales, pero respetando la propiedad privada y la Constitucin de la nacin. Era partidario de que el Estado asumiera un papel importante en algunos temas clave o estratgicos. Llega al poder con el candidato Eduardo Frei Montalva quien gobierna entre los aos 1964 y 1970. El proyecto de Izquierda Interpretaba a los sectores populares, obreros y pobladores, contaba con el apoyo de sectores medios: jvenes profesionales, intelectuales y artistas. Plantea el control de los medios de produccin y los recursos naturales por parte del Estado. Llega al poder con el candidato Salvador Allende Gossens quien gobierna entre los aos 1970 1973.
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1958
Inicio del gobierno de Jorge Alesandri R. Primera trasmisin de televisin por la Universidad Catlica de Chile. Inicio del gobierno de Eduardo Frei M.
1959
1964
1966
Chilenizacin del Cobre.
1969
Neil A. Armstrong llega a la Luna.
1970
Inicio del gobierno de Salvador Allende G.
1971
Ley de Nacionalizacin del Cobre. Golpe militar, inicio del gobierno militar General A Pinochet.
1973
Unidad
Principales reformas en los aos sesenta

Frente al triunfo de la Revolucin Cubana y la amenaza de que las ideas socialistas se expandieran por el continente, Estados Unidos implement la Alianza para el Progreso, programa de ayuda econmica y social orientado a la cooperacin y al desarrollo de la regin en su conjunto. Cules son los principales cambios que se implementan en estos aos? La Reforma agraria Iniciada en el ao 1962, fue ampliada durante el gobierno de Eduardo Frei y luego profundizada durante el gobierno de Salvador Allende. La Reforma agraria pretenda lograr una distribucin de la tierra con el fin de mejorar la produccin y crear nuevos propietarios. Es as como surgen los asentamientos campesinos, en los que sus integrantes se apoyaban mutuamente para poder cultivar sus pequeos terrenos. La Chilenizacin del cobre Esta reforma llevada a cabo durante el gobierno de Frei Montalva tuvo como objetivo que el Estado adquiriera parcialmente la propiedad de las compaas mineras. Posteriormente en 1971, se establece por ley la Nacionalizacin, logrando que Chile sea al propietario de sus principales yacimientos mineros. La Reforma educativa Esta reforma tuvo como objetivo principal ampliar la cobertura educacional y mejorar la infraestructura de las escuelas. Algunos cambios concretos fueron: aumento de la enseanza obligatoria a 8 aos, construccin de 6.000 aulas en 1.535 Escuelas, cursos de formacin acelerada para maestros primarios que alcanz un nmero de 5.000 nuevos maestros.
Actividad
Trabajemos en grupo En grupos de cuatro compaeros realicen las siguientes actividades de profundizacin 1. Investiguen los datos biogrfi cos de los tres presidentes de Chile anteriores del Golpe Militar 2. Busquen testimonios, opiniones o fuentes donde se planteen posiciones distintas respecto a: La Chilenizacin del cobre, la Reforma Agraria, la sindicalizacin campesina, la Nacionalizacin del Cobre. 3. Elaboren un informe y den cuenta al curso de sus investigaciones.
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El gobierno de la Unidad Popular

NUEVAS PALABRAS
Expropiacin: accin realizada por la autoridad pblica que priva a una persona de un bien (casa, empresa, tierra) o de un derecho, a cambio de una indemnizacin.
Para enfrentar las elecciones de 1969, se form una alianza poltica denominada Unidad Popular. Esta alianza estaba constituida por el partido Comunista, el partido Socialista y parte del partido Radical. Cada uno de ellos, como ya lo estudiamos en pginas anteriores; tena un apoyo social diferente. El resultado final di por electo el candidato de la Unidad Popular, Salvador Allende, cuyo triunfo signific que por primera vez en la historia nacional y mundial, llegaba al poder un candidato socialista por medio de elecciones democrticas. Este proceso se conoci como la Va chilena al socialismo. El programa de gobierno de la Unidad Popular contemplaba: La nacionalizacin de la gran minera del Cobre. La estatizacin de empresas consideradas bsicas como bancos, fbricas textiles y metalrgicas, las que seran expropiadas a sus dueos y pasaran a propiedad del Estado. La profundizacin de la reforma agraria. Una serie de iniciativas en el rea de la salud, la educacin y la cultura tales como otorgamiento gratuito de medio litro de leche diario, para cada nio menor de 14 aos y la creacin de la editorial Quimant, que public un gran cantidad de libros y revistas a muy bajos precios. El gobierno de Salvador Allende intent llevar a cabo su programa de profundas transformaciones estructurales.
Las siguientes imgenes nos muestran algunas de las obras que realiz.
REFORMA AGRARIA
Observo y analizo una pelcula El Cine nos permite adentrarnos en el ambiente de una poca. Junto a tus padres vean la pelcula Machuca del director Andrs Wood estrenada el ao 2004, que recrea el Chile de los aos 70. Luego desarrollen las siguientes actividades:
a) Describan a los tres nios que son los personajes principales de esta historia. Cmo es su familia, su barrio, su vestuario, su colegio? b) Describan cmo era el ambiente social y poltico de la poca, conversen con sus padres y abuelos, pdanles que les expliquen algunos conceptos tales como: inflacin, desabastecimiento, entre otros.
COBRE
EXpROpIACIn DE EMpRESAS
En 1971 el Congreso por unanimidad aprueba la Nacionalizacin del Cobre.
Se baj el lmite de la propiedad agraria a las 40 hectreas. Los campesinos organizaron tomas de fundos.
Consideradas claves para el desarrollo del pas, se expropiaron muchas empresas, incluso de capitales extranjeros.
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Unidad
Pero en la medida en que aplicaba su programa de gobierno, la polarizacin aumentaba; un sector era partidario de acelerar el proceso de cambios y otro buscaba detener esos procesos. Al mismo tiempo, una serie de acontecimientos aumentaron la tensin. Gran aumento de la inflacin, lo que se sum al desabastecimiento de productos de primera necesidad Paro de camioneros. Diversos gremios empresariales del transporte pararon sus actividades en oposicin al gobierno, situacin que agrav an ms la crisis econmica del pas. La tensin existente llev en 1973 a la Conferencia Episcopal sealar lo siguiente:
A estos grupos polticos y sociales, les imploramos que den los pasos necesarios para crear las condiciones de un dilogo que haga posible un entendimiento. Dilogo que para ser fructfero, requiere que se verifique en la verdad, que se diga toda la verdad, que haya sinceridad para proclamar las intenciones reales , que desarmen los espritus y las manos
En agosto del mismo ao, la Cmara de Diputados aprob un Acuerdo donde acusaba al gobierno de quebrantamiento del orden institucional legal del pas, en el que denunciaba:
el actual Gobierno de la Repblica, desde sus inicios, se ha empeado en conquistar el poder total, con el evidente propsito de someter a todas las personas al ms estricto control econmico y poltico por parte del Estado y lograr de ese modo la instauracin de un sistema totalitario.
Los sonidos de las ollas vacas son el smbolo con el cual amplios sectores de la poblacin, denunciaron la falta de bienes de consumo y su oposicin al gobierno.
Actividad
Seala a partir de las fuentes que se presentan. Cules eran las condiciones previas al golpe de Estado de 1973? Considera los siguientes aspectos: Las medidas tomadas por el gobierno de la Unidad Popular. La situacin econmica del pas previa al golpe (infl acin, desabastecimiento, mercado negro entre otros). La aparicin de la violencia poltica. Las declaraciones previas de: la Cmara de Diputados, de la Corte Suprema, de la Conferencia Episcopal, principales lderes polticos y sociales de la poca.
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El golpe militar de 1973

Actividad
Comparemos significancias
El da martes 11 de septiembre de 1973, las Fuerzas Armadas y de Carabineros dan un golpe de Estado que pone fin a un largo perodo de vida democrtica en Chile. Las primeras noticias del golpe militar se dieron a conocer a travs de la radio, que se transform en el nico medio de informacin. En el momento del asalto a la Moneda, el presidente Allende enva al pas su mensaje de despedida, que alcanzan a transmitir algunas radioemisoras partidarias del gobierno, entre ellas, radio Magallanes. Por su parte las Fuerzas Armadas dan cuenta de los objetivos del golpe a travs del bando N5.
Qu ideas, mensajes o signifi cados llegan a tu mente al observar una imagen visual o audiovisual del palacio de la Moneda bombardeado?
Haz esta pregunta a tus padres y abuelos, registra las respuestas en tu cuaderno. Luego comparte con tus compaeros, cmo fue la experiencia de realizar esta actividad.
Extracto del ltimo discurso de Salvador Allende en La Moneda. Tienen la fuerza. Podrn avasallarnos. Pero no se detienen los procesos sociales ni con el crimen ni con la fuerza. La historia es nuestra y la hacen los pueblos () Trabajadores de mi patria: tengo fe en Chile y en su destino. Superarn otros hombres este momento gris y amargo, donde la traicin pretende imponerse, sigan ustedes sabiendo que, mucho ms temprano que tarde, se abrirn las grandes alamedas por donde pase el hombre libre, para construir una sociedad mejor. Viva Chile, viva el pueblo, vivan los trabajadores! Estas son mis ltimas palabras, teniendo la certeza de que mi sacrificio no ser en vano.
Fuente: Correa, S. y otros autores. Documentos del siglo XX chileno, (2001). Santiago: Editorial Sudamericana.
Preguntas para reflexionar Qu idea(s) quiere trasmitir el presidente Allende en su ltimo mensaje. Qu razones dan las Fuerza Armadas para explicar el golpe militar?
Bando N5 de las Fuerzas Armadas. Las FF .AA. han asumido el deber moral que la patria les impone de destituir al gobierno que ,aunque inicialmente legtimo, ha cado en la ilegitimidad agrante; asumiendo el poder por el solo lapso en que las circunstancias que lo exijan, apoyado en la evidencia del sentir de la gran mayora nacional, lo cual de por s, ante Dios y ante la historia, hace justo su actuar y ,por ende, las resoluciones, normas e instrucciones que se dicten para la consecucin de la tarea del bien comn y de alto inters patritico que se dispone cumplir
Fuente: Correa, S. y otros autores. Documentos del siglo XX chileno, (2001). Santiago: Editorial Sudamericana.
Salvador Allende se suicid tras el bombardeo al palacio de La Moneda.

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Unidad
El rgimen militar
Tras el golpe de Estado, la Junta Militar liderada por el general de Ejrcito Augusto Pinochet, instaur un nuevo gobierno que concentr el poder en la persona del presidente en la Junta Militar y los partidos polticos afines al nuevo orden. El gobierno del general Pinochet se prolong por ms de 17 aos. De esta forma, la Junta Militar, apoyada por un grupo de civiles vinculados al gremialismo y a economistas de pensamiento neoliberal, llev a cabo una refundacin poltica y econmica que se tradujo en medidas concretas.
Revisemos el siguiente esquema:
RGIMEN MILITAR
DECISIONES POLTICAS
DECISIONES ECONMICAS
Represin y persecucin a la oposicin Restriccin de los derechos polticos, persecucin, desaparicin, tortura y exilio a militantes de izquierda y disidentes al rgimen. Cierre del Congreso Nacional y disolucin de los partidos polticos. Creacin de organismos de inteligencia interna y represin: Direccin Nacional de Inteligencia, DINA y la Central Nacional de Informacin, CNI.
Creacin de una nueva institucionalidad Creacin de una nueva Constitucin Poltica de la Repblica. Promocin de valores polticos basados en el anticomunismo. Establecimiento de una Democracia protegida.
Medidas para enfrentar la crisis econmica Controlar los altos niveles de inflacin. Disminuir el gasto de dinero por parte del Estado. Apertura econmica al exterior y fomento de la iniciativa privada.
Nuevo sistema econmico Se instaura un modelo econmico de libre mercado. Se promueve la iniciativa empresarial y se reduce el rol del Estado. Fomento a las exportaciones no tradicionales tales como: vinos, frutas, madera, en listones, pellets de minerales, etc.
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NUEVAS PALABRAS
Democracia protegida: tipo de democracia que mantiene instituciones o mecanismos eleccionarios autoritarios, que establece lmites a la voluntad o soberanas popular y a las instituciones democrticas del Estado. En el caso de Chile se pueden sealar la existencia de: senadores designados y vitalicios, el sistema electoral binominal y las restricciones impuestas a la institucionalidad democrtica por el Consejo de Seguridad Nacional (COSENA).
Creacin de una nueva institucionalidad La idea de un cambio y reemplazo a la Constitucin de 1925 se vena estudiando desde el momento en que las Fuerzas Armadas y de Orden asumieron el gobierno. Era necesaria la instauracin de una democracia protegida y limitada, para evitar los excesos que haban puesto en crisis el sistema democrtico en la ltima dcada. En 1980, luego de un plebiscito se aprob la creacin de la nueva Constitucin Poltica.
A continuacin te presentamos un esquema con algunas de las principales disposiciones de la Constitucin de 1980
Disposiciones de la CONSTITUCIN de 1980

Amplias atribuciones al presidente de la Repblica, quien debe gobernar por 8 aos. Creacin de un Tribunal Constitucional que tiene la funcin de velar por el apego a la Constitucin ante cualquier medida legislativa o administrativa. Creacin de un Consejo de Seguridad Nacional con amplios poderes, presidido por el presidente de la Repblica e integrado por los comandantes en jefe de las Fuerzas Armadas y los presidentes del Senado, la Cmara de Diputados y la Corte Suprema de Justicia, entre otros. Creacin de un sistema electoral binominal en las elecciones de senadores y diputados. La instauracin de una segunda vuelta electoral en las elecciones presidenciales. Al cabo de 8 aos de gobierno de Pinochet, se efectuara un plebiscito, el cual decidira si este seguira en el poder por 8 aos ms, es decir hasta el 11 de marzo de 1997 o se llamara a elecciones libres con los nuevos candidatos que se presentaran.
Instauracin de un nuevo modelo econmico Durante los primeros aos del gobierno militar se introdujeron reformas econmicas, orientadas a reemplazar el Modelo de Industrializacin y Sustitucin de Importaciones, que haba entrado en crisis desde fines de los aos 50, por un modelo de economa abierta, de libre competencia, llamado Neoliberalismo.
A continuacin te presentamos un esquema con las principales caractersticas de este nuevo modelo: NEOLIBERALISMO
Se define el mercado como principal asignador de recursos, se busca la descentralizacin econmica y la reduccin de la influencia del Estado en la economa. As la mayora de las empresas en manos del Estado fueron privatizadas (vendidas a empresarios privados).
Se impuls la apertura econmica hacia los mercados internacionales, abriendo el mercado nacional a los productos extranjeros e incentivando las exportaciones de productos chilenos al exterior.
Se impulsa una poltica monetaria y fiscal antiinflacionaria, que establece diversas medidas para reducir la inflacin tales como: reduccin del gasto fiscal (pblico y social), liberalizacin de precios, entre otras.
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Unidad
Las violaciones a los Derechos Humanos Durante el rgimen militar se produjeron graves violaciones a los derechos de las personas, tal como lo avalan los datos arrojados por la investigacin que realizara La Comisin Nacional de Verdad y Reconciliacin en los aos 19901991 y la Comisin Nacional sobre prisin poltica y tortura en los aos 2003 - 2004. Estas violaciones incluyeron detenciones arbitrarias, prisin, desapariciones forzosas, ejecuciones sin juicio previo, exilio, relegaciones, secuestros, intimidacin, allanamientos, exoneraciones y vigilancias. Estas prcticas violaban los siguientes derechos: a la vida, a la integridad personal, a la libertad y seguridad personal y a vivir en su propia tierra. Las cifras de los informes sealan: 2.025 personas detenidas y asesinadas. 957 personas detenidas y luego hechas desaparecer. 90 personas asesinadas por civiles, debido a motivos polticos. 164 personas muertas a consecuencia de la violencia poltica, entre ellas, tambin se cuentan miembros de las Fuerzas Armadas y Carabineros. 32.000 personas detenidas ilegalmente o torturadas. En octubre de 1973, ante la evidencia de las violaciones a los Derechos Humanos, la Iglesia Catlica organiza junto a otras iglesias el Comit Pro Paz, para otorgar defensa a las personas perseguidas. Posteriormente, este fue reemplazado por la Vicara de la Solidaridad.
Memorial de los detenidos desaparecidos Las detenciones y desapariciones de cientos de personas provocaron que los familiares y amigos de las victimas, organizaran diversos movimientos para defender los Derechos Humanos. Entre estos, la Agrupacin de Familiares de Detenidos Desaparecidos.
Memorial a los detenidos desaparecidos, inaugurado el 31 de julio de 2009. Cementerio General de Santiago. Leyenda: Todo mi amor est aqu y se ha quedado pegado a las rocas; al mar y a las montaas.
Actividad
1. Investiga sobre los principales efectos del rgimen o dictadura militar en Chile en el mbito social y poltico, relacionado con los siguientes temas: a) libertades individuales: de expresin, de opinin, de reunin, de circulacin, de culto, derecho a la propiedad privada, etc. b) derechos humanos vulnerados: derecho a la vida, al debido proceso y a libre circulacin; represin, exilio, detenidos desaparecidos, etc. c) funcionamiento de los poderes del Estado. d) situacin de los partidos polticos. 2. A partir de la actividad anterior, prepara una exposicin para dar cuenta de sus principales conclusiones y elabora el material de apoyo necesario. Finalmente, refl exiona y expresa tu propia opinin, fundamentada, sobre las siguientes preguntas: a) Por qu se considera que la democracia es el sistema poltico, que mejor resguarda el respeto a los derechos de las personas? b) Qu opinas sobre la restriccin de las libertades y derechos durante el rgimen o dictadura militar? c) Cmo crees que la sociedad puede proteger y fortalecer la democracia? d) Por qu es tan importante para una democracia el resguardo del estado de derecho?
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Surgimiento de la oposicin al rgimen militar

Partidos polticos de la Concertacin Demcrata Cristiano (DC) Partidos por la Democracia (PPD) Radical Social Demcrata (PRSD) Socialista (PS) MAPU Obrero Campesino Liberal Humanista Izquierda Cristiana
En 1980 la economa mundial vivi una severa recesin, la que afect profundamente a Chile. En 1982 el endeudamiento del pas y el desempleo eran severos. Esto, sumado al descontento poltico de estudiantes, trabajadores y opositores al rgimen, permiti que se produjeran las primeras jornadas de protestas contra el gobierno militar.
En Marzo de 1983, diversos grupos de oposicin, desde la Democracia Cristiana hasta los Socialistas crean la Alianza Democrtica. En los siguientes meses del ao 1983 se convoc a nuevas protestas nacionales, estas se convertiran en una forma caracterstica de lucha y resistencia contra el gobierno militar. La primera Protesta Nacional, fue convocada por la Confederacin de Trabajadores del Cobre, el 11 de mayo de 1983. Por las noches, en las poblaciones de Santiago, las protestas eran reprimidas violentamente por las fuerzas de orden. En la poblacin La Victoria el 4 de Julio de 1984 muri en su casa el sacerdote Andrs Jarlan. Mientras se encontraba orando, una bala traspas las paredes de madera de su vivienda.
Actividad
La propaganda electoral del plebiscito del Si o el No en 1988
El plebiscito de 1988
Se permiti que cada opcin tuviera en televisin el derecho de dar a conocer sus puntos de vista durante 15 minutos diarios, por un mes. Esto gener mucha expectacin en la poblacin que vio en forma masiva la publicidad de ambas posturas. Cmo recuerdan este hecho los miembros de tu familia? 1. Conversa con 3 miembros de tu familia o amigos sobre el plebiscito de 1988. 2. Pdeles que recuerden los das previos y posteriores al plebiscito. 3. Pregntales qu recuerdan de la situacin poltica, sus temores y esperanzas.
La Constitucin Poltica de 1980 estableci que en 1988 se deba realizar un plebiscito para que la ciudadana aprobara o rechazara el candidato presidencial propuesto por la Junta de Gobierno. En agosto de 1988, la Junta acord que el candidato sera el comandante en jefe del Ejrcito y presidente de la nacin, Augusto Pinochet Ugarte. Si triunfaba la opcin S, el general Pinochet seguira gobernando por otros 8 aos, si triunfaba la opcin NO, se deba convocar a elecciones presidenciales. Se abrieron los registros electorales, se permiti una mayor libertad de expresin y la oposicin al rgimen militar form la Concertacin de Partidos por el No, la cual se encarg de organizar la propaganda, y de dialogar con el gobierno. El 5 de octubre de 1988 se llev a cabo el plebiscito con el siguiente resultado: la opcin NO ganaba con el 54% de los votos.
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Unidad
La transicin a la democracia
Luego del triunfo del No, la oposicin organizada bajo la Concertacin de Partidos por la Democracia, present como candidato a Patricio Aylwin Azcar, quien gana las elecciones con el 55% de los votos por sobre el candidato Hernn Bchi apoyado por los sectores que apoyaron el Si. Con el triunfo de Aylwin se inicia el perodo conocido como Transicin a la Democracia. La transicin chilena a la democracia fue consensuada con el gobierno militar saliente, en el marco de las llamadas leyes de amarre que limitaron el poder de los gobiernos democrticos, ante unas fuerzas armadas que an mantenan un alto grado de protagonismo poltico.
Por una parte, se deba prestar atencin a las demandas de justicia referidas a las violaciones a los Derechos Humanos solicitadas por las vctimas y sus familiares. Por otro lado, haba que evitar conflictos con las Fuerzas Armadas que haban dejado el poSe promovi una poltica de reconciliacin, apoyada por la Reconciliacin Iglesia Catlica en la que se invitaba a superar las divisiones del der, pero an mantenan influencia Nacional pasado, tanto a las personas afectadas como a los militares. poltica sobre una parte importante de la poblacin del pas. Conocimiento Se recolect informacin sobre las violaciones a los Derechos En la dcada de 1990 fueron evidentes las divisiones que afectaron a la sociedad chilena, producto de las visiones contrapuestas sobre el pasado. En ese contexto, se pensaron algunas estrategias orientadas a facilitar la superacin de estas divisiones:
de la verdad Bsqueda de justicia Mantencin del sistema econmico
Humanos. Se entrevist a vctimas y se form una comisin integrada por personas de diferentes visiones polticos. Los Tribunales de Justicia condenaron a algunos militares y miembros responsables de violaciones a los DD.HH. De esta forma fue condenado a prisin el jefe de la Direccin Nacional de Inteligencia Nacional DINA, el general Manuel Contreras S. Los gobiernos conservaron la estructura econmica del periodo anterior, reduciendo de manera importante los niveles de pobreza.
Reformas constitucionales durante la Transicin poltica Se eliminaron los senadores designados y vitalicios. Se redujo el nmero de aos del cargo de presidente: de 8 a 6 aos, y luego a 4 aos. Reduccin del requisito de edad para ser electo presidente de la Repblica, de 40 a 35 aos. Se ampliaron las facultades fiscalizadoras al presidente y ministros de Estado, por parte de la Cmara de Diputados.
Qu dicen historiadores y los cientistas polticos sobre la transicin Chilena?

