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Monografia - Bullying

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BULLYING

I.E. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA

DEDICATORIA

“Al Señor Dios Todopoderosos que gracias a él es que estoy hoy en día escribiendo y produciendo trabajos educativos en bien de la comunidad”

"A mis Padres por su apoyo porque sin ellos no hubiera sido realidad"

“A mi profesor porque sin él nadie nos hubiera inculcado en la práctica de la presente obra educativa”.

"A mis amigos y compañeros de estudios por su ayuda incondicional para que terminara este libro"

BULLYING

I.E. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA

PRESENTACIÓN

Este presente trabajo nació con el objetivo de dar a saber a las personas una seria de indagación que será de gran interés y hacer razonar, pero sobretodo ver la problemática que se refiere a este tipo de acoso que acarrea a la comunidad educativa nacional.

Lleva por nombre “El Bullying”, trata todo lo referente sobre este tema por ser de gran uso y que debamos valorar hoy en la actualidad para tener presente al momento cuando se presente esta problemática o cuando seamos victimas de él.

Según el esquema que seguimos, hemos dividido el tema en los siguientes componentes fundamentales:

1) Marco Conceptual 2) Marco Teórico

Espero sea de su total agrado porque no los pienso defraudar en su entretenimiento didáctico. Atentamente

Los Autores

verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Por ello llama la atención.E. específicamente. dada su frecuencia y su impacto en la generación de patrones éticos en los sujetos en formación. profesores y las familias. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA INTRODUCCIÓN El presente diagnóstico tiene por finalidad conocer el bullying en el Perú y el mundo. siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico. Sin embargo. El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar. razón por la que la mayoría de los siguiente documentos abordan este tema. Los protagonistas suelen ser niños y niñas en la adolescencia (12-13 años). el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Sin duda. el bullying se inscribe en el actual contexto de violencia sistémica y estructural que se vive hoy en día. Estadísticamente. Hay evidencia cotidiana de que cualquier miembro de la comunidad educativa puede ser víctima o victimario.BULLYING I. Hoy en día vemos que la violencia en la escuela establece un tipo de relación entre alumnos. el bullying. .

a menudo con el silencio. la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. El bullying alude a la agresión ejercida entre alumnos con la característica de premeditación y desventaja de poder. verbal o psicológico y puede convertirse una forma de relación entre alumnos. Existen en nuestra sociedad ciertos factores de riesgos de violencia. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA es posible reconocer. ocasionándole daños irreparables en su autoestima y otras áreas de su desarrollo personal. como la exclusión social a la exposición a la violencia a través de los medios de comunicación. Así.E. algunas prácticas que se asumen como un modo de relacionarse sin que medie un cuestionamiento. Las causas de este fenómeno de bullying son múltiples y complejas.BULLYING I. metódica y sistemática. en la que el agresor sume a la víctima. Es una especie de tortura. agresores y observadores. ya sea físico. en la propia historia escolar. el bullying es una modalidad de agresión no encubierta y hace referencia a comportamientos hostiles de un alumno o grupo de alumnos hacia la víctima. El bullying es una forma característica y extrema de violencia escolar. la frecuencia de la repetición admite una variedad inmensa de maltrato. . Diversos autores realizaron investigaciones para determinar las consecuencias y manifestaciones que se dan en torno a las víctimas.

.......................................... 08 1..........................................................5 Causas ...........................................................1............................................................. Medios de Comunicación ....................................... 14 c..................................................... 15 .......................................................... 11 1............................................................... 15 a) Para el agresor .......3 Características del Bullying ............................................. 12 1......................... 08 CAPITULO I 1............. 06 MARCO CONCEPTUAL .......... 14 CAPITULO II 2.................................................................................................................1 En el Mundo ........ 04 ÍNDICE .......................1 Consecuencias ................................................. 03 INTRODUCCIÓN .......................................................... 01 DEDICATORIA ...... 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA ÍNDICE CARATULA ........ 13 b.......................................1....................................................E.................................. Entorno Escolar............ La Familia......................BULLYING I..................................................................2 En el Perú ....................................................................................................................... 10 1....................2 Definición ...................... 11 1............................ 08 1...................1 Origen del Bullying .................................................................... 02 PRESENTACIÓN................4 Tipos de Bullying ..................................................... 13 a............

