CAZA DEL TESORO FORMACIN DE IMGENES: EL FENMENO DE LA REFLEXIN DE LA LUZ rea especfica trabajo: Herramienta: de Ciencias Naturales y Educacin

Ambiental. Camtasia, Microsoft Word y recursos en internet. INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA DE FONSECA, LA GUAJIRA. Esta institucin se encuentra ubicada en la salida va a Valledupar, la conforman las sedes de Jardn Infantil Makarenko, (Preescolar), Colegio Wilder Torres, y Mari Luz lvarez (Bsica Primaria) y el Instituto Agropecuario (Bsica Secundaria y Media con la modalidad tcnica agropecuaria). Es una de las instituciones ms antiguas de la Guajira en la modalidad agropecuaria. Fundada en el ao 1943, actualmente cuenta con una poblacin aproximada de 1300 estudiantes. Jaime Castro Jimnez Estudiantes de undcimo grado

Caracterizacin de la Institucin Educativa:

Nombre del docente: Dirigido a:

1. Tema o situacin problema Dificultades de tipo conceptual, por parte de los estudiantes de grado undcimo de la institucin, para explicar cmo se forman las imgenes que presencian en su cotidianidad? 2. Objetivo general Ofrecer fundamentacin conceptual relacionada con la formacin de imgenes, utilizando como herramienta motivadora la bsqueda de informacin en Internet y la metodologa de La caza del Tesoro 3. Referentes curriculares Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural* Acciones Entorno vivo concretas de Manejo conocimientos propios Entorno fsico X pensamiento y de de las ciencias naturales** Relacin Ciencia Tecnologa y produccin del Sociedad (CTS) estudiante.1 Desarrollo compromisos personales y sociales*** 4. Bibliografa http://www.educared.chile.recursoeductivo.com http://www.matebrunca.com/Contenidos/Matem%C3%A1tica/F%C3%ADsica/Optica% 20y%20Ondas.pdf http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/OptGeome trica/

Acciones referidas a las formas como proceden quienes las estudian, utilizan y contribuyen con ellas a construir un mundo mejor (cuestionamiento, formulacin de hiptesis, explicitacin de teoras, reflexin, anlisis y sntesis). ** Acciones basadas en conocimientos especficos (no puede haber competencias sin conocimientos) de las disciplinas independientes y conocimientos provenientes de una articulacin entre las disciplinas que hacen parte de las ciencias naturales. *** Responsabilidades que como personas y como miembros de una sociedad se asumen cuando se conocen y se valoran crticamente los descubrimientos y los avances de las ciencias naturales.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf3.pdf