Ricardo Krebs seala El rgimen militar slo cumpli con el itinerario constitucional aprobado por la ciudadana en el plebiscito de 1980. Paul Drake e Ivn Jacksic sealan: La constitucin de 1980 y la despolitizacin de la sociedad, llevan a un perodo de continuismo dentro de los aos de transicin a la democracia.
Sin embargo, existen cosas que cambiaron significativamente, como la apertura poltica y cultural, el surgimiento de nuevos actores econmicos, sociales y polticos y el reposicionamientos de nuestro pas en la comunidad internacional.
Preguntas para reflexionar Luego de leer los contenidos de esta pgina seala: Cmo podemos caracterizar la transicin poltica que realiz nuestro pas? Cules fueron los principales temas abordados durante la transicin poltica? Qu reformas se realizaron para lograr establecer un sistema democrtico? Pregunta a tus padres o familiares cercanos, cundo se inicia y cundo termina la transicin a la democracia en Chile. Comparte tus respuestas con el resto de tus compaeros.
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Los gobiernos democrticos

Una vez restablecido el sistema democrtico, el pas ha tenido un Congreso y Presidentes de la Repblica elegidos por la ciudadana con alternancia en el poder, y con elecciones libres secretas e informadas. Entre 1990 y el 2010 gobernaron los presidentes de la Concertacin de Partidos por la Democracia, y desde el 2010 el representante de la coalicin denominada Alianza por Chile.
A continuacin te presentamos una lnea de tiempo que sintetiza las obras realizadas durante los gobiernos democrticos. ALIANZA POR CHILE
CONCERTACIN DE PARTIDOS POR LA DEMOCRACIA
1990 - 1994
PATRICIO AYLWIN AZCAR
1994 - 2000
EDUARDO FREI RUIZTAGLE
2000 - 2006
RICARDO LAGOS ESCOBAR
2006 - 2010
MICHELLE BACHELET JERIA
2010 - 2014
SEBASTIN PIERA ECHEIQUE
Las principales acciones realizadas por estos gobiernos han sido:
Verdad y Justicia en Derechos Humanos

Se crearon la Comisin Rettig y la Comisin Valech.
Cambios en la Constitucin
Se han hecho reformas para mejorar el sistema democrtico: fin senadores designados y vitalicios.
Reformas a la educacin
Se cre el Plan Auge que garantiza la atencin de las personas ante ciertas enfermedades.
Tratados de Libre Comercio

Se han firmado acuerdos comerciales con diferentes pases del mundo: E.E.U.U, China, Canad.
Relaciones internacionales
Participacin de Chile en distintos organismos internacionales.
Reforma procesal penal

Se moderniz el sistema judicial.
Reforma educacional
Aumentaron las horas de clases, hubo mejora en Infraestructura y becas a estudiantes de pedagoga.
Polticas sociales
Aumento del post natal para las mujeres trabajadoras.
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Unidad
Desafos de los gobiernos democrticos

Los gobiernos democrticos han debido enfrentar mltiples desafos, como tambin resolver en el corto plazo algunos problemas importantes Cules son los desafos an pendientes?
Analicmoslos en el siguiente esquema. DESAFOS GOBIERNOS DEMOCRTICOS
Disminuir los niveles de pobreza. Aumentar la participacin de la mujer en el trabajo. Fomentar la innovacin y la tecnologa.
Mejorar la calidad y equidad de la educacin.
Otorgar oportunidades a todos los chilenos y chilenas.
Disminuir la desigualdad social.
Mejorar las polticas de cuidado del medioambiente.
Actividad
Observa el siguiente grfico y luego responde las siguientes preguntas: 1. Cmo ha evolucionado la pobreza en los gobiernos democrticos? Qu crees que ha provocado estos cambios? 2. Todava queda mucho por hacer. Qu poltica pblica propondras para bajar la pobreza? Discute el tema con otro compaero o compaera y den a conocer al curso sus ideas. Evolucin de la pobreza 1990 - 2011
Fuente: Ministerio de Desarrollo Social, CASEN, aos respectivos.
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Q U
N D
M O S
tema 3
Qu hemos aprendido?
Durante las dcadas de 1950 y 1960 se producen diversos hechos internacionales.
Un enfrentamiento ideolgico entre dos modelos de sociedad, este se conoce como Guerra Fra. La llegada del primer hombre a la Luna. La convocatoria al Concilio Vaticano II, por el Papa Juan XIII. Martin Luther King, lidera la lucha por los derechos de los afroamericanos en E.E.U.U. Obtiene el Nobel de la Paz. Nace el movimiento hippie, Los jvenes expresan su descontento frente a la sociedad de consumo.
En el transcurso de los aos 60 ocurren profundos cambios culturales a nivel mundial y nacional.
El Rock se convierte en la expresin musical de la rebelda juvenil. En Chile hay un gran desarrollo del cine, el teatro, las artes plsticas y la msica Se da a conocer la Prgola de las Flores ,la nueva Ola y la Nueva Cancin Chilena. En el mundo cultural se destacan nombres como: Roberto Matta, Violeta Parra, Pablo Neruda. Se inicia el proceso de Reforma agraria. Se realiza la Chilenizacin de del Cobre. En las elecciones presidenciales de 1970 se enfrentan tres proyectos polticos de pas excluyentes que representan a algunos sectores de la sociedad. Se profundiza la Reforma Agraria y se Nacionaliza el Cobre. El gremio de los camioneros organizaron un paro nacional con la ayuda de Estados Unidos para desestabilizar la economa nacional. La Cmara de Diputados acusa al gobierno de Allende de actuar fuera del marco legal. Las Fuerzas armadas dan un golpe de Estado, poniendo fin al rgimen democrtico. Se crea una nueva institucionalidad: la Constitucin de 1980. Se instaura un nuevo modelo econmico que remplaza al modelo ISI, el modelo Neoliberal. Se cierra el Parlamento se prohben los partidos polticos se persigue a los opositores, producindose graves violaciones a los Derechos Humanos. En los 80 amplios sectores de la poblacin comienzan a expresar su rechazo al rgimen surgen paros y protestas callejeras. Desarrollo de importantes obras pblicas que permite potencia el comercio exterior. En los primeros aos de democracia se crearon comisiones para conocer la verdad y hacer justicia en la medida de lo posible. Se mantiene el Modelo econmico Neoliberal, centrado en la iniciativa privada. Se establecen un conjunto de tratados de libre comercio. Se establece un sistema de proteccin social, aumento del prenatal.
Durante los aos 60 y 70 se producen en Chile, trasformaciones profundas en un ambiente de creciente polarizacin.
El gobierno de la Unidad Popular profundiz las reformas sociales en un ambiente de agitacin social.
El rgimen militar lleva a cabo una refundacin completa del pas.
Durante el perodo democrtico han gobernado dos alianzas polticas: la Concertacin y la Alianza por Chile.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre el quiebre y recuperacin de la democracia?

REPASAR
Vuelve a leer sobre los cambios internacionales e mediados del siglo XX y organiza la informacin a travs de esquemas.
ESCUCHAR y OBSERVAR
Msica de los aos 60 y 70 y pelculas como Palomita Blanca y Machuca para acercarse a conocer el ambiente de la poca.
ENTREVISTAR y CONVERSAR
Con tus abuelos, padres y tos, pdeles que te cuenten sobre la historia reciente: rgimen militar, vuelta a la democracia.
REVISAR
En Internet imgenes y noticias sobre el maremoto y el terremoto. Revisa los logros que se han hecho respecto a la reconstruccin.
174
Unidad
E
I.
V A
U A C
tema 3
A continuacin se presentan una serie de acontecimientos del perodo 1973 - 2010. Ubcalos correctamente en la lnea de tiempo, para ello coloca la letra en el espacio correspondiente. Nacionalizacin del cobre. B Llegada de los astronautas norteamericanos a la Luna. C Creacin de la comisin Rettig. d Establecimiento del modelo Neoliberal. E El Palacio de La Moneda es bombardeado. F Pablo Neruda obtiene el Premio Nobel de Literatura. G Constitucin de 1980. H Terremoto y maremoto en la Zona Centro-Sur. I Plebiscito del SI y NO.
A
II. Ejercicio de trminos pareados Lee los acontecimientos de la columna A y relacinalos con los conceptos de la columna B. Anota en cada recuadro de abajo el nmero y letra correspondientes.
COLUMNA A 1 2 3 4 5 6 7
Festival musical realizado en los aos 60 en Estados Unidos. Mural denominado El primer gol del pueblo chileno. Reforma que tuvo como objetivo que el Estado adquiriera parcialmente la propiedad de las compaas mineras. Smbolo con el que amplios sectores denunciaban la falta de bienes de consumo durante la Unidad Popular. Expropiacin de las empresas consideradas claves para el desarrollo del pas. Establecimiento de una Democracia protegida. Organismo creados por al Iglesia Catlica para defender los derechos humanos durante la dictadura militar.
COLUMNA B A B C D E F G
Rgimen militar Vicara de la Solidaridad Sonido de cacerolas Gobierno de Salvador Alllende Woodstock Roberto Matta Chilenizacin del cobre
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Taller de
historia
Las memorias son relatos fragmentados, abiertos a nuevas interrogantes y hechos que permiten activar los recuerdos. Tener memoria es fundamental para una sociedad, el antroplogo Joel Candau seala que sin memoria: no hay ms vinculo social, y por consiguiente, no hay sociedad, identidad individual o colectiva.
La memoria histrica
Todos los pueblos y todas las personas tenemos recuerdos. Hay imgenes, rostros, situaciones que se mantienen vivas en nuestra memoria pues se vinculan con emociones y sentimientos. Somos portadores de una herencia histrica, una memoria que hemos elaborado colectivamente y querido conservar sin permitir el olvido. Por lo general, coexisten diferentes memorias sobre el pasado, pues cada persona o grupos de personas dan distinto significado a los acontecimiento a partir de sus valores y creencias.
Te invitamos a recrear el pasado de Chile viajando por la memoria de quienes vivieron la dcada de 1980. Selecciona a tres miembros de tu grupo familiar, tu barrio o poblacin, que haya vivido la dcada de 1980. Mustrale las siguientes imgenes y consltale. 1. Qu vnculos con el perodo en estudio tiene cada una de las imgenes? 2. Qu recuerdos o sentimientos les genera? 3. Toma nota de sus respuestas en tu cuaderno y posteriormente, comenta los resultados con tu curso. El anlisis de un testimonio debe seguir una serie de pasos que se mencionan a continuacin.
176
Unidad
Conservar la memoria es siempre un imperativo tico y social, ms aun cuando hay dolores y prdidas. Por ello, organizaciones de DD.HH, con el apoyo de privados y el Estado, han realizado diferentes iniciativas con el fin de que la sociedad recuerde a quienes fueron vctimas de la violencia. Algunos ejemplos de aquellos son los siguientes:
Parque por la Paz Villa Grimaldi, lugar que fue un campo de detencin y tortura durante el rgimen militar. En la imagen la lista de las personas que pasaron por el lugar.
Memorial al Senador Jaime Guzmn, asesinado en 1991 por un grupo de extrema izquierda. A travs de l se busca perpetuar su pensamiento.
Museo de la Memoria, inaugurado el ao 2010 busca visibilidad a las violaciones a los Derechos Humanos cometidas por el Estado de Chile entre 1973 y 1990.
Memorial en recuerdo de los 32 detenidos desaparecidos y Ejecutados polticos de Santa Barbara y Quilaco, VIII Regin del Biobo.
A partir de las imgenes anteriores, y lo estudiado en esta unidad sobre la Historia de Chile en el siglo XX, responde las siguientes preguntas: 1. Qu contribucin hacen a la sociedad los memoriales y otras obras que buscan preservar la memoria? 2. Cul es el mensaje de los memoriales que aparecen en las imgenes? 3. Consideras adecuado que el Estado de Chile se preocupe por preservar la memoria? Argumenta tu punto de vista. 4. Qu propondras t para que nunca ms en Chile, se repitan violaciones a los DD.HH y asesinatos polticos? 5. Indaga sobre los memoriales o monumentos a la memoria histrica levantados en nuestro pas, tras las violaciones a los Derechos Humanos. Recuerda que si bien la violencia de Estado ejercida desde gobiernos es reprobable, tambin lo es, la que ejercen los grupos armados opositores.
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Evaluacin sumativa
Unidad 4
I. Completar un cuadro El siguiente cuadro contiene una serie de afirmaciones relacionadas con algn acontecimiento histrico ocurrido en Chile entre los aos 1920 y 2011. En la columna de la izquierda, identifica la dcada en la que ocurri este acontecimiento; en la columna de la derecha, completa la afirmacin segn corresponda. DCADA AFIRMACIN La lucha de la mujer por el derecho al sufragio dio finalmente buenos resultados... El modelo econmico implementado por el estado a partir de 1939 se llam... La CORFO impuls la creacin de una serie de empresas pblicas, una de ellas fue ENDESA que tena como finalidad... Se inician procesos de transformacin de la ciudad esto se debi a... Algunas de las organizaciones obreras que nacen a principios del siglo... Con la idea de crear un nuevo orden institucional el gobierno del general Augusto Pinochet cre... COMPLETA
II. Relacionar trminos pareados Entre 1920 y 1999, el pas vivi una serie de cambios polticos, econmicos y sociales. En el siguiente cuadro se presentan algunos de estos. Lelos y establece las relaciones correctas:
COLUMNA A 1 2 3
Migracin campo - ciudad Amanda Labarca Escuela Santa Mara
COLUMNA B A B C D E F G
DINA Proceso de urbanizacin Crisis del salitre Huelga de Iquique Neoliberalismo Educadora chilena ISI
4 Modelo de Industrializacin por sustitucin de importaciones 5 6 7

Ejecuta la poltica de represin durante la dictadura militar Cierre de oficinas salitreras El mercado es el principal asignador de recursos
178
Unidad
III. Responde las siguientes preguntas: 1. Cul es el orden cronolgico correcto de las siguientes imgenes, considerando desde el hecho ms antiguo al ms reciente?
1 2 3 4
a) 1 4 3 2 b) 4 3 12 c) 3 4 2 1 d) 4 3 2 1
2. En referencia a las imgenes anteriores, la imagen 2 corresponde a la dcada del: a) 50 b) 60 c) 70 d) 80
3. Durante el siglo XX se produjeron importantes cambios culturales. Entre estos destacan los relacionados con las trasformaciones sociales y la participacin poltica. Estos cambios se realizaron debido a: a) la transformacin del campesinado. b) la desaparicin de la oligarqua. c) el fortalecimiento de los sectores medios y la clase obrera. d) la influencia de Estados Unidos.
4. El golpe de Estado y el establecimiento de un rgimen militar en Chile se debi a: a) los cambios culturales que se produjeron en Chile. b) la llegada masiva de extranjeros a Chile y su influencia sobre la poblacin chilena. c) la polarizacin poltica que viva el pas, tras las reformas de los aos 60 y el gobierno de la Unidad Popular. d) la experiencia poltica de los militares.
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Territorio nacional
Esta Unidad tiene como propsito el estudio del territorio nacional. En ella analizaremos la localizacin de nuestro pas en el mundo y su dimensin Tricontinental. Por otra parte, estudiaremos la organizacin poltico administrativa, poniendo nfasis en los aspectos fsicos y humanos de cada una de las regiones, ello nos permitir reconocer las riquezas, potencialidades y desafos de cada una de ellas. Finalmente, revisaremos los ambientes naturales que existen en nuestro pas, centrndonos en las dificultades y oportunidades que cada uno de ellos nos presentan y las formas en que las personas han podido superar o aprovechar. Qu se ha dicho de nuestro territorio? Es Chile norte sur de gran longura, costa del nuevo mar, del Sur llamado; tendr del este a oeste de angostura cien millas, por lo ms ancho tomado; bajo del polo Antrtico en altura de veinte y siete grados, prolongado hasta do el mar ocano y chileno mezclan sus aguas por angosto seno.
La Araucana Alonso de Ercilla y Zuiga
Esta tierra es tal, que para poder vivir en ella y perpetuarse no la hay mejor en el mundo.
Pedro de Valdivia, conquistador de Chile, en carta al Rey Carlos V de Espaa. 1551
Qu admirable pas para recorrerlo a pie.
Charles Darwin
Puro, Chile es tu cielo azulado; Puras brisas te cruzan tambin y tu campo de flores bordado. Es la copia feliz del edn
Eusebio Lillo
Leo y analizo fuentes escritas

1. Qu caractersticas fsicas de nuestro pas resaltan los escritos? 2. Qu atributos le son reconocidos o valorados? 3. Ests de acuerdo con ellos? 4. Cules otros agregaras?
Oh Chile, largo ptalo de mar y vino y nieve, ay cundo ay cundo y cundo ay cundo me encontrar contigo, enrollars tu cinta de espuma blanca y negra en mi cintura, desencadenar mi poesa sobre tu territorio.
Pablo Neruda
180
Unidad
Cmo percibimos nuestro territorio? Nuestro territorio es el espacio geogr co que han construido nuestros antepasados y que nosotros continuamos construyendo. Es, por lo tanto, un espacio que ha sido obra de muchas generaciones. En el ao 2000 cerca de 8.500 nios desde Visviri hasta el Cabo de Hornos pintaron y escribieron poemas sobre su pueblo, su ciudad y su paisaje, para el concurso convocado por la Fundacin CreArte. El resultado se plasm en una exposicin de cien obras artsticas y en el libro titulado Chile: aqu vivo yo: retratos de mi tierra y de mi gente Algunos de ellos se muestran en esta pgina.
Leo y analizo ilustraciones

Observa cada uno de los paisajes elaborados por los nios y nias 1. Qu te llama la atencin de cada pintura? 2. Qu ideas o sentimientos de sus autores, puedes identificar en cada uno de los paisajes creados? 3. Cmo describiras o pintaras el paisaje de tu regin? 4. Cmo percibes el espacio dnde vives? Es un espacio cuidado, querido o abandonado? 5. Qu desafos tenemos como ciudadanos y ciudadanas con respecto a nuestro territorio?
Temas de la Unidad
1. Territorio y regionalizacin.
Ilustraciones de nios. De arriba hacia abajo: Camino a mi escuela, Cristin Enrique Saldivia Prez (6 aos),Puerto Cisnes. La ciudad contaminada, Javiera Castro (10 aos), La Reina. Fiesta de la Virgen de la Candelaria, Christin Lamas Figueroa (10 aos), Copiap. Fuente: http://www.nuestro.cl/notas/rescate/aquivivo3.htm Consulta 22 de junio de 2012.
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U A C
A G N
Chile se encuentra ubicado en la parte Oeste y Sur de Sudamrica, prolongndose en el continente Antrtico y alcanzando a la Isla de Pascua, en la Polinesia. Asimismo, Chile se sita en el hemisferio Sur-Oeste (en relacin al mundo).
Situacin de Chile
Fuente: http://infogeo.unige.ch/IMG/jpg/World_Mollweide.jpg Consulta 13 de diciembre 2012.
I. Lee las siguientes afirmaciones y seala si son V o F 1. 2. 3. 4.
Chile continental tiene la forma de un pas largo y angosto.