......... 17 a) Violencia física ..... 19 b) Como actuar si mi hijo es la víctima .................................................... 16 d) Personal........................................................................................................................ 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA b) Para la víctima ................... 16 f) Escolar ............................................ 15 c) Para el espectador ..................................................................................................BULLYING I........................................................ 17 c) Violencia psicológica ........................................2 Manifestaciones del Bullying ....................................................... 18 a) Del agresor .............................................. 17 b) Violencia verbal ............................................... 18 CAPITULO III a) Como deben actuar los padres antes un hijo acosador ........................ 16 2........... 20 MARCO TEÓRICO ......................................................................................E..................................................... 30 ......................... 24 ANEXOS ......................................... 16 e) Familiar ..................................................... 25 BIBLIOGRAFÍAS..................................... 17 2................................................................................ 19 c) Como debe actuar si un niño es acosado ............................................................ 18 b) De la víctima ....................................................................................................................................................................... 21 CONCLUSIONES .........3 Comportamiento ..

existen estudios a nivel nacional que tratan el tema de la violencia escolar. En Uruguay. en los países europeos surge como un campo de investigación específico a finales de los sesenta. En un estudio en Brasil. Bajo este contexto en Latinoamérica. es el reflejo de la violencia general que existe en dicho país. Brasil. donde se observa una alta tasa de incidencia. es el primer país de Latinoamérica donde se presenta la mayor prevalencia sobre este fenómeno.E. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA MARCO CONCEPTUAL CAPITULO I 1. el 13% respondió positivamente. En Colombia esta incidencia de la violencia en los escolares. efectuado por la UNESCO (2001) cuando se les preguntó a los alumnos sobre el porte de armas en las escuelas. la violencia escolar se convierte en un problema de salud pública en la década de los 90. .BULLYING I.1 ORIGEN DEL BULLYING: a) EN EL MUNDO A nivel mundial se comienza a través de las primeras investigaciones sistemáticas sobre violencia escolar que se realizaron en los años cincuenta en Estados Unidos. Sin embargo.

Asimismo de centro América como México y Puerto Rico. Encontró que estos jóvenes habían sido víctimas de agresión física y emocional de parte de sus compañeros de escuela.E. . a partir de estudios realizados en los años 70' sobre el suicidio de algunos adolescentes. Por otra parte en Ecuador el 26% de los niños de 6 y 10 años reconoce haber participado en peleas.BULLYING I. Dan Olweus es el psicólogo que lleva más años estudiando el fenómeno Bullying. parecen ser los únicos con estudios serios El nombre de Bullying fue creado en 1993 por el psicólogo escandinavo Dan Olweus. Eligió esta palabra por su parecido con "Mobbing". la palabra "mobbing" también se utiliza para designar una conducta muy similar al bullying pero en el ambiente laboral. un 71% dice haber sido agredido verbalmente y un 18% dice haber visto a un compañero portando armas. término que se utiliza en Etiología para describir el fenómeno en que un grupo de pájaros ataca a un individuo de otra especie. de la Universidad de Bergen (Noruega). De hecho. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA en donde el 28% de los estudiantes reconoce haber participado en peleas.

defectos físicos. llamar homosexual. A un 65% de los compañeros no les interesa defender a las víctimas. donde la incidencia del bullying fue de 47%. falta de comunicación. discriminación e insulto por correo electrónico. obligar a hacer cosas que no se quiere. Cusco. La intimidación tiene un origen multicausal.7% de ellos habían sufrido bullying.4% vive con ambos padres. La intimidación verbal había predominado con 38. El 78. El 52. El 34% de los agredidos no comunican a nadie la agresión. Las variables asociadas fueron apodos.7% fueron mujeres y el 47.BULLYING I.3% varones. fobia escolar y el pronóstico a largo plazo para víctimas y agresores. . Se determinó que un 54. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA b) EN EL PERÚ En las investigaciones efectuadas por Oliveros y Barientos (2007) sobre incidencia y factores de riesgo de la intimidación (bullying) en un colegio particular de Lima Metropolitana con una muestra de 185 alumnos.7% de ubcudencia y el 84. golpes.3% de alumnos no habían defendido a sus compañeros. Oliveros y Figueroa (2008) también realizo un estudio de la violencia escolar (bullying) en colegios nacionales de primaria en Ayacucho. Junin y Lima Este con una muestra de 916 escolares.E. ocasiona problemas en la salud. Alrededor del 25% de maestros y padres de familia no reaccionan ni protegen a las víctimas.

