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MISIÓN y visión de enfermería

MISIÓN y visión de enfermería

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MISIÓN

Somos una Institución Educativa inspirada en principios éticos y valores católicos, que forman integralmente a los estudiantes en diferentes carreras pedagógicas y técnica profesional, para hacer de ellos futuros profesionales con capacidad empresarial y competitiva capacitándolos para realizar innovaciones y transferencia tecnológica en la producción de bienes y servicios en el desarrollo local, regional, nacional e internacional.

VISIÓN

Al 2015 ser una institución educativa testimonial, responsable, que vivencie y promueva los valores éticos y católicos, reconocidos como una entidad líder en la formación pedagógica y técnica profesional, con propuestas innovadoras, mentalidad empresarial, capaces de mejorar la calidad de vida en el ámbito local, regional, nacional e internacional.

Programa de Enfermería
Visión

La visión del Programa de Enfermería aspira el desarrollar profesionales de la enfermería competentes, capaces de demostrar conocimientos, destrezas y actitudes requeridas por las nuevas tendencias, demandas y necesidades de una sociedad en constante transformación. Además, de fomentar el compromiso ético-moral, de ser modelo en las relaciones y servicios a la comunidad y promover una mejor calidad de vida..
Misión

La misión del Programa de Enfermería en armonía con el Departamento de Ciencias de la salud es la servir a la población del interior de la Isla ofreciéndole una educación superior de excelencia. Además, de formar enfermeras y enfermeros capaces de ofrecer cuidado de enfermería competente, sensible, efectivo, seguro y de calidad a personas, familias y comunidad. Esta misión va dirigida a producir egresados preparados para:

Proveer cuidado, aplicar destrezas de pensamiento crítico en su juicio clínico y asumir responsabilidad ético-legal en el escenario de trabajo y dentro de un contexto de cuidado humanista.

Coordinar el cuidado, aplicando destrezas de liderazgo y gerencia. Ofrecer cuidado de enfermería eficiente, orientado a resultados esperados de salud, con autonomía y en colaboración interdisciplinaria.

Metas

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Mantener un programa académico actualizado, en cumplimiento con los estándares de calidad, que contribuyen al logro de las metas del estudiante y a llenar las necesidades de la sociedad a la cual sirve. Proveer un ambiente conducente al desarrollo personal y académico del estudiante, de la facultad y del personal de apoyo a la docencia. Preparar generalistas en enfermería con los conocimientos, destrezas y actitudes necesarias que propendan al desarrollo del pensamiento crítico y creativo para proveer cuidado de enfermería competente, efectivo, seguro y de calidad al cliente al cual sirve. Promover en el estudiante la sensibilidad y el sentido de compromiso hacia la profesión y los servicios que esta ofrece a la sociedad. Promover la retención de recursos humanos comprometidos con el servicio a la sociedad y con el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje-enseñanza, y los recursos fiscales y de infraestructura que propendan al desarrollo de un programa de excelencia.

PRINCIPIOS

La búsqueda de la verdad, la afirmación de los valores nacionales, morales y espirituales, el respeto de los derechos humanos y el servicio a la comunidad. B) El pluralismo y la libertad de pensamiento, de crítica, de expresión y de cátedra, con lealtad a los principios constitucionales y a los fines de la Universidad; y C) El rechazo de toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia
VALORES INSTITUCIONALES

IDENTIDAD COMPROMISO CREATIVIDAD VERACIDAD CALIDAD LEALTAD PLURALISMO TOLERANCIA RESPONSABILID AD HONESTIDAD SOLIDARIDAD

JUSTICIA VISIÓN La Universidad Católica de Santa María, acredita niveles superiores de calidad, competitividad, ética y excelencia en el cumplimiento de su misión institucional; y contribuye a la descentralización y fortalecimiento de la Macro-Región Sur, consolidando a Arequipa, como Patrimonio Cultural de la Humanidad, bajo una concepción humanística y cristiana MISIÓN La Universidad Católica de Santa María, está dedicada a la formación personal, académica y profesional permanente del estudiante, con una sólida base humanística, quien recibe, en ejercicio de sus capacidades, la orientación continua para lograr su desarrollo integral. Concede especial importancia a la investigación científica y tecnológica, coordinada con una sostenida acción de proyección y

extensión universitaria. Propende la vinculación e inserción permanente con las actividades productivas de la sociedad, buscando contribuir al desarrollo integral de la región y el país, bajo una concepción humanística y cristiana.

