PLANIFICACIÓN ANUAL – PROYECTO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Prof.: Rico, Valeria Roxana

EXPECTATIVAS DE LOGRO

• Comprensión de la ciencia y la tecnología como productos sociohistóricos,

susceptibles de valoraciones axiológicas

• Consideración de las posibilidades y los límites de nuestras facultades

cognoscitivas

• Actitud reflexiva, crítica y responsable frente a la tarea científico - investigativa

• Constrastación del ideal de ciencia con el quehacer científico cotidiano

• Determinación de los posibles problemas de investigación, de acuerdo a su

significatividad social y posibilidades de acceso

• Desarrollo del proyecto de investigación, poniendo en práctica los contenidos

teóricos estudiados en clase

• Comunicación de los resultados alcanzados a partir del proyecto de investigación

elaborado, considerando la publicación y discusión como parte del trabajo del
científico

CONTENIDOS

Unidad N° 1: Definición de conocimiento. Tipos de conocimiento: científico, cotidiano y

filosófico. El conocimiento a lo largo de la historia: mítico, religioso, filosófico, científico.
Origen de la ciencia moderna: causas históricas, sociales y culturales, que posibilitaron el
surgimiento de la ciencia moderna. Problema gnoseológico: empirismo y racionalismo.

Unidad N° 2: Definición y caracterización de la ciencia. Ciencia pura, aplicada y

tecnología. Clasificación de las ciencias: fines, objetivos y métodos.

Unidad N° 3: Teoría de los paradigmas de Kuhn. Progreso en las ciencias. Las revoluciones
científicas: crisis, paradigmas, ciencia normal. Distinción entre el contexto de
descubrimiento y justificación

Unidad N° 4: Inicio del proceso de investigación. Elaboración de un área temática.

Formulación del problema. Consulta y recopilación de documentación.

Unidad N°5: Elaboración del marco teórico. Diseño de la investigación: bibliográfico o de

campo. Jerarquización y organización del material de investigación. Universo y muestra.

Unidad N° 6: Obtención y recolección de datos. Instrumentos de recolección de datos:

cuantitativos y cualitativos. Análisis, elaboración e interpretación de datos. Presentación
final del informe: Comunicación de los resultados obtenidos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Presentación de trabajos en tiempo y forma.

• Nivel de interpretación y relación de consignas y contenidos.

• Disposición comprometida frente a la tarea áulica.

• Presentación de la carpeta, la cual debe incluir apuntes de clase, guías y tareas

realizadas, evaluaciones, en estado completo, prolijo y legible

• Participación activa y responsable en los grupos que forme y en las clases

• Pertinencia de las respuestas a las consignas planteadas

• Manejo y aplicación del vocabulario oral y escrito.

• Fundamentación de sus puntos de vista

• Nivel del desarrollo expositivo de sus saberes

• Comportamiento adecuado en clase

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

• “Colón y la Revolución Científica”. Planetario de Medellín, Colombia, 12-XII-1992.

Medellín, 1992

• BISSO, "Proyectos y Metodologías de la Investigación". Ed. Edic. Polimodal. Buenos

Aires. 2001

• FRASSINETI DE GALLO, FERNÁNDEZ AGUIRRE, “ Antología: filosofía viva”. Ed. AZ.

Buenos Aires. 1993

• KUHN, “La estructura de las revoluciones científicas”. Ed. Fondo de Cultura

Económica. México. 1988

• LORENZO Y ZANGARO, "Proyectos y Metodologías de la Investigación". Ed. Aula

Taller. Buenos Aires. 2005