Bullying en la Escuela

"La educación es la vacuna contra la violencia."
Edward James Olmos.

Óscar, un adolescente de trece años, alumno del turno matutino de la Secundaria Técnica 72, Debido a una lesión en un testículo, padece incontinencia urinaria, lo que lo obliga a abandonar frecuentemente el salón de clases para ir al baño. La tortura comenzó cuando su maestra de Español, le prohibió ir al sanitario durante la hora de clases, provocando que el estudiante se orinara en el salón de clases. A raíz de este suceso, sus compañeros comenzaron a molestarlo bajo la complicidad de su maestra, a quien los abuelos y madre del niño culpan de también participar en las burlas y maltrato. Debido a esto; Óscar comenzó a desarrollar crisis nerviosas que derivaban en diarreas severas y vómitos incontrolables. En una ocasión --cuenta la familia del niño--, comenzó a sentir el estómago revuelto y pidió permiso para ir al baño, pero la maestra se lo negó. Al poco tiempo, no pudo contenerse y vomitó dentro del salón. En vez de enviarlo a la enfermería, la profesora lo obligó a limpiar ante las burlas de sus compañeros. Gracias a la acción de un profesor de la escuela, Óscar pudo retirarse a su casa con un permiso de 15 días para asistir a terapia. Pero la situación no fue a mejor; la psicoterapeuta que atendió su caso lo calificó como un niño chantajista y tonto. El día anterior a su regreso a clases, Óscar decidió beber líquido para destapar cañerías, buscando así enfermarse lo suficiente para no tener que regresar a enfrentar las burlas de su maestra y sus compañeros. A un mes de haber sido internado en el Centro Médico Siglo XXI, los médicos aún ignoran si algún día podrá hablar o comer de manera normal. Aunque por el momento su estado de salud es estable, las consecuencias psicológicas que lo orillaron a tomar esta decisión siguen presentes en su vida; ya que la simple mención de la escuela es suficiente para causarle un ataque de pánico. Este es sólo un ejemplo de los muchos casos de bullying que acontecen en nuestras escuelas. Estamos ciertos que los docentes han experimentado y están en conocimiento de situaciones de bullying en sus clases, manifestándose en maltratos e intimidaciones permanentes y reiteradas a niños/niñas y jóvenes por parte de otros estudiantes que se encuentran en una asimetría favorable de poder y que ejercen su fuerza. ¿Qué docente no ha conocido el acoso que ha recibido un o una de sus estudiantes por encasillársele como "gordo", "flaco", "débil", "retraído", "afeminado" o por otros motivos distintos e injustificables? Se debe considerar que la mayoría de los estudiantes que son maltratados por uno de sus compañeros de curso declaran que, la totalidad de las amenazas se realiza al interior del salón de clases. Entonces, el salón es el escenario privilegiado para la agresión verbal, acoso sexual,

como nunca antes en la historia de la educación. Debemos concientizarnos que en el presente. los estudiantes. reconocer que intimidados e intimidadores requieren atención. se realizan a nivel del plantel escolar. Es muy importante motivar a los docentes a que se sumen a una campaña para prevenir. siendo evaluada y establecida su eficacia. deben ocuparse de una serie de temas y desafíos propios de los cambios inherentes a la época en que vivimos: la drogadicción. padres. ya que constituye un problema grave que no ha recibido una adecuada atención.1% por ambos grupos. la formación ciudadana y muchos otros. la sexualidad y la afectividad. Sin embargo. las exigencias que se les hacen a los docentes son múltiples y complejas. y tomar la decisión de enfrentar el problema. Es evidente que el bullying crea un clima de temor y falta de respeto en las escuelas. Las estrategias además de convocar a diferentes actores: estudiantes. padres y directivos de las instituciones educativas. también los directivos. . las estadísticas indican que el 40. la negociación pacífica de conflictos. exclusión social. Los países que han tomado consciencia del problema y que han actuado. El docente no es el único que debe preocuparse de esta situación. del salón de clases y en casos específicos de intimidados o intimidadores. Todo indica que las estrategias más eficaces son las que pueden entenderse como integrales. los derechos humanos. que no necesariamente hay que buscar culpables. sino que además. conciencia de que el bullying existe. la diversidad social y cultural. la conducta. No sólo deben estar preocupados de la transferencia de los conocimientos disciplinarios. profesores y directivos de los planteles educativos . la tolerancia.3% de las acciones relacionadas con el bullying son cometidas por compañeros del mismo curso. lo que impacta en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. aquellas que incorporan a toda la comunidad escolar y operan en los distintos niveles. los padres y los tutores. la competitividad.Bullying en la Escuela acciones contra los objetos de propiedad de los estudiantes. el 19. Es importante que tanto estudiantes. el medio ambiente y el desarrollo sustentable. atender y erradicar el bullying de las escuelas. y en especial en el ámbito de la salón de clases. han logrado desarrollar una serie de políticas públicas para enfrentar el problema.7% por miembros de otros cursos y un 29. golpes y amenazas. la construcción de una educación inclusiva y de calidad. con justicia. según datos proporcionados por la Secretaría de Educación Pública. que con ello se les asigna una nueva tarea a las muchas que hoy deben asumir. al docente le corresponde un rol preferencial en prevenir y atender el bullying en el salón de clases. en primer lugar. profesores. la no discriminación. Aunque seguramente algunos docentes dirán. tomen. que es un problema grave.