Misión: El Departamento de Enfermería es una Unidad Académica comprometida con los avances científicos, tecnológicos, Políticos y sociales de la región y del país, en concordancia con la Misión de la Universidad. Responde a las necesidades de educación superior de la población joven y adulta, mediante la formación integral de profesionales de Enfermería de pregrado y post grado. Enfatiza en el respeto a la vida, dignidad, solidaridad, responsabilidad y derechos de los seres humanos; así como en el desarrollo disciplinar, proyección social, y aptitudes cognitivas, investigativas y comunicativas. Su práctica se fundamenta en una visión humanística y una concepción de cuidado integral que permite al educando interactuar ante las necesidades de salud de la población, respetar el contexto cultural y transformar las condiciones de vida de los individuos, familias, colectivos. Visión: En concordancia con la visión de la Universidad del Cauca el Departamento de Enfermería de la Facultad Ciencias de la Salud responde a las necesidades de la población formando un profesional de Enfermería altamente competitivo, ético y solidario capaz de interactuar con verdadero liderazgo ante las necesidades de salud de las comunidades de la región y del país. Principios y Valores: La formación del profesional de Enfermería se fundamenta bajo los siguientes principios: La persona como eje central del proceso educativo entendida como ser biológico, un individuo social con condiciones volutivas y afectivas, sujeto con capacidad cognitiva y creadora, un ser humano lleno de expresiones lúdicas, y en constante proceso de formación. Reafirmación de valores y actitudes relativos a la honestidad, la tolerancia, el respeto, la igualdad, la libertad, la justicia, la dignidad, la solidaridad, la humanización, la espiritualidad, la interacción, la equidad, el equilibrio y la curiosidad. El respeto por la vida, la dignidad humana y el equilibrio del ecosistema biodiverso. La Enfermería como una práctica social que posee esencia propia centrada en el cuidado de la salud, especializada en la promoción y fomento de la salud y la vida. La integralidad entre el pensar, sentir y hacer bases para ejercer el liderazgo en la conducción de procesos de atención básica de la salud, promoción de la salud y de la vida, prevención de la enfermedad. La actualidad en los avances científicos y tecnológicos pero con responsabilidad en el manejo apropiado de las innovaciones sin desconocer simultáneamente el valor de un trato cálido, humano y ético. Educación para la autoformación y actualización y mantenimiento de la idoneidad personal y social del enfermero. El diálogo, el respeto mutuo y las responsabilidades concertadas en los múltiples espacios de interrelación con el sujeto del proceso formativo, sujeto de cuidados y trabajadores de la salud

MISIÓN
El Departamento de Enfermería es una dependencia que concentra los saberes de un conjunto de disciplinas que convergen y complementan a la ciencia de la enfermería. En ella se trabaja de manera sistemática e interrelacionada para la generación de conocimientos e innovación en el cuidado de la salud humana. Para ello el personal docente coadyuva al fortalecimiento de las funciones de docencia, investigación, difusión y extensión, conformando equipos inter y multidisciplinarios para ofrecer a las nuevas generaciones y a los sectores sociales, las instituciones del sector salud, educativas, productivas y de servicios, propuestas y soluciones viables y de alta calidad para satisfacer las necesidades y demandas del cuidado a la salud que se presentan y vislumbran en el siglo XXI, en los ámbitos regional, nacional e internacional.

VISIÓN
El Departamento de Enfermería será la dependencia que cuente con cuerpos académicos consolidados y vinculados con la sociedad al generar recursos humanos con formación integral considerando los cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada estudiante los pilares del conocimiento: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Será el departamento generador de nuevos conocimientos e innovador en la aplicación de los mismos a través de sus programas de licenciatura, cursos de educación continua y programas de posgrado acreditados y considerados de excelencia, que le permitirán lograr el liderazgo en torno al fortalecimiento de la enfermería en los diversos ámbitos del sector salud, sector educativo y sector social.

Visión
El Departamento de Enfermería tiene como visión preparar profesionales de enfermería responsables, competentes y comprometidos en mejorar la calidad de vida de la sociedad puertorriqueña e internacional.

Misión
El Departamento de Enfermería tiene como misión el preparar profesionales de enfermería altamente cualificados que puedan contribuir en la: Promoción y mantenimiento de la salud; Prevención y manejo de las enfermedades; Rehabilitación y cuidado de salud en la etapa terminal en todos los niveles de prestación de servicios de salud en una sociedad diversa; así como, participar en la política pública de cuidado de salud.
La misión de la Unidad Académica de Enfermería es formar profesionales de diferente nivel académico de calidad, con sentido humanístico y con capacidad de liderazgo, que les permita actuar en los ámbitos del cuidado de enfermería, la administración, la investigación y la formación de recursos humanos en el área de la salud, con actitud analítica, critica y transformadora, para mantener y fortalecer las condiciones de salud y bienestar de la población y coadyuvar en el desarrollo armónico individual, institucional, político y social. Formar licenciados en enfermería con competencias profesionales integradas en el cuidado, la educación, la investigación y la administración de los servicios de enfermería, fundamentadas en principios científicos, psicopedagógicos, humanísticos, sociales y

bioéticos, para la conservación de la salud de los individuos, familias y comunidad, así como la preservación del medio ambiente. Visíon El egresado del programa educativo de licenciatura en enfermería es un profesional con un alto nivel de conocimientos, actitudes y habilidades para el cuidado, la educacion, la administración y la investigación, es creativo, innovador, responsable, honesto, resolutivo, competitivo en el ambito estatal, nacional e internacional, con capacidad para la toma de deciciones y el trabajo independiente e interdependiente. contribuye al desarrollo y transformación del entorno social, preserva y desarrolla los valores sociales y humanisticos universales de libertad, justicia, democracia, tolerancia, respeto, solidaridad, pluralidad, y conservación del medio ambiente