Chile continental es el pas ms pequeo de Amrica del Sur. Para Chile, el comercio con Asia y Amrica del Norte, resulta ms conveniente utilizar como ruta el Ocano Pacfico. Chile continental es el pas ms austral del mundo.
Luego de observar en el mapa la ubicacin de Chile Tricontinental, qu ventajas y desventajas se pueden observar en su localizacin? Registra tu respuesta en el siguiente cuadro. Ventajas Desventajas
182
UNIDAD 5. Territorio nacional / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico
Unidad
II. Lee y analiza el siguiente texto y luego responde las preguntas.
La regionalizacin actual es un proceso que incluye una divisin interna del territorio y una reforma administrativa, con el fin de lograr una accin gubernamental ms eficiente en todos los sectores del pas La regionalizacin tiene como finalidad ltima lograr una integracin efectiva del territorio nacional, objetivo en el cual se conjugan aspectos econmicos, sociales, polticos y administrativos.
Fuente: Errzuriz, A.M. y otros autores. Manual de Geografa de Chile, (2000). Santiago: Andrs Bello.
Preguntas 1. Qu entiendes por regionalizacin? 2. Cuntas regiones tiene nuestro pas, cul es el nombre y la capital de cada una de ellas? 3. La regionalizacin, permite un desarrollo autnomo de cada regin? 4. Crees que una mejor regionalizacin, tendr como consecuencia una mejor democracia? Por qu? III. Observa los siguientes ambientes naturales, luego registra la zona a la que pertenecen y las condiciones que se requieren para habitarlas.
Zona de Chile Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Condiciones para habitarlas Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3
183
1
Tema
Territorio y regionalizacin
Sobre el territorio regionalizacin, aprenders a: Valorar y comprender que el espacio que habitamos es producto de las acciones humanas. Identificar elementos constitutivos del territorio nacional. Caracterizar geogrficamente las regiones poltico-administrativas del pas, destacando sus principales rasgos y desafos. Analizar y comparar los diferentes ambientes naturales que existen en el pas. Investigar y explicar las principales caractersticas de tu regin y de tu localidad. Usar herramientas geogrficas para ubicar , caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico nacional y regional. Trabajars con estos conceptos: - Territorio - Tricontinentalidad - Paisaje - Regin - Ambiente natural - Riesgos naturales Lo que ya sabes: Que en Chile existe una gran diversidad de paisajes. Que los paisajes varan de acuerdo con su localizacin. Que el territorio nacional debe enfrentar una serie de riesgos naturales. Que cada regin posee paisajes diversos que son parte de nuestra riqueza patrimonial. Que an quedan importantes desafos en cada una de las regiones.
Observo y analizo afiches Observa detenidamente los cuatro afiches de esta pgina que corresponden a distintas regiones del pas. a) Qu mensaje quiere transmitir cada afiche? Cmo calificaras estos mensajes: de denuncia, de invitacin u otros? b) Es posible identificar algunas ideas en comn en estos afiches? Cules seran? c) Compara los afiches y seala las principales diferencias que observas entre ellos. d) A partir de las caractersticas o demandas de tu regin, piensa en un mensaje que te gustara trasmitir a travs de un afiche.
184
Unidad
Territorio nacional
Qu es el territorio nacional? Entendemos por territorio nacional la porcin de super cie terrestre que se encuentra bajo dominio y administracin de un pas. Prcticamente, todos los pases del mundo tienen un territorio; contar con este es indispensable para el desarrollo de la poblacin que lo habita. El territorio provee el espacio fsico-natural en donde la poblacin se instala y desde el cual obtiene los recursos fundamentales, para su supervivencia. El territorio nacional ha sido dividido administrativamente en 15 regiones. La regin es la unidad espacial en la que es posible distinguir cierta identidad natural y cultural. Est constituida principalmente por los recursos naturales, las actividades econmicas y los habitantes con sus tradiciones e historia local.
Erupcin volcn Chaitn.
Los espacios geogrcos y su vulnerabilidad
Si consideramos slo los aspectos naturales de nuestro espacio geogr co, encontramos una divisin espacial distinta a la divisin regional que denominamos ambientes naturales, stos son de nidos exclusivamente, por los aspectos fsico naturales, particularmente por el clima, el que con gura la ora y la fauna. Los ambientes naturales no tienen lmites poltico-administrativos; un ambiente natural, puede presentarse en una, dos o ms regiones o en parte de ellas.
Tras 9.000 aos de silencio, el volcn Chaitn, despert el 2 de Mayo del ao 2008. Los chaiteninos se vieron enfrentados a observar un paisaje modificado que qued cubierto por completo por una gran capa de ceniza. El gobierno de la poca se vio obligado a tomar decisiones respecto a este territorio. Muchos de sus habitantes fueron obligados emigrar a la ciudad de Puerto Montt. Antes de la erupcin Chaitn tena 5.000 habitantes. Actualmente, han vuelto cerca de mil que no eran originarios del lugar y han viajado por razones laborales.
Actividad
Lee y responde cada una de las siguientes preguntas: 1. En qu parte del territorio nacional vives? Menciona regin, provincia, comuna, localidad, ciudad o campo. 2. Cmo describiras el territorio en el que vives? Considera elementos del paisaje natural y cultural. 3. Escribe una carta de al menos media plana dirigida a un extranjero, en la que le expliques como es vivir en territorio chileno.
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Dnde se ubica nuestro territorio nacional?

Chile se localiza al sudoeste del hemisferio sur, y forma parte del continente americano. Si observamos el mapa poltico de Amrica del Sur, es el pas ms largo y angosto del extremo sur del continente; ciudades como Punta Arenas y Puerto Williams son las ms australes de la Tierra.
FORMA Y LOCALIZACIN DE CHILE Variedad de climas, paisajes y recursos naturales. VENTAJAS Extensas costas y fcil acceso a los puertos. Excelente posicin en el Ocano Pacfico. Dificultades en las comunicaciones terrestres entre el Norte y el Sur del pas. Intensa actividad ssmica al localizarse en una zona de contacto de placas tectnicas.
DESVENTAJAS
Conformacin territorio chileno

Areo: proyeccin del territorio martimo y terrestre hacia la atmsfera, hasta una altura de 60.000 pies aprox. Martimo: constituido por el mar territorial, ejerce soberana sobre una zona de12 millas adentro de la lnea de costa y por la zona econmica exclusiva, que comprende 200 millas desde la lnea de costa. Este lmite fue establecido en el ao 1947.
Terrestre: constituido por el suelo y el subsuelo de Chile americano, ocenico y antrtico.
186
Unidad
Territorios que conguran nuestro pas

Chile, es un pas Tricontinental, esto signi ca que posee territorios en tres continentes: Amrica, Oceana y la Antrtida. La posesin de estos territorios en tres continentes le otorga una posicin estratgica y privilegiada, debido al fcil acceso hacia la Cuenca del Pac co, al Asia y a Oceana, lo que le permite conectarse con diversidad de pases y mercados.
El territorio continental El territorio continental es vulnerable a la accin de diferentes tipos de riesgos naturales. Es decir, su ecosistema y por ende su poblacin, pueden sufrir transformaciones y daos por terremotos, inundaciones, sequas, aluviones o erupciones volcnicas. Estamos bien preparados para enfrentar esta vulnerabilidad? Disctelo al interior del curso.
TERRITORIO CONTINENTAL TERRITORIO INSULAR
Se ubica entre los 1730 Latitud Sur (Lnea de la Concordia) y los 5630 Latitud Sur (islas Diego Ramrez), manteniendo como eje central el meridiano 70 LW. El territorio continental incluye, adems, las islas prximas al litoral. Comprendido por las islas ocenicas; San Flix y San Ambrosio, el archipilago Juan Fernndez (que incluye las islas Robinson Crusoe, Alejandro Selkirk y el islote Santa Clara), y las islas polinsicas de Pascua y Salas y Gmez. Se ubica entre los 53 y 90 de Longitud Oeste, hasta los 90 de Latitud Sur, es decir, hasta el Polo Sur. En 1959, Chile junto a otros pases firm el Tratado Antrtico, en el que se acuerda: no explotar los recursos naturales, proteger el medioambiente y desarrollar investigaciones cientficas. Chile ha instalado en este territorio un asentamiento humano de poblacin civil adems de bases militares.
TERRITORIO CHILENO ANTRTICO
Chile tricontinental
Actividad
Ubicacin relativa y absoluta 1. Cules son las ventajas que le otorga la tricontinentalidad a nuestro pas? 2. Con qu regin Chile tiene condiciones favorables para vincularse comercialmente? 3. Por qu se seala que la condicin tricontinental de Chile, facilita el desarrollo del comercio? Elabora dos argumentos. 4. Observa un mapa poltico de Chile, enumera y registra con qu pases puede comerciar nuestro pas, a travs del Ocano Pacfico. 5. Realiza con tus padres una visita al supermercado. Detnganse en el pasillo de los tiles escolares y de oficina; luego elabora con ellos una lista de por lo menos 10 productos importados. De qu rea geogrfica proceden los productos que seleccionaron? 6. Qu conclusin puedes sacar despus de hacer este ejercicio?
Fuente: archivo editorial
187
Las regiones de Chile

La actual divisin poltica administrativa del territorio nacional determina la existencia de 15 regiones. Cada una de ellas tiene distinto tamao, nmero de provincias y comunas. Tambin son diversas respecto al nmero de habitantes, actividades econmicas y caractersticas del espacio geogr co. La diversidad regional y cultural caracterstica de nuestro territorio nacional, ha sido importante para nuestro desarrollo; ya que ha permitido complementar sus vocaciones econmicas, ofrecer diversidad de paisajes y expresiones culturales, constituyndose Chile, en un destino turstico interesante y atractivo para quienes nos visitan.
Debe contar con ciertos recursos propios que aseguren una perspectiva de desarrollo econmico integral. Debe poseer una estructura urbano- rural que garantice un mnimo de servicios bsicos a la comunidad. Debe contar con un lugar central que acte como centro o ncleo de las actividades econmicas y polticas, desde donde se den las orientaciones para el desarrollo regional. Debe poseer una base poblacional lo suficientemente grande, que permita impulsar el desarrollo; ya sea actuando como fuerza de trabajo o como mercado de consumo.
REQUISITOS que debe reunir una regin poltica administrativa
Acuerdo 1998
Actividad
1. En el mapa mudo de Chile (en lateral) con los lmites, identifica el nombre de cada regin, las principales ciudades, destacando la tuya. 2. En un trabajo grupal revisen las regiones que se presentan a partir de la pgina 192, seleccionen dos (la regin en la que vive u otra) e informen al curso sobre sus principales caractersticas fsicas y humanas.
Fuente: archivo editorial.
188
Unidad
Cul es la estructura poltica administrativa del pas y sus respectivas autoridades?

Unidad poltica administrativa De nicin
Unidad territorial mayor con caractersticas geogrficas, econmicas, sociales y culturales similares. Unidad territorial de tamao intermedio, posee un ciudad principal (capital provincial)y vas expeditas que comunican a esta con las localidades. Unidad territorial ms pequea, cuyo objetivo es impulsar la participacin local y prestar los servicios bsicos a la comunidad local.
Mxima autoridad
Eleccin
Designado por el Presidente de la Repblica.
REGIN
Intendente
PROVINCIA
Gobernador
Designado por el Presidente de la Repblica.
Esquema de divisin
COMUNA
Alcalde Asesorado por el Consejo Municipal formado por Concejales.
Elegidos democrticamente por la comunidad cada cuatro aos.
Actividad
Conozcamos nuestra Regin Visita el sitio Web del Instituto Nacional de Estadsticas, en el enlace http://www.ine.cl/aplicaciones/20_03_12/atlas_ine.swf en el se ofrece informacin actualizada sobre cada una de las regiones. Investiga sobre tu Regin: quines son sus autoridades polticas y cules son los principales desafos sociales y econmicos que enfrenta. Sintetiza la informacin, puedes ayudarte empleando en un cuadro como el siguiente:
MI REGIN Nombre de la Regin Intendente Provincias que la componen Gobernadores de cada provincia Actividades econmicas ms importantes Principales problemticas sociales Iniciativas grupales o personales exitosas en tu regin Personajes destacados por su aporte a la comunidad
Fuente: produccin editorial
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Regin XV Arica y Parinacota

DATOS REGIONALES
Es una de las regiones ms jvenes del pas, es un territorio de alta importancia estratgica al constituirse en la puerta de entrada al norte del pas y al tener como lmite la frontera con la Repblica del Per. Segn datos del censo 2002, la poblacin es mayoritariamente urbana, concentrndose en la ciudad de Arica. Es una regin que cuenta con una poblacin originaria que representa al 15.5% de la poblacin total, siendo mayoritario el grupo aimara. Otra caracterstica es el creciente ujo migratorio, segn los ltimos datos de Instituto Nacional de Estadsticas, han llegado 16.416 inmigrantes en el ltimo ao. En tanto que han salido de la regin 20.398 personas, lo que signi ca una disminucin de la poblacin por efecto de la migracin. Caractersticas geogrficas
El relieve de la costa se caracteriza por la presencia de grandes acantilados. Mientras que la cordillera de la costa es alta, la Depresin Intermedia es ancha y plana recibiendo el nombre de Pampa. Por su parte, la cordillera de los Andes es alta y volcnica, observndose en ella un hermoso altiplano. El clima es desrtico, con escasas precipitaciones, las que aumentan en verano, producto del llamado invierno altiplnico. Estas lluvias hacen crecer los ros, las quebradas y la vegetacin, lo que permite el asentamiento humano en estos paisajes.
Capital Provincias Superficie Poblacin regional Poblacin urbana Poblacin rural
Arica Arica y Parinacota 16.873,3 Km2 189.676 Habs. 176.676 Habs. 12.968 Habs.
Fuente: INE
Los ros son pocos, pero son importantes para la vida humana y el desarrollo agrcola, destacando el Lluta y el Lauca. Debido a la aridez del paisaje, predomina la vegetacin de cactceas y en la Cordillera de los Andes, gracias a las lluvias de verano, crecen unos pastos llamados bofedales, utilizados para el pastoreo.
190
Unidad
Actividades econmicas La actividad minera es muy importante; se explota cobre, oro, plata y yodo. La abundancia de recursos pesqueros, especialmente anchoveta y el jurel, han convertido a este rubro en una de las principales fuentes de ingresos. La aridez de sus tierras ha signi cado que la agricultura y la ganadera no sean las actividades principales, aunque existen ciertos cultivos en las zonas de las quebradas, en el valle de Lluta y en el de Azapa, tales como: aceitunas, ctricos y mangos entre otros, se practica adems, la ganadera de auqunidos (llamas y alpacas). El turismo es otra actividad econmica importante, que aprovecha los paisajes del altiplano y las clidas playas.
Algunos desafos de la XV Regin Entre los desafos que se ha propuesto la autoridad regional en su cuenta pblica del ao 2011 indica: Atraer inversin privada a la industria minera e incrementar las visitas tursticas a la regin. En el mbito de la seguridad, aumentar la incautacin de drogas en un 20% y disminuir robos. Reponer 23 kilmetros de la Ruta 11CH Arica-Tambo Quemado para contar con un corredor biocenico central de estndar internacional.
Patrimonio regional Apreciamos una enorme riqueza patrimonial de ms de 10.000 aos de antigedad; existen vestigios de las diferentes culturas que la han habitado: chinchorro, changos aimara y quechua. Asimismo, es posible observar la riqueza cultural de estos pueblos a travs de sus cermicas y tejidos inspirados en la cultura andina y en su msica interpretada con instrumentos originarios como las quenas, los silbatos, las ocarinas.
La Iglesia de Parinacota Construida de barro, se ubica en el centro del pueblo. La nave es de adobe, y tiene 33 metros de largo y 6 de altura En la nave se pueden ver muros con murales del 1700, representando los momentos ms importantes de la pasin de Cristo.
Actividad
Nombra el poder del Estado que aprob la creacin de esta regin. 1. Cules fueron las razones para su creacin? 2. Arica es conocida como la ciudad de la eterna primavera. Qu razones explicaran esta frase? 3. Investiga sobre algunos de estos temas: pueblos originarios de esta regin, poblacin existente, costumbres, tradiciones, iglesias. 4. Investiga sobre los pueblos originarios de esta regin, poblacin existente, costumbres, tradiciones, iglesias. 5. Qu medidas tomaras para proteger el patrimonio de tu regin? 6. Considerando los atractivos naturales de la regin, propn un plan que fomente la actividad turstica.
Las momias Chinchorros Hace 7000 aos, en el desierto del Norte de Chile un pueblo que hoy conocemos como cultura chinchorro, emprendi un trabajo fascinante: la preservacin de sus muertos. Dos mil aos antes que los egipcios, estos antepasados elaboraban las primeras momias del mundo.
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Regin I Tarapac
DATOS REGIONALES
Es una de las regiones menos pobladas a nivel nacional, presentando gran disparidad en la distribucin de sus habitantes. Existen super cies totalmente desiertas y otras con una alta densidad de poblacin. Al ser una zona de frontera con Bolivia, el Estado ha desarrollado polticas para favorecer el asentamiento humano, como el establecimiento de una Zona franca en la ciudad de Iquique. Su aridez y paisaje desrtico han originado un espacio con baja densidad poblacional. En la costa destaca la ciudad puerto de Iquique y en la zona andina; una serie de pueblos de tradiciones indgenas aimaras.
Caractersticas geogrficas
El relieve es similar a la regin de Arica y Parinacota, una cordillera de los Andes alta y volcnica y presencia de un altiplano. En la Costa se observa la presencia un farelln costero de unos 300 m de altura. En la Depresin Intermedia encontramos el desierto, la Pampa del Tamarugal y diversas quebradas.
Iquique Iquique y Tamaraugal 42.225,8 Km2 321.000 Habs. 93,5% 6,5%

Fuente: INE
Aqu se ubica el desierto ms rido del mundo, el desierto de Atacama, que alcanza temperaturas altas en el da y muy bajas en la noche. En este lugar las lluvias son prcticamente inexistentes, excepto en la poca de verano en la que se produce el llamado invierno boliviano. La vegetacin es escasa, producto del clima desrtico. Sin embargo, en la costa, la neblina de las maanas llamada camanchaca, aporta humedad que permite la existencia de arbustos en la costa.
192
Unidad
Actividades econmicas Es una regin minera y pesquera. En los Andes sobresale la mina de cobre Doa Ins de Collahuasi, Quebrada Blanca y Cerro Colorado. Tambin se destaca la extraccin de otro tipo de minerales, como la sal en el yacimiento de Punta de Lobos. La abundancia de recursos pesqueros, ha convertido a este rubro en una de las principales fuentes de ingresos relacionada con la pesca existe, una industria de harina y aceite de pescado. Del mismo modo, la actividad turstica es muy importante, la zona franca de Iquique (ZOFRI) ha trado un desarrollo comercial importante a la regin. Patrimonio regional Es una regin de leyendas, historia y religiosidad. En ella se entremezclan leyendas andinas y mitos pampinos, originados en la vida altiplnica y salitrera. Existen hermosas leyendas en esta regin tales como: la del poblado de Mamia y la de la Virgen de la Tirana. Las antiguas o cinas salitreras de Humberstone y Santa Laura en las cercanas de la capital regional, han sido declaradas recientemente Patrimonio de la Humanidad, son lugares de gran signi cado histrico.
Fiesta de la Tirana Este poblado fue fundado a fines de 1700. Entre el 12 y el 18 de julio la Pampa del Tamarugal se viste con sus mejores trajes en honor a la Virgen del Carmen de la Tirana. Con una fuerte inuencia cristiana y andina, la celebracin transcurre entre diabladas, y bailes chinos. Salitrera Humberstone El ao 1872 esta oficina denominada La Palma, comenz a elaborar salitre. En 1934, se reinaugur con el nombre de Santiago Humberstone en homenaje al destacado Ingeniero qumico ingls del mismo nombre. Hasta 1940 la Oficina Salitrera Humberstone alcanz su mximo desarrollo, llegando a albergar una poblacin de 3.700 habitantes. En 1970 fue declarada Monumento Nacional.
Algunos desafos de la I Regin Fortalecer el control fronterizo, incorporando tecnologas ms avanzadas. En el marco del Programa Atento Norte, se trabaja en dotar de un nuevo sistema regional de telecomunicaciones de VHF Digital, para voz y datos. Esto beneficiar a todas las instituciones vinculadas con emergencias y catstrofes, ya que esta regin posee una limitada capacidad, para enfrentar situaciones de emergencia.
Actividad
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.
La regin de Tarapac con importante actividad en la costa, no tena planes de seguridad, sistemas de proteccin civil, ni tecnologas para disminuir el efecto de las catstrofes naturales. El Gobierno regional en conjunto con el Ministerio del Interior y la ONEMI, aplic un plan revolucionario que se inici con simulacros masivos de alerta de tsunamis y terremotos, mediante el cual descubrimos las carencias.
Fuente:http://www.intendenciatarapaca.gov.cl/ info_cuenta.html Consulta: 16 de junio de 2012
1. Qu otras estrategias implementaras, para preparar a la poblacin ante un tsunami o terremoto? 2. Cul es el rol de la sociedad en la prevencin de los riesgos naturales? 3. Qu medidas propones, para enfrentar los problemas de abastecimiento de agua potable? 4. Si tuvieras que construir un camino para mejorar las comunicaciones de la regin, qu lugar crees que sera el ms apropiado? Por qu?
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Regin II Antofagasta
DATOS REGIONALES
Constituye la segunda regin ms grande del pas, abarca el 16,7% de todo el territorio nacional. Por la aridez de su territorio, presenta una baja densidad de poblacin, siendo Antofagasta y Calama sus ciudades ms pobladas. En el altiplano se localizan una serie de localidades que todava preservan las tradiciones de los pueblos atacameos. Esta regin posee una poblacin mayoritariamente masculina; sus caractersticas climticas han generado una distribucin desigual de la poblacin. En las zonas costeras hay mayor cantidad de habitantes, debido a la actividad portuaria y comercial. En las zonas interiores encontramos poblados de menor poblacin, salvo el caso de la ciudad minera de Calama. Caractersticas geogrficas
La cordillera de la costa presenta altas alturas; en las planicies litorales se han levantado ciudades y puertos como Antofagasta y Mejillones. La Depresin Intermedia es plana y rida, en ella contina la Pampa del Tamarugal. los Andes son altos, macizos y volcnicos. Tambin aqu se desarrolla un altiplano conocido como Puna de Atacama, zona de gran atractivo turstico, entre otras cosas, por la presencia de los Geiser del Tatio.
Capital Provincias
Antofagasta Tocopilla, Loa y Antofagasta 126.049 Km2 lo que representa un 16,7% de la superficie continental nacional. 581.701 Habs. 97,6% 2,4%
Fuente: INE
Superficie Poblacin regional Poblacin urbana Poblacin rural
El clima es rido, y en el altiplano se presentan precipitaciones en verano. La vegetacin es escasa y debe adaptarse a la ausencia de lluvias; crece en oasis, quebradas y en el altiplano donde adems, se adapta a las bajas temperaturas. Algunas especies altiplnicas son el tolar y la llareta. Esta regin presenta escasos cursos de agua, la mayora de ellos no alcanzan a desembocar en el mar. El principal es el ro Loa, que con sus 440 km. de extensin, es el ms largo de todo nuestro territorio.
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Unidad
Actividades econmicas Es una regin minera en la que destacan yacimientos de cobre tales como: la mina a tajo abierto de Chuquicamata, las minas La Escondida y El Abra. Ha desarrollado una intensa actividad turstica debido a las riquezas naturales que posee, entre estas el Valle de la Luna, el Salar de Atacama y los Geiser de El Tatio. Tambin ofrece a la comunidad cient ca los cielos ms limpios para investigar el universo. En el cerro Paranal, en la Cordillera de la Costa, alberga uno de los complejos astronmicos ms importantes del mundo, el VLT (Very Large Telescope). Patrimonio regional Actualmente, tres monumentos nacionales de la regin son candidatos a Patrimonio de la Humanidad: las localidades de Ayquina y Toconce, San Pedro de Atacama y los sitios arqueolgicos de la cultura Chinchorro. La regin posee numerosos monumentos nacionales como la o cina salitrera Pedro de Valdivia y Chacabuco.
San Pedro de Atacama Centro de la cultura Atacamea o Kunza, fue codiciada por los imperios tiahuanaco e Inca, debido a su riqueza mineral y su importancia como va de acceso al comercio del desierto. Conquistada por los incas a mediados del siglo XV, fue un lugar de trnsito para las expediciones hispanas hacia el sur del continente; incluida la de Diego de Almagro, que pas por ah.
Algunos desafos de la II Regin Fortalecer a la Regin como una plataforma comercial con el el Asia-Pacfico. Consolidar los corredores biocenicos y aprovechar las ventajas comerciales de los tratados de libre comercio. Proteger el recurso hdrico a travs de una eficiente administracin, en concordancia con las condiciones regionales de extrema aridez.
Actividad
La actividad econmica principal de la regin de Antofagasta es la minera, la cual representa, en promedio, ms del 57% de la actividad econmica regional, llegando incluso a valores cercanos al 65%. Refuerza la vocacin minera de esta Regin el hecho de que ms del 45% del PIB minero del pas se genera en ella. Es lder en la produccin de cobre, molibdeno, apatita, carbonato y cloruro de litio, nitratos, sulfato de sodio anhdrido y yodo. La produccin minera est destinada a la exportacin y es desarrollada por grandes empresas privadas y una estatal (CODELCO).
Fuente:http://www.municipalidadantofagasta.cl/ComunadeAntofagasta/ DesarrolloSocioecon%C3%B3mico.aspx Consulta: 17 de junio de 2012
Pukar de Lasana Edificado hacia el siglo XII como un pueblo-fortaleza, el Pukar de Lasana no es ms que los restos de una fortaleza de 250 metros de largo, que presenta formidables tcnicas de construccin. Declarado Monumento Nacional, es uno de los legados atacameos mejor conservados, piedra, con callejuelas y 110 edificaciones.
1. Dada la importancia que tiene la actividad minera para la II regin y el pas, qu crees que debemos hacer como sociedad, para cuidar el recurso y al mismo tiempo el medioambiente? 2. Entrevista a 10 personas de tu barrio o localidad y pdeles que mencionen 3 medidas, que ellos tomaran para cuidar los recursos hdricos.
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Regin III Atacama