2 DEFINICIÓN DE “BULLYING”: El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros. contra una víctima que se encuentra indefensa. amenazas. de forma reiterada y a lo largo del tiempo.).  Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo. .BULLYING I. aislamiento sistemático. La definición de dan Olweus que dice que “un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto. a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes”. 1. agresiones físicas. que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo. etc.E. con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar. apoyado por un grupo..3 CARACTERÍSTICAS:  Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas.  Mantenido por la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA 1.  Suele estar provocado por un alumno. El hostigamiento y el maltrato verbal o físico entre escolares es bullying. es la más aceptada.

lenguaje sexual indecente… . empujones. menosprecios en público.  Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.E. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA  La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia. motes. propagación de rumores falsos.  En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla. Sólo deja huella en la víctima. 1. mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción. golpes con objetos. Las palabras tienen poder y minan la autoestima de la víctima mediante humillaciones. mensajes telefónicos ofensivos o llamadas.  Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor. pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.  VERBAL: Es el más habitual. insultos. se produce falta de sensibilidad.BULLYING I.4 TIPOS DE BULLYING  FÍSICO: Consiste en la agresión directa a base de patadas. apatía e insolidaridad. También puede ser indirecto cuando se producen daños materiales en los objetos personales de la víctima o robos.

bien ignorando su presencia y no contando con él o ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase. o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer…  SOCIAL: Consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima. pueden aprender a ver el mundo como si sólo existieran dos papeles: . Es considerado como la antesala de la violencia de género.E.  CYBERBULLYING: Uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.5 CAUSAS a) LA FAMILIA A través de la familia se adquieren los primeros modelos de comportamiento. los acosadores impiden a la víctima participar. que tienen una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno. Cuando los niños están expuestos a la violencia familiar. donde prevalece el chantaje emocional.  DATING VIOLENCE: Acoso entre parejas de adolescente. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA  PSICOLÓGICO: Se realiza mediante amenazas para provocar miedo. Las grabaciones de agresiones físicas brutales o vejaciones que son difundidas a través del teléfono móvil o internet se denomina Happy Slapping. En la práctica. para lograr algún objeto o dinero.BULLYING I. Es una forma de acoso indirecto y anónimo. 1. como internet y el teléfono móvil.

Sin embargo. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA agresor y agredido. por lo que es necesario proteger a los niños de la violencia a la que les expone la televisión e incluso debería plantearse la posibilidad de utilizar la televisión de forma educativa para prevenir la violencia. sobre todo la televisión. pueden ver la violencia como la única alternativa a verse convertido en víctima. conviene prestar atención porque estas protestas pueden tener múltiples causas: insatisfacción con la asignatura.E. nos exponen continuamente a la violencia. c) MEDIOS DE COMUNICACIÓN Los medios de comunicación. b) ENTORNO ESCOLAR Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que "el profesor me tiene manía" y tendemos a pensar que es una excusa para justificar una mala nota o una reprimenda.BULLYING I. con la personalidad del profesor o con la manera en que está planteado el sistema educativo. Por ello. . y por eso son considerados como una de las principales causas que originan la violencia en los niños y jóvenes. Los comportamientos que los niños observan en televisión influyen en el comportamiento que manifiestan inmediatamente después. tanto real (telediarios) como ficticia (películas o series). pero también pueden ser una señal de una necesidad de mayor atención por parte de profesores y padres.

 Dificultades para el cumplimiento de normas. ansiedad.  Se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás.E. .  Pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar. problemas psicosomáticos.  Problemas psicosomáticos.  Actitudes pasivas. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA CAPITULO II 2.  Cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compañeros. trastornos emocionales.1. depresión.  Cambios de estado de ánimo constantes. CONSECUENCIAS: a) Consecuencias para el Agresor:  Pueden convertirse en delincuentes.  Falta de empatía.BULLYING I.  Personas que viven en una total apatía por todo. b) Consecuencia para la Víctima:  Baja autoestima. pensamientos suicidas.  Las fantasías de dar por concluida la maravillosa experiencia de vivir a causa del daño o los problemas que sienten.

f) Consecuencias Escolares  Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar. Se siente superior. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA c) Consecuencia para el Espectador:  Miedo. humillación.  Pérdida de empatía. e) Consecuencias Familiares  El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo. divorcio.  Sentimiento de culpabilidad.E. sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico. .  Desensibilización. violencia. ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones. donde existen situaciones de ausencia de algún padre. abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores. amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.  Insolidaridad.BULLYING I. d) Consecuencias Personal  Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia. vigilancia y respeto.