El escudo de la Unidad Académica deEnfermería esta compuesto por un rombo que simboliza el ojo de dios (tsikuri) de la cultura huichol, que es el símbolo de la protección, los cuidados y el mantenimiento de la salud, sobretodo de los mas desprotegidos: los niños desde su nacimiento hasta los cinco años de edad. En la parte superior del escudo por dentro del rombo se encuentra la siguiente leyenda: Excelencia Profesional a la Luz de la Ética En la parte central se encuentra una lámpara de aceite la cual es el símbolo universal de la enfermería y especialmente de la madre de esta disciplina Florence Nightingale. Asimismo el mapa del estado de Nayarit se encuentra unido a la lámpara y su significado estriba en que el estado tiene en uno de sus pilares la enfermería. En la parte inferior del escudo consta de una banda donde aparece el nombre de unidad académica de enfermería

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1. El proceso de establecimiento de la MISIÓN, VISIÓN y VALORES se denomina "Proceso de Visualización" , en el cual se proyecta la imagen de excelencia que se desea crear. 2. El "Proceso de Visualización" Hace poco tiempo, el tener una "Misión y Visión" fue básicamente una moda empresarial para las "Empresas-In". Poco a poco, la moda se fue convirtiendo en REFLEXIONES de un conjunto de herramientas para orientar a las organizaciones, como hacia el norte deseado. 3. VALORES: SE SITÚAN EN LA BASE DE LA ORGANIZACIÓN. ES DECIR LOS COMPORTAMIENTOS Y A LA QUE OTORGAMOS “VALOR”. EN LOS VALORES SE FUNDAMENTAN LAS DECISIONES CLAVE DE UNA ORGANIZACIÓN. Sobre esta base, se definen la Misión y la Visión. 4. LOS VALORES AQUELLOS QUE EVIDENCIAMOS QUE YA LOS TENEMOS O QUE EVIDENCIAMOS QUE REQUERIMOS DE ÉSTOS. SON LOS VERDADEROS JEFES, GUÍAN LOS PLANES LAS DECISICIONES Y LAS ACCIONES. SON LAS ROCAS SOBRE LAS QUE PODEMOS CONSTRUIR. 5. Respeto Disciplina Responsabilidad Veracidad Lealtad Solidaridad Honestidad Justicia SISTEMAS DE VALORES DEL ENFERMERO 6. CONOCIMIENTO ESPECÍFICPO. CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO. LIDERAZGO PROFESIONAL COMPROMISO. I NTEGRIDAD EXCELENCIA ETICA PROFESIONAL 7. MISIÓN AYUDA AL PERSONAL A COMPRENDER SU PARTICIPACIÓN E IMPORTANCIA DE SU TRABAJO. ¿POR QUÉ EXISTE NUESTRA PROFESIÓN ? O ¿QUÉ JUSTIFICA NUESTRA EXISTENCIA? FINALIDAD O RAZÓN DE SER DE UN GRUPO U ORGANIZACIÓN. NO ES TANTO ¿CUÁL ES NUESTRA FUNCIÓN? O, ¿QUÉ HACEMOS?

