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proyecto integrador 3

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PROYECTO INTEGRADOR ETAPA II Nombre: Estado de nacimiento: Teléfono: Ciudad y Estado: Usuario: CURP: Escuela donde labora: Fecha

de nacimiento: Cuenta de correo: Nivel educativo en que labora:

Instrucciones: 1. Integra aquí tu proyecto integrador etapa I copiándolo y pegándolo. No incluyas nuevamente tu información personal, sólo el proyecto. Si tu tutor sugirió algunas modificaciones o cambios a tu proyecto, éstos se deben ver reflejados en esta etapa.

Tomando en cuenta los contenidos que has abordado hasta el momento en el Diplomado, y considerando las actividades #4 y #5 que has elaborado, completa los siguientes puntos:

1. Escribe algunos indicadores que te parezcan significativos acerca de los conceptos actuales de calidad educativa. Utiliza algunos indicadores de los diversos organismos nacionales e internacionales vistos en el tema 3.

Indicadores Organismos Nacionales e Internacionales

UNESCO

PARA ESTA ORGANIZACIÓN EL PUNTO CLAVE DEL CRECIMIENTO DEL SER HUMANO ES EL DESARROLLO COGNITIVO. Los indicadores que nos ofrece la UNESCO son todos importantes para poder integrar una buena formación de calidad. Pero citaremos solo algunos que parecen más interesantes. Si el niño recibe una buena calidad educativa desde sus inicios, estaremos hablando de un ser humano que será capacitado para integrar todos los valores aprendidos y llevarlos a la práctica en su vida diaria; es decir, será una persona que identifique problemas, que busque diferentes opciones de solucionarlos y que los convierta en hechos. Será un ciudadano de bien que aportará buenas ideas al medio en donde se desarrolle, que contribuirá a una mejor economía y desarrollo de nuestro país, en pocas palabras, con una educación de calidad se forman personas de bien y no solo simples seres humanos sin aportaciones benéficas al medio en donde viven. El proceso de E-A (EnseñanzaAprendizaje) es clave para el buen desarrollo de aprendizaje significativo en los alumnos. Es decir, el docente tiene que buscar la mera en que los alumnos adquieran el conocimiento y lo conserven para toda la vida en su memoria, esto les servirá para

proporción alumnos/profesor. Define la educación de calidad como aquélla que asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos. Se fundamenta en los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer. tiempo de dedicación a enseñanza. planeaciones continuas adecuadas al tema que impartirá. Es decir.aplicarlos a la vida diaria y no solo memorizar conceptos o clases aburridas que de un día a otro quedarán en el olvido. teniendo profesores capacitados y contando con un buen plan de trabajo. destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta. modos de evaluación adecuada e interés porque el alumno aprenda. capacidad de trabajar en equipo. a aprender a hacer. aprendizaje y asesoría. Es decir. armar un sistema de aprendizaje que permita explotar las mismas y así hacer que el joven adquiera un mayor conocimiento. a través de sus capacidades. estaremos hablando de una calidad educativa. . capacidades. experiencia y actitudes del personal en general. aprender a convivir y aprender a ser. OCDE Nivel de conocimiento y didáctico del profesorado.

sean capaces de .ONU La ONU establece que la Educación deber ser para todos. cultura u organización especifica. que permita transformar la cultura organizacional y el funcionamiento de las escuelas públicas que voluntariamente se incorporen al programa.). de acuerdo a los diferentes niveles escolares de todo el Estado de Michoacán. ofrezcan un buen ambiente y las herramientas necesarias para que el proceso de aprendizaje sea significativo). Señala puntos muy importantes como: EFICACIA (que todo lo que aprendió le servirá en su vida cotidiana. resolución de problemas y tomas de decisiones. RELEVANCIA (que los conocimientos aprendidos sean realmente los adecuados y sean los que ayudarán a que el estudiante sea capaz de desarrollarse en una sociedad. llevando a la práctica todo lo aprendido) y PROCESOS (que quienes enseñen sean personas debidamente capacitadas y dominen sus contenidos. en la detección. SEP La SEP crea una “reforma educativa” para ofrecer una educación de calidad en todos los ámbitos. a través de un modelo de gestión escolar estratégico. Escuelas de calidad: mejorar la calidad de la educación que se imparte en las escuelas públicas de educación básica.