 Miradas amenazadoras. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA 2.3.2.  E-mails o llamadas telefónicas y/o robos.  Abusos. pasillos o cuartos de baño.  Abusos sexuales  Bromas físicas. COMPORTAMIENTO DEL AGRESOR Y LA VÍCTIMA: .  Chistes ofensivos  Amenazas.BULLYING I. 2. b) Violencia Verbal:  Insultos. MANIFESTACIONES DEL BULLYING: a) Violencia Física:  Agresiones.  Excluir.E.  Arrojar cosas.  Intimidación.  Sms y Mms ofensivos mensajes negativos en chats. c) Violencia Psicológica:  Humillar.  Escribir cosas insultantes en las paredes.  Gritos.

Es o son provocativos. En los casos más severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el cuerpo. b) Comportamiento de la Víctima Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. constantemente tienen actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños. La víctima comienza a perder bienes materiales sin justificación alguna. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA a) Comportamiento del Agresor Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. es decir no se pone en el lugar del otro. tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras. El niño o varios de ellos. ni participar en actividades de la escuela. No es empático. Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases. o piden más dinero para cubrir chantajes del agresor. Ante un acoso constante. lógicamente se sienten angustiados.E. Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión. El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros. Se presenta un bajo rendimiento escolar. . comúnmente en grupo. cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.BULLYING I.

no ignores la situación porque seguramente se agravará.E.1. elogia esas buenas acciones.  Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti . platica con sus compañeros más cercanos. maestros. COMO ACTUAR SI MI HIJO ES LA VÍCTIMA  Investiga minuciosamente lo que está ocurriendo. platica con él. asi él se sentirá cómodo al hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que esté viviendo. . Enséñale buenos modales. amigos y familiares.  Crea ambiente en tu hogar donde se sienta con confianza de manifestar insatisfacciones y frustraciones sin agredir. deja que se desahogue. pregúntale el porqué de su conducta.2.  Una vez que hallas creado un clima de comunicación y confianza con tu hijo.  Debes enseñarle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les haya hecho daño. ACTUAR DE PADRES ANTE UN HIJO ACOSADOR:  Tienes y debes acercarte a tu hijo. 3.  Si comprobaste que tu hijo es acosador. Escucha a tu hijo.  Hablen del tema. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA CAPITULO III 3. Tampoco culpes a los demás por la mala conducta de tu hijo.  Jamás debes usar la violencia para reparar el problema. calmadamente busca la forma de ayudarlo.BULLYING I.

"un miedoso". y muy importante. tendrás que consultar a un abogado. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA  Comprométete a ayudar a tu hijo. así que no le des esa satisfacción. 3.  Si te insulta o ridiculiza por ejemplo con frases como: "Eres un gallina". así cuando tú necesites ayuda. es mejor que discutan como pueden responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con tu hijo. responde al agresor con tranquilidad y firmeza.  Recuerda que tú no tienes la culpa de lo que te está pasando. COMO DEBE ACTUAR SI UN NIÑO ES ACOSADO  No demuestres miedo.  Si comienza a molestarte no te quedes ahí. di por ejemplo: "No.  No trates de resolver el problema diciéndole a tu hijo que se defienda y tome venganza. sigue caminando y no lo mires.  Debes saber que NO estas solo(a).  Trata a los demás como quieres que te traten a ti y ayuda al que lo necesite. te ayudarán.  En caso de que el acoso continúe. acércate a ellos seguramente te ayudarán.BULLYING I. . no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende. ni lo escuches.E. tienes amigos y adultos que te quieren y te cuidan. eso es sólo lo que tú piensas".3. esto empeoraría más la situación. hazle saber que él no es el culpable de esta situación. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento.

4) Bullying Emocional: Se refiere a aquellas agresiones que se relaciones en el daño emocional que causan a las personas a través de la exclusión la difamación y los chismes. Acoso Escolar o Matoneo. 2) Bully: Es un término anglicista que hace referencia al agresor dentro de una situación de Bullying. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen. 6) Ciberbulying: El ciberbullying es el uso de Internet. 3) Bullying Físico: Son las agresiones tales como golpes. o de mensajería . patadas.BULLYING I. en mensajes de móvil. de chat. telefonía móvil y videojuegos online principalmente para ejercer el acoso psicológico entre iguales. 5) Ciberacosador: La persona que se dedica a enviar insultos o amenazas automática.E. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA MARCO TEÓRICO 1) Bystanders: Son aquellos espectadores pasivos que presencian los actos intimidatorios y hostigamientos sin reaccionar ni ayudar a la víctima. puños. pellizcos y moretones a los que se somete la víctima por parte de su agresor.