8. ¿Qué hacemos? ¿A quién? (usuario críticamente enfermo) ¿Cómo? ( APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO ) Ejes o dimensiones que una organización, empresa o profesión debe responder en la construcción de su misión. “concepto de negocio”. Derek Abell (1980) CUIDAMOS C. Inmediato C. Continuo C. Preventivo C. Adecuado 9. CUIDAR de la salud y la vida de las personas, se ha constituido en la esencia de nuestra profesión. En nuestra realidad, hacer posible una relación de cuidar/cuidado en una sociedad multicultural y con recursos insuficientes, reclama creatividad. Es necesario replantearse si los cuidados que brindamos, realmente contribuyen con la recuperación de las personas o es que existen nuevas formas de cuidar. Las prácticas directas de cuidado siguen siendo en muchas ocasiones empíricas, y el conocimiento y su generación siguen siendo potestad de unos pocos". Es posible atender muy bien a los pacientes y al mismo tiempo es posible no cuidar a las personas. Un problema importante para la enfermería actual es la conservación y el avance del cuidado humano. (Watson). 10. Filosofía y Ciencia del Cuidado Jean Watson ( 1979 ) EL CUIDADO ES EL ELEMENTO CENTRAL UNIFICADOR DE LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA: “ LA ESENCIA DE ENFERMERÍA” 11. ENFERMERÍA La enfermería es una profesión con profundas raíces humanistas, genuinamente preocupada por las personas que confían en su cuidado, en especial de quienes experimentan una situación de enfermedad crítica y sufrimiento. Ha evolucionado con el avance científico-técnico. Acorde con su propósito de superación, se acoge a la corriente que tiende a garantizar la calidad en los sistemas de los servicios de salud, que busca satisfacer las necesidades de la sociedad. 12. ACTUALMENTE SE EVIDENCIA UNA ENFERMERÍA CENTRADA EN EL CUIDADO MEDIANTE APARATOS TECNOL Ó GICOS, CENTRADA EN LA T É CNICA, QUE IMPIDE VISUALIZAR LA PR Á CTICA MAS ALL Á DE ESA TECNOLOGÍA. 13. Teórica de enfermería que desarrolló el modelo de relación de ser humano a ser humano y la teoría expuesta en su libro Interpersonal Aspects of Nursing (1966, 1971). Travelbee cree que la enfermería se realiza a través de las relaciones de ser humano a ser humano que empiezan en el encuentro inicial y después progresan a través de etapas de identidades emergentes, desarrollando sentimientos de empatía y más tarde de simpatía. La enfermera y el paciente logran una compenetración en la etapa final. Travelbee, Joyce 14. ENFERMERÍA TRAVELBEE lo define como: “Un proceso interpersonal, en el cual el enfermero asiste a un individuo o familia a prevenir y enfrentar la enfermedad y el sufrimiento y a encontrar significados de esa experiencia”. El proceso interpersonal involucra una serie de contactos que los enfermeros llevan a cabo con los pacientes: Van desde contactos verbales hasta la interpretación de gestos y movimientos que son utilizados para informar y comunicar cuando no es posible hacerlo mediante el lenguaje hablado. La práctica de enfermería en cuidado intensivo AQUICHAN . AÑO 8 - VOL. 8 Nº 1 - CHÍA, COLOMBIA ABRIL 2008 50-63 15. “ UN ENFERMERO SIEMPRE ASISTE A OTROS” Se debe tener en cuenta que en la asistencia a los pacientes en estado crítico se presentan condiciones específicas que demandan del enfermero un abordaje especial, con características propias y que ofrece mayores dificultades en muchas ocasiones.

En este tipo de pacientes la enfermedad está presente hasta el grado de poner en peligro la vida; el cuidado de enfermería debe estar dirigido a preservar la vida y a la resolución de los problemas más apremiantes; a enfrentar la enfermedad y el sufrimiento. en otras palabras: “ DEVOLVER LA SALUD O LOGRAR EL MÁS ÓPTIMO NIVEL DE SALUD POSIBLE.” POSTULADO DE TRAVELBEE: 16. ¿QUÉ JUSTIFICA NUESTRA EXISTENCIA? Preocupación por cuidar a los pacientes y sus familias para enfrentar la enfermedad, el sufrimiento y el estrés que estas situaciones generan; prevenir complicaciones; reconocer tempranamente los signos de enfermedad; a participar en un tratamiento oportuno, y a recuperar la salud. 17. … Los enfermeros apoyan, animan y brindan confianza respecto a la recuperación. Cuando se está frente a aquellos pacientes que no recuperan la salud Completamente? ¿QUE HACER? 18. INTERACCIÓN ENFERMERO-PACIENTE Los Enfermeros deben percibir la interacción enfermero/ paciente. Como una interacción entre dos seres humanos. El paciente no representa una tarea por cumplir, un número de cama o una enfermedad, ni asumir que todos son dependientes de enfermería. Aceptar la individualidad humana es el primer paso para iniciar el camino hacia la humanización del cuidado. los Enfermeros tienen la habilidad para buscar opciones comunicativas cuando el lenguaje hablado no es posible; negocian movimientos y gestos del lenguaje simbólico, a los cuales atribuyen significados en la comunicación; además, recurren a papeles y elementos para escribir lo que no es posible decir oralmente. 19. ¿QUÉ HACEMOS? Los enfermeros contribuyen a la superación de los problemas de los pacientes, identificando e interpretando los múltiples signos clínicos aportados por monitores, ventiladores mecánicos, resultados de laboratorio y examen físico. Lo que no debemos olvidar “ “ El paciente, conectado a los aparatos e instrumentos, es quien en realidad genera la información y expresa sus necesidades .” 20. EL RETO EN LA INTERACCIÓN: LOS PACIENTES CON ALTERACIONES DE LA CONCIENCIA Estos pacientes no buscan la comunicación, y sus expresiones y mensajes se limitan a gestos o a permanecer en silencio. la aparente incomunicación no los convierte en simples receptores del cuidado. Los enfermeros y las familias debemos estar pendientes de mantener con ellos el contacto físico y la comunicación. Ofrecerles la información necesaria Favorece su ubicación en la realidad, evita que la sensación de soledad y desamparo que presentan, generen efectos físicos y sociológicos adversos. 21. LA VISIÓN Se define como: declaración que describe el tipo de organización en el que desea convertirse. la visión se centra en el futuro definiendo dónde se desea ir. ¿Cómo deseamos ser...? ¿Cómo deseamos ser reconocidos por nuestros clientes...? ¿ cómo queremos que se sientan en nuestra organización 22. La práctica de enfermería basada en la evidencia “ Es un modelo crítico reflexivo de revisión, síntesis y difusión de evidencias; asimismo es un método de aprendizaje y ejercicio profesional para la toma de decisiones basadas en las evidencias útiles y pertinentes". Aún no se evidencian cambios sustanciales en nuestro medio, con enfermeras que se atrevan a pensar diferente y busquen nuevas formas de cuidar. Constituye en una oportunidad, porque