DATOS REGIONALES
Esta regin se localiza en la zona que se conoce como Norte Chico Fue durante parte del siglo XIX, el centro minero del pas gracias a la explotacin de plata y cobre, lo que le di una clara identidad minera. Es una zona con poca densidad de poblacin, la que se concentra principalmente en Copiap, Vallenar y en las ciudades de la costa. Al igual que la Regin de Antofagasta, esta presenta mayor poblacin masculina que femenina; se re eja en el ndice de masculinidad de 103,2 hombres por cada 100 mujeres. La explicacin radica en la fuerte presencia de la actividad minera como uno de los principales ejes articuladores de la economa. La poblacin se distribuye desigualmente, un ejemplo claro es que en la provincia de Huasco que posee menor super cie que la provincia de Chaaral, tiene casi el doble de poblacin. Caractersticas geogrficas
En esta regin, en la costa al sur de Chaaral, aparecen las Planicies Litorales. La cordillera de la Costa es discontinua por el paso de ros, quebradas y la Depresin Intermedia, pues aparecen una serie de cordones montaosos que atraviesan la regin desde los Andes hasta la costa.
Capital Provincias
Copiap Copiap, Chaaral y Huasco 75.176 Km2 lo que representa un 9,9% de la superficie continental nacional. 254.336 Habs. 91,5% 9%
Fuente: INE
El clima es desrtico en la costa, producto de la inuencia del mar; las temperaturas son agradables, mientras que hacia el interior, la aridez es extrema con das calurosos y noches muy fras. El aumento de las lluvias permite un mayor desarrollo de vegetacin en la costa con la presencia de cactus, hierbas y arbustos. En primavera, al sur de Copiap y luego de las lluvias, aparecen ores de corta vida, que dan origen al Desierto Florido. Los ros como el Copiap y el Huasco empiezan a llevar mayor caudal, y riegan algunos frtiles valles como el Alto del Carmen, zona productora de uvas.
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Unidad
Actividades econmicas Destaca la minera con exportaciones de hierro, oro y plata. Adems de una importante produccin de cobre de la mina El Salvador. El clima de la regin ha permitido el desarrollo de la agricultura. Sus principales productos corresponden a las plantaciones de parronales de los que se obtiene uva de mesa y pisco. Tambin es importante el cultivo de olivos, que produce las famosas aceitunas de Huasco con las que se elabora aceite de oliva. El turismo es otra actividad econmica interesante que se ha desarrollado intensamente; Baha Inglesa es uno de los muchos balnearios atractivos de la regin.
Algunos desafos de la III Regin La carencia de agua en Atacama es un gran desafo para la regin. Por ello se ha propuesto: el mejoramiento del Embalse Lautaro que beneficiara a 500 pequeos agricultores. El entubamiento de 20 kilmetros de canales de conduccin en el Ro Copiap. El mejoramiento de conduccin y distribucin intrapredial. La creacin de una plataforma de monitoreo y control de cuencas en los ros Copiap y Huasco.
Actividad
Patrimonio regional El patrimonio natural de la regin es variado; se encuentran hermosos paisajes declarados parques nacionales tales como: El Parque Nacional Pan de Azcar y el Parque Nacional de Tres Cruces. El patrimonio cultural se relaciona fuertemente con la msica y las danzas ceremoniales religiosas.
El desierto orido Es uno de los fenmenos ms originales y sorprendentes que se producen en esta regin. Numerosas especies sobreviven a perodos prolongados de sequa, mantenindose en estado de latencia para orecer cada 3, 5 10 aos, la mayor parte de las 200 especies que conforman su ora solo se dan en Chile.
Proyecto de Pascua Lama El Proyecto Pascua Lama, es el primer proyecto minero binacional del mundo, obra de la empresa minera canadiense Barrick Gold Corporation. Consiste en la explotacin a tajo a-bierto de un yacimiento de minerales de oro, plata y cobre; y su procesamiento para obtener productos como: metal dor (oro, plata) y concentrado de cobre. El yacimiento se ubica en la Cordillera de los Andes, entre 3.800 y 5.200 metros sobre el lmite internacional chileno-argentino; 150 kilmetros al suroriente de la ciudad de Vallenar. Representantes de las organizaciones de defensa del valle del Huasco se han organizado para defender la no intervencin Toro 1, Toro 2 y Esperanza.
1. Qu tipo de minerales se explotar en este yacimiento? 2. Qu consecuencias para la regin puede traer este proyecto? 3. Cul es la importancia de los glaciares? Es importante su proteccin? 4. Qu medidas tomaras para proteger el patrimonio de tu regin? 5. Qu propones para disminuir los efectos negativos que genera la actividad minera en el medioambiente?
Baha Inglesa Se encuentra a 6 kilmetros al oeste de Caldera. Antes era conocida como Puerto Ingls, luego que la nave Bachelo, capitaneada por el corsario ingls Edward Davis recalara en esta costa en 1687.
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Regin IV Coquimbo
DATOS REGIONALES
El origen del nombre proviene de la palabra quechua Coquimpu que signi ca lugar de aguas tranquilas. Esta regin tambin pertenece a lo que se denomina el Norte Chico; rea que se reconoce por sus cordones trasversales y sus despejados cielos. Esta regin posee una poblacin que se ocupa en diferentes actividades econmicas, tanto agrcolas, como mineras y de servicios. La poblacin regional tiende a ocupar de preferencia el sector costero, en especial, la zona de La Serena y Coquimbo, que constituye el principal polo de atraccin por sus posibilidades de trabajo y de calidad de vida. En este sector se concentran los mejores centros de salud y establecimientos educacionales. Estas condiciones han provocado un proceso de migracin del campo a la ciudad que ha ido en aumento en los ltimos aos. Caractersticas geogrficas
En la zona costera de La Serena hay planicies litorales, anchas y extensas. La cordillera de Los Andes es alta y carece de volcanismo; la Depresin intermedia se caracteriza por la presencia de los cordones montaosos originados en los Andes. Estos cordones estn separados por los valles de los ros Elqu, Limar y Choapa.
Coquimbo Elqui, Choapa y Limar 40.580 Km2 728.934 Habs. 80,5% 19,5%
Fuente: INE
El clima es semirido, ya que se produce un aumento de las precipitaciones a lo largo del ao. Los ros aumentan su caudal y son muy importantes para el desarrollo agrcola. Estos ros nacen en la cordillera de los Andes y reciben aportes de agua provenientes de las lluvias invernales. Destacan el Elqu, Limar y Choapa. En la zona se han construido embalses para acumular agua.
198
Unidad
Actividades econmicas Es una regin con una riqueza mineral que est siendo explotada en minas como el Indio, Pelambres, Andacollo, Tambillos, Illapel y la Escondida. Existen tambin minas de oro, manganeso, hierro y cobre. Gracias a las mejores condiciones y a la combinacin riegoclima, al interior se puede producir uva de mesa, elaborar pisco y plantar productos ctricos. Patrimonio regional Esta regin presenta una variada riqueza patrimonial de carcter natural, histrico y cultural. Fue la cuna de la destacada poetisa Gabriela Mistral. Vicua, su pueblo natal, posee un museo que exhibe su obra. Esta zona es considerada tambin una de las mejores del mundo para realizar estudios astronmicos. La Silla, Las Campanas y el Tololo son centros astrnomicos de relevancia internacional.
El Parque Nacional Fray Jorge Es una extensin de casi 10 mil hectreas compuesta por rboles y plantas que solo se vuelven a ver en la zona sur de Chile, (Temuco o Valdivia). Fue Declarado Reserva de la biosfera por la Unesco. En este lugar se pueden encontrar zorros, perdices y halcones; y por el mar, pinginos y chungungos (o nutria de mar). Existen ms de 700 especies de plantas, de las cuales 266 son originarias de Chile, 10 estn en categora de peligro y 84 se encuentran vulnerables. El Observatorio La Silla est ubicado provincia de Elqui, a 156 kilmetros al norte de La Serena.
Algunos desafos de la IV Regin La marcha de centrales elicas: Monte Redondo,Punta Colorada y Talinay. Modernizar el Puerto de Coquimbo incorporando nuevos capitales con el propsito de mejora sus niveles de embarque y hacerlo ms competitivo.
Actividad
I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.
Valle de Elqui: es uno de los lugares ms visitados de la cuarta regin. En el valle se ubica Vicua, su principal ciudad y lugar en donde naci la poetisa chilena Gabriela Mistral, ganadora del Premio Nobel de Literatura el ao 1945.
1. Qu importancia histrica tiene el Valle de Elqui? 2. Busca informacin sobre rutas patrimoniales que all se realizan. 3. En tu barrio o localidad entrevista a 5 adultos mayores, y pdeles que te cuenten cules son los lugares ms tradicionales de la regin. Con esa informacin elabora un afiche para promocionar estos atractivos regionales. II. Realiza una pequea entrevista a adultos cercanos y a miembros de tu familia y pregunta: Qu caracteriza mejor a las regiones de Chile? Anota la respuesta en tu cuaderno. Luego informa oralmente al curso, los resultados de tu trabajo.
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Regin V Valparaso
DATOS REGIONALES
Esta regin destaca por su densidad poblacional, es decir, por la cantidad de habitantes que posee. Se calcula que hay 93,91 personas por Km2, la segunda densidad ms alta del pas despus de la Regin Metropolitana. Esta regin es la que tiene ms provincias entre ellas, Isla de Pascua que latitudinalmente se encuentra frente a la tercera regin de Atacama, pero administrativamente depende de Valparaso. Valparaso es la sede del poder legislativo nacional. En el siglo XIX, fue uno de los ms importantes del Pac co. Su tradicin portuaria, la inmigracin europea y su original arquitectura, lo convirtieron en el ao 2003 en Patrimonio de la Humanidad. Caractersticas geogrficas
En esta regin las planicies litorales son amplias, la cordillera de Los Andes recupera altura y presenta volcanismo. La cordillera de la Costa deja lugar a algunos valles como Olmu, Limache y Casablanca. En el centro, una serie de cordones montaosos transversales, forman algunos importantes valles como el Aconcagua.
Capital
Valparaso Valparaso, Isla de Pascua, Los Andes, Petorca, Quillota, San Antonio, San Felipe. 16.396 Km2 1.777.470 Habs representando el 10,3% de la poblacin nacional. 91,5% 8,4%
Fuente: INE
Provincias
El clima es mediterrneo, con un claro aumento de las lluvias en los meses invernales, y con veranos clidos. Los ros aumentan su caudal, entregando aguas a los valles productores de frutas; en estos destacan los ros La Ligua, Aconcagua y Petorca. La vegetacin aumenta en arbustos y matorrales, en la costa, encontramos la Palma chilena. En las zonas ridas hay espinos y en las ms hmedas, especies arbreas como el boldo, quilla y el litre.
200
Unidad
Actividades econmicas Econmicamente es una regin agroindustrial y de servicios; dinmica y diversa en la que destacan la actividad portuaria, la pesca y la produccin frutcola en los valles, mientras que en la ciudad costera de Via del Mar y sus alrededores, sobresalen actividades de turismo, servicios e industrias. Es la tercera regin industrial despus de la regin metropolitana y la del Biobo.
Algunos desafos de la V Regin Algunos de los desafos que se ha propuesto las autoridades en la cuenta pblica del 2011 dicen relacin con: La Construccin de la nueva ruta de la fruta que une San Antonio con la ruta 5. Mejoramiento del borde costero en varios pueblos costeros de la regin entre ellos Cartagena.
Patrimonio regional Esta regin es una zona turstica por excelencia, posee grandes riquezas patrimoniales que han sido reconocidas universalmente. Entre estas destaca El Parque Nacional Rapa Nui en Isla de Pascua, se ubica a 3.800 Km de Valparaso, frente al puerto de Caldera. Este parque barca 7.130 hectreas, es decir, un 40% de la super cie de la isla. Fue declarado Patrimonio de la Humanidad en diciembre de 1995, constituyndose en el primer Monumento Nacional en recibir esta denominacin, el Casco histrico de Valparaso con sus singulares ascensores y el Parque Nacional la Campana, declarado Reserva Mundial de la Biosfera, junto con la Isla Juan Fernndez.
Los ascensores de Valparaso Los ascensores son monumentos histricos protegidos por la Ley 17.288/70 de Monumentos Nacionales. Valparaso, es la nica ciudad del mundo que ocupa ascensores no slo con fines tursticos., sino como una forma habitual de transporte pblico, que ha llegado a constituir el smbolo de Valparaso. El vaivn, el crujir de los carros y su elevarse por sobre la baha, hacen del breve viaje en ascensor toda una experiencia que buscan todos quienes visitan este puerto.
Actividad
Atractivos tursticos Su oferta es una de las ms diversificadas del pas, tanto en el territorio continental como en el insular: turismo estival en playas y balnearios; deportes invernales en los centros de ski en la Cordillera de los Andes, como Portillo; ciudades y villorrios de inters folclrico, religioso (Santuario de Santa Teresa de Los Andes, Virgen de Lo Vsquez), artstico (Festival del Huaso de Olmu), gastronmico (pasteles de Curacav y La Ligua), arquitectnicos y arqueolgicos (como Isla de Pascua), artesanal (tejidos de Valle Hermoso y La Ligua); y fuentes de aguas termales (Termas de Jahuel, Termas del Corazn).
Fuente: http://dentrodechile.blogspot. com/2007/10/actividades-economicas-de-laquinta.html Consulta: 18 de junio de 2012
1. Si tuvieras que crear un slogan que resumiera los atractivos tursticos de la regin de Valparaso, cul sera? 2. Una parte del puerto de Valparaso es Patrimonio de la Humanidad. Disea un plan para promover a nivel nacional sus atractivos.
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Regin Metropolitana de Santiago

DATOS REGIONALES
Es el centro poltico, nanciero e industrial del pas. Esta regin recibi a gran parte de los migrantes del campo y experiment un marcado crecimiento en el siglo XX. Su ciudad ms importante es Santiago, que es adems, la capital de Chile. En esta regin, al igual que en aquellas que concentran una gran poblacin, las mujeres tienden a ser mayora. Por otra parte, Santiago ha sido considerada como la ciudad con mejor calidad de vida de Latinoamrica. Caractersticas geogrficas
La cordillera de la Costa se presenta alta, con un promedio de 2.000 metros. La Depresin Intermedia se encuentra hundida, recibiendo el nombre de cuenca, all se ubica la ciudad de Santiago, la ms poblada del pas. Al interior de la cuenca se localizan una serie de cerros islas como el San Cristbal, el Blanco y el Renca, entre otros. La cordillera de los Andes es alta, maciza y con presencia de volcanismo y mayor cantidad de nieve. Posee un clima mediterrneo con estacin seca prolongada. Tiene las estaciones del ao marcadas, inviernos hmedos y fros, veranos secos y clidos.
Capital
Santiago de Chile Chacabuco, Cordillera, Maipo, Melipilla, Santiago y Talagante 15.000 Km2 6.900.000 Habs. 97% 3%
Fuente: INE
Provincias
Gracias a las mayores lluvias, la vegetacin se hace ms densa, predominan las especies adaptadas a la falta de agua en verano, proclives a las lluvias en invierno. Destacan especies como el boldo, quillay, maitn y litre. Los ros aumentan su caudal en primavera, gracias al derretimiento de la nieve. Estas son vitales para el desarrollo agrcola, consumo humano e industrial. Se destaca el ro Maipo.
202
Unidad
Actividades econmicas En ella se concentra ms del 40% de la produccin econmica del pas y es la sede de la gran mayora de las empresas nacionales e internacionales. La bolsa de comercio de Santiago es una de las ms prestigiosas del continente. Dispone de excelentes vas de comunicacin nacional e internacional y de un importante mercado consumidor. Tiene acceso a materias primas y mano de obra cali cada, lo que la ha convertido en la regin con mayor nmero de industrias del pas, aportando el 51% del producto nacional.
Algunos desafos de la Regin Metropolitana Los principales corresponden a los graves problemas ambientales que afectan a la Regin Metropolitana. Estos derivan de la contaminacin atmosfrica producida por gases y partculas provenientes de fuentes mviles y fijas, la contaminacin biolgica de ros por residuos industriales lquidos (RILES) y por aguas servidas, el inadecuado sistema de eliminacin de desechos slidos domiciliarios, escombros, desechos hospitalarios y residuos txicos, adems de insuficiente forestacin.
Patrimonio regional Es el principal centro cultural y educacional. Ofrece una amplia gama de actividades, conferencias, exposiciones y espectculos. Concentra los principales espacios culturales del pas, tales como: el Teatro Municipal, la Biblioteca Nacional, y el Palacio de Bellas Artes; adems de teatros, cines, museos, y galeras de arte, entre otros. Su patrimonio histrico est presente en un conjunto de edi caciones y espacios coloniales , entre ellos La Plaza de Armas, la Casa Colorada, el Palacio de la Moneda y la Iglesia de San Francisco.
El Palacio de la Moneda Es considerado por algunos especialistas como el mejor y ms armonioso edificio civil de la Amrica colonial. La construccin se inici en 1784 por el arquitecto romano Joaqun Toesca y Ricci, y fue terminada por Agustn Cavallero en 1805. Algunos de sus materiales fueron: cal de la hacienda Polpaico; arenas del ro Mapocho; piedras coloradas de la cantera del cerro San Cristbal; piedra blanca del cerro Blanco, cercano al San Cristbal; madera de roble y ciprs de los bosques valdivianos; cerrajera y forja espaola de Vizcaya; y 20 variedades de ladrillos horneados en Santiago.
Actividad
Observa el siguiente grfico que retrata la Inversin Pblica en la Regin Metropolitana. Ao 2011. Segn Ejes, y luego responde las preguntas
1. En qu mbitos se concentr la inversin pblica el ao 2011? 2. Qu sectores de la sociedad se ven beneficiados con la inversin pblica en Santiago? 3. Uno de los grandes problemas de la regin es la generacin de basura. Qu haras en tu Comuna para enfrentar este problema? 4. Si tuvieras que crear un slogan para promover en el mundo los atributos de la ciudad de Santiago, cul sera? Disea uno.
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Regin VI Libertador Bernardo OHiggins

