Bullying en la Escuela

"La educación es la vacuna contra la violencia."
Edward James Olmos.

Óscar, un adolescente de trece años, alumno del turno matutino de la Secundaria Técnica 72, Debido a una lesión en un testículo, padece incontinencia urinaria, lo que lo obliga a abandonar frecuentemente el salón de clases para ir al baño. La tortura comenzó cuando su maestra de Español, le prohibió ir al sanitario durante la hora de clases, provocando que el estudiante se orinara en el salón de clases. A raíz de este suceso, sus compañeros comenzaron a molestarlo bajo la complicidad de su maestra, a quien los abuelos y madre del niño culpan de también participar en las burlas y maltrato. Debido a esto; Óscar comenzó a desarrollar crisis nerviosas que derivaban en diarreas severas y vómitos incontrolables. En una ocasión --cuenta la familia del niño--, comenzó a sentir el estómago revuelto y pidió permiso para ir al baño, pero la maestra se lo negó. Al poco tiempo, no pudo contenerse y vomitó dentro del salón. En vez de enviarlo a la enfermería, la profesora lo obligó a limpiar ante las burlas de sus compañeros. Gracias a la acción de un profesor de la escuela, Óscar pudo retirarse a su casa con un permiso de 15 días para asistir a terapia. Pero la situación no fue a mejor; la psicoterapeuta que atendió su caso lo calificó como un niño chantajista y tonto. El día anterior a su regreso a clases, Óscar decidió beber líquido para destapar cañerías, buscando así enfermarse lo suficiente para no tener que regresar a enfrentar las burlas de su maestra y sus compañeros. A un mes de haber sido internado en el Centro Médico Siglo XXI, los médicos aún ignoran si algún día podrá hablar o comer de manera normal. Aunque por el momento su estado de salud es estable, las consecuencias psicológicas que lo orillaron a tomar esta decisión siguen presentes en su vida; ya que la simple mención de la escuela es suficiente para causarle un ataque de pánico. Este es sólo un ejemplo de los muchos casos de bullying que acontecen en nuestras escuelas. Estamos ciertos que los docentes han experimentado y están en conocimiento de situaciones de bullying en sus clases, manifestándose en maltratos e intimidaciones permanentes y reiteradas a niños/niñas y jóvenes por parte de otros estudiantes que se encuentran en una asimetría favorable de poder y que ejercen su fuerza. ¿Qué docente no ha conocido el acoso que ha recibido un o una de sus estudiantes por encasillársele como "gordo", "flaco", "débil", "retraído", "afeminado" o por otros motivos distintos e injustificables? Se debe considerar que la mayoría de los estudiantes que son maltratados por uno de sus compañeros de curso declaran que, la totalidad de las amenazas se realiza al interior del salón de clases. Entonces, el salón es el escenario privilegiado para la agresión verbal, acoso sexual,

el 19. según datos proporcionados por la Secretaría de Educación Pública. que es un problema grave. los padres y los tutores. que con ello se les asigna una nueva tarea a las muchas que hoy deben asumir. al docente le corresponde un rol preferencial en prevenir y atender el bullying en el salón de clases.7% por miembros de otros cursos y un 29. No sólo deben estar preocupados de la transferencia de los conocimientos disciplinarios. la competitividad. la construcción de una educación inclusiva y de calidad. Las estrategias además de convocar a diferentes actores: estudiantes. las exigencias que se les hacen a los docentes son múltiples y complejas. que no necesariamente hay que buscar culpables. Es muy importante motivar a los docentes a que se sumen a una campaña para prevenir. Los países que han tomado consciencia del problema y que han actuado. lo que impacta en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. la diversidad social y cultural. Aunque seguramente algunos docentes dirán. reconocer que intimidados e intimidadores requieren atención. padres y directivos de las instituciones educativas. el medio ambiente y el desarrollo sustentable. la tolerancia. en primer lugar. los derechos humanos. Sin embargo. profesores. padres. ya que constituye un problema grave que no ha recibido una adecuada atención. y tomar la decisión de enfrentar el problema. Es evidente que el bullying crea un clima de temor y falta de respeto en las escuelas. deben ocuparse de una serie de temas y desafíos propios de los cambios inherentes a la época en que vivimos: la drogadicción. la formación ciudadana y muchos otros. atender y erradicar el bullying de las escuelas. han logrado desarrollar una serie de políticas públicas para enfrentar el problema.Bullying en la Escuela acciones contra los objetos de propiedad de los estudiantes.1% por ambos grupos. conciencia de que el bullying existe. profesores y directivos de los planteles educativos . la conducta. Todo indica que las estrategias más eficaces son las que pueden entenderse como integrales. las estadísticas indican que el 40. aquellas que incorporan a toda la comunidad escolar y operan en los distintos niveles. con justicia. también los directivos.3% de las acciones relacionadas con el bullying son cometidas por compañeros del mismo curso. la negociación pacífica de conflictos. golpes y amenazas. exclusión social. Debemos concientizarnos que en el presente. El docente no es el único que debe preocuparse de esta situación. Es importante que tanto estudiantes. como nunca antes en la historia de la educación. los estudiantes. . la no discriminación. siendo evaluada y establecida su eficacia. sino que además. se realizan a nivel del plantel escolar. y en especial en el ámbito de la salón de clases. tomen. la sexualidad y la afectividad. del salón de clases y en casos específicos de intimidados o intimidadores.