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somos precisamente las enfermeras quienes nos encontramos día a día junto a las personas a quienes cuidamos, las llamadas a re-pensar las formas de optimizar la práctica de cuidado, que si bien es cierto hacemos un despliegue de creatividad para adaptarnos a las circunstancias deberíamos tomar decisiones pertinentes con investigaciones. 23. SITUACIÓN ACTUAL Es incipiente y poco conocida en los ámbitos hospitalarios y comunitarios de nuestra región. Su metodología está relegada a la enseñanza en el área académica. La falta de tradición investigadora hace lenta su evolución. Las prácticas directas de cuidado siguen siendo en muchas ocasiones empíricas, o de realidades diferentes y el conocimiento y su generación siguen siendo potestad de unos pocos. Evidentia 2010 ene-mar; 7(29) 24. UNA VISIÓN COMPARTIDA “ La mejor manera de predecir el futuro es inventarlo” Alan Kay, pionero de la informática 25. ENFERMERA(O) QUE BRINDE CUIDADO HUMANÍSTICO Para que las acciones humanas no se tornen mecanizadas. Para ofrecer un cuidado integral a los pacientes hospitalizados. Enfermeros más humanizados a partir de la interacción entre enfermeras, con otros profesionales, pacientes y familiares. 26. VISIÓN Desempeñarse con sentido ético y responsabilidad. Reconociendo parte del equipo interdisciplinario para la atención del usuario gravemente enfermo. Q ue facilita y acompaña en la resolución de sus problemas de salud, y los ayuda a afrontar las distintas situaciones del procesos salud-enfermedad. Profesional competente, seguro, cualificado. Con autonomía y capacidad de intervención, capaz de gestionar los recursos que el sistema de salud dispone para atender los problemas de cuidados de su población. Como experto en el cuidado y planificación de cuidados. 27. VISION Considerarse a sí mismas productoras, evaluadoras críticas y empleadoras de la ciencia, y, en especial, como aquellas que pueden confrontar la ciencia en la práctica diaria del cuidado. "la propuesta de trabajar con evidencias nos ha de llevar a las enfermeras y enfermeros a asumir con responsabilidad la producción de conocimiento propio, a partir de nuestras propias necesidades y recursos para que generemos una ciencia y una tecnología ligadas a las raíces y al entorno cultural". 28. Proporcionar una atención de enfermería integral, humanística e individualizada a pacientes en estado crítico. Reconocer y atender as necesidades emocionales del paciente en estado crítico y de su familia. Tomar decisiones sobre el diagnóstico y tratamiento inmediato del paciente en estado crítico cuando esta situación ponga en peligro la vida. Utilizar y mantenerse actualizado en la Biotecnología propio de su área para la atención eficiente de los problemas de salud que amenazan la vida del paciente. Colaborar en la investigación clínica en su área de competencia. 29. Misión “ El Colegio de Enfermeros del Perú vela por el ejercicio profesional ético y deontológico, promoviendo el cuidado humanístico y de calidad, cautelando la salud de la persona, familia y comunidad”. 30. Visión “ El Colegio de Enfermeros del Perú en el año 2010 será una institución líder en el desarrollo humano y profesional a través de una gestión eficiente, eficaz e integradora de sus miembros que contribuya a elevar la calidad de vida de la población peruana”.

Misión de la Facultad de Odontología Somos una institución Académica, científica, con manejo gerencial dedicada a la formación de profesionales estomatólogos competentes concordantes con los principios éticos, morales, jurídicos y humanitarios orientados a la planificación e investigación científica y tecnológica, en forma dinámica de acuerdo a la evolución, promoviendo valores bajo los principios de la fe cristiana. Es prioridad de la Facultad la docencia a nivel de pre-grado fomentando la capacitación de los docentes, la productividad académica, el servicio en beneficio de la comunidad; también la facultad desarrolla estudios de segunda especialidad y de post-grado formando profesionales de nivel competitivo en el ámbito nacional e internacional. Nuestros estudiantes desarrollan y ejecutan labores inherentes a la profesión dentro de un ambiente de armonía, integración y participación creciendo en el trabajo como en su formación integral, para alcanzar las metas propuestas asumiendo un rol de liderazgo preponderante frente a los retos que la sociedad impone. Vision de la facultad de odontología Ser una institución académica formadora de recursos humanos científica y tecnológicamente capacitados en Estomatología a nivel de pre-grado, post-grado y segunda especialidad, basados en principios humanísticos, éticos, morales y sociales, capaces de resolver la problemática de salud bucal de la población con liderazgo y gestión a nivel nacional e internacional. Fecha de creación del programa y de la ultima

Visión
La Escuela de Enfermería de la Universidad de los Andes busca ser un referente de excelencia en la formación de profesionales de enfermería, que se distingan en su trabajo por: Reconocer el valor inviolable de toda vida humana desde su concepción hasta su muerte, aplicando en su trabajo los principios éticos fundamentados en la verdad sobre la persona. Promover en la sociedad el valor del trabajo bien hecho, el espíritu de servicio y la preocupación por los detalles. Realizar una gestión del cuidado centrada en las necesidades de la persona, su familia y comunidad. Fundamentar su trabajo en la mejor evidencia científica disponible y la formación profesional permanente, generar nuevo conocimiento e innovar en la gestión del cuidado. Contribuir a generar ambientes de trabajo seguros, ejerciendo un liderazgo proactivo y visionario, que fomente el trabajo en equipo y el logro de otros.