DATOS REGIONALES
Es una zona huasa, con una identidad asociada al tradicional campo chileno. En algunos de sus valles, como en Colchagua o Santa Cruz se desarrollaron las viejas haciendas coloniales. Rancagua es la principal ciudad de esta regin. Aqu en 1814, se desarroll uno de los episodios importantes de la historia de Chile: la Batalla de Rancagua que da inicio a la etapa de la Reconquista. Una parte de la poblacin trabaja en zonas rurales debido a la importancia de las actividades agrcolas y ganaderas. Las estas tpicas de la regin estn relacionadas con los rodeos que se realizan en la medialuna de Rancagua desde hace dcadas, y en los que participan folcloristas y artesanos de esta zona. La regin destaca por su patrimonio cultural y arquitectnico colonial. Caractersticas geogrficas
En la costa, en la desembocadura de los ros se desarrollan Planicies Litorales anchas. La cordillera de la Costa es baja y en ella hay valles agrcolas frtiles. En la Depresin Intermedia se presenta una cuenca de suelos muy productivos, sobre ella se levanta la ciudad de Rancagua. La cordillera de los Andes pierde altura. En ella se encuentra el importante yacimiento de cobre El Teniente. El clima mediterrneo, con las estaciones del ao diferenciadas, facilita el asentamiento humano y las actividades agrcolas y ganaderas.
Rancagua Cachapoal, Cardenal Caro y Rancagua 16.387 Km2 891.763 Habs 71% 29%
Fuente: INE
Los ros ms importantes son el Tinguiririca y el Cachapoal, su caudal aumenta en los meses de primavera e invierno. Estos son vitales para el desarrollo agrcola y el consumo humano. El aumento de las lluvias permite un mayor crecimiento de la vegetacin, con rboles como el maitn, el boldo y el litre. En la Cordillera de la Costa se cultivan pinos, lamos y eucaliptus con fines comerciales.
204
Unidad
Actividades econmicas La actividad econmica de la regin se basa en la explotacin de las actividades mineras y silvoagropecuarias. La produccin de la minera est centrada en la explotacin del yacimiento de El Teniente, el segundo ms importante el pas despus de Chuquicamata. Es importante tambin la agroindustria, asociada al cultivo de frutas, especialmente uvas, destinadas a la exportacin y la industria vitivincola de gran renombre en todo el mundo. Patrimonio regional Esta regin posee lugares patrimoniales y o cios tradicionales como: Doihue, entre estos el de las chamanteras, personas dedicadas a la confeccin de los chamantos que usan los huasos y cuya fabricacin tarda alrededor de 6 meses. Chimbarongo es otra localidad tpica que se dedica a la artesana en mimbre. El campamento minero de Sewell en la Cordillera de los Andes tambin es patrimonio de la regin.
La Ciudad de las Escaleras As se le conoce al centro urbano de Sewell que se localiza en plena Cordillera de los Andes a 2.200 m.s.n.m. Posee una superficie de 175.000 metros cuadrados y constituy el centro habitacional que dio vida a una de las empresas ms importantes del pas: la Divisin de El Teniente, la mina subterrnea de cobre ms grande del mundo. Para 1968, poca de su mayor desarrollo, vivieron en ella 15.000 personas. En el ao 2006, el Comit del Patrimonio de la UNESCO declar esta ciudad como Patrimonio de la Humanidad. Las razones para obtener este ttulo fueron su originalidad y singularidad. Es nica en el mundo y encarnar valores reconocidos como propios por la comunidad nacional.
Algunos desafos de la VI Regin Superar los problemas ambientales relacionados con la contaminacin del aire y la creciente congestin vehicular. Mejorar el desarrollo de la agroindustria para aumentar sus niveles de exportacin.
Actividad
Observa el siguiente mapa y luego responde la pregunta.
Fuente: http://www.stiport.com Consulta 18 de junio de 2012
Para viajar desde esta regin a Santiago y a la costa de la V regin, qu caminos seguiras? Por qu en esta regin no hay puertos importantes? Plantea una hiptesis.
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Regin VII Maule

DATOS REGIONALES
Es una de las regiones ms representativas del centro agrcola nacional, posee una clara identidad campesina, el 38% de la poblacin vive en zonas rurales, la ms alta proporcin del pas. Desde la poca de los pueblos originarios e incluso desde la conquista, esta ha sido una zona de intenso ocupamiento humano. La regin presenta una densidad de 30 hab/Km2 que se distribuyeron de manera heterognea en todo el territorio regional. Las capitales provinciales concentran la mayor parte de la poblacin. Es la regin con la mayor poblacin rural, la cual se dedica principalmente a las actividades econmicas propias del campo. Caractersticas geogrficas
La Depresin Intermedia es un valle extenso, de muy buenos suelos, en el que se encuentra el asentamiento humano y las actividades agropecuarias. La cordillera de los Andes disminuye en altura, con presencia de volcanismo y nieves permanentes.
Talca Curic, Talca, Linares y Cauquenes 30.269 Km2 1.015.763 Habs. 67,2% 32,8%
Fuente: INE
El clima es mediterrneo, con estacin seca prolongada, pero debido al aumento de la latitud, las precipitaciones son abundantes. En Talca a los 700 milmetros anuales.
Los ros son caudalosos y crecen an ms en primavera e invierno. Destacan los ros Claro y Maule, sobre este ltimo se construy el embalse Colbn desde donde se genera energa hidroelctrica. La vegetacin es ms densa y con desarrollo de especies como el boldo, quillay y maitn. En la Cordillera de la Costa se cultivan bosques.
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Unidad
Actividades econmicas Regin vinculada al desarrollo de actividades silvo-agrcolas, con fuerte presencia de empresas forestales en la zona costera, y un alto desarrollo de la agroindustria asociada a la produccin de frutas. De hecho, el 40% de los viedos del pas estn en esta regin. En las actividades silvoagropecuarias destacan las agrcolas, las cuales han sido bene ciadas con las polticas de exportacin de frutales como: manzanas, duraznos, ciruelos, ctricos, vias y parronales dedicados a la produccin vitivincola.
Algunos desafos regionales de la VII Regin Uno de los desafos importantes para las autoridades y la ciudadana de la regin se relaciona con el proceso de reconstruccin posterremoto del 27 de febrero del 2010. Es importante que en este Plan Nacional de Reconstruccin, el Estado cumpla un rol activo y que ste asuma como relevante la participacin de los ciudadanos en la definicin de las soluciones y los horizontes de futuro pos terremoto.
Patrimonio regional Esta regin tiene un vasto patrimonio natural, cultural e histrico. Destaca El Radal de Siete Tazas en la ciudad de Molina. En la ciudad de Talca, el Museo OHigginiano y de Bellas Artes, el edi cio de la Intendencia Regional del Maule y la casa patronal de Huilquilemu, testimonio de lo que fueron las haciendas del siglo XIX. En esta regin se encuentran lugares a lo que se reconoce como zona tpica, tales como el pueblo de Vichuqun en Curic, la Plaza de Armas en Linares, y la de Yerbas Buenas. El sector adyacente del pueblo destaca por sus construcciones, su antigedad, su contexto histrico y su singularidad. Fue declarado Zona Tpica en 1987. En Cauquenes el pueblo costero de Chanco, declarado Zona Tpica el ao 2.000.
Actividad
Observa y analiza los siguientes datos de poblacin ocupada por sectores econmicos:
Provincias Curic Talca Linares Cauquenes Primarias 27.706 23. 077 25.355 4.502 Secundarias 10.053 13.796 6.749 1.884 Fuente: INE Terciarias 46.465 73.463 42.328 9.297
Preguntas Recuerda que las actividades primarias son extractivas, las secundarias son de transformacin de materias primas y las terciarias son servicios. 1. Cul es la provincia que presenta una menor poblacin dedicada a las actividades primarias (agricultura, pesca, minera entre otras) qu razones lo explican? 2. Si comparas las provincias de Talca y Curic con respecto a la ocupacin en las actividades primarias y secundarias, qu conclusin puedes elaborar? 3. Qu razones explican que sea la provincia de Talca, la que concentra mayor poblacin en el sector de los servicios? 4. Qu medidas podran potenciar las actividades agrcolas?
El Radal de Siete Tazas Uno de los bienes patrimoniales digno de visitar es denominado el Radal Siete Tazas, reserva de ms de cinco mil hectreas ubicada a 100 km. al noreste de Talca, el cual posee siete cadas de agua y sus respectivos siete pozos que provienen de las aguas del ro Claro de Molina. Por miles aos ha ido erosionando la roca y produciendo esta reserva de gran belleza escnica.
207
Regin VIII Biobo

DATOS REGIONALES
Es la segunda regin ms poblada del pas, su capital es Concepcin, una de las ciudades ms importantes del pas. Fundada por los espaoles en 1550, fue por largo tiempo la zona fronteriza entre espaoles y mapuches. La poblacin urbana de esta regin, est concentrada principalmente en las ciudades de Talcahuano, Concepcin, Los ngeles y Chilln las que, en conjunto, albergan 1.528.306 habitantes. Caractersticas geogrficas
Las planicies litorales son anchas y la cordillera de la Costa es baja y ondulada. Al Norte del rio Biobo crece una vegetacin adaptada a la falta de agua, al sur del ro Bio Bio, recupera altura en el Parque Nacional Cordillera de Nahuelbuta, donde crecen hermosas Araucarias. La Depresin Intermedia se presenta como un amplio valle apropiado para las labores agropecuarias. La cordillera de los Andes disminuye en altura, alcanzando un promedio de 3.500 metros, aumenta la presencia de nieve y de vegetacin aprecindose bosques de Araucarias.
Capital Provincias
Concepcin uble, Concepcin, Biobo y Arauco. 37.069 Km2 representando el 4,9% de la superficie del pas. 2.048.000 Habs. 83,6% 16,4%
Fuente: INE
El clima es mediterrneo, con inviernos ms extensos y mayor cantidad de precipitaciones, las que aumentan hacia los Andes, producto de la altura.
El caudaloso ro Biobo es vital para el desarrollo del pas, aprovechando sus aguas se han construido las centrales hidroelctricas ms importantes del pas. Al norte del ro Biobo crece la vegetacin esclerla. Al sur, se presentan en ambas cordilleras, especies propias de los bosques templados, como coigues y robles.
208
Unidad
Actividades econmicas La variedad de recursos naturales convierten a esta regin en una de las ms dinmicas del pas, permitiendo la creacin de una serie de industrias asociadas a la produccin de madera, pescados, productos agrcolas y ganaderos. Adems, cuenta con el puerto de San Vicente, uno de los ms activos del pas y con la industria siderrgica (acero) de Huachipato. Las actividades silvoagropecuarias se desarrollan en suelos muy frtiles, gracias al clima se dan grandes zonas de cultivos, en las cuales destacan: cereales, plantas forrajeras anuales y permanentes, chacras y cultivos industriales. Patrimonio regional Esta regin ha sido tambin cuna de destacadas guras del pas. Nacieron en ella personalidades como el hroe naval Arturo Prat y el prcer independentista Bernardo OHiggins. En la esfera cultural, alberg a los hermanos Parra, destacndose el denominado anti-poeta Nicanor Parra y su hermana, la folclorista Violeta Parra; adems de personalidades como el mundialmente famoso pianista Claudio Arrau y la reconocida literata Marta Brunet. Tambin encontramos lugares histricos, iglesias y museos que ofrecen un gran atractivo. En Talcahuano se encuentra anclado el histrico monitor Huscar.
Casco histrico de Cobquecura Segn la tradicin oral, el pueblo de Cobquecura, cuyo nombre en mapudungn significa Pan de Piedra, habra sido fundado el 11 de enero de 1575 por el cacique Alejandro Piceros Carampangue, el cual era considerado el ms rico y poderoso del valle de Itata. El casco histrico de Cobquecura, hasta antes del Terremoto de 2010 era un ejemplo muy bien conservado de la arquitectura y el urbanismo de inuencia colonial espaola, propio de las ciudades chilenas de la Zona Central durante los siglos XVIII y XIX. Su imagen urbana corresponde a la fisonoma que tuvieron las actuales grandes ciudades de Chile en esos siglos.
Algunos desafos de la VIII Regin Entre los desafos que debe enfrentar esta regin se encuentran: Disminuir los niveles de contaminacin, especialmente en la zona portuaria de Talcahuano. Disminuir los altos ndices de pobreza. En la regin se localiza la comuna ms pobre de Chile, Alto Biobo, en la que casi un 50% de la poblacin vive bajo la lnea de la pobreza.
Actividad
Observa el mapa de reas protegidas y problemas ambientales de la regin y luego contesta las preguntas.
Fuente: CIREN-CORFO; CONAF
Preguntas Las reservas mantienen intactos los conjuntos ecolgicos dentro de sus ambientes, basndose en el equilibrio biolgico. 1. Existen reservas en tu regin? 2. Qu rea de la Octava regin presenta contaminacin qumica de las aguas? Averigua qu razones lo explicaran. 3. Indaga sobre los planes que tiene el municipio para disminuir la contaminacin, y luego disea un afiche para difundir el plan.
209
Regin IX La Araucana
DATOS REGIONALES
La Regin de la Araucana junto con la zona del Biobo es considerada el corazn del pueblo mapuche. Sin embargo, el 44% de esta etnia, se encuentra en la Regin Metropolitana, superando a la poblacin de la regin de la Araucana. Aun as, en muchos sectores de la costa y especialmente en el sector cordillerano de la Regin, se encuentran comunidades y familias mapuches, las que conservan sus tradiciones ancestrales en la vida cotidiana. La principal comuna de la Regin es Temuco, que registra segn el censo del ao 2002, 245.347 habitantes. Dicha ciudad se encuentra conurbada a la comuna de Padre Las Casas, segunda en cantidad de habitantes con 58.795. Otra de las comunas que posee una importante cantidad de habitantes es Angol, con 48.996 habitantes. Caractersticas geogrficas
Las planicies litorales, se presentan anchas en la mayor parte de la regin, mientras que la cordillera de la Costa en la zona de Nahuelbuta alcanza una altura de 1.500 metros. La Depresin Intermedia est interrumpida por cursos de aguas profundas con condiciones apropiadas para el cultivo agrcola y desarrollo ganadero. La cordillera de los Andes baja en altura, presentando volcanes activos, nieve y bosques nativos, a sus pies se localizan hermosos lagos. El clima es templado ocenico, con estacin seca breve y lluvias la mayor parte del ao. La temperatura promedio alcanza los 12 C.
Temuco Cautn y Malleco 31.842 Km2 978.402 Habs. 67,9% 32,1%

Fuente: INE
Gracias a las lluvias los ros son caudalosos la mayor parte del ao. Destacan en esta regin, los ros Cautn e Imperial. La vegetacin densa y abundante, debe adaptarse a las crecientes precipitaciones. En el litoral crece el copihue y en la Depresin Intermedia, hay especies como boldos y litres. En los Andes crecen bosques nativos, especies como la Araucaria y el roble.
Copihues chilenos.
210
Unidad
Actividades econmicas Es una regin agropecuaria. Las actividades silvoagropecuarias de la regin ocupan cerca del 50% de la fuerza laboral regional, principalmente asociada a la produccin de cereales, frutas (manzanas y cerezas), adems de carne. Productos como trigo, avena, cebada y centenos, tienen producciones que destacan a nivel nacional. La industria ha ido aumentando lentamente en los ltimos aos. La industria de las lecheras es la que ms aporta en la regin; estas se ubican principalmente en la capital regional, lo que hace que la comercializacin del producto se haga en forma expedita.
Algunos desafos de la IX Regin Disminuir sus crecientes niveles de contaminacin. Disminuir los altos niveles de pobreza, especialmente en las comunidades mapuches que mantienen sus demandas por tierras.
Patrimonio regional Esta regin nos muestra sus innumerables riquezas patrimoniales naturales, histricas y culturales; in uidas muchas de ellas, por el espritu, los secretos y la historia del pueblo mapuche. Este es el pueblo originario ms numeroso de Chile, su poblacin se estima en un milln de personas que habitan en el centro y sur del pas.
La textilera mapuche La textilera mapuche abarca diferentes tipos de creaciones, tales como: mantas, alfombras, cobertores y bolsos. Es una tarea exclusiva de la mujer que si bien est destinada al uso cotidiano, esconde en s misma una simbologa solo conocida por las grandes tejedoras. Cada signo de sus textiles tiene un significado : La cruz con brazos iguales es un smbolo complejo; representa el cielo, la lluvia y la vida. Tambin es un smbolo cosmolgico o una representacin del mundo. El telar formado por una kilwa, que es un palo atravesado donde va la lana; el parampawe, que es una tablilla que baja la cruzada de la lana; el irewe para apretar el tejido que se hace con madera de luma porque es ms pesada y dura y por el tonn, un palo fijo que se encarga de que la lana se vuelva a cruzar y va acompaado de unos coliges que lo levantan. El hilado se realiza con un kulio, huso, y el tejido con un witral o telar vertical para tejidos grandes.
Actividad
Observa y analiza el siguiente cuadro sobre la composicin tnica de la regin de La Araucana y luego responde las preguntas
ALACALUFES MAPUCHES
11 203.221
QUECHUA
456
RAPA NUI
102
Fuente: www.educarchile.cl
Preguntas 1. Qu porcentaje de la poblacin regional es la poblacin descendiente de los pueblos originarios? 2. Observa la imagen de la mujer mapuche, qu te llama la atencin? qu tipo de vestimenta y adornos usa? 3. Investiga sobre qu materiales usa para el desarrollo de esta actividad, tipos de productos que teje, caractersticas del telar.
211
Regin XIV Los Ros

DATOS REGIONALES
Esta es una regin creada el ao 2007, atendiendo a una vieja demanda de la comunidad. La colonizacin alemana de mediados del siglo XIX le otorg a ciudades como Valdivia una identidad particular. Del mismo modo, la presencia de la Universidad Austral ha contribuido al desarrollo cultural de la zona. La regin tiene una fuerte presencia de poblacin rural, que representa al 31,7%, en tanto que el 68,3% habita en asentamientos urbanos, los cuales se concentran principalmente en las capitales provinciales y otras ciudades menores. En esta regin, el 11,4% declara pertenecer a un pueblo originario o indgena. El grupo mayoritario es el mapuche, el cual concentra 99,1% del total de poblacin originaria. Caractersticas geogrficas
Las planicies litorales se presentan angostas y la cordillera de la Costa es baja. La Depresin Intermedia es ondulada e interrumpida por un cordn montaoso que nace en los Andes y termina en la costa. La cordillera de los Andes es baja, no posee alturas que superen los 3.000 metros. El clima es templado lluvioso, con precipitaciones todo el ao, aunque mayores en la costa. La temperatura promedio es de 11 C.
Valdivia Valdivia y Ranco 18.429,5 Km2 que representa el 2,44% del territorio nacional 380.707 Habs. 67,9% 32,1%
Fuente: INE
Los ros son abundantes, caudalosos, tranquilos y alimentados, principalmente, por las lluvias y los lagos. Destacan el Valdivia y el Bueno. La vegetacin es exuberante, gracias a las precipitaciones continuas durante el ao. En la costa crece la selva Valdivia con especies arbreas de gran altura, mientras que en los Andes se dan los bosques templados.
Mapuches.
212
Unidad
Actividades econmicas Econmicamente es una regin silvo-agro-pecuaria, con industrias asociadas a la produccin de celulosa, leche, carne, cecinas y cervezas. El turismo es otra actividad importante.
Algunos desafos de la XIV Regin Uno de los desafos que tiene esta regin es mejorar la calidad de vida de la poblacin rural. En ese sentido, la autoridad ha generado polticas para mejorar los servicios bsicos, instalando o mejorando los servicios de agua potable rural en localidades como Reumn, Chauqun, Auquinco, Mashue, Cuinco, Pampa Negrn, Huillinco, Trumao, Los Esteros Niscn, Mantilhue, Puerto Nuevo, Chaihun, Ancacomoe, entre otras.
Patrimonio regional Parte de la riqueza patrimonial de la zona es el Museo Arqueolgico de Lago Ranco, creado en 1974, en el cual se encuentra una importante coleccin huilliche y mapuche, principalmente de cermica roja del tipo Lago Ranco, la que fue donada por lugareos de la zona. Adems, se encuentra una meseta denominada Piedra Mesa Parque Alfonso Brandt, en la que existen 25 hectreas de bosque nativo, desde el cual es posible ver el lago y sus trece islas principales. En la zona prxima a la desembocadura del ro Valdivia se encuentran importantes fuertes coloniales tales como: Corral, Mancera y Niebla.
Actividad
Observa y analiza el siguiente grfico y luego responde las preguntas
Fuerte de Niebla La regin cuenta con un importante patrimonio cultural. Parte de ese patrimonio ha sido aportado por extranjeros, por una parte, los conquistadores espaoles y por otro los colonos alemanes que llegaron a mediados del siglo XIX. En la imagen se aprecian las Bateras del Castillo de la Pura y Limpia Concepcin de Monfort de Lemus del fuerte Niebla, construido en el siglo XVII. Preocupados de la defensa de la zona desde el virreinato del Per, se mand a fortificar la zona. Fuente: http://www.wikilosrios.cl/index.php/ Imagen:Poblacion.png Consulta: 18 de junio de 2012
Preguntas 1. Qu factores del paisaje natural de esta regin inciden en el bajo porcentaje de poblacin? 2. Qu consecuencias econmicas puede producir esta situacin? 3. Como regin recientemente creada, elabora una lista con los desafos polticos, econmicos y sociales que debe enfrentar la regin de Los Ros.
213
Regin X Los Lagos