involucra el proceso enseñanza- . CALIDAD EDUCATIVA: hablar de calidad serie de aspectos importantes educativa involucra una con que debe de contar toda Institución Educativa que manifieste poseerla. Creación del PETE (plan estratégico de transformación escolar) que permitirá identificar causas y soluciones a la educación en ese Estado. recursos humanos eficientes y capacitados en la asignatura que imparten. contratar a profesores capacitados y que den buenos resultados. es realizar una evaluación real y permanente de todo lo que aprendizaje. personal administrativo capaz y comprometido con un solo objetivo). Y lo más importa de todo ello. evaluaciones apegadas a los temas vistos y espera de RESULTADOS mejores a los actuales. 2. práctica docente. desarrollo y participación social y rendición de cuentas. un buen edificio escolar. (Por ejemplo. Escribe tu propia definición de calidad educativa.detectar sus necesidades y se centren en la mejora de aprendizaje. hacer que los alumnos mejoren en cuanto aprendizaje y competencias adquiridas.

Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir. estaremos hablando de un ser humano que será capacitado para integrar todos los valores aprendidos y llevarlos a la práctica en su vida diaria. La pertenencia de los contenidos a la vida cotidiana del alumno. es decir. en pocas palabras. 1. etc… El éxito en el desarrollo cognitivo del educando La promoción de actitudes y valores relacionados con una buena conducta cívica. Hay que señalar los indicares que te comprometes a cumplir: Eje: reducir la deserción escolar. |Todo va englobado y debe dar como resultado una educación que impacte en la vida del alumnado con igualdad de oportunidades de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. 3. será una persona que identifique problemas. que contribuirá a una mejor economía y desarrollo de nuestro país. donde ponga en práctica sus conocimientos basado . Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir. con una educación de calidad se forman personas de bien y no solo simples seres humanos sin aportaciones benéficas al medio en donde viven. Será un ciudadano de bien que aportará buenas ideas al medio en donde se desarrolle. el desarrollo afectivo y creativo.Una educación de calidad es aquella donde la planeación y todas las actividades que se realizan en función del aprendizaje van a corde a las necesidades e intereses de los educandos. Si el niño recibe una buena calidad educativa desde sus inicios. que busque diferentes opciones de solucionarlos y que los convierta en hechos.

ello girara en torno a la actitud y compromiso de todos los actores que forman parte de la educación desde padres de familia hasta las autoridades competentes en educación. unificando criterios para lograr la calidad total deseable. parte fundamental en el proceso de enseñanza para la toma de decisiones partiendo de las evidencias que se detecten en el alumnado para lograr una planeación integral y formativa de las actividades a desarrollar tomando en cuenta el|contexto de la escuela misma. . que contribuirá a una mejor economía y desarrollo de nuestro país. con equidad. con evaluación. la OCDE que plantea una educación para todos basado en el desarrollo de habilidades para ser competentes para la vida. con seguimiento de todo el proceso Sin olvidar el trabajo en equipo. es decir. con una educación de calidad se forman personas de bien y no solo simples seres humanos sin aportaciones benéficas al medio en donde viven. será una persona que identifique problemas. estaremos hablando de un ser humano que será capacitado para integrar todos los valores aprendidos y llevarlos a la práctica en su vida diaria.| con responsabilidad. en pocas palabras. todo este trabajo depende de la preparación del docente de calidad. Todo lo anterior se debe apoyar con las experiencias que aporta la Calidad educativa a nivel nacional e internacional como lo es la UNESCO con sus pilares de la educación. con planeación. Será un ciudadano de bien que aportará buenas ideas al medio en donde se desarrolle. que busque diferentes opciones de solucionarlos y que los convierta en hechos. Si el niño recibe una buena calidad educativa desde sus inicios.en experiencias situacionales para lograr |desarrollar sus habilidades y lograr concretar sus competencias. la ONU recomienda para educación una educación para todos con diferentes dimensiones de la calidad y calidad en los procesos y a nivel nacional la SEP busca en educación ser competentes para una movilidad social con crecimiento económico para el desarrollo integral del país.