Misión
Contribuir en la formación y desarrollo de profesionales de enfermería altamente competentes, personas íntegras, capaces de enfrentar desafíos, con pensamiento crítico y reflexivo y sensibilidad social; a través de una docencia de la más alta calidad, la enseñanza clínica tutorial y el asesoramiento académico. Asimismo, contribuir al desarrollo de la enfermería y, en consecuencia, a mejorar la salud de las personas a través de actividades de extensión e investigación.

1. a. VISIONComo unidad académica, administrativa y con identidad profesional, lidera la formación deprofesionales de enfermería para el ámbito local, nacional y mundial guiado por un equipo dedocentes de calidad que orientan las actividades académicas en el área de la salud; en elmarco de la ciencia y del humanismo; acorde con las exigencias de la sociedad.b. MISIONLa escuela Académico Profesional de Enfermería forma integralmente profesionales deenfermería mediante un trabajo académico - administrativo y planificado; con profundo sentidohumanístico, alto nivel académico, técnico-científico y compromiso social utilizando lainvestigación, educación continua y gestión como estrategia de desarrollo y mejoramiento de laatención de salud y por ende la calidad de vida de la población, en el marco de los principioséticos y deontológicos.

CARACTERÍSTICAS
SEDE: FACULTAD: NIVEL: NOMBRE: DURACIÓN: METODOLOGÍA: SNIES: PROCÓDIGO: REGISTRO CALIFICADO: DURACIÓN: CÓDIGO PROCESO SACES: RES. ACREDITACIÓN: TIEMPO: Tunja Ciencias de la Salud Pregrado Enfermería 8 Semestres Presencial 188 110646100731500111100

Res. 8537 30 de Octubre 2009 7 años 12452 Fecha de Venc: 15-Dic-2016 2053 del 16-Abr-2008 4 años

RESOLUCIÓN PLAN DE ESTUDIOS: CRÉDITOS ACADÉMICOS: ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS: PERIODICIDAD ADMISIÓN: TÍTULO: VALOR MATRÍCULA: Misión

82 del 15/12/2009 169

40 Anual Enfermera(o) Declaración

El Programa de Enfermería de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia tiene como misión la formación integral de profesionales de Enfermería, líderes en el cuidado de enfermería durante el proceso salud-enfermedad, vida-muerte. Con principios y valores éticos, de altas calidades en lo humanístico, científico y técnico, que le permitan actuar interdisciplinaria y multi-profesionalmente, a través del desarrollo de competencias de cuidar la vida, gestionar el cuidado de enfermería, incursionar en procesos investigativos y liderar procesos educativos en ambientes comunitarios, institucionales, clínicos y empresariales en los diferentes niveles de atención de los servicios de salud. Visión La Escuela de Enfermería al año 2017, se proyecta nacional e internacionalmente como una Unidad Académica comprometida con la formación de profesionales de Enfermería con alto grado de conocimientos y compromiso social, fundamentado en sus competencias humanas y profesionales, que le permitan dar cuidado de Enfermería de calidad, con actitudes de gestión, liderazgo, innovación y creatividad. Tendrá por lo tanto un currículo flexible, dinámico y actualizado con base en la pedagogía, la ciencia y la tecnología que le ofrezca al estudiante las herramientas necesarias para que fomente en los grupos poblacionales el mejoramiento de sus condiciones de vida. A futuro, será una Unidad Académica reacreditada y reconocida nivel nacional e internacional, fortalecida en la investigación, en formación avanzada, en el trabajo interdisciplinario, transdisciplinario e intersectorial, mediante el establecimiento de consorcios, alianzas y convenios.

JUSTIFICACIÓN
El Departamento de Boyacá, situado en la Región Andina Centro Oriental del país, tiene diversos pisos térmicos y variada topografía. Esto hace que sus condiciones climáticas y geográficas lo ubiquen como el primer productor agrícola, además de destacarse por su explotación minera. Tiene 123 municipios con una población aproximada de 1.413.064 habitantes, de los cuales el 50,5% corresponden al género masculino y el 49,5% al femenino ubicándose un 46 % de ella en cabecera municipal y en área rural el 54%. El grupo de edad más representativo es el de 10 a 14 años seguido del grupo de 5 a 9 años. La expectativa de vida al nacer para los hombres es de 68.6 años y para las mujeres de 74.6 años (2005-2010).