DATOS REGIONALES
Su ciudad ms importante es Puerto Montt, fundada a mediados del siglo XIX por colonos alemanes. Esta ciudad ha experimentado en las ltimas dcadas un importante crecimiento urbano y cumple un papel clave para conectar la zona austral con el resto de Chile.Si bien predomina la residencia urbana, existe un nmero importante de poblados rurales. Por su parte, en la isla de Chilo se han logrado preservar una serie de tradiciones propias del sur chileno, que han otorgado una identidad propia a esta zona.
Caractersticas geogrficas
Puerto Montt Osorno Llanquihue Chilo, y Palena 48.584,5 Km2 846. 614 Habs 70,5% 29,5%
Fuente: INE
Hacia el sur, las planicies litorales alcanzan su mayor desarrollo y la cordillera de la Costa es baja con aturas de 300 metros, y recibe el nombre de Zarao. La Depresin Intermedia se presenta como un llano amplio y extenso, interrumpida por la presencia de lagos, desciende en altura hasta que se sumerge en el Seno del Reloncav. La cordillera de los Andes es baja y tiene una serie de valles de origen glacial. El clima es templado lluvioso con precipitaciones todo el ao, que aumentan en los Andes y que superan los 1.500 mm.
Los ros son numerosos, tienen un alto caudal y se alimentan de las lluvias. Destacan el Maulln, el Petrohue y el Yelcho. La vegetacin se desarrolla exuberante gracias a las precipitaciones todo el ao y a la humedad. En la costa se dan las especies arbreas de gran altura, mientras que en los Andes bosques templados.
214
Unidad
Actividades econmicas Econmicamente es una zona silvo-agro-pecuario, con actividades asociadas a la produccin de madera, papas, carne, leche, pesca, mariscos y cultivos de salmn; que ha tenido un importante desarrollo en los ltimo aos. El turismo en los lagos, volcanes y especialmente en Chilo es otra actividad relevante.
Algunos desafosde la X Regin Se debe seguir implementando el Plan Chaitn que busca recuperar la normalidad en la zona. Se han restablecido una serie de servicios bsicos pero se emprendern obras que mejoraran la conectividad. La ONEMI est implementando un nuevo plan de emergencia, por lo que se debe preparar a la poblacin para prevenir o enfrentar otras catstrofes naturales. Integrar al continente de la isla de Chilo, facilitando el contacto y las comunicaciones.
Patrimonio regional Es una regin con un valioso patrimonio. Uno de ellos es la mitologa chilota, que es una mezcla de las antiguas tradiciones locales aportadas por los espaoles y otros europeos. Decenas de personajes mitolgicos forman parte de esta cultura local.
Las iglesias de Chilo La fe catlica trada por los espaoles a Amrica y Chile, encontr en la Isla de Chilo una hermosa manifestacin arquitectnica a travs de la construccin de una serie de iglesias, fabricadas con madera nativa, que hacen resaltar su simpleza y originalidad. Las ms antiguas de estas iglesias datan del siglo XVII, cuando los jesuitas iniciaron en la zona un proceso de evangelizacin. Un conjunto de diecisis de estas iglesias fueron consideradas Monumento Histrico Nacional de Chile, y desde el ao 2000, Patrimonio de la Humanidad por la Unesco.
Actividad
Observa el mapa turstico de esta regin en la siguiente pgina http://www.visitchile.cl/regiondeloslagos.htm Preguntas 1. Cules son los atractivos tursticos de esta regin? 2. Si fueras a pasar tus vacaciones de verano en esta zona, qu tipo de ropa llevaras? Argumenta la respuesta. 3. Para pasar una excelentes vacaciones, debes conocer algunos trminos muy usados en esas tierras. Investiga sobre algunos tales como: Curanto, Chapaleles, Milcaos, La Minga, La Pincoya, El Trauco, El Caleuche. 4. Qu lugares de la regin necesitan mejorar sus comunicaciones camineras o viales?
Los palafitos Viviendas populares construidas en la costa de Puerto Montt y de Chilo. El espacio natural est siendo permanentemente transformado por los seres humanos.
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Regin XI Aisn
DATOS REGIONALES
Segn la tradicin de los navegantes, la palabra Aisn signi ca fin de los hielos, pero para las lenguas tehuelche y quechua, hace referencia a lugar de huemules o Chayamapu (Tierras de lluvias). Su super cie la hace la tercera regin ms grande del pas, pero cuenta, a la vez, con la densidad poblacional ms baja de Chile. Su poblacin est vinculada al trabajo del campo y espec camente a la crianza del ganado ovino, actividad econmica paralela al trabajo en el mar. El asentamiento de colonos chilenos en esta regin data de las primeras dcadas del siglo XX. Las difciles condiciones para vivir han condicionado el desarrollo de la zona, por ello posee la densidad poblacional ms baja de Chile. A pesar de esto, es notorio el crecimiento de centros poblados en la regin que aumentan de 9 en 1960 a 23 en 2002. Caractersticas geogrficas
El relieve es muy accidentado debido al hundimiento del continente y a la entrada del mar hacia el interior, inundando el territorio. Esto dio como resultado la formacin de islas y canales. La cordillera de los Andes, recibe el nombre de cordillera Patagnica y contiene el Campo de Hielo Norte. El clima es fro, de mucha humedad, altas precipitaciones, vientos permanentes y bajas temperaturas lo que dificulta el asentamiento humano.
Capital Provincias
Coyhaique Aisn, Capitn Prat, Coihaique, General Carrera 109.025 Km2 representando el 14,4% de la superficie del pas. 105.865 Habs., lo que la posiciona como la menos poblada del pas. 84,3% 15,7%
Fuente: INE
Superficie
Poblacin regional Poblacin urbana Poblacin rural
NUEVAS PALABRAS
Biombo climtico: es un trmino usado para sealar que el relieve acta como un moderador de la temperatura.
Los ros son torrentosos, caudalosos y nacen en Argentina. Tienen un alta capacidad para producir energa hidroelctrica, destacando los ros Baker, Simpson y Bravo. La vegetacin es boscosa, con especies que no alcanzan gran altura, pero que crecen densamente con especies como el ciprs, la lenga, coigue y el irre.
216
Unidad
Actividades econmicas La vegetacin nativa fue depredada (quemaron bosques) para favorecer el desarrollo de la ganadera y la construccin de la Carretera Austral. Esta ltima se implement con el n de integrar la zona al resto del pas. Econmicamente esta regin es ganadera y pesquera, adems, posee una importante cantidad de ganado ovino. En el ltimo tiempo se ha desarrollado el cultivo y la industria del salmn.
Algunos desafos de la XI Regin Uno de los desafos que tiene la regin es fortalecer el crecimiento econmico. Otra posibilidad de crecimiento es el turismo, por lo que, se busca mejorar la infraestructura con potencial turstico, como la de Puerto Ingeniero Ibez y Melinka.
Carretera Austral.
Patrimonio regional La regin de Aisn tiene un notable patrimonio natural, en el que destacan el Parque Nacional Isla Guamblin, el Parque Nacional Queulat, el Parque Nacional Isla Magdalena y el Parque Nacional Laguna San Rafael.
Laguna San Rafael Gracias a sus valores naturales, en 1979 fue integrado a la red mundial de reservas de la biosfera de la UNESCO. Este parque rene la totalidad de los Campos de Hielo Norte donde se originan una serie de ventisqueros, ros y lagunas. El patrimonio natural de la zona se aprovecha tursticamente, y en el caso de los glaciares constituye una importante reserva de agua dulce para el pas.
Actividad
La especial geografa y caractersticas climticas explican la gran riqueza hdrica, conformada por importantes cuencas, lagos, ros, glaciares, ventisqueros y dos extensos campos de hielo. En la regin se encuentra: el ro Baker, el ms caudaloso de Chile; el Lago General Carrera, el cuerpo lacustre ms extenso del pas; el Lago OHiggins, el cuarto lago ms profundo del mundo. Adems el volumen de agua contenido en los Campos de Hielo Norte y Sur representa la mayor reserva de agua del hemisferio sur, por lo tanto, estos constituye una de las mayores reservas de agua dulce y pura del planeta.
Fuente: Estrategia Regional de Desarrollo de Aisn. Cepal
1. Por qu el agua es un recurso natural estratgico? 2. Elabora un plan que permita promover los atractivos tursticos, econmicos y patrimoniales de la regin.
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Regin XII Magallanes

DATOS REGIONALES
La Regin de Magallanes y la Antrtica Chilena constituyen la zona ms austral del pas y presenta territorios en dos continentes. Esta regin comenz a ser colonizada bajo el gobierno de Manuel Bulnes en el siglo XIX. Posee la mayor super cie a nivel nacional, sin embargo, registra la segunda ms baja densidad poblacional con 1,14% habitantes por km2. El clima fro, hmedo y lo accidentado del relieve di cultan el asentamiento humano. Sin embargo, es una zona estratgica para el pas, debido a que constituye un lugar de ingreso al Ocano Pac co. Desde mediados del siglo XIX el Estado ha procurado la zona. No obstante, su densidad contina siendo baja. Su principal ciudad es Punta Arenas, que posee alta poblacin urbana. Caractersticas geogrficas
El relieve sigue presentndose accidentado, destacando la cordillera Patagnica que se presenta como un macizo que se despliega de Norte a Sur con alturas que superan los 3.000 metros tambin se encuentra en esta zona el denominado Campo de Hielo Sur. La accin de los glaciales corta los Andes, originando el Estrecho de Magallanes, luego la cordillera de los Andes reaparece en Tierra del Fuego. En la costa se presenta cientos de islas de baja altura erosionadas por la accin de los hielos. El clima es fro. En la costa se encuentra el clima de tundra, con precipitaciones que superan los 3.000 mm., mientras que en la Patagonia llueven 500 mm.
Capital Provincias
Punta Arenas Magallanes, Tierra del Fuego y Antrtica Chilena 132.291 Km2 ms el territorio Antrtico, con una superficie de 1.250.257, 6 Km2 150.826 Habs 93% 7%
Fuente: INE
Superficie
Poblacin regional Poblacin urbana Poblacin rural
Los ros de la zona se desplazan en la Patagonia y desembocan en el Atlntico. Destacan los ros Serrano, Gallegos y San Juan. La vegetacin cambia de acuerdo con la mayor o menor presencia de pp. En las islas y Cordillera hay bosques, mientras que en la Patagonia, que concentra menores precipitaciones y temperaturas bajas, se presentan pastos duros.
218
Unidad
Actividades econmicas Econmicamente es una regin ganadera-turstica. Los suelos patagnicos han sido utilizados para la actividad ganadera ovina. Del mismo modo, el paisaje cordillerano, los campos de hielo, y el Parque Nacional Torres del Paine han permitido El trabajo humano, aprovechando las condiciones del paisaje natural ha permitido el desael desarrollo del turismo. rrollo de la ganadera ovina . Tambin se aprecia la extraccin de recursos tales como: carbn, petrleo y gas natural. Patrimonio regional Las estancias ovejeras constituyen un elemento central del patrimonio histrico de la regin de Magallanes, entre estas destaca la Estancia de San Gregorio.
Estancia San Gregorio Esta estancia fundada a fines del siglo XIX, fue propiedad de Jos Menndez , quin posea una de las grandes fortunas de la zona. Esta vivienda es un buen ejemplo de la importancia que lleg a tener este tipo de propiedad rural. En sus grandes extensiones de suelo, existan un tren y un muelle para el transporte de lana, adems de un frigorfico. Su presencia y conservacin nos recuerda el perodo en que la zona magallnica comenz a adquirir su identidad ganadera.
Algunos desafos de la XII Regin Uno de los desafos regionales se da en el mbito medioambiental. Es necesario incrementar los recursos para el Programa de Recuperacin de Suelos Degradados, que permitir revertir el proceso de degradacin que afecta en forma severa a ms de 800 mil hectreas de uso ganadero.
Leo y analizo una letra de cancin Lee la letra de la cancin El ovejero y luego responde las preguntas De lejos se siente el grito del ovejero el viento lo va alejando como un recuerdo. Y arreando un pio eterno va en su caballo, cuidando a las ms pequeas su perro va. Con botas, sombrero y poncho va el ovejero, estampa que se recorta en el gris del tiempo, y mientras se va alejando se oye un ladrido Puntas Arenas ya qued muy atrs.
Fuente: Letra y msica Pedro Messone, 1966
Vista parcial de las construcciones que componan la Estancia San Gregorio.
a) Quines son los ovejeros? b) Cmo es descrita la vida del ovejero? c) Investiga sobre el proceso de trasquila que se realiza para extraer la lana de las ovejas. d) Chile tiene soberana sobre una parte de la Antrtica. Elabora un afiche que divulgue en Amrica la localizacin del territorio chileno en la Antrtica.
Actividad
Ahora que conoces todas las regiones de nuestro pas, elige dos de ellas y compralas. Para esto describe los siguientes elementos: Caractersticas del paisaje natural. Principales recursos y actividades econmicas. Distribucin de la poblacin y relacin poblacin urbana y rural. Principales ventajas de vivir en la regin. Principales problemas y desafos. Presenta a tu curso en un cuadro comparativo los resultados que has obtenidos.
219
Los ambientes naturales del pas

En las primeras pginas de esta unidad hemos sealado que los ambientes naturales se de nen por las condiciones climticas presentes en un espacio determinado. A lo largo de nuestro territorio nacional es posible distinguir al menos nueve ambientes naturales: Desrtico altiplnico costero mediterrneo andino fro lluvioso patagnico polar En cada uno de ellos, sus condiciones naturales particulares otorgan oportunidades para el desarrollo de los grupos humanos que los habitan, estos los convierten en espacios geogr cos. No obstante, estas condiciones particulares, tambin pueden limitar ciertos aspectos del desarrollo de la sociedad. Actividad
I.
Ahora que conoces las todas las regiones de nuestro pas elige y luego compara dos regiones de Chile, utilizando los siguientes criterios: caractersticas de su paisaje. recursos y principales actividades econmicas. distribucin de la poblacin y relacin poblacin urbana y rural. principales ventajas. problemas y desafos. Presenta al curso un cuadro comparativo los resultados que has obtenidos. Observa con atencin las cuatro imgenes siguientes. Anota en tu cuaderno una limitacin y una posibilidad, que ofrezca el ambiente natural.
II.
Cachiyuyo, localidad del Norte del pas.
Localidad de Vicua en la cordillera de la IV Regin.
En la zona austral del pas, la lluvia y el fro son habituales.
Base chilena Antrtica.
220
Unidad
Ambientes naturales presentes en nuestro pas

AMBIENTE NATURAL COSTERO
Mapa ambiente costero y andino
Se presenta a lo largo de todo el territorio nacional. Desde el punto de vista climtico, se constituye como un rea, en donde las temperaturas se presentan ms suaves que en el interior del continente, por efecto del ocano. El ambiente natural costero, constituye un rea vulnerable, ya que es la zona en donde continente y ocano se encuentran. Su fauna y ora son muy particulares y estn adecuadas a la humedad y a la salinidad del mar. La zona costera es un ambiente muy propicio para el asentamiento humano, debido a la posibilidad de explotar recursos marinos y de establecer puertos.
SIMBOLOGA Costero
AMBIENTE NATURAL ANDINO
Andino
Est presente en todo el territorio nacional. Su altura, pendiente, suelo y condiciones climticas conforman un ambiente natural muy singular, caracterizado por la escasez de vegetacin y fauna. Esta ltima constituida por roedores y aves. La altura, condiciona un ambiente fro, que permite la acumulacin de hielos y nieve; que hace que de la Cordillera una fuerte muy importante de agua dulce, que luego de acumularse en la altura, comienza por efecto de la pendiente y de la gravedad a escurrir hacia el ocano. Adems del agua, este ambiente natural ha sido muy importante en la explotacin de recursos mineros.
Pregunta para reexionar Qu diferencias importantes resultan de comparar la vida en un ambiente natural litoral y un ambiente natural andino?
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Mapa ambiente desrtico y altiplnico
AMBIENTE NATURAL DESRTICO
Como se indica en el mapa, este ambiente, se extiende desde el lmite Norte del pas, hasta la tercera regin de Atacama. Se caracteriza por presentar escasas o nulas precipitaciones, lo que repercute fuertemente sobre la ora, la fauna, los escurrimientos superficiales de agua y el hbitat humano. La falta de agua, favorece que los asentamientos humanos sean ciudades, ya que las actividades rurales no pueden desarrollarse. Otra caracterstica importante es que sus temperaturas varan mucho. En un da, puede registrase una mxima de 25 C y una mnima inferior a los 0 C.
SIMBOLOGA Desrtico Altiplnico
AMBIENTE NATURAL ALTIPLNICO
NUEVAS PALABRAS
Oasis: es un lugar que dispone de agua en medio de un rea desrtica. En el ambiente natural desrtico presente en Chile hay oasis.
Este ambiente natural se presenta entre el lmite Norte del pas y la regin de Antofagasta, en una franja especfica del relieve que se antepone a la Cordillera de los Andes. Sus condiciones climticas son ms suaves que en la Cordillera y hay mayor disponibilidad de agua que en el desierto, lo que favorece el desarrollo y la diversidad de ora y fauna. A pesar de las dificultades climticas que presenta el altiplano, las comunidades aimaras han sido capaces de asentarse en este territorio, desarrollando importantes actividades econmicas; entre las que destacan la ganadera y el turismo.
Preguntas para reexionar Busca el nombre de algunos oasis ubicados en el norte de Chile. Qu actividades econmicas se podrn desarrollar en ellos?
222
Unidad
AMBIENTE NATURAL MEDITERRNEO
Mapa ambiente mediterrneo y fro-lluvioso
Una de las principales caractersticas de este ambiente natural es que cuenta con un marcado contraste entre estaciones del ao. Durante el verano, las temperaturas son altas y las lluvias estn ausentes; mientras que en invierno, las temperaturas bajan y aparecen las lluvias. La vegetacin debe adecuarse a estas condiciones cambiantes. Este ambiente natural est presente en la Zona Central del pas, que es la que presenta mayor concentracin poblacional. Debido a estas condiciones hdricas favorables se desarrollan cultivos, ganadera y la instalacin de asentamientos humanos.
SIMBOLOGA
AMBIENTE NATURAL FRO Y LLUVIOSO
Mediterrneo Fro y lluvioso
Este ambiente natural se localiza en la zonas sur y austral de nuestro pas, que se caracterizan por presentar abundantes lluvias y bajas temperaturas durante todo el ao. Pese a ello, es posible diferenciar las estaciones. La abundancia de precipitaciones permite la existencia una cantidad importante de vegetacin, la que debe adaptarse al exceso de agua, as mismo, la fauna es bastante rica en diversidad y nmero. Los paisajes verdes de este ambiente natural, han generado un atractivo muy valorado por los turistas nacionales e internacionales.
Preguntas para reexionar Crees que las caractersticas climticas de estos ambientes naturales inciden en la arquitectura de casas y edificios?De qu forma? Qu diferencias naturales observas entre el ambiente natural fro y el ambiente natural mediterrneo? Regstralas en tu cuaderno.
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Mapa ambiente patagnico y polar
AMBIENTE NATURAL PATAGNICO
Este ambiente natural se caracteriza por presentar un clima fro con escasas precipitaciones y fuertes vientos. Esto determina una vegetacin muy caracterstica, baja y achaparrada, que es capaz de resistir fros intensos. Estas condiciones favorecen el desarrollo de la ganadera, ya que los animales se alimentan de estas extensas praderas. Esta actividad econmica ha permitido que en la zona existan asentamientos humanos de muy antigua data.
SIMBOLOGA Patagnico Polar
AMBIENTE NATURAL POLAR
Preguntas para reexionar Cul ser el principal recurso natural presente en el ambiente polar? Crees que a otros pases les interese este ambiente natural por la abundancia de agua dulce que presenta? Si tuvieras que recomendar un ambiente natural para ser visitado, cul recomendaras? Por qu?
En este ambiente natural las condiciones climticas son extremas. Durante gran parte del ao se registran temperaturas bajo cero y las precipitaciones se dan mayoritariamente en forma de nieve. Las bajas temperaturas favorecen la acumulacin de nieve en la superficie, lo que prcticamente no existe suelo, donde puedan crecer plantas, Este slo se aprecia en algunas partes de su litoral. La ausencia de vegetacin se traduce en la presencia de una fauna muy acotada, litoral o marina que se alimenta del mar. Destaca el pingino antrtico y el lobo marino de pelo fino.
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Unidad
Actividad
I. El cuidado de los ambientes naturales
Los diarios y las revistas aportan informacin relevante y actualizada con respecto a los diversos fenmenos que ocurren en nuestro pas y en nuestros ambientes naturales cercanos. Estos nos permiten y nos ayudan a conocer mejor la realidad. A travs de estos meedios nos enteramos de las noticias que afectan a las personas y sus ambientes, tambin de las iniciativas que adopta la comunidad para resolver esos problemas. Lee el siguiente artculo que se presenta a continuacin
Red escolar de cientcos constata aumento de la basura en playas chilenas: En el norte estn las ms sucias.
En los ltimos cuatro aos, la cantidad de basura en las costas nacionales se ha duplicado, llegando hoy da a un promedio de 4,4 unidades/m2.
Este resultado fue obtenido en el 2 Muestreo Nacional de la Basura en las Playas, realizado en abril del 2012 por escuelas de todo el pas, que conforman la Red Escolar de los Cientficos de la Basura, iniciativa liderada por bilogos marinos de la Universidad Catlica del Norte y co-financiada por EXPLORA-CONICYT. En total, fueron 815 nios y 29 docentes de las 14 regiones costeras del pas los que tomaron parte en esta iniciativa.
El muestreo permiti tambin determinar las tres playas ms limpias de Chile, todas ellas ubicadas en zonas rurales: Chaihuin y Curianco, en la Regin de Los Ros, y Contao, en la Regin de Los Lagos. En la vereda opuesta, las playas de la ciudad de Antofagasta (Trocadero, Balneario Municipal y Paraso), ocuparon, al igual que en 2008, el primer lugar como las playas ms sucias del pas; peor an, la cantidad de desechos aument significativamente, llegando a un promedio regional 18,8 unidades de basura/m2.
Fuente : http://www.elciudadano.cl/2012/06/21/54104/red-escolar-de-cientificos-constata-aumento-de-la-basura-en-playas-chilenas-en-elnorte-estan-las-mas-sucias/ Consulta: 23 de junio de 2012.
1. Cul es el problema ambiental sobre el que informa el artculo? 2. Cul es el impacto que provoca la basura en el medio ambiente? 3. Imagina una campaa para realizar en tu colegio y hacer conciencia sobre el problema de la basura en los espacios pblicos. Qu lema le pondras?Qu actividades desarrollaras?
II. A partir de fuentes entregadas por el do-
cente, los estudiantes elaborarn un cuadro en el que sintetizarn la informacin, sobre los distintos aspectos que definen los diversos ambientes. Luego aplica esta informacin a los ambientes naturales de Chile, considerando: latitud en la que se encuentran, principales rasgos del relieve, temperaturas, precipitaciones, humedad, vegetacin caracterstica. Con esta informacin completarn el cuadro de sntesis que presentamos a la derecha.
NDICE DE DESARROLLO HUMANO AMBIENTE/VARIABLE Desrtico Altiplnico Costero Mediterrneo Fro y lluvioso Patagnico Polar LATITUD RELIEVE TEMPERATURAS PRECIPITACIONES HUMEDAD VEGETACIN
III.
1. Observa los elementos del ambiente natural presente en tu propia localidad y determina a cul de los ambientes estudiados pertenece. 2. Entrevista a adultos cercanos para averiguar cmo las caractersticas de este ambiente, inciden en sus formas de vida y cmo enfrentan las dificultades que se presentan. 3. Expone al curso las distintas entrevistas realizadas, examinando los antecedentes recabados. 4. En conjunto identifica las dificultades ms comunes manifestadas entre los entrevistados y propone maneras distintas de solucionar los problemas relatados.
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DESASTRES NATURALES
MOVIMIENTOS TECTNICOS
Los desastres naturales en la historia de Chile