foros de discusión. lo que puede provocar sentimientos de rechazo. o en los sitios de juegos online. salas de chat. expresadas . en casos extremos. Hablamos entonces de acoso sexual a menores en la Red y el término completo sería child grooming o internet grooming. grosero y vulgar. 8) Flaming: Una discusión intensa y de corta duración que a menudo incluye lenguaje ofensivo. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA 7) Exclusión: Ser excluidos de participar en actividades online con sus compañeros. La exclusión también puede ocurrir en la mensajería instantánea o en los mensajes de texto. o cualquier otra comunidad protegida por contraseña. 10) Moobing: Es el encadenamiento sobre un período de tiempo bastante corto de intensas acciones hostiles consumadas. La exclusión puede producirse en un entorno de juego online. Desde un acercamiento lleno de empatía y/o engaños se pasa al chantaje más cruento para obtener imágenes comprometidas del menor y. insultos y a veces amenazas. pretender un encuentro en persona. en el ambiente de grupo de blogs. El flaming puede ocurrir a través de texto o mensajería instantánea.BULLYING I. los blogs de los sitios de redes sociales.E. 9) Grooming: Podemos definir Grooming de manera sencilla como el conjunto de estrategias que una persona adulta desarrolla para ganarse la confianza del menor a través de Internet con el fin último de obtener concesiones de índole sexual.

12) Posing: Una forma de ataque indirecto es cuando un ciber acosador crea sitios Web simulando ser el objetivo. publicar comentarios difamatorios.E. Como alternativa se podría utilizar la información de acceso de usuario del objetivo para participar en abusos por ejemplo. Una forma común de hacer “out” a alguien es que envíe un mensaje de la víctima que contiene información íntima y personal a los demás.BULLYING I. 13) Sexting: El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA o manifestadas por una o varias personas hacia una tercera: el objetivo. la víctima. 11) Outing: La revelación de secretos o información personal y privada sobre la víctima que avergüenza y humilla a él o ella. . Cuando el ciberacosador simula ser el objetivo y dice cosas malas sobre los amigos del objetivo. esto puede causar que los amigos rechacen a la víctima. hostigamiento o acoso laboral hacia una determinada persona por parte de sus superiores o el resto de los compañeros. es una forma de violencia discriminatoria. a otras personas por medio de teléfonos móviles. Sería un proceso de destrucción que provoca la exclusión laboral.

lo que demuestra el interés social por el acoso escolar y la necesidad de poner en marcha las estrategias de prevención e intervención. la forma más común es la verbal y el lugar más frecuente es el patio. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA CONCLUSIONES  Cada año se realizan más estudios.BULLYING I.E.  Hay resultados comunes: la mayoría de los implicados son varones. .  El bullying es un fenómeno general que se produce en todos los estratos sociales y en todos los países en los que se ha investigado.  El objetivo final de todas las investigaciones es adoptar conocimientos para la mejora de convivencia y la promoción de actitudes positivas de niños y adolescente. cada situación es única porque los implicados y su entorno así los son.  Aunque todos los casos de acoso escolar tiene elementos comunes que les caracterizan como tal.  El rango de edad de las muestras de los estudios realizado abarca desde los 6 hasta los 18 años. muchos de ellos por el cargo de las instituciones.

88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA ANEXOS FOTOS .E.BULLYING I.

BULLYING I. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA .E.

E.BULLYING I. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA ESTADÍSTICAS Gráfico 1: Porcentaje de niños que han sufrido bullying al menos una vez en los últimos 30 días (13 y 15 años) Gráfico 2: Casos de Bullying Emocional y Físico por Sexo .

88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA Gráfico 3: ¿Cuáles son en tu opinión las formas más frecuentes de maltrato entre compañeros? Gráfico 4: ¿Has Intimidado? Gráfico 5: ¿Cuántas veces has intimidado este año? + .E.BULLYING I.

E.BULLYING I. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA Gráfico 6: ¿Quién suele detener la situación de intimidación? Gráfico 7: ¿Conoce algún caso de abuso en la escuela contra sus hijos? Gráfico 8: ¿Usted considera que los abusos realizados por los alumnos en la escuela son parte de un patrón social o se trata de casos aislado? .

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