Según datos del Boletín Epidemiológico de la Secretaría de Salud de Boyacá en el año 2005, la primera causa de egreso hospitalario en la población pobre y vulnerable y No POS es el Parto Único Espontáneo en el género femenino y la Insuficiencia Cardiaca Congestiva para el género masculino. La tasa de mortalidad infantil por 1.000 nacidos vivos para el 2005 fue de 17.4 y el comportamiento de la tasa de mortalidad por Infección Respiratoria Aguda (IRA) y Enfermedad Diarreica Aguda (EDA), en menores de 5 años fue para el año 2006 de 20 y 0.7 /100.000 menores . Según el Sistema de Vigilancia en Salud Pública, SIVIGILA, durante el 2005 se presentó una tasa de mortalidad materna 48.8 por 100.000 nacidos vivos. Otros eventos en salud-enfermedad no menos importantes, señalados en el Perfil Epidemiológico de Boyacá y que requieren de la oportuna intervención en aspectos de la prevención y control, son las enfermedades objeto de vigilancia en salud pública, como las enfermedades inmunoprevenibles con tasas por 100.000 habitantes de 1.99 para sarampión, 1 para Rubéola, 8.97 para parotiditis, 1.29 para parálisis flácida aguda, 1.28 para hepatitis B, 7.5 para TBC en todas sus formas, 0.11 para lepra, 1000 para sífilis congénita y 0.85 para VIH/SIDA. Las transmitidas por vectores 255.4 para Dengue Clásico, 19.89 para Dengue Hemorrágico y 3.6 para Malaria Vivax . Los trastornos mentales, la violencia, el consumo de sustancias psicoactivas, DNT y malnutrición, etc. Los índices epidemiológicos mortalidad en el departamento obedecen a las enfermedades neoplásicas en un 66.6 por 100.000 habitantes y las enfermedades del sistema circulatorio con un 151.1 , las superan la oferta del profesional de enfermería en el departamento de Boyacá en relación con el número de habitantes por metro cuadrado. La promoción de la salud y prevención de la enfermedad y las intervenciones que se deben realizar a este nivel son de vital importancia para disminuir dichos índices. Otros aspectos a nivel social, objeto de la intervención del profesional de enfermería, son la violencia intrafamiliar con lesión física y psicológica en un 85%, la población bajo línea de pobreza 65.6 % e indigencia 29.2% y miseria el 4.7% y el aumento de los problemas de comportamiento relacionados con la funcionalidad de las familias, la depresión y la ansiedad. El comportamiento geopoblacional y el panorama de la situación de salud del departamento de Boyacá, demuestra la necesidad de formación de profesionales calificados en la ejecución de estrategias de promoción de la salud, prevención de la enfermedad y control de factores de riesgo, en los diferentes planes de beneficio del Sistema General de Seguridad Social en Salud. La Escuela de Enfermería de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con experiencia en la formación de este recurso, encamina sus esfuerzos a mejorar las condiciones de vida y de salud de la población, a la promoción del autocuidado a los individuos, familias y comunidades en diferentes contextos sociales, a la educación y promoción de prácticas saludables de vida, a la investigación para el avance del campo de la enfermería, a la búsqueda de nuevos modelos de cuidado y atención en enfermería, a la solución de problemas de salud de la región y a la gerencia de servicios y proyectos de salud.

Lo anterior y la panorámica de situación salud-enfermedad del departamento, hacen necesaria la continuidad del actual Programa de Enfermería e incluso justifica la creación de Seccionales a nivel de otras regiones del Departamento. PROPÓSITOS El Programa de Enfermería tiene como propósito la formación integral de profesionales de Enfermería competentes en lo humanístico, lo científico y lo técnico. Con principios éticos y valores para cuidar y fomentar el cuidado y autocuidado en las personas, las familias y la comunidad

Propósitos Objetivos Objetivo General del Programa: Ofrecer un currículo que garantice la formación de profesionales de enfermería idóneos y competentes en los distintos escenarios de desempeño. Con alto grado de sensibilidad y compromiso social frente al cuidado, la promoción del autocuidado, y el desarrollo comunitario. Objetivo Específicos:     Construir y aplicar modelos de Cuidado de Enfermería en contextos y realidades sociales, donde los individuos, las familias y los colectivos sociales e institucionales viven, se desarrollan y se mueven. Desarrollar procesos de gestión y gerencia del Cuidado de Enfermería y de Salud en los diferentes escenarios. Desarrollar y/o participar en la resolución de problemas de Enfermería y Salud que respondan a la esencia de la profesión, mediante procesos de investigación. Aplicar los conocimientos de pedagogía y didáctica en procesos de educación y comunicación en Salud y en Enfermería para el empoderamiento hacia el autocuidado en los individuos, las familias y los colectivos