Todas las generaciones de chilenos han vivido y debido enfrentar algn desastre natural. Las regiones que forman parte del territorio nacional deben estar siempre preparadas, porque estn frecuentemente expuestas a sequas, inundaciones, aluviones, maremotos, terremotos, erupciones volcnicas u otro tipo de desastres naturales. Hace cientos de aos atrs, los pueblos originarios saban que cada cierto tiempo los volcanes hacan erupcin, los conquistadores espaoles tampoco dejaban de sorprenderse con el poder destructivo de los terremotos. En el siglo XIX los desastres naturales siguieron presentndose, en diferentes zonas del pas. En 1877, tormentas y lluvias torrenciales afectaron Santiago por varios das. El diario El Mercurio informaba que al interior de Copiap las nevazones fueron tan abundantes que:
...haban interrumpido todo comercio con la Repblica Argentina en la poca ms frecuentada del ao, en el mes de los provinciales
Fuente: Luis Ortega. Las inundaciones en Santiago de Chile durante el invierno de 1877.
Terremotos Maremotos Erupciones volcnicas Inundaciones Sequas Derrumbes Avalanchas Heladas Marea Roja
FENMENOS CLIMTICOS
ACCIN BIOLGICA
Terremoto de Valparaso en 1906
Sin embargo, algunos de los desastres ms graves se produjeron en el siglo XX. Algunos ejemplos de estos son:
Valparaso en 1906, Chilln en 1939 y Santiago en 1985, debieron enfrentar fuertes y destructivos terremotos. En 1960, se produjo en Valdivia el mayor terremoto del cual se tengan registros en el mundo. Este fue seguido de un maremoto. El Norte Chico y la Zona Central fueron afectadas por prolongadas sequas en 1924, 1955, 1968 y 1999 provocando serios daos en la economa. Vicua en 1934, Valdivia 1949, Santiago y Rancagua en 1983.
Valparaso luego del mltiple terremoto de 1906.
El escritor chileno Joaqun Edwards Bello describi as el 16 de agosto, da del terremoto A las 19.45 de la noche se oy un ruido como de tren avanzando sobre la ciudad. Enseguida, vino la primera sacudida, vertical y circular, de cuarenta y cinco segundos. Sigui otro remezn de noventa segundos, y un tercero, de sesenta. Eso dur cuatro minutos. A las 20.06. Sigui el segundo terremoto, de un minuto, y poco despus otro ms fuerte, de igual duracin. El fin del mundo estaba en las conciencias
Fuente:http://www.midulcepatria.cl/recuerdos-portenosterremoto-valparaiso-1906 Consulta 12 de diciembre 2012
TERREMOTOS
SEQUAS
INUNDACIONES
Actividad
1. Elabora un texto breve comentando tus experiencias e impresiones sobre los desastres naturales. 2. Investiga y elabora una lnea de tiempo con los desastres naturales que han ocurrido en Chile en el siglo XX. 3. Identifica cada evento con un color determinado y destaca aquellos que te ha tocado experimentar personalmente.
226
Unidad
El impacto de los desastres naturales en el desarrollo de Chile

Los diferentes desastres naturales que han afectado al pas han generado importantes consecuencias, transformando la vida de las personas, afectando la economa y cambiado las polticas pblicas.
A continuacin te presentaremos algunos ejemplos:
Terremoto en Concepcin En 1550 Pedro de Valdivia fund Concepcin, sin embargo, el terremoto de 1751 oblig a los espaoles a trasladar la ciudad a su actual lugar. La gran sequa en el Norte Chico y la Zona Central Entre 1968 y 1969 las zonas comprendidas entre Atacama y Concepcin, vivieron una de las peores sequas, que han afectado la produccin agrcola, ganadera y de energa hidroelctrica en nuestro pas. Para ahorrar energa el gobierno decidi implementar el horario de verano. El ro Mapocho se desborda Uno de los principales problemas que enfrentaron los habitantes de la colonia, fueron los frecuentes desbordes del ro Mapocho, inundaciones. Para solucionar este problema se inici en 1700 la construccin de muros de ladrillo llamados Tajamares. La erupcin del volcn Chaitn En mayo del 2008, hizo erupcin en el sur el volcn Chaitn. La ceniza cada da los campos y la ganadera, debido a este fenmeno, cerca de 7.000 personas debieron ser trasladadas a Puerto Montt.
ONEMI
Para enfrentar los graves efectos provocados por los desastres naturales y otros eventos el Estado cre en 1974 la Oficina Nacional de Emergencias, ONEMI. Investiga sobres sus funciones en www.onemi.cl
Los Tajamares del Mapocho, son hoy parte del patrimonio arquitectnico de Santiago.
Actividad
Realiza entrevistas a tres familiares o adultos cercanos (en lo posible abuelos, padres o tos), para conocer qu desastres naturales han vivido. Para esto, elabora una pauta de preguntas que incluya: a. b. c. d. e. Qu tipo de desastre debieron enfrentar. En qu parte de Chile se encontraban. Cmo les afect dicha situacin. Cmo actuaron frente al problema. Qu consecuencias les gener el desastre.
El terremoto y maremoto de 2010 En el 2010, se produjo un terremoto de 8.8 que afect a gran parte del pas. Adems algunas zonas costeras tales como: Constitucin, Iloca y Cobquecura, fueron vctimas de un maremoto. Esto oblig al gobierno del Presidente Sebastin Piera a crear un plan de reconstruccin de la zona.
Comparte las respuestas con tu curso. Reflexiona y discute sobre cules son los riesgos y desastres ms frecuentes en tu localidad; tambin la manera en que estos pueden ser enfrentados en el futuro.
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Q U
N D
M O S
tema 1
Qu hemos aprendido?
Est constituido por las actividades humanas y el entorno natural.
Sobre el espacio geogrfico.
Es creado por los seres humanos. Es transformado por las acciones humanas. Es el escenario donde cada ser humano produce su historia. Es el espacio que ofrece sustento e identidad a los seres humanos.
Sobre el territorio nacional.
El Estado de Chile ha hecho esfuerzos para ejercer soberana sobre su territorio. Existe un territorio martimo, insular y antrtico sobre el cual Chile ejerce soberana. Chile es un pas tricontinental; es decir, tiene territorios en tres continentes.
En cada regin las actividades humanas dan identidad a la zona.
Sobre las regiones de Chile.
Cada regin dispone de recursos naturales que permiten su crecimiento econmico. Cada regin tiene elementos naturales y humanos que la distinguen. Las regiones localizadas en las zonas geogrficas extremas, presentan condiciones que dificultan.
Que en Chile se presentan nueve ambientes naturales.
Sobre los ambientes naturales.
En algunos casos facilitan el desarrollo de actividades humanas. La creacin de las regiones tuvo como objetivo descentralizar el pas. Las caractersticas de los ambientes naturales, dependen principalmente de los climas y el relieve. Riesgos naturales que se presentan en los diversos ambientes naturales.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre el espacio geogrfico de Chile?

ANALIZAR - ELABORAR
Analiza el concepto de territorio nacional y elabora un mapa conceptual en el que identifiques los diferentes elementos que implica este concepto.
LEER - REDACTAR
Lee las caractersticas de cada una de las regiones de Chile y redacta preguntas sobre otros aspectos que quieras conocer acerca de ellas. Luego indaga sobre este tema consultando la pgina www.educarchile.cl
ELABORAR
Elabora un esquema que resuma los principales elementos de cada uno de los ambientes naturales presentes en nuestro pas.
228
Unidad
E
I.
V A
U A C
tema 1
Uno de los objetivos ms importantes que tuvo el proceso de regionalizacin fue lograr una real descentralizacin. Al respecto, lee los siguientes documentos y luego responde las preguntas propuestas.
La descentralizacin se define como una transferencia de poder poltico, dineros fiscales y atribuciones administrativas a los gobiernos locales, que empiezan a tomar decisiones propias sobre sus competencias. Fuente:http://www.bcn.cl/carpeta_temas/temas_portada.2006-11-08.6401780721/subtitulos-2/ bfque-significa-descentralizar/ para mejorar la gestin del gobierno regional, se propone la creacin del administrador regional, cuyo rol principal ser coordinar las acciones del gobierno regional y liderar los procesos de planificacin territorial. Fuente:http://www.gob.cl/blog/2011/09/12/ avanzando-hacia-un-chile-descentralizado.htm
Preguntas 1. Darle mayor poder a las regiones para que tomen sus decisiones, ayudara a la descentralizacin? Opina al respecto. 2. Qu otras medidas crees que ayudara a la descentralizacin? 3. Elabora un afiche promoviendo una ventaja que tiene lograr la descentralizacin. II. Considerando lo estudiado en la unidad, observa y analiza el siguiente mapa de Chile, luego completa en los cuadros las tareas solicitadas. En el mapa se identifica el territorio y La regin Metropolitana concentra el
La regin de Los Lagos tiene importantes actividades econmicas como y
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Taller de
geografa
En el siglo XX, algunos de los riesgos naturales ms destructivos han sido de origen tectnico, entre estos, como los terremotos y las erupciones volcnicas.
Los desastres naturales de origen tectnico en Chile

Nuestro territorio nacional est expuesto a la presencia de una serie de riesgos naturales que terminan convirtindose en verdaderos desastres tales como: terremotos, erupciones volcnicas, temporales, sequas, derrumbes, desbordes de ros, etc. que han sido comunes en nuestra historia.
Para analizar esta situacin lee y analiza las siguientes noticias e imgenes:
El terremoto de Chilln de 1939 es la catstrofe que ms vctimas fatales ha causado en Chile. Se estima que en la ciudad de Chilln, la mitad de sus 41.000 habitantes habra muerto. Fuente: http://chile-catastrofetragedias.blogspot. com/2010/07/terremoto-chillan-24-de-enerode-1939.html Consulta 23 de junio de 2012. Con una ceremonia muy simblica se inici la conmemoracin de los 50 aos desde el terremoto de 1960. La comunidad valdiviana record aquel da en donde la tierra se dej sentir destruyendo casi por completo nuestra ciudad. Fuente:http://www.elnaveghable.cl/admin/render/ noticia/20815 Consulta 23 de junio de 2012. En 1988 la fuerza del volcn, con una gran fumarola de gases y cenizas, mat a ms de 10.000 animales domsticos, caus problemas respiratorios, oblig a la evacuacin de ms de 800 personas, contamin las aguas de rios y arroyos, y da la flora y la fauna del sector Fuente:http://chile-catastrofes-tragedias.blogspot. com/2010/06/erupcion-volcan-lonquimay-24-de.html La madrugada del 30 de julio de 1995 un terremoto sacudi Antofagasta. El caos y pnico se apoderaron de la ciudad. Largas filas de autos en las calles y multitudes huyendo hacia los cerros daban cuenta de la desesperacin. Fuente:http://www.mercurioantofagasta. cl/prontus4_noticias/site/artic/20071118/ pags/20071118000555.html Consulta 23 de junio de 2012.
Chilln despus del terremoto.
Chilln en la actualidad.
Valdivia luego del terremoto y tsunami.
Valdivia en la actualidad.
Erupcin del volcn Lonquimay.
Volcn Lonquimay en la actualidad.
Tocopilla luego del terremoto.
Tocopilla en la actualidad.
230
Unidad
Los terremotos generan importantes cambios en el espacio geogrfico. Cmo han influido los desastres naturales en el desarrollo de los espacios geogrficos en Chile?
En cada uno de esos lugares hubo prdida de vidas humanas, destruccin material, corte de servicios
bsicos, impacto sobre el ecosistema. El Estado ha debido invertir recursos en su reconstruccin. para, entre otras cosas, enfrentar la reconstruccin del Sur.
En enero de 1939 el gobierno del Presidente Pedro Aguirre Cerda creaba la Corporacin de Fomento La ciudad de Chilln debi ser trasladada a otro lugar, fundndose Chilln Nuevo. En Valdivia, el ingreso del mar al continente provoc que desapareciera parte de la costa. Muchos habitantes de Tocopilla perdieron sus viviendas y fueron trasladados a poblaciones de emergencia.
El siglo XXI no ha estado exento de estos desastres naturales.
2007
2008
2010
Consecuencia del terremoto en Antofagasta. Un terremoto de 7,7 grados en la escala de Richter afect a las 12.40 horas de hoy al norte grande del pas, especialmente a la regin de Antofagasta. Fuente:http://www.emol.com/noticias/ nacional/2007/11/14/281847/terremoto-de-77-grados-richter-afecto-alnorte-grande-del-pais.html
Erupcin volcn Chaitn. La erupcin del volcn Chaitn, situado en la surea provincia de Palena, ha entrado esta madrugada en erupcin. Su ubicacin, a tan slo 10 kilmetros de la localidad del mismo nombre, ha obligado a las autoridades a evacuar a ms de 700 personas. Fuente:http://sociedad.elpais.com/ sociedad/2008/05/02/actualidad/1209679206_850215.html
Consecuencia del terremoto 2010 en Talcahuano. El sismo se desat a las 03.36 hora local (06.36 GMT), cuando la mayora de los 17 millones de chilenos dorman, y segn los expertos el temblor fue 50 veces ms potente que el que devast a Hait el pasado 12 de enero. Fuente:http://www.elmundo.es/america/2010/02/27/noticias/1267254613. html
Interrogantes 1. De qu manera los territorios nacionales continental e insular, se vieron afectados por el terremoto y tsunami del 27 de febrero del 2010? 2. Cules son los efectos econmicos que generan los desastres naturales presentados en el cuadro de la pgina anterior? 3. Si para reducir el impacto de futuros terremotos, tsunamis y erupciones volcnicas tuvieras que ordenar el territorio de cada una de las regiones de Chile, qu medidas adoptaras? Considerando la realidad de la regin en la que vives, dnde ubicaras los edificios pblicos tales como: municipio, postas y escuelas? Qu caractersticas debieran tener las construcciones?
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Evaluacin sumativa
Unidad 5
I. Observa el siguiente mapa de la zona Centro Sur de Chile y luego responde las preguntas.
Interrogante Para aprender sobre las actividades econmicas de estas zonas del pas. Qu informacin debera tener el mapa?
Fuente: www.gochile.cl
Preguntas Respecto del territorio nacional 1. Las regiones que aparecen en el mapa, con qu pas se comunican va terrestre? 2. Qu relieve se debe atravesar para comunicarse con ese pas? 3. Qu dificultades se presentan en esas comunicaciones? Respecto de las regiones de Chile 4. Cules son las que aparecen en el mapa? 5. En qu parte del relieve vive mayoritariamente la poblacin? 6. Por cul macro forma del relieve se realiza? La comunicacin terrestre de ciudades como Chilln, Los ngeles y Temuco? Respecto de los ambientes naturales 7. Qu ambientes naturales se presentan en esta zona? 8. Qu dificultades generan estos ambientes para los seres humanos? 9. Qu ventajas les ofrece?
232
Unidad
II. Responde las siguientes preguntas. 1. Observa el siguiente mapa. Cul sera el nombre apropiado para este mapa? a) El territorio continental chileno. b) El territorio chileno tricontinental. c) La soberana chilena en la Antrtida. d) Dificultades para gobernar Chile.
2. En los ambientes naturales desrticos, qu rasgo de ellos dificulta el asentamiento humano? a) b) c) d) La extrema aridez. La ausencia de recursos naturales. El asentamiento urbano. La pobreza.
3. Lee el siguiente texto