la imaginación espacial y el pensamiento deductivo. Escribe una reflexión al respecto. y entender éstos. problemas. APRENDER A CONVIVIR Brinda a los alumnos los para elementos necesarios conocer el mundo social y natural en el que viven.2. Compara los pilares de la UNESCO con las competencias que se han identificado en el nivel escolar al que perteneces. | a los alumnos y los para resolver y de escritura. como procesos en continúo . Nivel escolar al que pertenezco: Pilares de la UNESCO Competencias de mi nivel escolar. generalizar desarrollar necesarios plantear de el predecir resultados. comunicación verbal y el saber APRENDER A HACER Se brinda elementos conocer. APRENDER A CONOCER Habilidades básicas: escuchar. comunicativas lectura. pensamiento critico.

los cuatro pilares en que se fundamentan. son esenciales para llevar a cabo una Educación de Calidad. APRENDER A SER Proporciona formación las de bases para los la futuros ciudadanos. Reflexión: Los principios de la UNESCO. porque no hay dinero para hacer una carrera. de que ellos son lo más importante para que el País crezca con personas formadas. la cultura y la legalidad. porque los empleos cada vez son más . Todas las Instituciones Educativas han seguido estos pilares de una forma u otra. La Institución donde laboró se ha venido preocupando por el crecimiento educativo de los educandos. estudiadas y capaces de resolver los problemas que se presentan en su vida diaria. son una base primordial para la educación. Los profesionistas cada vez son menos. una preparación que sirva de cimiento para los estudios venideros. En la actualidad. como los de la UNESCO. es decir. han sido un medio para que los pedagogos se den cuenta de las necesidades de los estudiantes. se ha apegado a estándares que ayudan con el desarrollo de los mismos y ha tratado de apegarse a pilares que. necesita de personas preparadas. de personas que se preocupen por el desarrollo de la sociedad y sean competentes para llevar a cabo cualquier trabajo. para la convivencia y la democracia. nuestro País.movimiento de evolución. sirven de guía para perseguir una formación.

Competencias para la vida Aprendizaje permanente Aspectos implicados – Posibilidad de aprender. 5. estaremos ejercitando el PARA EL APRENDIZAJE PERMANENT E . tecnología. en este caso también. evaluar. científicos y tecnológicos para comprender la realidad. es por eso que los niveles básicos de educación deben estar bien fundamentados. así. – Desarrollar habilidades de pensamiento. otro ejercicio sería plantearles un problema donde ellos tengan que dar solución al mismo. – Movilizar diversos saberes socioculturales. escuela. etc. el alumno reflexionará y escogerá las medidas que le parezcan más correctas para solucionar dicho problema. Establece dos estrategias concretas que puedes aplicar en tu salón de para cada una de las competencias para la vida que marca la Secretaría de Educación.difíciles de conseguir. científicos y tecnológicos para comprender la realidad que razonamiento tiene y si lo hace de manera rápida o lenta. – Integrarse a la cultura escrita y matemática. Elaborar juegos de palabras donde se evalúen las habilidades de pensamiento Movilizar diversos saberes socioculturales. Estrategias PRIMERA ESTRATEGIA dirigir el propio aprendizaje. asumir y dirigir el propio aprendizaje. bien cimentados.

dándoles incentivos para que sean motivo de querer seguir con esta actividad. la hará más amena y . el alumno se interesará más por la clase. tratando de desarrollarle precisamente esas habilidades del pensamiento. con el uso de las TICS.Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias pensamiento del alumno. elaborando clases divertidas. que al fin de cuentas serán su primera herramienta para el desarrollo educativo que desea lograr. SEGUNDA ESTRATEGIA realizar concursos de lectura y por ende de ortografía. haciendo competencias en los diferentes deportes y dándoles reconocimiento a los ganadores e impulsando a los demás a alcanzar una meta. realizar actividades deportivas donde se involucre a toda la comunidad estudiantil.

