ENSAYO EL APRENDIZAJE.

Cada ser humano tiene una habilidad muy poderosa que al da de hoy nos ha ayudado a vivir cada vez mejor como sociedad, ya que a lo largo de la historia el hombre ha inventado, ha descubierto y por lo tanto ha progresado, todo gracias a la habilidad que tiene para aprender. Pero el aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de la mente de cada ser humano, pero como la mente humana es algo tan complejo y misterioso que a lo largo de los aos el proceso de aprendizaje ha generado controversia y muchos puntos de vista por parte de muchos autores famosos que han estudiado este procesoY al igual que ellos desde hace algunos meses, a m tambin me ha interesado saber Cmo aprendemos los seres humanos? Y por lo tanto llegue a saber que el aprendizaje es un proceso muy complejo y que est regido por principios que orientan al aprendiz y al que ensea a entender mejor como ocurre y que es lo que impide que no haya aprendizaje o que sea lento. Sin embargo, aprender no es solo acumular datos en la mente, sino saber cmo ocupar esos datos para utilizarlos en la vida diaria y siempre tomar buenas decisiones, pero para que haya aprendizaje no solo se necesita conocer el concepto (la parte terica) sino tambin es necesario llevarlo a cabo en la vida real (la parte prctica), cuando esto ocurre el aprendizaje se da de manera natural. Por muy bueno que se el maestro l solo ocupa una parte en el proceso de aprendizaje, ya que el papel del maestro lo puede ocupar cualquier persona, animal u objeto ya que todo tiene algo de lo que podemos aprender, por ejemplo el ser humano ha aprendido muchas cosas del medio que lo rodea y no solo de otras personas, sino tambin de los animales, los astros, las plantas y otros elementos, como la teora de la importancia de estar organizados en la sociedad, la cual fue tomada de la observacin de las hormigas que son unos insectos conocidos por todos, pero que al entrar en su estudio, nos hemos dado cuenta que tienen una forma de organizacin tan compleja que se ha descubierto que gracias a la forma de organizarse siembran y cosechan su propio alimento, guardan alimento para en invierno, entre otras acciones muy astutas para su supervivencia y ah est un claro ejemplo de cmo los seres humanos aprendemos de todo lo que nos rodea en este caso para bien aunque en algunas ocasiones para nuestro propio mal. Entonces podemos decir que de todo y en todo tiempo estamos aprendiendo y como lo cita el primer principio (de la gua aprender para ensear. Todo lo anterior se ve reflejado en el aprendizaje de cualquier individuo que conforme va aprendiendo y relacionndolo con lo que aprende logra una comprensin detallada del medio que lo rodea. Para ejemplificarlo mejor contar una ancdota de mi prctica: una vez le explicaba a una de mis alumnas las estaciones del ao y al da siguiente me comento:- hoy inicia el verano. Y efectivamente ese da comenzaba el verano, en ese momento me di cuenta como los factores cognitivos (referentes a lo que conocemos) y los factores meta cognitivos entran en vigor y tienen un efecto real en el aprendizaje, as como la importancia de la retencin de datos dentro de la memoria. En conclusin, algo bueno, malo o sin utilidad aparente todo el tiempo lo estamos aprendiendo. Adems puedo mencionar que el ser humano aprende por 3 vas sensoriales principales que son la auditiva, la visual y la manipuladora, es decir que aprende escuchando, observando y tocando, aunque algunas veces una va se desarrolla ms que otra, pero de una forma u otra siempre se aprende, aun as hay un factor ms que est envuelto para que ocurra un mejor aprendizaje y es el factor motivacional, el cual es expresado en la gua mis apuntes en 3 principios ms los cuales explican que para que el ser humano aprenda tiene que haber una motivacin externa que lo estimule a ponerse metas, tener razones para aprender y creer en s mismo, pero una motivacin no siempre ser positiva, tambin puede ser mala cuando esta crea una etiqueta estigmatizadora( es decir, cuando se ficha a alguien con apodos o trminos que lo identifican como listo o tonto).

En la educacin primaria el factor motivacional es requisitado por cualquier persona que rod al aprendiz como lo son sus padres, maestros, hermanos compaeros, etc., por lo tanto cada comentario que hagamos a alguien puede ser positivo o negativo al momento de motivar su aprendizaje para que sea ms rpido y significativo (significativo quiere decir que le dure y le de utilidad toda su vida, como por ejemplo, aprender a leer y escribir correctamente sera un aprendizaje significativo). A lo largo del tiempo en el trabajo dentro de las tantas aulas en las que he tenido la oportunidad de estar me he dado cuenta como los comentarios que hacen hacia ti o t haces hacia otros pueden motivar a que se aprenda ms y mejor, pero tambin lo pueden desanimar, y ms an si esos comentarios provienen de una autoridad dentro del aula como lo es el maestro, es por ello que como instructores, tutores, asistentes, coordinadores o cualquier otro que tenga autoridad para ensear frente a un grupo debemos tener cuidado en los comentarios y tratos que damos a otros, ya que estos pueden motivar para bien o para mal a aquellos que estamos enseando, incluso puede truncar su motivacin intrnseca(o intima) de los que queremos que aprendan y por lo tanto no se obtengan los resultados que se esperan en el proceso de aprendizaje. El octavo principio nos habla de los factores ambientales que pueden ayudar o perjudicar el aprendizaje, tal es el caso de una discapacidad , en este caso hablaremos de los nios con necesidades educativas especiales con discapacidad que en el ambiente en que se desarrollan a pesar de ser normal para nosotros, para ellos quiz sea un distractor que dificulte su aprendizaje, por ejemplo si un alumno no ve bien, quiz nosotros hagamos material que no es funcional para dicho alumno, y lo culpemos a l reclamndole que no aprende

Un claro ejemplo de cmo influyen los factores personales y sociales est en la creencia que nos ha inculcado la religin: en el principio Dios creo el cielo y la tierra, entonces por un lado me dicen que Dios creo todo, pero al llegar a la escuela el profesor me explica que Dios creo a el hombre a imagen y semejanza el cual fue hecho de barro , y despus apareci el un proceso de evolucin que crea las especies que conocemos al da de hoy, y esto que viv estoy seguro que lo viven muchos nios en todo nuestro pas lo cual deja mucho que desear en el proceso natural de aprendizaje o citando textualmente de uno de los principios que plantea la gua Mis apuntes: las creencias personales, los pensamientos y los conocimientos surgidos de las interpretaciones y el aprendizaje previo {son la base} para la construccin de la realidad y para la interpretacin de las experiencias vitales. Por lo tanto estar consciente de la diversidad de creencias, costumbres e ideas que existen en la sociedad ayudara a que como portadores de la educacin hagamos que nuestras formas de ensear vayan de acuerdo al modo de aprender de cada individuo tomando en cuenta sus caractersticas personales y sociales. Qu ser ms difcil? Ensear o aprender? Pero si al ensear aprendemos y al aprender podemos ensear, por lo tanto no creo que sea ms fcil una accin que la otra, de hecho ninguna es fcil ya que aprender es un reto y ensear tambin lo esNos encontramos en un punto muy pertinente para reflexionar en lo siguiente: el aprendizaje, desde cualquier punto de vista es un proceso en el que es muy importante conocer los principios que lo rigen, ya que si no los conociramos no tendramos ni la ms mnima idea de cmo se llega al conocimiento, igualmente no basta conocerlos sino darles una aplicacin real en la prctica docente. Y no hay persona que no aprenda, lo mas importantes saber cmo se debe ensear