A veces, cuando ya rodaron los muros y los techos entre el polvo y las llamas, entre los gritos y el silencio, cuando ya todo pareca definitivamente quieto en la muerte, sali del mar, como el ltimo espanto, la gran ola, la inmensa mano verde, que alta y amenazante, sube como una torre de venganza barriendo la vida a su alcance.
Fuente: Confieso que he vivido. Pablo Neruda
Qu caracterstica de nuestro espacio geogrfico son retratadas en las palabras de Pablo Neruda? a) b) c) d) Los problemas polticos para organizar el territorio. La presencia permanente de riesgos naturales. Las ventajas que ofrece el mar para el desarrollo del pas. Los problemas naturales que afectan a la zona central.
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Glosario
Derechos Humanos: Son derechos que poseen todos los seres humanos. Son las pautas que orientan la convivencia humana; tienen como punto de partida los principios de libertad y de igualdad, principios que fundamentan los derechos civiles, sociales y polticos. Estado benefactor: Modelo de organizacin social en la que el Estado, mediante el uso de la Legislacin asume la responsabilidad de proteger y promover el bienestar bsico de todos sus miembros comprometindose con derechos como: la vivienda, la educacin, los servicios sociales, la previsin social. Estado Docente: Planteamiento que atribuye al Estado el deber de resguardar, fomentar y suministrarla educacin para todos los ciudadanos del pas. Etapas de la Independencia de Chile: Son tres momentos del proceso de Independencia que tienen caractersticas particulares: Patria Vieja, Reconquista espaola y, finalmente la Patria Nueva. Golpe de Estado: Es la toma del poder poltico por parte de un grupo a travs de la fuerza. El 11 de septiembre de 1973, en Chile se produce un golpe de Estado llevado a cabo por la Fuerzas Armadas y Carabineros, para derrocar al presidente socialista Salvador Allende y al gobierno de la Unidad Popular. Junta de Gobierno 1810: Fue el cuerpo colegiado instituido en el cabildo abierto de la ciudad de Santiago el 18 de septiembre de 1810. Leyes Laicas: Leyes aprobadas y promulgadas en Chile entre 1883 y 1884, durante el gobierno del presidente Domingo Santa Mara, en las cuales el Estado asume las funciones de registro civil de las personas, matrimonio y cementerios laicos que antes estaban exclusivamente en manos de la Iglesia Catlica. Liberalismo: Doctrina econmica que se basa en la defensa de las iniciativas individuales y que busca limitar la intervencin del Estado en la vida econmica, social y cultural. Mayorazgo: Institucin del derecho civil colonial espaol, que permita transmitir por herencia los bienes familiares al hijo mayor, evitando as la fragmentacin de las fortunas. Municipio: Son corporaciones de derecho pblico, con personalidad jurdica y patrimonio propio cuya finalidad es satisfacer las necesidades de la comunidad local.
Ambiente natural: Comprende el conjunto de elementos naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano. Lo constituyen el espacio y los seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones que se dan entre ellos. Aristocracia criolla: Grupo social constituido por los espaoles y sus descendientes nacidos en Chile: los criollos. Era el grupo que tena las principales tierras y gozaba de los principales beneficios. Bicentenario: Conmemoracin que recuerda dos siglos de la proclamacin de La junta de Gobierno, momento que da inicio al proceso de Independencia. Cabildo abierto: Reunin que convocaba a los vecinos importantes de una ciudad colonial. Se realizaba en casos de emergencias o desastres. Caudillos independentistas: Lderes polticos o militares que asumen la tarea de liberar el territorio nacional del poder espaol. Colonizacin alemana: Fue un proyecto estatal, que tena como objetivo la llegada de extranjeros al sur de nuestro pas para impulsar un desarrollo econmico en la zona y explotar de manera eficaz las tierras ofrecidas por el Estado y ejercer soberana en estos territorios. Comprendi los aos 1850 a 1930. Comuna: Unidad territorial en que se divide la provincia para efectos de su administracin local. Las que son administradas por un Municipio. Corporacin de Fomento de la Produccin (Corfo): Entidad creada durante el gobierno del radical Pedro Aguirre Cerda, encargada de potenciar la industria de nuestro pas como base del desarrollo econmico futuro. Ella fue el punto de partida para la creacin de empresas estatales como ENAP, CAP e IANSA, entre otras. Cuestin social: Concepto utilizado para sealar los problemas sociales que afectaban a las clases populares en los primeros aos del siglo XX, como el analfabetismo, el hacinamiento, el alcoholismo, las huelgas, las enfermedades, las luchas sindicales. Es un concepto amplio discutido por muchos.
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Nacionalizacin del Cobre: Fue la medida econmica, social y poltica ms importante que adopt Chile durante el gobierno de Salvador Allende. El 11 de julio de 1971, el Congreso Nacional aprob a travs de una reforma constitucional y por unanimidad, la nacionalizacin de la gran minera del cobre, cuyos grandes yacimientos eran mayoritariamente propiedad de empresas estadounidenses. Oficinas salitreras: Es el nombre que reciben los diferentes centros de explotacin del salitre ubicados en las actuales regiones chilenas de Tarapac y Antofagasta, que proliferaron desde 1842 hasta los aos 1930. Oligarqua: Forma de gobierno en la cual el poder es ejercido por un grupo reducido de personas que pertenecen a una misma clase social. Por extensin, se utiliza este concepto para nombrar al conjunto de personas adineradas que suelen actuar en conjunto para la defensa de sus intereses. Parlamentarismo: Perodo que comprende los aos 1891 a 1925, se caracteriz por el predominio del poder del Congreso por sobre la del Presidente. Un elemento caracterstico fue la rotativa ministerial. Pelucones: Bando poltico de tendencia conservadora. Se caracterizaban por su gran apego a la tradicin y a la idea de la necesidad de una autoridad fuerte para mantener sus privilegios. Formaron parte de este grupo miembros de la aristocracia santiaguina, de raigambre colonial, antiguos realistas, terratenientes, miembros del ejrcito; adems de personeros de la Iglesia Catlica. Pipiolos: Bando poltico de tendencia liberal. Sus integrantes, jvenes aristcratas ilustrados, funcionarios pblicos y miembros de la milicia que promueven un ordenamiento poltico basado en una Repblica libre y democrtica, basada en las ideas de la Ilustracin. Proceso de Independencia: Proceso histrico que permiti la emancipacin de Chile del Imperio espaol acabando con el perodo colonial y dando inicio a la conformacin de una Repblica independiente. Temporalmente se ubica entre los aos 1810 y 1828. Proletariado: Trmino utilizado para denominar a la clase social de los trabajadores que viven de un salario, sueldo o remuneracin. Provincia: Unidad territorial en que se divide la regin, considerando como criterio el contar con un destino productivo caracterstico y predominante.
Reforma agraria: Proceso llevado a cabo en Chile durante la segunda mitad del siglo XX. Fueron un conjunto de medidas econmicas, sociales, polticas y legislativas que tenan como propsito modificar la estructura de la propiedad y de la produccin de la tierra. Estas reformas intentaban evitar que la propiedad de la tierra continuase repartida en pocas manos y con una ineficiente gestin productiva. Regin: Unidad territorial que posee caractersticas geogrficas e intereses socioeconmicos y culturales afines, que permiten reconocerla y diferenciarla de otra unidad espacial. Regionalizacin: Divisin poltico-administrativa del territorio nacional que se realiza en consideracin a elementos comunes, sean de naturaleza econmicos, sociales, culturales, geogrficos, administrativos y/o polticos. Sectores Medios: Grupo social constituido por aquellos que han recibido algn nivel educacional o han logrado cierto bienestar material a travs del comercio o la actividad en el aparato pblico. Eran parte de este grupo los profesionales, empleados, comerciantes, militares de menor graduacin. Sistema binominal: Es el sistema electoral utilizado en Chile para elegir a los diputados y senadores. A travs de la aplicacin del criterio de mayora relativa, obtienen los dos escaos disponibles en cada distrito las dos listas ms votadas, siempre y cuando el partido ms votado no obtenga ms del doble de la votacin del partido que lo sigue en votos. Territorio: Es el espacio geogrfico, ocupado, usado, configurado y transformado en funcin de objetivos mltiples y por diversos sujetos de poder, entre otros el Estado y los actores sociales particulares, adscritos a una jurisdiccin administrativa. Transicin democrtica chilena: Proceso a travs del cual se pasa desde una dictadura militar a un sistema poltico democrtico, no existe consenso respecto a la fechas de inicio y trmino; para algunos se inicia con la aprobacin de la Constitucin de 1980 y para otros con el plebiscito de 1988. El trmino para algunos es marzo de 1990 y para otros prosigue ms all de esa fecha. Tricontinentalidad: Estado que ejerce soberana sobre territorios ubicados en tres continentes.
235
ndice temtico

Absolutismo, 39, 40, 41. Aguirre Cerda, Pedro, 150, 233. Alessandri, Arturo, 132, 134. Alessandri, Jorge, 132, 162. Alianza por Chile, 156, 174, 176. Alianza para el Progreso, 132, 163. Allende, Salvador, 132, 162, 164, 166. Ambiente natural, 187, 223, 224, 225, 226. Anarqua, 68 Bello, Andrs, 77, 95, 96, 104. Biblioteca Nacional, 48, 59, 205. Bolvar, Simn, 43, 54. Bulnes, Manuel, 80, 84, 85, 91, 92, 104, 220. Cabildo, 45, 46, 52, 61. Carrera, Jos Miguel, 47, 48, 49, 60, 62, 64, 77, 79. Caudillismo, 67 Chilenizacin, nacionalizacin del cobre, 162, 163, 164, 176. Clase media, sectores medios, 105, 138, 139, 141, 144 Coalicin por el Cambio,167 Cochrane, Thomas, 32, 54 Colono, colonizacin, 62, 68, 69, 70, 71, 80 Congreso Nacional, 22, 26, 47, 50, 104, 122, 183 Constitucin, reglamento constitucional, 22, 25, 26, 28, 36, 39, 45, 47, 50, 51, 52, 57, 62, 63, 68, 80, 83, 123, 124, 159, 160, 187 Corporacin Fomento de la Produccin CORFO, 112, 132, 133, 134, 138 Crecimiento econmico, expansin econmica, 63, 64, 72, 80, 95 Criollos, aristocracia criolla,12, 14, 20, 33, 40, 44, 45, 47, 52, 56, 58, 62, 63, 78. 80, 82 Crisis econmica, 42, 127, 128, 138 Cuestin Social, 82, 99, 100, 104, 114, 119, 122, 124, 125 Darwin, Charles, 60, 76 Democracia, democratizacin, 110, 112, 164, 165, 174, 179, 181, 184
Derechos cvicos, 177, 178 Derechos Humanos, 156, 164, 176, 168, 169, 176, 177, 190 Desarrollo hacia afuera, 70, 110 Desarrollo hacia adentro, 110, 126, 138 Divisin poderes del Estado, 178, 182 Doctrina Social de la Iglesia, 124 Escuadra Libertadora,18, 32, 36, 54, 56 Expansin territorial, 46, 68, 69, 87, 88, 104 Exportaciones, 64, 65, 66, 70, 80, 95 Estado benefactor, 131, 138 Estado de Chile, 37, 52, 58, 80, 82, 83, 85, 86, 131 Estado docente, 62, 80 Falange Nacional, 129 Ferrocarril, 67, 95 Frei Montalva, Eduardo, 134, 150, 151, 154, 172 Fuerzas Armadas, militares, 112, 123, 153, 157, 160, 161, 165, 168 Gobiernos conservadores, 62, 63, 68 Gobiernos liberales, 82, 83, 84, 102, 116 Golpe de Estado, 154, 155, 157, 158, 159 Guerra civil, 52, 122 Guerra del Pacfico, 89, 90, 91, 92, 94, 104, 109, 114 Guerra Fra, 141, 154 Guerrillas, montoneras, pgs.: 29, 34 Henrquez, Camilo, pgs.: 26 Ibez del Campo, Carlos, 126, 129, 136, 138 Iglesia Catlica, 35, 49, 52, 63, 80, 82, 83, 84, 85, 86, 104, 119, 124, 154 Independencia de Amrica, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 33, 40 Independencia de Chile, 8, 9, 11, 12, 22, 25, 29, 33, 40, 43, 54, 57, 58 Independencia de Estados Unidos, 13, 14, 20 Indgenas, 18, 19, 33, 40, 44, 88 Industrializacin, 129, 130, 160, Inflacin, 137, 140, 149, 153, 159, 172
236
Inquilinos, 44, 98, 112 Ilustracin, ideas ilustradas, 12, 13, 14, 20 Instituto Nacional, 26, 37 Junta Militar, 159, 169 Juntas de gobierno, 12, 13, 15, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 41, 57 Lastarria, Jos Victorino, 77, 80 Liberalismo, 52, 56, 78, 82, 104, 115 Libertad de comercio, 14, 26, 43, 52, 62 Localizacin, absoluta y relativa, 208 Materias primas, 63, 65 Mercado, 56, 159, 160, 163 Migracin campo-ciudad, 115, 172 Monopolio comercial, 12, 13, 14, 20, 28, 56 Montt, Manuel, 63, 64, 85 Movimiento obrero, 119, 120, 121 Neoliberalismo, p110, 160 Nueva Cancin Chilena, 140, 147, 148 Nueva Ola, 140, 148 OHiggins, Bernardo, 22, 28, 30, 32, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 43, 46, 62 Oligarqua, 82, 98 Parlamentarismo, : 114, 115, 124, 125 Participacin ciudadana,178, 186, 187, 189 Partido Comunista, 115, 133, 135 Partido Radical, 129, 130, 133 Partido Socialista, 129, 133, 162 Patria Nueva, 22, 25, 30, 40, 56 Patria Vieja, 22, 25, 327, 28, 40 Patriotas, 27, 31 Pelucones, 46, 56 Pipiolos, 45, 56 Pinochet, Augusto, 159, 162, 163 Plebiscito, 156, 162
Portales, Diego, 48, 49, 50, 52, 53, 56, 62 Populismo, 126, 136, 138 Prat, Arturo, 90, 93 Presidente de la Repblica, 50, 51, 60, 80, 84, 104, 119, 123, 124, 183 Promocin popular, 150 Realistas, 27, 31, 33, 34, 56 Reconquista, 18, 22, 25, 28, 40, 56, 57 Reforma agraria, 112, 131, 140, 149, 150, 151, 154 Reforma universitaria, 140, 144, 145, 154 Rgimen, gobierno militar, 112, 156, 159, 160, 162, 163, 168, 169 Revolucin cubana, 149, 154, 161 Reforma constitucional, 82, 85, 107, 164 Reforma educacional, 150 Regin, 206, 207, 210, 211, 212, 214, 216, 218, 220, 222, 226, 228, 230, 232, 234, 236, 238, 240, Regionalizacin, 202, 205, 206, 210 Revolucin en libertad, 150 Revolucin francesa, 13, 15, 20 Revolucin industrial, 64, 141 Rodrguez, Manuel, 28, 29, 30, 40 Salitre, 94, 95, 96, 97, 104 San Martin, Jos de, 28, 29, 32 Secularizacin, 82, 86, 104 Sistema binominal, 185 Soberana, 12, 138, 172 Sociedad Literaria, 77, 80, 84, 86 Sufragio femenino, 112, 118, 135 Territorio, 202, 206, 207, 208, 209 Tricontinentalidad, 87, 206, 209 Unidad Popular, 152, 154 Universidad de Chile, 72, 73, 80, 106 Urbanizacin, 114, 115
237
Solucionario
Evaluacin de la Unidad 1: Democracia y participacin ciudadana
tem Clave Respuesta La noticia menciona al Senado como lugar donde se aprueba una ley relacionada con la promocin del estudio de los Derechos Humanos. Esta corporacin representa al poder legislativo o parlamento. Las caractersticas nombradas en la pregunta (autoridades elegidas por el pueblo, poderes del Estado independientes y la promocin de la igualdad y la libertas, entre otras) corresponden al sistema poltico democrtico representativo. El distractor democracia directa no corresponde ya que no se menciona a la participacin de todos los ciudadanos en la votacin de las normas o leyes. Que el Intendente depende directamente del Presidente de la Repblica queda de manifiesto porque este lo nombra, y debe aplicar en la regin las polticas emanadas desde el gobierno central.
1 2 3
D A B
Evaluacin de la Unidad 2: La Independencia de Chile y la organizacin de la Repblica

tem Clave Respuesta El extracto del texto Catecismo Poltico Cristiano que circul entre los criollos en el inicio del proceso de independencia, manifestaba, entre otros aspectos, el malestar criollo contra las autoridades espaoles en la etapa inicial del proceso emancipador. La etapa de la Patria Vieja fue vital para marcar el inicio del proceso de independencia pero no logr consolidar su propsito de romper lazos con la corona espaola. Por lo tanto el rasgo esencial de este perodo es la inestabilidad poltica donde el poder patriota no se consolid, y las fuerza realistas recuperaron el poder. CAUSA - EFECTO Cuando Fernando VII recuper el trono en Espaa se inici una etapa reaccionaria en Amrica que consisti en recuperar, en cada colonia, el poder perdido. Esta etapa se denomina Reconquista. Cuando OHiggins abdica del poder en 1823 se inici en Chile un perodo de inestabilidad poltica marcada por los gobiernos de corta duracin y varios experimentos polticos constitucionales. Para algunos historiadores esta etapa debe denominarse como Anarqua. Esta etapa anrquica, para algunos historiadores, culmina con la imposicin de un nuevo orden constitucional de carcter conservador y autoritario con la aplicacin de la constitucin de 1833.
1 2
C D
238
Evaluacin de la Unidad 3: La consolidacin de la Repblica

tem Clave Respuesta Durante el perodo conservador (1830-1860) se desarrollaron diversas obras educacionales. El proceso histrico que muestra el mapa fue la incorporacin de territorios peruanos y bolivianos tras la Guerra del Pacfico. Los territorio indicados en el mapa corresponden a la zona norte del pas, es decir, Tarapac y Antofagasta; adems de la zona de Tacna. Todos los territorios mencionados se relacionan con la Guerra del Pacfico.
1 2 3
B D A
Evaluacin de la Unidad 4: Desarrollo y democratizacin

tem Clave Respuesta El orden cronolgico es el siguiente: 4 (trabajadores de las salitreras), 3 (movimiento hippie), 2 (Plebiscito 1988), 1 (rescate mineros 2010). La imagen 2 corresponde a la dcada de 1980, concretamente al ao 1988, cuando se celebr el Plebiscito. El fortalecimiento de los sectores medios y la clase obrera fue un incentivo para el desarrollo cultural y social, e impuls una mayor participacin poltica. El golpe de Estado de 1973 se produjo debido a la gran polarizacin poltica que se instal en el pas tras las reformas de los aos 60.
1 2 3 4
D D C C
Evaluacin de la Unidad 5: Territorio nacional

tem Clave Respuesta El mapa describe la tricontinentalidad de Chile. Los colores que se presentan en el mapa distinguen a Chile continental, Chile en Oceana (Isla de Pascua) y Chile Antrtico. Uno de los rasgos centrales de las zonas desrticas de Chile y en general del mundo, es la aridez. La escasez del vital elemento dificulta el asentamiento humano y condiciona el desarrollo de las diferentes actividades productivas. En el poema de Pablo Neruda alude al terremoto y posterior maremoto del ao 1960 que afecto a gran parte del sur, especialmente a la ciudad de Valdivia. La alternativa d, es ambigua y no refleja cabalmente lo que es un riesgo natural.
1 2 3
B A B
239
Bibliografa
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Moulin, L. La Independencia de Chile. Balance Historiogrfico Coleccin historia y Sociedad, (1996) Santiago: Factum Editores, 1996. Sagredo, R y Gazmuri, C. (coord.). Historia de la vida privada en Chile, El Chile contemporneo. De 1925 a nuestros das, (2007). Santiago: Taurus. Snchez, A. y Morales, R. Las regiones de Chile: Su espacio Fsico y Humano, (1998). Santiago: Editorial Universitaria. Salazar, G. y Pinto, J. Historia Contempornea de Chile, varios tomos., (1999). Santiago: LOM. Serrano, S. Universidad y Nacin. Chile en el siglo XIX, (1994). Santiago: Editorial Universitaria. Romero, L.A. Qu hacer con los pobres? Elite y sectores populares en Santiago de Chile 1840-1895, (1997). Santiago, Sudamericana. Vial, G. Chile Cinco siglos de Historia, Tomo II, (2009). Santiago: Editorial Zig-Zag Vicua Mackenna, B. Historia de Santiago, (1869). Santiago: Editorial Andujar. Villalobos, S. El comercio y la crisis colonial, (1968). Santiago: Editorial Universitaria. Villalobos, S. Silva, O. y otros. Historia de Chile, (1993). Santiago: Editorial Universitaria. VVAA. Chile en cuatro momentos, 1810, 4 tomos, (2010). Santiago: El Mercurio, Universidad de los Andes, Enersis. Correa, S. y otros. Historia del Siglo XX Chileno, (2008), Santiago: Sudamericana. Imgenes Gay, C. Historia Fsica y Poltica de Chile, 1954). Darwin en Chile (calendario, (1993). Santiago: Editorial Antrtica. Universidad de Barcelona. Diccionario de trminos geogrficos, (1996). Barcelona: Editorial Oikos-Tau. VVAA. Chile en cuatro momentos, 1710, 4 tomos, (2010). Santiago: El Mercurio, Universidad de los Andes, Enersis.
Pginas Web
Educar Chile Memoria chilena http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=2215447 http://www.memoriachilena.cl/
Chile en cuatro momentos http://web.uandes.cl/web/comunicaciones/revista/index.html Urbatorium. Notas sobre historia urbana y cultural de la ciudad de Santiago http://urbatorium.blogspot.com/2008/07/testimonios-de-la-vida-de-los-nios-en.html Apoyo a la docencia Instituto de Historia PUC http://www7.uc.cl/historia/vinculos/formato/material.htm http://www7.uc.cl/historia/vinculos/formato/links.htm
240

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HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES TEXTO DEL ESTUDIANTE | 6 BSICO

TEXTO DEL ESTUDIANTE | 6 BSICO

Gonzalo lvarez Bravo

Macarena Barahona Jonas

HIstorIa, geografa y CIenCIas soCIales 6 bsICo Un proyeCto de empresa edItora ZIg-Zag s. a.

mirta Jara abarza

gonzalo alvarez bravo macarena barahona Jonas

Carmen lara elas

luz eliana Cisternas lara

alida montero de la fuente

Juan neira lorca

franco giordano Chevasco

Juan neira lorca

pamela buben dreyer

fernando Vergara pia John leyton

archivo editorial Zig-Zag

Democracia y participacin ciudadana

La Independencia de Chile y la organizacin de la Repblica

Economa y sociedad post Independencia Perodo de aprendizaje poltico y de ensayos

Diego Portales y el triunfo de las ideas conservadoras 70

228 229 230 232

Cambios internacionales a mediados del siglo XX Hechos culturales de la dcada del 60

Las grandes transformaciones: Quiebre y recuperacin de la democracia

Glosario ndice temtico Solucionario Bibliografa

234 236 238 240

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Como usar mi texto

Temas de la Unidad Leo e interpreto fotografas

Valparaso. leo de Sigismond Himely. Pars, 1835.

Su OCUPACIN era necesaria por:

IV. Observa las siguientes tablas estadsticas y responde las preguntas:

Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA)

Fuente: Censo industrial de 1895.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Ideario y reformas liberales

Pedro Subercaseaux. Regimiento Atacama. Fuente: archivo editorial.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

La expansin y el acceso a la educacin

El proceso de crecimiento de las ciudades

Crecimiento de la poblacin entre 1940 y 1960

1960 60% 32%

poblacin urbana poblacin rural poblacin rural

poblacin urbana poblacin urbana

Desarrollo y crecimiento de los sectores Medios

Profesoras de la Escuela Tcnica Femenina de Antofagasta.

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Que la participacin poltica es fundamental para el desarrollo de la democracia.

Que el municipio es el rgano de gobierno de la comuna.

UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

III. Marca la respuesta correspondiente: 1. Lee la siguiente informacin:

2. Observa y analiza el siguiente mapa y su simbologa.

Aspecto analizado Ropa y artculos de nios Celebraciones familiares Vivienda

Imgenes antiguas de Zapallar.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Vestidos de cola, mediados del siglo XIX. Fuente: Memoria Chilena.

Vestidos de playa de fines del siglo XIX. Fuente: Memoria Chilena.

UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Poblacin (Habitantes) 3.000.000 17.000.000