Formular preguntas que hagan notar su necesidad de información e identificar qué requiere indagar para resolverlas. Identificar y localizar fuentes de información que sean confiables para el alumno. el análisis y la síntesis de la información pertinente para resolver sus preguntas. no se quede en esa brecha tecnológica a la que todo el mundo le teme. que es muy importante que el profesor se actualice. Manejo de información − Búsqueda. argumentar y expresar juicios críticos. los profesores tienen la necesidad de prepararse cada día y así poder ofrecer cátedras de mejor calidad para sus alumnos. Elaborar un plan que oriente la búsqueda. | Encontrar dentro de esas páginas la información . − Pensar. evaluación y sistematización de la información. − Analizar.Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias por lo tanto tendrá un aprendizaje significativo que a la hora de avaluar se verá reflejado en sus calificaciones. Cabe mencionar. sintetizar y aprovechar la información. reflexionar.

Manejo de situaciones − Posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida.Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias necesaria de lo que se requiere. el alumno aprenderá a clasificar y manejar su información de una manera adecuada. Sintetizar la información y utilizarla para comunicar el conocimiento adquirido. propiciar cambios y afrontar lo que se Toma de decisiones. académicos. – Administrar el tiempo. Clasificar y organizar la información para facilitar su análisis y la síntesis. Manejo y tolerancia a la frustración. social y cultural. − Consideración de aspectos económicos. una vez teniendo Plantear y llevar a buen término procedimientos o estos antecedentes. dedicarles unos minutos de forma alternativas para la solución . De esta manera. Evaluar si la cantidad de la información que obtuvo. – Iniciativa para llevar a cabo proyectos en su vida. sin confundirse y a sabiendas de que la información que encontró haya sido la más acorde para cubrir sus necesidades. medio económico. es la más adecuada para responder a sus necesidades. Conocer al alumno como persona: entorno familiar. afectivos.

sus deseos. – Manejo y tolerancia a la frustración. esto con el fin de ayudarlo a aceptarse como persona. individual y tener platicas con ellos acerca de las situaciones que viven en su entorno. Pero esto solo se logrará si el profesor tiene plena conciencia que no solo es . donde cada alumno exprese sus necesidades. hacerlos capaces de enfrentar sus miedos y seguir adelante.Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias presente. donde a través del dialogo en equipo. de problemas. se puedan sugerir opciones y el alumno vaya tomando la mejor. donde pueda crecer y desarrollarse para ser capaz de manejar cualquier tipo de circunstancia a lo largo de su vida. – Plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la solución de problemas. equipos de trabajo y de manera individual para llevar a cabo platicas en grupo. sus gustos. – Toma de decisiones. orientarlos y ayudarlos en las tomas de decisiones. sus perspectivas de la vida a futuro. Formar mesas redondas. de formarle un criterio más completo.

ellos.Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias pararse enfrente del aula y enseñar la clase del día. adaptarse a su medio social y por ende saber tratar a Habilidad para tomar acuerdos y resolver los demás de manera correcta. − Capacidad para dialogar. − Habilidad para tomar acuerdos y resolver conflictos. El estudiante podrá ser capaz de dialogar. Desarrollar un sentido de la pertenecía. de trabajos en equipo. − Promover una cultura de la prevención y atención a la salud y al ambiente. − Desarrollar un sentido de la pertenecía. puesto que las actividades estarán cimentadas en Promover una cultura de la Para la convivencia y la vida en sociedad . − Reconocer y valorar la diversidad cultural y natural. sino que hay que dedicarles también un espacio de calidad a los jóvenes. el alumno aprenderá a comunicarse y a dar sus puntos de Reconocer y valorar la diversidad cultural y vista sin miedo a ser rechazado o a que se burlen de natural. − Aplicación de normas sociales y valores. donde ellos se sientan tomados en cuenta y se sientan tratados como personas. a través de esas actividades de mesas redondas. − Cuidan la naturaleza construyendo un mundo sostenible. − Trabajar en equipo. − Construyen relaciones positivas.

Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias prevención y atención un ambiente de respeto y tolerancia para con los demás. incluye este ensayo aquí copiándolo y pegándolo. Fíjate muy bien en todos los puntos que se piden. de su casa. Es necesario también organizar eventos que los involucren con su medio ambiente. revisa la rúbrica para que no te falte ninguno. de la comunidad donde viven. 2. En la actividad 23. donde adquirirán también la responsabilidad que les corresponde para ser unos mejores seres humanos. a la salud y al ambiente. hacer campañas ambientales. promover la limpieza de su escuela. Con ello estarán adquiriendo una cultura en todos los aspectos de la vida. . escribiste un ensayo acerca de las competencias docentes. esto con el fin de hacerlos consientes de cuidar su planeta.

queestimulen la creación de un ambiente de aprendizaje favorable.- Conocer ampliamente los enfoques y fundamentos disciplinares de cada una de lasasignaturas. la democracia yespacios para la reflexión.- Identifica los distintos factores necesarios para que el alumnado logre construir susaprendizajes. lo que lo lleva areflexionar y reconstruir en forma permanente su propia práctica educativa. que propicien la innovación einvestigación educativa. con miras a lamejora.- Favorece y promueve el uso e innovación de los recursos didácticos en el aula. estilos de aprendizaje y particularidades del alumnado que incidan en losaprendizajes.- Genera en el aula un ambiente interactivo que propicie la convivencia.- Da seguimiento a su propia práctica a través de la investigación acción.- . así como de los elementos para el desarrollo de habilidades intelectuales y elpensamiento complejo en el alumnado.- Atiende de manera efectiva y eficaz la diversidad en el aula en sus aspectos lingüísticos yculturales.- Favorece el trabajo colaborativo y genera un quehacer colectivo con los docentes de lamisma escuela y de otras comunidades educativas.Es necesario que el profesorado tenga un amplio dominio de los contenidos de enseñanzadel currículo.

pues ellas expresan con claridad el perfil deseable que deben poseer todos los docentes en las sociedades del conocimiento . ya sea de manera autónoma como colaborativa. pedagógicas. la planeación didáctica guarda un espacio articulador. los cuales se traducirán a priori en la movilización de saberes.Las anteriores competencias docentes son las que exige y requieren las sociedades delconocimiento. en la cual nuestra sociedad mexicana está inmersa. los cuales se consideran como la colección de documentos con características específicas digitales. son un recurso innovador que permitirá crear ambientes de aprendizaje en donde los alumnos podrán acercarse al logro de la movilización de los distintos saberes 3. Es necesario. pues ya no es vista como un elemento administrativo. tecnológicas.- Se mantiene en constante actualización y capacitación en torno a su práctica educativa yde las nuevas tendencias en educación. Copia la tabla con los criterios que evaluarás este ensayo (Recuerda: son tus criterios. losmaestros tenemos la obligación de manejar esta tecnología para incorporarla en nuestraplaneación e impacte positivamente en los procesos formativos del alumno.En el marco de la RIEB.El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula permitirán generarambientes de aprendizaje que coadyuven a la movilización de saberes. no con los que se te evaluará a ti) . En este sentido. sino como un elemento operativo esencial en el hecho educativo. La planeación didáctica implica una serie de consideraciones que deben ser tomadas en cuenta.Incorpora de manera didáctica y pedagógica las tecnologías de la información ycomunicación en los procesos formativos del alumnado. La creación de objetos. generar lascondiciones curriculares. Es prioritario que todos los profesores conozcamos a profundidad las distintas competencias docentes que se requieren con base en la RIEB. pues es la que permitirá que los alumnos logren lograr los aprendizajes esperados. y en lo particular en la Reforma Curricular de Educación Primaria (2009). de formación y actualización que promuevanen todo el profesorado una dinámica que lo conduzca a lograr construir un espectro bajo estasdiez competencias docentes.