Entendidas como categorías que comprenden los ejes de currículo. Atraviesan el proceso de formación, desde el inicio hasta la finalización, constituyéndose en integradoras. La definición de competencia profesional, es consecuente con la concepción de que las competencias en los sujetos están en su saber, su hacer y su ser (conocimientos, habilidades y valores), que les permitan desempeñarse en lo laboral y profesional, trascendiendo a la visión estrecha y limitada que puede tener en un momento determinado las funciones de un puesto de trabajo. Estas competencias expresan las cualidades del egresado al enfrentarse laboralmente como profesional. Permiten precisar los contenidos fundamentales y esenciales requeridos para su formación, integrados en conocimientos, habilidades y valores, pero articulados con el desarrollo de actitudes y capacidades humanas, sociales y profesionales, que se concretan en los núcleos de contenidos del programa académico. El Programa de Enfermería pretende que el egresado sea competente en el arte de cuidar, en la investigación, en la gestión y en la educación hacia el cuidado, por lo tanto, el Profesional de Enfermería de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, será competente para:

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Cuidar la vida apoyados en modelos de Salud y Enfermería para promover la salud de las personas, familia y colectivos en su entorno. Gestionar el cuidado de Enfermería y de la Salud en los diferentes escenarios y contextos institucionales y comunitarios. Tener capacidad argumentativa, interpretativa, propositiva y reflexiva, que le permita incursionar en los procesos investigativos que contribuyan al desarrollo disciplinar y a la búsqueda de nuevos modelos de Cuidado de Enfermería para la resolución de problemas propios de la profesión y la disciplina. Liderar procesos educativos y comunicativos en la pedagogía del Cuidado de Enfermería y de desarrollo comunitario en diferentes contextos sociales y culturales para mejorar las condiciones de vida de las personas, familias y colectivos.

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Perfil Profesional: El egresado de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia se forma y prepara para cuidar a la persona en su proceso Salud- Enfermedad; Vida- Muerte. Cuidar a las familias y colectivos en una amplia variedad de entornos institucionales y comunitarios, mediante actos e intervenciones dirigidas a la promoción de la salud, prevención de la enfermedad, tratamiento y rehabilitación en pro del mejoramiento de las condiciones de vida de los individuos y grupos poblacionales Perfil Ocupacional: El Profesional de Enfermería de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, dada su preparación académica y competencias está en capacidad de desempeñarse en diferentes roles: Asistencial Clínico y Comunitario, Administrativo, Docente, Trabajo Independiente e investigativo, en aquellos espacios donde las personas viven, trabajan, estudian, se recrean y en Instituciones donde se cuida y recupera la salud.

ASIGNATURAS BIOLOGÍA Y GENÉTICA BIOQUÍMICA CÁTEDRA UNIVERSIDAD Y ENTORNO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS HISTORIA Y DESARROLLO DE LA ENFERMERÍA SOCIO HUMANÍSTICA I ELECTIVA INTERDISCIPLINAR I ÉTICA Y POLÍTICA MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA MORFOFISIOLOGÍA I PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO SOCIO HUMANÍSTICA II FARMACOLOGÍA I

CRÉDITOS PRIMER SEMESTRE 3 3 3 4 3 3 SEGUNDO SEMESTRE 3 4 3 3 3 3 TERCERO SEMESTRE 3

ÁREA INTERDISCIPLINAR INTERDISCIPLINAR GENERAL GENERAL DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN GENERAL INTERDISCIPLINAR GENERAL INTERDISCIPLINAR INTERDISCIPLINAR INTERDISCIPLINAR GENERAL INTERDISCIPLINAR

FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA MICROBIOLOGÍA Y QUÍMICA CLÍNICA MORFOFISOLOGÍA II SEMIOLOGÍA

9 3 3 3

DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN INTERDISCIPLINAR INTERDISCIPLINAR INTERDISCIPLINAR DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN INTERDISCIPLINAR INTERDISCIPLINAR DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN INTERDISCIPLINAR DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN INTERDISCIPLINAR

CUARTO SEMESTRE BIOÉTICA ENFERMERÍA. MUJER Y RECIÉN NACIDO FARMACOLOGÍA II PATOLOGÍA SALUD FAMILIAR 3 9 3 3 9 QUINTO SEMESTRE EDUCACIÓN PARA LA SALUD ENFERMERÍA. NIÑO ENFERMERÍA. SALUD MENTAL Y PSIQUIATRÍA EPIDEMIOLOGÍA Y DEMOGRAFÍA GESTIÓN EN SALUD 3 6 4 3 3 SEXTO SEMESTRE ENFERMERÍA. ADOLESCENTE ENFERMERÍA. ADULTO I. GESTIÓN DE SERVICIOS DE ENFERMERÍA SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 3 9 3 4

SEPTIMO SEMESTRE ENFERMERÍA. ADULTO II ENFERMERÍA. ADULTO MAYOR GESTIÓN EN PROGRAMAS. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 9 3 3 4 DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN INTERDISCIPLINAR

OCTAVO SEMESTRE ELECTIVA DE PROFUNDIZACIÓN. ELECTIVA INTERDISCIPLINAR II 6 3 DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN INTERDISCIPLINAR

ENFERMERÍA EN SALUD PÚBLICA SALUD- TRABAJO

8 3

DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN

NOVENO SEMESTRE INTERNADO DE ENFERMERÍA. 12

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