Además. Las instituciones educativas deben tener procedimientos establecidos que aseguren un trato justo a todos los involucrados y que permitan soluciones adecuadas. al momento de planificar estrategias para enfrentar el problema. no actuar a la defensiva y dirigir las acciones de acuerdo a las líneas de intervención que se tiene. en los chats o blogs o por mensajes vía celular. padres y adultos no están presentes: en el recreo. bajan su rendimiento escolar. o sus libros o útiles escolares rotos o le han sido robados. estimule y refuerce habilidades y aspectos positivos de su hijo. a la salida del colegio. falta de apetito. alteraciones del sueño como insomnio. si llegan con heridas. que llegan con la ropa rota. Por el contrario. estimúlelo cuando cumpla con sus deberes. es la coherencia con los valores institucionales. en el cambio de hora. porque ella se define como fundamental. formar identidad y construir confianza en el plantel educativo. tiene aspecto triste o deprimido.Bullying en la Escuela Saber que el bullying ocurre preferentemente cuando los profesores. si pierden el interés por ir al colegio. pesadillas. primero que nada. si observan algunas señales tales como. establezca normas familiares sobre relaciones interpersonales. que se pueden aplicar a cada uno de los tres protagonistas de este importante problema espectador. para cualquier plan de acción. pues permite crear sentido de pertenecía. fortalecer el sentido de comunidad y ayudará a prevenir casos. señale que no va a tolerar que este tipo de comportamiento continúe. Tener como fundamento. pero no agresivo. la integración de los padres es considerada en la mayoría de las estrategias. al Proyecto Educativo Institucional (o la misión y visión) es una buena práctica. involúcrese en sus actividades y pasatiempos. si rompe las reglas. en los baños. y si no se tienen aprovechar la oportunidad para establecerlas. Ahora bien. moretones. conozca a sus amigos. los conmino a estar pendientes de sus hijos. tome cartas en el asunto ya que su pequeño pueden estar siendo víctimas de bullying. tienen pocos amigos o no tiene amigos. Por ello. rasguños que no puedan explicar. sea claro en sus respuestas. si se dan cuenta que su hijo o hija participan en acciones de bullying: Evite culpabilizar o castigar. pide dinero extra o saca dinero a escondidas. explíquele que intimidar no es un juego. agresor y víctima: " La humanidad no puede liberarse de la violencia más que por medio de la no violencia " . llora mientras duerme. Un buen plan de acción debiera. mostrando a la comunidad que existe una postura clara frente al fenómeno y que se realizarán acciones coherentes para evitarlo. establecer espacios de diálogo con todos los implicados en situaciones de bullinyg: El equipo directivo debe escuchar primero a todas las partes. ayúdelo a desarrollar estilos de comportamiento Me gustaría que todos llevemos en nuestras mentes una frase de Mahatma Gandhi activista hindú de la no violencia. trate de pasar más tiempo con su hijo. Un punto importante. no evitar el problema (dar crédito a la víctima y no enjuiciarla). sea un buen ejemplo cumpliendo las reglas.

profesores y profesionales es evitar que la violencia germine en nuestros niños.Bullying en la Escuela Es fundamental que entre todos tratemos de hacer prevención. cabe destacar que la importancia de este tema no sólo radica en el valor de un ambiente libre de agresiones para mejorar las condiciones de aprendizaje. sino que la sana convivencia es un imperativo para una vida democrática sólida y saludable . manejando toda la información que podamos y sobretodo transmitiendo esa información tanto en la familia como en el centro escolar. Finalmente. No debemos olvidar que el "acosado de hoy puede ser el maltratador de mañana" y que nuestra obligación como padres.