Competencia docente Ejemplos concretos en que vas a usar la competencia en el salón de clases Al introducir el concepto de “mamíferos” voy a acceder al conocimiento previo que tienen mis alumnos utilizando una lluvia de ideas Al tratar el tema “Independencia de México”. Da ejemplos por lo menos dos ejemplos específicos de cómo puedes aplicar las competencias docentes. Ortografía y presentación general Verifique el uso de un vocabulario adecuado pertinente al tema presentado Siempre otorgue el crédito correspondiente a escritos consultados. Redacción Gramática Vocabulario Bibliografía 4. al salón de clase para lograr que tus alumnos sean competentes.criterio desempeño Contenido Guarda relación el contenido con el tema propuesto? Verifique el uso de un lenguaje correcto e hilación correcta de las ideas. se elaborará un mapa mental de forma grupal que incluya los aspectos. que estudiamos en el módulo dos. etapas y Saber facilitar el aprendizaje significativo . personajes.

a fin de que se genere desorden y por lo tanto problemas para llevar a buen termino la actividad. Saber procesar la información Promover la comunicación afectiva y efectiva .acontecimientos más importantes de dicho tema. contar una buena exposición. solicitar a los alumnos interpretar la información y explicar que indicadores o elementos les permiten llegar a las conclusiones sobre el aumento o disminución de la población en nuestro país según la gráfica analizada. solicitando a los alumnos identifiquen y valoren los diferentes momentos y elementos con los que debe y no. sin poner reglas ni condiciones. los alumnos deben de analizar una serie de problemáticas y datos. para posteriormente plantear posibles alternativas que les permitan obtener respuestas o soluciones según sea el caso estudiado. Al tratar el tema de exposición en el área de español invitar a los alumnos a realizar una autoevaluación y coevaluación de los aspectos y recursos utilizados en las diferentes exposiciones hechas en el grupo. En historia de México al solicitar a los alumnos ordenen de forma cronológica los sucesos más importantes desde el descubrimiento de América hasta la conquista de México. Al desarrollar temas en los que sea posible aplicar técnicas como el debate o la discusión. Al presentar estudios de caso en asignaturas como geografía. Saber facilitar la mediación cognitiva Al realizar el análisis de un gráfico referente al aumento de la población en México. en un primer intento realizar los mismos.

a través del análisis de problemas y casos que originan molestia en la ciudadanía.al final a través de la participación de los alumnos identificar estrategias y condiciones que permitan sentar las bases para realizar dichas actividades fundamentándose entre otras cosas en la comunicación y el respeto. En la aplicación de dilemas morales en temas como la participación social. Desarrollar la inteligencia emocional En temas como “aspectos compartidos y situaciones de conflicto”. invitar a los alumnos a reflexionar en torno a la importancia de controlar nuestros sentimientos y emociones. En asignaturas como español es posible elaborar ejercicios de expresión escrita teniendo en cuenta aspectos como el . para atacar o dar solución al problema. se induzca a los alumnos a participar representando los casos utilizando el comportamiento más adecuado al tema a tratar. reflexionar en torno a como canalizar de forma adecuada nuestra inconformidad. con la finalidad de evitar situaciones que puedan causarnos arrepentimiento. en donde a través de la motivación y orientación continuas del docente. Utilizando estrategias como el Roletaking en temas como La Familia se pretende que el docente diseñe una situación con la finalidad de que los alumnos representen un problema o situación. y de esta manera poder llegar a acuerdos y poder solucionar problemas del orden cotidiano. tras la presentación de una serie de videos en donde se observan acciones de las personas donde este carente la falta de autocontrol.

. elaborando y utilizando presentaciones hechas a computadora. claridad. física o hasta geografía. Utilizar las Tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje Envía este documento a tu tutor por medio de la plataforma educativa. copiando imágenes y documentos. orden y limpieza. Al exponer temas de cualquier índole sugerir a los alumnos presentar los temas a tratar. reconociendo las ventajas y posibilidades que ofrecen este tipo de recursos en la vida actual.Dar acompañamiento a los alumnos escribir con precisión. corrección. para posteriormente elaborar sus propias conclusiones sobre la importancia de la existencia y cuidado de las diferentes ANP en estado como Puebla. Guarda este documento porque lo tendrás que enviar a tu tutor como parte del proyecto integrador etapa III. Elaboración y utilización de estrategias personales para el cálculo mental en la resolución de problemas sencillos en áreas como matemáticas. Al tratar el tema de la ANP (Áreas Naturales Protegidas) solicitar a los estudiantes investigaciones que mediante la navegación por los espacios hipertextuales de Internet. consulte y seleccione información de diversos tipos de páginas web.

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