llora mientras duerme. conozca a sus amigos. establezca normas familiares sobre relaciones interpersonales.Bullying en la Escuela Saber que el bullying ocurre preferentemente cuando los profesores. o sus libros o útiles escolares rotos o le han sido robados. que se pueden aplicar a cada uno de los tres protagonistas de este importante problema espectador. señale que no va a tolerar que este tipo de comportamiento continúe. estimule y refuerce habilidades y aspectos positivos de su hijo. es la coherencia con los valores institucionales. Por el contrario. involúcrese en sus actividades y pasatiempos. fortalecer el sentido de comunidad y ayudará a prevenir casos. a la salida del colegio. Un punto importante. al momento de planificar estrategias para enfrentar el problema. pide dinero extra o saca dinero a escondidas. falta de apetito. trate de pasar más tiempo con su hijo. bajan su rendimiento escolar. la integración de los padres es considerada en la mayoría de las estrategias. al Proyecto Educativo Institucional (o la misión y visión) es una buena práctica. Tener como fundamento. no evitar el problema (dar crédito a la víctima y no enjuiciarla). Las instituciones educativas deben tener procedimientos establecidos que aseguren un trato justo a todos los involucrados y que permitan soluciones adecuadas. si llegan con heridas. no actuar a la defensiva y dirigir las acciones de acuerdo a las líneas de intervención que se tiene. y si no se tienen aprovechar la oportunidad para establecerlas. para cualquier plan de acción. si observan algunas señales tales como. tienen pocos amigos o no tiene amigos. pesadillas. los conmino a estar pendientes de sus hijos. primero que nada. en los baños. en los chats o blogs o por mensajes vía celular. padres y adultos no están presentes: en el recreo. Un buen plan de acción debiera. Por ello. mostrando a la comunidad que existe una postura clara frente al fenómeno y que se realizarán acciones coherentes para evitarlo. si se dan cuenta que su hijo o hija participan en acciones de bullying: Evite culpabilizar o castigar. que llegan con la ropa rota. formar identidad y construir confianza en el plantel educativo. tiene aspecto triste o deprimido. moretones. rasguños que no puedan explicar. pues permite crear sentido de pertenecía. agresor y víctima: " La humanidad no puede liberarse de la violencia más que por medio de la no violencia " . Ahora bien. Además. porque ella se define como fundamental. establecer espacios de diálogo con todos los implicados en situaciones de bullinyg: El equipo directivo debe escuchar primero a todas las partes. pero no agresivo. tome cartas en el asunto ya que su pequeño pueden estar siendo víctimas de bullying. si rompe las reglas. estimúlelo cuando cumpla con sus deberes. sea un buen ejemplo cumpliendo las reglas. si pierden el interés por ir al colegio. en el cambio de hora. sea claro en sus respuestas. ayúdelo a desarrollar estilos de comportamiento Me gustaría que todos llevemos en nuestras mentes una frase de Mahatma Gandhi activista hindú de la no violencia. explíquele que intimidar no es un juego. alteraciones del sueño como insomnio.

Finalmente. cabe destacar que la importancia de este tema no sólo radica en el valor de un ambiente libre de agresiones para mejorar las condiciones de aprendizaje. profesores y profesionales es evitar que la violencia germine en nuestros niños. sino que la sana convivencia es un imperativo para una vida democrática sólida y saludable . No debemos olvidar que el "acosado de hoy puede ser el maltratador de mañana" y que nuestra obligación como padres. manejando toda la información que podamos y sobretodo transmitiendo esa información tanto en la familia como en el centro escolar.Bullying en la Escuela Es fundamental que entre todos tratemos de hacer prevención.

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