PROBLEMTICA IDENTIFICADA EN EL CAPITULO SE VIVIO DEL LIBRO DE NATASHA

LUIS MARIA PERSETTI Dentro del texto podemos darnos cuenta de un problema que no solo est inmerso a un cuento sino que lo podemos ver dentro del aula escolar que es la elaboracin de categoras y conceptos como herramienta mental poderosa para la comprensin del mundo. Si el docente aproxima al nio a un lenguaje cientfico cada vez ms amplio, el nio podr formar o complementar sus ideas y as explicar todo lo que entiende y tenga curiosidad del mundo. Por eso, la concepcin de ideas sobre un hecho o fenmenos naturales o sociales, es de suma importancia ensear un lenguaje apropiado a cmo explicar y cuestionar por parte del nio. Para que con esto pueda expresar su curiosidad y as el maestro se ver obligado a promover situaciones y ambientes de aprendizaje, donde se pretender volver al nio observador, curioso, reflexivo, critico, ya que como lo muestra el texto el nio explica y concibe ideas segn su conocimiento, pero llega a un lmite donde es necesaria una intervencin para enriquecer y llevar ms all de una simple idea. Por tanto, el deber de un docente como fuente inmediata de saber, es poner en juego en diversas actividades la formulacin de preguntas, la resolucin de problemas, mediante la experimentacin o la indagacin por diversas vas, y la elaboracin de explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en experiencias directas que les ayude a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre la base de los conocimientos que poseen y de la nueva informacin que incorporan.